小班社会教案我的属相（通用19篇）
教案通过明确教学目标、设计教学内容和组织教学活动等方面，帮助教师有计划地进行教学。教案的编写需要结合教材和教学大纲的要求，确保学生学到合适的知识。针对某一教学主题，小编总结了一些优秀的教案范文，供大家参考借鉴。
小班社会教案我的属相篇一
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
1、多媒体课件、图片、视频。
2、全家福照片。
一、谈话导入。
1、师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？
2、你喜欢你的家吗？为什么？
二、观察照片。
1、观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。
提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？
2、老师给幼儿看图片，提问：
（1）哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为什么？
（2）你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？
三、欣赏视频《让爱住我家》。
1、欣赏《让爱住我家》第一段。
提问：小姐姐唱了什么？
老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。
2、欣赏完整歌曲，提问：
（1）他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？
（2）你觉得他们快乐吗？他们的`表情怎么样？
四、小结。
师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。
五、活动延伸。
用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。
小班社会教案我的属相篇二
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
一、看看讲讲。
1、幼儿间互相讲讲。
2、请个别幼儿讲讲。
二、播放录象。
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?
四、分享交流。
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
小班社会教案我的属相篇三
1．知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2．培养语言表达能力。
小鸭手偶、软垫。
1．教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2．老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的'自我介绍：“大家好，我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：
(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)。
(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3．我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫xxx。教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。
4．游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“xxx”。
5．师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
小班社会教案我的属相篇四
活动目标：
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、培养幼儿敏锐的`观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。
活动准备：
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
活动过程：
1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)。
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)。
师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)。
2)比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。
3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)。
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)。
猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。
师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)。
4、看属相的排列顺序。
师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教育建议：
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。
小班社会教案我的属相篇五
相关知识：
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
活动目标：
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。
活动准备：
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
活动过程：
1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)。
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)。
师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)。
2)比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的`幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。
3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)。
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)。
猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。
师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)。
4、看属相的排列顺序。
师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教育建议：
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。
小班社会教案我的属相篇六
新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。
活动目标。
1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大胆表现自己的发现。
2.通过游戏发展幼儿的协调性。
3.保持愉快的情绪参与体育活动，乐于与同伴合作，适应集体环境。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点。
认识感知皮球。
活动准备。
活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰。
活动过程。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
二、认识感知皮球。
1、找朋友。
幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的……”
2、小实验“皮球宝宝变瘦了”
（1）、师把球放气。
（2）、观察讨论。
（3）、小结。
皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。
三、玩皮球。
四、游戏比赛。
引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。
五、放松活动。
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小班社会教案我的属相篇七
孩子知道自己的属相,但是真正了解其他属相的并不多,对十二生肖就更不了解了,为了培养幼儿关注生活,关注社会活动等方面的情感，分享了我的属相的教案反思，一起来看看吧！
一、活动目标：
1.知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲述。
二、活动准备：
三、活动过程：
1.说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
例如：小老鼠机灵老虎勇敢兔子可爱等。
2.找属相。
（1）出示属相的图标，让幼儿找出自己的属相图标。
（2）比比班上哪种属相人多。
（3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
3.猜属相。
猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。
4.看属相的排列顺序。
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教案反思：
知道自己和家人的属相，了解属相的排列顺序,在活动中我把这个作为教学的重难点。
经验和成效：
活动的刚开始，以谈话导出问题。问：“你知道自己的属相吗？你知道你的家人属什么吗？”孩子们对这个问题都不陌生，很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到：你知道我们有多少个属相吗？然后根据孩子们的回答，在黑板上出示属相的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相？图片全部呈现在黑板上特别清晰，孩子们看得一目了然。这时候，我又抛出了新问题：这些动物们的排列有顺序吗？因为图片上按照生肖的书序是有数字的，孩子们一看就明白。这个时候有的.孩子们就问到：为什么老鼠要排在前面呢？老虎的力气大，跑的快怎么没有在前面呢？带着孩子们的问题，我给孩子们讲述了这个有趣的传说。
