品德与生活小学品德教案（汇总12篇）
教案可以作为教师评估和改进教学实施效果的重要参考依据。教案应注重任务的设置和问题的导入，引导学生主动探究。下面是一些关于教案编写的范例供大家参考，希望能够对您有所帮助。
品德与生活小学品德教案篇一
1．认识3个“r”符号，并了解其所代表的含义。
2．进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。
教科书分析。
参见第140~141页。
教学准备。
1．教师在课前检查学生完成家庭作业的情况，要保证有半数以上的学生完成。
2．教师准备一些关于垃圾对环境危害的资料，供学生在小组讨论时参考。
3．与大队辅导员或班主任联系，与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系，争取安排学生参观垃圾处理厂，或请专业人士作报告。
教学活动及过程。
1．导入。垃圾对于学生来讲并不陌生，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当帮助他们对有关垃圾问题有比以前更加深刻和全面的认识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和积极的行为。
3．全班交流。每个小组向全班报告自己的讨论结果。教师适当提示，对学生的结果给予修正和补充。
4．阅读与讨论。请学生观察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。
现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术，工艺复杂，六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容，帮助学生大致有所了解。如先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。
5．问题解决。阅读教科书第61页的3个“r”，教师依此与学生讨论三个“r”，以确保他们正确理解其含义。然后进一步探讨：在我们周围，我们自己和其他人是不是做到了3个“r”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么原因？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。
6．教师总结。对本课学习进行总结，特别要鼓励学生在日常生活中能够自觉地成为环境保护者，用3个“r”约束自己的行为，并且向他人做宣传。布置家庭作业。
给教师的建议。
1．如果可能，可以与少先队和班会活动结合进行，带学生去比较先进的垃圾处理厂参观。
2．可以从环境保护部门或者大学、研究机构邀请专门从事有关工作的人士为学生举办有关垃圾问题的科普报告。
家庭作业。
1如果可能，通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。
2．向家长介绍3个“r”及其含义。
评价建议。
1．针对每个小组的发言进行评价。
2．对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行评价。
品德与生活小学品德教案篇二
《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性―――遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，再发展中生活。为了体现这一理念，教学中教师根据教学目标，找准贴近儿童实际生活的切入点，尽可能地为儿童创始条件和机会。通过听歌曲激发学生情感、师生家长共同游戏等丰富多彩的活动引导孩子们自主学习，明白道理；最后在动之以情，晓之以理的基础，导致以行，完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务。教学中教师避免纯学科化的德育和生硬的说教，更加重视品德教育过程中学生的体验和感悟，追求“使学生受到教育并避免学生感觉有人在教育他”这样一种“润物无声”的意境。
[教学片断1]。
师：今天我带来一首好听的歌曲。（放歌曲《让爱住我家》，学生边看画面边轻声和唱）。
师：你们觉得这首歌怎么样？听完歌曲你有什么感觉？
生：我觉得这首歌非常好听。
生：听到这首歌，我想到我的家。
生：我爱我的家，我爱爸爸妈妈。
师：是啊，我们每个人都有自己的家，有疼爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶。今天我们就以“家”为题，说说我们自己的家。
（点评：课的开始非常自然、流畅。一曲充满诗意的《让爱住我家》，把孩子们带到温馨的家，让他们自然而然想起了自己的爸爸妈妈……这种情境的创设，起到了以情激情的作用，此时此刻，孩子们都沉浸在对“家”的遐想之中，为后面的教学活动打下了良好的基础。）。
[教学片断2]。
师：今天特意请来了我们的爸爸妈妈和大家一起活动，让我们用掌声欢迎他们的到来……。
师：请同学们介绍一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6号楼，我家有爸爸妈妈还有爷爷奶奶……。
师：让我们和爸爸妈妈一同玩一个游戏，名字叫“找亲人”。（就是请爸爸妈妈或者孩子把眼睛蒙上，然后在众人中根据特征分辨出自己的亲人）。
（点评：把家长请到课堂中来参与活动，一方面，可以使一年级学生有一种亲切感、安全感，有利于调动学生参与活动的积极性、主动性，他们会更加喜欢参加集体活动并愿意表现自己；另一方面，这种活动方式，拓宽了品德教育的空间，把课堂与家庭有机结合，有效利用了教育资源，增强了品德教育的实效性。特别是孩子和父母共同游戏，在和谐、愉快的氛围中，孩子们感受到浓浓的亲情，不知不觉受到感染受到教育。教者这种巧妙设计，适合低年级儿童身心发展的规律和特点，可以收到意想不到的效果。）。
[教学片断3]。
师：父母为我们的成长付出了太多的辛苦，我们能为他们做些什么？
生：自己洗袜子。
生：爸爸妈妈生病了我给他们拿药。
生：我不惹爸爸妈妈生气。
生：好好学习……。
（点评：创设生活情境，使学生受到温馨家庭的感染，以情为主线带动学生对家人的感激与理解，激发学生从小关爱家人的情感。此处体现的是一种“无痕“的教育。课堂从科学世界向生活世界回归，品德教育就会在悄然中浸润孩子的心。一位教育家曾说：在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育的效果就越好。其实我们就应该追求这种无痕的教育。）。
生：好。
（出示：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。）。
师：图上的小朋友在干什么？
生：图1妈妈下班回家，小朋友给妈妈递茶杯。图2小朋友给爷爷捶背。
师：你在平时做过这样的事吗？
生：做过。
师：你愿意上台演一演吗？先同桌之间演一演，待会儿请同学上台演。
生自由练习。
师：谁愿意上台表演。
表演捶背。
（师给扮演爷爷的同学带上头饰）。
生1：边躬着背边说真累呀。
生2：爷爷，您请坐我给您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孙女。
表演递茶。
（师给扮演妈妈的同学带上头饰）。
生1：玲玲，妈妈下班回来了。上班工作好累呀。边说边做动作。
生2：妈妈快坐下，边说边帮妈妈那下包。我给您倒杯茶。
生2：表演倒茶的动作，妈妈请喝茶。
生1：玲玲真是个好孩子。
品德与生活小学品德教案篇三
１．知道健康生活的概念和内容。
２．体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的.态度。
参见第１７１～１７２页。
师生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
：“业余时间你最喜欢做什么？”请几位学生谈一谈。
“刚才同学们所说的，哪些属于健康文明的生活？”请学生阅读教科书第８７～８８页，并提问学生：“这样的生活你经历过吗？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明。
通过这两个问题的讨论，教师帮助学生澄清，这里提到的健康，不仅仅指身体的健康，但不必陷入对概念进行详细的界定，只要学生理解健康文明的生活是指好的、积极的生活，各种对于身体和有益的生活方式即可。
