大班区域活动游戏教案（汇总13篇）
通过编写教案，教师可以更好地掌握教学方法和技巧，提升自己的教学水平。教案的评估方式应当多样化，能够全面了解学生的学习情况和教学效果。以下是一些教师编写的精品教案，供大家共享学习资源。
大班区域活动游戏教案篇一
1、通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。
2、感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
大二班活动室。
沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡。
淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。
幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。
（1）小班打倒两米外怪兽。
（2）中班打倒三米外怪兽。
（3）大班打倒四米外怪兽。
孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的.活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育！
大班区域活动游戏教案篇二
根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。
玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒。
1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。
2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。
3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。
操作方法：让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。
1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。
2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。
活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。
2、通过操作让幼儿学会数扣子。
材料名称：扣子、布、弹力絮。
制作方法：
1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。
2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。
3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。
4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为：第一行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。
5、圆形、梯形、正方形的扣子排列。
操作方法：
1、让幼儿进行点数扣子。
2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。
指导建议：
1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。
2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。
材料名称：可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀。
活动目标：
1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
制作方法：
1、将可乐瓶清洁后擦干。
2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛，再用剪刀剪出各种嘴巴，如正方形、三角形、圆形、长方形。
3、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。
操作方法：
1、让幼儿给瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形饼干，圆形嘴巴吃圆形饼干。
2、两人一组，一人说要求，一人喂饼干。如：一人说吃红色圆形饼干，另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。
指导建议：
1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。
2、幼儿按娃娃嘴巴的形状，喂宝宝。
活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
材料名称：旧台历、图形卡片若干、数字卡片若干。
制作方法：
1、先将台历卡三等分或四等分裁开。
2、将数字卡片和图形卡粘贴在旧台协卡上。
操作方法：
1、幼儿根据小动物找食物或根据食物找出相匹配的动物。
2、翻动台历卡进行数字和图形数量的一一对应。
指导建议：
1、增加图形的品种，让幼儿更多地了解动物的属性。
2、可几个小朋友进行比赛，看谁算得最快。
大班区域活动游戏教案篇三
1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、能跟着节奏打节拍。
钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。
1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏)。
教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说)。
2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)。
二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲。
1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)。
2、幼儿学唱歌曲。
(1)教师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)。
(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)。
三、进行游戏，边唱边做。
1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友)。
2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"(教师戴上小猫的.头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应)。
3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)。
4、改变歌词和相应的动作进行游戏。
四、教师以游戏形式结束。
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。
1、体育游戏:小路弯弯见领域活动指导p10。
2、分组活动：(见周计划表)。
大班区域活动游戏教案篇四
1.尝试用不同的材料搭建小屋，体会建构的乐趣。
2.学习初步的统计方法。
3.在活动中学习分工合作，体会合作的重要性和团队的力量。
重点：学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法。
难点：学习初步的统计方法。
1.任务导入，激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。
（1）观看各种小屋的照片，了解小屋的基本构造。
（2）讨论搭建一座小屋有哪几部分组成（地基、墙体、房顶）。
2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。
幼儿自由分组（1，2，3三组），每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料，进行分工（画设计图，材料记录，拿取材料）。
3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建，同时要对搭建进行统计。
（1）每组幼儿开始合作搭建小屋，教师做观察记录，记录每个幼儿在活动中的表现。
（2）每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子，并且对选择的材料进行统计。
4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录，并进行分享交流。
每队幼儿画下搭建的样子，同时集体欣赏每个组不同小屋的样子，并互相分享搭建小屋的经验，。
4.收拾与整理，活动结束。
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题。中班户外建构区域活动——我的小屋，是在班级幼儿科学区域教学活动中延伸出来的一个活动，我班幼儿在班级科学区域活动时，就喜欢用各种材料进行“小屋”的创作，因此让我创设了此活动。在整个活动过程中，从参观、讲解、分组、选材料、自由建构、记录表格、作品呈现、分享交流、最后收拾整理，整个活动环节都很流畅，活动过程中幼儿投入都很积极踊跃，状态较好，但是并不是每个活动都是完美的，因此我对自己的本次区域活动也做了如下反思。
一、自我“教”的反思。
在本次区域活动中，我把大多数时间交给了幼儿自己，在活动开始、结束我占用了大概5分钟左右的时间，其余的时间更多的是通过自己的观察和个别指导来完成的，在整个活动过程中，我自己反思了几点问题：
4、重过程轻分享，活动分享交流部分完成不好，幼儿的观察记录表完成不到位。
二、幼儿“学”的反思。
本次活动非常受幼儿的喜欢，15名幼儿在活动中“玩”的都很开心，但需要反思的有三点：
3、在整个活动过程中，幼儿的能力差异性较突出，个别幼儿的建构能力较好，在整个团队中就起到了领头、出主意、建构的作用，导致了部分幼儿就听从、顺意，没有自己的见解和想法。
三、如何改进。
对于幼儿来说，这节活动很受幼儿喜欢，让幼儿在开心的“玩、游戏”中就提高自己的一些能力，对于老师来说，这节活动从教案书写——备课——活动材料的准备——教学实施，整个活动的环节都很流畅，顺利，但是通过本次建构活动也让自己在以后的建构活动中有了一些好的经验和改进方面：
3、教学环节的把控老师一定要清楚，不能忽视分享交流环节，因为该环节可以较好的锻炼幼儿口语表达、交往、自我反省的能力。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。通过教学反思，也让自己的教学专业、技能不断的提升和发展，我会坚持这样的好习惯，让自己不断成长，成为一名优秀的幼儿教师。
大班区域活动游戏教案篇五
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?
2、提出本次游戏的.要求：
1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3)、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。
(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
大班区域活动游戏教案篇六
本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。
1、孩子们能够积极快乐的.在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布。
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）。
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）。
建构区：各种积木、管子、各种罐子。
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套。
语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗手)。
大班区域活动游戏教案篇七
活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
手绢。
一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的.后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。
上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。
这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：
1.组圆花了很久时间;。
2.幼儿难以理解游戏规则;。
3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。
针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点：
2.要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习;。
3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。
大班区域活动游戏教案篇八
1、两人必须用相同的工具，赢方切豆腐时大小双方自定，合适就可以。
2、剟豆腐时可以提高难度，增加剟的次数，但两人剟的次数必须一样多。（剟豆腐时一定让孩子注意安全）。
3、剟豆腐时必须剟到自己的豆腐上，不能剟到别人里面也不能剟到线上，否则为输。
大班区域活动游戏教案篇九
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
大班区域活动游戏教案篇十
1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
大班区域活动游戏教案篇十一
１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
大班区域活动游戏教案篇十二
两个小朋友首先将豆腐平均分成两份（在豆腐中间画一条线），然后用剪刀、石头、布的方法决定谁先游戏，先游戏的小朋友自选一个工具（泥工刀或竹签）在自己豆腐上用力剟三下，然后请另一名小朋友也剟三下，如果两人在剟的过程中工具都立住一下也没倒或两人的工具都其中有一下没立住，这样为平局。反之，如果有一人三下都立柱而对方没立住，则需要切对方一小块豆腐（就是在对方豆腐上划一条线属于自己的，让自己的豆腐变大）。直至一方豆腐被切完游戏结束。
大班区域活动游戏教案篇十三
“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。
