语文课程与教学论论文选题参考（精选14篇）

时间：2023-11-28 01:36:04 小编：FS文字使者

总结不仅是对过去的回顾，更是为了更好的面对未来的挑战和机遇。总结是一种反思和反馈的方式，我想我们需要借助总结来不断完善和进步。参考他人的总结范文可以帮助我们更好地理解和掌握总结的写作技巧。

语文课程与教学论论文选题参考篇一

摘要：“电学”作为中职学校中相关专业所开设的基础性学科，由于受传统教学观念及课程自身特点的限制，常常表现出定位不准、理论脱离实践、缺乏时效性等问题。文章认为，从提效角度来看，建立应用导向的教学理念，搭建好理论与实践联系的平台，培养学生的思维能力，是提效的关键之举。

是中职教育系列中相关专业的一门基础性学科，本课程通过对电学基本现象的观察与分析，识别电学现象背后的原理，并能够进行基本的操作与分析计算，进而形成相应的电学知识与实验素养，以为相关专业知识的系统建构奠定基础，并在其中形成科学合理的逻辑思维能力。从当前实际来看，尽管在教学中强调改革意识，强调面向学生职业素养提升需要的教学理念，但由于种种条件限制，“电学”教学仍然一定程度上停留在缺乏与职业目标的联系、忽视学生综合能力培养的水平上，“电学”教学与中职学校就业导向的办学目标之间还存在一定的距离。而要缩短这个距离，提高“电学”课程教学的水平，笔者认为需要认真分析当前中职“电学”课堂教学的现状，并寻找能够真正起到提高课堂教学效果的途径。

语文课程与教学论论文选题参考篇二

3、中小企业融资难研究。

4、金融产业集聚及其对区域经济增长的影响研究。

5、资本约束下我国商业银行盈利模式的转型研究。

6、金融消费者保护理论研究。

7、农民收入增长与农村金融发展的互动研究。

8、我国反向抵押贷款的风险因素与定价研究。

9、信息不对称视角下中国上市公司股权结构与股利政策关系研究。

10、中国地方政府债务融资问题研究。

11、中国商业银行网点布局研究。

12、中国上市公司股权激励问题研究。

13、基于绩效考核下的国有控股银行操作风险管理研究。

14、互联网金融发展研究。

15、我国新型农村合作医疗实施效果的实证研究。

16、中国金融发展对企业技术创新的效应研究。

17、全球视角下的欧洲主权债务危机研究。

18、外资银行进入对中国商业银行竞争行为的影响研究。

19、银行宏观审慎监管的基础理论研究。

20、人口老龄化背景下日本公共养老金制度的经济学分析。

21、基于时间序列分析的我国上市银行系统性风险研究。

22、我国中小企业融资问题研究。

23、中国农产品贸易比较优势动态研究。

24、次贷危机后国内外金融监管思路和模式研究。

25、宏观经济不确定下的商业银行信贷风险防范研究。

26、我国商业银行服务管理问题研究。

27、国际碳交易定价机制及中国碳排放权价格研究。

28、农村中小企业融资体系研究。

29、陕西省农户借贷行为研究。

30、我国小企业融资困境与对策研究。

31、我国融资租赁公司的融资问题研究。

32、中国金融发展方式转变研究。

33、企业集团财务公司风险防范问题研究。

34、中国利率市场化研究。

35、融资融券对股票市场的影响研究。

36、基于动态随机一般均衡模型的中国经济波动数量分析。

37、中国大型商业银行公司治理及其优化路径研究。

38、供应链金融融资模式分析及风险控制。

39、中国农村小额信贷可持续发展影响因素研究。

40、中国城市基础设施建设融资模式研究。

41、中美中小银行比较研究。

42、关于黄金定价的一些研究。

43、我国民间金融发展研究。

44、美国次贷危机成因与我国住房和金融市场发展。

45、我国农村金融排除研究。

46、欧洲国家债务危机的风险传导研究。

47、中国证券交易制度的设计与变革研究。

48、农村金融产品与服务创新研究。

49、中国中小企业融资担保制度问题研究。

50、我国市政债券融资的理论研究与制度设计。

语文课程与教学论论文选题参考篇三

在中职语文教学中，教师要把学生放到学习的主体地位，创设学生感兴趣的教学内容来调动他们的主动性，使学生在学习语文知识时充分发挥积极的探究作用，有效提高语文综合能力。在进行教学设计时，教师要考虑学生的实际水平，考虑到学生之间的个性差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在学习过程中获得进步，体会到学习的乐趣。在教学过程中，教师要引导学生构建语文知识体系，促使他们在学习过程中在新旧知识之间建立联系，促进知识的理解，在解决问题时能快速调动语文知识体系中的知识，使问题得到有效解决。

二、运用有效教学策略，发展学生语文思维能力。

在语文教学中，很多中职学生认为学习语文知识对自己的用处不大，他们只要学好专业课知识就行了，这种错误的想法阻碍了学生语文思维的发展和语文能力的提高。针对此情况，在教学中，教师要把语文教学和专业课知识联系起来，让学生体会到语文学习的重要作用，使他们对语文知识产生兴趣，在不断提高语文综合能力发展的同时，使他们的专业知识能力也不断获得提高。在教学过程中，教师要进行教学设计的改进，在结合学生知识水平的同时，还要及时收集学生的学习情况，了解学生的知识掌握情况，针对学生的情况对教学进行设计，使课堂教学能有效提高学生的语文能力，发展他们的语文思维。

在传统教学中，教师让学生记忆和掌握的语文知识只是死记硬背，缺乏对知识的运用。随着新课改的进行，教师要在教学设计中突出语文教学的实用性，使学生能感受到学习语文对自己的帮助和促进，使他们充满兴趣地探究欲望知识。由于大部分中职学生的文化基础比较差，教师在进行教学设计时，要从学生的情况考虑，通过循序渐进的教学方式来引导学生，使他们逐步建立起探究语文知识的信心，并在不断取得进步的过程中对语文知识感兴趣。

（二）师生之间的积极互动促进学生语文思维的发展。

在语文教学中，教师和学生进行积极的互动交流，才能有效实现教师对学生的引导，才能让教师从交流过程中掌握学生的真实学习情况，使课堂教学设计能结合学生的实际情况来设计，提高教学效率的提高。随着新课改的进行，教师进行灌输的教学方式已经不适合素质教育的要求，在教学中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在课堂上，教师与学生应当实时互动，融为一体，上课不应当只是埋头默念或者独自板书。师生应该一起来探讨和思索课程中的问题，在课堂上步调保持一致，通过积极探讨来激发学生的.语文思维，使他们能从多方面来分析语文知识，有效掌握课堂学习的内容。教师了解和掌握每个学生的个性特点在教学中是非常重要的，在互动过程中，教师可以加深对学生的了解，促进语文课堂的有效开展。

（三）多种教学情境激活学生语文思维。

课堂上采用一本教科书、一块黑板、一支粉笔的教学手段已经显得陈旧。多种教学方法综合运用能激发学生的学习兴趣。例如，可以采用讨论式、启发式、情景式、自主式的教学方法，根据不同需要进行运用，调动学生的思维，激发学生的主动求知欲，力求让学生在轻松活泼的气氛中体会学习的快乐。另外，多媒体教学手段的运用，可以带给学生不一样的感受，声音和视觉的刺激能够加深学生对课文的理解。

三、结语。

总之，在中职语文教学中，教师要进行教学方式的改进，使学生在语文课堂学习中的积极性得到有效提高，使他们的思维更加活跃，激发学生的创新思维，促进学生语文思维的发展。教师在进行教学设计时要考虑学生的实际情况，让学生在课堂探究过程中能体会到成功的快乐，使他们对语文学习产生兴趣。教师要加强语文学科和专业知识的联系，使学生通过语文课堂的学习能促进专业知识能力的提高，使他们在学习过程中获得综合发展和提高。

语文课程与教学论论文选题参考篇四

【内容摘要】在我国教育体系中，语文作为基础学科，对丰富学生文学涵养、提高学生道德情操等发挥着重要作用，是学好其他学科知识的前提和基础。因而，高职语文教学得到了各界人士的广泛关注。信息化时代背景下，微课具有独特的功能优势，其运用成为了现代教育发展的主潮流，有效提升了高职语文教学实效。本文基于对微课运用优势的分析，就其在高职语文教学中的运用进行了探究。

