中班绘本教案(优质21篇)
教案可以帮助教师对教学内容进行深入了解和思考,提高对知识的理解和把握。教案应针对不同的学习能力和兴趣特点,设计相应的教学活动。以下是一些教学研究机构发布的教案参考,可供教师们在备课过程中参考借鉴。
中班绘本教案篇一
1.在观察基础上,以小刺猬的'情绪为线,理解绘本故事内容。
2.通过排序游戏,丰富故事内容。
3.感受生活中有规律也是一种美。
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。
(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。
1.观察图片,导入活动。
2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。
(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。
(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。
1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。
2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?
(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏,丰富故事内容。
1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。
2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的......
中班绘本教案篇二
1、学习观察图画书画面,理解通话故事的内容。
2、尝试根据ppt画面讲述故事内容。
3、感受颜色变化的美妙与神奇。
1、白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2、各种彩色的颜料、杯子。
3、图画书两人一本。
2、指导幼儿阅读图书,鼓励幼儿在看图画书的同时,试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解,注意仔细倾听幼儿的讲述。
4、演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密,那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去,走吧!
中班绘本教案篇三
4、联络电视台(园长联系)
5、活动音响监督、音乐准备(李老师)
1、整理队伍,清理物品,出发去中山公园;
2、到达目的地,整理队伍;
3、清明节扫墓程序(活动主持人:)
第一项:唱国歌
第二项:向革命烈士默哀
第三项:敬献花圈
第四项:请园长讲话
第五项:奏国际歌
第六项:瞻仰纪纪念铜像,献花
1、外出活动,做好幼儿的.管理工作及常规教育。
2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事,进行当中不得嬉笑打闹,要保持安静和秩序。默哀时也要肃立,低头,不讲话。观察天气情况,调整实际组织时间。
中班绘本教案篇四
《撕呀撕呀》这个读本是中班的一个读本,起初拿到这本书的时候并没有被它所吸引,觉得语言过于简单、重复,没有太多可以挖掘的内容,但是在一次巧合的情况下,再次拿起这本书的时候似乎有种不同的感觉,于是我静下心来再次认真的翻阅,慢慢地我发现书中的图画似乎还挺美的,特别是每幅画都是撕纸的杰作,撕纸的边缘纤维毕现的毛边非常生动形象地变出了一头奶牛、一群奶牛,这对于孩子们而言应该是挺新鲜好奇挺有趣的,随后作者又创作出了"蓝蓝的天上白云飘,白云下面牛羊静静地走着,静静地吃着草"的画面,让人觉得这是一幅多么美的画面,心情特别舒畅,于是我便有了迫切地想要和孩子们一同分享这本书的念头。
1.通过想象、猜测和讲述理解故事内容。
2.感受故事的句式,学习用正确的量词来表述。
3.体验阅读和想象带来的乐趣。
1.白纸片若干,固体胶水,天空背景图四副。
电子图书活动过程:
一、和幼儿游戏,激发兴趣。
1.幼儿闭上眼睛,教师撕纸,请幼儿猜测是什么声音。
请你们闭上眼睛,听一听这是什么发出的声音?
2.教师请个别幼儿和老师一起进行撕纸。
撕纸可是一件很有趣的声音,能撕出不同的东西,你们可以吗?
3.分别观察、想象幼儿和老师撕的内容。
你撕的是什么?老师撕的是什么?
二、借助课件,观察画面,理解故事内容。
(一)课件演示,理解第一段内容。
1.播放ppt1和2,引导幼儿猜测想象。
(2)瞧,这是什么呀?(一块黑,一块白)(3)这是什么呢?请你来说说你的理由?
2.播放ppt3,学说量词。
(1)我们来看看答案,看看作者到底撕出了什么来。
(2)请幼儿观察奶牛,学说量词。
这是奶牛的什么?几只眼睛?几只角?一个头。有几条尾巴?几条腿?
(重点解释四条腿,会动的是脚,上面一整长条的叫腿)(3)请幼儿变模仿撕牛的动作边和老师说量词。
我们跟着作家一起来撕头牛吧!撕呀撕呀,一条尾巴。。。
原来是牛爸爸,可是就一头牛爸爸,它会不会孤单啊?如果你是作者,你还会撕出谁来?
3.依次播放ppt4和5,提问:
(1)你看看,原来是牛的一家,撕呀撕呀,牛妈妈,撕呀撕呀,牛宝宝。
那牛爸爸,牛妈妈,牛宝宝想干嘛呀?为什么觉得他们想吃草?
