读后感是读完一本书后对所读书籍的体验、感受和思考的一种表达方式。它可以让我们更深刻地理解书中的故事情节和人物形象，同时也可以激发我们对于文学艺术的独到见解。随着社会的发展，读后感已经成为学校教育和阅读推广中的重要环节，它不仅可以帮助我们提高文学素养，还可以培养我们的写作能力和观察思考能力。所以，当我们读完一本好书后，为什么不写一篇读后感呢？读后感可以让我们更好地发现和表达内心世界，也可以让别人分享我们的阅读体验和感悟。读后感是读书的美妙延伸，让我们所读之书与自身深度融合，成为一种难忘的阅读过程。因此，写读后感是我们阅读过程中不可或缺的一环。如何运用细致入微的语言描述，让读者感受到你的思考与情感？在这里，小编为大家推荐了一些思想深刻、触动心灵的读后感范文，希望能够带给大家启发和思考。

森林报读后感初中篇一

《挪威的森林》是一本很封闭的书，没有过多的去叙写那个时代的背景。看完《挪威的森林》，每个人都会有自己的体会，你对《挪威的森林》的读后感是什么呢?你是否在找正准备撰写“挪威的森林初中读后感600字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

昨晚把挪威的森林看完了，本来昨晚就想写点什么，却一直没有点开博客，或许真的理不清自己的feel，日本这么一个自杀率非常高的民族(不是非常清楚，至少此书就是一个这种状态)，在一直以来都是有一个灌输生命最珍贵的信念，开始对生命有一了另外一种认识。说实话，我不能理解木月之死，初美之死，貌似又有点理解直子之死(还是说潜意识里面觉得对于她的精神状态，死或许是一种解脱，或者亦如渡边君所说，她是要回到木月那里去的)[对于日本性如此的开放，以前也是听说，可是透过这本书，觉得却是好open，有点适应不了呀，最不能理解的是，渡边和玲子。那是一种怎样的状态和一种怎样的必然呢?理不清，发现很多东西都是我理不清的。

就如玲子所说，由衷的希望渡边幸福，渡边和绿子能够幸福，因为幸福真的是多么的来之不易。两个寂寞的人就这么相互温暖着。

《挪威的森林》主人公总是一副与外人无交集的状态，少有的朋友也是死亡、失踪、不满，两位挚友皆以死亡告终，主人公却依旧平静生活，虽然内心难受，却以平淡对人生，在孤独与面对中体验生活。

“把过去的东西全都处理掉，也好获得新生。”过去已是过去，未来尚需憧憬。我们坐在现实的长椅上，唯有望向那时光的尽头，又怎有时间回望以往，正如你所说“不翻页，生活如何继续?”只要不被页面的灰尘迷湿了眼，我们依旧前行。

“不要同情自己，同情自己是卑鄙懦夫作的勾当。”自己无需同情，无能就是无能，失败就是失败，没什么好说的，没什么好推脱的，自己不够格那就用努力去弥补，没啥大不了，拼搏自佳，我们不要做懦夫，人当顶天立地，存于宇宙。

“努力，指得是主动而有目的的活动，我们要明确自己需要的是什么，如何获得，主动去营造机会，并且要有针对性，这样的努力方能不白费，但要做到光而不耀。人，成功要更加虚心，不能耀眼，老子言：方而不割，廉而不害，直而不肆，光而不耀。

“人与人之间的关系是要对等的”不对等的关系都是不健康的，只能是短暂的，只会让低微的人对处于关系优者产生厌恶。没有人能永远守护另一个人因为那是不平等的，可惜直到毕业前我们才领悟，不过至少还不算太迟，对等才能健康。

“朋友也是要记住的，在记忆被冲淡以前，我们需要永铭记。”

“文章这种不完整的容器所能容纳的，只能是不完整的记忆和不完整的意念。”

所以自行品悟，不再多言，这是一片人生森林。望你不孤单，勇敢闯人生。

《挪威的森林》，一书的译者导语部分写到村上的作品大多都是与寂寞，孤独有关的，他不是注重描写寂寞，不注重营造寂寞的氛围，更多的是一种把玩，体味寂寞，以一种亲身体会的方式让读者有一种对人生，对爱情的寂寞。而我自己在一书中除了体会到人生的无奈与生命中生与死的传递，男与女的关系等一些新的体会。