对于中国学生而言，汉语作为母语，承载着中华文明及文化，是构筑心灵世界和继承民族精神的必要条件。高职学生作为成长中的一代，肩负着祖国建设、民族发展的重任，学好语文学科知识尤为重要。然而，信息化时代背景下，多元文化生态形成，越来越多的大学生不重视母语习得，提笔忘字、词不达意等现象时有发生，究其根本在于语文学习兴趣不足。微课在高职语文教学中的运用，以丰富的信息承载、短小精悍的内容设计等优势，有效解决了这些难题。

一、微课的运用优势。

随着网络信息化技术发展，微时代的到来，改变了人们的生产生活方式，并引发了教育领域的重大变革，出现了微课、微视频等一系列新生事物，大大提升了课堂教学实效。国内知名学者姚正东认为，微课其实并不是指为微型教学而开发的微内容或微型课程，而是指基于在线学习或移动学习的实际教学内容。目前，学术界关于微课的概念界定众说纷纭，并从不同维度进行了表述。综合来看，无论对微课如何表述，其基本特点一致，即以视频为载体，且具有短小精悍的特点。具体而言，基于多媒体技术支持的微课运用，主题鲜明，资源类型丰富，承载信息量较小，便于学生知识理解及掌握。另外，学生对微课内容的选择也是相当灵活的，其可以根据自己的学习进度或需求自主选择学习内容，亦可对重难点部分进行自由反复学习，主观能动性得到了有效体现。如此，不仅减轻了教师负担，同时还增强了课堂教学的针对性、实效性，使得学生自主学习更加便捷。新时期，微课的运用优势毋庸置疑，并主导了新一轮的教学创新改革。

二、微课在高职语文教学中的运用策略。

微课作为教育信息化的标识之一，其在高职语文教学中的运用优势显著，得到了师生广泛青睐，理应予以充分支持。本文结合现实需求，有针对性地提出了微课在高职语文教学中的运用策略，以供参考和借鉴。

(一)扎实支撑环境。

严格来讲，微课不仅仅传输了一种教学理念，同时还是一种基于现代技术的教学方式，对高职配套设施环境提出了新要求。近年来，随着高职教育普及化发展，生源数量急剧增长，导致资源乏力现象突出，包括师资资源、软硬件资源等。对此，高职院校应树立正确的战略规划意识，了解教育信息化建设需求，集整既有资源，适度加大微课教学支撑环境建设投入力度，积极引入先进软件及设备，尽量满足语文教学需求。同时，高职院校还应定期开展培训实践活动，明确教育信息化导向，确立微课应用重点，及时传递先进思想理念，如以生为本、因材施教等，丰富教师学识涵养，提高他们的业务能力及职业素养，以向学生输出更加完善的教学服务。在此过程中，教师作为教学主导，是微课教学的组织者、实施者，其综合素质表现直接影响了语文教学实效。因此，教师自身也需明确职能定位，分析微课运用要求，通过网络、培训等多样化平台，丰富信息化相关知识，提高自己的综合技能水平，强化创新改革意识，推动语文教学发展。

(二)丰富课程内容。

语文作为中华文明的精髓，是其他学科教育的基础，其设定是为了提升当代大学生综合文学素养。在此过程中，丰富的课程内容设计为实现高职语文教学功能奠定基础。在具体的实践过程中，教师应逐步摆脱传统应试教育理念的桎梏，全方位考虑当代高职学生的个性差异，充分利用微课优势，集整信息资源，开拓学生知识视界的同时，发挥他们的思维活性，引领学生走入文学的殿堂，使之思想情感得到熏陶。在此过程中，教师应善于利用网络搜索与课程相关的资源，包括图片、影像、视频等，活跃课堂气氛的基础上，形象地展示知识内涵，提高学生学习兴趣。同时，微课支持下的高职语文教学，着需强调学生主体地位发挥。因此，教师需把有限的课堂时间更多地交给学生，保证每一位学生均有参与机会，引导他们思考、互动。基于此，教师应以微课为导线，引入设定情景，由此提出问题，要求学生以小组的形式进行讨论，培养他们的思维活力及创新能力等。如此，还有助于构建学生良好交际关系，使之得到全面发展。

(三)创新教学模式。

素质教育背景下，学生是教学主体，其主观能动性培养及发挥至关重要。单就教学形式而言，高职语文教学以提升文学素养为导向，注重解决实际问题能力与汉语表达能力两方面培养，关注学生主体地位发挥。语文本身就附着着十分丰富的精神涵养，细腻的文字，表达着对人事物的情感，充满了思考和寻味。微课在高职语文教学中的运用，将进一步增添其趣味性，从而有效调动学生主观能动性。在高职语文教学课堂上，教师要善于多种要素的集合展现，如图片、声音、音像等，以问题为切入点，基于微课技术运用，有效激发学生的探究情绪。同时，现代教育理念强调线上线下一体化。具体而言，高职院校应加强网络服务平台建设，如微信的公众号、微博等，最大限度地分享语文课程资源，延展学生学习空间，使之在课余时间依然可以同老师探讨，继而深化他们对知识的理解。基于微课资源分享的高职语文教学系统建设，应重视学生学习自主能力培养，引导其养成良好的学习习惯，使之终身受益。

(四)完善评价机制。

考核评价是对高职语文教学的反思与总结，对于微课运用优化有着十分重要的现实意义。传统应试教育模式下，试卷考试是核心，并由此决定学生学习成果，一定程度上存在着偶然性、局限性，同时也很难调动其学生学习的积极性、主动性以及创造性。微课在高职语文教学中的运用，强调以生为本理念的灌入，要求评价机制重新作出调整和完善。具体而言，在素质教育理念的主导下，高职语文教学评价应逐步实现过程性评价与结果性评价的有机结合，尊重和理解学生个性差异，设立多元化标准及参与主体，保证评价结果的客观、公正、真实，并以此指导语文教学优化。在此过程中，教师应善于观察教学课堂，认真总结学生的行为表现，并透过现象看本质，解读学生个性差异及既有水平，做好相关记录工作，以一定比例纳入到考核成绩中。基于此，教师既要善于发现学生所长，又要善于总结学生所短，认真观察学生的每一次进步，给予表现良好的学生适度奖励，及时指导学生自我更正，从而构筑师生良好交际关系，实现全面发展学生的目标。

三、结语。

总而言之，微课在高职语文教学中的运用十分重要和必要，尤其是在教育信息化的年代至关重要。未来随着信息化科技发展，微课的优势将得到进一步体现，其在高职语文教学中的运用效力将再一次得到提升。因此，希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，总结微课运用优势，有针对性地提出更多运用在高职语文教学中的建议，促进学生全面发展。

【参考文献】。

［4］刘铁英．浅谈微课在高职高专院校教学中的应用［j］．中国培训，2016，18:163，165.

语文课程与教学论论文选题参考篇五

从历史来看，每当教学内容发生大变化时，人们对教育的批判，往往是从价值批判始，从重新认识教育的价值和目的始，并且以此为依据和出发点，再对现实的教育活动做出更具体的评析，提出新的原则、方案乃至方式方法。在新课标下，中职语文课堂教学也面临这样的问题，不仅要重新认识其价值与目的，还要重建其价值观。中职语文课堂教学应以育人为目的，在培养能力的同时，不断丰富和完善学生的生命世界。

然而，在《语文课程标准》已颁布多年的今天，大部分中职语文教师对教学价值的选择仍停留在输送知识上，教师和家长急于让学生学好教材内容，期盼他们考上大学或学出特长，出点名堂。应该说，这种尊重知识、重视智育的做法并不错，然而教师和家长只是一味地重视语文知识而不顾其他，却忽视了对学生行为习惯、道德品质的培养，甚至有一些教师连学生技能、技巧甚至能力和智力的发展都很少关注，至于课本范围以外的教学目标则更少涉及。这种传统的应试教育观念在语文教学过程中的具体表现是：在备课本上，教学目标被规定得清清楚楚，明明白白，几乎全部是本节课教学的知识“重点”与“难点”，需要掌握的“技能”和“技巧”，一篇文质兼美的作品，被这些没有灵性的“知识点”肢解得面目全非，毫无神韵可言；在课堂教学上，教师的大部分精力花在讲清知识，落实练习，使学生能牢固掌握知识，考试时不至出错这种最低端的教学行为上，即使语文教师中上课时讲得生动形象，但在学生的眼中，文学作品已无一点美感。