“就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式会带给你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类，并记录在黑板上。同时，请学生充分发表自己的意见。学生的看法可能有不准确的地方，教师可依据具体问题引导学生展开讨论，做进一步的探讨，让学生明白其中的道理。比如：健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等；不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上，、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等。
。将学生分成小组，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备。学生可以按居家远近进行分组。计划应当包括体验的内容、地点、时间等。建议体验地点应在居家附近，时间可以是休息日。小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏。如果学生选择了郊游、参观，教师要详细地了解情况，如果路途太远，从安全的角度出发，应建议学生取消活动。如果学生一定要去，教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题，必要时教师应出面组织。
教师要提醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意。
。各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评。
。概括讨论要点，强调体验活动应注意安全。布置家庭作业。
１．利用休息日，按计划实施各小组的体验活动，并写己的感受。
２．利用上下学或外出活动的时间，观察公共场所中的文明与不文明的现象，并做记录。
检查学生的体验计划。
品德与生活小学品德教案篇四
[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。
[教学重点]： 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
多媒体、投影仪、资料。
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
一、导入新课
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
学生：（略）
老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）
老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
二、讲授新课
[一、天气预报的重要性（板书）]
老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）
老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。）
老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）
老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
[二、天气预报获取方式（板书）]
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
学生：（略）
老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
学生：（略）
（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）
老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）
老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
学生：（略）
学生：（略）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。
品德与生活小学品德教案篇五
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学重点：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
教学难点：
通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
第一课时。
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。
2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。
3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。
4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。
5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。
6、教师总结。
第二课时。
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。检查上节课布置的课堂练习。
2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。
火警：地点、火势的大小。
匪警：地点、情况。
急救：地点、病人情况等。
3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。
4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：
如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？
5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。
6、教师总结。
第三课时。
教学目标：
1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。
2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。
3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。
教学过程：
1、导入。
2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。
（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？
（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨。
结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。
（3）、同桌之间互相交流结果。
3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。
同学们平时哪条做得最好？
哪条做得最差？（学生边说边记录）。
（1）、在黑板上画上三种苹果。
（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。
（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。
4、教师根据统计结果宣布并做总结。
5、四人一组，下康乐棋。
品德与生活小学品德教案篇六
有效的。
教案。
检查是提高教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。以下是小编搜集整理的小学品德与生活教案检查。
评语。
欢迎阅读供大家参考和借鉴!