(2)请幼儿观察草地的颜色,能说出深绿和浅绿。
这么嫩的草可好吃了,你们看,这个草的颜色有什么不一样?
一块深绿,一块浅绿,深深浅浅都是绿。
4.播放ppt6,引导幼儿想象猜测。
(1)牛爸爸一家在草地上吃草玩耍,天气应该是怎么样的?天上会有什么?
(2)如果你是作者,你会希望天空中只有一朵白云吗?
小结:撕呀撕呀,一朵云,两朵云。
5.邀请幼儿动手撕白云,感受撕纸的有趣。
那么现在你们想不想动手帮作者撕出更多的白云?
三、播放电子图书,完整欣赏故事。
刚刚我们小朋友是不是还没看过这本书的封面,想不想看看?
1.介绍封面,知道故事名称。
故事名称叫《撕呀撕呀》,封面上有谁?
为什么这本书的名字会叫做《撕呀撕呀》。
2、播放电子图书,完整欣赏故事。
我们这位聪明的作者除了做了这本书以外,还做成了像动画片一样的电子图书,我们一起来看看吧!
四.结束:请幼儿做撕画书。
撕呀撕呀一块黑,一块白,一块黑来一块白。一块黑,一块白,黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀,两只角一个头,撕呀撕呀,两只眼睛一张嘴,撕呀撕呀,一条尾巴四条腿。撕呀撕呀,一块白一块黑。看,牛爸爸好壮啊!撕呀撕呀,牛妈妈。撕呀撕呀,牛宝宝。牛爸爸,牛妈妈,牛宝宝想吃草。撕呀撕呀,一片深绿。撕呀撕呀,一片浅绿。一片深,一片浅,深深浅浅都是绿。撕呀撕呀,撕呀撕呀,一朵云,两朵云,三朵云,四朵云,白白的云在蓝蓝的天空里。
为了调动孩子们的阅读兴趣,在活动的开始我用游戏的方式,采用撕纸引入活动。教师撕纸,幼儿闭上眼睛听声音,猜猜这是什么声音。孩子们很兴奋的闭上眼睛,他们的.小耳朵还真灵,一下子就听出了是撕纸的声音,随后我便让个别孩子也来撕撕纸,并请其他小朋友说一说撕出来的纸像什么,孩子们在这一环节玩得很开心,充分调动了他们的兴趣。在活动的过程中,我还充分注重让幼儿既能静下来体会读本的意境又能在边听文本边一起动手做撕一撕的动作中感受一定地趣味性,从而进一步调动了幼儿的积极性主动性,使幼儿在整个阅读活动中一直保持着非常浓厚的阅读兴趣。整个活动从活动目标的完成、老师与孩子们的互动及孩子们的积极表现看来应该是比较成功的。活动中孩子们能专心且积极主动的跟着老师的节奏,很好地理解了画面内容,感受到了阅读活动的趣味性。
另外,读本结尾处故留悬念,极大地激发了幼儿在区域中进行小书自主阅读的兴趣。当集中进行电子图书阅读到蓝天白云一页的时候,我故意再播放出后面"一块黑一块白"的那一页,让幼儿惊讶地发现原来故事还没有完呢!在幼儿积极的猜测中,教师故意不说出答案,留下悬念,请他们自己找答案。
在看到成功的同时我也能很清醒的意识到活动中存在的不足之处和困惑,如太急于寻找内定的答案而忽视了个别幼儿回答的很有创意的问题,在个别幼儿说出错误的量词时没有倾听和纠正,对整个课堂的驾驭能力还有待提高,另外,撕白云想象白云的环节是否应该插入是个很大的困惑。
中班绘本教案篇五
1.能仔细倾听,大胆表述,理解故事的内容。
2.初步了解飞行的知识,激发幼儿探索的欲望。
白板课件,电脑。
(一)谈话导入,认识主人公。
1.教师谈话,引出绘本中的主人公卡勒。
师:“小朋友们,你们想飞吗?”
师:“有只叫卡勒的小兔子它也想飞,我们来听听它的故事吧!”
(二)分段欣赏故事,感知卡勒探索飞行的过程。
1.引导幼儿了解卡勒的问题。
师出示故事片段一,引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么?”
师:“兔子会不会飞呢?让我们继续欣赏故事!”
