最新工作总结英语说(通用9篇)

工作总结英语说篇一

年度总结过去的一年是我负责包装工作的第x年，在领导的关心和同事的大力帮助下，本人顺利完成本年度工作，现作总结如下：

一、严于律己，遵守公司各项规章制度。不迟到、不早退，按时完成任务。

二、不断学习，力争高效完成工作任务。学习包装方面的专发绩篡啃诂救磋寻单默业知识，努力提高工作水平。

三、搞好团结，参与建设友爱和谐车间。和同事搞好团结，乐于助人，树立个人良好形象。

四、工作上的不足：……总的来说，……在今后的工作中，我将以……为主要目标，争取更出色地完成好各项任务。

你自己再充实些事实就行了。加油！

顺便看看工作总结的写法。

工作总结的写法一般分三部分表述：1、开头交待这份总结的时间，如“过去一年中”，以及简要的说明，如“在领导的关心和同事的大力帮助下，本人顺利完成本年度工作，现作总结如下”。

2、分点总结

可分德（职业道德）、能（专业技能）、勤（出勤等）、绩（工作成绩）等各方面。还要加上工作上的不足。

3、今后打算

写出对今后工作的展望。多数写发扬优点、克服不足之类的。

工作总结英语说篇二

六年级英语教学中, 我对学生的学习的空间更加开放, 能激发学生创造性地使用所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展。

上课一开始,播放每单元 let ’ s chant歌谣,让学生感受歌谣的节奏和韵律,为新句型的教学作好铺垫。

接着 , 事先将 part b let’ s learn 中的词或词组和以前学过的写在纸条上,然后每小组抽两名学生到到黑板前来, 一名学生抽其中的一张纸条, 看纸条后将词组用动作表示出来,另一名学生用英语来描述此动作。

然后 , 让学生再次感受,强化记忆。即全班学生以抢答的形式,再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下:教师将以上的词组的图片贴在黑板上, 教师报其中的图片号码,全体学生抢答。通过抢答游戏,让全体学生动起来,避免了机械单调地读, 活跃了课堂气氛, 激发了学生学习的兴趣, 同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

在新课教授部分, 实行了听力先行, 感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系,另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入 let ’ s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。

在此基础上 , 创设游戏各种游戏活动。如 :what’ s missing?, matching game, guessing game 等。把学生带入了真实生活的情境,为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点,抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情,挖掘学生的认知和情感,自然地引出新句型。

最后, 让学生结合本课重点和生活实际来设计对话, 能使学生切实感到身边有英语,从而增强学生运用英语的意识,培养学生的自主创新能力。

英语教学应提倡“学中用,用中学,学用结合,学以致用” 。在教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐 . 斐 . 课 . 件 . 园 ) 中,学和用是一个整体。为实现教学目标,我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中, 从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化, 为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件,促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

工作总结英语说篇三

在四天半的时间里，我与广饶县教研室马守勇老师和广饶县一中教研室燕全胜老师三人在三个校区、三个年级共听课8节，其中阅读课5节，语言知识课2节，试卷讲评课1节。期间，即时点评4次，座谈交流1次，旁观集体备课教研活动1次，专题报告2场。

通过听课、评课、调查、座谈和交流，我们已经帮助学科教师初步解决了课堂教学中出现的许多具体问题，并且与学科组老师在课程标准学习、教材整体挖掘等方面完全达成了共识。经过认真讨论和分析汇总，我们对广饶县一中英语学科教师队伍形成如下整体印象：

1、学科组组长核心作用发挥的比较好。

2、学科组成员间的集体意识和合作意识比较强。

3、学科教师接受先进理念的欲望比较强烈。

4、学科教师的干劲十足，事业心较强。

5、部分课型（如试卷讲评课型、阅读课型）从形式到步骤相对成型与固定。

6、学生的课堂学习习惯养成比较好。

6、学科组集体备课初有成效。

7、学科组小语种考生辅导积累了较成熟的经验。

根据上述数据统计，我们经分析综述如下：

广饶一中一、二、三个校区共有英语教师90名，其中男教师35人（一校区：5二校区：13三校区：16），女教师55人（一校区：14二校区：21三校区：20）。三校区男女教师比例相对平衡，一二校区女教师比重偏大。