文中的渡边君是一个万分纠结的人物，处于木月和直子的第三者，是他们的好朋友。木月和直子则是青梅竹马。木月在17岁的时候就自杀死了，木月的死对渡边君的打击实在是太大了，同样直子也是。直子的确忘不了木月，但是对渡边君也有好感，木月死后两年，直子和渡边在东京读大学相遇，顺其自然的相恋，尔后直子20岁生日之时多年以来的种.种经历终于使直子承受不住，她回到了老家的疗养院。期间渡边君又遇到了好多个女孩子，其中小林绿子对他的影响最大，一边是直子，一边是绿子，渡边君万分纠结。期间渡边君去疗养院看过直子两次，认识了直子在疗养院的闺蜜玲子。

最终直子在自己21岁生日的时候结束了自己的生命，渡边君在这个消息的打击下变得厌世，埋怨上天是如此的不公，绿子也因为渡边君对直子念念不忘最终离开了直子。故事以渡边君最终孑然一身告终。他的大学同学永泽因为理想玩弄感情，抛弃了他的女朋友初美(特别的气质，说不上漂亮，但是总能让人有一种如沐春风的温暖)随着永泽当了外交官去了德国，初美和别人结婚了(两年后割腕自杀于自己家的浴室)永泽只是表示：自己丢失了什么重要的东西。正因如此渡边与永泽就此绝交。永泽这个人是非常铁石心肠的，非常倔强的。

书中与渡边有交集的朋友大多不是悄无声息的离开，或者自杀，或者找寻自己的理想，抛弃一切，或者有着种.种的不幸。本书让我知道男女之间的的确确可以存在纯洁的友谊的，或许两个人相互了解得很深，外界甚至彼此都认为对方是自己对的人的时候，在确定关系的一瞬间少了一些爱情的冲动，这样的爱，爱不起来，也就谈不上爱了。由性产生的爱是不完全的，也是不持久的，男人或许会为了对女人的一句承诺而放弃自己的爱情，但是女人仍旧不敢接受，这样两个人一辈子就耗完了。其二是人的一生中会遇到许许多多的人，或是过客，或是知己，或是伯乐，但是不能保证某一天他或她不会悄无声息的离你而去，这里不是指空间上的，也可能是时间上的。但是这些人对自己的影响是十分的大，从习惯，到性格。人总是在相互迁就中生活着。对生死来说，死亡必然需要勇气，但是活着需要更大的勇气，也就有了：死亡不是生命的结束，而是生命的另外一种延续。活着的人需要替死了的人好好活着。书中的每个人都有自己的故事，但是平常相处都表现得十分正常，这也是现代社会的我所称之为：心灵筑巢。每个人都把自己用谎言或者别的什么包裹的严严实实的，绝不会对任何人吐露自己的真实情感，也就是所谓的每个人都有自己的故事吧。

日本作家村上春树受到披头士乐队的歌曲《norwegianwood》的灵感启发创作出了《挪威的森林》这本小说，我当时选择看这本书就是因为它“洋气”的名字不过它的同名歌曲听起来一般般，可能是我的品味太low了。

在看这本小说之前，看过这本小说的朋友告诉我这本书挺黄的，但是这反而激发了我对它的兴趣，没有点黄色情节的还是日本的小说吗?在看完这本小说以后发现朋友说的一点都不靠谱，只有内心龌龊的人才会把这本小说看成黄色小说!这是一本很好的青春小说，很适合我们这个年纪的人去读，书中主人公所经历的或许能给现在迷茫的我们一些启示。