2.感受游戏与“飞”的关联。
师出示故事片段二,引导幼儿根据问题“。
“他们用了哪些东西进行了研究呢?”聆听故事。
师根据幼儿回答出示答案,并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。
师:“它飞起来了吗?”
3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作,感受探索的快乐。
师分段讲述故事片段三。
(1)流线型的身体。
师:薏米的身体是什么样的呢?(流线型是前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。)。
(2)翅膀。
师:“他们在做什么,我们也跟着一起来做一做吧!”
师带领幼儿一起体验。
师:“我们一起来听一听他们飞起来了吗?”
师:“谁发现了翅膀的问题?这可是一个重大的发现呢!我们表扬他一下。”
师:“卡勒还把耳朵也动了起来,结果怎么样?”
师:“他们没有翅膀是怎么做的呢?”
小结。
师:“实验要开始了,薏米是怎么飞起来的呢?
师:“他们飞起来了吗?为什么?”
老师小结:他们跳的都很好,但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。
4.继续欣赏,提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油,一起体验成功的喜悦。
师:“唉!实验失败了,卡勒和他的伙伴们会放弃吗?我们来看一看。”
教师引导幼儿继续听故事。提问:“他们的新方法是什么呀?需要用到什么东西呢?”
师:“我们一起给他们加油吧!他们成功了吗?”
5.老师小结,了解兔子自己不能飞起来,但可以乘坐飞机飞起来。
(三)完整欣赏故事。(录音)。
(四)知识拓展。
师:“兔子还可以乘坐什么飞起来,我们一起来欣赏一下。”
(五)活动延伸。
1.继续欣赏,感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。
2.引导幼儿说说卡勒的新问题,并提议与卡勒一起新的探索。
中班绘本教案篇六
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引,在组织幼儿阅读过程中,水果们的外型特别吸引孩子的眼球,如果发挥孩子们的想象和创造,让他们设计水果服装,一定会有精彩的表现,于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。
1.乐于和教师一起仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。
白纸、油画棒、剪刀、ppt等。
一、激发兴趣、引入情境。(指导策略:视听结合,以直观吸引幼儿有意注意)
教师出示一盘水果,问:这是什么呀?都有什么水果?
二、发挥想象,交流讨论各自的想法。(指导策略:语言在前,以简练影响幼儿绘画过程)
师:你准备怎样打扮自己,你知道自己所扮水果的特征吗?
小结: 小朋友都知道了自己所扮水果的特征,让我们一起用准备好的布料装饰自己吧,我们一起开工喽!
三、动手操作,体验创作的快乐。(指导策略:材料提供,以巧妙降低幼儿绘画负荷)
1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。
师:老师给自己设计了一件菠萝衣服,你为自己设计的是什么水果服装呢?
幼儿绘画,教师巡回指导。
2.教师按图示示范操作,用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。
幼儿操作,提醒用剪刀的安全。
3.展示幼儿的设计,集体点评。
师:你看出这里有哪些水果服装了,是什么水果?
四、伴着音乐的旋律,我们穿上服装一起跑呀跑。(指导策略:音乐烘托,以氛围感染幼儿情绪体验)
中班绘本教案篇七
1、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。
2、通过排序游戏,丰富故事内容。
3、感受生活中有规律也是一种美。
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。
(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。
1、观察图片,导入活动。
2、欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。
(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。
(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。
1、观察画面,感受小动物的前后情绪变化。
2、观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?
(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏,丰富故事内容。
1、出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。
2、师幼共同讲述,一起丰富故事内容。
中班绘本教案篇八
1、指导幼儿看图画书,教师讲故事,让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化,感受动物世界的神奇和有趣。
(1)活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
2、出示图画书,指导幼儿阅读封面。
二、看图画书,讲述故事。
(一)糖球儿是怎么脱离危险的?回到地面它想干什么?这说明它是怎么的一只猫?
(二)这时它遇到了谁?它是怎么说的、又是怎么做的?它做的对吗?为什么?
(三)糖球儿爬上树撞到了谁?它是怎么说的?这回它做对了吗?
(四)爬树比赛时,糖球儿又遇到了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?
(六)你觉得蝉说的轰炸机是谁?
(七)糖球儿遇到的石头是谁?这时发生了什么事?
三、交流读书感受。
1、学了这个故事,你认识了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正?它又有什么优点呢?