三个校区5年教龄以下教师共36人，10年教龄以上教师28人，5至10年教龄的26人。老中青搭配基本合理，年轻教师比例偏大。

三个校区市级教学能手和优质课获奖者仅有15人，仅占三个校区英语教师总数的1/6。县级教学能手和优质课获奖者22人，不到三个校区英语教师总数的1/4，希望重视和加强青年骨干教师的培养，尽快促进有潜力的青年教师脱颖，补充和更新骨干教师队伍。

一）课程标准方面的问题

学科教师的原教学基本功水平要求距离课程标准的新要求、高要求有了一定的差距，需要进一步提高和加强。课程标准学习研究不够，传统观念更新不够，先进理念实践不够，《课程标准》还未做到人手一册。

二）教材、教学参考书方面的问题

对教材研究重视不够，对教材中提供的新型练习题型认识不足，教材整体挖掘不深、不透。没有足够重视教学参考书对课堂教学的指导作用，尤其是对“单元教学建议”中的英文说明部分学习不够，甚至整个高二年级没有选修6至11的教学参考书。

三）课堂教学方面的问题

教学目标不准确，教学设计不科学，教学流程形式化，语言活动表面化，问题设计不到位，练习设计偏离话题，导学案练习的实用性和针对性不强。学科教师锤炼课堂教学语言的能力需要加强，尤其是部分学科教师的口语水平亟待提高。

四）教学设施方面的问题

多媒体教学设施老化与不足严重制约了课堂教学效率的提高，尤其是高一、高二听力训练已无法正常进行。其原因是，原来听力材料要求用磁带和录音机，现行教材所附带的听力材料需要使用光盘和电脑。

一）强化教研室职能地位，引领教师专业成长

以教务处为教师事务管理的协从机构，以教研室为教师专业管理的主要机构，筹划学科教师专业成长的各种活动，如各种讲课比赛，精品课展示，教学能手带徒等，制定培训计划，确定培训内容，健全培训制度，规范培训形式。

以学科教研员、年级学科组长和部分骨干教师为指导教师团队的主要成员，以《课程标准》和《课程实施意见》为主要提升专业理论水平的培训内容，以教材、教参为集体备课的主要研讨内容，以有计划地组织教师外出参与市内外各种教研培训活动和定期聘请专家专题讲座为主要培训形式，以校本课题研究为带动教师专业成长的主要手段，引领和促进教师队伍的专业成长。

二）尽快更新有关教学设备，加快教学手段现代化

现代多媒体教学手段有利于最大限度的占有和利用丰富的课程资源，有利于精选资源、管理资源、共享资源，有利于积累、完善和承继具有校本特色的教学资源，有利于改进集体备课的形式，有利于提高集体备课的效率，有利于优化课堂教学过程。

三）进一步加强集体备课，凸显集体优势最大化。

集体备课要长期化、制度化、周期化，学科组成员要实行分工负责制，坚持“主备与从备”相结合，通过交流和讨论充分、深入、全面地挖掘和钻研教学内容。集体备课效果的好坏与学科组长素质的高低有直接关系。因此，建议学科组长要包容意识强，整合能力强，协调能力强，敢于创新，勇于实践，率先垂范。

四）健全课外学习小组互助管理机制，提高学生自主学习和合作学习的能力

随着课程实施意见的贯彻执行，学生的公共自习时间非常充裕，学科教师如何帮助学生培养自我管理、自我学习和合作学习的能力至关重要。因此，我们提出“效率在课内，功夫在课外”。

五）加强合作，互通有无，相互促进，共同提高

学校管理制度既要有利于激励校区间的竞争，又要无损于校区间的相互合作。坚决杜绝相互戒备，区间保守和不良竞争的不利于总校长远发展的现象。

建议建立校区内三个年级学科组长定期交流和研讨的制度；建议建立校区间各年级学科组长定期交流和研讨的制度，以保证经验共享，相互促进，共同提高。

衷心期望学校承继优良传统，辩证对待以往经验，顺应新形势，接受新理念，勇于创新和实践，力争彰显和稳固广饶县一中在全市高中学校队伍中的“火车头”地位。

工作总结英语说篇四

20xx——20xx学年度第二学期五年级英语教学总结本学期我担任五(1)、五(4)两个班的英语教学工作，在校领导的正确引导和自己的努力下顺利完成了教学任务，在教学中我严格遵从教学的五个环节，并且自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，以下就我本学期的教学工作进行回顾总结：

