幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案（精选18篇）
教案的编写过程中要注重教学目标的设定和教学方法的选择。在编写教案过程中，可以与其他教师进行合作研讨，共同提高教学质量。小编精心挑选了一些优秀的教案范例，与大家分享。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇一
活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》。
4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇二
物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。
纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。
［活动过程］。
（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）。
（二）音乐游戏，导入课题。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）。
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）。
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）。
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）。
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”
（三）幼儿绘画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）。
1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”
大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）。
3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”
鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”
小小班下册音乐教案《走路》。
活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
活动准备：
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）。
活动过程：
一、开始部分：发声练习。
运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！
（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）。
二、基本部分：识记歌词，练习演唱。
1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），
师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）。
2、引导幼儿理解歌曲内容：
师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。
师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）。
师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）。
3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）。
（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）。
4、学唱歌曲：
过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。
仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）。
（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）。
三、活动延伸。
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？
2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）。
1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅。
3）谁走路慢吞吞？小蜗牛。
4）谁走路静悄悄的？小朋友。
请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）。
四、结束活动：
托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇三
1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
活动重难点。
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。
2、让手脚随着节奏的'快慢、轻重动起来。
活动准备。
1、节奏快慢、轻重的音乐各一段。
2、一只鼓。
活动过程。
（一）、引起兴趣。
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
（二）、动动手。
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：xxxx（慢）。
2、我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（快）。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三）、动动脚。
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：xxx（轻）。
2、我再敲第二遍：xxx（重）。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）、动手动脚。
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？“咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐。
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
3、根据音乐模仿动物形象。
b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇四
1、在音乐活动中感受快和慢、轻和重的变化。
2、愿意参与活动中让手脚动起来。
3、在音乐活动中感到快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：感受音乐节奏的快和慢、轻和重。
难点：让手脚随节奏的快慢、轻重动起来。
1、节奏快慢、轻重的音乐各一曲。
2、一只鼓。
一、引起兴趣。
（一）教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”
（二）依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。
二、动动手。
（一）、老师敲小鼓，请小朋友听。
（二）、再敲第二遍。
（三）、提问：刚才老师两次敲鼓的声音一样吗？请幼儿回答。
（四）随鼓声拍手，注意节奏的快慢。
三、动动脚。
1、老师再次敲鼓，请小朋友听敲的声音。
2、第二次敲鼓，幼儿再听。
3、提问：刚才老师敲的声音一样吗？
4、我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚。注意重轻。
四、动手动脚。
小朋友，刚才小鼓敲的快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作？我们在来玩一次。看看谁的小手小脚最能干。
五、听音乐。
1、播放快节奏音乐，幼儿随音乐拍手。
2、播放慢节奏音乐，幼儿随音乐拍手。
3、根据音乐模仿动物形象。
4、师幼随音乐一起模仿各种小动物。
幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。
本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇五
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
（三）游戏结束
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇六
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸：
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
四.介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器，练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇七
1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
1、故事《小火炉》的挂图。
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动。
3、幼儿与家中老人的合影。
4录音机、磁带、海报纸、笔。
1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》。
2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。
4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。
6、总结分享：把。
幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇八
小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。
1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2、小鸟的叫声、伴奏音乐。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
2、认识两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
鸟(学名:aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇九
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐教学，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐教学，培养学生的创编能力与合作能力。
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的'部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十
［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”
［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作、
［10］小节：手，语言节奏：“没有呀。
［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）。
［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下。
［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀。
［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手势。
游戏玩法说明。
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
［1－5］小节：前奏，准备。
［11－14］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
［15－18］小节：做望远镜“看”的`动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）。
［19－27］小节：同6－14小节。
［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地ppt：（山洞、大树、花丛、瀑布）等。
经验准备：数学知识。
1．故事导人。
t：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗？
2．完整倾听音乐，教师示范动作模型。
t：阿凡提是怎么寻找宝藏的？
t：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3．倾听音乐，观察学习动作模型。
t：还有哪些动作刚才没说到呢？
t：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀？
t：小朋友，你们都会了吗？还有没有困难？
t：我们在家门口试一试吧！
5．座位前动作练习。
t：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
t：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里（一段小视频）我们一起出发吧。
6．教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处ppt分别出现“山洞”“瀑布”＂（t－s众）“花丛”“大树＂si—s众）幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
t：你们猜宝藏在哪儿呢？那我们一起念咒语看对不对（说咒语）。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。（ppt）。
ppt语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8．闯关成功，拿回宝贝。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十一
1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏a段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十二
喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐采用钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢；后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十三
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）。
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
2.观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
师：你看见了谁？它们在做什么？
故事讲述。
3.欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）。
4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）。
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）。
5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）。
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）。
6.小结评价。
提问：怎样保护牙齿？
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！
附：
音乐分析】。
1.句式。
前奏（一个八拍）-----念词一遍（有一颗大蛀牙）------间奏（一个8拍）------唱歌一遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。
2.歌词。
小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！
有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！
有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！
有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十四
活动目标:。
1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
小黑板4个白板笔4支白板擦1个眼罩4个伴奏音乐。
2.曲谱《五官歌》(附)。
活动过程：
1.倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教师边画边范唱歌曲。
这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦!
