2023年口语交际我是小小推销员教学设计（通用17篇）
每个人都应该定期进行总结，以便更好地规划未来的发展方向。总结是对过往的回顾和总结，对未来的规划提供了重要的参考依据。这些范文中还提出了一些进一步学习和提高的建议，为我们的学习和工作指明了方向。
口语交际我是小小推销员教学设计篇一
依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：
1、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。
2、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：
能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。
3、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。
4、注意体现互动式的交际。
【教学过程】。
一、课前热身。
1、师生互动。
2、生生互动。
3、小结。
二、揭示课题。
1、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）。
2、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？
2、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品。
1、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）。
2、小结：
最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。
3、认真观察自己的产品，看看有什么特点？
4、师小结。
四、示范推销产品。
师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。
五、推销大比拼。
1、看比赛要求。（幻灯）。
2、进行第一轮比赛：
小组活动。
调查推销情况。
总结一下推销成功、失败的原因。
3、第二轮比赛要求：
每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。
各小组可以对新推销员进行简单的培训。
学生活动。（推销的产品如果不够，可以到小超市里再取。）。
推销总结。
谈做推销工作的感受。
六、精彩推销表演。
七、总结，结束课堂。
口语交际我是小小推销员教学设计篇二
语文课程标准指出，口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。口语交际课中的情境有两种，一种是课堂情境，一种是类似于现实生活的情境，即把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂里，后者就是我们所说的生活情境。要创设贴近学生生活的具体的交际情境，他们才有话可说。推销员的工作是学生在日常生活中所常见的，非常熟悉，所以本节课一开始我就创设了一个大的情境“推销大比拼”，让学生来扮演推销员进行比赛，先是小组比再是个人比，学生都有争强好胜的心理，都想比个输赢，因此，马上就进入角色，融进了这个大的情境中。
互动性是口语交际课的特点之一，这里的互动是多向互动，是生生之间、师生之间、个体与个体、个体与群体之间的互动。本节课在商品推销大比拼中设置了“组内交流、群体合作、班级汇报、多向交互”的'互动环节，在动态的过程中反复引发多向的交际互动，展开了多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”。大多数学生都能够参与，并且加强了学生间的合作意识。
此外，有这样的两点在本节课中做得不够好：
一、范例的提供。我觉得在口语交际课中提供范例是非常必要的，特别是对于我们现阶段的孩子来说，例子起到了示范的作用，模仿例子来说话可以把话说得有条理，说得比较完整。我出示的例子是一段介绍产品的文字，从分析这段文字着手，让学生明确推销时可以从原料、外观、功能、用途、使用方法等方面进行介绍。从学生推销的情况来看，这个例子的示范作用不大，对个别学生来说根本没起到示范作用。为什么？因为这仅仅只是一些简单的说明文字，推销产品的目地是要能打动顾客，让他们有购买的欲望，学生模仿着这种介绍方法来推销产品，非常枯燥，没有把话说得生动形象，没有精彩之处。
二、缺少引导和评价。在本节课的交际活动中其实提出了三个言语要求：有条理地介绍商品，介绍要生动形象，语言要连贯流利。这三个要求是层层递进的，希望通过多回合的口语交际训练提高学生的口语表达能力，可四十分钟结束后，表面上看学生都七嘴八舌地会说了，还说了不少，这种说只是停留在原来基础上，根本没有质的飞跃。之所以会这样，是因为缺少了对学生正确及时的引导。如一女学生上台来非常流利地介绍产品：“这款陀螺是08新款，六一儿童节就快到了，赶快来购买吧，如果你拥有它，它将会给你带来许多快乐，它会陪伴你渡过一个愉快的童年！”她的那种架式还真像个推销员，立即赢得了全场师生的掌声，于是我也用鼓励的评价带过。这个产品最应该详细介绍的是它的使用方法，可她却只字不提，其实我可以利用这个机会向她提问：“推销员，你好，你可以给我们展示展示如何来使用它吗？”学生再介绍就会比第一次说得更完整更好。本节课没能把握好对学生的及时引导致使推销的方法学生学得不够扎实，而口语的表达能力也没能很好的提高。要善于发现问题，正确引导，及时评价是我以后努力的方向。
口语交际我是小小推销员教学设计篇三
上口语交际课是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收获。