“师者，传道、授业、解惑也”备好课是上好课的前提和必要条件，我始终坚持不备课不上讲台的原则，课前认真备课，以培养学生学习兴趣为主要目的，以学生考试取得好成绩为第二目的，认真阅读各种教科参考书，结合往界考试的内容，掌握学生现在的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。

在课堂教学中，我通常运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。教学中我还利用zoom和zip的贴图奖励给表现好的同学。并声明学期底我将以此来打平时分，此举动的目的就是为了让学生speakmore and more!“分分学生的命根!”所以，我的课堂一般情况都是非常活跃且生动有趣的。

学生的作业，我总是能按时及时的批改，以便学生也能及时的订正。对于少数错误严重的我一般采取面批的方式，及时解惑。对于每天一次的听写作业我都是交给小组长完成，他们发现错误会及时地找到该生，互相帮助共同进步。

我鼓励受帮助的同学在受益的情况下适当的馈赠小礼物给他的“小先生”以表示感谢。这样一来，不仅让受帮助的学生学会感恩，而且还能增加“小先生”的自信心，两全其美，何乐而不为!

都说教师需要一桶水才能滋养水中的花儿，让其开放的更鲜艳。我深知这个道理，所以一直以来我都在坚持学习，提高自身的内涵及修养。我会坚持不懈，在学与教之中摸索前进的方向!

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

工作总结英语说篇五

本学期我继续担任六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

课堂上，认真授课，运用实物教具、光盘，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好改错，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批面改方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背课文，加深理解，更好地运用。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，注意帮助他们找到优、缺点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。我会继续努力，多学，多想，力争在今后的英语教学工作中取得更大进步。

工作总结英语说篇六

一学期来，我们英语组在校领导的关心和正确领导下，认真落实学期初制定的各项教科研任务和活动，从本校英语的实际出发，勇于探索。下面，我就将一学期的工作简要总结如下：

学期一开始，我组就确定了本学期教学的基本要求，包括备课、作业、听课、活动的开展等等。各年级英语老师在搞好英语教学的同时，我们坚持每周三的教研活动，共同商讨英语教学及学校开展的各项活动，开展备课讨论，进行教材教法的探讨和成功经验的交流，针对怎样打造有效课堂这一课题，组织老师进行科组内交流，针对学生对英语的学习无兴趣问题，我组闫云霞、洪艳芳和蔡静睿三位老师与大家探讨了有效教学的问题，效果显著。

随着教育教学的改革，素质教育的实施和教育现代化的推进，及怎样打造有效课堂这一课题的提出，我组英语教师在教学思想、教学方式、教学手段等方面都有了进步，以打造有效课堂为目标，我组今年一共有3名老师主动上了英语优质课，在互助、互教、互评、互改的基础上，使每一位老师都收益匪浅。

闫云霞老师以my neightbour 为主题贯穿于整个课堂，以培养学生听说能力为目的公开课，通过词、句问、文由浅到深的扎实训练。以她那流利的口语和亲和的教态，让学生在享受中感受英语王国的魅力； in beijing,课堂表述清晰明了，气氛活跃；蔡静睿老师讲的是chinese taikongnaut back on earth，整个过程十分完整，学生练习到位，充分体现了老师扎实的基本功；他们都将有效课堂这一课题落实到了实处；让学生们在有趣、有序的气氛中度过了愉快的40分钟，证明了润物细无声的教学理念得以实施；在市这次优质课评比活动中，我组的蔡静睿老师被评为市二等奖第一名。闫云霞、洪艳芳在对外开放周中的精彩教学，受到外校老师的好评。教师们以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，努力优化课堂教学设计和养成良好的课堂常规。

英语的学习离不开氛围，本学期英语组老师积极组织学生参加全国英语能力竞赛。英语老师利用早读课、课外活动时间进行辅导。高一还组织了英语单词竞赛活动。老师们见缝插针地对学生进行培优补差工作。