学习了这个故事我们认识了很多昆虫,还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉,说“对不起”做有礼貌的好孩子。
中班绘本教案篇九
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容,生动的画面,简单纯朴的语言,精心设计的排比句式,急尽夸张的超现实主义手法,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔,孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动,带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我,我也爱妈妈。
1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。
活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。
活动难点:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。
1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。
这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?
2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?
这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
中班绘本教案篇十
猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期,生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖,猛犸象被迫向北方迁移,活动区域缩小了,草场植物减少了,使猛犸象得不到足够的食物,面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家为线索,让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。
在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读,首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知,引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。
此外,为了培养幼儿良好的阅读习惯,我在椅子后面做了一个小书袋,在集体阅读时,可以让幼儿把绘本放在里面,这样会让幼儿的注意力集中在活动中。
1、仔细观察图片,理解图意,能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。
2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。
3、体会与动物友好相处的情感。
仔细观察图片,理解图意,能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动难点:初步学习有目的自主阅读,会从书里寻找答案。
绘本ppt,小绘本人手一份,活动前丰富有关猛犸象的知识。
一、联系生活,引出绘本。
1、 你家有冰箱吗?你家冰箱里有什么?
2、 你们来看看这只冰箱怎么了?里面会是什么?
二、集体阅读,发现猛犸象。
1、诺埃在干什么?他脸上的表情是怎么样的?
2、爸爸会怎么说?他脸上的表情是怎么样的?
3、诺丽脸上的表情是怎么样的?
4、 冰箱里有什么?爸爸怎么说怎么做?
5、猛犸象是长得什么样子的?猛犸象的表情是什么样子的?
6、妈妈在干什么?你觉得妈妈会打电话给谁?
三、自主阅读,捕捉猛犸象。
1、谁来了?你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗?
2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。
3、教师提阅读要求。
(1)一页一页的翻,翻书的时候要轻。
(2) 一页看好了再看下一页。
4、幼儿自主阅读8―19页。看好后把书放回书袋。
中班绘本教案篇十一
绘本《小种子》讲述的是秋天来了,大风吹来,把花种子们高高地扬起来,带到远方。春天来了!小鸟飞来了,太阳出来了,春雨落下来了。种子们开始长大了,它们长啊,长啊,一刻不停。阳光照耀着它,雨水滋润着它。它有很多叶子了,它越长越高。它也长出了一朵巨形花。
本次活动我选取了一段《惊愕交响曲》,音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与小种子钻出土的情境相近,。借助故事绘本,通过音乐的倾听和欣赏,幼儿能够较好地进入到绘本所描述的情节中,理解故事的内容,同时帮助幼儿提高幼儿对音乐的感悟力。
1、理解故事内容,了解小种子生长的过程。
2.感受乐曲的变化,在情境中表现努力生长的小种子。
1、绘本ppt《小种子》、音乐《惊愕交响曲》、纱巾人手一条。
2、全体幼儿围坐成一个圆圈。
(一)介绍绘本。
师:秋风把一粒花种子吹到哪里了呢?今天就请小朋友一起来看看吧。(评析:以绘本故事导入,引导幼儿仔细观察,大胆猜测,激发阅读的兴趣,使幼儿的注意力迅速集中)
(二)理解故事内容,了解种子发芽成长的过程。
师:花种子为什么飞到太阳下面、飞到冰山上空、飞到大海、沙漠上空都没有发芽?
师:最后花种子落在土里发生了什么?
小结:种子发芽需要很多条件,水分、阳光、温度、空气,缺一不可。(评析:幼儿观察画面,结合画面特征和关系加以判断、讲述。幼儿想象的热情和好奇心得到激发,能够主动运用已有经验去思考、判断,引发出阅读兴趣。幼儿在感受种子成长过程中体验大自然的神奇。)
(三)尝试用肢体动作表现种子成长过程。
师:今天,我带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的故事,我们一起来听一听吧!
