每个人都有自己的计划，无论是短期的还是长期的，都是为了更好地规划自己的生活和事业。分解复杂的计划为小目标和具体任务，可以使整个过程更加可控和可行。如果你对计划的制定感到困惑，可以先看看以下小编整理的范文，或许能够给你一些启发。

部教版小学六年级语文教研计划篇一

本学期，北城小学六年级语文教研组工作将以《北城小学教研工作计划》为指导，以“提升质量”为中心，贯彻《语文课程标准》理念，更新教学观念，以教师成长发展为本，提高教师水平，突破课堂教学，提高教学效率，全面服务学生，提高教学质量。

二、目标规划。

1、以学校教学工作计划为指导，提升六年级教师的业务能力，提高教学质量。

2、进一步深化本组语文教研活动，形成充实丰富的教师教学特色。

3、注重平时语文教学质量，全面提升学生语文素养。

三、具体措施。

1、全面提高六年级教学质量，按照学校教学常规工作的管理与考核制度，加强日常教学工作的实施，严格遵守学校常规管理要求，提升教研时效性。

2、加强备课，提升课堂教学质量。注重教材钻研，在备课后反思，捕捉教学中的成功与失败，建立“高效、共享、反思”的备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。重视课堂教学质量，减少随意性，注重学习活动组织和作业设计，加强及时复习巩固。

3、加强作业设计，提高作业设计质量，坚决贯彻学校规定的语文作业不超过时的原则。将作业与课堂训练点有机结合，真正让作业巩固课堂教学效果。作业设计要精、活、实，做到精细而少，避免枯燥无味的机械劳动，作业设计灵活多变，既训练基础知识，又培养学生能力。通过检查作业，发现存在的问题，采取适当方法加以改正，并及时巩固。

4、坚持开展“上课、听课、评课”活动，听课不少于20节，定期举行教学反思与交流，不断提高教师教学质量。

5、继续重视培养学生良好学习习惯，特别是上课专心听讲，按时完成作业，培养审题、阅读、写字、写作等习惯，为学生的持续发展打下坚实的基础。

6.进一步提升课外阅读训练的力度，便于激发学生自主阅读优质的非教科书籍的.积极性。通过阅读、理解、积累等方式，有助于吸收语言和文化方面的知识，提高对事物的认识度和语言表达能力。同时，在进行课外阅读时，应充分发挥教师的指导和调控作用。

7.应重点关注毕业班的后进生，并对班中后三分之一学生进行分层布置作业，提供特别指导和经常鼓励，确保他们得到充分的辅导时间。与此同时，也要及时联系家长，争取他们的支持和配合。

8.毕业班的复习工作应尽早计划和安排，确保复习进度紧凑有序。

部教版小学六年级语文教研计划篇二

认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的语文专业知识和教学技能；进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养；把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究；进一步深入开展语文新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善语文教学方式和评价方式；以高考的改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。

为了扎实有效推进教师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成绩，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期计划。

二、具体措施（见附件一、附件二）。

附件一：

2、确定高二选修科目及教学重点、教学方法。

3、选修教法专题指导。

4、做好教学开放周准备工作。

5、收齐教师成长档案袋。

6、成立校刊编辑部。

7、明确并稳定命题队伍。

8、校本作业编写指导。

9、教师专业化成长培训。

10、督促指导有效开展集体备课活动。

11、组织2~3次公开课活动。

1、落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。

2、落实期中命题工作。

3、4月15号前语文组每位教师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。

4、组织高三二模阅卷及调研工作。

5、组织教学开放周工作。

6、组织2~3次公开课活动。

7、期中教学检查。

8、其他。

1、期中考试反馈及小结。

2、到市教研室报送论文。

3、组织高二语文学业水平测试模拟工作。

4、组织高三语文后期冲刺及讲座工作。

5、组织2~3次公开课活动。

6、其他。

1、高三语文应试指导。

2、高二学业水平测试复习指导。

3、落实期末命题培训指导工作。

4、市骨干教师教学观摩。

5、安排暑假校本作业编写工作。

6、组织教师分析__年安徽省高考语文试卷工作。

7、组织2~3次公开课活动。

8、期终教学检查。

1、期末考试反馈小结。

2、落实课题研究实施工作。

3、整理教师成长档案袋。

4、配合学校选聘语文教师。

部教版小学六年级语文教研计划篇三

一、指导思想：

根据学校工作要点、教导处工作要求和计划，紧紧抓住教学主渠道，以学生为核心、以质量为中心、以课堂教学改革为核心，以校本教研为主要方式，并结合本组教师的教学实践，继续贯彻教学常规、优化教学流程。为教师打造良好的教研氛围和展示平台，促进本组语文教学质量的提升。

