教案是教学设计的重要组成部分，能够指导教师进行教学活动的开展。教案应当与教学大纲和学生的实际情况相匹配，具备可操作性和可实施性。创新的教学思路可以在教案编写中得以体现。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇一

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇二

1、通过实验激发幼儿探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体实验。

【活动重点】。

幼儿能通过商量、分工、合作、共同探索。

【活动难点】。

能通过猜测、实验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。

【活动准备】。

熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。

【活动过程】。

一、导入部分。

听故事《潇洒哥落水了》后提问：有什么好办法能将潇洒哥救上岸呢?

二、实验(一)。

1、教师：刚才小朋友都想了很多的好办法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看一看你们的桌子上有什么?请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。

2、幼儿实验、教师进行个别指导。

3、小朋友做完实验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。

三、实验(二)。

1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，今天老师还带来一个特殊的道具(盐)想请小朋友再来试着用盐做一次实验看看鸡蛋能不能浮起来。

要求：三个好朋友分工合作，进行实验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。

2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。

3、(1)观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。

(2)请每组的.组长向大家介绍自己组的记录内容。

教师小结：小朋友一起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个烦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如(鹌鹑蛋、鸭蛋等等)它们能在盐水中浮起来吗?我们下次再来做实验!

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇三

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

(1)、师：我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)。

(2)、师：看一看它们都能不能竖起来呢?试一试，哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)。

(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

(1)、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢?

(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

(4)、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了?

(5)、教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

(1)、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

(2)、幼儿操作并记录。

(3)、师：你想了什么办法?怎样记录的?

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

(2)、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?

活动反思：

在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇四

1.愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。

2.在操作中学会观察现象并学会用符号记录。

3.体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣。

活动重点：愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高。

活动难点：学会用符号记录观察到的现象。

1.盐、味精、糖，生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明杯、抹布、记录纸。

2.盐、味精、糖标志，课件ppt。

一、直接引入主题，激发幼儿探究的兴趣。

1.教师引导：出示一杯清水、一个鸡蛋。问幼儿，老师把鸡蛋放进水杯里，猜猜，鸡蛋是沉下去还是浮上来？幼儿猜想后，老师轻轻地将鸡蛋放进水杯里，请幼儿观察。

2.引导幼儿说出鸡蛋在清水里沉下去的。

3.引出探究问题：清水里的鸡蛋是沉下去的，我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来？

二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

1.教师导入：我给大家提供了一些东西，你们能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来。（教师介绍材料：盐、糖、味精）。

2.猜一猜：加什么东西能让鸡蛋浮起来？请猜加盐的小朋友请站在这边来，带上盐的标志，猜其他的依次类推。

（1）按猜想分组，人数多的多分几组，人数少的少分几组完成。

（2）师：请你们试一试，看看你的想法对不对呢？

提出要求：铃声响起开始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子轻轻地搅拌，搅拌完把筷子放入盘里，注意观察鸡蛋在水中的变化。听到铃声把材料放到展示台。