1、要让学生畅所欲言。
口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课模拟“谈话”情境、创设推销员推销商品的场景，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。
2、要让学生言有所“规”。
做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”，规范地说话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，能真诚的与人对话，文明的`与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，让学生在演演说说，在比较、评议中自主感悟。
3、要让学生言有所“获”
在本堂课的口语交际场中，学生积极参与交际实践，在实际中不仅学会了倾听、表达、应对等口语交际技巧，更重要的是他们学会了做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”，他们的人文情感得到了提升，这也是他们最大的收获吧。
口语交际我是小小推销员教学设计篇四
1、《有趣的游戏》（p58）。
（1）做过哪些游戏？哪个游戏最有趣？
（2）相互说说怎么有趣？怎么做？
2、《我们的画》（p73）。
（1）讲讲自己的画的内容和为什么画这幅画？
（2）看看评评别人的画。
3、《这样做不好》（p88）。
在草地上踢球、浪费自来水为什么不对？该怎样劝说？
4、《我会拼图》（p101）。
（1）能用不同的圆或半圆纸片拼出新的图形。
（2）说说你用纸片拼成了什么？是怎么拼成的？
5、《该怎么办》（p119）。
看懂连续的三幅图，说出主要内容，并帮图中人物想办法。
6、《小兔运南瓜》（p139）。
想象小兔运南瓜的方法，那种好？好在哪？
一年级下册。
1、《春天在哪里》（p17）。
找春天、画春天、说春天、唱春天。
2、《我该怎么办》（p35）。
（1）爸爸妈妈不让“我”帮他们做家务，“我”该怎么办？
（2）讨论之后表演、评价。
3、《我们身边的垃圾》（p56）。
（1）说说垃圾从哪里来？怎么处理？
（2）小组合作画想法。
4、《续讲故事》（p78）。
（1）看图续讲故事。
（2）把自己续讲的故事内容画出来。
5、《猜谜游戏》（p94）。
猜字谜，并说说你是怎么猜出来的？
6、《怎么过“六一”儿童节》（p113）。
（1）交流在幼儿园时是怎么过“六一”节的？
（2）设想小学的第一个“六一”节怎么度过？
7、《该怎么做》（p132）。
小松打碎花瓶如实告诉爸爸却被打了一顿。如果你是小松，说说你会怎。
么想？怎么做？
8、《未来的桥》（p157）。
分组展示图画，相互介绍自己所画的桥，评评谁设计的好。
二年级上册。
1、《秋游》（p20）。
先商量到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
2、《我的想法》（p41）。
结合课文《我选我》谈自己的想法。
3、《我们去“旅游”》（p57）。
自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。
4、《应该听谁的》（p82）。
（1）结合《骑驴》，说说老爷爷该听谁的。
（2）要是你遇到这种事会怎么做？
（3）相同想法的同学自由组合演一演。
5、《合作》（p102）。
讲自己与别人合作做成的一件事，再评价。
6、《我想这样做》（p121）。
面对需要帮助的残疾人，我们该说些什么，做些什么？
7、《保护有益的小动物》（p141）。
说说哪些小动物对人类有益？怎么有益？怎么保护？
8、《有趣的动物、植物》（p165）。
把自己所知道的有趣的动植物讲给同学听，再评价。
二年级下册。
1、《春天里的发现》（p17）。
细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。
2、《伸出我们的手》（p37）。
（1）围绕本组“关爱与奉献”主题而设计。
（2）想一想，周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们？
把你的想法和大家交流一下。
3、《夸家乡》（p56）。
联系学过的课文，通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡的风景名胜、物产、名人以及变化，用画画、拍照、写话等形式记录下来，然后在课堂上汇报展示、讨论交流，还可以畅想家乡的未来。
4、《我们的小制作》（p75）。
找合适的材料，做成可爱的小制作，在班上展示，并说一说自己是怎样。
做的，再评评谁的手巧，谁说得清楚明白。
5、《奇妙的动物世界》（p92）。
根据单元主题“热爱自然、了解自然”，了解身边动物的生活习性，说说其中的趣事。
6、《大家都来帮帮他》（p115）。
7、看图编故事（p131）。
以“自我保护”为主题，看懂连续的四幅图。联系生活实际想想该怎么办？（一人在家时，有陌生人来敲门。）。
8、《身边的科学》（p150）。
交流自己所了解到的身边的科学。
三年级上册。
1、《我们的课余生活》（p14）。
（1）说一说：自己在课余都做了些什么事，有哪些收获和感受。
（2）评一评：谁的课余生活安排得好。
（3）说一说：自己今后课余生活的打算。
2、《讲名人故事》（p31）。
讲清楚，听明白，可提问，听后交流想法。
3、《秋天的快乐》（p48）。
交流一下在金秋时节所做的事情以及从中感受到的快乐。
4、《观察中的发现》（p63）。
把近阶段的观察发现告诉同学，相互交流，认真倾听。
5、《生活中的传统文化》（p80）。
把了解到的祖国传统文化和同学了解。
