方案最好是经过充分研究和分析的，而不是草率制定的。在方案制定过程中，我们应充分考虑可行性和可持续性。方案是指根据特定条件和目标设定，对问题进行分析和解决的可行性方案。想要制定一个完美的方案，首先要明确问题的本质和目标。以下是小编为大家整理的方案范文，供大家参考。

国学经典诵读方案篇一

为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。

阳春市图书馆。

阳春市国学研究学会、北京超星数图信息技术有限公司。

本次大奖赛分设儿童组（5～12岁）和少年组（13～16岁）进行比赛。以家庭或个人诵读、朗诵为基本形式，也可伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。

以国学经典诵读和国学经典故事表演为主，内容可参考阳春市图书馆提供的国学经典推荐书目（详情可登录阳春市图书馆网站或微信公众号查询）。

比赛分为初赛、决赛两轮。并从初赛中每组选出10名优胜者（队伍）参加决赛。

1、初赛时间：20xx年8月18～19日。

2、决赛时间：20xx年8月26日。

3、颁奖典礼和获奖节目表演：20xx年8月29日。

1、初赛、决赛：阳春市图书馆四楼多功能培训室。

2、颁奖典礼和获奖节目表演：阳春广播电视台一楼演播厅。

由市文体广新局领导、阳春市国学研究学会成员、国学老师等组成评委小组现场对参赛作品进行评分。

评分标准。

分值。

得分。

1、作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；

10。

2、仪表仪态：

（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）。

（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）。

10。

3、表演形式：

（1）表演形式富有创意，让人耳目一新（20分）。

20。

4、朗读技巧：

（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）。

（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（10分）。

（3）普通话标准，吐字清晰；（10分）。

（4）能正确把握作品和内涵，声情并茂，韵律明显，富有韵味和表现力（30分）。

60。

一等奖1名：各奖国学经典书籍一套，价值500元奖品一份；

二等奖2名：各奖国学经典书籍一套，价值300元奖品一份；

三等奖3名：各奖国学经典书籍一套，价值100元奖品一份；

优秀奖4名：各奖国学经典书籍一套。

所有参赛者均可获得由超星公司提供的奖品一份：

1、报名表：

参赛者姓名。

所在学校。

节目名称。

参赛组别。

参赛人数。

家庭住址。

家长姓名。

联系电话。

节目时长。

诵读内容。

（请标注诵读文本篇目名称及内容）。

诵读形式。

（是否有配乐、歌舞、情景、乐器、多媒体等）。

2、推荐国学书目：

1、看国学经典诵读比赛直播：用手机扫码下载安装阳春市移动图书馆，即可观看每场比赛直播。

阳春市移动图书馆二维码。

2、超星礼品领取方法：下载超星“阳春市移动图书馆”app后，绑定读者证，并在歌德机上下载3本书的读者，即可获取现场小礼品一份。

3、扫码安装及使用阳春市移动图书馆教程：

（1）请登录xxxxx看教程；

国学经典诵读方案篇二

西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

（一）领导小组

校长、主任、大队辅导员

（二）讲课教师

各班班主任及副班主任

（三）学习人员

全校学生

1、从20xx年9月启动本活动，在1――6年级学生中全面推行。

2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。

2、积极创造阅读条件。

（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

3、合理安排阅读时间。

（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。

（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

（3）每周有一个午自习12：30――13：30由副班主任讲解国学内容。

4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

1、每个学期各班及学校撰写总结。

2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

（1）进行国学的朗诵比赛。

（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。

（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

3、评价

（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等

（2）学校

进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

国学经典诵读方案篇三

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培养他们高尚情操，丰富中学生文化内涵，让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步。

通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培养中学生的民族精神和感恩意识，提升学生的人文素养和价值观，培养学生的读书兴趣，树立终身学习的观念。

1、各班要高度重视，班主任、语文科任要加强组织。

2、各班学生要认真配合，形成良好的读书氛围。

3、精心准备，迎接学校阶段检查及元旦举行的各项比赛。

(一)发起国学经典诵读的倡议(10月)

以11月份读书月为契机，由团委和语文组牵头组织，在全校发出“读圣贤书,做儒雅人”的倡议，大力倡导并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列，与圣贤为师，与经典同行。

(二)开展国学经典诵读“五个一”活动(11月)

国学经典诵读的“五个一”活动，即每日吟一则经典，每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书经验交流座谈会、听一次讲座活动。让学生在活动中学习，在学习中悟道。

(三)开展国学经典诵读等形式的比赛(12月)

围绕“庆元旦”的活动，结合国学经典诵读主题，开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项比赛，形式包括诵读比赛、书法比赛、作文比赛等(具体形式待定)，让学生感悟优秀传统文化，促进全体学生对民族文化的热爱，推动民族文化发展。让全体学生在诵读经典中陶冶情操，努力使我校学生成为知书达理的优秀人才。

烈山区赵集中学

国学经典诵读方案篇四

国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。

协办单位：

支持单位：

20xx年9月22日(周六)14:30。

xx大酒店。

公益活动。

1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。

2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。

3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参加演出。

4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强。

5、参与人员及数量：自愿报名，自由组合，每个节目参与人数不超过8人。

6、纪律要求：节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。

7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

国学经典诵读方案篇五

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

高中。

一、二年级：《国学经典·高中阶段》（四川师范大学文学院、成都市教育科学研究所编写）。

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每周语文辅导早读时间，每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟，熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）两个年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）各班要办一期板报，装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）语文教师要不定期抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）语文老师在4——12月的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读比赛功能，让学生在活动中诵读。