1、初步尝试用肢体动作表现音乐。师:小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师:怎样用动作表现风和雨呢?(评析:幼儿随音乐发挥想象,并自由、大胆地用动作表现自己的理解,动作千姿百态,兴趣高涨。)
2、尝试借助“纱巾”表现花种子的成长过程。师:我们用“纱巾”来当一粒种子,随音乐表现更多的种子,你们会不会呢?(评析:启发幼儿借助“纱巾”用动作表现种子成长过程,增强了幼儿的表现欲望。整个活动幼儿始终处于主动学习状态,创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式,教育形式活而不乱,教育效果显著))
1、尝试表现自己是一朵漂亮的小花。师:最后小种子开出了一朵巨形花,假如你是一粒花种子,你想开出什么样子的花?请在音乐结束时做出开花的造型。
2、送礼物给朋友,分享快乐。(出示种子若干)师:今天我带来了许多种子小客人,每人带一颗种子回家种到土里,并观察、记录种子成长的过程。(评析:将阅读与生活结合,给幼儿一双“再次发现新的信息”的惊喜和再次阅读的渴望。)
中班绘本教案篇十二
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中,清楚使用方位词进行表述,体验合作游戏的快乐。
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
一、图片导入,激发学习兴趣。
小朋友,你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的?
:今天老师讲的就是小时候的故事。来,看看是谁小时候?
二、阅读欣赏,理解故事情节。
1.欣赏故事情节,引起兴趣。
(讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的图片)。
提问:为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢?
2.观看画面内容,交流讨论。
(1)观看没有太阳的画面。
:瞧,没有太阳,每天都下雪,没有太阳就没有光明,每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳,地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
(2)观看没有太阳的视频。
3.阅读三幅画面,大胆讲述。
(1)播放第一幅画面。
看看第一个办法是什么?他们是怎么做的?
(2)连续观看第二三幅图。
(3)逐一观看三个画面。
这时候又有人来救太阳宝宝了,猜猜会有谁呢?
提示:还记得故事的名字吗?(《太阳和小鱼》)。
1.游戏活动《找太阳》。
瞧!太阳在这里它从天上掉了下来。(教师手拿“太阳”道具扔在了地上)。
小鱼找太阳。
2.播放画面:小鱼游向太阳。
小鱼这么小,他会想什么办法呢?看,喜不喜欢小鱼的办法?(教师在幼儿身上挠痒痒)。
3.播放画面:小鱼挠太阳的痒痒。
4.共同庆祝:集体舞蹈。
地上的人们开心极了,因为太阳终于回到了天上,听,他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧!
中班绘本教案篇十三
1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲述画面内容。
2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。
多媒体课件。
一、出示图书封面,导入图书
1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?
2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。
1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说“闻来闻去”,小负鼠呢?
4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。
三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮
2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)
3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”
4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。
四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。
1、 师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。
2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?
3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?
4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。
5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。 游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。
小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。
五、活动延伸
中班绘本教案篇十四
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
多媒体课件绘本"我永远爱你"。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说"我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"。
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
中班绘本教案篇十五
1、把握各种动物的主要特征及其动作。
2、初步了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。
3、领会每个人都拥有与众不同的优点。
大图书一本,小图书人手一本。
1、引疑激趣。
(出示大图书封面)。
师:小朋友,这是书的哪里?幼:这是书的封面。
师:哪个小朋友可以告诉我,你看到谁了?幼:我看到小鱼。
师:有几条?幼:有两条。
师:这两条鱼一样大吗?幼:不一样,一条大一条小。
师:这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看,小鱼和鱼妈妈在干什么?
幼:它们在吹泡泡。
师:小朋友看看,小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗?哪里不一样?
幼:鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。幼:小鱼的泡泡里有个问号。幼:小鱼的泡泡有个尖尖。
师:还记得问号是什么意思吗?幼:表示有问题。
师:谁有问题?幼:是小鱼有问题。
师:尖尖正好对着小鱼,也就是说尖尖对着谁就是谁有问题,对吗?
师:那么,小鱼究竟要问妈妈什么问题呢?请小朋友们先把大图书《为什么我不能》仔细地看一遍。
2、幼儿阅读大图书一遍。
3、师生共同阅读,分析理解大图书。
师:小朋友们看得真仔细,现在我们一起来翻阅大图书。
师、幼:这是书的封面。
这是书的`目录。
画面上有:小鸟和鸟妈妈、小牛和牛妈妈、小兔、小猫、小狗、小鱼和鱼妈妈、小鸭和鸭妈妈。
谁来告诉我,它们是谁?
幼:小鸟和鸟妈妈。
师:小鸟看到了什么?
幼:小鸭和鸭妈妈。
师:小鸭和鸭妈妈在干什么?
幼:小鸭和鸭妈妈在玩水。
师:小鸟能玩水吗?
幼:小鸟不能玩水。幼:它会被水淹死的。
师:可是,小鸟看到小鸭玩水,它心里会是怎么想的呢?
