小学级信息技术教案（通用18篇）
一个好的教案应该包括课前预习、教学目标、教学步骤和评价等内容。教案应该注意设置教学中的互动环节，引导学生积极思考和参与讨论。以下是一些经过教师反复实践、不断改进的教案，希望能够为你提供一些启示。
小学级信息技术教案篇一
学生活动。
教学意图。
备注。
1、收集关于南极的一些图片。
2、查找浏览南极的某些网站。
节约课堂时间，为本节课作铺垫。
1、展示图片。
2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。
3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？
1、激发学生学习兴趣。
2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。
1、出示南极探险文章。
2、运用写字板。
3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
1、读文章感受南极，经历探险。
2、打开写字板程序。
3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。
1、看浏览器南极大地。
2、听教师讲述，补充南极大陆。
1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？
2、点评学生的文档续写。
3、保存文章。
1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？
2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。
3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。
1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。
2、复习以前学的保存文件的方法。
1、辅导落后学生。
2、展示学生的作品。
3、提问学生练习题，尝试练习。
4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。
1、学生继续完成自已的作品。
2、观看并点评同学的作品。
3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。
1、能力的`同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。
2、让所有学生有再深入的学习目标。
神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。
小学级信息技术教案篇二
1.学生能够编辑保存过的过程，并使用edit命令定义新的过程。
2.通过编辑过程，学生进一步理解过程的功能，并通过使用edit命令定义新的过程来巩固这个认识。
3.通过学习本课程，培养学生对科学、严谨的工作态度。
4.通过比较两种过程定义方法的异同，提高学生发现并解决问题的能力。
本课程建议安排为1小时。
1.重点：编辑过程以及通过edit命令定义新过程。
2.难点：指导学生发现两种过程定义方法的异同，提高学生的问题解决能力。
1.教材的地位和作用。
编辑和修改保存过的过程是程序设计中的一个重要部分，因此，本课程是学习程序修改和优化的基础。通过指导学生修改和重新定义过程，本课程具有重要的理论和实践意义。通过比较两种不同的过程定义方法，学生能够提高其问题解决的能力。
2.教学方法建议。
通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用edit命令定义新过程；使用比较的方法来引导学生发现两种定义过程的异同点。
课题：第11课编辑过程。
1.知识与技能。
学生能够编辑保存过的过程，并使用edit命令定义新的过程。
2.过程与方法。
通过编辑过程，学生进一步理解过程的功能，并通过使用edit命令定义新的过程来巩固这个认识。
3.情感态度与价值观。
通过本课程，培养学生对科学、严谨的工作态度。
4.行为与创新。
通过比较两种过程定义方法的异同，提高学生发现并解决问题的能力。
1.重点：编辑过程和使用edit命令定义新过程。
2.难点：帮助学生识别两种过程定义方法的异同点，提高他们的问题解决能力。
让学生提前将编辑好的过程保存在文件夹中备用。
1.回顾引入。
在之前的课程中，我们学习了如何定义过程、保存和调用过程。现在请同学们调用之前保存的过程zfx。
2.学习新知。
(2)布置任务：请同学们在命令窗口中输入editzfx并按下回车键，在打开的zfx窗口中将边长50修改为90。
(3)学生自主探索，如果遇到问题可查阅教材或与同学讨论。
(4)小组讨论：编写编辑过程的命令和步骤。
i.调用保存的过程zfx。
ii.使用edit命令编辑过程zfx。
iii.在zfx窗口中进行所需修改。
iv.关闭zfx窗口时保存修改。
(5)提出问题：上节课小明因病未能来上课，未学习过程zfx并保存，但今天小明使用edit命令还是成功定义了一个正方形的过程zfx，你知道他是怎么做到的.吗？请同学们仔细阅读教材中“用edit定义新过程”的部分，目的是引导学生独立完成新知识的学习。
(6)请同学们描述下如何使用edit命令定义一个新的过程。
(7)小组讨论：使用to命令和edit命令定义过程有哪些异同点？
3.练习。
(1)请使用edit命令定义一个长为80宽为50的长方形过程cfx，将其保存至你的文件夹中，并使用edit命令将它修改为长为100宽为60的长方形。
(2)可以使用定义好的过程cfx来创造出一些特别的图形吗？
小学级信息技术教案篇三
本单元的教学目的是让学生掌握幻灯片切换的设置方法以及自定义动画的应用。
具体目标如下：
了解幻灯片切换方式的各种不同动态显示效果，通过比较确定合适的动画效果。启发学生的好奇心，设计自主或合作学习环节，培养学生的动手能力和发散思维技能。通过设定不同的切换方式和自定义动画效果，使学生充分体验到适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。培养学生的学习兴趣，增强学生应对学习挑战的自信心。能够根据演示文稿的主题要求，实现内容的动态显示。
本单元的教学时间建议为1个课时。
重点：幻灯片的切换及自定义动画的应用。
难点：如何合理地设置自定义动画效果。
教材在本单元教学中发挥了关键作用，因为学生可以通过风格各异的动画效果来使演示文稿更加生动有趣。通过学习本单元，学生的计算机技能可以得到进一步提高，也可以激发他们的自主探究兴趣。
下面是一些教学方法的具体细节：
在课前通过谈话、演示范例作品来导入新的学习内容，以便为学生创造积极的学习氛围，更好地激励学生进一步学习powerpoint的兴趣。为了讲解自定义动画的应用，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生感受一下自定义动画的神奇魅力。然后通过讲解自定义动画的设置方法来加深学生的理解，其中，重点讲解"重新排序"的方法。对于幻灯片的切换窗格操作难度不大，学生可以自己尝试一下"应用于所有幻灯片"的效果，并得出结论。幻灯片切换窗格中的"换片方式"让学生自主尝试，然后通过师生讨论共同得出结论。
