一份好的教案应该包含教学目标、教学内容、教学方法和评价等要素，能够有效指导教学实施。教案应适应教材的更新和社会发展的要求，保持与时俱进。以下是一些教师精选的教案示范，供大家参考和借鉴。

小猫和狮子中班音乐教案篇一

小猫和狮子中班音乐教案篇二

1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。

2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。

录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。

娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。

四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。

活动重点及难点：

学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。

（一）、初步学习和理解诗歌的内容。

师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。（师播放雷声）。

师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音。

师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷。

师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。

师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。

师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。

师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。

小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。

1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。

2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。

游戏开始前请幼儿蹲下来，当听到师叫“青蛙，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”做青蛙的小朋友就一边说“来啦，来啦”，一边跑到老师面前。（要求幼儿看清自己所带的胸卡，不要弄错。）。

3、继续玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戏。

4、提出问题请幼儿思考。

师：刚才在玩游戏时老师发现一个问题，小朋友做游戏的时候动作都不一样，让我们来想一想，当青蛙听到雷公公的声音时，会怎么样从洞里出来呢？（学习动作“跳”）。

那水蛇怎么出来呢？（学习动作“游”）。

小熊听到后会怎么样呢？（学习动作“爬”）。

蝙蝠听到了，非常高兴，它会怎么从洞里出来？（学习动作“飞”）。

5、听一下录音。（青蛙）。

6、让我们一起学着小动物的动作再来表演一下。

（三）、学习诗歌。

1、师：刚才小朋友玩的游戏中，还藏着一个好听的诗歌呢，让我们一起来听一听。

2、师播放诗歌2边。提问：

“诗歌的题目是什么？”

3、跟着老师学念诗歌2边。

4、创编动作：小动物从洞里出来，看到春天的太阳红彤彤，会做些什么动作呢？

4、请小朋友与你旁边的小朋友换一下字宝宝，继续进行游戏，一边朗诵，一边表演。

5、表演结束，请小朋友把你的字宝宝送回家。

师为每位幼儿发放《中（2）班冬眠动物调查表》，请幼儿回家和家长一起寻找还有哪些冬眠的小动物，为下节创编诗歌做准备。

小猫和狮子中班音乐教案篇三

活动目标：

1、使幼儿认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。从小做一名环保小卫士。

2、利用废旧材料制作小制作，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

废旧塑料袋若干、各色绉纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助材料。

活动过程：

一、出示废旧塑料袋若干。

1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的呢？

2、幼儿回答。老师小结。

二、出示用废旧塑料袋已做好的狮子面具。

1、请小朋友们仔细看一看，这是什么呢？

2、幼儿回答：狮子。

3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道它是用什么东西做的吗？

4、教师小结：

对呀，这些不起眼的废旧塑料袋，不用了怪可惜的，老师就把它利用起来做了这个面具。还可以套在头上做游戏呢。（教师边说边示范）你们想不想也来做一个狮子面具呢？想做的话，老师教教大家吧。

三、教师教授制作方法。重点指导狮子头上的卷毛是如何做的。

四、幼儿开始操作，教师巡视指导。

五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。

小猫和狮子中班音乐教案篇四

一、幼儿欣赏两段音乐。

1、听小猫的音乐。

“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗?”

“你们听了这段音乐有什么感觉?”

2、听狮子的音乐。

“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”

“听了这段音乐又有什么感觉呢?”

二、故事引出。

1、“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子……”

2、再次听音乐。

“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”

“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

“狮子又会是什么样子的呢?”

1、继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

2、交代游戏规则：听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。

3、游戏数遍。

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小猫和狮子中班音乐教案篇五

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

能正确数出听到的敲门声。

能说出总数。

一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求：

导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？

目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

二、巩固数数。

你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？

目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？

目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

小猫和狮子中班音乐教案篇六

1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。

2、能尝试用线条表现对音乐的感受。

3、知道各种线条的名称。

【活动准备】。

物质：ppt、音乐、油画棒；

知识：感受不同的音乐。

【活动过程】。

一、故事感受。

狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。

二、音乐感受。

1、理发师一共为小狮子做了几种头发？为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发？

听了一段什么音乐？一起再来听一听。

波浪发像什么？给你什么感觉？

（原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。）。

2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发？听了一段什么音乐？一起再来听一听。

锯齿发像什么？给你什么感觉？

（原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。）。

总结：不同的音乐感受能用不同的线条来表现。

三、肢体感受。

1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。

2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受？

3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。

四、幼儿绘画。

1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师，希望你们也帮他设计一个新发型。

2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。

3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。

小猫和狮子中班音乐教案篇七

小猫和狮子中班音乐教案篇八

活动目标：

1、欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。

2、尝试仿编散文诗，学习躲在xx里的句式。

3、引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感。

活动准备：

1、已有经验幼儿玩过捉迷藏。

2、《捉迷藏》ppt3。绿、黄、蓝、白、以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。

活动过程：

一、导入部分。

二、结合ppt，欣赏、学习散文诗。

1、欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。

提问：

（1）"谁把太阳的眼睛蒙起来了"。

（2）"太阳数数时，颜色们在做什么"。

（3）"颜色宝宝是怎么躲起来的"（学习词：静悄悄）"静悄悄是什么意思"请小朋友表演静悄悄的动作。

（4）颜色宝宝都躲到哪里去了为什么要躲到那里去。

（请幼儿学说："xx颜色躲在xx"里的句式。）。

2、欣赏第二遍。

师：这首散文诗可真好听，我们一起来说一说。教师结合ppt，和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。