幼:小鸟也想玩水。
师:那么小鸟会问妈妈什么问题呢?
幼:妈妈、妈妈,为什么我不能玩水呢?
师:我们一起把小鸟的问题再说一遍。“小鸟问妈妈,为什么我不能玩水,像小鸭那样?”
4、在幼儿理解“泡泡”的作用后,在阅读中出现与语句结构相同的部分时,请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
幼:没有。
师:哎呀呀!妈妈们都不知道怎样回答才好。为什么?
幼:不知道。
师:小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物,它们一样吗?
幼:不一样。
师:因为每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。
5、请小朋友们轻轻把书拿出来,我们从左到右,一页一页翻看,一边看一边说。
中班绘本教案篇十六
1.喜欢并积极参与绘本阅读活动,尝试有序阅读。
2.关注图片的细节,根据自己的经验进行简单的推测和联想。
3.体验阅读的快乐,乐于自由表述自己的想法。
绘本《谁的自行车》ppt、自制图书若干、有绘本阅读的经验。
1.展示ppt1(逐一出示自行车的部件),请小朋友来猜猜是什么?
2.小结:自行车主要由车架、坐垫、脚蹬、车把手、前后轮组成。
3.让幼儿说说自己的自行车,听着音乐模仿骑自行车。
2.这辆自行车车身长长的,你觉得这是谁的自行车?为什么?
3.小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。
2.展示ppt4(袋鼠的自行车):瞧,有了这辆自行车袋鼠妈妈和小袋鼠出门又方便又安全。
1.展示ppt5:呀,这里还有几辆专门为动物朋友设计的自行车,你们想知道它们都是谁的自行车吗?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,让我们一起到书里面去找找答案吧。
2.交代阅读的要求:我们要从封面开始阅读,轻轻翻书,一页一页仔细地观察,找出书里的秘密,看完后轻轻地把书放好。
3.幼儿自主阅读。
1.展示ppt11:这辆自行车真结实,谁发现这是谁的自行车?为什么这是小象的自行车呢?(因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全,而且还有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼹鼠的自行车:这辆自行车最特别的地方在哪里?会是谁的自行车?为什么?(小鼹鼠骑了这辆自行车回到自己的家就方便了许多。)3.小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中设计特别的自行车,引导幼儿与观察讲述。
2.发现书中的一个秘密:一个信封。
激发幼儿自己也来设计一辆自行车。
中班绘本教案篇十七
能看懂图画内容,学念儿歌,体验游戏儿歌的快乐情绪。
2.人手一本《拍花萝》。
师:老师今天带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀?
1.学说语句。
师:老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢,我们先来看数字“1”。
重点引导孩子看懂每一幅图:谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”
“3”,分别学念后面的语句)。
师:请再仔细地看,图中的两个小娃娃在干什么?他们在玩“拍花萝”的游戏。
2.完整欣赏儿歌。(播放儿歌录音1——3句)。
师:他们是怎样玩的?让我们来听听吧。老师请小朋友仔细听一听,儿歌里说了些什么?
师:你听到说了些什么?(依次询问“4—6”数字卡后面是什么?)(幼儿回答)。
3.完整学习儿歌。
师:你想和老师一起来念吗?
师:儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧!
师:刚才我们都看过这本书,也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢?
形式依然用游戏的方法进行。
反思:
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌,也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采用了问答调的格式,给幼儿提供了很好的游戏参与机会;其次,这首儿歌还是一首有趣的数数歌,幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念;此外,这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素,妙就妙在从头到尾以“呀”押韵,一韵到底方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感,增加了幼儿念唱的趣味。
1.迁移以往经验,学习儿歌内容。
在活动中,我将幼儿原有的拍花萝的经验以及幼儿自身观察图片所调动的经验都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活经验的信息——“招牌”,直接传达给幼儿。
2.利用多种途径感受儿歌。
(1)幻灯片。
能够清楚地让幼儿一幅一幅地观察图片,发现上面的角色、数量、事件这三个因素。达到让幼儿仔细观察每一幅图细节的目的。
(2)图书。
图书是幼儿所熟悉的形式,使得幼儿比较有亲切感。
3.给幼儿充分探索的空间,让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探索空间,通过自身的观察和经验的调动。让幼儿创编儿歌,使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的发展性主体。
(通用7篇)在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班......
中班绘本教案篇十八
能看懂图画内容,学念儿歌,体验游戏儿歌的快乐情绪。
2.人手一本《拍花萝》。
师:老师今天带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀?