6、《风景优美的地方》（p97）。
互相介绍自己去过或最想去的地方，说得生动。
7、《动脑筋解决问题》（p113）。
（1）生活中你曾遇到过哪些不便之处？小组讨论再全班交流。
（2）评评哪组问题提得好，办法想得好，表达最清楚。
8、《夸夸我的同学》（p130）。
（1）用具体事情来夸夸组里的同学，再选代表在全班说。
（2）评一评，看谁发现别人的优点多。
三年级下册。
1、《介绍家乡景物》（p14）。
向大家介绍一处家乡的美景（在什么地方，有哪些特产），表达热爱家乡的思想感情。
2、《我们能做些什么》（p30）。
汇报交流讨论：我们能为保护家乡环境做点什么？
3、《说说我自己》（p47）。
介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等特点。
4、《教你学一招》（p68）。
把自己拿手的本领和同学交流一下。
5、《谈谈爸爸妈妈对我的爱》（p86）。
（1）用具体事例说说爸爸妈妈对自己的爱。
（2）说说自己应该怎样爱他们。
6、《我想发明的机器人》（p102）。
（1）展开想象，说说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。
（2）评一评，谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。
7、《丰富多彩的世界》（p118）。
说说我们了解到的世界（国外情况，中国和世界人民友好交往的事情）。
8、《神话、传说故事会》（p136）。
（1）选一个神话或传说故事讲给大家听，按一定顺序把内容讲清楚。
（2）评一评，谁讲的故事最吸引人。
四年级上册。
1、交流各自了解到的自然景观（奇特之处、怎样形成）（p18）。
2、《我看到了„„》（p36）。
（1）看三幅图，比眼力，说说从图上看到的和想到的内容。
（2）评一评，谁的发现多，谁说得好，交流一下这次观察的感受。
3、讲童话，演童话（p59）（自编的或课外读到的）。
4、说说自己喜欢的动物（p78）。
特点、外形、脾气、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息„„。
5、《保护文物》（p96）。
读一则关于长城的报道，说说读后的感受，再提出保护长城的建议，说说我们能为保护文物做些什么。
6、《感谢和安慰》（p117）。
向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎样感谢或安慰，再和同学分角色进行模拟对话。
7、说自己或别人的成长故事，交流读《乌塔》的想法。
8、《我们的奇思妙想》（p157）。
四年级下册。
1、《走，我们去春游》（p15）。
讨论制定春游方案：什么时候？到哪里去？搞哪些活动？做哪些准备？
2、《以诚待人》（p31）。
结合生活中的一些实例讨论：我们该怎样真诚地对待每一个人、每一件事？提出几条好的建议。
3、综合性学习成果汇报会（“大自然的启示”）（p49）。
（1）可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料；（2）可以谈谈自己了解到的发明创造的事例；（3）可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
4、《小小新闻发布会》（p78）。
发布自己搜集到的国内外大事，也可以是发生在身边的新鲜事。
5、交流关于生命的学习收获（p95）。
（1）可以说说自己了解到的生命现象；
（2）可以说说身边热爱生命的故事；
（3）可以说说自己获得的感受、得到的启发。
6、交流对乡村生活和田园景物的了解和感受。（p116）。
（1）可以说说对田园风光的感受、体验；
（2）可以展示自己搜集到的图片和文字资料；
（3）可以谈谈活动过程中的见闻或趣事等。
7、《我敬佩的一个人》（p135）。
选择身边的一个人，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。
8、《向你推荐一本书》（p159）。
（1）可以说说这本书的主要内容；
（2）可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分；
（3）可以说说读了这本书的感想。
五年级上册。
1、“我爱阅读”（p17）。
（1）说说自己在读书经历中的故事；
（2）交流采访身边爱读书的人的经过和体会；
（3）围绕“开卷是否有益”展开辩论。
2、策划一次“浓浓的乡情”主题活动（p36）。
确定时间、地点，讨论：表演哪些节目，谁表演，怎样表演更精彩，列出节目表，准备后活动。
向别人介绍一种产品（外观、规格、用途、用法），并试着用上一些说明方法。
4、“生活的启示”（p72）。
（3）或选择一幅漫画和同学交流：你看到了什么？想到了什么？
5、（综合性学习活动，没有口语交际）。
6、《父母的爱》（p110）。
先对文中提供的三则生活小故事提出自己的看法，再把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
7、演讲：“不忘国耻，振兴中华“（p132）。
先搜集资料，再列一个简单的提纲（主要表达什么，从哪几方面讲，用哪些事例），组织好语言，当众演讲。
8、《我爱看的革命影视作品》（p152）。
选一部印象最深的革命影视作品推荐给大家，讲清影视作品的名称，主要讲谁的什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
9、“交流平台“（p154）：你心中的毛泽东是什么样的？
小结本学期语文学习的收获。
五年级下册。
1、策划一次与远方小学生“手拉手“活动（p18）。