提问：

（1）听了这首散文诗，你最喜欢诗中的那一句话为什么。

（2）那请你想想，颜色宝宝还能躲在哪里呢。

分析：再次欣赏散文诗，让幼儿体会散文诗的优美、故事情节的生动有趣。

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1、拓展经验。（边问边出示相应的标记）师：哎呀，刚刚其他颜色宝宝偷偷的`告诉老师，他们也想玩一次捉迷藏，请家看看老师这里还有什么颜色宝宝（出示其他颜色宝宝）师：请小朋友选择一个你喜欢的颜色宝宝，他想想他可以躲在哪里。

（用简笔画画出幼儿说出的东西）2、幼儿朗诵创编散文。

请五位幼儿上来分别扮演颜色宝宝，将他们创编的诗歌进行朗诵师：你们觉得哪一位小朋友说的最好我们来表扬一下他。

四、教师小结。

师：接下来呀请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝躲在了哪里吧。

小猫和狮子中班音乐教案篇九

活动目标：

1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。

2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。

3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、画纸、蜡笔每人一份。

2、蓝色颜料盆（有颜料）若干，毛笔。

活动过程：

一、游戏导入。

1、示范画线条。

师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的.痕迹。

2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

二、游戏示范。

1、一起观察会跳舞的线，找找小鱼藏在哪里。

2、老师进行简单的添画。

师：找到小鱼后，我们就他添画上眼睛、嘴巴、鳍和美丽的花纹。

3、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮。

三、出示范画。

引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过：先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上漂亮的衣裳，最后添画水草、小石头等。

四、幼儿创作。

1、助能力弱的孩子完成作品。

2、启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。

五、展示、欣赏、交流作品，及时给幼儿的作品作出积极的肯定。

小猫和狮子中班音乐教案篇十

（一）认知目标。

1、通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。

2、通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

（二）情感目标。

在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

（三）人格目标。

鼓励幼儿胆在集体面前讲述，培养自信心。

二、活动准备。

（一）物质准备。

制作一幅动物图片，画面内容为：象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在树后面，露出长长的脖子。

（二）环境准备。

教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

（三）知识经验准备。

1、了解动物特征。

2、玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

三、活动过程。

1、教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

3、请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）。

4、幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

5、游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

6、请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

四、各领域渗透。

科学：认识各种动物的主要特征。

艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的.想法。

六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。

七、家庭中渗透。

1、希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

2、平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

附诗歌。

捉迷藏。

象藏在小山后面，露出长长的鼻子。

鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。

小兔子藏在草丛里，露出长长的耳朵。

公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠。

长颈鹿藏在树后面，露出长长的脖子。

小猫和狮子中班音乐教案篇十一

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

过程。

小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）。

小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗（想）。

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）。

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。

交换一下……。

结束。

小猫和狮子中班音乐教案篇十二

活动目标：

1、欣赏散文诗，初步感受诗歌中的有趣意境。

2、尝试仿编散文诗，学习躲在xx里的句式。

3、引导幼儿细心倾听，体会散文诗所蕴含的美感。

活动准备：

1、已有经验幼儿玩过捉迷藏。

2、《捉迷藏》ppt3。绿、黄、蓝、白、以及其他颜色笑脸娃娃标记各一个。

活动过程：

一、导入部分。

二、结合ppt，欣赏、学习散文诗。

1、欣赏第一遍，有感情地朗诵散文诗。

提问：

（1）"谁把太阳的眼睛蒙起来了"。

（2）"太阳数数时，颜色们在做什么"。

（3）"颜色宝宝是怎么躲起来的"（学习词：静悄悄）"静悄悄是什么意思"请小朋友表演静悄悄的动作。

（4）颜色宝宝都躲到哪里去了为什么要躲到那里去。

（请幼儿学说："xx颜色躲在xx"里的句式。）。

2、欣赏第二遍。

师：这首散文诗可真好听，我们一起来说一说。教师结合ppt，和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。

提问：

（1）听了这首散文诗，你最喜欢诗中的'那一句话为什么。

（2）那请你想想，颜色宝宝还能躲在哪里呢。

分析：再次欣赏散文诗，让幼儿体会散文诗的优美、故事情节的生动有趣。

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1、拓展经验。（边问边出示相应的标记）师：哎呀，刚刚其他颜色宝宝偷偷的告诉老师，他们也想玩一次捉迷藏，请家看看老师这里还有什么颜色宝宝（出示其他颜色宝宝）师：请小朋友选择一个你喜欢的颜色宝宝，他想想他可以躲在哪里。

（用简笔画画出幼儿说出的东西）2、幼儿朗诵创编散文。

请五位幼儿上来分别扮演颜色宝宝，将他们创编的诗歌进行朗诵师：你们觉得哪一位小朋友说的最好我们来表扬一下他。

四、教师小结。

我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗。

师：接下来呀请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝躲在了哪里吧。

小猫和狮子中班音乐教案篇十三

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

【活动过程】。

一、谈话激趣。律动进入场地。

1、让幼儿观看小猫视频。

2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀。

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》。

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么。

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样（高兴）。

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的`幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游衔数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。