二、具体措施：

（一）严格执行教学常规，优化流程管理。

1、教研组活动：规定时间、地点、主题内容，确定主持人。

2、备课：采取“三备”法，即备课目标、备教材、备学生。增强集体备课意识，注重资源共享。

3、授课：刻苦钻研教学技巧，注重实用、真实、生动、创新。

4、作业：设计作业要“精”，反映“轻负担、高质量”的`教学理念。批改要“细”，规范化、及时化，注重改错和情况反馈。

（二）深化教学研究，开展校本教研。

1、每周四下午2-3节为语文教研大组活动时间，共同受益，共同提高。

2、听课：组内公开课必须听课，边听边思考，及时评述，提倡教师相互学习和交流。

3、公开课：鼓励教师展示公开课或研讨课。每位教师至少在一个学年内开一堂公开课，上课、讲课、听课、评课需要全员参加。

4、充分利用学习型教师、优秀教师的优势，以点带面，资源共享，共同提升教学水平。

三、具体安排：

第二周：制定教研组和学科教学计划。

第三周：校级教研组活动：学年内资源交流形为上下年级。

第六周：语文高年级段校级教研活动。

第八周：教研组组内集体备课。

第十周：教研组组员课堂教学研讨活动。

第十一周：语文中年级段校级教研活动。

第十三周：教研组组内集体备课。

第十六周：教研组组员课堂教学研讨活动。

第十八周：撰写教师的读后感和感想。

第十九周：检查教学常规并总结教研组工作。

部教版小学六年级语文教研计划篇四

一、指导思想：

这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，围绕“提高教师业务水平，提高教育教学质量”的工作重点，认真学习新修订的《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。

二、工作要点：

（一）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写作比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、积极参加学校组织的年级质量分析专题会议，总结问题，查找不足，完善今后的工作。

（二）、加大力度，催长骨干，积极推进教师成长。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的成长提供更多的机会，让每一位教师都能上出一堂好课。

（三）、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。

我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的`家园。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，再创佳绩！

三、本学期主要工作安排。

1、制定计划，学习学校工作计划精神。

2、做好“丑小鸭”文学社优秀习作的推荐工作。

3、集体备课。

1、参加校集体活动。

2、教研组常规性教研活动。

1、参加县语文学科写作命题评比。

2、期中教学质量分析调研。

1、迎接教学常规检查。

2、教研组常规性教研活动。

1、制定语文课复习计划。

2、迎接县统一质量检测。

3、语文学科总结，教研组工作总结。

部教版小学六年级语文教研计划篇五

2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧。

3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎。

4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛。

5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐。

6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远。

7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语。

8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟。

9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛。

10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹。

11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香。

12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓。

13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏。

14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌。

17、表示心情的成语：

高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜。

伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心。

18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休。

19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足。

20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气。

21、描写自然环境的：

雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨。

花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷。

天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰。

部教版小学六年级语文教研计划篇六

一、班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

详细做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较合适学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。

二、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。

三、催促和配合各科教师进行教育教学，为各科教师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问习题和矛盾。协调好自己和各科教师之间的关系，营造比较和谐的班级气氛。

四、召开家长会，进行家校的严密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的.通知家长，共同探讨，进行工作改良，使工作一直处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，灵敏多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五、坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六、班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，教师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。

部教版小学六年级语文教研计划篇七

一、指导思想:。

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标。

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化;立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及具体措施:。