先商量通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后开展哪些活动？可以为对方做哪些有益的事？然后给远方小学生写信。
2、《难忘童年》（p43）。
说说自己在童年生活中难以忘怀的事，说清楚，说具体。
3、《劝说》（p63）。
针对日常生活中遇到的需劝说的情况，说说你打算对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说更有效，小组交流后模拟表演，再评一评谁的劝说效果好，为什么好。
4、选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听（p87）。
要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你的故事所打动。
5、《让名著中的人物走上舞台》（p111）。
演演本组（第五单元：中国古典名著之旅）中的课本剧。
6、（综合性学习活动，没有口语交际）。
7、讲人物故事（p146）。
课本内外、现实生活中的人物都可以。
8、《聊聊热门话题》（p165）。
（1）聊聊最近大家关注的大事小事；
（2）可以叙述看到的或听到的事情，把过程说清楚；
（3）也可以谈谈对这些事情的看法，把理由说充分。
六年级上册。
1、（三选一）（p14）。
（1）把自己想象成大自然的一员，融入自己的感受，说一说。
（2）走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响录音，发挥想象进行说话。
（3）回顾丰富多彩的暑假生活，说出自己的感受和体会。
2、“祖国在我心中”学习汇报会（p35）。
演讲、朗诵诗歌散文、讲故事等多种形式。
3、《辩论：讲诚信与善意的谎言》（p55）。
有人说人要讲诚信，不能撒谎，有人认为生活中需要“善意的谎言”，就这个问题展开一次辩论。
辩论前先确定自己是持反对还是赞成的观点，辩论时要注意倾听别人的发言，并针对对方发言中的漏洞进行反驳，辩论后总结。
4、《珍惜资源》（p71）。
结合生活实际和掌握的资料，就主题跟同学交流：珍惜资源的重要性，应该怎样珍惜资源，你是怎么做的，哪里做得不够，提出问题，大家一起讨论解决的办法。
5、《留在心里的印象》（p95）。
想一想谁给你的第一印象最深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化。
6、（综合性学习活动，没有口语交际）。
7、（二选一）（p132）。
（1）说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。
（2）模拟对话：怎样说服爸爸不去打鸟？
生活中遇到伤害动物的事，该怎么办？
8、《身边的艺术》（p149）（谈谈身边的艺术）。
（1）可以介绍自己熟悉的一种艺术形式（音乐、舞蹈、剪纸、编织„„）；（2）可以介绍一件艺术品（一幅画、一首歌、一件工艺品„„）；（3）可以讲讲跟艺术有关的故事。
六年级下册。
1、难忘的“第一次”（p18）。
说清“第一次”的经过，说说当时自己的真实感受或得到的启示，也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。
2、交流自己了解到的民风民俗（p41）。
抓住特点，讲清内容，耐心解答同学的提问，倾听同学意见。
3、畅谈理想（p63）。
先列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈。讲完后再讨论：现在应该怎样为实现自己的理想而努力。
4、如何学会生存（p95）。
5、《科技发展：利大还是弊大？》辩论会（p118）。
先各人表明自己的观点，分为正方与反方，辩论前搜集资料，讨论如何反驳，辩论时，举例说明，条理清楚，主持人总结。
口语交际我是小小推销员教学设计篇五
1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。
1课时。
一、视频导入。
（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。（板书课题）。
二、自选情境，分组准备。
1.说一说什么情境下需要讲解员。（指名说）。
2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。
（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流。
1.课件出示介绍学校的范例。
（1）理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？
师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
（2）小组推选一名代表试说，展示交流。（展示交流要求见达标检测）。
（3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解更加详尽、完整。
（4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。（评价标准：条理是否清楚；内容介绍是否具体；声音是否洪亮。）。
3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲解：
（1）讲解的时候，条理要清楚、语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲解的把内容做成小展板，还可以再讲的时候配上图片、影像或者音乐。
（3）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
