三上第八单元范文（15篇）

时间：2023-11-28 00:50:03 小编：琉璃

7.总结是将过去的经验转化为具体的知识和智慧的过程正确的总结方法是将问题和解决方案进行对比和分析。要写一篇好的总结，可以先参考一下以下小编整理的总结范文，相信可以给您带来一些启示。

三上第八单元篇一

二、看拼音词语。

三、比一比，组词语。

四、在（）里填上合适的词语。

美丽的（）捉（）。

可爱的（）送（）。

鲜艳的（）拍（）。

新鲜的（）挑（）。

五、写出带有下面偏旁的字。

女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

艹＿＿＿＿＿＿＿＿＿土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、补充句子，并加标点。

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非常可爱。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱吃桃子。

3，我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是三好学生。

七、按课文内容填空（不会写的字用音节代替）。

小鱼的尾巴用来（）；老牛的尾巴用来（）；燕子的尾巴用来（）；小壁虎的尾巴断了，还能（）。

八。阅读。

冬姑娘来到公园里。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的正滑雪，有的在滑冰，有的打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画、拍照留影。他们都被这美丽的雪景迷住了。

1、短文共有（）句。

2、写公园里人很多的词是（）。

3用“——”画出写公园里的人做什么的句子。

参考答案：

一、略。

二、读书荷叶鲜艳喜欢动物爬树吃饱记住旁边升起。

三、居住、向往；吃饱、跑步；姐姐、祖国；旁边、劳动；起床、赶快；乌鸦、小鸟；伯伯、拍手；读书、卖东西。

四、美丽的（花园）可爱的（小鸟）鲜艳的（红领巾）新鲜的（瓜果）捉（鱼）送（行）拍（手）挑（水）。

五、女：妈、姐、她、奶：笔、竿、第、笑。

艹：荷、莱、苹、芽土：埋、块、地、城。

六、略。

七、拨水赶蝇子掌握方向再生。

八、l、3句 2、许许多多3、第二句。

一（）尾巴一（）燕子一（）牛奶。

一（）白菜一（）铅笔一（）大鱼。

一（）电视一（）好消息一（）蛇。

包（）穿（）热（）扒（）坏（）。

饱（）穷（）熟（）拨（）杯（）。

高高的羊毛。

美丽的阳光。

明亮的教室。

雪白的花朵。

金色的灯光。

干净的山岭。

清清的小溪。

长长的眼睛。

弯弯的小草。

圆圆的尾巴。

青青的松树。

1.立力。

明明的（）气非常大。

新学期里，新的班委会成（）了。

2.国圆。

在我们班教室的墙上有一片（）地。

大熊猫（）圆的头，真惹人喜爱。

1.白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。

2.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。

3.圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。

一、抬头，空中，树干，钥匙，好像，难看，底下，站住，小时候。

二、略。

三、又（双对众观）土（坏场垃城）。

四、条，只，杯，棵，支，条，台，条，条。

五、包子，吃饱，穿衣服，穷人，热天，熟了，扒开，拨水，好坏，茶杯。

七、1.力，立 2.园，圆。

谜语答案：

1.香皂；2.西瓜；3.牙膏。

三上第八单元篇二

美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了。

在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人，还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候，父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得像画得好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！

在我刚上一年级时，说不教儿童画了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为此我还大哭了一顿。

爸爸和妈妈听到哭声，都来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰就是别人的嘲笑。后来，我还是把那幅画修改了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我还在努力。

我相信总有一天在美术之路的路上见到光明。

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三上第八单元篇三

2、读《爱迪生救妈妈》,想:。

(1)爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈?

(2)爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈?

