长大真好小班教案（通用20篇）
教案是教学计划的具体实施方案，能够指导教师的教学活动。教案应包含不同层次的教学内容，满足学生的个性化学习需求。通过借鉴这些范例教案，你可以提高自己的教学设计能力和教学实施水平。
长大真好小班教案篇一
活动目标：
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的'发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个。
活动过程：
一、亲亲鸭妈妈。
1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高兴的事？
二、抱抱鸭妈妈。
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？
2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝。
提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？
3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话。
4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）。
三、看看蛋宝宝的梦。
1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？
2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）。
师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！
四、体验成长的快乐。
小鸭出壳了。
长大真好小班教案篇二
综合：
活动目标：
1．通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2．尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3．感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备：
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分。
1．导入。
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？
2．引出鸡宝宝。
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3．出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）。
儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）。
二、基本部分。
1．观察鸡宝宝。
哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）。
小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小。
2．小鸡出壳。
a、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢？你想送给宝宝什么祝福？
b、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3．观看小鸡出壳过程的课件。
（播放课件）。
4．示范撕蛋壳。
我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。
三、结束部分。
1．幼儿操作。
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙。
2．师幼一起律动。
3．离场。
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？
儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！
长大真好小班教案篇三
活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以--”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：
谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知--探讨交流--练习法。
教学过程：
一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”“屈;老师.教，案网出处”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知。
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的`角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
长大真好小班教案篇四
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
5、观察、思考作答。
引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
长大真好小班教案篇五
活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以--"创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗
重、难点：
引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。
活动准备：
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的'头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
学法设计：整体感知--探讨交流--练习法
教学过程：
一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问："小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问："小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解
5、观察、思考作答
三、练习说话
1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
长大真好小班教案篇六
（一）教材分析《长大真好》这个故事选自小班下学期，《长大真好》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的鸡妈妈和鸡蛋宝宝为角色，讲述了一个鸡妈妈生宝宝的故事，特别是鸡妈妈在升蛋宝宝的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的.目标。
1、认知上：在故事情景中理解故事内容，加深对鸡妈妈生宝宝的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，
我做了以下准备工作：
i.物质上的准备我给小朋友们准备了鸡蛋壳，这是为了让幼儿更能进入到鸡妈妈这一游戏角色中；根据故事，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii.知识上的准备我让幼儿先认识鸡妈妈，了解了鸡妈妈的基本特征。
（四）说学情。
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
（五）说教法。
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六）说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
i.讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
ii.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
（七）活动程序。
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们鸡妈妈要生鸡宝宝了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b)在游戏情境中讨论出故事情节。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1、鸡宝宝是怎么样的？
2、鸡宝宝原来是？{鸡蛋}。
3、鸡蛋宝宝做了什么梦，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
c)完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
长大真好小班教案篇七
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
组织一次大带小的联艺活动;平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动;了解爸爸妈妈的工作;大班幼儿的图画、手工作品。
一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
(1)教师：哥哥姐姐是怎样做操的?。怎样上课的?
(2)教师：哥哥姐姐还有哪些本领?他们能干吗?
(3)教师：为什么会有这么大的本领?
三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
(1)教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的?
(2)教师：他们是怎样工作的?
(3)教师：他们还有哪些本领?
(4)教师：他们能干吗?为什么?
四、激发幼儿想长大的愿望。
(1)教师：你现在几岁了?你会做哪些事?
(2)教师：你还想学会哪些本领?怎样才能做到呢?
五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
长大真好小班教案篇八
活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以--”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗。
重、难点：
引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法。
学法设计：整体感知--探讨交流--练习法。
教学过程：
一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知。
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的.见解。
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
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长大真好小班教案篇九
活动目标：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
物质准备：
1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、挂图第14号，故事磁带。
经验准备：
事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。
活动重难点：
感受长大的变化，看到自己的进步。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。
3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)。
（2）结果它们长大了吗？
二、谈话。
1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
3、长大了可以干些什么？
小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。
长大真好小班教案篇十
1．通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2．尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3．感受亲人间的浓浓爱意。
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1．导入。
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？
2．引出鸡宝宝。
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3．出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）。
儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的`宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）。
1．观察鸡宝宝。
哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）。
小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小。
2．小鸡出壳。
a、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢？你想送给宝宝什么祝福？
b、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3．观看小鸡出壳过程的课件。
（播放课件）。
4．示范撕蛋壳。
我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。
1．幼儿操作。
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙。
2．师幼一起律动。
3．离场。
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？
儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！
长大真好小班教案篇十一
活动目标：
1、知道自己年龄还小，正在不断长大。
2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。
3、有渴望长大的愿望。
活动准备：
组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的.图画、手工作品。
活动过程：
一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。
二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。
（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？
（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？
（3）教师：为什么会有这么大的本领？
三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。
（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？
（2）教师：他们是怎样工作的？
（3）教师：他们还有哪些本领？
（4）教师：他们能干吗？为什么？
四、激发幼儿想长大的愿望。
（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？
（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？
五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。
长大真好小班教案篇十二
1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。
一、视频导入
1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?