(一)规范教学常规，提高教学质量。

积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大研究力度--凸显实用，彰显个性。

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效。

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

(1)教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要:要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己(用普通话正确、流利、有感情地朗读);要揣摩作者的写作意图，定位主流解读;要以编者的要求看课本，找准“训练点”;要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计;要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。

四看:看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。

三记:电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

(2)学生用课本做到“七要求”:读、标、圈、点、划、记、写。七要求随年级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率--力求有趣，追求高效。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”(语文味)，从观课中察“行”(教师言行)，在议课上明“策”(改进策略)，从学业反馈中探“源”(问题的归因)。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。

4、规范作业与考试，实施质量监控。

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”(平均分，及格率，优秀率，提高率)的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。(详见《作业布置与评改规范》)。

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。(以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍;教研组和教导处做不定期抽查。)。

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略。

(二)加强特色学科研究，推进课改进程。

1、继续做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进学生素质的全面提高。一--六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健康成长。

2、强化学生写的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写的要求，要特别重视学生日常写，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练时”。潜心书写，静心练，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的《小学生铅笔写》和《小学生钢笔写》，刚开始每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用(一二年级由语文老师任教，至少保证二十分钟的写时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写由语文老师自行承担指导工作。)每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如:征文比赛、现场作文比赛、汉书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

(三)加强校本教研，提升教师专业发展。

大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味。

1、继续深入实效地开展小课题研究活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题研究主题(继续深入上课学期的课题研究);根据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课:汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平。

深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合能力的培养和提高。

(1)结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习作教学改革。

(2)以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作文，倡导在教师指导下的自评自改、互评互改(每人每学期至少两次)。

3、开展即时性教研活动(在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决)。

(四)、教师发展工作。

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

要鼓励(奖励)教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

要鼓励(奖励)老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文教师教育技术能力专业培训与测试。(全员参加，自主学习广东省教师教育技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。)。

着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛(35岁以下青年教师参加，聘请老教师做评委指导)。

二月下旬(第二周):新入职教师展示课活动。

35岁岁以上教师参加)。8人。

30--35岁青年教师参加)8人。

30岁以下青年教师参加)16人。

五月份(十三-十五周):草根式课题研究研讨课(作为校级教研课每组选派优秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动)(6节课)。

六月份:教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动。

(五)加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查(一日一查)，即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。(教导处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查)。

2、作业检查(每周一查)，项目有:人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类:必查作业和特色作业。(备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控)。

3、教案检查(隔周一查)，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。(备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控)。

4、教研记录、听课记录(一月一查)。教研活动每次要有记录，听课节数教师不低于16节，组长不低于20节。

教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于16次。)。

(六)学生活动:。

1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末汇报表演。

(1)二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

(2)三月份开展“读书汇报交流”活动。

(3)四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动。

(4)五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动。

(6)六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动。

2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导学生参加东莞市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛，争取出好成绩。

部教版小学六年级语文教研计划篇八

语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

二、工作目标和内容。

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4、积极组织参加各项比赛。

5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。

三、常规活动要求。

略

部教版小学六年级语文教研计划篇九

为加强语文教学的研究，提高语文群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定教研计划如下：

一、教研的指导思想、理念与目标。

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、）的兴趣；为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。

二、教研的重点及措施：

1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提高教学质量，利用教研及空课的时间进行集体备课，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。集体商定家庭作业内容，控制作业数量，减少甚至消灭机械重复的无效作业，作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。

3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。

部教版小学六年级语文教研计划篇十

建立在学校教学计划的基础上，结合本教研小组的实际情况，以课堂教学为核心，以研究质量要素为中心，坚定增强教师的质量意识，通过“以研促教，以研提质”的方法，推动教师持续提高自身专业能力，依托本组教师资源优势和特点，深度开展教学研究活动，通过活动引导教师不断转变教育观念，提高课堂教学效率，以追求卓越教育的名师和骨干教师为目标，打造顶尖教研小组，全面提高六年级学生的语文综合素养，努力提高师生的学习和生活质量，为学校的持续发展作出应有的贡献。

