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幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇一

教材分析：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。整个绘本故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗，很适合大班孩子的阅读和欣赏能力。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇二

幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。

老师：谁画画强?

幼儿2：我!

老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?

幼儿2：吃饭不强。

幼儿3：我吃饭强……。

老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇三

第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

第二环节：了解音乐游戏的规则。

1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

2、了解规则的实际意义。

(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

(3)有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗？“一个人能结两次婚吗？”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

3、逐步推进。

第一遍游戏：由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

第二遍游戏：请一位幼儿担任新郎，来试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。

第三遍游戏：两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的乐趣。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇四

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳:“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说:“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇五

2、记住朋友的长处。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩游戏"抬花轿"。

展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇六

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇七

在老鼠村，住着一位老乡长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。

（一）第一段，理解学习童谣。

“小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”

发生了什么喜事？这件喜事发生在什么季节？（引导幼儿用童谣中的语句来说）。

乡长女儿叫什么？

小结：乡长女儿长得漂亮，名字也好听，叫美叮当。

乡长要找个怎样的女婿？

小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

出示ppt，师幼共同学念童谣第一段。

（二）第二段，分析事物规律，发现事物间的有趣现象。

“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”

承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光芒，照出影子。

1）云儿说。

不行，为什么？

小结：云能把阳光遮挡住。

2）那有没有比云强的呢？

小结：原来风儿能吹散云。

3）你们同意风是最强的吗？请说明理由。

小结：能遮挡住风的还有墙呢。

4）师：我们一起问问老乡长，墙行不行？

不行，和身边的朋友讨论，还会有谁比墙厉害。

你觉得美叮当应该嫁给谁？

童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。

师幼共同告诉老乡长（共同学念前半段）。

（三）通过童谣，了解中国传统民俗。

结婚一定要先选日子，听听，选在哪天？

1、听童谣第三段。

选在哪天？（年初三晚上正合适）一起来介绍一下结婚的日子。

提升：“正月一”新年的第一天。

2、观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面。

结婚那天，看看老乡长一家在忙些什么？

古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁妆（结婚用品），洞房是什么意思？

3、学念童谣。

那么特别的婚礼，你们也去凑凑热闹，一起帮忙抬花轿，办嫁妆吧。

要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒服的轿子，我才嫁给老鼠郎。

小结：跟着童谣的节拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇八

2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。

孩子：结婚……花轿……。

老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?

孩子：新娘。

老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇九

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇十

重点提问：

l在中国的婚嫁习俗中，人们会运用到哪些喜庆的物品？（逐步出示剪纸作品）。

l你知道这样的剪纸作品是怎么制作出来的吗？（视频欣赏）。

l如何运用红色的笔来画出剪纸的效果？

2、说说中国其他节日中运用到的喜庆物品。

重点提问：

l你还知道哪些中国传统的喜庆物品，并说说他们的含义。

l小结：原来中国人喜欢在节日里用大红色的喜庆物品来装扮自己的家，每样物品都有着吉祥的含义。那么今天就让我们来模仿剪纸的效果，用红笔画一画这些吉祥喜庆的物品。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇十一

经过小班、中班大量的儿童画创作，幼儿已经习惯于用五颜六色的蜡笔进行绘画。而作为大班的幼儿应该接触更多的作画方式。装饰画中的黑白装饰画和线描画是大班幼儿常用的两种绘画方式，剪纸的形式正好包含了这两种绘画方式。《指南》中提出：5――6岁的幼儿能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。在活动中幼儿通过对剪纸作品的欣赏、创作，大胆的表达自己快乐的情绪。

【活动流程】欣赏讨论――幼儿作画――作品分享。

【重点与难点】。

活动重点：幼儿绘画中国传统节日中喜庆物品。

活动难点：幼儿运用单色笔模仿剪纸效果进行装饰画。

【活动过程】。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇十二

课堂的效果与教学准备是密切相关的。这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇十三

2、拿出书慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

6、然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

7、演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

8、回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

幼儿园大班语言教案老鼠娶新娘篇十四

课程提示:。

《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于人们世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

在第二个环节中，我们首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理??使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物，也有不强的地方”，从而减少一些过于自大的情绪;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物，也有自己最强的地方”，从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的交流分享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开始体会其中的意义。

当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。可以说，活动最后安排的游戏“抬花轿”，既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

一、现场授课视频:应彩云:老鼠娶新娘。

二、教学案例。

活动目标:。

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

活动准备:。

节奏明显的音乐。

图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)。

太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)。

活动过程:。