四、归纳总结。
学生谈谈这节课的收获。
本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的视频作为导入，以容易感知的多媒体形式让学生总结出讲解员应该具备的素养，为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察，善于总结，从这段视频中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着，我让学生选择自己喜欢的情景，分组练说。最后，通过以介绍校园的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来，教学目标完成较好。
口语交际我是小小推销员教学设计篇六
依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：
１、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。
２、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：
能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。
３、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。
４、注意体现互动式的交际。
一、课前热身。
１、师生互动。
２、生生互动。
３、小结。
二、揭示课题。
１、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）。
２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？
２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品。
１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）。
２、小结：
最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。
３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？
４、师小结。
四、示范推销产品。
师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。
五、推销大比拼。
１、看比赛要求。（幻灯）。
２、进行第一轮比赛：
小组活动。
调查推销情况。
总结一下推销成功、失败的原因。
３、第二轮比赛要求：
每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。
各小组可以对新推销员进行简单的培训。
学生活动。（推销的产品如果不够，可以到小超市里再取。）。
推销总结。
谈做推销工作的感受。
六、精彩推销表演。
七、总结，结束课堂。
口语交际我是小小推销员教学设计篇七
1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。
1、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。
2、学习推销的方法，注意推销的态度。
学会运用说明方法来推销产品。
一课时。
一、谈话导入、揭题。
1、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？
生：（各抒己见）书、娃娃……。
2、猜谜，介绍产品：
生：书、电脑……。
师：那么猜得都不对，那是一支12色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）。
3、答疑解惑：
你对这支笔有什么疑惑？
4、揭题：
师：同学们，老师刚才是在做什么啊？
生：（齐答）推销。
师：你们想不想做个推销员啊？
生：（齐答）想！
师：今天，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）。
二、学习推销方法。
1、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？
（板书：外形、特点、使用方法。）。
2、推销是要注意些什么？
（出示课件：推销秘诀）。
3、齐读“推销秘诀”。
三、创设推销情境。
1、请学生来做推销员。
2、学生互评优缺点。
四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）。
五、再创推销情境。
1、请小组推选的推销员，表演推销。
2、学生互评优缺点。
3、总结：
我们该怎样推销？
六、评选“推销小能手”，给予奖励。
口语交际我是小小推销员教学设计篇八
1、幼儿能够按照包的名称、功能和材料进行有序的讲述，提高幼儿语言表达能力。
2、掌握简单的推销技能。
3、乐于主动和小伙伴交流。
1、各种不同包的图片。
2、实物包。
一、招聘推销员，幼儿萌发推销欲望。
1、老师担任包行经理，发布招聘信息。
2、拿出实物包，幼儿应聘。
（1）幼儿尝试自由应聘，推销产品。
（2）总结推销的方式方法：
a、热情主动打招呼。
b、按照包的名称、功能、样式材料进行推销，重点讲述包的优点。
c、幼儿尝试大胆讲述。
1、幼儿分成两组，一组做顾客，一组做推销员，自由选择卡片活动。然后互换角色做游戏，学习交往，提高胆量。
2、幼儿介绍自己都推销了多少产品，是如何推销的。
1、活动中，让每一位幼儿都得到锻炼。
2、结合角色展开活动。
口语交际我是小小推销员教学设计篇九