出现这样的`情形，核心原因是中职语文课堂教学价值观出了问题，主要是语文教师的教学观念没有更新，不能跟上时代发展的步伐。为此，我们需要对教学实践做批判性的反思，找出教学行为、语言背后深藏的教学价值观，认识这种价值观的问题所在。(本网网)我们需要探讨新的课堂教学价值观的依据及合理性，进而在教师的头脑中重建课堂教学价值观，并在教学实践中有意识地、持久地去实践。因此，我们应该做好以下几方面的工作。

一、明确语文教育的培养方向和目标。

长期以来，人们对语文是什么争论不断，莫衷一是，有不同的解释，导致语文教育的目标和方向经常摇摆，这影响了语文教材的编写和语文教学大纲的贯彻。如果语文教育的培养目标和方向经常摇摆之后逐渐正确定位，并能把人文性和时代性突出出来，那将是中职语文教学的幸事。

现在很多学生，包括有些语文教师，认为语文课上不上没关系，语文学不学不要紧。这种状况出现的原因就是教师在课堂上没有把语文内容的阶段性和内容分工加以科学确定。怎样把握语文教学的规律，使语文知识学起来不生硬，考起来能体现能力和水平无疑是摆在语文教师面前的艰巨任务。

三、改变“分数第一”的传统观念。

目前存在着一种很不好的风气，社会以分衡校，学校以分衡教，教师以分衡学，这种过分地依赖分数来衡量教学实践的陋习始终阴魂不散，因此，在一些学校和单位形式主义之风盛行，通过教育培养人才的初衷被赤裸裸的个人眼前名利所改变。长此以往，教师厌教，学生厌学。

四、提高教师素质和水平。

1.变全力讲解为灵魂塑造。

长期以来，语文的育人价值被局限在掌握知识上。中职语文课堂教学价值观重建的策略应是把价值建在科学育人上，拓展语文学科的育人价值。那么，在课堂教学过程中，首先要认真地分析课文对于学生独特的发展价值，而不是这篇课文有几段，分几个部分，哪里是重点，哪里又是难点，要通过课堂的讲授，为学生认识、阐述、感受、体悟、改变这个生活在其中并与其不断互动着的、丰富多彩的世界和形成、实现自己的意愿提供不同的路径和独特的视角及发现的方法和思维的策略，提供一种唯有在这一课堂中才可能获得的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力，只有这样，学生的精神世界的发展才能从不同的课文教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时，不断丰富和完善自己的生命世界，体验丰富的学习人生，满足生命的成长需要。

2.灵活处理教材内容。

教材编写始终受着教育思想、理念的制约，中外教材编写史已有力地证明了这一点。尽管审查委员会一再呼吁教材要“简化头绪、轻装上阵”，但显然未达目的。要培养学生积极的人生态度、正确的价值观和爱国主义精神以及热爱祖国语言的情感、实现育人价值，还需要语文教师在课堂教学过程中对现有教学内容进行重组与加工。

以实验教科书的范文系统为例，从主题思想看，有关注社会、关注人生的，也有关注科学自然的；从选材范围看，每册书24―26篇课文涉及中外古今，推荐诵读欣赏古诗文全是名家名篇；从课文体载式样看，有诗歌、散文、小说、戏剧，也有实用文：从作品风格、类型看，既有高雅的精品佳作，又有反映民俗风情的通俗而富有理趣的小品；从作者看，90%为名家，也有杰出的教师，出类拔萃的学生。综观它的编排，是把学科的基本知识按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链，基本上以结构为大单元进行教学内容的组织，贯穿教学始终的认知主线是结构的逐步复杂化。教师将书本的知识结构化后，要有所取舍，以结构化了的书本知识为载体，实现对学生的“激活”。教师应当带着自己的知识、经验、思考进行重组与加工，力求实现书本知识与人类生活世界的沟通；书本知识与学生体验世界、成长需要的沟通；书本知识与发现、发展知识的人和历史的沟通。教师要保护每个学生的学习积极性，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越。教师要淡化讲解，提倡独立阅读、自由阅读、创造性阅读，鼓励自由写作、自由表达、有创意地表达，让学生在张扬个性的过程中，享受到学习语文的欢乐，使每节课都成为不可重复的激情与智慧综合生成的生命活动过程。

总之，重建新课标下中职语文课堂教学价值观的核心就是要更新观念，贵在落实，贵在创新。我们要不断学习、反思、实践，相信中职语文教学一定能够走出“山重水复疑无路”的困惑，从而迈向“柳暗花明又一村”的新天地。

作者单位：辽宁省铁岭市调兵山职教中心（112700）。

语文课程与教学论论文选题参考篇六

中职语文课堂的教学现状一直为人们所诟病，普遍认为中职语文教学耗时低效，学生厌学、教师厌教的现象普遍存在。怎样改变当前中职语文的教学现状，让中职语文成为学生乐学、老师爱教的一门基础学科？从教学方面来说，很有效的一种方法就是实施赏识教育。

一、赏识教育的内涵。

赏识教育是以人性为基础，在教育者与被教育者的相互激发与激励的状态下实施的教育。它是一种教育方法，更是教育者的一种思维方式和理念，其指向直对生命，并遵循生命成长的规律，走进学生的内心世界，在信任与尊重、理解与宽容的过程中帮助学生实现与外界的交流，对学生人文素质的提高以及人际环境的改善起到良好的推动作用。赏识教育要求教师尽自己的最大努力激发学生的兴趣和自信心，给学生创造一个温馨与幸福的环境。赏识教育就是平等地关爱每一个学生，肯定学生的人格魅力，坚信侮一个学生都能成才，以赏识寻优为主要的教育方式，培育学生的自信，教会学生赏识自我，赏识他人，从而促进学生积极向上、走向成功。

赏识教育是一种全新的教育理念，是道德教育的延伸，是依据人渴望得到赏识的本质要求应运而生的。在赏识教育里，要以尊重为前提，把爱作为赏识教育的根源，以学生的自主发展为目标，注重发现孩子身上的优点和长处，进而给他们以鼓励信任。

目前，中职语文教学处于一个比较尴尬的地位，教学对象是文化素质日益降低的学生，以笔者所在的江苏省金坛市为例，公办普通高中文化类最低录取控制分数线为500分，即使是金坛四中艺术特长生，他们的录取控制线也在450分以上。而笔者所在学校除对口单招班外，其他专业学生的录取分数多集中在300~400分数段，300分以下者也比比皆是，和普通高中的差距一目了然。这就造成了中职生文化基础普遍较低的现象。就语文学科而言，具体表现为：语文基础知识薄弱，不少学生把日常用字写成错字或是别字的现象十分普遍。不少学生掌握的词汇量十分有限，作文中能比较正确使用成语的学生少，多数学生的作文几乎都是口语化表达，且乱用词语，语法错误的现象更是随处可见，个别学生甚至通篇都是病句。不少中职学生对学习都有一种“被强迫”的感觉，缺乏语文学习动机和学习兴趣。他们迫于家长的压力上学，而本人学习目标不明确，基本上没有学习动力。因此，这些学生在课堂上违反课堂纪律也就不足为奇。另一方面，中职学校语文教师采取的教学方式与普通高中无实质差别，没有贴合职业学校学生的实际情况。此外，为了保证课堂教学的顺畅，一些教师对学生选取的是打压式的教学方法，这就使得学生学习的积极性大打折扣，造成学与教都缺乏热情，最后陷入学生厌学、老师厌教的怪圈。

（一）中职学生身心和学习现状。

从身心发育的特点来看，中等职业学校学生正值青春发育的关键期，其心理发展处在由不成熟走向成熟但尚未完全成熟的关键阶段，他们个性的可塑性很强。[2]自我意识开始进入自我评价、自我监督和自我控制的新阶段。他们自尊心强但承受挫折的能力特别差，他们的感情丰富，情绪容易波动。