3、我们人类有(三四百万)年的历史,恐龙却在地球上生活了大约(两亿)年。

二、背诵:。

1、背诵136页“我会填”。

(1)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

(2)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。

(3)北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

2、背诵149页“我会读”和“读读背背”。

三、听写:。

环顾四周恍然大悟。

四、比较组词:。

五、近义词:。

六、量词:。

一(个)孩子一(颗)星星一(把)勺子一(面)镜子。

教后反思:。

三上第八单元篇四

新授。

复习《司马光》、《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》。

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2、能正确地书写课文中的生字词。

3、辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整，能看图写出象形字。

4、通过多种形式的复习，感受学习的快乐。

重点：

3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

4、准确默写本单元生字新词、记住偏旁。

难点：正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。

ppt 相关练习。

有感情地背诵本单元课文和练习上的成语和儿歌。

一、复习指导。

（一）《司马光》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

2、学习量词。

3、运用句式造句。

4、运用重点字的填空。

（二）《鲁班和橹板》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

2、复习反义词。

3、重点字也会填空。

（三）《乌鸦喝水》。

1、区别形近字、同音字。

2、能正确填写量词。

3、背诵课文，重点字的填空。

二、巩固练习。

(一)默写生字词：

(二)给加点的字注音。

(三)读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

(四)背诵课文，并填空。

(五)指导乱词成句。

3.小明关心同学非常。

一、复习指导。

（一）《司马光》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

司——同候——后流——留园——元。

2、量词：一个花园一座假山一口水缸一块石头。

3、句式：有的……有的……还有的……（造句）。

句式：渐渐……（造句）。

句式：终于……（造句）。

4、重点字的填空。

（二）《鲁班和橹板》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

已——己往——住往——网身——声、生、升。

2、反义词：吃力——省力前——后。

3、重点字也会填空。

（三）《乌鸦喝水》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

渴——可渴——喝办——力终——中于——干。

2、量词：一只乌鸦一个瓶子一颗石子。

3、背诵课文，重点字的填空。

二、巩固练习。

（一）默写生字词：

（二）给加点的字注音。

使劲、救人、盯着、瓶子、

（三）读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

走（走字旁）：赶、起、越。

手（手字旁）：看、拜、

（四）背诵课文，并填空。

1、有一天，鲁班( )船( )( )，看到老艄公用竹篙乘船( )( )( )( )。( )( )船撑到对岸，老艄公( )( )，累得( )( )( )( )了。

2、乌鸦( )( )想出( )( )来了。( )叼起( )( )( )，一颗一颗地( )( )瓶子里。瓶子里的水( )( )( )( )了，乌鸦就( )( )( )了。

（五）组成句子写下来。

1.今天的好　天气多么　呀。

2.学校我们学习上　高高兴兴。

“学程导航”课时教学计划。

新授。

复习《咏华山》、《小松鼠找花生果》《练习8》。

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2、能正确地书写课文中的生字词。

3、辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。

4、通过多种形式的复习，感受学习的快乐。

重点：

5、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

6、准确默写本单元生字新词、记住偏旁。

难点：正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。

ppt 相关练习。

1、有感情地背诵本单元课文和练习上的成语和儿歌。

2、默写本单元字词。

（一）复习指导。

第25课：《咏华山》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

2、重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。

第26课：《小松鼠找花生果》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

2、听写易错的字。

3、能正确填空。

《练习8》。

1、能正确写出动物的家。

2、按要求填写成语。

（二）巩固练习。

一、默写生字词：

二、给加点的字注音。

三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

四、背诵课文，并填空。

五、指导乱词成句。

（一）复习指导。

第25课：《咏华山》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

间——问与——语代——带。

2、重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。

第26课：《小松鼠找花生果》。

1、生字和形近字、同音字的区别。

油——由结——洁流——留每——母直——真。

2、课文中容易写错的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。

3、注意填空（绿油油）的叶子（黄灿灿）的小花。

《练习8》。

1、首先要学生知道各种动物的家在家里，其次，学生在写的时候不能写错字和拼音。

2、读读背背里，已经学过的字要会写，防止要求填空。

临危（不）惧（多）谋善断（从）容（不）迫（方寸）不乱。

（二）巩固练习。

一、默写生字词：

二、给加点的字注音。

艰难、吟诵、不禁、称赞、蚯蚓、睁眼、钻出来。

三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

禾（禾木旁）：秊、秋、种。

母（母字底）：每。

山（山字头）：岁、出、岭。

四、背诵课文，并填空。

1、宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有( )( )( )，更无( )( )( )。举头( )( )( )，( )( )( )( )低。