下面提供一些设置幻灯片切换效果的资料，以供参考：
幻灯片播放时，每个幻灯片的展示时间影响着整个演示的流畅度和效果。为此，可以通过排练计时的功能来确定每个幻灯片的展示时长。
点击“幻灯片放映”工具栏中的“排练计时”按钮进入排练计时模式。在该模式下，每个幻灯片的展示时间和总演示时间都会显示在屏幕上。手动点击鼠标或按键盘上的空格键，幻灯片会自动切换到下一个，同时记录下展示时间。如果需要更改展示时间，可在幻灯片播放时点击计时器旁边的“设定展示时间”按钮或直接使用键盘快捷键ctrl+t。
通过排练计时，不仅可以确定每个幻灯片的.展示时长，还有助于掌握演示节奏和调整整个演示的时间长度。
更改幻灯片切换效果。
为了使演示更生动有趣，幻灯片切换效果也很重要。除了在幻灯片浏览视图中设定切换效果外，在“幻灯片放映”模式中也可以更改切换效果。
在演示文稿放映时，点击鼠标右键进入幻灯片切换效果选项，可选择新的切换效果。同时，还可以通过点击“幻灯片放映”工具栏中的“幻灯片切换”按钮来打开“幻灯片切换”对话框，在其中选择切换方式、速度、停留时间以及音效。
通过更改幻灯片切换效果，不仅能够提升演示的视觉效果，还有利于吸引观众的视线和保持演示的生动有趣。
若希望在幻灯片放映时能同时进行讲解，人工设定的时间是不准确的，因此采用排练功能可以解决这一问题。通过排练放映自动记录时间，从而可以精确地设定放映时间。设定完成后，就可以直接进入幻灯片放映状态，无论之前处于何种状态，都会从第一张幻灯片开始，并将整个幻灯片放映一遍。
要执行这一功能，打开要设置放映时间的演示文稿，在“幻灯片放映”菜单中点击“排练计时”命令，开始排练放映幻灯片并计时。在屏幕上，会显示一个“排练”对话框，其中有时钟记录当前放映时间。当幻灯片放映时间到达时，单击带箭头的换页按钮即可记录下一张幻灯片的放映时间。如果觉得记录的时间不合适，可以单击“重复”按钮，重新计时。当放映到最后一张幻灯片时，会出现一个确认消息框，询问是否接受已确定的排练时间。
设定好幻灯片放映时间后，就可以按设定的时间自动放映了。
小学级信息技术教案篇四
是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：
（一）如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的`基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。
（4）教师小结：
师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。
b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。
c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。
四、课堂小结：
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
（一）把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
（二）激趣。
1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
小学级信息技术教案篇五
1、教材的地位和作用：
本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
2、教材处理：
就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。
学情分析。
1、教学对象为小学四年级学生。
2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。
3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。
教学目标。
一、情感态度价值观：
1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；
2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
二、过程与方法：
1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；
2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。
三、知识与技能：
1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；
2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。
教学重点和难点。
1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；
2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
小学级信息技术教案篇六
掌握“插入图片“的操作方法。
主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
培养学生的审美能力。
重点：学会“插入图片”的操作方法。
难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。
一、情景引入。
今天，我们继续演示文稿的'制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。
教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入――图片――来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
小学级信息技术教案篇七
1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
设计房间。
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
1课时。
几张新楼盘的房间设计图。
房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的.知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
1.激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3.设计。
根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
小学级信息技术教案篇八
教学目标：
1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形。
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点：“画纸”的设置，组合图形。
教学难点：1、精确的设置画纸;2、把不同的画面组合在一起。
教学过程：