从文化素质上说，中职生文化基础薄弱，缺乏良好的学习习惯和行为习惯。很多中职学生连最起码的拼音字母表都拼不出，文字与口头表达能力差，与人交际的能力很弱，他们普遍在语文学习上有障碍，而且堆积的问题比较多，受到的责难也多。这使得中职生普遍存在着一种自卑心理，认为自己是学习的失败者，上了中专就意味着被大学淘汰，被同龄人淘汰，也即将被社会淘汰。仿佛自己被抛入了遗忘的角落，处处低人一等，因而对前途感到希望渺茫，进而导致学习的信心和热情不足，没有了学习的动力。

在智力的发展上，他们虽然不及普通高中学生，但其认识水平和自我意识上都有了一定发展，情感体验上比同龄人丰富。他们渴求得到别人的尊重，对生活有一定的激情。一些中职学生对自己感兴趣的科目会钻研很深，并对取得的成绩引以为豪。而一些缺乏明辨是非能力的学生则在穿着打扮、不健康的行为等方面显示自己与他人不同之处，借此来彰显自己的存在感，以此寻找立足于群体的自信点和兴奋点。

鉴于上述学生的实际状况，作为中职学校教师，急需寻找一种能够充分调动他们的非智力因素，提高职业学校语文教育教学质量的有效教育方式。笔者认为，对中职生实施赏识教育，因材施教，对症下药，抓住闪光点因势利导，具有现实意义。我们需要在教学策略上进一步改善，通过积极的正面教育，努力发掘学生人格中每一个闪光点，对其好的行为多加肯定，调动其隐藏内心深处的道德情感，以促进其人文道德素养的发展。要用真诚的话语激励学生，重新点亮他们的希望之火，激发他们对语文的学习兴趣，让他们重拾学习的成就感和自信心，一旦他们找到自己内心的支撑点，他们学习的动力就会不断提高。

因此，赏识教育和《语文课程标准》的理念是不谋而合的。由此看来，中职语文教师在教学中融入赏识教育的教学方法具有先天的有利条件。此外，中等职业学校的语文课一般贯穿于学生在校学习的整个过程。因此，语文教师和学生相处的时间较长，对学生了解也相对较深，更能及时了解学生的思想动态。而且，中职校语文教师大都系统地学习过教育学心理学理论，具有较高的人文综合素质，对学生更有说服力，更有机会赢得学生的信任。因此，中职校语文教师有能力在语文教学中融入赏识教育，达到教书育人的目的。

从语文教学的内容来说，语文教学是追求真、体验善、感受美的乐园，语文教学的过程是追求真善美的过程。而赏识教育就是要发现学生的美好与善良的一面，从这个意义上讲，中职语文教学和赏识教育是契合的。

（一）建立良好的师生关系。

美国著名心理学家罗杰斯认为：“要发挥促进者的作用，关键不在课堂设置，不在教师知识水平及视听教具，而在促进者和学习者之间的人际关系的某些态度品质，这种态度品质包括：真诚、接受、理解。”在语文教学中，要实现师生之间情感交流，建立良好的师生关系，让每个学生感觉到你关心他，尊重他。教师温和的.声音和微笑的面孔都能带给学生积极信号，调动他们上课的情绪，会给语文教学课堂带来和谐的氛围。教师学生和谐的关系会让学生觉得教师不是居高临下，是朋友，这样有利于解除学生的紧张情绪，消除心理障碍，提高学生参与课堂的积极性。

教师是课堂教学的主导者，教师教学方法的选用会直接影响课堂教学效果。中职学校教师要尝试情景教学法，设置丰富多彩、形式多样的课堂交际活动，如开展一些角色扮演、小组活动、辩论演讲等能发挥学生主体性地位的方法。如在学习苏教版中职教材第五单元第一课鲁迅先生的《药》这篇课文时，就可以指导学生排练课本剧，学生在表演中自由发挥，选择自己喜爱的角色，自己对角色人物进行包装，包括化妆、道具等均由学生决定。教师要肯定他们的创新思维，引导他们在表演中感受作品，体会故事人物内心的情感。这样，文章的思想内涵自然就能掌握，从而打破学生对鲁迅先生作品艰涩难懂的看法。上课时要求学生能积极地参与课堂活动，教师在此过程中充当的角色应该是组织者和管理者，对课堂教学活动的内容做到了然于胸。在课堂教学活动中，教师要直截了当地告诉学生怎样进行活动，确保每一位学生都能参加到语文实践中来。同时，还要注意，活动过程应是从易到难，循序渐进。既不能让基础差的同学感到任务太难而产生畏难情绪，又不能让基础好的同学因任务简单而失去兴趣，争取让所有学生都从实践活动中收益。让学生通过活动掌握知识重点和交际技能，使学生在参与中体验到学习的乐趣。教师要关心每一位学生，特别是那些性格孤僻、不爱交流的学生，对他们要热情，鼓励他们开口说话，耐心聆听他们阐述的问题答案，让学生在自然宽松的环境中把所学的东西掌握，变成自己的能力。

（三）成绩评定采用形成性评价手。

传统单一的评价方法已经不适应教育教学改革的要求，也与赏识教育背道而驰。实行赏识教育，应采用形成性评价手段来评价学生在校表现。

形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。心理学的研究成果和教育实践经验表明，经常向教师和学生提供有关教学进程的信息，可以使学生和教师有效地利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”.就语文学科而言，在对学生进行评价时可采取综合成绩考核方式，考核内容比例参考如下：平时作业占20%,课堂笔记占10%,期中考试10%,语文实践活动占20%,期末考试占40%.其中语文实践活动可以是班级黑板报、广播稿等实际操作内容。

五、中职语文教学中运用赏识教育应注意的几个问题。

（一）在客观真实的前提下多鼓励、少批评教师要善于发现学生的亮点，了解学生的优点，并加以客观真诚的赞美。学生内心的被接受、被认同的心理会使他们体会到学习成功的快乐，这样学生就会产生积极向上的力量。然而，教师对学生进行评价的过程要本着客观真实的态度，如果只是一味的赞美取悦学生，会对学生造成一种老师伪善的感觉，从而影响老师在学生心中的地位。老师对学生的回答要明辨是非，如果学生回答错误，千万不要只鼓励不批评，批评时应采取委婉的方式把学生引导到正确的轨道上来。

（二）对不同的学生要采取不同的方式对每一位学生采用赏识教育只是一个大的方向，教师在实际教学中还要针对不同学生个体，采取不同的赏识态度和语言。如针对一些性格开朗、勇于表现的学生，在鼓励的前提下增添一些中肯的评价语言，谨防其在老师的表扬下骄傲自大、忘乎所以；对于一些性格内向，表达能力差的学生，要尽量避免使用一些否定词语，尽最大的力量调动这一部分学生的上课积极性。

（三）注意区分与学生情感沟通和交流的场合。老师要注意与学生情感沟通和交流的场合。有的情感可以面向全体沟通，有些则应通过个别交流来解决。比如：有的自尊心很强的学生，平时学习态度好，常受到老师的赞赏，若他偶尔犯错，教师当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。老师可采用课下沟通的方式，找其聊天，在聊天中提及他错误的所在，同时，给出正确的指导。这样，既纠正了他的错误，又顾及了他的面子，维持了他学习的自信心、积极性。

参考文献：

[1]周弘。赏识你的孩子[m].成都：四川少年儿童出版社，.

[2]孟繁华。赏识你的学生[m].海口：海南出版社，.

[4]崔学鸿。赏识教育初论[m].合肥：安徽大学出版社，2000.

