幼儿大班数学电子教案四大全（20篇）
教案的编写应结合教材内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段。教案中的教学步骤要详细具体，确保教师能够有条不紊地进行教学活动。以下是一些经过实践检验的教案案例，供大家参考和借鉴。
幼儿大班数学电子教案四篇一
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到10以内数的加、减法《羽毛球比赛》活动目标1、积极参与游戏活动，学会团结协作，关注他人的情感。2、提高观察力和思维的敏捷性与灵活性。3、复习巩固10以内数的加减。活动准备数字卡若干；10以内数的加减题卡；电话号码联络卡；铅笔；橡皮若干。活动过程一、碰珠游戏：复习10以内数的组成。教师：我们来碰珠，我的珠和你们的珠合起来是10、9、8、7、6、5等等。根据幼儿掌握情况，速度相应地加快或放慢。二、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。教师请个别幼儿用数字编出10以内的加减算式。三、分组游戏：打电话。1、教师为每组幼儿提供一张答题纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿答完题后报出完整的电话号码。2、每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励完全正确的那一组。3、更换答题纸，继续游戏。活动延伸1、请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。2、把电话号码纸房子数学区，幼儿利用区角活动时间进行游戏。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题二：春来到集合与子集《数蘑菇》活动目标1、了解包含与被包含之间的关系，区分里外的概念。2、能不受位置的干扰准确数出物体的数量。活动准备教材《数蘑菇》大图，《漂亮的花》大图，笔活动过程一、出示《数蘑菇》大图。1、图片上有什么？（蘑菇）2、他们分别在什么图形里？（三角形、圆形、正方形）3、数一数三角形里有几个蘑菇？（引导幼儿不受圆形的干扰，正确数出三角形中蘑菇的数量）4、三角形外有几个蘑菇？（复习区分里外的概念）5、圆形里有几个蘑菇？圆形外有几个蘑菇？6、一共有几个蘑菇？二、出示《漂亮的花》大图。1、花园里的花是什么颜色的？（红、黄、紫等）2、红色的花有几朵？可以用什么标志表示？（红色标志）3、不是红色的`花有几朵？可以用什么标志表示？（红色标志上画×）4、黄色的花有几朵？不是黄色的花有几朵？可以用什么标志表示？5、紫色的花有几朵？不是紫色的花有几朵？用什么标志表示？6、一共有几朵花？三、游戏巩固。《大风吹》游戏：师生共同随音乐舞动，教师说道：“吹穿红衣服的小朋友”时，所有穿红衣服的小朋友必须蹲下：说“吹没有扎辫子的小朋友”时，所有没有扎辫子的小朋友必须蹲下。照此形式重复进行游戏。四、幼儿操作游戏。完成《漂亮的花》《数蘑菇》内容。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家认识人民币《我是小管家》活动目标1、认识面值不同的人民币，能说出他们的单位名称。2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值，初步学习“钱币”的换算。活动准备1、不同面值的人民币纸币和硬币若干。2、人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币），铅笔、记录纸。活动过程一、认识人民币。1、看看老师手上拿的是什么？（钱）2、你们认识这些钱吗？它们一样吗？（引导幼儿观察）3、他们分别是多少钱？4、你怎么知道是几元钱呢？（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）5、仔细看看这些钱上都印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？（人民币）二、了解人民币的用途。1、你们知道人民币是用来做什么的吗？2、它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子、吃的菜等；钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。三、了解人民币的简单换算。游戏“换钱”。1、教师交代活动要求。今天老师想到超市买东西，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、5元的零钱。请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。4、集体检查凑出的每份钱是否都是10元。5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出10元钱。活动延伸1、在活动区投放人民币的模板，让幼儿通过观察进一步认识人民币。2、父母带孩子购物时，可以让孩子参与，了解人民币的用途和是使用方法。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家人民币的运用《去采购》活动目标1、通过游戏的形式复习巩固对人民币的认识，了解人民币的使用方法。2、在活动中体验数学与生活的密切关系，复习10以内数的加减运算。3、在游戏中运用礼貌用语，并遵守规则。活动准备创设小超市，超市分三个区：生活区用品区、玩具区、食品区、商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。活动过程一、用去购物的形式引起幼儿兴趣。1、今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。2、超市里的商品种类真多呀！大家准备买些什么呢？二、购物游戏。1、这么多的商品，每样商品是多少钱呢？2、你们怎么知道的？