一、老师引导：展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学。
一、改变“画纸”的大小。
(1)自由改变“画纸”大小的方法：
(2)精确设置“画纸”大小的方法。
二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画。
(1)小组内讨论。
(2)试着组合。
(3)老师讲解。
四、小结。
本节我们学习将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
小学级信息技术教案篇九
学会综合运用acdsee和画图程序完成绘画长卷。
使用画图程序设置图片大小以及“粘贴来源”命令；使用acdsee中的“添加文本”工具。
合理设置画纸大小并对图片进行拼接。教学方法：操作演示；针对学生的问题个别指导。
图片素材。
一．复习旧知识、导入新课。
生：见过（没见过）。
师：大家看课本30页的图1-33《七彩课堂》。这就是绘画长卷，下面我们就来学习怎样制作这样的一幅绘画长卷。
二．进入本节课的教学内容。
师：要制作这样的一幅绘画长卷需要做好以下几个工作（板书展示）。
下面，我们就按照这样的步骤开始制作（按照板书所写步骤演示，演示的过程中重点指出设置画纸大小以及粘贴图片的方法；重点讲解acdsee中“添加文本”工具的使用）。
师：这样，一幅绘画长卷就制作好了。同学们在看的过程中有没有什么问题？
（学生说出问题，针对问题进行解答或操作演示）。
师：没有要问的问题，现在大家就自己动手来制作一幅绘画长卷，在做的`过程中遇到什么问题，请举手问老师。
（巡视学生操作，针对学生遇到的问题进行个别指导）。
三．成果交流：
师：我看现在同学们都已经做得差不多了，哪个同学上来展示一下自己的成果？
（让几位同学轮流上来展示）师：同学们都做得很好。
四．小结：
这节课我们综合运用acdsee以及画图程序完成了绘图长卷的制作，学会了这些工具的使用，在我们以后的学习或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不断复习旧知识，联系新知识，这样才能得到不断的进步和提升。
小学级信息技术教案篇十
4、深入了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。
应用样式表，精美地美化网页。
教师可以事先布置任务，要求学生进行一个有关生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。
一、通过反馈分析调查结果，导入新课。
电池是广泛应用于航天、科学实验和日常生活中的一种材料，然而，废弃电池也是深藏在我们生活周围的潜在杀手。废旧电池是一种极为严重的污染物，会破坏生态环境。目前，无论是在街头还是在居民区内，乱丢废电池的现象屡见不鲜。为了解决这一问题，我们开展了“废旧电池的危害与回收”活动。那么，今天这节课，我们来讲一讲调查结果，共同认识废旧电池合理回收利用的重要性。
学生先进行调查结果汇报，并接着展开讨论，呼吁大家共同关注废旧电池问题，引导学生认识废旧电池的危害，并探究电池的合理使用和正确处理方法。
二、网页设计与实践。
1、根据p47的要求，学生开始动手制作网页设计结构图；
2、展示出优秀的设计图，进行学术比较和交流；
三、网络收集资料。
2、与全班同学共享搜集到的资源信息。
四、总结回顾。
通过今天的活动，我们学到了什么新的知识？回顾一下收集到的信息，讲解废旧电池的危害与回收利用方法。
一、复习新课，引入制作网页的话题。
教师：有哪些同学愿意把自己收集到的信息展现给大家欣赏一下？
（学生进行展示）。
教师：今天我们将把这些信息制作成一个可访问的`网页。
二、新授知识制作网页。
1、学生根据网页设计结构图制作网页，并进行修饰；
2、运用新的样式使网页变得更加美观；
a．新建表格样式，并实践应用于网页制作；
b．设置方框样式并实施于图片，提高网页的美观度；
c．了解超链接颜色变化样式的设置，让网页更加易读；
三、展示与交流。
有哪些同学完成了制作网页的任务?请来到讲台前展示一下。我们还可以共同交流和探讨如何进一步完善我们的网页。在互动交流的过程中，大家相互学习和进步。
点击“格式-样式表链接”菜单，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选网页”，再点击“添加”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，找到所需的样式表路径并选择一个样式文件后，点击“确定”按钮，回到“链接样式表”对话框。如果需要在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中点击“确定”，完成将样式表链接至网页的操作。
在设置超链接时，可以调整其颜色以增强页面的视觉效果。
利用表格的背景和间距来装饰网页，可以突出页面内容和整体布局的美感。
在保存网页后，可以进行浏览和评价提高。通过欣赏其他优秀作品，也有利于自己的进一步学习和提高。
与其他设计者交流，可以借鉴和分享经验，加深对样式在网页设计中的作用的理解和应用。
小学级信息技术教案篇十一
1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施。
【设计思想】。
1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情况分析】。
2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】。
1、激发学生兴趣的冰河木马;。
2、网络畅通的多媒体教室;。
3、必要的课件。
【教学过程】。
一、课堂引入。
情境：展示qq留言。
教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看?
学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马。
教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：
学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识。
教师：介绍几种常见的木马病毒。
三、木马的防冶。
学生：讨论对策。
教师：1、系统升级。
2、用杀毒软件。
3、木马专杀工具。
四、其它常见病毒。
教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。
1、cih病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。
2、求职信病毒的特征。
3、震荡波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征。
(引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。
学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。
总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。
五、病毒的防治。
教师：1、系统升级。