语文课程与教学论论文选题参考篇七

“电学”是中职学校电子电工相关专业的基础性课程，同时也是一门综合性较强的课程，其对学生的电学知识基础提出了一定的要求，同时对学生的逻辑思维能力也提出了较高的要求。从宏观角度来看，传统的“电学”课堂教学更多地以知识系统构建为主要目标，以一定量的习题训练作为巩固知识结构、形成解题能力的主要途径。这样的教学从电学知识系统的构建来看，没有什么问题，但从教学效果角度来评价，尤其是从中职学校办学定位的角度来衡量，就存在着一些不足。1.1“电学”课程实际教学的定位不准“电学”作为一门课程，其教学的目标是什么？这恐怕不是太多同行思考的问题，通常是有什么样的内容就教什么样的内容。但在职业教学的视野下，笔者认为需要关注一门课程自身的定位，这样才能寻找到准确的教学起点。电学作为物理学中最重要也是逻辑性最强的知识之一，笔者认为其教学定位应当确定在：（1）知识基础的巩固，这是常规要求，不赘述；（2）逻辑思维的能力培养，这种能力需要建立在学生的职业需要上，也就是“电学”课程相关专业的学生将来在工作中都是需要较强的逻辑思维能力的，这种能力在“电学”的学习中就需要高度重视，通常还需要作为教学的主线之一；（3）拓展学生的视野，这是一个容易忽视的教学目标定位，纵观“电学”发展史，可以发现“电学”总是发展最快的学科之一，也总能引领科学技术发展的潮流，比如当前最流行的vr技术，就与“电学”高度相关。跟踪最新“电学”发展（不仅是技术，也包括设计理念）应当成为中职“电学”课堂上的一道风景。1.2理论与实践之间的衔接性不强对于不少中职学校而言，由于客观条件的限制，电学理论的构建与实践之间常常脱节；而这一现象如果叠加上教师不够先进的教学理念，那学生在“电学”课堂上所能获得的可能就是一堆抽象的电学符号与公式，难以真正体验到电学原本具有的一种有形的力量，其实这就是理论与实践之间的衔接性出现了问题。“电学”实践性项目较多，既有课程自身的实验，也有职业需要下的实训等，充分利用好这些平台，真正从“双师型”的职业化取向出发，才可以为学生的“电学”学习奠定好理论与实践基础。1.3课堂上“电学”知识缺乏时效性由于传统教学中以本为本的思路和教师自身知识结构更新意识不强，很多时候“电学”的教学都容易囿于教材而无法得到有效突破，因此学生所能学到的“电学”知识永远是书本上的知识，而纯粹教材知识所构建的“电学”体系肯定是缺乏时效性的。这种缺失容易导致学生一直在相对较低的系统水平中徘徊，不利于建立一种追求时效的学习视角，不利于学生学习品质的形成。分析这些不足，是为了让当前中职“电学”课程的'教学能够更好地适应学生就业的需要，能够更好地适应中职学校自身的办学定位。基于这样的思考，笔者进行了“电学”课堂教学提效途径的相关探究。

提效当然是指提高课堂教学的效果。提效只有放到一定语境下才有意义，对于“电学”教学而言，课堂教学的提效途径放在学生的职业素养提升需要视角下，才有了进一步探究的意义。在实际教学中，笔者总是时刻考虑学生的职业素养对“电学”课程的教学到底有着什么样的需要，这种需要又对课堂教学提出什么样的要求，这种要求又需要通过什么样的策略才能在课堂上得到满足，这种满足是不是真正符合学生的需要。如此一系列问题的提出，使得所探究到的“电学”课堂教学提效途径能够得到理论与实践上的双重保障，也是在这样的探究过程中，笔者总结出如下3条提效途径。2.1建立应用导向的教学理念中职学校自然要建立一种基于就业需要的教学导向，这种就业需要体现在学科教学中，应当是一种鲜明的应用意识。在中职学校的教学定位之下，“学以致用”应当成为长期坚持的学科教学导向。在“电学”课程教学中，“教”的内容是从基本电学概念出发，进一步构建电学规律；而“用”不仅仅是用这些知识去做课本上罗列的实验，也要基于当前产业对“电学”提出的要求，进行一些超越课本的实践。2.2建立方式多样的实践平台实践是形成应用能力的关键，如上一点所强调的学以致用，用是需要平台的，这个平台可以是“电学”课程的实验平台，更应当是职业素养提升需要下的实训、实习的平台。作为“电学”教师，需要关注学生在实训、实习过程中的表现，并思考“电学”课堂教学可以在提升学生实训、实习水平中发挥什么作用。这样的思考，常常可以让“电学”教学走出书本，走向学生职业素养提升的需要。2.3培养学生较强的思维能力思维能力是支撑学生职业素养的关键因素，“电学”是培养学生思维能力的最好学科之一，利用“电学”自身的逻辑性去培养学生的逻辑思维能力，并在应用中巩固这种能力，可以让学生获得支撑职业素养最重要的能力因素。另外，要高度重视电学概念的形成教学，尤其是当今一些新颖电学概念的教学，因为这种教学往往对学生创新概念有着极大的帮助，而这又是学生在就业当中特别需要的一种能力，也是由普通蓝领走向高级蓝领的重要影响因素。从应用角度来看，当前社会缺乏高级蓝领，很大程度上是因为诞生这些蓝领的摇篮———中职学校，没有真正借助于课堂这个最重要的平台进行创新教学的缘故。

针对学生的“电学”学科学习需要与职业素养的培养需要，笔者总结自己的探究过程，认为最重要的一个结论还是“电学”课堂教学要建立就业导向的理念。就业导向是应用导向的更宏观的描述，“电学”教师在教学设计与实施、课堂教学结果的评价等环节中，如果能够坚持以就业为导向，从学生就业之后所需要的职业素养角度审视自身的教学与学生的学习过程，那就可以寻找到“电学”学科学习的最有效的推动力，同时也就完成了中职学校视域下“电学”学科教学的最准确的定位。事实证明，建立了就业导向的“电学”学科教学视角，并真正从以上所论述的3个角度去努力，就可以提高课堂教学的效果，从而让“电学”在中职学校的教学中彰显出独有的生命力。