二、工作重点：

1.扎实落实并自觉执行学校的各项规章制度，通过教研小组理论学习、备课、听课评课、作业批改等活动，深入推进各项教研工作，真正提高语文教学质量。

2.根据六年级学生的心理和生理特点，制定适合其的教学研究计划，力争在学生知识掌握的同时，培养学习习惯，提高语文素养，为学生的语文终身学习奠定坚实的基础。

3.贯彻课堂惯例，扎实进行学生学习常规训练，将培养学生良好的`学习习惯贯穿于整个语文教学过程中。

4.强化备课工作，结合学校教学工作要求，学习《课标》，深入分析教材，从教材本身入手，拓展语文的外延，切实提高学生的语文学习能力。

5.组织开展师生的读书活动，组织好晨读，积极参加各级各类比赛活动，提高学生的全面素质和综合能力。

6.开展每周的教研活动，制定教研活动安排，精心准备，从实际出发，深入推进各项工作，为教学服务。

7.充分发挥教研小组的功能，充分发挥骨干教师的示范和专业引领作用，为其他教师搭建一个展示自己的平台。同时，开展交流和学习活动，互相学习、互相促进。

8.收集资料，细心设计习题，不断完善六年级语文教学资源库，提高语文教学的质量。

三、实施策略：

1.加强理论学习，认真学习《课标》、教材、教参，采用自学和交流研讨相结合的形式，进行教研活动总结上周的课堂教学得失，再次精心备课下周的课堂，提高教师的业务水平。

2.课前认真自学教材，精心备好每一节课，教学后及时反思，根据学生学习情况调整教学思路和教学设计。

3、每周举行教研活动，制定计划，精心准备，确保教研实现落地，为教学提供支持。

4、注重课堂教学探究，要求每节课质量高，强化课堂常规训练，统一作业格式，书写认真工整，培养学生良好学习习惯。

5、重视学生阅读能力和阅读习惯的培养，重点关注课堂互动，注意挖掘学生亮点，及时表扬、鼓励、引导，同时，加强课外阅读指导，激发学生阅读兴趣。

6、充分利用教研和网络平台，组织组员积极参与校内外教研研讨活动，向有经验的教师和教研组学习，促进教师能力提升。

7、加强及格率和优生比例的监督，找出后进潜力生的短板，有针对性地制定补差计划，多为潜力生提供创新机会，让他们品尝成功，树立信心，加强与潜力生的情感交流。

8、争取获得“优秀教研组”的称号，选拔并培养多名活动积极分子，鼓励教师积极向各级刊物投稿，力争在各级刊物上发表教学论文和案例。

9、收集和整理教研组的各种资料。

四、具体安排。

1、组内相互听课，听课后提出建议和改进措施，共同研讨，提高教学水平。

2、让教师合理规划业余时间，加强学习，认真阅读专业书籍，积极参加精读一本书和精写一篇文章活动。

3、及时交流教学信息，统一教学常规，及时检查并分析每个单元的考核情况，提出改进和提高措施。

4、组织精心准备教研课，开展上课、听课、研讨等活动，以教研课为载体，提高课堂教学质量。

5、进行课题研究和经验总结，以课题研究成果提高课堂质量。

部教版小学六年级语文教研计划篇十一

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组教学实际，特制定本计划：

一、指导思想。

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、教学目标。

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、全体老师争优秀示范教师，打造延职附小语文品牌。

3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

三、教学要求及措施。

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。

我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

(1)1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

(2)举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(3)开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，把自主教学新课堂推向一个新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的教学。

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，不断完善教案。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

(7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

a、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字b、具体练字时间：每周二最后一节写字课。

c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项教学的进行。

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传xx网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

四、作业检查要求。

1、四五六年级检查：

1)、语文练习册(全批全改)。

3)、语文大作业或写字书。

2、二、三年级检查：

1)、语文练习册(全批全改)。

3)、生字抄写。(全批全改)。

3、一年级检查：1)、语文练习册(全批全改)2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)。

部教版小学六年级语文教研计划篇十二

一、指导思想：

本学期，小学语文教学组将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以学校教务处教学指导思想为指针，以教学工作为中心，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以提高教学质量为核心，规范教学常规管理，提升教师队伍的整体素质，提高学生的语文综合素养。

