教案编写的过程需要不断反思和调整，以适应学生的学习需求和教学实际情况。编写教案时应当注重教学方法的灵活运用，注重教学手段的多样性。多阅读和分析教案可以提高教师的教学能力和创新意识。

品德与社会教学教案篇一

1、自然灾害可以分为：气象灾害、地质灾害、火灾、海洋灾害、生物灾害。

2、气象灾害：洪涝、干旱、暴风、暴雨、寒潮、冰雹、龙卷风。

3、地质灾害：地震、崩塌、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失。

4、火灾：森林火灾、草原火灾。

5、海洋灾害：风暴潮、海啸、赤潮、海面上升。

6、生物灾害：虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病。

7、印度尼西亚苏门答腊岛附近发生海啸造成至少17万人死亡，另有10万多人失踪。

8、我国每年遭遇的洪水有增无减除了由于部分地区降水量陡增外，还有人为的生态环境恶化因素：(1)森林草地的破坏;(2)江河湖泊的缩减;城市面积的不断扩大。

9、大规模的森林砍伐减弱了土壤吸收降水的能力使得水土流失频繁发生;围湖造田，使得湖泊调节气候和蓄洪的能力大大降低;过度放牧使草场严重退化，土地沙化。10、面对自然灾害，每一个社会成员都必须担当起自己的责任，既要关爱自己，还要关爱别人，关心社会，与大家一起共同抗击自然灾害。

11、每年10月的第二个星期三为“国际减轻自然灾害日”。

12、预防为主，防治结合，防抗结合，是防灾减灾的好办法。

13、地震发生时应该怎样应变?

答：(1)平房里的人，尽量迅速跑向空旷的地方。楼房内的人可暂时躲在坚固的床、桌子等家具下，或躲在卫生间、厨房等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以免被砸伤或被泥沙烟尘呛住。(2)如果正在用火用电，要立即灭火或断电，防止烫伤、触电和发生火灾(3)住在高层楼房里的人不要使用电梯，不要向阳台跑，尤其不要跳楼。(4)正在上课的学生可暂时躲在课桌下，不要乱跑，不要擅自离开校园。(5)街道上的行人，不要躲在变压器、烟囱及高大建筑物附近。(6)远离石油化工、化学、煤气等易燃和有毒的工厂或设施，遇到火情时最好躲在上风有水处。山区的人要密切注意防范滑坡和泥石流，若遇到这些情况，应立即沿斜坡横向水平方向撤离。

品德与社会教学教案篇二

1、世界上第一台计算机出现于1946年，是由美国工程师研制的。

2、中国政府坚持反对生殖性克隆人的立场，并加强对治疗性克隆研究的管理和控制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。

3、2月14日，全世界第一个克隆动物“多利羊”死亡，活了6年半。

品德与社会教学教案篇三

主题活动目标:。

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

教学活动重点：火灾的危害及怎样应对。

活动过程：

一、导入新课1分钟。

教师就播放失火铃声。

师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？

生：发生了火灾。

生：逃生；打119……。

二、主题活动一：如何报火警5分钟。

师：这位同学说打119，119是干什么的？

师：哦，119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。（板书：从119谈起）。

师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？

师：现在请***同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。（板书：打119）。

师生模拟打119。

师：大家说说这位同学报火警科学吗？

生：不科学。

师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？

师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。

生：模拟。

师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。

三、主题活动二：火灾逃生15分钟。

师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。（同时板书：逃生遇到火灾）。

生：分组讨论。

生：汇报。

生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。

师：那你能给我们大家表演一下吗？

师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面浓烟很大，就用湿被子等封住门缝，然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的`地方躲避。

生3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。

生4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海。

师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？

生：演示。

生：想。

师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。

生：讨论。

师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式。

场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃生。

场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式，并说明理由。

师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生，不要到垂直升降的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人就会被困在电梯中，那样就更危险了。