语文课程与教学论论文选题参考篇八

3、论体育教学方法的分类与选择。

4、论体育教学艺术。

5、论体育游戏的游戏性。

6、论体育伤害侵权中的自甘冒险。

7、论体育科学学术社团的改革与发展。

8、论体育专业学生的专业性有偿社会实践。

9、论体育价值观对大学生社会化的影响。

10、论体育报道中的民族主义情结。

11、论体育文化对经济发展影响的研究。

12、延边地区朝鲜族体育价值观的调査报告。

13、论体育营销与品牌国际化。

14、论体育教育的审美心理建构。

15、聚焦生命—论体育与青少年挫折教育。

16、论体育法在我国法律体系中的地位。

17、论体育舞蹈的审美教育功能。

18、论体育课程环境。

19、论体育新闻对我国国家形象的建构。

20、论体育舞蹈竞技与艺术双重取向的特征。

21、长春市中学生体育消费动机、水平、结构的调查与分析。

22、对我国高校社会体育专业课程设置的优化研究。

23、我国体育人文社会学研究生学位论文综览。

24、北京体育大学增设体育商学院的可行性研究。

25、包头市城市居民体育消费现状调查与研究。

26、职业团队体育运动电视转播权集中销售的竞争法分析。

27、上海市普通高校大学生体育消费现状与期望的调查研究。

28、甘肃省城市居民体育消费现状的调查与研究。

29、贵州省体育产业发展对策研究。

30、广西高校非体育专业女大学生体育消费现状分析。

31、江苏省普通高校大学生体育消费现状及影响因素分析。

32、转型期我国竞技体育体制改革成本与效益研究。

33、我校社会体育专业改革及其发展对策的调查研究。

34、cba联赛的场馆经营和管理的现状与对策研究。

35、对我国体育院系运动训练本科专业课程设置的优化研究。

36、体育事业单位全面预算管理问题探究。

37、基于j2ee的体育物流企业物资管理系统研究与设计。

38、素质拓展培训在人力资源管理中的应用--基于苏区体育精神的视角。

39、bt项目的运作管理模式及合同管理研究--以a市体育中心项目为例。

40、体育物流企业资产管理系统的设计与研究。

41、我国体育产业上市公司绩效的研究--基于战略管理视角。

42、大型体育赛事物流资源的协同管理。

43、基于生命周期理论的体育物流企业客户关系管理。

44、体育服装企业物流管理信息系统的设计研究。

45、体育用品制造业现金流管理研究。

46、体育彩票公益金绩效评价管理优化探讨。

47、高校体育场馆的市场化管理研究。

48、体育事业单位财务管理存在的问题及解决对策。

49、基于ppp视角的重庆市大型体育场馆经营管理途径研究。

50、中高职融通下的体育教学模式研究--以酒店管理专业为例。

51、体育赞助营销的风险识别与管理分析。

52、探析体育教学纳入中职物业管理专业课程教学改革的必要性及对策。

53、从体育用品企业高库存困局谈起--浅议库存管理信息化建设与创新。

54、区域体育用品制造业国际化进程与经营管理绩效的关系研究。

55、将物业管理引入社区体育设施管理体系的探析。

56、浅议体育事业单位固定资产管理。

57、论体育法在我国法律体系中的地位。

58、论体育广告文化及中国特色体育广告文化发展方向。

59、论体育中竞技运动的伤残保障法律制度研究。

60、论体育赛事电视转播权的法律保护。

61、论体育运动中的自甘冒险。

62、论体育外交在和谐世界构建中的价值。

63、论体育软实力及其在国际关系中的作用。

64、论体育在国际关系中的地位与作用。

65、中国体育产业结构的非常规转换问题的探讨——兼论体育产业的相关概念。

66、论体育大学生素质教育与思想政治工作的互动。

67、论体育赛事电视转播权的国际保护。

68、论体育教育的审美心理建构。

69、聚焦生命—论体育与青少年挫折教育。

70、论体育纪律处罚权及其规制。

语文课程与教学论论文选题参考篇九

2、关于会计理论结构的探讨。

3、上市公司股利政策实证研究。

4、变动成本法的应用研究。

5、论内部审计的独立性。

6、会计电算化系统的安全性分析研究。

7、长期股权投资新准则应用研究。

8、中外会计报告比较及启示。

9、论市场经济下审计的职能与作用。

10、会计电算化系统的容错性及可操作性问题研究。

11、投资性房地产新准则应用研究。

12、企业配股财务标准研究。

13、论审计在宏观经济调控中的地位与作用。

14、会计电算化核算系统的子系统划分研究。

15、固定资产新准则应用研究。

16、关于会计信息真实性的思考。

17、资本成本决策研究。

18、论审计目标与审计证据的获取。

19、会计电算化工作可能出现的问题及对策。

20、生物资产新准则应用研究。

21、试论人力资源会计。

22、企业集团财务管理体制研究。

23、企业绩效评价体系与方法研究。

24、论审计与经济监督系统。

25、会计电算化对会计工作方法的影响探讨。

26、无形资产新准则应用研究。

27、关于会计政策选择的探讨。

28、论我国审计组织体系的健全与发展。

29、会计电算化对传统会计职能的影响研究。

30、非货币性资产交换新准则应用研究。

31、建立我国金融工具会计的探讨。

32、论我国审计体制的改革与完善。

33、关于商誉的`会计思考。

34、试论财务风险评价体系。

35、责任会计的研究。

36、论审计的法制化、规范化建设。

37、会计电算化的现状及发展趋势。

38、资产减值新准则应用研究。

39、关于法定财产重估增值的研究。

40、论会计的国家性和国际性。

41、企业营运能力分析体系研究。

42、关于投资项目决策的研究。

43、论审计执法与处罚力度的强化。

44、网络会计研究。

45、职工薪酬新准则应用研究。

46、企业获利能力评价体系研究。

47、论审计风险及其防范。

48、对计算机会计信息工作的审计研究。

49、企业年金基金新准则应用研究。

50、现代企业制度的建立与会计监督。

51、构建企业财务危机预警体系的设想。

52、战略管理会计研究。

53、比较审计初探。

54、股份支付新准则应用研究。

55、关于破产清算会计若干问题的思考。

56、企业集团财务战略研究。

57、关于内部转移价格的研究。

58、论经济效益审计。

59、债务重组新准则应用研究。

60、关于会计管理体制的研究。

61、企业集团财务政策研究。

62、关于成本差异分析的研究。

63、论国有资产保值增值审计。

64、或有事项新准则应用研究。

65、论会计目标。

66、企业集团投资政策研究。

67、论现代企业制度下的内部审计。

68、收入新准则应用研究。

69、谈企业战略发展结构。

70、成本控制方法研究。

71、论财政同级审计。

72、建造合同新准则应用研究。

73、试论会计学科体系的构建。

74、论企业集团母、子公司利益冲突与协调。

75、对验资中有关问题的探讨。

76、政府补助新准则应用研究。

77、关于会计工作的法律责任研究。

78、企业投资决策科层结构体系研究。

79、对资产评估中有关问题的探讨。

80、借款费用新准则应用研究。

81、审计工作策略探讨。

82、所得税新准则应用研究。

83、试论上市公司信息披露。

84、企业集团股利政策研究。

85、制度基础审计探讨。

86、外币折算新准则应用研究。

87、关于投资财务标准研究。

88、论审计方式方法体系的完善。

89、企业合并新准则应用研究。

90、合并会计报表研究。

91、关于企业价值研究。

92、论企业集团内部审计制度的构建。

93、租赁新准则应用研究。

94、企业并购会计研究。

95、预算管理与预算机制的环境保障体系研究。

96、论注册会计师的法律责任。

97、金融工具确认和计量新准则应用研究。

98、企业并购财务问题研究。

99、论审计工作质量的控制与考核。

100、金融资产转移新准则应用研究。

101、会计准则和制度的经济后果研究。

102、企业集团存量资产重组研究。

103、论我国审计准则体系的完善。

104、会计政策、会计估计变更和差错更正新准则应用研究。

105、关于借款费用资本化的探讨。

106、论我国注册会计师审计制度的发展与完善。

107、资产负债表日后事项新准则应用研究。

108、试论会计信息的公开制度。

109、企业集团财务控制体系研究。

110、试论我国的会计准则体系。

111、财务报表列报新准则应用研究。

112、试论企业财务目标。

113、独立审计准则研究。

114、现金流量表新准则应用研究。

115、试论会计报告披露的范围。

116、企业投资结构研究。

117、中期财务报表新准则应用研究。

118、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策。

119、关于财务的分层管理思想研究。

120、合并财务报表新准则应用研究。

121、关于强化会计监督的思考。

122、企业表外融资的财务问题研究。

123、每股收益新准则应用研究。

124、关于期货会计的探讨。

125、分部报告新准则应用研究。

126、试论会计环境。

127、自由现金流量与企业价值评估研究。

128、关联方新准则应用研究。