二、工作目标：

1、重视教育教学。

2、注重教学常规过程管理，全面提高教育教学质量，努力做到轻负担高质量。

3、开展教研活动，改进教研活动形式和内容，创设良好的教科研氛围，突出团队学习和合作学习，切实提高教师教学科研能力。

4、加强课题管理力度，促进课题实施进程。

5、重视培养小学生良好的学习习惯，如上课专心听讲、读写姿势规范等。

6、开展语文综合实践活动，使学生形成一定的语文能力、创新意识和实践能力；

三、主要工作：

（一）加强学习型教学组建设。

1、定期开展教学组活动，开展互听互评活动，取长补短，为教师的成长搭建学习交流的平台，提高教师的执教水平。

2、继续学习《语文课程标准》等教育文件，坚持每周一次的业务学习，提倡读理论专著，读教学杂志，读学生读物，注意吸收课改前沿信息，及时了解教研课改动态。教学组围绕专题，定期举行学习交流活动。

3、开展师徒结对活动，有效发挥教师间互帮互学的作用。

（二）规范语文教学常规管理。

备课：严格按照教务处的有关要求进行备课，认真备好每节课，精心设计教学过程。

上课：认真做好课前准备，努力提高教学艺术，拓宽学习时空，提高课堂教学效益，不拖堂，向四十分钟要质量。

作业：作业设计要“精”，注意基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，体现“轻负担高质量”教学思想；批改要“细”，做到规范、细致；纠错要“快”，及时订正错题，做好反馈记录。

辅导：分层指导，提优补差，关注后进生，培养特长生。尤其要关注后进生，关心他们，采取不同的方法，提出不同的要求，激发其学习兴趣，树立其学习信心，促使他们在原有基础上有所提高。善于发现、培养学生的学科特长，如朗读、背诵、写字、出手抄报、习作、口头表达等，有意识进行个别辅导，以此来带动全班学生，提高全体学生的语文素质。

（三）加强课堂教学研讨。

平时以年级组为单位进行小组活动，定期进行教学组活动。各年级组开展“互听评课”的教研活动形式，组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到年级组教研课必听，教学组展示课必听，边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。

这学期，我们组要积极参加联片教研活动，合理安排教师外出听课、培训。

（四）加强教学质量监控。

将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，控制期末复习时间，提倡平时的练习分析，重视提优补差工作。期中期末统一测试，各备课组做好出卷、批卷、分析、反馈等工作，提高语文教学质量。

本学期，我校举行每月一次全组教师的命题比赛。

（五）加强课题研究力度。

我校继续进行“十二五课题研究”，本学期对该课题要加强管理，积极开展研究活动，重视理论学习与过程实施，重视研究反思与资料积累，重视教师间的相互协作与横向交流，形成课题研究合力。

（六）全面提高学生语文素养。

1、写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。语文老师要明确自己的责任，努力做到时间保证，指导到位，使学生的字写得规范、美观。尤其是二、四年级语文老师，要重视班级整体写字水平的提高。本学期将继续举行写字达标序列化活动。

2、习作教学，中高年级要加强对习作教学的研究，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作水平。本学期要组建校文学社，选拔中高年级习作能力好的学生加入文学社，并有计划组织开展活动。

3、阅读指导，各年级要加强课外阅读指导，着力营造书香校园，班级建立图书角，让书香浸润到校园的每一个角落，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书、读好书。本学期，一、二年级举行“讲故事比赛”，三至六年级举行“演讲比赛”。

4、诵读活动，各年级积极开展经典诵读活动，举行古诗词诵读系列比赛活动，让每个学生在诵读中积累优秀诗词，陶冶他们的情操，启迪他们的心智。

工作安排表：

周次活动安排。

第1周。

1、总结上学期教学组活动，讨论本学期教学组活动的开展形式；

第2周。

1、组织全体语文教师参加市局组织的教材教法培训；

2、学科教学计划、教学组工作计划上交；

第3周。

1、迎接小教室领导来校指导工作；

2、听示范课并进行研讨；

3、召开十二五课题讨论会；

第4周。

1、领导包组进行听课活动，每位教师每周一节。

第5周。

1、组织学生第一次月考；

2、做好月考总结及试卷分析。

第6周。

1、举行“建设幸福生活”征文活动。

2、领导包组进行听课活动，每位教师每周一节。

第7周。

1、研讨“一堂好课的模式”