四、主题活动三：如何才能避免火灾16分钟。

师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我们终于逃离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全也随时受到威胁，比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾，大火持续了27个日夜，造成了193人死亡，6万多人无家可归，如果这样的火灾再发生18次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了，如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。（板书：避免火灾）。

生1：不玩打火机、火柴等危险物品。

生2：树叶垃圾不要放火烧。

生3：粮食秸秆不能在地里烧。

生4：不能在野外放火玩。

……。

师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防小卫士。

师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最后看哪个是优胜小组。（教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画五星加分）。

生：有。

师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一块拍手游戏，我们两人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。

（师生共同做拍手游戏。

防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。）。

师：这个游戏好玩吗？

生：好玩。

师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。

五、小结3分钟。

师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈。

生：谈体会。

师：同学们说的都非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类，让我们共同努力吧！

品德与社会教学教案篇四

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动(五)——有礼有节招待客人。

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。

3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做?

活动(六)——陌生人来到我家。

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办?

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办?

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动(七|)——制作贺卡，相互赠言。

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动(八)——课后延伸，发展评价。

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

品德与社会教学教案篇五

1、第一次世界大战是帝国主义两大集团——同盟国(德、意、奥匈帝国)与协约国(英、法、俄)之间为重新瓜分世界，争夺“地盘”而进行的首次世界规模的战争。历时四年，38个国家、15亿人被卷入了战争。

2、第二次世界大战是人类历史上规模最大一次战争，是中、苏、美、英等同盟国反对德、意、日轴心国侵略行为的反法西斯战争。战争从1939年打到1945年，先后有61个国家，20亿以上的人卷入这场战争。战场遍及欧、亚、非三大洲以及四大洋。

3、为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯战争中死难儿童，反对帝国主义战争分子虐杀和毒杀儿童，保障儿童生存、保健和受教育的权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行的会议上决定，每年的6月1日为全世界少年儿童的节日，即“国际儿童节”。

品德与社会教学教案篇六

一、学生情况分析：

学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析。

四年级上册教材共三个单元，第一单元“生活中的消费”，第二单元“生活中的习俗”，第三单元“安全的生活”。

四年级上册教材以学生生活为主线，选取了生活中的消费及不同的购物场所和做一个聪明的消费者，各行各业与人们生活的关系，节日习俗，生活中的安全知识等内容。通过引导学生运用调查了解、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；养成热爱劳动、勤俭节约的态度；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望，让学生懂得安全生活知识，养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

三、教学目标：

1.养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品种。初步形成民主、法制观念。能与他人平等地交流与合作，学习民主参与探究活动。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

2、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

3.学生安全的生活，学生懂得热爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上的生活态度，培养团结合作、有责任心的品种。掌握基本的自护自救的本领。能清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。初步理解个体与集体的互动关系，懂得法律对于社会公共生活的重要意义，知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

四、教学重难点。

1.学习从不同的.角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。

2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。

4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教学进度：

每课两课时。

品德与社会教学教案篇七

《品德与社会》是一门很好的学科，怎样才能使学生喜欢这门课程?经过思考与查阅资料，我认为应从以下几方面入手。

一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

二、结合实际，让道德教育工作有特点。

与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。

三、课堂教学，要多方位多角度地展开。

要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的得与失;加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

关文章：

1.小学四年级语文《小英雄雨来》教学反思。

2.四年级语文《乌塔》教学反思。

3.四年级语文《火烧云》教学反思。

4.小学六年级数学《圆的周长》教学反思范文三篇。

5.语文《小英雄雨来》教学反思。

品德与社会教学教案篇八

本学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的`，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

品德与社会教学教案篇九

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。

1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的`比例画出t恤衫为宜

2、彩笔

1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。

2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。

3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。

1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。

2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？

3、。归纳出进行生产和买卖的体会。

就本次活动写一感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。

品德与社会教学教案篇十

能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料

一、谈话导入新课：

一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。

二、讨论在我们的`生活中有哪些好习惯。

1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?