现在来说说这本小说吧。小说主要围绕主人公渡边的两段恋情展开情节，初恋是自己曾经的同学木月的女朋友直子，他们三个人本就是好朋友，在木月突然自杀之后直子的精神变得异常，她陷在木月的死亡阴影之中走不出来，虽然她也渴望外面精彩丰富的世界，但是沉重的心理负担一直压着她喘不过气来，在住进疗养院后精神虽有好转最后还是在内心深处的痛苦中挣扎徘徊抑郁而死。渡边的另一段恋情是一个活泼开朗的女孩子绿子，在父母相继去世后，她变得孤独因而染上了一些不良习惯，不过她的性格本就开朗，所以主人公和她在一起的时候很轻松自在。主人公渡边在经历的这两段恋情，有青春的迷茫，不羁，冲动，很能代表青年人在处理两性和感情关系时遇到的问题和疑惑，在青春期的迷失中找到自我。

读完这本书，我最大的收获便是：自己的幸福要靠自己争取。在这个迷茫的年纪，我对未来还没有太多的想法，在这个功利性越来越突出的社会人们的交往也变得没那么单纯了，如何在此中寻找到一个平衡点还需要我去学习去思考，但是无论如何，我要做到不害怕孤独，敢做自己，幸福不会从天而降，只能靠自己去争取。

《挪威的森林》是日本著名小说家村上春树的代表作品。所以，整部小说当中其实也是充斥着日本小说当中典型的死亡色彩以及悲情部分。

通读整篇作品，整个的情感其实就是压抑的。对于读者来说，这样的情感压抑也是让自己的阅读充满着很大的难度。

但是，如果能够将整本作品很好地读完的话，你就会发现，其实在整本的小说当中，主要的还是一种爱情的伟大以及无私。

每一个在爱情当中受尽了罪的人都是值得同情的。但是对于这样的人来说，他们最不想要的就是别人的同情。因为没有人会愿意承认自己就是爱情当中的弱者。

很多人没有办法理解，为什么世界上总是有着那么多的人会为所谓的爱情献出自己的生命。其实，只要仔细想一想，就会发现，其实这不是对于某个人的痴迷，而是对于爱情的一种自己坚持的忠诚。

所以说，每一个愿意为自己的爱情献出生命的人都是值得尊敬的，因为他们对于爱情有着最为难得的忠诚。

对于爱情的忠诚，不是说要成为爱情的.奴隶，而是成为爱情的至交。所以说，在爱情当中，其实每一个人都是平等的，但同时又是不平等的。

因为每一个人在爱情当中的定位是不同的，所以对于爱情的要求也是不尽相同的。世界上本来就没有什么绝对的事情，有的只是一种绝对的态度。

真正读《挪威的森林》这本书是在初中时，年纪太幼的我无法懂得生命对于每个人来说仅此一次，如此之宝贵。20岁的我刚上大学和渡边一样寄宿学校，他所经历的青春年华，不敢说是和自己如出一辙，但却感同身受。渡边的际遇很好，除了生病住在疗养院的直子对他好，还有那活泼开朗的绿子陪伴着。一个人最开心的莫过于有个红颜知己，在开心、落寞时寸步不离的陪伴。而渡边对于她俩来说不仅是知己，还是媒介--一个和外边世界相连的介质。

人一直感叹生命的伟大，甚至有时候渺小得无法掌控自己的生命。直子和木月都生活在"无人岛"上，虽然都试图融入外边的世界，但最终都因过程的艰辛，葬身在半途。直子以自杀结束了自己花样的年华，使这17岁黄金般的岁月戛然而止;木月也只能生活在看似平静的疗养院，最后也成了谜一样的死去。渡边看着身边至亲至爱的人的离去，自己却能在死亡的气息中坚强的活下来。他，一个有着顽强生命力的机体，才是最伟大的生命体。

年轻的生命总是充满着挑战、迷茫、曲折的探索。只是生存方式因人而异，态度也不尽相同，有时面对死亡，我们充满着恐惧，怕自己死后一无所有。对于已逝世的亡者，我们感伤、我们悲痛，倒也是体现对亡者的怀念，若只是一味的哀伤而忘却自己生存的目的，那种哀痛唯有变成精神的腐蚀，让生者失去希望，甚至断送前程。这不就违背了我们一直推崇的"逝者安息，生者奋进"的激进态度吗?或许伤痛会让人不能自已。当新的希望出现，我们就不该为过去感伤，更该带着缅怀去直面人生。从另外的角度看，死的价值提醒我们，要冲破思想的囚笼、要逃脱对死亡的恐惧、要有重新迈向幸福的动力。毕竟就像渡边说的，无论怎样的哲理、怎样的真诚、怎样的柔情，也无以排遣这种悲哀。我们唯一能做到的，就是从这片悲哀中挣脱出来，并从中领悟到某种哲理。