第8周。

1、听领导示范课。

2、听课情况交流、讨论。

清明节。

第9周。

1、听朱主任讲示范课。

2、听于主任讲示范课。

出第二次教学月测试题。

第10周。

1、张小玲讲课。

2、准备第二次月测。

第11周。

1、第二次月测。

2、月测总结。

第12周。

1、进行市局组织的期中考试。

五一节；

第13周。

1、总结期中考试。

2、师德演讲比赛。

第14周。

1、姜志敏执教《我最好的老师》（展示课）；

2、张金艳执教《给予》；

3、三到六年级学生阅读竞赛。

第15周。

1、杨秀玲执教《蜜蜂引路》（展示课）；

2、一、二年级学生讲故事比赛。

第16周。

1、古诗词诵读系列活动（一年级：配画；二年级：手抄报；三年级：古诗词知识竞赛；四五六年级：演讲）。

端午节。

第17周。

1、校写字达标序列化活动。

儿童节。

第18周。

1、古诗文诵读考核活动；

2、期末复习会议――讨论制订复习计划。

第19周。

1、交流总结本学期语文教学组活动情况；

2、小结课题实施情况；

第20周。

期末复习。

第21周。

1、六年级毕业抽测。

2、期末考试；

3、语文组学期工作总结。

部教版小学六年级语文教研计划篇十三

一、教材分析：

教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

二、教学目标。

1、识字、写字教学。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，我会就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。所以我觉得阅读教学更要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学。

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。我想要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学。

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

三、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

部教版小学六年级语文教研计划篇十四

学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的'独特体验。（5）体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

1、汉语拼音。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字。

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法??比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作。

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

部教版小学六年级语文教研计划篇十五

一、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

二、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

三、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

部教版小学六年级语文教研计划篇十六

本学期我们六年级语文组教研工作以《xxx小学教研工作计划》为指导，所有工作均围绕“提升质量”为中心，继续以《语文课程标准》理念为准绳，更新教学观念;以教师成长发展为本，提高教师水平;以课堂教学为突破口，提高教学效率;以全面服务学生为宗旨，提高教学质量。

1、以学校教学工作计划为指导，力求提高我组教师的业务能力，提高教学质量。

2、将本组语文教研活动进一步深入，逐步形成富有内涵的教师教学特色。

3、重视平时语文教学质量，实现学生的语文素养全面提升。

1、结合学校本学期语文教学工作计划的具体要求，全面提高六年级教学质量。本学期我组将按照学校教学常规工作的管理与考核制度，把日常教学工作搞扎实，严格遵守学校常规管理要求，提升教研时效性。

2、加强备课，向课堂教学要质量。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究。课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，向四十分钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，及时复习巩固。

3、加强作业设计的研讨力度。坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练。通过检查作业，发现作业中存在的严重问题，并采取适当的方法加以改正并及时巩固。

4、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于20节。

5.继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的持续发展打下坚实的基础。

6.继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。

7、后进生是毕业班工作的重点。我们准备班中后三分之一学生，分层布置作业，特别指导，经常鼓励。保证充分的辅导时间。并及时与家长取得联系，争取家长的支持与配合。

8、毕业班复习工作早计划、早安排。

部教版小学六年级语文教研计划篇十七

部教版小学六年级语文教研计划篇十八

(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

(8)学习修改自己的习作。

2、技能方面。

(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

(7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。

(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观。

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面。

(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

(3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

(5)养成如实表达的良好文风。

四、教学重难点：

1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

五、教学措施。

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、.每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

(一)、后进生转化措施。

1、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

2、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

3、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

4、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

6、严格纪律管理。

7、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

8、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

9、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

(二)、优秀生提高措施。

1、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

2、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

3、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心，。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：