2、指名同学回答。

师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。

3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?

教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。

4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

三、谈自己家的生活习惯

师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。

四、布置作业：

今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。

学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。

学生谈自己家的生活习惯。

第三课时

教学内容让爱永远住我家

知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。

能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。

情感目标：热爱家庭尊重父母。

教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。

教学难点：能用各种方式进行沟通。

教学准备：让爱住我家的这首歌，

教学过程：

一、谈话导入新课：

师：同学们，今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛，要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的。可以是自己家的，也可以是别人家的，可以是古代的，也可以是现代的，同学自拟题目，自行组织材料，可适当增加一些感情色彩，准备时间为5分钟。

二、全班按自然小组分为四队，每队每轮比赛选一名选手参赛，第一轮结束后统计报分，再进行第二轮比赛，比赛根据时间赛三轮讲评比办法，比赛采取积分制。每名选手讲完以后评委为其打分，哪组得分高，即为胜组。

三、我是家里的开心果

2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?

3、为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法。请将这些好办法写在书上。

4、有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾。有时比当面交流的效果更好。你也不妨给家长写一张爱心留言条。

四、布置作业：完成爱心留言条

品德与社会教学教案篇十一

当我受伤了。

流鼻血了小小事故。

手划破了会自救。

脚扭伤了。

……。

不惊慌。

生重病120危险之时。

遇匪徒110会求救。

遇火灾119。

孩子假期里或者平时放学回家，独自在家时，家长该教给他哪些知识，才能让他在紧急情况出现时，毫不慌乱地远离危险呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议：

准确掌握个人信息。这些信息包括，家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码和单位座机号码、一到两位邻居和朋友的电话号码及各种报警电话，发生紧急情况时能及时报警或与父母取得联系。

一人在家锁牢大门。告诉孩子，进家门后立刻将大门锁好。陌生人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门。

大门敞时不要进入。如果放学回家后，发现家中的玻璃窗被打碎或是大门敞开，一定不要进入家中。要先找一个安全的地方躲藏起来，然后想办法联系父母或者拨打报警电话。

学会顺利打开大门。一定教会孩子如何用钥匙打开大门。万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能迅速从家中逃离。并且要告诉孩子，不要携带贵重物品，生命远比财产重要。

生活中的小意外。

1.故事导入：（播放：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）。

2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外。

小小事故发生时。

2.分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论。

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）。

活动三危急时刻我能行。

2.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）。

3．看一看，说一说：p18页右下角的小方卡。

4．补充资料：播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）。

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!

：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）。

品德与社会教学教案篇十二

1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2.正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

1.师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。

2.同学准备彩色笔。

一、让我来考考你。

1.老师出示收集的学校和近的建筑物的图片、照片，让同学猜猜是什么地方。

2.同学相互考考对方。

二、“探路特别小队”在行动。

1.激趣，引出“探路特别小队”

2.小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向和任务。

3.全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，

4.“探路特别小队”动身(带上纸、笔)。

延伸活动：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。

一、各小组整理“探路特别小队”活动资料。

二、交流、汇报。

1.各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。

2.小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。

三、认识“路线图”

2.合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的`疑问。

3.试一试、画一画自身“探路”路线图。

4.互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。

延伸：让同学回家把自身“探路”的路线图画得更清楚。

第三课时(可以把下课时间连在一起)。

准备：每个同学先画一张从学校到自身家的路线路(或其他大家熟悉的地点)。

一、看一看、猜一猜、评一评、改一改。

1.将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。

2.猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？

3.评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。

4.改一改：提出修改意见，或者上台改一改。

二、“探路小队”在行动——看图寻路。

1.同学自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。

2.“探路小队”制订看图寻路方案。

3.“探路小队”看图寻路活动动身(各小组带着路线图从学校动身)。

三、“看图寻路”活动汇报。

1.各小队汇报自身实地探路与路线图有什么不一样的地方。

2.路线图的“小作者”根据意见修正图。

备注：同学第二节课课前赶回学校。

品德与社会教学教案篇十三

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

1．远亲不如近邻、

（1）教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。 有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一 家人。