1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。
【教学重点】。
1、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。
2、学习推销的方法，注意推销的态度。
【教学难点】学会运用说明方法来推销产品。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、谈话导入、揭题。
1、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？
生：（各抒己见）书、娃娃……。
2、猜谜，介绍产品：
生：书、电脑……。
师：那么猜得都不对，那是一支12色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）。
3、答疑解惑：
你对这支笔有什么疑惑？
4、揭题：
师：同学们，老师刚才是在做什么啊？
生：（齐答）推销。
师：你们想不想做个推销员啊？
生：（齐答）想！
二、学习推销方法。
1、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？
（板书：外形、特点、使用方法。）。
2、推销是要注意些什么？
（出示课件：推销秘诀）。
三、创设推销情境。
1、请学生来做推销员。
2、学生互评优缺点。
四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）。
五、再创推销情境。
1、请小组推选的推销员，表演推销。
2、学生互评优缺点。
3、总结：
我们该怎样推销？
六、评选“推销小能手”，给予奖励。
口语交际我是小小推销员教学设计篇十
1、培养学生倾听和应对的能力。
2、提高学生表达和提问的语言能力。
3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。
【教学重点】培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。
【教学过程】。
一、谈话导入。
同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。
二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品。
三、指名试卖。
1、提出倾听要求：
听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。
2、引导评价：
他的发言最能打动你的是哪一点？
四、小组试卖。
1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听组员的建议，合理采纳。
五、班级特卖场。
1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。
2、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。
六、总结。
2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。
3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。
七、拓展练习。
为自己的小商品设计一段广告词。
【课后反思】。
1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面准备的内容没有完成。
2、驾驭课堂的能力欠缺。
【失误原因】。
新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。
下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！
口语交际我是小小推销员教学设计篇十一
１、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。
１、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。
２、学习推销的方法，注意推销的态度。
学会运用说明方法来推销产品。
一课时。
一、谈话导入、揭题。
１、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？
生：（各抒己见）书、娃娃……。
２、猜谜，介绍产品：
生：书、电脑……。
师：那么猜得都不对，那是一支１２色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）。
３、答疑解惑：
你对这支笔有什么疑惑？
４、揭题：
师：同学们，老师刚才是在做什么啊？
生：（齐答）推销。
师：你们想不想做个推销员啊？
生：（齐答）想！
师：今天，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）。
二、学习推销方法。
１、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？
（板书：外形、特点、使用方法。）。
２、推销是要注意些什么？
（出示课件：推销秘诀）。
３、齐读“推销秘诀”。
三、创设推销情境。
１、请学生来做推销员。
２、学生互评优缺点。
四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）。
五、再创推销情境。
１、请小组推选的推销员，表演推销。
２、学生互评优缺点。
３、总结：
我们该怎样推销？
六、评选“推销小能手”，给予奖励《口语交际·我是“小小推销员”》。