（3）幼儿实验，教师巡回指导。（观察幼儿使用的材料，激励幼儿大胆想象，用自己的想法进行操作。）。

4.幼儿回忆实验过程，实验结果分享。

5.教师进行实验小结：小朋友们都进行了实验，那么哪种材料加在水里能让鸡蛋浮起来呢。幼儿回答：盐。

6.课件展示实验结果。

三、感知加入材料量越多鸡蛋能浮的越高。

1.教师：请观察老师这里的两杯盐水，为什么有的鸡蛋浮得高，有的鸡蛋浮得低，是怎么回事呢？（如果幼儿的实验不明显，可事先准备两杯同样多盐水不同高度的鸡蛋）。

2.幼儿讨论。

3.实验验证，提出实验要求：

（1）每桌有两个杯子，一个杯子加3勺，一个杯子加5勺，需要在杯子上注明“3”“5”。

（2）提出观察、记录的要求。

要一勺、一勺加材料。实验完及时把结果记录在纸上，看哪一组的小朋友记得清楚。

（3）商量协作：谁做记录；谁加材料盐；谁进行搅拌；谁观察。

2．幼儿实验，教师随机指导幼儿。（提醒幼儿注意观察鸡蛋浮起来的过程、真实记录）。

3．分享交流：幼儿分组交流实验结果，肯定幼儿分工和记录的方法。

4．实验小结：同样多的水，加入的盐越多鸡蛋在水中就浮得越高。

5.课件展示实验结果。

四、经验提升。

1.现在我们实验都成功了，心情怎么样？

2.现在我们知道鸡蛋浮起来的秘密是加入盐才可以的，我们做完实验了，那桌子上的东西需要收拾吗？我们一起来整理吧。

本次活动分为猜一猜，试一试，做一做，再做一做并说一说进行，经历了激趣，发问探索、交流的过程，做到激之以情，调之以趣。让幼儿在动中学习，玩中思考，观察发现鸡蛋如何浮起来的。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇五

2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。

3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

1、媒体准备：游戏音乐《郊游》mp3。

2、材料准备：扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、卷筒纸芯、书、吸管、花、卡纸、路灯若干、玩具车若干辆、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。

一、游戏：站起来师：孩子们，让我们跟着轻松的音乐去郊游吧！

师(放一阵刮风的音乐）：噢？孩子们，一阵大风把我们家园里的东西都刮倒了，请大家快帮忙把东西都站起来吧！

二、尝试使物体"站起来"。

（一）幼儿第一次操作。

1、探索让各种材料"站起来"的方法。

师：想一想、试一试怎样帮助我们家园里的东西"站起来"。

鼓励幼儿在帮助一种材料"站起来"后，在幼儿能用一种方法帮助某种材料"站起来"。

2、交流与小结。

师：你帮什么东西"站起来"了?你是怎么让它"站起来"的?

根据幼儿叙述的方法，将基本方法概括为三类(有的物体可独立站起来；有的物体可找与它一样的物体帮忙站起来；有的物体可找与它不一样的物体帮忙站起来)。例如：

师(小结)：有的物体是可以自己站起来的；有的物体找来了和自己一样的朋友帮忙，站了起来；还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙，站了起来。

(二)幼儿第二次操作，提供不同辅助材料，让幼儿再去尝试帮助其他更多材料"站起来"，使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的.材料。

师：通过大家刚才的努力，我们的家园已经基本重建了，真好啊！为了做好预防再次刮风的措施，美化我们的家园，我决定要举行一次"亲亲家园大行动"，再次请大家想想办法使我们的家园更加坚固，更加完善，更加美观。请大伙儿使用其他更多的建筑材料，行动起来吧！

三、发现生活中"站起来"的物体师：生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张照片像。

师(小结)：其实生活中有许多物体"站起来"的方法和我们想出来的办法差不多，说明我们很会动脑筋。那就让我们用善于发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法"站起来"的物体吧。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇六

一、创设情境，引起兴趣。

1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

4、幼儿交流观察结果。

二、寻找电池。

1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）。

4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）。

3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇七

1.探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。

2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3.有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。

每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。

一、直接导入。

1.出示鸡蛋。

师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1.鸡蛋在清水中的沉浮。

师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”

引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。

教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”

幼儿自由讨论并回答。

师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”

四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密。

1.教师演示实验过程。

(1)水中放人物质，慢慢加。

(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。

(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。

幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。

3.幼儿观察实验过程和结果。

4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

(在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。)。

6.进一步深化问题。

师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)。

(这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。)。

实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了。

五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇八

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）。

（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）。

（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？

（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？

（5）、教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

（2）、幼儿操作并记录。

（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？

活动反思：

在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇九

1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。

2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。

3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点。

乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。

活动难点。

比较并发现物体的数量与三只熊的关系。

活动准备。

1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。

2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。

3、教师资源包。

活动过程。

一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”

出示小熊的家。

师：孩子们看一看他们是谁?