（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？

（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。

（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。建议教师要引导学 生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。

（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。实际生活中，邻 里之间的关系是多方面的。如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。建议教师要引导学生联系实际。对于小学 生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。

（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔 叔让路等。总之，指导儿童和邻居相处，不仅要指导他们怎样去做的方法，还要培养他们具有良好的思想品德基础、文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵 养。

2．爱护家庭周边的环境

（1）建议教师组织学生调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。比如：多设一排座椅，再建一个花坛，多放一个垃圾桶等。通过这 些活动，让学生理解环境美，是需要大家共同来建设的。调查前，教师指导学生制作调查表，列清楚时间、地点、内容等。向有关单位提出的建议可以是书面的，也 可以画图画。

（2）组织学生为美化环境做贡献。美化环境人人有责，在实际行动中让学生体验和感受美好生活环境的愉悦，唤起美化环境的欲望，受到热爱生活的教育。

（3）引导学生懂得爱护环境不只是一次活动，而应该成为自己经常的自觉行动。

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨。中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远 亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力 量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩儿、倒垃圾等。

人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的 影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民 区更整洁美好，邻里之间更和睦。

（一）本课内容结构分析

第38页的图片，讲述了“我和邻居李大爷亲如一家”的故事，反映了邻里之间互相帮助、相互照料的情景。

第39页，通过四幅图片表现了远亲不如近邻，邻里之间要互相体谅，互相帮助。

第40页，用学生写的记实文章表现了邻里之间的友好关系，说明了远亲真不如近邻。

第41页的图片，通过邻居之间出现的不愉快和不和谐事情的表现，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，互谅互让。

第42页是爱护家庭周边环境的一组图片：为小树浇水，爱护公共设施，不乱丢垃圾。通过活动让学生为爱护家庭周边环境献计献策。

（二）教学重难点分析

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多，早晨、中午、晚上，双休日和节假日都会遇到邻居，搞好邻里关系十分重要。远 亲不如近邻，亲戚虽然亲，但住得远，不如住在身边的邻居关系更密切。邻里之间要互相体谅，互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力 量。对于小学生来说，为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情，如：帮助邻居收信件、替邻居看管小孩、倒垃圾等。这样对于他们与人交往的能力和道德的提升都 有很多的帮助。

人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的 影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民 区更整洁美好，邻里之间更和睦。

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

品德与社会教学教案篇十四

品德与社会教学教案篇十五

教学要求。

2.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。

教学重点、难点。

教学准备：图片、名言收集。

教学过程。

第一课时。

一、名画欣赏。

1.出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？

（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？

二、角色扮演。

1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……。

扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？

2、指名扮演。

3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）。

三、体验启发。

3、指名说。

5、学习p9-10上的资料，小组讨论：谈感受。

6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？

四、总结。

第二课时。

一、谈话导入。

学生自由发言。

二、辨一辨。

1、出示p11图画。

提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）。

2、补充阅读p11《小辞典》。

3、出示p12《一个残疾儿童的信》。

想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。

三、说一说：

1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？

2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？

阅读p14教材，班级讨论交流。

3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）。

四、全课总结：

关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

生死不离。

教学目标：

2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

教学重点、难点：

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时。

一、激发情感。

你对这地震有什么了解吗？

二、讨论交流。

（图片感受）。

1、出示图片——英雄的图片。

你想对他们说些什么？（学生发言）。

师小结：可以这样说，他们都是好样的！！！

2、想知道他们的故事吗？

去读读他的故事。

3、读一读，再讨论交流。

你有什么感受？（敬佩、感动）。

他们在地震中都做了些什么？他为什么要这么做呢？

（学生举手，畅所欲言）。

值得吗，为什么？从他们身上我们能学到什么？

（分组讨论讨论后再交流：沉着冷静，勇于救人，临危不惧）。

如果你是邹雯樱，你最想说的是什么？（学生说说）。

4、小结。

多勇敢的孩子啊！多坚强的少年啊！他们就是这个时代最可爱的人！

三、明心见性。

这如一首歌中唱得好：（播放歌曲）。

“生死不离，你的梦落在那里,想着生活继续，

天空失去美丽，你却等待明天站起。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹,你的呼喊就刻在我的血液里。