小说不仅反映现实生活，还是我们播撒希望的一块净土。这篇小说将人生态度、青春的迷雾与追求未来贯穿于全书，虽悲情但又不失它的甜蜜。生命如此短暂，仿佛也能从这些短暂中悟出道理。准备打发和消磨生命的人，认为生命是漫长，并且以种.种的方式去回避生活。无视生命的人，失去后才知道它的珍贵。在短暂的人生旅途中，细细品味生命的美好，感悟青春的魅力，珍惜每一件事物，都是对自己负责、对生命负责的体现。

渡边君的青春经历，是一曲缓缓煽情的乐曲、是一部伤感悲情的恋爱小说、更是一部赞扬生命的青春励志小说。他教会我们尊重生命、爱护生命，故事的结局积极向上，给了我们的年轻生命一个希望。

森林报读后感初中篇二

《森林报》，一开始听到这个名字时，我以为就是一种报纸，直到这厚厚的书放在我手里时，我才明白这是前苏联著名科普作家维比安基的代表作。

《森林报》分成春、夏、秋、冬四个季节，用轻快的笔调，用报刊的形式描写了森林里的动物、植物和人。在《森林报》中，可以看到经验丰富的老猎人想出各种法子对付猎物，可以听到林中大汉麋鹿打架时发出的巨响，还可以看到家鸡徒步走过欧洲等令人啼笑皆非的故事。作者通过自己手中的笔，把森林中新闻故事呈现在我们面前，让我们这些对大自然越来越陌生，永远居住在钢筋水泥森林中的人重新认识了大自然。

森林中，有愉快的节目和可悲的事件，也有英雄和强盗，作者把这些动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。在《森林报》中，我懂得了候鸟的习性，知道了松鼠如何储藏食物留给自己过冬吃，学会了如何分辨鸟的脚印。

以前，我看这种科普读物眼皮总是会垂下来，而《森林报》给了我完全不一样的感觉，我反而看得津津有味，爱不释手，我在这种快乐阅读之中深入地体验了春的欢乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤。所以说《森林报》既是一部好的科学著作，又是一部优秀的文学作品。

维比安基的《森林报》使我更加热爱大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索这神秘的大自然!

森林报读后感初中篇三

象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》（略）。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的`理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

森林报读后感初中篇四

我读了《森林报》，发现森林有好多优点呢！夏日当头，当我们正被火辣辣的太阳晒化的时侯，森林的树叶层层叠叠地拦住了毒辣的太阳；当我们被太阳烤成一个个人形香肠的时侯，森林却显得一派凉爽、宁静；一边是盛夏的火炉天，一边却是凉爽的初秋天，森林给人们创造了一个舒适的环境，让人们得以放松和休息。

夏天的森林处处是景色：一棵棵大树粗大而笔直，像一个个战士镇守边疆；一丛丛小草渺小而绿茵茵，像一个个熟睡的绿色小精灵。在夏天，小动物们正拿树叶做一个凉爽的绿帐蓬，小熊正在自家树洞里呼呼大睡，真是一个繁忙而有序的森林之夏！

《森林报》还告诉我们，在森林里，你可以找到一大堆可口的野味，还能学到在哪里如何钓到理想的鱼，在哪里可以猎到美味而多肉的琴鸡，还告诉你怎样把害虫杀光光，如果遇见熊或狼等食肉动物的追杀时，在哪里可以躲避甚至可以打猎。看了这本书，让我学到好多城市里学不到的知识呢。