小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
二、看看说说——长大的秘密。
我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一：叠被子
1、你觉得他长大了吗，为什么?
2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?
小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
照片二：会写字
1、说说他长大了吗?为什么?
小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?
小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
照片三：会帮忙
1、他会帮助别人了是吗?
2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
三、经验提升
1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?
这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。
4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?
长大真好小班教案篇十三
1、知道长大后还要学习更多的本领。
2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。
3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、收集幼儿小时候的衣服、物品。
2、幼儿不同时期的照片若干。
一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化
1.自己动手试穿衣服。
师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?
2.讨论：为什么穿不上了?
师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?
小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化
1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化
师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?
(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。
(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的.头发，感受自己的变化。
(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)
2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化
(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!
(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?
(3)师：那你们还会做哪些事情呢?
小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。
三、绘画活动《不同的自己》
1.激起兴趣：
出示范例，引起幼儿兴趣。
师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?
2.请幼儿操作，教师巡回指导。
要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。
3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》
师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?
长大真好小班教案篇十四
1、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。
2、通过朗读培养学生的朗读能力。
3、使学生认识到动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。
理解课文内容，有感情朗读并背诵课文。
理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。
词语卡片。
一、复习导入。
小朋友，前面我们初步学习了《“红领巾”真好》这首小诗。认识了诗里的生字和词语。现在，老师再来考考大家。
出示词语卡片。（开火车读、齐读）。
出示的词语有：羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、蹦蹦跳跳、机灵、清晨、叽叽喳喳、蓬松、扑棱棱、鸟巢、崭新、木牌。
二、教学课文。
通过前面的学习，我们知道课文里的“红领巾”就是谁呀？（少先队员）那就请我们班上的“红领巾”一起再来读读课文的题目吧。
（一）教学第三小节。
1、“红领巾”真好，是谁在说红领巾真好？请同学们赶快有感情地读读这首小诗，划一划。
谁找到了？快读给大家听听吧！
2、小鸟为什么夸红领巾真好？板书：放鸟巢、写木牌。
你能用“因为…所以…小鸟夸红领巾真好”这样的句式来说说吗？（出示句式同桌说，指名说）。
3、小朋友们说得真不错，文中是怎样写的呢？谁再来学小鸟夸一夸？（教师示范读，生评读，齐读）。
（二）教学第二小节。
1、清晨，红领巾早早来到树林里，放鸟巢，给小鸟安家，插木牌，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗？读读课文，和你的小伙伴交流讨论一下。
2、谁能说说？板书：捉虫保护树苗。
3、课文中是怎么说的？谁来读读第二小节？
这是一只怎样的小鸟？板书：活跃机灵。
4、课文中哪些词语看出小鸟活跃机灵？板书：扑棱棱飞来飞去。
5、小鸟是那么的活跃、机灵，还能捉虫、保护树苗，你们喜欢小鸟吗？让我们来争当最机灵的小鸟吧！他读得怎么样？赛读、齐读。
（三）教学第一小节。
1、红领巾放鸟巢，写木牌。还有没有别的原因？板书：快乐可爱。
2、课文中哪些词语看出小鸟最快乐可爱？板书：叽叽喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。
4、小鸟是那么的快乐、可爱，你们喜欢小鸟吗？让我们来争当最快乐的小鸟吧！他读得怎么样？赛读、齐读。
（四）男女生美读全文。
（五）背诵课文。
1、同学们读得真好，想不想把它背下来？同桌赶快练习吧！看谁背得又流利又有感情。
2、老师背诵每一小节的第一句，其他的同学们一起背诵。
3、男女生问答背诵。
4、抽生背诵。
5、齐背课文。
三、情感升华，拓展思维。
小组讨论、集体汇报。板书：红领巾——爱——小鸟。
四、总结。
对呀！小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它。可喜的是，1981年，国务院确定在每年的4月底至5月初的一个星期为“爱鸟周”，这个星期日为世界爱鸟日。
我们同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！
五、学了这篇课文，你有什么收获？
长大真好小班教案篇十五
1、通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏)，尝试让幼儿表达“树真好……”
2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
课件(散文欣赏)、用废旧材料做各种各样的树，音乐《挪威的森林》，图片。
一、自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)。
二、欣赏散文。
1、完整欣赏、理解内容。
我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。(播放课件)。
(1)谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)根据幼儿的回答出示相应的图片。
2、分段欣赏、学念散文。
请你再来欣赏一遍。根据幼儿的回答，尝试有感情地学念散文。
(1)“树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。”小鸟做窝后，它会怎么样?”