129、现代企业制度下的内部控制制度研究。

130、企业收益质量及其评价体系研究。

131、金融工具列报新准则应用研究。

132、试论新(会计法)下的会计监督体系。

133、企业信用政策研究。

134、首次执行企业会计准则新准则应用研究。

135、试论会计法律责任。

136、浅析企业税收筹划。

137、股票期权会计研究。

138、关于财务决策、执行、监督”三权”分立研究。

139、关于内部转移价格研究。

140、上市公司关联交易研究。

141、上市公司财务报表分析研究。

142、上市公司财务信息质量基础分析。

143、原保险合同新准则应用研究。

144、基于同一控制下企业合并商誉会计问题研究。

145、套期保值新准则应用研究。

146、企业绩效评价问题研究。

147、大型企业集团会计监控问题研究。

语文课程与教学论论文选题参考篇十

3..资本流动与中国违规资本流动的形式影响;。

4.人民币汇率机制对中美贸易的影响研究;。

5.人民币均衡汇率与汇率走势研究;。

6.金融全球化与转轨国家金融改革的路径选择;。

7.国外社会保障机制建设研究;。

8.资本项目下的自由兑换与汇率机制研究;。

8.信号传递理论与金融信息披露机制研究;。

9.论当前人民币汇率走向及资本市场效应;。

10.经济全球化下的国际本位货币济发展趋势研究;。

11.我国巨额外汇储备的.潜在风险分析及对策思考;。

外汇储备与宏观经济调控政策的效率研究;。

12.发展中国家对外直接投资问题研究;。

13汇率目标区理论的新进展研究;。

14.国际资本的自由流动与东亚国家宏观政策的协调研究;。

15..发展中国家汇毕业论文参考网整理率制度改革方案的若干评议;。

16.浮动汇率集资的内在缺陷与中国金融进一步开放的启示;。

17..开放过程中的利率政策;。

声誉、投机性货币冲击与固定汇率的维持;。

汇率制度与发展中国家经济稳定的内在联系研究;。

19.国际收支调整速度的决定及经验分析;。

202.金融全球化问题研究;。

20中国货币替代影响因素的实证研究;。

21.我国外资银行准入制度的内在缺陷与对策;。

22.资本流动对我国货币政策的冲击和影响;。

23汇率制度选择的再认识;。

24.人民币实际汇率水平的测算和应用研究;。

25.全球金融产品衍生市场的发展及其启示;。

26金融业反洗钱问题研究;。

27.外汇市场微观结构理论的原理及其前景;。

中国外汇市场发展现状及改革思路;。

28.俄罗斯经济转轨中的货币自由兑换问题及启示;。

29.购买力评价理论的局限性及其修正;。

30.金融资产证券化问题的国际比较研究;。

31人民币汇率与资本项目可兑换研究;。

32.汇率制度选择中的资本控制决策研究;。

33.东亚地区的汇率协调机制与美国经济增长及利益关系研究;。

34.东亚地区汇率合作机制研究;。

35我国经济成长中的国际收支调节问题研究;。

36.我国当前最优外汇储备规模问题研究;。

37.国内经济安全问题研究;。

38.比较金融体系研究;。

39我国中央银行独立性与货币政策有效性研究;。

40汇率制度转变的国际比较研究：拉美国家的经验;。

41.东亚货币合作：简单的博弈分析;。

42.发达国家与发展中国家居民消费变动比较分析;。

43.当前我国国际收支顺差的利弊分析;。

44.人民币汇率机制的选择研究;。

语文课程与教学论论文选题参考篇十一

非物质文化遗产保护策略研究。

古代山东地区的祈雨风俗考述。

论香巴噶举派创始人琼波觉。

民族音乐文化视野中新疆昌吉地区回族舞蹈艺术研究。

“流散与回归”：《伙计》中弗兰克的精神之旅与犹太历史的对应与反转。

新时期山西农民的宗教信仰问题研究。

元代白话碑同名异译词研究。

试论东晋南朝陈郡谢氏的宗教信仰。

语文课程与教学论论文选题参考篇十二

3、国有企业财务治理问题研究。

4、企业预算管理的困境与对策研究。

5、行政事业性国有资产管理绩效评价研究。

6、利益相关者企业价值管理研究。

7、中国注册会计师胜任力模型构建研究。

8、中国会计准则国际趋同策略研究。

9、会计信息化标准体系研究。

10、财务报告改革与财务分析体系重构的互动研究。

11、公允价值会计信息的契约有用性研究。

12、我国企业集团产融结合的有效性研究。

13、企业社会资本研究。

14、内部控制对会计信息质量影响的研究。

15、政府管制下的国有企业高管激励机制研究。

16、公允价值分层计量的经济后果研究。

17、公司治理、多元化战略与财务绩效的关系--基于我国创业板上市公司的研究。

18、上市公司内部控制评价研究。

19、基于内部控制评价的商业银行经济资本管理研究。

20、基于可持续发展的石油企业战略成本管理研究。

21、企业社会责任信息披露研究。

22、中国上市公司会计舞弊监管制度研究--基于会计舞弊预警、识别和处罚制度。

23、互联网金融背景下我国小微企业融资方式创新研究。

24、上市公司内部控制信息披露质量研究。

25、内部控制信息披露管制研究。

26、我国企业内部控制评价研究。

27、基于公共受托责任理论的政府绩效审计研究。

28、国有资本境外投资的风险控制及评价研究。

29、风险导向内部审计若干问题研究。

30、我国机构投资者与上市公司治理的实证研究。

31、中国上市公司会计舞弊模式特征及识别研究。

32、战略资本配置与企业发展研究。

33、现代风险导向的并购审计风险研究。

34、企业财务风险的评价与控制研究。

35、制药企业存货管理内部控制研究--以x制药公司为例。

36、交通运输业改征增值税问题研究。

37、中国企业海外并购绩效研究。

38、我国企业内部控制有效性研究。

39、基于受托责任理论的内部审计若干问题研究。

40、中国社会养老保障制度研究。

41、内部控制环境要素对会计信息质量的影响研究。

42、应收账款管理研究。

43、制度环境对我国上市公司融资决策的影响研究。

44、新能源企业融资的财务风险控制研究。

45、基于竞争力的财务战略管理研究。

46、大中型施工企业财务风险控制研究。

47、基于现金流量的企业财务预警系统研究。

48、企业绩效评价新论--基于利益相关者视角的研究。

49、基于低碳经济视角的企业环境成本会计核算研究。

50、中央企业产融结合研究。

语文课程与教学论论文选题参考篇十三

2、交通运输企业安全管理人员考核培训现状分析与对策。

3、绿色交通，交通运输的发展潮流。

4、20_年中国初步建成绿色交通运输体系。

5、交通运输规划对城市物流的影响机理分析。

7、京津冀地区交通运输碳排放模型及驱动因素分析。

8、铁路交通运输过程中安全运输的措施。

9、旅游轨道交通运输组织模式研究。

10、中国道路交通运输安全现状全知道。

11、现代综合交通运输体系下各交通工具客运分担率预测。

12、20_互联网+交通运输融合创新发展论坛盛大开幕。

13、出入境交通运输工具管理领域社会共治模式的创新研究--基于诚信管理。

14、浅析交通运输行业信息安全及应对策略。

15、交通运输行业大数据形态、风险分析及对策研究。

16、基于征信大数据的交通运输、仓储和邮政业信贷分析。

17、20_年全国交通运输工作会议召开。

18、推动交通运输高质量发展开启交通强国建设新征程。

19、交通运输行业质量提升行动实施方案。

20、成渝经济区交通运输综合体的发展规划。

21、以gis为基础的交通运输规划探讨。

22、航空运输与区域经济发展的关系及作用机制分析。

23、我国交通运输行业安全管理现状分析与对策。

24、基于危险货物的道路交通运输管理策略探讨。

25、北斗卫星导航系统在交通运输检测领域的应用及未来发展方向。

26、商用车发展处于攻坚期十九大提出我国交通运输总体创新问题。

27、我国一线二线城市经济与交通运输发展差异性分析。

28、基于dea模型的综合交通运输效率评价研究。

29、交通运输专业拓展城市轨道交通运营管理方向。

30、关于我国综合交通运输体系的探讨与分析。

31、交通运输企业加强内部控制建设研究。

32、多方协力共促交通运输安全发展--记首届国际交通运输安全博览会。

33、美国交通运输能耗监测统计大数据应用对我国的启示。

34、奋力开启建设交通强国的新征程。

35、基于耦合协调度模型的综合运输体系支撑力研究。

36、信息技术在交通运输管理中的作用。

37、河北交通运输数据资源交换共享平台的应用。

38、浅析地铁轨道交通运输能力的影响因素及改进策略。

39、促进互联网与交通运输融合发展引领交通运输服务转型升级。

40、经济新常态下交通运输行政执法体制研究。

41、互联网时代交通运输专业多元化创新人才培养模式研究。

42、基于学习产出的交通运输类专业培养方案优化。

43、交通运输行业数据泄露现状浅析。

44、基于rm-dematel的交通运输低碳化能力影响因素分析。

45、中国交通能耗核心影响因素提取及预测。

46、交通运输发展理论：供给侧的分析框架。

47、都市圈新城交通规划建设经验借鉴。

48、区域经济学视角下交通运输溢出效应模型的构建。

49、中国古代交通运输制度文化历史回顾。