幼：是小熊。

师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)。

小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。

二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”

出示衣服图片。

师：小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?

幼：穿衣服。

师：那我们帮他们穿衣服好不好?

师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?

小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。

三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系。

出示汉堡包图片。

师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?

幼：汉堡包。

师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?

小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。

1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。

师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?

幼：好。

师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!

2、幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。

小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。

五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下。

师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!

活动延伸。

让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十一

活动目标：

1、能认真、仔细、有序地观察物体。

2、能用比较的方法找出两幅图的不同之处。

活动准备：

1、色彩、造型差异的纸飞机。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、观察、比较两种纸飞机的不同。

（1）教师出示红色纸飞机。

提问：这是什么？它是什么做的？

（2）教师出示蓝色纸飞机。

提问：这是什么？它是什么做成的？

（3）找出不同之处。

提问：这两个纸飞机一样吗？除了颜色不同，还有哪些地方不同？

小结：大家观察的很仔细，把这两个纸飞机从机头到机尾都做了比较。纸飞机除了颜色不同，他们的机身、机翼、尾翼也不一样。

2、出示一张用过的纸。

提问：这张纸除了可以折纸飞机外，还有什么用？

小结：这张纸可以……还可以……，我们应该节约用纸。

3、完成幼儿操作材料。

(1)观察画面，理解用途。

(2)交代操作要求。

(3)幼儿完成操作任务，教师提醒按照一定的顺序观察比较。

(4)交流、验证操作结果。

(5)幼儿相互交流。

4、结束，整理。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十二

2、通过观察、发现，初步了解虫子进食的方法。

1、ppt课件：虫子吃什么

2、虫子卡片若干。

教师：小朋友，你们喜欢虫子吗？你见过什么虫子？

知道这些虫子喜欢吃什么吗？

提问：小朋友们，认真观看图片中都有哪些虫子？想一想，它们喜欢吃什么？

（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜欢吃什么呢？

（吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。）

（2）螳螂长得什么样子？它吃的食物是什么？

（吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。）

（3）你喜欢蜻蜓吗？蜻蜓吃什么？

（喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。）

（4）我们都喜欢七星瓢虫，它是益虫还是害虫？它吃什么？

（吃蚜虫、辣蚧等虫子。）

（5）可爱的小蚂蚁吃什么呢？

（吃一些含糖分的食物。）

（6）很多小朋友都喜欢小蜗牛，知道蜗牛喜欢吃什么吗？

（蜗牛的舌特别发达，很喜欢舔嫩树叶吃。）

（7）知了知了叫的蝉吃什么呢？

（吃树干内的液汁。）

蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗？

（蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。）

教师：小朋友们知道了吗，虫子也都有自己喜欢吃的食物。

比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。

还有的虫子吃草、树叶之类的，我们把它们称为草食性虫子。

请小朋友们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。

看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。

小朋友们，可以继续探索有关虫子食物的秘密，可以用绘画方式记录下来，及时与小朋友交流。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十三

活动目标：

1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

活动过程：

海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

1、教师导入：

师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好,能回答上老师的问题。

师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧!

幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”

师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）。

师：小朋友们说的真好。

师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”

（一）、幼儿看图片。

师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”

师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)。

（二）如何利用垃圾。

1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

师：我们怎样可以变废为宝呢？

“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”

（三)、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

1、教幼儿学背儿歌：

《乱扔垃圾可不好》。

小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，

鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

我们所有小朋友，良好习惯要记牢，

清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧!

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十四

1、引题并介绍游戏玩法。

游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。

师：快乐小转盘!

幼：大家一起转!

师：“转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到0，大家还能保持不动的话就算胜利。

2、师幼一起游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)。

二、第一次探索，让各种物品转动起来。

1、交代任务。

师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀?(教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀?)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩“转起来”的游戏。请大家帮帮忙，用你们的办法让它们转起来。

2、幼儿操作，教师观察并指导。

观察包括以下几个方面：

当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：”你用的是什么方法?这个动作叫……”

当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”

有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?”