口语交际我是小小推销员教学设计篇十二
1、培养学生倾听和应对的能力。
2、提高学生表达和提问的语言能力。
3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。
一、谈话导入。
同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。
二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品。
三、指名试卖。
1、提出倾听要求：
听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。
2、引导评价：
他的发言最能打动你的是哪一点？
四、小组试卖。
1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听组员的建议，合理采纳。
五、班级特卖场。
1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。
2、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。
六、总结。
1、评出“星级推销员”并说明理由。
2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。
3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。
七、拓展练习。
为自己的小商品设计一段广告词。
1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面准备的内容没有完成。
2、驾驭课堂的能力欠缺。
新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。
下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！
口语交际我是小小推销员教学设计篇十三
长城又称万里长城是中国古代军事的防御工事，是一道高丈而坚固连绵不断的长城。
说到长城就要追溯到秦代，早在二百二十一年，秦始皇统一六国，就建立了中国历史上第一个，多民族的国家，其一大规模动作就是修筑万里长城。到了二百一十五年，大将蒙恬率三十万大军，北极匈奴依靠长城取河南地。
墙身是长城的主要部分，平均高度为7。8米，但有些高14米，那么长城是怎么建起来的?这么高难度的长城是怎么建造的呢?凡是伤感陡峭的地方都会建得比较低，平坦的地方都会建得，较高一些，总厚度较宽。基础宽度为，6。5米墙上的地平宽度也有5。8米。长城体系中有许多烽火台来作为情报的传递系统。古代边防报警有两种信号，遇到敌情发生，白天放烟叫“烽”和，夜间举火叫“燧”，台台相连，传递信息。
长城的代表地段有山海关，镇北台，嘉峪关等，嘉峪关长城位于甘肃省的嘉峪山而得名，是明长城的西端起点，建于明洪武1372年。
长城虽然历经了历史的磨难，但它仍然是中华民族的骄傲。
口语交际我是小小推销员教学设计篇十四
记得在一个暑假，我和妈妈还有弟弟一起做火车，回井冈山。因为是时间太长的原因，爸爸就让我去井冈山博物馆当义务讲解员。我听到这个消息后，立刻气“炸”。好不容易有个暑假本来可以好好玩的，结果却要去当讲解员，当讲解员不说，还要背那令人讨厌的讲解词，天知道我最讨厌背东西。我曾和爸爸说过我不想去，但爸爸还是坚持要我去。
后来，我知道爸爸在暑假要上班，就暗笑：爸爸要去上班就不可能抓着我去背讲解词。到后来，我才认为我太单纯了，因为爸爸不仅中午会回来让我背，有时还把我抓到办公室去。我看实在是跑不了，就只好老老实实的去背了。
很快就到讲解的那天，爸爸把我送到博物馆，然后让我自己走到里面去报到，我手上拎着一个袋子，里面装的是扩音器。走到里面，就看见了讲解员阿姨们站在那里，旁边站着和我差不多大的人。我走过去，就只听见讲解员阿姨们在那里说：“你们大家都背熟了讲解词吧，那就拿着自己的扩音器到自己要讲的景、物、人的位置去，不知道位置的人，可以看指示牌。”
我很快就找到了位置，因为我从小在井冈山长大，而且又经常去博物馆玩，所以对博物馆还算熟的。
就这样，我整个暑假基本都在博物馆当义务讲解员。虽然有些辛苦，但这让我锻炼到了。
口语交际我是小小推销员教学设计篇十五
各位游客，大家好！我是讲解员邓泽霖，今天由我来为大家讲解深圳博物馆。
深圳博物馆位于广东省深圳市福田区福中路市民中心a区，是一座综合类博物馆。它是1981年建造的，在1988年11月开馆。占地面积约3。7万平方米，建筑面积1。8万平方米。
我们进去之后，可以看见新馆和旧馆，我们先看旧馆。旧馆里有海洋生物，这个地方有非常多的古生物化石和生物标本。
现在我们参观完了旧馆，接下来我们来看新馆，里面有7000年的人类开发史、海洋经济发展史和海防史等。我给你们讲一下深圳的发展史。深圳很早以前是一个靠海的小渔村，后来有一批开荒者到来之后，人才陆陆续续地多了起来，经过了好几十年的发展，才变成了今天的模样。
左边是本馆的珍藏文物，来自全国各地！第一个是三段区段氏神人文镜，是北朝年代的文物。第二个是鸟纹鼎，是西周的文物，本馆一共有五件，每件都很珍贵。下面是两件年代最久远的文物，一件是玉石猪龙，另外一件是双兽首玉石雕。玉石猪龙是一块佩玉，深褐色，长6厘米，宽5。2厘米。这件文物距今有5000年之久！这件双兽首玉石雕也一样有5000年之久，也是一块佩玉，青色，底下微微发白，长7。2厘米，宽3。9厘米，样子有点像兔子。这两件文物都是在20xx年从天津购藏的。
本次讲解到此结束，请各位游客返回大厅。谢谢大家！
口语交际我是小小推销员教学设计篇十六
大家好，我是今天的讲解员一一__。今天我讲的是咱们江西的美!