2、临危( )惧 ( )谋善断 ( )容( )迫 ( )( )不乱自( )自( ) 千（　）万( )。

3、( )( )( )唱歌，有雨也不多。

五、指导乱词成句。

4.花公园开得里的美丽　很。

5.排球叔叔打爱。

6.浇浇你　多给要水花儿。

三上第八单元篇五

本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。

[学生分析]。

对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

[教学设想]。

1、师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

2、与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。

[学习目标]。

1、认识16个生字，会写35个字；

2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句；

3、收集相关资料；

4、写单元读后感等。

[课前准备]。

多媒体课件、相关的神话传说和民间故事。

[教学流程]。

一、课前准备。

学习本组课文之前，教师可布置学生通过课外阅读搜集民间故事和神话传说，一方面激发学生读文学文的积极性，同时也为本单元的“口语交际”和“习作”训练奠定基础。

二、基本策略。

1、引导学生朗读默读课文，提出自己感兴趣的问题，通过组内研讨，组际交流等方式，加深对课文内容的理解，感受古人丰富的想象力，在情感上受到熏陶。

2、通过复述、排演课本剧、故事会等语文活动，提高学生搜集处理信息及口语表达能力。

三、各有侧重。

（一）《古诗两首》。

1、引导学生根据课文后面提供的注释，在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句。

2、可以通过自己的阅读收集民间故事，也可以让长辈们给自己讲一些民间故事或传说，开展故事会。

（二）《西门豹》。

1、学生自读课文，理清文章思路。重点抓住人物对话理解课文内容。

3、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物(官绅等)加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。

4、排练课本剧，评选最佳演员。

（三）《女娲补天》。

1、重点抓住学习伙伴的“女娲真了不起”展开，让学生找出具体词句体会女娲补天的艰难。

2、在熟读课文的基础上复述故事，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。

3、积累优美生动的语句。

（四）《夸父逐日》。

1、自学感悟。学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文，体会夸父追日精神的可贵。

2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会夸父追日精神的可贵。

3、小练笔。

四、交流展示。

1、把课内和课外学习有机结合起来，围绕搜集神话传说和民间故事，开展“故事会”活动。

2、以小组为单位评选“故事大王”，为学生授予荣誉称号。

三上第八单元篇六

祖宗重阳废除兴致勃勃。

既然情景缠足慢条斯理。

二、

学海不倦全力有路。

三、

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

四、

示例：1.到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵喇叭似的小石榴花。

2.所有的植物都被光彩熠熠的小露珠装点得格外精神。

3.小草从地里悄悄地探出了头。

4.这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。

五、

1.猪笼草外表红红绿绿的颜色，装扮得很漂亮。

苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，不停地乱叫。

2.文章写了茅膏草、猪笼草这两种植物。茅膏草的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着粘液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。猪笼草叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并且挂着一个袋子，袋子上面一个盖，半开着口，袋口和盖下全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。小虫跌进口袋，就再也爬不出来了。

六、提示：

注意请假条的格式，将事由写清楚。

三上第八单元篇七

（1）使学生认识人口对环境的压力不仅体现在绝对人口数对环境的压力，而且体现在人口增长速度的时间和空间差别对环境的影响。

（2）通过实例教学使学生理解人类对资源利用不合理而导致环境问题。

（3）通过对经济增长与生活质量关系的分析，使学生认识到片面追求经济的增长会造成严重的环境问题。

（1）近年来全球人口增长速度放慢的主要原因。

（2）经济增长与长期发展的关系。

［板书］环境问题产生的主要原因。

［板书］一、人口压力。

［点拨］这里讲了两方面的内容，一是人口的增长，二是人口压力产生的环境问题。

［投影1］《世界人口增长》图。

［导学］请同学们据图描述一下近2xx年世界人口增长的趋势。

［板书］1.世界人口的增长。

［教师总结］该图明显地反映出10世纪以来人口数量呈加速增长。在工业革命以前人口增长速度缓慢，之后，速度明显加快，从1830年的10亿到1999年的60亿，人口倍增时间不断缩短。

人口总量的急剧增长，新增人口数量巨大，为满足新增人口对食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越来越多的土地变为耕地，而森林、湿地和草原大量消失，矿产资源也遭到掠夺式开采，对环境产生很大的压力。