森林里的趣事可真多，我给大家讲一个奇迹吧：有一个猎人，身上只有一颗打鸟的子弹了，他回村时遇到一只熊，他很担心自己打不过熊，可猎人又是一个出名的勇敢猎人，于是他决定冒险拼了，他把枪对准空中放了一响，熊吓得屁滚尿流，逃回到森森深处。第二天，猎人装好子弹，朝森林出发，他看见路上都是熊便，便追着记号追，发现昨天那只熊已经吓死在面前，他恍然大悟，原来昨天吓跑了那只熊，可熊老了，不行了，被枪声一吓，以为自己的死敌来了，活活被自己吓死了。

这个故事告诉我们熊的懦弱和猎人的勇敢，我们要学习猎人这种大无畏的精神，面对困难不要退缩，要勇敢面对积极解决，最后胜利一定属于我们的。

《森林报》真是一个百宝箱呀，总是让我读得入迷，小朋友，你们也赶紧看看吧，一定会有收获的！

森林报读后感初中篇五

我认为木偶这样的思想是错误的，我们应该要有一颗善良平常的心，更不要有那么强烈的报复思想。我觉得我们应该学习阿汤先生那热爱动物，保护动物的观点，学习阿灿温柔善良，乐于助人，善待，热爱每个人的行为，更要学习罗里知错就改的好习惯。

白黑黑来到了一个马戏团，那里有大象班班、狮子毛毛，猴子丢三和落四。马戏团的主人正是那位木偶人罗里。

白黑黑在马戏团过得很艰苦，罗里常常教训白黑黑。有一个叫阿汤的大叔听说了这个消息，马上阻止罗里。

最后，木偶人罗里知错了，赶忙在唱恢复记忆的歌。

白黑黑恢复记忆之后，回到了家乡，和他的爸爸妈妈团聚。

森林报读后感初中篇六

《大森林里的小木屋》是小木屋系列丛书的第一本，如果要了解这套书，就要从这套书的作者——罗兰·英格斯·怀德讲起。

罗兰出生于美国中部，她从两岁开始，就和她的爸、妈四处迁移。她在十三岁前，就去过威斯康星州的大森林、堪萨斯州的大草原罗兰在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、葛丽丝和弟弟菲德列克。玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德列克在九个月大时就夭折了。姐姐和弟弟的不幸，和开拓家园的艰辛，使罗兰从一个天真的小女孩成长成一位坚强勇敢的少女。

这套小木屋系列丛书，就是罗兰的自传，书中的'主人公罗兰就是真实罗兰的化身。书中罗兰以小女孩天真无邪的眼光观察生活中的点点滴滴。大森林里的梅花鹿、大懒熊；冬天的白雪、春天树上的绿芽，还有小木屋里温暖的火光、妈做的可口点心、爸的悠扬琴声，都是罗兰最甜蜜的童年回忆。

我突然从罗兰想到了自己，并不是相似，而是不同。因为她是开拓者家庭的孩子，而我们，生在和平年代，衣来伸手，饭来张口，要什么有什么，衣食住行无忧无虑。罗兰那个时代呢？住得是简陋的小木屋。寒冷的冬天降临，小木屋的墙角就会进风。若是过冬的食物吃完了，生火的木柴烧尽了，爸就只能去寒冷的大森林里捕猎、砍柴。而且野狼、狗熊，都是威胁到她们安全的，她们家也只有爸一个男子汉，所以罗兰就成为了爸的得力助手。帮爸堆干草，帮爸搓干草棒，帮妈洗菜，做饭只要是罗兰能帮忙的，罗兰都尽最大力量。若是在现在，我们都不可能帮爸爸妈妈做这做那哩！

细读《大森林里的小木屋》，我读到罗兰对姐姐的关照，对妹妹的爱护；读到爸爸和孩子间的爱，母女之间的情。读完这本书，感动、快乐、敬仰混杂在一起，让人慢慢回味。

森林报读后感初中篇七

最近，我读完了由美国女作家罗兰・英格斯・怀德写的《大森林里的小木屋》一书。这本书是罗兰根据自己前半生的经历写成的，它描写了一个美国拓荒者家庭的真实生活。

读完这本书，我仿佛看到了美国拓荒者家庭的真实生活写照：爸爸每天打猎种田，妈妈干家务活。晚上，爸爸悠扬的琴声伴她们入睡。一年中，拓荒者们最忙碌也最快乐的季节就是秋天了。在这个丰收的季节里，人们互相帮助，你帮我收割小麦，我帮你挖出土豆，忙的不亦乐乎。看，左边的田野里人们在收玉米，右边的田野里人们在收白菜，孩子们也喜欢秋天，因为收割下来的许多东西都可以为它们所用。