2、装杀毒软件。
3、养成信息安全意识。
六、教学拓展。
[案例分析]。
20__年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。
小学级信息技术教案篇十二
知识目标：
掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标：
主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。
情感目标：
培养学生的审美能力。
重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法。
一、引入。
师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的.印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么。
师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索，合作学习。
师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！
学生合作探索学习，教师巡回指导。
四、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
五、小结。
师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
最后小结。
小学级信息技术教案篇十三
（思想、知识、能力）。
1、文件的打开。
2、学会颜料桶的使用。
3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
重难点。
教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。
一课时。
修改。
记载。
一、谈话引入：
平常，我们经常看到一些色彩绚丽的.画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。
二、打开文件。
进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。
在对话框中选择fangwen.
单击对话框打开按钮。
三、颜色的填充。
给fangwen.填上美丽的颜色。
单击填充工具，这时指针变成工具。
将指针移到颜料盒中，选择蓝色。
将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。
四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒。
1、检查菜单设置。
2、隐藏工具栏、颜料盒。
3、恢复显示工具栏、颜料盒。
五、作业练习：
1、涂色。
2、换色。
给图画涂上美丽的颜色。
打开——选择颜色——填充颜色。
隐藏与恢复工具栏、颜料盒。
小学级信息技术教案篇十四
教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素；了解因特的基础知识。
能力目标掌握基本的因特应用技能。
情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。
教学难点信息络的含义与络构成要素
教学准备连接外，调试凌波电子教室
学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义
探究
（一）生活中的信息络
邮政络
电话络
广播电视络
计算机络
（二）络的组成要素
节点
线路和设备
协议
资源
（三）络的类型
1、按结构分
2、按覆盖的地域分
1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？
2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。
1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？
2、探索校园的信息系统。
梳理拓展延伸
这节课你掌握了哪些本领？
小学级信息技术教案篇十五
能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。
情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。
教学重点：掌握word0软件的启动、退出。
教学难点：工具栏的打开、隐藏。
1、展示图文并茂的word0作品。
同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(microsoft)公司office0办公系统中的word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。
观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。
激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。
首先我们来认识一下microsoftword0的图标。
1、教师出示word0的图标）。
由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：
2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）。
同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。
学生认识word0图标。
认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。
给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。
使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。
现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。
1、自主尝试打开word。
2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。
3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。
子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。
3、教师点拨退出word0的方法。
4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）。
同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。
5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。
这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.