（八）语文教研组组织一次检测，开展经典诗篇朗诵会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。

期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交各备课组。期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。

国学经典诵读方案篇六

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

诵读中华经典美文，传承华夏文明古风。

1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）。

5、比赛地点：（待定）。

1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

国学经典诵读方案篇七

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵・国学经典诵读》课程的实施。

诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵・国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）

5、比赛地点：（待定）

1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1――2名）颁发奖状。

1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

国学经典诵读方案篇八

一、指导思想：

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下：

二、活动意义：

1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、活动内容：

1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。

3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵。

国学经典诵读方案篇九

二、比赛目的。

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的`浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间：11月18日(第11周星期一)。

四、比赛地点：各班教室。

五、比赛对象：3—5年级全体学生。

六、参赛要求。

1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法。

1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

三年级：一等奖：3个二等奖：3个。

四年级：一等奖：2个二等奖：3个。

五年级：一等奖：2个二等奖：2个。

八、评分标准。

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;。

d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排。

国学经典诵读方案篇十

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下。

相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。

以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。

组长:吴xx。

副组长:xxx。

主持人：xx，xxx。

记分员、算分员：xxxx。

奖状：xxx。

音响：xxx。

照相、摄像：xxx。

会场布置：卜增彦评委：待定。

全校同学全员参与。

6月2日（周三）下午，学校观礼台。

1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。

2.时限：3～5分钟。

3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。

6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。

7.比赛次序于赛前抽签决定。

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）。

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）。

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）。

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

国学经典诵读方案篇十一

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下。

一、活动要求。

相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。

二、比赛内容。

以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。

三、组织机构。

组长:吴xx。

副组长:xxx。

主持人：xx，xxx。

记分员、算分员：xxxx。

奖状：xxx。

音响：xxx。

照相、摄像：xxx。

会场布置：卜增彦评委：待定。

四、参赛人员。

全校同学全员参与。

五、比赛时间、地点。

6月2日（周三）下午，学校观礼台。

六、比赛要求。

1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。

2.时限：3～5分钟。

3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。

6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。

7.比赛次序于赛前抽签决定。

七、评分标准：

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）。

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）。

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）。

八、评奖方法。

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

国学经典诵读方案篇十二

国学经典教育就是让学生在大脑发育最迅速的年龄阶段（13岁之前），通过接触中华经典文化，开发其智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！

经典，指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的.国学经典有《弟子规》《三字经》、《千字文》、《论语》《大学》、《中庸》、、《老子》《孝经》《四书五经》等重要著作。

诵读目的：

实施经典教育后，学生可起到如下的变化：

博览群书，孩子背诵优美的文化经典，这些范文烙印脑中，自然提高语文表达能力。写作、发言时出口成章，引经据典；生活中也颇有深度，常有令人赞叹的顿悟之语浮现。

轻松表达：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“读书破万卷书，下笔如有神”，口头表达能力增强，说话作文、遣词造句，文词优美、有思想、有深度。

小升初文言文的衔接。升入初中后，语文教材将增加大量文言文。

强化记忆：诵读大量经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简单。

每天陆续花二、三十分钟时间读经，并欣赏经典音乐，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。

读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣。加上长期经过经典音乐等审美教育的熏陶，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然健康。人格善化是经典教育最大的收获。

气质变化：“腹有诗书气自华”，孩子变得有涵养、举止文明、懂礼貌、体贴父母、知书达理、活泼开朗、为人处事有分寸、有头脑。

1、在老师的引导组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每天早读、预备，反复读诵中外文化经典。和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。

2、礼仪行为规范：结合《弟子规》，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）。

3、论语名句背诵：学习《论语》，提高文学素养，通过经典文章潜移默化、厚积薄发，写作引经据典；（如学而时习之、温故而知新、学而不思则罔等）。

4、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。

5、静心训练：每天欣赏经典音乐，调整情绪，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。

6、善行日记：学生每天记录所做的有意义的事，共同交流学习，将《弟子规》的学习与实际行为结合。

国学经典诵读方案篇十三

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培养他们高尚情操，丰富中学生文化内涵，让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步。

通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培养中学生的民族精神和感恩意识，提升学生的人文素养和价值观，培养学生的读书兴趣，树立终身学习的观念。

1、各班要高度重视，班主任、语文科任要加强组织。

2、各班学生要认真配合，形成良好的读书氛围。

3、精心准备，迎接学校阶段检查及元旦举行的各项比赛。

以11月份读书月为契机，由团委和语文组牵头组织，在全校发出“读圣贤书,做儒雅人”的'倡议，大力倡导并号召全校师生加入学习中华优秀文化的行列，与圣贤为师，与经典同行。

国学经典诵读的“五个一”活动，即每日吟一则经典，每月读一本好书、写好一篇的心得体会、开展一次读书经验交流座谈会、听一次讲座活动。让学生在活动中学习，在学习中悟道。

围绕“庆元旦”的活动，结合国学经典诵读主题，开展以“诵经典、写经典、悟经典”为内容的各项比赛，形式包括诵读比赛、书法比赛、作文比赛等(具体形式待定)，让学生感悟优秀传统文化，促进全体学生对民族文化的热爱，推动民族文化发展。让全体学生在诵读经典中陶冶情操，努力使我校学生成为知书达理的优秀人才。

国学经典诵读方案篇十四

一、目的与意义：

了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、国学教育目标：

塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。

诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首。

四、措施与要求。

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开，提出如下要求：

1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

3、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

4、教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

五、活动流程。

1、班主任致辞。

2、诵读展示。

3、投票评奖。

4、班主任对本次活动做总结。

5、宽容的评价，评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。