生死不离，我数秒等你消息。

相信生命不息。

我看不到你，你却牵挂在我心里。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹。

搭起双手筑成你回家的路基。

生死不离，全世界都被沉寂。

痛苦也不哭泣。

爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起。

无论你在那里，我都要找到你。

血脉能创造奇迹。

你一丝希望是我全部的动力。”

这一刻我们能为他们做些什么呢？（各抒己见：捐款，捐物，去前线和他们结成一帮一的好朋友，与他们通信鼓励他们……）。

据民政部门统计全国已接受国内外社会各界捐赠款物近600亿元。

是啊，大灾之后是大爱！这一个个捐款箱凝聚了我们多少深情啊！这一根根蜡烛有寄托了我们多少的哀思与祝福！（出示捐款的图片）。

出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起来！”

四、总结延伸。

唱《生死不离》。

教学要求。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

教学重点、难点。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学准备：歌曲、图片、小资料。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？

小组交流：

当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？

这时别人对你的爱意味着什么？

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）。

1.放音频：

歌曲《爱的奉献》。

2.想一想。

这首歌唱的是什么？

3.说一说。

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？

我曾经遇到           （    ）。

我在电视里看到       （    ）。

我在报纸上看到       （    ）。

我听爸爸妈妈说的     （    ）。

我在网上查到的       （    ）。

4.小结：

我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、学一学。

自读p16《我怎么办》。

1.小组交流：

燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？

燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？

2、小结：

3、阅读p17上的日记（同桌互说感受）。

4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？

5、阅读p18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？

四、读一读。

全班带有感情的朗读小诗《手》。

五、总结。

第二课时。

一、谈话导入。

二、想一想。

1、自读p19上回音壁。

2、同桌交流感受。

三、读一读。

1、阅读p19小资料。

2、提问：

你了解希望工程、春蕾计划吗？

3、看看p20小讨论。

说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？

4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。

四、说一说1.小组交流理解p20说一说内容。

2、出示小黑板：

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”

“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”

3、请同学在小组中谈感受。

4、请同学说一说自己收集的类似名言。

五、全课总结激发情感1.再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。

2.总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。

六、布置活动。

以小队为单位，开展一次献爱心活动。

活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。

活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。

教学目标：

1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。

2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。

教学重点：

1、教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。

2、为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。

教学过程。

一、激情导入。

1、谈话，交流各种污染情况。

2、师小结，导入新课。

二、引入主题。

1、谈话，引入。

2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类。

（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？

（2）小组代表发言。

（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。

三、分组制作。

1、师激发学生动手创作。

2、师讲解创作注意点。

3、学生分组创作。

4、作品展示，学生简介创作过程。

5、小结。

四、延伸拓展。

以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。

一、教学目标：

情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；

行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。

二、教学准备：

1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。

2、教唱歌曲：《大中国》。

三、教学过程：

（一）、激发情感，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》。

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？

（出示56个民族的大照片，贴在黑板上）。

教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。

3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。

（引导学生从衣着、语言等方面来说）。

小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。

板书课题：不同的民风民俗。

（二）、引导学生了解不同的民风民族。

1、出示事例，了解风俗。

（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）。

学生展开讨论：

（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。

2、同学交流，丰富了解。

学生交流、汇报。

（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）。

（三）、正确对待传统习俗。

教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。

学生讨论，他们这样的做法怎么样？

（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度）。

（四）、拓展思路，开阔视野。

同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。