（看价格标签）3、今天我们每人只有10元钱。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。4、记住：我们大家都要做文明的顾客，轻拿轻放。（幼儿自由选购商品，并付款。注意人民币元、角的兑换关系）三、分享购物的快乐。1、你们都买到了什么东西？2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？四、小结活动。今天我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！活动延伸结合活动，完成教材《去采购》《连一连》内容。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家人民币的兑换《涂图形》活动目标1、通过游戏学习元和角的兑换。2、复习10以内数的加减。3、掌握一些基本的生活常识。活动准备各种文具，价格标签，面额是1元、2元和1角、2角、5角的纸币或硬币。活动过程一、出示各种文具，引起幼儿兴趣。1、看看老师这里有什么？你们想要吗？2、如果想要的话必须要从老师这里购买。二、请幼儿上某某行购物游戏。1、你想要什么？（铅笔）2、看看标价是多少？（5角）3、你有多少钱？（1元）4、大家想一想，我应该给他找多少钱？5、你怎么知道的？（引导幼儿说出1元=2个5角=10个1角）6、用此类型继续游戏，学习元、角的兑换。三、幼儿自由选择角色进行游戏，教师巡回检查幼儿游戏情况。四、总结活动。活动延伸在游戏基础上完成教材《涂图形》《找零钱》内容，巩固所学知识。某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题三：我是小管家排序《排排看》活动目标1、学习用推理的方法给图形排序。2、有一定的判断力，推理能力及动手能力，感受活动的快乐。活动准备《排排看》大图，彩纸，压图机，纸条，胶水。活动过程一、出示《排排看》大图，用推理方式复习排序。1、看，手绢上的图案有些小淘气藏起来了，你知道是哪些图案藏起来了吗？2、你怎么知道的？（引导幼儿用推理的方法说出图形排列规律）3、谁能把空格处填出来？（请幼儿上前演示）二、制作项圈，巩固排序。1、今天，我们给自己制作一个漂亮的项圈好吗？2、交代做法：用压图机在彩纸上压出漂亮的图案，再将图案有规律地粘贴在纸条上。3、幼儿制作，教师巡回指导。三、总结活动。1、幼儿展示作品，大家共同观察规律。2、将制作好的项圈戴在脖子上，随音乐游戏。活动延伸
幼儿大班数学电子教案四篇二
1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。
活动准备。
1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.
活动过程。
一、游戏“看数拍手”
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发现相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几?4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。“教案来自：屈;老师教;案网.”
四、学习2-9的相邻数。
玩“举数卡”游戏。
师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“x老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延伸。
游戏巩固。
1、玩闯关游戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
第二关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌游戏。
2、游戏《找朋友》。
(1)、幼儿戴上数字头饰。
(2)、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
六、小结，结束活动。
活动反思。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿大班数学电子教案四篇三
活动目标：
1.理解故事《小熊当老师》的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。
2.复习9和10的分解与组合及9的加减法。
活动重难点：
知道上课要专心听讲，才能学到本领复习9和10的分解与组合及9的加减法。
活动准备：
故事、人手一套1——10数字卡。
活动过程：
一、欣赏故事《小熊当老师》。
1.听故事《小熊当老师》。
2.教师：故事里讲了什么?你觉得这个故事好听吗?
二、再看故事，理解加法的意义。
1.教师再次欣赏故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。
2.算一算，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿大班数学电子教案四篇四
活动目标：
1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
教具：自制课件;示范用的时钟一个。
学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。
活动过程：
一.猜谜，激发兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)。
二.掌握钟面的主要结构。
(一)、观察时钟。
引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)。
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(二)、修钟。(放课件)。
师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?