［提问］世界人口总体上呈现加速增长的趋势，但近年来其增长的速度放慢了，请分析其主要原因。

［点拨］这是一些国家（如中国）实行计划生育、控制人口增长的结果。

［点拨］影响人口增长的因素是多方面的，有社会因素、经济因素、自然因素等方面。

［概括］由此可见，二战后世界人口的迅猛增长主要是由于发展中国家增长过快而导致的。

［投影2］《世界各地区人口的增长》图。

［导学］据图回答下列问题：

1.目前各大洲人口数量由多到少的顺序。

2.1950年（二战）以来各大洲人口增长速度由快到慢的顺序。

［点拨］各大洲人口由多到少的顺序是：亚洲、欧洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二战后各洲人口增长数量由多到少的顺序是亚洲、非洲、拉美、大洋洲、欧洲、北美。

［概括］二战后世界增长的人口主要都分布在亚、非、拉等发展中国家和地区。

［板书］2.人口增长带来的压力。

［投影］案例1　非洲的粮食问题。

二战后，亚非拉地区的人民在争取民族独立的斗争中取得胜利。各国在发展生产、增加粮食产量的同时，还进口一些粮食，以提高人民的消费水平，但是大多数国家的人均粮食消费量增长不多。特别是1971年以后，由于人口增长过快，超过了粮食增长的速度，致使人均产量开始下降。近些年，占世界人口大多数的亚非拉地区粮食医乏，特别是撒哈拉以南的一些非洲国家，情况相当严重。

［导学］请同学们阅读这一案例，分析亚非拉粮食医乏的原因。

［点拨］亚非拉粮食匾乏，主要是人口增长过快，对粮食的需求量大增，超出了环境的供给能力导致的。

［板书］二、资源的不合理利用。

［点拨］我们知道自然资源按其性质分为可再生资源和非可再生资源两类。对于可再生资源如森林、土地等，它们的补给、再生和增殖是需要一定时间的，一旦利用超过了极限，要想恢复是很困难的，对于煤炭等非可再生的资源，其数量在一定时期内不再增加，对其开采的过程就是资源的耗竭过程。因此对各种资源都必须合理地开发利用，遗憾的是人类并没有完全做到这一点。下面请看一下玛雅文明是如何消失的。

［导学］清同学们阅读教材，一起讨论玛雅文明衰落的根源。

［点拨］同学们可以由果及因去分析，这样便可得到正确的结论。

玛雅文明的消失是农业生产水平下降，食品供给不足直接导致的。农业生产下降是由于严重的土地侵蚀以及对土地只用不养，土壤中的有机肥补给不足造成的。

［板书］三、片面追求经济的增长。

［投影2］案例2泰晤士河上的悲剧。

1878年的某个夏日，豪华的“艾丽兰公主号”游艇在伦敦泰晤士河上缓缓驶过，突然，船身猛烈震动起来，一艘莽撞的驳船撞上了它，游艇的右舷被撕开了一个大口子，很快沉了下去。幸好，这艘豪华游艇上有很好的救生设备，落水者一般都套上了救生圈；而且，河两边泊着许多船，看到出事立即过来救人。可见，救援是很成功的。

可是，第二天报纸的报道令读者简直不敢相信：“昨天泰晤士河上发生惨案，艾丽斯公主号沉没，死者达640人！怎么可能死这么多人呢？接下来的连续报道更令读者吃惊，原来，这些落水的游客不是被溺死的，而是中了污染河水的毒而丧命的！

历史上，泰晤士何曾是一条能迷住游人的美丽的河流。可到了19世纪，由于来自各工厂源源不断的废水和大量城市生活污水的污染，而变得污浊不堪，成为一条“死河”。其中有一段长达40/公里的河城，根本就找不到任何鱼虾的踪迹。到19世纪中期，污染达到顶点，才造成了上述悲剧。

［导学］让学生阅读上面的案例，并结合图8.8分析：

［点拨］图中的两曲线间的内在关系是：在自1950年至1990年的40年中，英国的经济是不断增长的，表现为人均国民生产总值呈直线增长。但在这一过程中人们对环境的污染也日益严重，只不过在1975年前环境尚未恶化，因此人们的生活质量随经济的增长而提高。1975年后人们对环境的污染超过了其承受能力，环境质量日益降低，甚至危及人体的健康、安全，虽然物质生活水平不断提高，但整体的生活质量却在下降。