1.学说语句。
师:老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢,我们先来看数字“1”。
重点引导孩子看懂每一幅图:谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”
“3”,分别学念后面的语句)。
师:请再仔细地看,图中的两个小娃娃在干什么?他们在玩“拍花萝”的游戏。
2.完整欣赏儿歌。(播放儿歌录音1——3句)。
师:他们是怎样玩的?让我们来听听吧。老师请小朋友仔细听一听,儿歌里说了些什么?
师:你听到说了些什么?(依次询问“4—6”数字卡后面是什么?)(幼儿回答)。
3.完整学习儿歌。
师:你想和老师一起来念吗?
师:儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧!
师:刚才我们都看过这本书,也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢?
形式依然用游戏的方法进行。
反思:
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌,也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采用了问答调的格式,给幼儿提供了很好的游戏参与机会;其次,这首儿歌还是一首有趣的数数歌,幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念;此外,这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素,妙就妙在从头到尾以“呀”押韵,一韵到底方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感,增加了幼儿念唱的趣味。
1.迁移以往经验,学习儿歌内容。
在活动中,我将幼儿原有的拍花萝的经验以及幼儿自身观察图片所调动的经验都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活经验的信息——“招牌”,直接传达给幼儿。
2.利用多种途径感受儿歌。
(1)幻灯片。
能够清楚地让幼儿一幅一幅地观察图片,发现上面的角色、数量、事件这三个因素。达到让幼儿仔细观察每一幅图细节的目的。
(2)图书。
图书是幼儿所熟悉的形式,使得幼儿比较有亲切感。
3.给幼儿充分探索的空间,让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探索空间,通过自身的观察和经验的调动。让幼儿创编儿歌,使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的发展性主体。
中班绘本教案篇十九
1、仔细观察绘本画面,体验寻找章鱼小香肠的快乐。
2、理解绘本内容,大胆清楚讲述章鱼小香肠躲的位置,发展思维、情感和语言能力。
3、大胆参与游戏,体验躲一躲游戏的快乐。
理解故事内容,能在不同的图画中找到逃跑的小香肠。
能清楚讲述章鱼小香肠躲的位置。
1、课件。
2、音乐。
3、九宫图。
1、出示(章鱼小香肠)图片,让幼儿猜一猜并介绍。
师:今天杨老师请给你们带来一个故事,你们认识它吗?幼儿猜一猜?
师:接下来我们一起听听这个故事。
二、
师:夜深了,章鱼小香肠兄弟准备睡觉了,它们躺在鸡蛋卷的枕头上,旁边还有很多很多的朋友陪伴着它们。有红红的苹果,绿绿的西蓝花,丸子,还有豆子。它们一起睡觉,一会天亮了,就在这时,发生了什么?(出示图片)。
提问:一个小香肠筷子夹住了,被夹住的是小香肠哥哥还是弟弟?
提问:小香肠哥哥被夹住了会怎么说?
师:小香肠哥哥拼命的挣扎,它不想被吃掉,终于从筷子逃了下来,弟弟在下面喊着“哥哥!哥哥!等等我,把我一起带走。”它们兄弟俩就拼命的逃跑,想躲到一个筷子找不到它们的地方。
提问:它们躲到了哪里?为什么?师:章鱼小香肠逃到哪儿去了呢?它们为什么要躲在水果堆里呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察。)。
提问:它们的位置在哪里?(教师引导幼儿讲述具体位置)。
提问:筷子准备又追上来了,它们继续逃跑,这次它们躲在了哪里?(幼儿仔细观察说出位置)。
师:筷子很快又要追上来了,它们又得继续逃跑,逃到了筷子的上面,它们已经跑到累了,但是又不想被吃掉,必须还要跑。
提问:这次躲在了哪里呢?猜一猜。(出示位置图,幼儿表述清楚位置)。
师:我们也来玩玩躲一躲的游戏好不好?
三、
1、出示9宫格幼儿听老师指令站好位置或躲起来。
2、幼儿仔细听老师的指令进行游戏。
四、
师:我们来看一下小香肠兄弟接下来的结局会怎样?