1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
(三)、玩钟表(课件)。
1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间。
教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩。
1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)。
2、介绍制作的方法。
看图画指针：第一组、二组。
做钟面：第三、四组。
师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。
看时间牌画指针：第五、六组。
师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。
3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。
教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。
帮助个别有困难的幼儿。
四、展示幼儿作品、讲评。
请幼儿互相讨论、欣赏。
活动反思：
大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
幼儿大班数学电子教案四篇五
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题四：图形好朋友图形观察《图形猜猜看》活动目标1、引导幼儿观察图画，发现图形间的.关系。2、发展幼儿的观察力及空间方位感。活动准备七巧板，幼儿用书p46/p47/p48,剪刀。活动过程一、出示p47的图形，请幼儿剪一剪，看一看。1、请你猜一猜，（图一）如果沿着线减下来，中间的图案会是哪一个？2、请幼儿用剪刀剪下图形和原图形作比较。（是一部分）3、剪下的图形左右两边有什么相同处.(对称的)二、分组活动。1、连线：剪幼儿用书p47。2、找不同，见幼儿用书p46。3、拼图游戏，：见幼儿用书p48。三、收拾物品，结束本节课。活动延伸1、玩七巧板。2、上边的图形是下边的哪些图形组成的？（出示图）
幼儿大班数学电子教案四篇六
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，-你来吧)-幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)“教.案来自：屈老师教案网”
活动延伸：
看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....
我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿大班数学电子教案四篇七
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
3、体验数学活动的乐趣。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。
一、创设情境
1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
3、让幼儿说出自己分类的理由。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏——分球
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
幼儿大班数学电子教案四篇八
某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算目测数群《种树》活动目标1、感知10以内的数，能将物体的数量与数字相对应。2、能不受物体排列形式的影响目测数群，养成幼儿良好的观察能力。活动准备不同种类小树的卡片，数字卡。活动过程一、用“种树”活动引起幼儿兴趣。1、春天到了，小动物们去种树，看看都有谁?(出示图片，幼儿依次说出动物的名称)。2、看看他们每个人都种了几棵树？可以用数字几来表示？（请幼儿贴上相应的数卡）二、小组活动。1、教材p1《种树》。2、按数取物。3、按数量多少给图卡排顺序。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算分类计数《小鱼游》活动目标1、学习按照物体的特征标记进行分类并正确记录及其数量。2、能按照物体的特征来设计标记，并大胆讲述自己的操作结果。活动准备小鱼图片（图为海底世界背景图，图上的小鱼可以移动），数字卡；小鱼卡片若干，标记卡；记录纸；铅笔。活动过程一、出示图片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，水族馆里来了很多新朋友，看看它们是谁？（小鱼）2、都是什么样的小鱼？谁来说说它们特征？（鼓励幼儿抓住小鱼的一个或几个特征进行描述）二、学习分类计数。1、小鱼要分两组来做游戏了，看看它们自己是怎样分组的？a、出示标记卡（标记卡为三角形鱼和椭圆形鱼），幼儿观察，说出标记卡的意义。b、请幼儿根据小鱼标记来将小鱼分成两组，知道这两组是按形状分的。c、数一数三角形鱼有几条，椭圆形鱼有几条，贴上相应的数字卡。2、想一想，除了按形状分，小鱼还可以怎样分？a、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（花纹分、颜色分、大小分、方向分等）b、为诱饵提供小鱼卡片，请幼儿根据自己的想法设计分类标记，并填写在记录纸上。c、请幼儿展示自己的操作卡，并讲一讲设计意图。三、游戏巩固。幼儿随老师围成圆做游戏，当听到指令后进行分类，如；请女孩子站一起，男孩子站一起；请穿一样颜色衣服的小朋友站一起等。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算复习6以内数的加、减法《小气球》活动目标1、通过游戏和操作，复习6以内数的加减法，能够熟练列式计算。2、理解加减法的实际意义，会解决生活中简单的加减问题。活动准备题卡；气球卡；豆子；扑克牌；操作卡。活动过程一、游戏：“我问你答”，复习6以内数的组成。教师：小朋友，我问你，6可以分成5和几？幼儿：老师老师，告诉你，6可以分成5和1。照此类型用问答方式巩固6以内数的加减。二、游戏：猜豆子。教师告诉幼儿豆子总数，然后出示左手豆子数量，请幼儿猜右手豆子数量。三、游戏：找气球。教师在黑板上出示6以内数加减的.题卡和若干写有数字的气球，让幼儿算一算题卡上的题，再找出写有正确答案的气球。（注：这个游戏可以用竞赛的形式进行，将幼儿分成小组，比一比哪一组幼儿在最短的时间内回答得最正确）四、小组操作活动1、打扑克：两位幼儿进行。（如：进行6的加法，则两个人出的牌上的数字和要为6）2、连连看：将题卡与正确答案连续。3、添、去点子：将点子按数量添画完整。五、总结小组活动。活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算学习7的分解组成《放风筝》活动目标1、用分类计数的方法学习7的分解和组合，知道7分成两份有6种分法。2、乐于参与游戏活动，能根据物体的不同特征设计标记卡。活动准备大幅《风筝图》，地上画有不同形状的房子图案；记录卡；标记卡。活动过程一、谈话：春天的活动引出课题。今天，我们来放风筝。（出示《放风筝》图画幼儿观察）二、用分类计数的方法学习7的分解和组成。1、数一数，图上一共有几个风筝？（7个）可以用数字几来表示？2、看一看，风筝有什么不同特征？引导幼儿按颜色、大小、图案、高低、形态等多方面观察风筝。3、想一想，不同的特征可以用什么标记卡表示？引导幼儿按照不同特征设计标记卡。4、说一说，不同特征的蝴蝶风筝有几个？用数字几来表示？请幼儿将数字帖在相应的标记卡后。5、讲一件，7个蝴蝶风筝分别可以分成几个和几个？有几种分法。二、游戏巩固：跳房子。幼儿每7人为一组，听口令后分别跳在两个房子里，看看每个房子里有几人，记录下来。重复几次，提醒幼儿相同结果只记录一次。三、小结活动，巩固幼儿对7的分界组成的认识。今天，我们知道了7分成两份有6种分法，现在，我们再一起说说看！活动延伸某某小学幼儿大班数学主题活动教案活动内容主题一：快乐学学算算7的加法《小蝴蝶》活动目标1、学习按图中物体的数量和看两张图卡合并的过程列出答案是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。活动准备动物图片；数字卡；练习纸。活动过程一、游戏：开火车（复习7的分解组成）小朋友，今天我们来玩7的开火车游戏。我的火车1点开，你的火车几点开？二、用图片形式学习7的加法。今天，有很多小动物也和我们玩游戏，看看它们都是谁？1、教师出示蝴蝶图片1、图片2。提问：图上有什么？先来了几只蝴蝶？又来了几只蝴蝶？可以用数字几表示？2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。3、照此方法继续出示图卡，学习7的加法。三、理解数字交换规律。1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。提问：哪两张图卡位置交换了？是总数还是部分数？交换后结果有没有改变？2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。四、小组练习，巩固7的加法。1、看图列算式。2、为算式选择正确答案。3、算式连续游戏。活动延伸
幼儿大班数学电子教案四篇九
1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。
3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。
1、趣味练习