三上第八单元篇八

新课改开展以来，各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年、新教材已教过一个循环的我来说，这是教学生涯的一个转折。能不能跳出原来的圈子，实实在在到融入到新的思想、要求中，这是对我的一次考验。在设计第三册8单元的教学过程中，面对着圣诞节这一个孩子们都了解和感兴趣的话题，我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来，使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望，增强学习效果。

在思考中，我迸发了一个大胆的想法，即进行单元教学，灵活使用教材，进行教学内容的有机整合。我先进行了第八单元的词汇教学，而后，我设计了一节以第八单内容为主体进行发散的'话题课。在设计过程中，我把中、西方节日融合到一起，在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节、中秋节为主，补充加入元宵节、端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节、感恩节为主，加入复活节、万圣节等西方节日。设计话题，讨论这些节日的由来，庆祝活动、食品及节日特点，并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。

为了烘托课堂效果，我还让学生带来了春节用的彩灯、对联、圣诞树、小礼物、圣诞卡等多种节日用品。在课堂上，在闪烁的彩灯中，在充满节日气氛的教室里，我和学生们一起步入了喜悦的节日里，我们“放”鞭炮、“贴”春联、“挂”红灯，“走”亲访“友”，“拿”压岁钱。我们装饰圣诞树、接受圣诞老人馈赠、唱圣诞歌、表演圣诞剧。过足了“节日”瘾。同学们时而讨论、时而总结、时而倾听、时而凝神、时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来，积极性空前高涨，课堂气氛异常活跃，一切内容都显现得那么自然而和谐，就象山间的小溪潺潺流下。从学生们发亮的眼睛、从他们抑制不住、迫不及待、争先恐后地张口表达中，我知道我成功了。我被他们感染着，为他们激动着。课后学生们和我一样不能平静，我们都久久地沉浸在这节课的兴奋中。

我眼前豁然开朗，我似乎看到了一扇窗、一扇开启了的课改之窗。在这节课中，通过整体性跨跃式的教学设计，扩展了学生的语言知识，提高了学生对语言的理解、运用能力，提升了学生的综合能力，并在同时对学生进行了审美、民俗教育，培养了竞争意识。使学生的思维得到了发展，收到了很好的教学效果。但在这种尝试中，也出现了新的问题：学生们的学习热情与安排进度之间的矛盾、热烈的气氛使课堂难以控制。这些问题需要在今后的教学活动中不断克服、改进。

三上第八单元篇九

教材分析：

一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。

单元教学内容：

继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。

本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单。

的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计。

图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作。

意识和创新精神。

单元教学重点：认识简单的复式统计表。

单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

单元课时安排：2课时。

第一课时统计（一）。

教学内容：

统计（一）（教材106、107、108页内容）。

教学目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重难点：

教学准备：

三上第八单元篇十

师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）。

师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？

生：……。

师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?

生:……。

三上第八单元篇十一

学习目标：

知识与技能目标：

使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法目标：

培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观目标：

让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：

能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

教学难点：

整理和应用6的乘法口诀。

教学准备：课件、实物投影。

教学过程：

一、情景创设。

今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！

你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）。

二、自主合作、探究新知。

1、摆一摆、说一说（电脑演示）。

根据所摆的图形，完成表格：

摆了几组123456789。

用了几个粘贴画6。

小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。

2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。

一排有6张，1×6=6一六得六。

二排有12张，2×6=6二六十二。

三排有18张，3×6=6三六十八。

四排有24张，4×6=6四六二十四。

3、整理口诀。

4、记忆6的乘法口诀。

同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？

5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？

六八就是8个6，六九就是9个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。

6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。

7、对口令。

同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。

三、巩固应用。

用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解6×7的意义，同桌之间相互说一说。

四、课堂小结。

同学们，本节课你收获了什么？

五、作业布置。

完成数学书上练习，练习册。

教学反思：

有多少张贴画练习课。

8—2。

学习目标：

知识与技能目标：

熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。

过程与方法目标：

会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

情感态度与价值观目标：

让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：

熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。

教学难点：

会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习巩固。

1、齐声背诵6的乘法口诀。

2、学生自愿熟练背诵6的乘法口诀。

3、教师抽查学生对6的乘法口诀的背诵和记忆情况。

二、巩固练习。

1、算一算墙上有多少张手抄报？（有6行，每行有9个粘贴画）培养学生用多种计算手抄报的张数，，培养学生思维的灵活性。可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。