接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。
6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。
7、教师。
学生明确探究要求。
学生自主尝试打开word。
和两边的同学交流更喜欢哪种方法。
指导没有打开的同学将word启动。
学生退出word。
演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。
学生统一启动word。
学生认识word窗口组成。
接受教师提问，认真聆听教师讲解。
让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。
通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的`成就感。
通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。
通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。
用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。
下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。
1、教师展示没有常用工具栏的窗口。
很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？
请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。
2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。
下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。
3、学生展示小组学习成果。
真是团结就是力量，同学们学的真好。
自由练习。
a、绘图格式工具栏的隐藏与打开。
b、绘图工具栏的隐藏于打开。
4、教师。
找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。
以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏。
小组代表演示。
积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。
因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。
合作学习突破难点。培养学生协作能力。
通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。
自我和小组。
填写自我和小组p5表。
通过自评和互评找出不足，改进学习。
1、学生本节所学。
2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！
梳理知识，下课。
梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。
第一课认识word小能手。
启动退出word。
举一反三，灵活多样。
打开隐藏工具栏。
本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。
小学级信息技术教案篇十六
九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册p1－p10上的内容。
1、认识计算机的基本组成；
2、知识什么是信息及信息技术；
1、信息技术在生活的应用；
2、了解计算机的基本知识。
第一课时
师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。
信息
师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
1、电话可以把信息传得更远；
2、整个校园都能听到上课的信息；
3、画报是宣传信息的好方法；
4、电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？
信息技术
人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。
在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1、烽火传讯；
2、竹简记事。
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。
但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
计算机的组成
计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！
师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！
师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！
1、你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？
2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？
小学级信息技术教案篇十七
这堂课是浙江摄影出版社《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元。整个单元重点是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而这堂课着重强调主题性综合运用与练习，学生需要熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。
1、猜词游戏——激发兴趣、锻炼能力、提高实用性。
教师采用猜词游戏作为导入，要求学生根据端午节的三个习俗猜出节日名称。这种形式深受学生喜爱，可以有效地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师设计了三个学生相对不熟悉的习俗，提高了猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。这样设计一方面需要搜索才能得到正确答案，强调了信息技术的实用性；另一方面也注重学生选择关键词的能力，进一步锻炼学生的搜索能力。
2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索。
这堂课的主题性应用是根据学生的生活而来。通过让学生谈谈自己了解的端午节，让他们感受周围的端午节文化，体验中国传统文化的独特魅力。然后激发学生思维，让学生自主提出想要进一步研究端午节的内容。教师会从各个方面，例如端午节的由来、习俗、文化等进行归纳和引导，最终让学生自主选择主题进行探究，完整地体现主体性。
3、竞赛比拼——寓教于乐、合作互助、显现评价。
本着快乐学习的原则，教师设计了一个“赛龙舟”活动，在结合本课教学内容的同时，让学生充分感受到学习的乐趣，活跃课堂气氛。因为每组主题的搜索和文件资料质量和数量都会决定龙舟的.前进速度，于是组员之间为了达成共同目标而必须合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧妙地使用小程序将比赛结果展示，帮助教师检查学生的学习情况，让学生的评价更加量化、显然。
4、对比体验——落实技能、培养习惯。
教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同时，通过文件归类前后的对比，让学生深刻领会到分类保存的重要性，引导学生养成良好的学习习惯和学习品质。
《端午节》是四年级第三单元的一课，该单元共有6课，由两个综合任务组成，而本课程则位于第一个综合任务中。整个单元都是围绕网上知识的综合应用展开的，因此，这个单元的教学中都需要体现信息收集、整理、加工和运用的过程。
本课程的重点在于主题性综合运用和练习。要求学生能够娴熟地运用搜索引擎查找与端午节相关资料，并将这些资料下载并保存，并且要求对这些资料进行简单的分类。在教学过程中，应该注重培养学生良好的学习习惯和品质，使得学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。
因此，在导入的阶段，教师可以通过猜谜游戏的形式引入端午节，以此激发学生的学习热情。让学生从了解端午节的知识开始，讨论决定主题研究的方向。在这个阶段中，教师需要协助学生明确研究的几个过程，并且以游戏的方式提高小组合作的积极性，展开主题内容的搜索和保存。
小学级信息技术教案篇十八
1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的.查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点。
1、“附件”概念的理解。
2、网络安全意识的培养。
1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2、附件的查看与保存。
3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。
4、电子邮件病毒的预防。
建议1课时。
xxx。