现阶段我们英语学科还存在着很多困难：

学困生是英语组的一个老大难的问题，各班都有部分学生对英语几乎是不认识，尽管英语老师利用课余时间对学困生进行补习，但效果仍不明显。英语学科低分率均在50%左右。

下阶段我们将精诚团结，发挥英语教研组各位老师的优势，共同进步，对学困生的知识遗漏，对听、说、读、写的教学都给予重视，让有英语学习困难的学生尽快成长。

总之，我们对英语组的教育工作充满了信心，也对我们四中充满了信心，我们会在已有的成绩和基础之上，配合校领导，再接再厉，争取来年再创辉煌！

工作总结英语说篇七

本学期我担任七年级英语教学工作和七二班助理工作，根据开学初制定的工作计划，结合本次考试成绩，现将本期工作做如下总结。

七年级现有85人，本次考试最高分杨田116，最低分30.及格76人，及格率88.24%，96分以上42人，优秀率49.4%。其中一班的贫富差距较大，学优生成绩突出，学困生数量多，成绩较低，不及格6人。二班整体成绩比较集中，但是学优生成绩不够突出。100至110只有11人，同时两个班也有一些偏科现象，如杨浩林88分全班11名，孙彬彬72分全班19名，李锡静全班20名81分。所以七一班的补差工作急需解决，而二班的主要任务则是培优工作和及时提高偏科学生的成绩。

1.积极参加学校组织的各项活动。学习党的十八届四中全会精神，并做好笔记；参加学校举行的“爱祖国，爱家乡”演讲赛；参加学校和教研组组织的听课评课活动，本期共听课21节，其中听张老师两节，贾老师三节，实习生敬玉芳五节。通过听评课的形式学习他们的.课堂艺术和教学经验。

2.通国不同形式的学习丰富自己的理论知识。参加20xx年度国培项目，在线聆听各位老师的讲座，并参加他们组织的活动，和全国各地的英语老师交流，学习他们的教学经验。利用阅读课时间读了《爱心与教育》和《第56号教室的奇迹》两本书，同时翻阅甘肃教育和人名教育杂志，学习其中与教学有关的文章若干。

3.认真做好教学工作。在每次课前认真研读教材，利用网络等多媒体备课；上课的过程中尽量做到关注大部分学生，做到分层教学，因材施教。采用听力、音乐、课前演讲等形式丰富课堂；课后作业布置做到有针对性，并及时针对学困生做到查缺补漏；教学过程中注重语音和作文教学。

4.课后积极和学生交流，了解他们的性格特点，应材施教。对于李宏程、王娜娜等基础较好但骄傲的学生严格要求，对于高蓉蓉、杨生琴等则主要以鼓励为主，对于陈立明等主要进行思想教育，帮助他们树立良好的学习观念。

（一）从试卷反应出平时的教学工作中仍然存在以下问题：1.课堂听录音的过程流于形式，缺乏指导，对于学生听说能力的提升效果不显著。

2.语音教学做的不够扎实。辅音字母的读音细节示范不到位，如字母s的发音，元音字母的读音细节强调不到位，辅音浊化、连读等现象缺少讲解。姚海明等同学读单词知道不到位，造成会写不会读的现象。

3.书写教学抓的不到位。赵彦德、赵凡等同学书写较差，严重影响考试成绩

4.课堂形式单一，主要以讲授式为主，不能为学生创造一个和谐轻松的英语学习环境，不能做到活学活用。

5.对于偏科现象发现太迟，补救不及时，对于学生总体成绩的提高造成一定的影响。

6.由于专业知识有限，对于学优生求知欲望不能及时解决，尤其体现在写作上。

（二）针对以上问题，现提出以下改进措施。

1.多进行专业理论知识的学习。一方面利用网络、书籍等进行教育教学理论方面的学习，另一方面多学习英语专业知识，提高自身业务水平，同时多向张老师和贾老师交流，学习他们的教学经验。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

4、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

5、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

工作总结英语说篇八

本学期我担任二年级五班的英语教学。虽然教学经验不多，但我深入研究教法，并虚心向别人学习。为今后工作顺利进行，现对本学期的英语教学工作作以下总结：

1.运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，如采用式评价，把学生分成四个小组：apple、pear、banana、peach,每节课都对学生进行评价。第一的小组就在所在的评价树上画上相应的水果。每得5个，小组中的每位就励一枚贴画。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2.做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3.采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

4.更学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中采用式评价，学生兴趣很高，但还有待于深入研究。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