拓荒者生活充满希望和活力，他们与大自然搏斗，抵抗自然灾害。他们人与人之间的感情是那么单纯，美好。他们对动物都充满感情。

如今，我们生活在现代化的城市里，远离了大自然，感情变得虚假，我们的`心灵也蒙上了灰尘。希望读过此书的人能像拓荒者们一样单纯，善良。《读《大森林里的小木屋》有感》出自：

森林报读后感初中篇八

象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的。

形象。

准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》（略）。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的`理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

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森林报读后感初中篇九

目标：

1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容，音乐教案－森林的故事（挪威舞曲）。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、谱号图。

2、打击乐器。

3、头饰。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏（一）《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》（略）。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）。

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、游戏玩法：

a段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择，幼儿教案《音乐教案－森林的故事（挪威舞曲）》。

2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。

四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。

活动建议：

本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

森林报读后感初中篇十

日本作家村上春树受到披头士乐队的歌曲《norwegianwood》的灵感启发创作出了《挪威的森林》这本小说，我当时选择看这本书就是因为它“洋气”的名字不过它的同名歌曲听起来一般般，可能是我的品味太low了。

在看这本小说之前，看过这本小说的朋友告诉我这本书挺黄的，但是这反而激发了我对它的兴趣，没有点黄色情节的还是日本的小说吗?在看完这本小说以后发现朋友说的一点都不靠谱，只有内心龌龊的人才会把这本小说看成黄色小说!这是一本很好的青春小说，很适合我们这个年纪的人去读，书中主人公所经历的或许能给现在迷茫的我们一些启示。

现在来说说这本小说吧。小说主要围绕主人公渡边的两段恋情展开情节，初恋是自己曾经的同学木月的女朋友直子，他们三个人本就是好朋友，在木月突然自杀之后直子的精神变得异常，她陷在木月的死亡阴影之中走不出来，虽然她也渴望外面精彩丰富的世界，但是沉重的心理负担一直压着她喘不过气来，在住进疗养院后精神虽有好转最后还是在内心深处的痛苦中挣扎徘徊抑郁而死。渡边的另一段恋情是一个活泼开朗的女孩子绿子，在父母相继去世后，她变得孤独因而染上了一些不良习惯，不过她的性格本就开朗，所以主人公和她在一起的时候很轻松自在。主人公渡边在经历的这两段恋情，有青春的迷茫，不羁，冲动，很能代表青年人在处理两性和感情关系时遇到的问题和疑惑，在青春期的迷失中找到自我。

读完这本书，我最大的收获便是：自己的幸福要靠自己争取。在这个迷茫的年纪，我对未来还没有太多的想法，在这个功利性越来越突出的社会人们的交往也变得没那么单纯了，如何在此中寻找到一个平衡点还需要我去学习去思考，但是无论如何，我要做到不害怕孤独，敢做自己，幸福不会从天而降，只能靠自己去争取。

森林报读后感初中篇十一

名称：森林的故事（挪威舞曲）。

秋天的树林（美术）。

要求：

1.学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。

2.能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。

准备：秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。

过程：1.出示秋天的树林图片，提问。

1.)这是什么季节的.秋天？

2.)你怎么知道的？（颜色）。

2.出示范作看看颜色上有何不同。（有深有浅）。

1.)怎么会有深有浅呢？示范画湿画法及干画法。

2.)等干后再添上树干和树叶（提示用干画法）。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

1.)引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。

2.)注意在湿画处干后在添上树叶和树干。

3.)要求干画前将毛笔撇干。

4.评讲。

表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。

森林报读后感初中篇十二

大班音乐欣赏：森林的故事（挪威森林）。

设计意图：

《挪威森林》是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。

目标：

1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的`形象、内容。

2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。

3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏一《小树变森林》。

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏二《仙女施魔》。

师扮演仙女，魔棒一指，就“变出许多小动物”。幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔、小鹿、小松鼠、小鸟……）“变出大狮子”，幼儿做狮子动作。