1)重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
2)板书设计有创意，知识联络图文结合。
3)作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
4)注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
5)教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
6)教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
7)老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
8)教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。
9)老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
10)教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。
11)手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。
12)部分教师的教案不能做到一贯的认真组织设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划作业设计板书设计等环节。
13)设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
14)教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
15)部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
16)特色教案少。
17)手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务改进教学。
18)电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
20)撰写教案普遍比较认真。
21)教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
22)教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
品德与生活小学品德教案篇七
学习目标：
知识与技能：
懂得诚实守信是一个人的美德。
过程与方法：
通过演一演体会随便打饶别人是不好的行为。
情感态度价值观：
诚实和为别人喝彩是美德。
学习过程：
一、谈话引入：当别人休息时你应该怎样做？
二、板书课题。
三、学习新课。
1.演一演，议一议。
（1）别人休息时，你走进楼道``````。
（2）公共场所看电视时``````。
（3）遇到残疾人时``````。
（4）当别人和你一起出游时``````。
（5）填写采访记录单，交流汇报。
2.想一想，画一画，说一说。如果遇到下列情况你会怎么做呢？
（1）裁判没看见，我抄个近道？你会抄个近道吗？
（2）有个缝儿，你会偷着看吗？
（3）多找了一元钱```````你会把多找的钱拿走吗？
（4）这是谁弄的？你会向老师说不知道吗？
说说你的真实想法。
小节：诚实守信是美德。
3.找一找，讲一讲。“做诚实的孩子”
4.演一演，在生活中我们能这样做吗？
（1）打碎玻璃之后```。
（2）出租车司机在车上捡到手机送还失主```。
四、练一练。
1.哪些事是不应该做的？
2.发现同学的优点你会怎么做？
五、小结：诚实和为别人喝彩是美德。
品德与生活小学品德教案篇八
学习目标:。
知识与技能：
了解有关环保知识。
过程与方法：
说一说环保问题。
情感态度价值观：
知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程：
一、说说你收集到的身边的环保问题。
二、板书课题。
三、新课。
1.读一读生活中的环保问题。
环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题。
交流汇报。
3.造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？
（1）使用布袋。
（2）尽量乘坐公共汽车。
（3）不进入自然保护核心区。
（4）倡步行，骑单车。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放烟花爆竹。
（7）双面使用纸张。
品德与生活小学品德教案篇九
《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。
3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。
2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。
1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷。
2、学生准备：每人一套牙刷用具。
一、动画引入，初步感知。
1、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。
2、小组讨论：
（1）大老虎的牙齿怎么了？
（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？
二、观察体验，深入了解。
1、观察牙齿对比图片。
2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。
3、了解什么是健康的牙齿。
三、生活小实验：醋泡鸡蛋。
1、四人小组实验感受被醋泡过的.鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？
2、小组汇报结果。
3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。
1、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。
2、学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口。
3、思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙。
五、学习刷牙方法。
1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。
2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。
3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。
六、总结提升，拓展生活。
据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。
品德与生活小学品德教案篇十
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
1课时。
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
3、学生填写，师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的'反应又快又准。
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训，让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
品德与生活小学品德教案篇十一
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
3、形成初步的团结合作精神和创新能力。
本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
（一）谈话导入
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗？
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮？出示课题：装扮我们的教室
（二）出谋划策
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？
2、学生交流。
师归纳板书：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班级的特色在哪里？
我能做些什么？
3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）
教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）
班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）
（三）制定方案
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。
（四）布置任务
这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。
（五）欣赏成果
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。
（六）交流感受
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小故事。
（七）总结
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。
品德与生活小学品德教案篇十二
教学目标：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程：
一、游戏为什么玩不下去了。
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二|规则的发现。
1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
(1)看完的图书要摆放整齐。
(2)不能在树木上乱刻字。
(3)不能往河道里乱扔东西。
(4)乘车要排队。
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则。
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则：
(1)升旗时---(立正，敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)。
四、小小辩论赛。
1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便?
2、写出自己的观点，再交流。
3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
6、平安回家。
教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：常见的交通布置。
教学时间：
两课时。
教学过程;。
一、导入新课。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志。
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路。
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的?
(红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)。
五、小资料。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会。
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩。
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
7、让危险从我们身边走开。
【教学目标】。
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
【教学时间】。
两课时。
【教学过程】。
一、危险在哪里。
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么?有什么危险?
(游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。)。
3、请看第二幅图。
在电线杆底下放风筝有什么危险?
(风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。)。
4、请看第三幅图。
用湿手拿插头往电源上插有什么危险?
(由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?
(会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。)。
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会。
1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料：多发的意外事故种类。(见书上41页)。
三、意外事故有原因。
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
四、危急时刻。
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说?
(危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)。
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
五、真实的故事。
1、师讲述故事。
六、消防练兵。
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学课时：
两课时。
教学过程：
一、案例分析。
1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想，哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时：
两课时。
教学过程：
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?
3、学生填写，师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况。
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛。
1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。
2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节。
1、读古训，让学生演一演。
2、背一背。
四、美文欣赏。
让学生阅读美文。
10、父母的疼爱是什么。
教学目的：
1、体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间：
一教时。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2、听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事。
在我生病的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
在我——————的时候……。
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》。
1、生各自默读。
2、个别朗读。
3、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————?
讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候()。
在爸爸妈妈生病的时候()。
在爸爸妈妈伤心的时候()。
2、谈谈自己平时对父母的关心。
七、想想爸爸妈妈的心情。
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么?
八、给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
九、小资料：
1、复习古诗：《游子吟》。
2、关于“母亲节父亲节”的知识。
11、现在的我能做什么。
一、教学目标：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
二、教学时间：
一教时。
三、教学过程：
一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。
观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。
清晨。
爸爸。
妈妈。
1、学生小组内交流。
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。
如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。
如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么还应该做什么。
三、不做小“麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的?
你老打我，告诉你家人去……。
吃饭时，我不要吃。
在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。
乱吃零食，经常生病。
2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线。
小老师。
我是妈妈的小喇叭。
我是爸爸的小护士。
我是爷爷的小眼镜。
我是奶奶的小棉袄。
小导游。
小拐杖。
四、总结：
学了课文，你有什么想法?