3、交流与分享。

师：你刚才玩了什么?你是用什么方法让什么转起来了?

(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，尝试完整表达自己的探索重点，)。

4、出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。

(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开e经打印好的图文相结合的汉字;如果幼儿说出教师没有估计到的方法，教师就直接在空a纸i写出此方法，虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。)。

师：你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了，真了不起!

5、引出转动和“力”有关。

教师可以捕捉选择风车的孩子并提问：“刚才是怎么让风车转动?”幼儿可能会回答：“吹。”这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结：“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”

(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知“力”这个要素更符合他们的年龄特点。)。

三、探索让两种物品一起转动起来。

(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。)。

1、交代任务。

师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)?接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。

2、幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：

当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素——力。

当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。

3、小结“转动与生活”的关系。

小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。

(选择一些幼儿为大家演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在dvd上转动后可以怎样呢?”幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了dvd会转动，还有什么会转动?”)。

四、游戏：想得快说得快。

师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢?想得快说得多——开始(孩子一边说，老师一边把自己事先收集好的会转的物品照片通过多媒体播放出来)!

师：原来转动可以给我们带来那么多方便、那么多快乐……还有哪些转动也会给我们带来好处呢?是不是所有的转动都是有好处的呢?有没有不好的转动呢?让我们到生活中再去仔细观察和发现吧!

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幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十五

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的'《让筷子站起来》幼儿园大班优秀科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

(幼儿自由玩筷子，教师参与)。

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)。

1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)。

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

2、幼儿操作，教师参与。

1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十六

1、能折叠纸飞机。

2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。

人手一张长方形纸、折纸示意图。

一、导入。

让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。

刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？

二、折飞机。

1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。

2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。

3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。

三、试飞飞机。

1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。

试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。

2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）。

3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。

四、总结。

刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十七

教学目标：

1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

教学准备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

4、实物投影仪。

教学过程：

(一)玩一玩。

1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“xxx小朋友让xx转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

(二)试一试。

1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

(三)看一看。

1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

2、请说一说你的发现。

3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)。

(四)找一找。

1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]。

小结：物体转动后形成圆。

(五)说一说。

1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

[实物示范，观察]。

2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十八

关注目标：关注节能灯的益处。

知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。

技能目标：学习使用节能灯。

态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。

参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。

调查、实验、讨论法。

资料准备：各种灯具、电表。

组织准备：幼儿分组，每组5"8人。

场地准备：居室或幼儿园。

我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我是绿色能源的一种，有了我地球妈妈会很高兴。

活动1、观察实践活动——你使用什么灯具？

让幼儿当小记者向周围群众调查使用各种灯具的情况，从中知道节能灯的益处。

活动2、讨论活动——你喜欢怎样的灯具？

让幼儿比较几种灯具的特点，从而进一步了解节能灯的作用。以下是各种灯具型的用电量比较表：

普通型荧光灯美观型灯具节能型灯具价格便宜用电量较大能节约用电 外观漂亮、大方

活动3、从我做起，节约用电。

从我做起，不开长明灯，尽量使用自然光。

不同时开几种电器。

少开空调，使用电扇较省电，自然风更省电。

尽量使用节能灯。

少用电热水器，尽量使用太阳能热水器。

幼儿园大班科学课教案电动玩具动起来篇十九

1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？

幼：见过。

（1）在家里的橱门上有锁。

（2）抽屉上有锁。

（3）家里的门上有锁。

（4）妈妈的单位里有锁。

师：妈妈的单位里什么地方有锁？

幼：单位里的保险箱上有锁。

师：为什么要用锁？

幼：（1）如果没有锁，小偷就会来偷东西了。

（2）如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

1、师：你们开过锁吗？是不是想试一试？

幼儿尝试开锁。

（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）

2、交流。

师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？

幼：我拿钥匙放到洞洞里去。

师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）