说到江西，你会想到什么呢?是“物华天宝，人杰地灵”是文章节义之邦，还是腾王阁、庐山、仙女湖?但我今天呐说的并不是这些，而是一个小众却独特的景点，位于江西省高安市一一瑞州府衙公园。
今天就跟着我一起走进瑞州府衙吧!去瑞洲府衙旅游名胜，寻找该文化建筑的内涵，寻找基础。
瑞州府衙是明代政府的所在地，新开放的瑞州府衙公园在这个基础上恢复了再现千年政府的盛况，因此瑞州府衙公园的占地面积很大，除了还原政府自身的建筑外，还多建筑了护院一步一景之间，国击古今融合，喜欢打卡的小朋友们一定要去那里打卡哦!
瑞州府衙”是高安市元青花文旅融合示范区核心项目之一，项目总投资约2亿元，占地约133亩，建筑总面积5870平方米(包括33个单体建筑)，也是清华大学建筑设计研究院在高安的开篇之作。作为国内首创的古今辉映、感悟历史、体验休闲的开放式府衙公园，该项目按照“谁懂青花、自然高安、天下府衙、就看高安”的标准，在原址上恢复性建设，旨在重现瑞州府衙辉煌，再续高安历史骄傲。通过静态展示府衙建筑、动态讲述府衙文化、艺术演绎中国故事，以家国千年、瑞州千年、府衙千年三个篇章来讲述“中国府衙看高安”。
我再次叮嘱喜欢打卡的小朋友们，一定要过来打卡，好了，我的讲解完毕，谢谢大家，如果有讲解的不好地方，请大家多多宽容!
口语交际我是小小推销员教学设计篇十七
长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程，延续套段修销了两千多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达无万多千米，被称为“万里长城”。它修建于公元前211年。
“自古辽疆远筑关，雁门奇险御强顽。”“漫道玉门春不渡，胡杨吐绿守雄关。”长城有许多关!如黄崖关，居庸关，偏头关，娘子关等十三关。其中山海关、雁门关、玉门关，被诗人广泛的写到了古诗中，这些关都被称为长城关。
建长城主要是为了确保国家的安舍，用于抵御侵略，今天我们所见到的主要是明长城，而秦长城只有遗迹残存。
长城不只是一道单独的城墙，而是由城墙、敌楼、墩堡、营城、卫所、镇城峰火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程系统体系。
墙身是城墙的重要部分，平均高度为7.8米，有些地段高达14米，凡是山高陡峭的地方构筑的比较低，平坦的地方构筑的比较高;另外，紧要的地方也会建的特别高，其总厚度较宽。基础宽度均有6.5米，墙上地坪宽度平均也有5.8米，保证两辆轴辎重马车片行。
是啊，长城是多么雄伟壮观，它凝结着人们的智慧与劳动，这多么值得我们敬佩啊!