50、关于交通运输五年规划体系的思考。

1、航运企业战略成本管理研究。

2、航运公司安全管理有效性组合赋权评价模型。

3、航运公司安全管理能力聚权分级模型考虑航速的集装箱班轮航线配船问题研究。

4、基于国际物流岛建设的舟山港航物流人才发展研究。

5、国际特种件杂货海运市场分析及经营对策研究。

6、江岸通航运监控管理系统的设计与实现。

7、长江航务黑名单管理制度设计及应用研究。

8、防城港区域国际航运中心建设的战略研究。

9、黄浦江上游水源地危险化学品运输风险评价及环境管理研究。

10、基于sms审核数据的体系有效性评估。

11、航运法律责任研究。

12、论我国航运法的调整对象。

13、内河航运企业能源资源消耗统计体系研究。

14、广东航道信息化研究与规划。

15、钢铁企业船队组建决策研究。

16、长沙市港口规划建设研究。

17、基于政府规制的长江干线船舶超载综合治理研究。

18、某国有企业好望角型船队经营策略研究。

19、天津港服务软环境评价及建设对策研究。

20、我国海上交通公共危机预警机制研究。

21、中海工业江海联运项目发展战略研究。

22、山西省水路交通执法调研报告。

23、基于dea和malmquist法的航运上市公司效率实证研究。

24、交通运输类大学生培养质量研究。

25、达飞轮船天津分公司发展策略研究。

26、我国远洋运输业发展中的政府职能研究。

27、基于长江干线ais的航运信息平台的开发与研究。

28、集装箱航线结构模式选择问题研究。

29、大清河水系与津保内河航运研究。

30、散货运输企业调度管理系统的研究。

31、linux环境嵌入式电子海图显示研究与实现。

32、粗糙集理论和flex技术在中长期径流预报中的应用。

33、中海集运太平洋航线集装箱运输市场对策研究。

34、干散货航运企业竞争力评价研究。

35、天津外轮代理公司目标市场研究。

36、大灵便型船队经营策略研究。

37、mg公司国际干散货航运市场营销管理重点研究。

38、北方海航道的政治与法律研究。

39、基于var历史模拟法的干散货航运市场分析。

40、基于集成模糊qfd模型的国际航运投资决策理论及应用研究。

41、广州港口经济发展转型模式与策略探析。

42、青岛远洋船舶调度管理系统设计。

43、天津港滚装码头计费系统研究。

44、广州香港深圳港口合作竞争研究。

45、基于gis的河南省航运经济信息分析系统研究。

46、内河航运信息化应用模式的研究。

47、国际航运中心软实力指标体系构建与评价研究。

48、基于支持向量机的干散货运价指数预测研究。

49、油轮市场亚式期权定价和操作策略研究。

50、航运企业风险管理研究。

1、铁路客运高峰期常态化运输组织方法分析。

2、铁路站场设计对运输影响的探讨。

3、钢铁企业铁路运输效率的分析与对策。

4、铁路运输安全管理探讨。

5、针对铁路煤炭高效运输的策略探讨。

6、铁路运输安全监管体制探究实践。

7、论我国铁路运输成本优化的改革思路。

8、铁路运输调度安全管理探讨。

9、现代铁路货物运输在物流发展中的策略研究。

10、铁路调度运输组织效率探讨及对策。

11、铁路货物运输产品形式及其组织形态研究。

12、关于市场导向型铁路运输组织方式的思考。

13、城市轨道交通乘务派班管理系统设计与实现。

14、铁路物流运输组织管理创新的研究。

15、铁路旅客运输需求分析与对策研究。

16、企业铁路智能运输调度平台的关键流程。

17、试论铁路运输调度系统升级改造。

18、从95306网站看铁路运输向现代物流的转型。

19、论我国铁路运输制度现象及改革。

20、铁路列车乘务人员用餐及工作条件问题研究。

21、关于铁路旅客运输晚点赔偿的问题研究。

22、铁路运输领域内物联网的应用探析。

23、铁路旅客安检系统现状及发展研究。

24、基于铁路运输节能技术应用。

25、铁路危险货物运输发展策略的思考。

26、地铁列车运行自动控制系统设计。

27、铁路煤炭运输存在的问题及对策探讨。

28、铁路运输调度管理系统应用研究。

29、铁路行包运输运能分配方案研究。

30、铁路运输散堆装货物特性及分类。

31、地铁列车追踪运行的节能控制与分析。

32、城轨交通乘务任务配对的集合分割模型及算法。

33、铁路运输效益管理现状研究。

34、地铁运行过程中车门控制的安全性研究。

35、地铁环境控制系统的运行管理。

36、地铁供电系统日常运行要点。

37、铁路客运乘务制度改革的实践与思考。

38、地铁车辆正线运行客室噪声。

39、关于对动车组乘务服务员收入分配规范化管理的思考。

40、旅客列车乘务巡检系统的设计与实现。

41、扶梯的运行方式对地铁乘客疏散的影响。

42、高铁动车组乘务人员素养提升的路径探析。

43、地铁车辆运行工况对轴箱轴承寿命的影响。

44、地铁列车安全运行的远程诊断技术。

45、地铁运行下环境隔振措施研究。

46、全自动运行系统地铁车辆技术。

47、临时加开列车的乘务工作安全风险分析及对策。

48、铁路客站安检高清智能监控系统的研制和应用。

49、城市轨道交通乘务排班计划优化方法研究。

50、基于wlan的地铁运行控制系统的设计。

语文课程与教学论论文选题参考篇十四

3、建筑屋面施工的要点控制技术研究。

4、浅谈某工程钢结构旋转楼梯施工工艺。

5、浅谈工程质量检测在建设工程中的重要性。

6、建筑工程混凝土结构施工技术研究。

7、加强城市雨水排水基础建设及内涝解决措施。

8、工程造价预结算审核常见问题及应对措施。

9、土壤失水过程对土体收缩特性的影响。

10、半球形复合立体加筋砂土强度特性研究。

11、高频振动沉桩施工对周边环境影响研究。

12、建筑基坑多支点支护桩支护特征参数研究。

13、节点法项目管理在超大型工程中的bim应用。

14、基于图论的可控装载机构构型设计及其应用。

15、材料力学梁弯曲理论在结构概念设计中的应用。

16、一般大气环境下钢筋混凝土构件抗震性能时变特征。

17、自密实混凝土性能及工程应用研究。

18、西南某山区机场高填方边坡稳定性研究。

19、基于绿色建筑全生命周期的成本效益探究。

20、型钢混凝土梁疲劳特性研究。

21、住宅小区雨水利用工程设计方案。

22、关于推进海绵城市建设若干问题的探析。

23、城市雨水管道排水能力影响因素分析--以苏州市为例。

24、公路工程施工阶段的造价控制。

25、网格絮凝池在净水厂改造中的应用。

26、苦咸水淡化工程系统设计。

27、东风西沙海塘加固工程结构分析及设计。

28、挤扩支盘桩设计优化研究。

29、人防地下室建筑口部设计初探。

30、采空区拉伸裂隙带加固技术研究。

31、工程测量仪器在深基坑施工中的运用。

32、建筑装饰行业工业化道路研究。

33、中国古建筑对现代建筑设计的影响和启发。

34、以城市主题文化为背景的公共设施探究--以北京公交站台为例。

35、色彩应用在建筑景观设计中的探讨。

36、建筑工程大体积混凝土施工技术。

37、现代建筑中电气自动化技术的应用研究。

38、钢框架结构抗连续倒塌设计方法研究进展。

39、北方传统民居烟囱的建构技术研究。

40、某网球场内部游泳馆空调设计。

41、型钢混凝土结构梁柱节点的深化设计与施工。

42、建筑基坑防渗墙渗流控制效果研究。

43、框支网格式轻质墙板损伤性能分析。

44、房建土建工程中的高支模施工技术探讨。

45、现代城市生态小区规划设计。

46、高层建筑地基沉降及控制措施研究。

47、爆破工程安全监理研究。

48、试论建筑工程项目安全管理创新措施。

49、塔式起重机安装与拆卸技术探讨。

50、建筑企业档案管理问题及对策。

51、建筑工程模板施工技术及控制措施。

52、分析建筑混凝土工程施工技术要点。

53、浅谈房建施工中墙体的质量问题。

54、防渗漏施工技术在房建施工中的应用。

55、地下结构地震反应规律和抗震设计方法研究。

56、基于性能的砌体结构加固与修复研究。

57、小区给水管网调压减漏技术研究。

58、建湖西塘河公园设计案例分析。

59、加强电梯安全管理及维保分析。

60、工程总承包企业定向保理融资方式探讨。

61、浅谈w-ici建筑墙体围护结构的设计。

62、混凝土耐久性影响因素。

63、高层建筑工程中全钢大模板的施工技术。

64、建筑工程项目中监理工作的问题及应对策略。

65、试分析建筑现场管理的优化和质量监督。

66、建筑电气照明节能设计分析。

67、高层建筑设计中的安全疏散设计分析。

68、绿色生态节能技术在建筑改造中的应用研究。

69、土建结构工程的安全性探究。

70、新型内胀式围墙压顶钢模施工技术。

71、关于建筑电气中的低压电气安装的思考。

72、水性漆施工工艺及施工特点。

73、浅谈绿色建筑施工管理存在的问题与对策。

74、基于bim的pc建筑全寿命周期风险管理。

75、玻璃钢化粪池的模压工艺应用及其性能分析。

76、旁压试验在岩土工程勘察中使用。

77、加强建筑工程施工管理的措施分析。

78、全套管法钻孔桩在复杂地层中的成孔技术。

79、岩土锚固工程安全性能影响因素分析。

80、混凝土增强剂的性能试验与应用研究。