培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施：

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。

2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

部教版小学六年级语文教研计划篇十九

本学期我们六年级语文教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。

1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

3、扎实有效地开展写字教学。

5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。

6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。

7、开展好语文经典诵读活动。

8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。

2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。

3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。

2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵。

3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。

4、提高学生的阅读能力。

（1）重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。

（2）主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。

（3）继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

时间。

内容。

（第1、2周）。

1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。

2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范；

3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。

（第3、4周）。

1、组织学生开展读书活动。

2、组织年级写字比赛。

3、师生美文诵读大赛。

4、做一份秋之韵手抄报。

（第5、6周）。

1、组内教学常规月检查。

2、教研组研讨课。

3、“感恩节”系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）。

4、组内教师教学经验介绍。

5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼。

（第7、8周）。

1、每人一节优质课活动。

2、学生书写比赛。

3、做“感悟亲情”手抄报。

4、教研组优质课研讨、组内说课。

（第9、10周）。

1、重点课文诵读比赛。

2、组内教学常规检查。

3、开展“与美同行”活动。

5、经典诗文诵读比赛。

6、与美同行演讲比赛初评。

7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅。

（第11、12周）。

1、期中考试复习。

2、期中教学常规检查。

3、教师同看一本书。

（第13、14周）。

1、观看语文优秀作业展览（基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报）。

2、学生写“优秀作业”观后感。

3、安全主题黑板报评比。

4、教师基本功（书写）比赛。

（第15、16周）。

1、组内进行课外阅读知识竞赛。

2、第三次集体备课活动。主备人：季康武。

（第17、18周）。

1、复习方法指导交流。

2、进入期末复习。

（第19、20周）。

1、组内常规检查。

2、进入期末复习。

3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。

部教版小学六年级语文教研计划篇二十

本学期，我们六年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，一现代教育思想、教育理念为指导，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，加强学生的德育教育，培养学生良好的品德和行为习惯。为了更好的贯彻执行学校里的教学教研工作，本学期特制定计划如下：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，不断提高教师的自身素质;在充分了解学生特点基础上，制订出合适的教学计划。

2、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同课异构，提高组内教师的教学能力。

4、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。

常规方面具体要求：

1、备课：总体要求实用。

单元备课：校内集体备课：第二、第五单元;组内集体备课是第一、三、四、六元。集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定等，自定集备时间，进行研讨。

课时备课：在大备课的基础上，认真进行二次备课，并利用好，讲求实效。

2、作业设置：

(1)钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报，读书笔记。

(2)书写要求：

书写要认真，一律要用钢笔书写正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。如果书写有误，用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。

(3)数量要求。

钢笔字，每天练一页，每周交一页;毛笔字每学期8页。

课堂作业精读课文每课一次。

习作每学期6次。

接力日记每学期每人12次。

8k小报每学期2张。

读书笔记每学期10次。

(4)批改要求。

a、作业要及时批改，及时反馈，及时改正。

b、批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。

c、练字批改有圈画，标明书写美观之处;作文批改学生互相评改要在教师指导下进行，学生评改数量是3篇。接力日记，每组4人(不固定)，周一到周四每人一天接力写日记，教师每周详批各组中的一篇，其他浏览;学生阅读三篇，评价一篇，提倡家长参与评价。

1、教学反思：每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的内容不少于2次。

3、执教公开课的教师讲课前上传教案，组内公开课的`评课，全部在网上进行，听课老师上传评课要及时，须在公开课结束后一周内完成。

1.写字。

各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周三、五下午最后半小时为练字时间)，着力规范学生的写字习惯。从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生，培养耐心、细心等品质，老师要努力寻求大班额情况下，学生书写水平的整体提高的有效途径。

2.读书。

继续深入开展“蓓蕾读书工程”，加强课外阅读的指导。每周2课时阅读课，保证上足上好。学生每天要保证读书时间累计不少于40分钟。各班要制定符合学生特点、切实可行的班级读书计划。语文老师每学期至少有10节阅读指导课教案，并坚持上好。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读《汤姆索亚历险记》。