工作总结英语说篇九

本学期，我负责初一的英语教学。作为一名中学英语教师，我学到了一些教学方法，但在实际的教育教学中，我深深感受到中学英语教学的困难和疲劳。它在我的身体里真的很苦，在我的心里很快乐！为了改进今后的教学工作，我想对本学期的教学工作做一个总结。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学的要求，树立新的教育理念，我们英语小组休息一下，学习英语课程标准，了解当前英语课程改革的目的，掌握当前英语改革的重点，并明确了英语课程各层次的总体目标和各种材料的分级目标，了解英语教学的原则，学习一些科学的评价原则，为以后的教学提供充分的依据，夯实基础，保证教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要组成部分。我在备课时做了以下操作：

1课前备课，并做好准备。我仔细阅读了各种教学参考书，包括教材、教学方法和学生。结合学生实际和教材，既要研究知识的纵向联系，又要研究新知识的横向联系。既要突出重点,又要突破难点。我们不仅要反映完整的教学过程，还要注意各个环节的自然过渡。并制作了各种有趣的教具，如文字卡片、实物（图片）、头饰等教具，为课堂教学提供了良好的服务。

2.课堂备课，灵活安排简单易用的游戏活动。我在引入新课程游戏教学时，为了不消除学生的主动性，在实施教学时，我总是试图设计一些简单易操作的游戏和活动，将教材层层铺开，把枯燥的课堂变成一座生动有趣的快乐城堡，让他们在快乐中学习，在游戏中获得新知识，经过反复有趣的练习（如唱歌、表演、玩耍、绘画、着色、手工等），巩固所学的新知识。在活动中，中学生愿意参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，充分发挥了学生的主动性，教学效果良好。

3.课后备课，总结教学经验。每一个单元后，我及时总结和反思该单元，撰写后记，确认本班的成功，并探索本单位的不足之处，为今后的教学工作打下基础。

英语课程标准建议让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作，实现任务目标并感受到成功。这就要求英语教学要以学生为中心，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、用词汇和句型的能力。因此，我在实际的课堂教学中提出以下几点：

1巧妙地设置导言，培养兴趣。首先，我玩游戏，唱英文歌，激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的氛围中和谐相处。

2.图文结合，掌握新知识。根据教材中图文的特点，充分利用文字卡片、物理教具、简单笔画和肢体语言来启发学生，使学生能够明确任务目标，借助图片、动作、表情等手段掌握其含义，让学生奋发向上，积极参与学习和获取新知识的过程，培养学生学习英语的兴趣。当遇到困难的单词或句子时，我不厌其烦地耐心地教学生阅读，努力让他们在学习时理解和使用，培养他们的阅读能力。在学习新知识的同时,适时对他们进行思想教育。

3.开展活动巩固新知识。每堂课完成新的教学任务后，掌握学生的竞争心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动，层层展开教材。为了尊重学生的个体差异，创造宽松的学习环境，教学主要是通过简单易操作、有趣多样的游戏进行，让学生可以反复模仿、识别、玩、玩、视听，从而为学生提供足够的活动和交流机会，使学生在游戏过程中获得新知识，提高语言运用能力，培养学习兴趣。

4.听录音，复习新知识。我经常要求学生在每节课结束前五分钟听有关本课教材的磁带。第一次仔细听，第二次听。学生听懂后，要求学生用相应的肢体语言或动作模仿和表演对话。在学生的合作学习和表现中，及时给予示范和指导，使学生能够充分体验到成功的喜悦和学习英语的乐趣。这不仅复习了本课程的重点，还提高了学生的听说能力和发音准确性，使学生能真正地看、说、心、手。

由于我缺乏英语教学经验，知识有限，在教学过程中，我总是虚心请教合格的老师，与英语小组的同事一起学习英语相关的教学方法，加强自己的商务学习，拓展视野，并认真收集各种有利于英语课堂教学的游戏材料，经常听录音，纠正自己的发音和语调。

总之，我在一个学期的教学工作中付出了很多，得到了很多回报：领导的信任让我充满活力，同事的帮助让我充满活力，学生的渴望让我充满自信。我会努力弥补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，设计一些学生喜欢的活动和游戏，辅助课堂教学，激活课堂。开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，努力在未来的英语教学中取得更好的效果。我相信，如果我们努力工作，总会有收获。