3、出示图谱，教师讲述故事《森林的故事》（故事略）。

提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、欣赏音乐。

1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。

2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。

3、分段欣赏音乐，创编动作。

三、探索用动作来表现对音乐的理解。

1、听音乐，玩游戏。

游戏玩法：a段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆；b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可），种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。

游戏一至二遍结束。

森林报读后感初中篇十三

这是一本关于森林新闻的一本书，除了秋，还有春、夏、冬。

里面讲述的是森林里的动物的生活习性。里面有许多我们不太熟悉的`东西，比如：水老鼠、姬蜂、星鸦、油蕈、白桦蕈等等。

其中姬蜂给了我很深的印象。姬蜂把它的卵产在又肥又大的蝴蝶幼虫身上，这条幼虫便成为姬蜂幼虫的食物了。第二年时，茧里面飞出来的不是蝴蝶而是一只姬蜂。

姬蜂这种生活方式让我不太喜欢，我希望姬蜂幼虫在不伤害别人的情况下生长。

还有一种动物给了我较深的印象。它就是松鼠。冬天来临前它会把收集来的蘑菇放在树上晒干。等冬天醒过来时，会把这些蘑菇当成点心吃掉。所以我觉的它比较聪明。我也很喜欢它那可爱的模样。

这里面还有鸟类，大部分是我们城市里无法见到的。你有兴趣的话可以看一下这本书。还有一些刁难古怪的谜语可以让你猜，不过蛮难猜的，希望聪明的你能把它们猜出来。

森林报读后感初中篇十四

这些天我读完了四本《森林报》，森林报重点讲了森林中各种动物间的故事，从表面上看，它是一篇白话文，等你打开后看过一篇，你就会觉得，哇!真有意思，因为作者把内容描绘得有声有色，有动有静，非常有趣。

森林报，还分许多地区的故事：林中叙事、城市趣闻、候鸟飞往他乡、林中战争、集体农庄、农庄新闻、猎趣、世界呼叫中心站，每一个章节都非常有趣。

接下来我就会为大家介绍文章中我最喜欢的一部分。

这篇文章叫猎兔开禁：10月15日，像往年一样，报纸上刊登了猎兔开禁的启示。

大批猎人挤满了车站，这个时候，当然也少不了猎狗，有的人用皮带牵着两只猎狗，有的牵着更多。我们突然觉得这个场景似曾相识。对呀，大家一定不会忘记。今年8月初，火车站也有同样的人满为患、狗满为患。当时，猎人们带的都是有卷曲长毛的猎犬。

不过，这次的猎人们没带上次那些猎犬，而是又结实又大的猎狗。这些猎狗的腿又长又直，脑袋很大，沉甸甸的，挂在脖子上。他们大嘴里吐出长长的舌头，身上披着不同颜色的粗毛：有黑色，有灰色，有褐色。有黄色的，还有火红色的，许多猎狗的身上还夹杂着各种各样颜色的斑纹。总之，那些家伙看上去凶狠极了。

这么一小段，就这么有意思，这只是四本书中的一小段，那你想想其他文章，其他书本，又该多有意思呀。怎么?心动不如行动，还不赶快去买一本回来看看吧!