3、完整表现，表达意境。
三、快乐游戏。
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的'游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。(师幼游戏)。
2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样?那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐。”
3、树真好，我们该为树做点什么呢?
四、走进自然。
树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧!(来到香樟树边上)分组自然的朗诵。
进入情境，充分调动幼儿表达的积极性。通过说一说，让幼儿自然地表达出“树真好”的情感。
动态的课件吸引幼儿的注意力，让幼儿在看、听、说中自然的体验散文诗的语言美和意境美。
通过完整欣赏到分段欣赏，学念散文到完整表现，层层递进让幼儿进一步感受“树真好”的情感。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。在游戏中体会树给人们带来的快乐，从而提升“树真好”的情感，自然地萌发“保护树木”的情感。
长大真好小班教案篇十六
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗
引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
教 具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学 具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
整体感知——探讨交流——练习法
弹奏律动：小蝌蚪
律动表演，谈话激趣导入
教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”
(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)
幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵
组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流
提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)
举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解
4、发散思维
5、观察、思考作答
1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法
1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答
小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
课后反思：
今天上的课，比前两次有了更大的进步，孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候，许多孩子的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说;爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。
原来，孩子们，都是这么容易动情的。
今天加了几个环节，一是让他们比赛系红领巾，二是让两个孩子表演，三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对而言课堂更丰满一些。
但还是忘记了两个环节，一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。
如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。
结束以后，潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。
我自己也觉得自己比前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。
但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切一些，一定会更好的。
长大真好小班教案篇十七
1.会认8个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
识记本课生字，朗读背诵课文。
感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，懂得爱护鸟类。
课件、音乐。
一、创设情境，激趣导入。
1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）。
2、欣赏鸟的图片，引导学生谈谈对鸟类的了解。
3、引入课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字。
1、教师范读，学生评价。
2、学生自由读课文，想一想，通过朗读你知道了什么内容？
3、快速读课文，边读边圈出生字。
4、识记生字。
（1）、在词句中识字，结合“叽叽喳喳’积累aabb式的词语，结合”扑棱棱‘积累abb式的词语。
（2）出示单个字认读，交流识字方法。
三、朗读感悟，引导背诵。
（一）整体感知诗歌特点。
1、再读诗歌，看看诗歌共几小节，每小节开头有什么共同特点？
2、幻灯出示三个疑问句，指导读好。
3、找三名同学分别读每一小节，同学边听边思考上面的三个问题。
（二）学习第一小节。
1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？
2、他快乐的在干什么？（让学生大体说说它快乐的样子。）。
3、指导读这一小节。学生练读、指名读。
4、指名加动作读。（渗透背诵）。
5、师生配合读这一小节：教师问，学生加动作回答。
（三）学习第二小节。
1、清晨，林中谁最活跃？它在忙着干什么？
2、你知道谁是捕捉害虫的'高手吗？
3、教师出示“啄木鸟”图片介绍。
4、请你好好读一读第二小节，夸夸它们吧！
（四）学习第三小节。
1、清晨，林中谁来得最早？
2、它们来这么早干什么？
3、同学们，张老师这也有几块崭新的木牌，你想在上面写点什么呢？（小组讨论，指名说。）。
4、请同学们做动作背背课文。
（五）小结：学习了这首诗歌有什么收获？
四、拓展延伸，激发感情。
1、欣赏唐代诗人白居易的诗《鸟》激发学生爱鸟护鸟的意识。
2、通过朗读《小鸟给人类的一封信》，让学生谈感受，再次激发学生保护鸟类，与鸟类和谐相处。
3、在歌曲《快乐的节日》中结束全课。
长大真好小班教案篇十八
1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个
一、亲亲鸭妈妈
1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?
2、我有什么高兴的事?
二、抱抱鸭妈妈
1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的`?
2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝
提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?
3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话
4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)
三、看看蛋宝宝的梦
1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?
2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)
师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!
四、体验成长的快乐
小鸭出壳了
长大真好小班教案篇十九
1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
幼儿用书、课件。
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）。
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的.本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
长大真好小班教案篇二十
1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1.导入
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？
2.引出鸡宝宝
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）
儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）
1.观察鸡宝宝
哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）
小结：有的'颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小
2.小鸡出壳
a、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？
b、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3.观看小鸡出壳过程的课件
（播放课件）
4.示范撕蛋壳
我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。
1.幼儿操作
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2.师幼一起律动
3.离场
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？
儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！