2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。
3、操作材料(看算式画图)
一、轮船开来了。
1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?
鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。
3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。
师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。
二、操作活动。
1、看图列加法算式。
引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。
2、看算式写答案。
(1)看数序排列填空，并写出标记图。
(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。
三、评价活动
1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。
引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。
幼儿大班数学电子教案四篇十
通过撒花片这样一种游戏的方式，让幼儿在快乐的氛围中初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系。整个活动让孩子们在一次次的操作中探索、发现，在操作中培养孩子的观察、比较以及操作能力，同时也鼓励孩子把自己的操作结果用语言加以表述，进一步加深幼儿对数概念的认识，从而促进数学思维品质的发展。
1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。
2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。
尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。
在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。
红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干（花片一面红色，一面蓝色）、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。
1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片？来看看它是怎么样的？
2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。
3
1.学看记录单，按要求取数。
（这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片？）
2.猜测撒花片结果。
（如果把这5个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢？）
3.教师示范操作，引导幼儿进行表达。
（5个花片撒出来的结果是怎么样的？）
4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。
（我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。）
（交流：你的5个花片撒出来的是怎么样的结果？）
1.学看记录单，探索记录方法。
（出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适？我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记？）
2.尝试记录第一次撒花片的结果。
（请小朋友把你撒的结果记录下来。）
3.集体交流、验证。
（如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢？）
小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5个。
1.幼儿多次撒花片，记录结果。
（下面还有几次撒花片的游戏？继续撒一次记一次。）
2.集体交流，记录不同的结果。
（你撒出来的结果有和我的不一样的吗？教师记录）
（看看我们记录的两个部分合起来是多少？依次验证）
小结：原来5分成了两个部分，这两个部分合起来还是5。
5个花片就能撒出那么多的结果，要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢？
激趣导入，了解花片特征，为下面活动打好基础。
示范讲解撒花片，幼儿通过看、想，了解撒花片规则和要求。幼儿尝试第一次撒花片，在撒一撒，说一说中感知5的分成。
幼儿通过撒一撒，记一记的方式，在操作、记录、交流中，尝试用不同的方法进行记录，再次感知5的分合。
在多次操作中进一步感知5的分合，并用语言表达记录结。
幼儿大班数学电子教案四篇十一
大班幼儿的`认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;。
3、体验数学活动的乐趣。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。
一、创设情境。
1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞。
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……。
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏——分球。
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
幼儿大班数学电子教案四篇十二
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3.听懂操作要求，并按要求操作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1.幼儿认识多种图形。
2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张。
1、彩色图形来了……。
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
"今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……"。
(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找朋友。
(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。
"彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?"。
(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。
(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。"。
(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。
"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?"。
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。"教师边说边贴标。
(6)师幼一起讨论需要的条件。
"原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?"。
(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查讨论。
(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做"检票员"。
(10)师幼讨论检验。
(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。
4、幼儿操作活动。
(1)讲解题目要求。
(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。
活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。
俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。
幼儿大班数学电子教案四篇十三
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿大班数学电子教案四篇十四
活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室。
1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣。
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
三、初步认识相邻数。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。
（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）。