为了让孩子们知道十二生肖的顺序，我们还做了一个闯关游戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后，让十二孩子拿着生肖图片站在前面，每一次让一个孩子把图片藏在背后，请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖，孩子们在这种游戏的氛围中，加深了对十二生肖顺序的印象。
在最后的环节中，我给孩子们听了《十二生肖歌》，是一首富有特色的歌曲，曲调活泼、跳跃，歌词形象、生动且有一定的情节性，易于孩子用动作来表演，容易为的孩子接受并喜爱，孩子们又在唱一唱中巩固了知识。
不足和改进：
活动中，孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解，也基本可以说出十二生肖的顺序，但是对于十二生肖的循环，不太理解。我在教学中，并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前活动中，我继续给孩子们说一说，让孩子们知道十二生肖是循环的，每一个循环是十二年。
小班社会教案我的属相篇八
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼球，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、出示ppt图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手扣鼻子。
(4)不可以用异物挖耳朵。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
小班社会教案我的属相篇九
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
3、课件《我的属相》。
1、找属相。
1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)
师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)
2)比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。
3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)
3、猜属相。
猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。
师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)
4、看属相的排列顺序
师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教育建议：
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。
小班社会教案我的属相篇十
小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
1活动重点：知道五官的名称用途
2活动难点：能在日常生活中保护自己的五官
1男孩头像一幅、
2镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)
3一副没有五官的'头像图片，耳朵眼睛鼻子嘴的图片
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿拿小镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。
四、出示没有五官的头像图片和耳朵鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。
五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁应得又快又准。
1幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
2思瞒确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
小班社会教案我的属相篇十一
1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题.。
2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。
3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的`名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：
我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁应得又快又准。
五、结束活动。
1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
2、思瞒确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3、内容中教师提问的一些问题，有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。
4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
5、预设的目标有点高，在提问一些问题，，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。
6、整个活动过程中，受到所写礁的限制，使幼儿回答问题的想象空间受到了限制。
7、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。
小班社会教案我的属相篇十二
1、喜爱父母，萌发对父母关心的情感。
2、模仿扮演父母。
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。
1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：
（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”
（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？”
哪些是妈妈用的？
小班社会教案我的属相篇十三
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
小班社会教案我的属相篇十四
1、引导幼儿认识自己的五官，知道五官的位置，初步了解五官的作用。
2、在活动中培养幼儿的观察能力。
3、通过照镜子、找五官、扮鬼脸等游戏，让幼儿体验游戏的快乐。
每位幼儿一面镜子，油画棒、纸若干。
1、看一看
师：今天，我给家带来了一件小礼物，藏在你的椅子下面，快看看是什么?(镜子)我们用小镜子照照，看看你的脸上有什么?幼儿观察后回答，教师小结引出五官。
2、比一比
师：我们每个人都有五官，可是每个人的五官都一样吗?小朋友们仔细观察一下。教师和幼儿比，幼儿和幼儿比。
3、找一找
原来，我们每个人的五官都不一样。那小朋友知道自己的五官在哪里吗?请你用歌声来回答，好吗?师生用《小手拍拍》的音乐对唱。
4、说一说
我们的五官有什么用呢?幼儿讨论后回答，教师小结。
5、变一变
五官的本领真不少，所以我们要好好保护自己的`五官。可是，五官还有一样本领你们没想到，那就是变魔术。不信，你瞧!教师示范做鬼脸。你想不想试一试?(幼儿对着镜子自由做鬼脸)请个别幼儿表演。
6、画一画
小朋友的五官变的真有趣。让我们把刚才有趣的样子画下来好吗?幼儿自由添画五官。
7、结束
请小朋友相互欣赏作品，并表演自己画的鬼脸。
小班社会教案我的属相篇十五
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
小班社会教案我的属相篇十六
1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
一.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。
1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二.发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1.幼儿人手一面镜子自己观察。
2.教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
......
2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四.竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁应得又快又准。
五.结束活动。
小班社会教案我的属相篇十七
家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。
1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
1、发言：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的.合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼品。
(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱)，西席灌音记载。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)。
让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。
延长提醒：
把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。
小班社会教案我的属相篇十八
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的热爱。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、幼儿与全家人的.合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
【过程建议】。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
【延伸提示】。
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。
小班社会教案我的属相篇十九
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