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些动作呢?
(4)初步感知理解歌词。
际们听到歌里唱了什么吗?
2.学唱歌曲《五官歌》。
(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr(小女生头像)。
变出什么啦?我们再来唱唱，看看还能变出什么?
(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。
这次又变出谁啦?还想变吗?
(4)出示ppt(小兔头像)。
你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1.设计意图。
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位。
活动的'目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3.教学策略。
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节。
(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十五
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
一 、故事导入
1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事）
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细！
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒！
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样？树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！（音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。）
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
目标：
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。
2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
准备：
“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
过程：
一、 出示图一，用故事引入活动，欣赏aba段。
教师：你们知道我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）
二、 欣赏a段（教师出示糖果，唱出歌词）
三、 出示图谱二，放音乐唱a段（教师点谱）
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）
五、听a段音乐学做动作。
六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏“送糖果”
每个幼儿说出自己喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如：糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）
八、听aba段音乐，站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
2、听b段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。
你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐
好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？
十二、结束活动：送糖果
我和“mi”来交朋友
活动目标：
1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、 准确打出二分音符的节拍
活动准备：
1、经验准备：
（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱
活动过程：
1、 唱“la”
出示高音谱表
“小朋友，你们看看我是谁？”
“高音谱表”
在高音谱表上贴上“la”
“请你看看我身上的音符是谁？”
“la”
“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”
（跟着钢琴唱“la”）
2、 复习“do、re”
教师手里拿着带有“la”的高音谱表
“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”
“do、re”
“我们一起来唱唱他们的名字吧”
（跟着钢琴唱几遍“do、re”）
“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”
“第一线”
“我们一起来唱一下它的名字吧”
（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）
4、 节奏练习
“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”
“四分音符唱几拍？” “一拍”
（引导幼儿用手打出节拍）
“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”
（幼儿打出二分音符的节拍）
出示《摇啊摇》五线谱
“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”
（引导幼儿打出歌曲节奏）
“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”
（引导幼儿认音高）
“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”
（跟着钢琴唱出谱子）
延伸活动：
“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”
中班韵律教案：《摘果子》
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十六
一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。
二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。
1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。
2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。
3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。
三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。
四、随着音乐集体表演。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十七
1.培养幼儿听信号做动作的能力。
2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。
每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。
一、引起兴趣：
教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。
二、游戏：
放气球。
1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？
2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）。
三、游戏：
我的围巾不见了。
1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。
2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）。
3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。
四、游戏：
小鸡和大灰狼。
1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）。
2.游戏数次。最后放气球庆祝。
五、小鸡散步出场。
幼儿园音乐游戏小手小脚动起来教案篇十八
感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
音乐游戏——咚咚啪重点：喜欢做不同的"咚咚啪"难点：乐意跟上音乐一起做形式：
一、礼物导入，激发幼儿兴趣。
二、反复练习"咚咚啪"。
1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？
2、谁看到我是怎么敲的？我们一起试一下。
3、刚才，我们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的.，咚咚啪）玩累了没有、我们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！我们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）。
4、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）。
三、欣赏vcd，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好？我们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那我们开始吧！
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、我们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，我们一起做，好吗？）。
幼儿创编其它的"咚咚啪"。