1.制定各项计划。

2.安排开学检查的各项准备工作。

3.假期优秀写字作业评比、优秀读书笔记评比、优秀习作评比、优秀实践作业评比。

1、第一次集体备课。

2、教学常规月检评。

1、参加修订秋季单元作业。

2、教学常规月检评。

3、组织语文写字抽。

4、.组织期中学情调研。

5、优秀云平台评选。

1、期中学情分析。

2、组织蓓蕾读书活动检查。

3、参加全县小学综合实践活动优质课评比。

4、第二次集体备课及备课考查活动。

5、教学常规检评。

1.参加小学实验教学抽测。

1.进行各项工作总结。

2.暑期各项工作安排。

读书活动具体安排。

第2周。

古诗文：《送杜少府之任蜀州》《七步诗》。

名著：《汤姆索亚历险记》1-2章。

第3周。

古诗文：《望洞庭》《鸟鸣涧》。

名著：《汤姆索亚历险记》3-4章。

第4周。

古诗文：《登金陵凤凰台》《芙蓉楼送辛渐》。

名著：《汤姆索亚历险记》5-6章。

第5周。

古诗文：《秋夜寄邱二十二员外》《江畔独步寻花》。

名著：《汤姆索亚历险记》7-8章。

第6周。

古诗文：《无题》《石灰吟》。

名著：《汤姆索亚历险记》9-10章。

第7周。

古诗文：《秋思》《竹石》。

第8周。

古诗文：《十五夜望月寄杜郎中》《闻官军收河南河北》。

第9周。

古诗文：《观沧海》《己亥杂诗》。

第10周。

古诗文：《咏怀》《浣溪沙》。

第11周。

古诗文：《卖炭翁(前六行)》《卜算子.送鲍浩然之浙东》。

第12周。

古诗文：《卖炭翁(后四行)》。

第13周。

古诗文：《望岳》。

第14周。

古诗文：《登高》。

第15周。

古诗文：《商山早行》。

第16周。

古诗文：《黄鹤楼》。

部教版小学六年级语文教研计划篇二十一

本学期，崇文路校区六年级组坚持以学校教导处教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，做好教学与科研工作。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

1、组织青年教师扎实练好“粉笔字”基本功。每人上一节组内研究课，35岁老师上邀约课，注重常规教研。

2、凭借江苏省“七彩语文杯”书法比赛的契机，组织本年级年级学生硬笔书法比赛，掀起写好钢笔字的热潮。

3、认真学习课外阅读方面的理论、课例，切实加强课外阅读的指导。

4、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

5、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。

1．根据学校教研计划，制订教研组计划。

2．集体备课，明确分工。

3．讨论确定阅读书目和古诗文诵读篇目上报教导处，并布置各班学生配备，统一古诗文选背篇目。

4．进行学生硬笔书法比赛，评出5名优秀奖，推荐1—2副优秀作品参加学校评奖。

5、组织青年教师开始粉笔字“每周一练”，并及时挂墙展示。

1．认真组织早读，每周掌握5首必背古诗和一首选背古诗。

2．认真组织午读，充分利用学校给各班所配课外书，保证每天不少于30分钟。利用每月最后一周中队会开展丰富多彩的课外阅读活动，及时留存活动资料。

3．鼓励35周岁以下教师将“组内研究课”升级申报“校级邀约课”。

4、认真阅读教科室所推荐的。

部教版小学六年级语文教研计划篇二十二

以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，以柳州市靑年教师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。

部教版小学六年级语文教研计划篇二十三

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊，同时，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。

具体做法：

（1）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（2）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。

具体做法：

（1）学期初每位教师要认真制定教学计划，平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

（3）配合教导处开展学科竞赛活动。

（4）继续组织好每周一次的教研组活动。

（5）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

（3）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

附：本学期主要活动安排：

3、拟订本学期集体评课主题。

1、开展教研组“有效课堂，有效训练”教研活动。

2、优秀生活日记展开评比活动。

3、组织期中考试。

1、开展教研组“有效课堂，有效训练”教研活动。

2、教研组校本教研观摩活动。

1、教研专题研究成果汇报活动。

2、制定期末复习计划。

3、期末考试。

4、总结本学期工作。

5、研究确定假期作业。