师:小香肠兄弟一开始躲在了水果盘里,因为它们的颜色一样的,接着又躲到了毛巾里面因为它们的形状一样,又躲在了爸爸的口袋和领带里,还躲到了蔬菜盘里,又躲在椅子上面,还躲在了筷子上面,最后躲在餐盘里面。
中班绘本教案篇二十
1.欣赏绘本,初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象,用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流,理解绘本中小猫和小鱼之间的关系,以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
1、《亲爱的小鱼》ppt,柔美的音乐
2、一顶帽子。
(一):导入
阅读封面:
1. 在封面中你看到了什么?
2. 猫咪看到小鱼,会想到什么? (想吃鱼)
3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢?
师:猫咪亲小鱼,为什么呢?这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢?老师现在是小猫咪,你们是小鱼,我们来相互叫叫好不好?师:“亲爱的小鱼。”学生:“亲爱的猫咪。”
(二)、 师生共同阅读绘本:
1、师:我有一条心爱的小鱼,我好爱好爱他,我每天站在鱼缸前静静的看着他。
(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我好爱你,为了让你快点长大,我会拿面包喂你。”
2.(ppt)猫咪:“每一天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且,我保证永远都不会忘记。”
3.(ppt)猫咪:“可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师:如果你是猫咪,你会怎么办呢?(等待学生回答)
师:我们一起看看猫咪是怎么做的?
4、(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会把你带到大海边,看着你自由地离去。”
5、(ppt)猫咪:“你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你......”
6.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。亲爱的小鱼,我好想你。”
7.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼,我好想你。”
8.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。”
9.(ppt)猫咪:“如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!”
10.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。”
11.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,你带着我穿过河流和大海,来到长着棕榈树的小岛上。”
12.(ppt)猫咪:“亲爱的小鱼,我们就住那里,一直玩“接帽子”的游戏。”(师生互动扔帽子)
师:“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢?”
猫咪:“亲爱的小鱼,只要你在我的身边,我就会觉得好幸福。”
13.(ppt)猫咪“亲爱的小鱼,我明白你对我的爱,我给了你自由,你却还是愿意回到我的这里。”
猫咪:亲爱的小鱼,我爱你。”
学生:亲爱的猫咪,我爱你!”
(三)、师生共讲绘本故事。
师:大家想不想再读故事?那么请大家和老师一起来读这个故事吧!
师:“亲爱的小鱼,我好爱你。为了让你快快长大,我会拿面包喂你。”
生:“亲爱的猫咪,你好爱我。为了让我长大,你会拿面包喂我。”
师:“亲爱的小鱼,每天,我都会送给你一个甜蜜的吻,而且我保证永远都不会忘记。
生:“亲爱的猫咪,每天,你都会送给我一个甜蜜的吻,而且你保证永远都不会忘记。”
师:“可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
生:“可是,总有一天,我亲爱的猫咪,我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
(四)、 升华主题,大胆表达自己的爱。
学生展示。(可以用语言表达,也可以用动作来表达)
师小结:是啊!爱是什么?爱是一种付出,爱是一种陪伴,爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人,表达并回报出我们心中的爱吧!
1、小鱼在大海里这么自由快乐,为什么还要回到小猫身边?
2、说说你听故事后的感受?你背故事的哪些地方感动了?
1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢?请你想一想,再画一画。
2、听了这个故事,你还会编一个什么样好听的故事呢?赶快画一画,再讲给大家听吧!
中班绘本教案篇二十一
活动目标:
1.通过亲子阅读,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备:
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程:
师:小朋友们,这里有一扇幸福之门,穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦。
师:汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事,一起来看一看。
师:怀孕的妈妈真是太辛苦了,那我们可以为妈妈做些什么呢?
师:汤姆和爸爸来到了哪里?爸爸心情怎么样?汤姆心情怎么样?
小结:有个小妹妹,真是一件高兴的事情。瞧,他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感。
师:星期六妈妈带着伊娜回来了,家里还来了好多人,真热闹!汤姆怎么了?
师:妹妹在睡觉时汤姆在干嘛?如果你是汤姆的妈妈,你会对汤姆说什么?
师:今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》,和妈妈接着往下看吧。
师:看完后面的`故事,汤姆的心情有什么变化?他为什么变开心了?
师:汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事?做这些事的时候,汤姆的心情怎样?
师:毛紫依家里刚好也多了个小弟弟,今天,紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结:小朋友们,爸爸妈妈们即使有了小宝宝,他们也依然深爱着你们,对你们的爱一分也不会少。妈妈们,让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹。
师:现在你们是哥哥姐姐了,你想不想照顾弟弟妹妹呢?
六、结束活动。
师:让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。