无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

语文周周练七年级上册人教版 语文周记七年级上册篇一

1. 并皆暴犯百姓 ( 侵犯 )

2. 蛟或浮或没，行数十里，处与之俱 ( 在一起 )

3. 且人患志之不立，何忧令名不彰邪 ( 名声，名望 )

4. 凶强侠气，为乡里所患 ( 有力，，强悍 )

5. 或说处杀虎斩蛟 ( 劝说，说服 )

6. 并云欲自修改而年以蹉跎，终无所成 ( 研究，学习，提高修养 )

7. 乃入吴寻二陆 ( 寻找 )

8. 实冀三横唯余其一 ( 剩下，多余的 )

9. 并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成 ( 说 )

10. 处遂改励，终为忠臣 ( 终，竟，终于 )

11. 何忧令名不彰邪 ( 副词。常表示反问。可译为“怎么”、“为什么”等 )

12.下面括号里的字意义和用法完全一样的一组是 ( d )

a.终(为)忠臣孝子 (为)人情所患

b.竟杀蛟(而)出 (而)年已蹉跎

c.为乡里所(患) 且人(患)志之不立

d.处与(之)俱 驱(之)别院

二、翻译句子

1. 并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。

(一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。)

2. 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

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语文周周练七年级上册人教版 语文周记七年级上册篇二

一、字句解释

1.为乡里所患。

关键字：为……所……：表示被动。患：认为是祸害。

句译：周处被同乡人认为是祸害。

2.义兴人谓为三横，而处尤剧。

关键字：谓：称。为：是。尤：特别，尤其。剧：厉害。

句译：义兴人称他们是三大祸害，而其中周处特别厉害。

3.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

关键字：或：有人。说：劝说。实：实际。冀：希望。余：剩下。

有人劝说周处去杀死老虎和蛟龙，实际是希望三个祸害只剩下一个。

4.行数十里，处与之俱。

关键字：行：走，这里指漂游。俱：一起。

句译：周处与蛟龙纠缠在一起，漂游了几十里。

5.乡里皆谓已死，更相庆。

关键字：谓：认为。更：交替，轮换(课后注释中“更相庆”为“互相庆祝”。)

句译：乡里人都认为周处已经死了，轮番互相庆祝。

6.闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

关键字：闻：听说。为……所……：表示被动。患：认为是祸害。

句译：他听说乡里人(以为自己已死)而互相庆祝，才知道自己被人们认为是祸害，有了自我悔改的想法。

7.具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。

关键字：具：全部，详尽。云：说。修：提高修养。改：改正错误。

句译：周处把自己的情况详尽地告诉了陆云，并说自己想要提高修养，改正错误，却怕自己年纪已经太大，最终也不会有什么成就。

8.且人患志之不立，何忧令名不彰邪?

关键字：且：况且。患：担忧。之：取独。令：美好的。名：名声。彰：显露，显扬。

句译：况且人就担忧立不下志向，又为什么要担忧美好的名声不能显扬呢?

9.处遂改励，终为忠臣。

关键字：为：成为。

句译：周处于是改过自勉，终于成为一位忠臣。

二、内容理解

1.选自南北朝刘义庆编撰的《世说新语》。

2.段落大意：

第一层：周处年少时的“凶强侠气”，为“三横”之首。

第二层：周处听人劝说，杀虎斩蛟。

第三层：周处产生悔改之意，寻访二陆，受教于陆云。

第四层：周处改过自新，成为忠臣。

作者精选“杀虎斩蛟”和“寻访二陆”两件事，鲜明展现了周处凶强侠气和勇于改过的个性特点。

中心归纳：本文写了周处改过自新的故事，表现周处勇于改过的品质，告诉我们一个道理：人是可以转变的，犯了错误的人，只要痛下决心，勇于改过自新，就能成为一个有用的人。

语文周周练七年级上册人教版 语文周记七年级上册篇三

教学目标：

1、掌握文言实词的翻译，熟读课文并能够翻译全文

2、掌握通过侧面描写，表现人物形象的写作方法

3、理解课文融说理于叙事之中的巧妙

4、感受周处复杂而剧烈的内心活动，明白有错误贵在能下决心改正的道理。

教学重点：

掌握文言实词，翻译全文;

掌握通过侧面描写，表现人物形象的写作方法

教学难点：

理解课文融说理于叙事之中的巧妙

教学流程：

一、 导入

1、历史上的周处

文韬：周处著有《默语》三十篇及《风土记》，也曾撰集吴国历史《吴书》。

《风土记》是记述地方风俗的名著，今人查考端午、七夕、重阳等等习俗，所依据的便是这一部《风土记》。

武略：孤军奋战，壮烈牺牲：(周处)自旦及暮，斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：「此是吾效节授命之日，何退之为!且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎!」遂力战而没。

2、周处年少的时候其实是一个恶少，他到底恶到什么程度呢?他又是如何改头换面重新做人的呢?答案就在我们今天学习的课文《周处》中。

二、 初读课文，把握层次

1、自读课文，读准字音。 个别朗读

2、参考课下注释，根据你对故事的理解自读课文，要求：通过语速、语气的变化表现故事情节发展。 个别朗读

3、齐读课文，思考：文章可以分为哪两个层次?

三、 围观恶少

1、文章的前半部分主要表现周处怎样的人物形象?文中是用哪一个词加以概括的?

“凶强侠气”

2、“凶强侠气”这个词包含哪几层意思?

凶——凶暴 乡人更相庆

强——强悍

侠气——任性使气，这里有“好争斗”的意思

3、文中作者如何体现出周处的“凶”“强”“侠气”?

凶——为乡里所患 暴犯百姓 三横

强——尤惧 杀虎斩蛟 或浮或沉 行数十里 处与之俱 经三日三夜

侠气——或说处……即 有求于己则义不容辞

4、“凶”“强”“为乡里人所患”我们可以理解，但“侠气”这个词在我们日常的理解中多少有点见义勇为的意思，为什么也会“为乡里所患”呢?你怎么理解?

引导学生意识到：“讲义气”的前题是“辨是非”

四、 内心的震撼

1、周处的人生在什么时刻发生了转变?发生转变的原因是什么?

2、周处当时心理活动会是怎样的?——为周处写一段50字的内心独白

内心独白的要求：

有承前——对过去的反思和悔恨

有启后——对未来的思考和决心

(不要误将他人的惧怕当作尊敬，应当思考如何获得真正的尊敬)

五、 虚构的陆云

1、周处想要改变自己后，他做了什么事情?

入吴寻二陆

2、既然已经想好要改变自己了，周处为什么还要千里迢迢“入吴寻二陆”呢?(引导学生从“并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成”入手思考)

冰冻三尺非一日之寒，周处内心受到的刺激很大，要彻底改变自己需要很大的决心和信心，所以周处想要从贤人处获得方法和信心

3、陆云是从哪些方面来开导周处的?

学习再迟也不晚——明道理

前途尚有希望——析现状

立志必定成功——鼓信心

4、对比周处(238-299)和陆云(262-303)的年纪，你发现什么问题了吗?

周处年少时候，陆云还没有出生，这个故事有虚构的成分

3、这个故事中虚构出陆云这个人物有什么作用?(引导学生品读陆云对周处说的话，对比之前学过的前秦寓言故事)

故事的道理不再通过作者之口说出，而是借文中人物之口说出，说理不再是独立于故事之外的，而是融入故事之中的。从而使故事浑然一体，更加自然——是写作手法的进步

六、 复习巩固

1、通过这则故事，你获得了哪些启示?

2、完成课本后的练习