森林报读后感初中篇十五

妈妈带来了一位好伙伴，它是一本书，书名叫《魔法森林》，我非常喜欢！

我拿到这本书后，一看封面，上面有各种各样的花纹，有树叶、虫子、蝴蝶……仿佛这本《魔法森林》真的有了魔法，让人身临其境。翻开第一页，我知道了作者是英国人乔汉娜·贝斯福。作者的名字后面有一个“绘”字，我一脸疑惑。翻到下一页，我才恍然大悟，原来这是一本图画书！

呀！看，精笔细描的一幅幅图案，从一钩一提当中，就能感受到作者无比认真、专注的神情。我仿佛看见作者在夜晚戴着眼镜，开着台灯，在桌上画画的样子，地上的稿纸已经数不清了。她有时皱眉，有时微笑，反正永远是一副认真的样子！

图画书当然是用来画画的，我拿出彩笔，马上投入状态，一丝不苟地上色。看到树叶，我不假思索地拿出绿色笔。正要动笔画时，我想到了一个问题：魔法森林是有魔法的，你画树叶是绿色的，和平常的'没有区别，那怎么还叫魔法呢？于是，我打算用彩色施展魔法。

我取出了黄色、红色、蓝色、黑色的笔。涂好了黄色，填上红色……很快，“彩叶”出炉了。我左看右看，心里美滋滋的，比吃了棒棒糖还要甜！但是……我猛然发现，黑色在里面像一颗黑痣，施魔法的似乎变成了巫婆，而不是天使。哎呀，真是一坨鸟屎毁了一锅粥！

我非常喜欢这本图画书，它将成为我一生的好伙伴！

森林报读后感初中篇十六

今年，我看了一本书叫《森林报》。这本书介绍了一年四季在森林里发生的各种各样事情，作者是俄国的维比安基。

这些事情大多都是关于那些野生动物的，比如说各种各样的鸟类是怎样生活的，他们的巢是怎么做的，遇到老鹰该怎么办等等。我看这本书就是因为这本书里介绍了许多我们这些经常在城市中生活的孩子没有见到过的事情。他们把这本书分成4类：春，夏，秋，冬，每一类都讲了许多种动物在这个季节是怎么生活的，我觉得非常有趣。

《森林报》这本书，生动地再现森林里发生的任何一种事情，留给我们少年读者一个宽阔的遐想空间。

森林报读后感初中篇十七

课文向我们讲述了一个发人深思的故事。有一个德国林务官，刚上任就下令“清扫”森林。护林工人们服从命令，把灌木统统砍光，杂草和地上的枯枝败叶也不放过。森林变得又宽敞又洁净。看似林务官做了一件好事，但事实上给森林带来了灾难。几年过去，橡树和菩提树的叶子越来越少；好多树木都干枯了，森林渐渐地毁掉了。

在我们的生活中破坏大自然平衡的事情屡见不鲜。“地球上最后一滴水可能是人类的眼泪”听起来骇人听闻。水是人类的生命之源，现在地球上的水资源缺乏，读后感.人类不但不保护水资源还在肆意破坏。生活垃圾污染、工业污染，水资源在一天天变少，要是没有了水，就没有美丽的家园，所以我们要珍惜每一滴水，从我做起，从现在做起。

我们从大自然的启示中学会爱护大自然，保护大自然，大自然才会给我们碧水蓝天、青山绿水！

森林报读后感初中篇十八

《森林报》中，有愉快的节日聚会和可悲的故事发生，也有英雄的救美和强盗的争夺等，作者把这一切动物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。

在《森林报》这本书中我懂得了候鸟的习性，知道了松鼠怎样储藏食物给自己过冬吃，学会了怎么分辨鸟的脚印……千姿百态的动物世界，给我留下了深深的烙印。其中，我印象最深的是候鸟的习性。天刚刚透出亮光，鸟儿们就悄悄地起床了。家燕每天干活18小时，雨燕每天干活19个小时，朗鸟每天干活20小时以上。它们一年三百六十天不辞辛劳，目的是喂饱自己的孩子，雨燕每天至少要飞回家30至35次，细心地给小鸟送食物。家燕至少要送300次，朗鸟每天要送450次。试想，这些候鸟在一个夏天中，能消灭多少昆虫啊！

候鸟的勤劳，虎豹的凶猛，狐狸的狡猾，凤凰的娇美，蜜蜂的繁忙，猴子的活跃……。

这就是一本列宁格勒人民写下的一本拥有魔力的日记——《森林报》。

一本《森林报》让我爱不释手；一本《森林报》让我走进了动物的天堂；一本《森林报》让我感受到了人和动物、人和自然的和谐大家园。