6×9=54（张）9×6=54（张）。

3、引导学生先看清题意，再计算出结果，然后连线，独立完成后订正。

4、算一算，每个图中有几个格子？

用灵活的方法算出一个用多少个格子，加深对6的乘法口诀的理解。

三、游戏巩固。

1、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。

2、对口令。

四、课堂小结。

五、布置作业。

三上第八单元篇十二

[教学内容]：栽蒜苗一。

[教学目的]：

1，通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。

2，理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3，回将实验中所得的数据用条形统计图表示。

[教学难重点]：

体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。

教具准备投影、统计表及统计图。

[教学过程]：

一,计录数据。

提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。

二、交流整理数据，并填表。

2，小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。

三，制作条形统计图，

3，以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。

四，巩固与练习，

1，试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。

2，练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。

五.实践活动。

生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页3中制成条形统计图。

第二课时。

[教学内容]：栽蒜苗（三）。

[教学目的]：

1，通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。

2，能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。

3，能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。

[教学过程]：

一、认识折线统计图。

通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会，了解，掌握折线统计图的特点。

二、绘制折线统计图。

先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等？然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附页4上。）分四人小组讨论交流。

三、巩固和练习。

1，练一练第一题，先观察统计图，引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。

2，练一练第二题，看图后，首先说说小华每隔几小时测量一次气温，再说这一天气温的总体变化，鼓励学生讨论，从图中，你还能提出什么问题。

3，练一练第三题，组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。

四、实践活动。

1，四人小组互测身高，2人负责测量，1人记录。

2，小组报告测量结果。

3，将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。

4，将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。

三上第八单元篇十三

教学目标：1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。

教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。

教具准备：课件、统计图表。

教学过程：

一、创设问题情境，引导探索，

1、激趣导入。

师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）。

师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？

生： ……。

师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?

生: ……。

2、揭示课题:。

二、自主探究，学习复式统计表。

1、探讨收集信息的好方法。

师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）。

2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些）。

3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）。

4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

各种动物参加跑步情况统计表。

种类小兔小狗小牛小猫。

只数。

各种动物参加跳高情况统计表。

种类小兔小狗小牛小猫。

只数。

师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？

生：……。

师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）。

师：哪个学习小组愿意汇报？

生：……(学生汇报后出示简单复式统计表)。

只数种类项目小兔小狗小牛小猫。

跑步。

跳高。

师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查）。

3、比较单式和复式统计表。

师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？

生：……。

师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。

4、简单的分析、交流。

师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔？

生：……。

师：参加（）的（）只数最多？参加（）的（）只数最少？

生：……。

师：你还能发现了什么？

生：……。

5、结：（略）。

三、应用、拓展。

1、统计各种动物参加跑步的的成绩。

师：你还想统计什么？

生：……。

师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。（电脑出示统计表）。

小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表。

小兔。

小狗。

师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好！（电脑逐步展示裁判员汇报运动员的成绩，学生记录，并填入表中）。

你还想知道小牛和小猫的成绩吗？

生：……。

师:那我们在这个表再添上两行,同学们会填吗?

生:……(指导学生填写)。

2、学生独立完成教材第108页做一做。

四：全课小结：（略）。

五：家庭作业：练习二十二第一题。

教学反思：

三上第八单元篇十四

教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

单元教学重点：认识简单的复式统计表。

单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

单元课时安排：2课时。

第一课时统计（一）。

授课日期：--年月日星期--

教学内容：

统计（一）（教材106、107、108页内容）。

教学目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的`数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重难点：

教学准备：

三上第八单元篇十五

第1课时：栽蒜苗一。

教学目的：

1，通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。

2，理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3，回将实验中所得的数据用条形统计图表示。

难点重点：

体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。

教学过程：

一,计录数据。

提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。

二、交流整理数据，并填表。

1，全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？

2，小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。

三，制作条形统计图，

3，以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。

四，巩固与练习，

2，练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。

五．实践活动。

生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。

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