（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
四、拓展活动，加深幼儿理解。
1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏智救羊羊。
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
（游戏数遍）。
五、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"。
幼儿大班数学电子教案四篇十五
活动目标：
1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
每张座位上贴上1—9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）。
活动过程：
一、复习9以内的数量。
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！
2）游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几的车呢？
3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字10。
1）复习9以内的数量。
2）认识数字10并理解10的实际意义。
10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）。
3）游戏：老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10。
幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如（教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。）。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿大班数学电子教案四篇十六
1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。
2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。
1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）
这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。
幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）
数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？
小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？
这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）
4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。
回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
幼儿大班数学电子教案四篇十七
1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。
2、复习8、9、10的组成方式和加减法。
3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。
难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。
1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，教师事先给书定价(10以内的整数)。
2、人民币若干。
一、魔术导入。
二、认一认，换一换。
(一)引言过渡：
1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗?
2、需要准备什么才能买到书呢?
(二)认识人民币
1、把准备好的封包发到幼儿手中
2、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、认识硬币：1角、5角、1元。
4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。
(三)了解元与角之间的换算关系
1元=10角(板书)
(四)、换一换，并完成教材第60页“连线”。
三、买书游戏
(一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。
(二)在老师指导下开始买书游戏。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动)
(三)汇报。
1、教师：好了，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?
2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。
四、总结并提示课题。
幼儿大班数学电子教案四篇十八
发展观察力、空间思维能力及探究精神。
：乒乓球25个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠珠若干。
一、 引出主题今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩?
二、 玩硬币
2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样?
三、 玩乒乓球
2、谁愿意告诉老师刚才你是怎样玩乒乓球?教师总结：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、 摸摸、看看
1、 现在请小朋友摸摸硬币和乒乓球，然后告诉我摸是去一样不一样(请幼儿触摸然后回答)
2、 硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里手要圆起来才能抓得住的。
3、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的(请幼儿观察然后举手回答)4、 硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿看)5、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体(出现"球体"汉字)。
五、 找找
1、 好现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后把它放在不同的篮子里。
六、 小小魔术师请你们做个小小魔术师，把图片上的球形物体找出来。
幼儿大班数学电子教案四篇十九
活动目标：
1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。
活动准备：
1、教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。
2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程：
一、谈话导入。
2、(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
二、认识相邻数。
1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找“数字宝宝”的邻居。(出示ppt数字宝宝)。
2、举例：找3、7的“邻居”。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找“邻居”
游戏一：摸彩票找“邻居”其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
游戏二：填表格找“邻居”发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的“邻居”。
四、活动小结。
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
幼儿大班数学电子教案四篇二十
1、能按照线索推论前后的变化。
2、提高幼儿的视觉辨认能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表。
1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。
2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）。
3、魔术"神奇的海洋"。
--教师示范魔术过程！
--小的图片进去，大的图片出来。
--哭的图片进去，笑的图片出来等。
--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？
--让幼儿根据线索推论前后的变化。
4、"我是神奇魔术手"。
--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？
6、教师讲解题目，幼儿做练习。
7、活动结束。
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。
小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。
