通过写心得体会，我们可以更好地记录自己的学习和成长轨迹，有助于形成自己的人生规划。总结时要客观公正，不要偏听偏信。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

学习学习心理学的心得体会篇一

心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。

在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。

活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。

这学期我还参加了我们学校的心理协会——沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的.知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5。25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！

可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。

这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！

虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。

学习学习心理学的心得体会篇二

经过上了这么多节的大学生心理安康课，我深深的体会到了大学生心理安康教育的重要性。加强大学生心理安康教育是进步大学生心理素质、促进大学生安康成长、培养全面开展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要理解心理安康的含义与标准，研究大学生的心理开展的特点与影响因素，明确大学生心理安康的理论与原那么，把握大学生心理安康教育的资料与方法。而心理安康的人应当具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的'意志品质与安康的个性心理。以下是我的学习心得：

我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要单独一人承受，更不要钻牛角尖，要主动进取调试自我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习简便愉快，然后确定一个切乎实际的目的;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，那么安之，使自我具备较强的适应本领。

良好的人际关系使人获得平安感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心安康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心安康受到伤害。所以，我们大学生更要培养良好的交际本领。要坚持和谐的人际关系，乐于与别人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。经过人际交往，认识到大学生的社会职责，培养遵守纪律和社会道德标准的习惯。增强心理适应本领，能与别人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的安康开展。

在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必需要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为根底，以高尚情趣为恋爱开展的动力，在恋爱中互相尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为结果。大学生要防止恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的职责。

心理安康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能获得好的学习效果，并且有益于终身的开展。大学生要做到心理安康，争取身心安康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进展心理咨询，定期进展体育锻炼，好自我的时间，增强自我的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。

学习学习心理学的心得体会篇三

调查显示：78%的中学生认为读高中的目的是为了考大学，20%的中学生认为读高中的目的是为了提高自身素质，而有2%的中学生还不知道。这说明当代中学生绝大部分具有较为明确的教育价值观。

2、学习态度。

调查结果显示：83%的中学生都能够做到积极主动学习，独立完成老师所布置的作业。14%的中学生其学习主动性有待提高，而且经常不能够独立完成老师所布置的作业，经常东抄西抄，虽然也明确自己的学习目标，但自控能力有待加强，时刻需要有老师的监督。3%的中学生自始至终都没有自己的学习目标，整天无所事事，从来没有独立完成过老师布置的任务。13%的中学生认为学习是一种乐趣，而87%的中学生则认为学习是一件不得不做的事情。这与来自各方面的压力，尤其是家庭压力和社会影响是分不开的。据统计，84%的中学生对学习的热情较高，11%的中学生对学习的热情中等，5%的中学生不想学习。这与他们来自压力的。“读高中考上大学”意识浓烈是相一致的。在调查中还发现，91%的中学生都有自己“最讨厌的课程”。学生不想学习或讨厌某些课程的根本原因：一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。这与我国现实社会中一些现象的影响是分不开的，也是一个在我国教育界长期以来一直争论的话题，值得我们大家深思。

3、学习需求。

当前，由于我国实行的是高考一定制，中学生要想上大学几乎都必须经过高考这一独木桥，故而学习成绩对于当代中学生可以说是命根子，只有学习成绩好才有可能上得了大学。调查结果显示，95%的中学生认为目前自己最需要解决的问题是：找到适合自己的学习方法，尽快提高自己的学习成绩。同时，调查结果还显示，82%的中学生认为自己目前最需要解决的是：如何调整好自己的心态，端正学习态度。这说明，中学生在追求自己学习目标的道路上，其所面临的压力是巨大的，而且他们又不知如何去处理好这一问题，很难把学习压力化为学习动力，总处是于矛盾迷茫之中。

4、学习目的。

调查结果表明，绝大部分当代中学生都知道自己的学习目的。其中，78%的中学生明确学习是为了上大学，20%的中学生认为学习是为了提高自身素质，而有2%的中学生还不知道自己学习为了什么。

学习学习心理学的心得体会篇四

大部分当代中学生早已经认识到了教育的重要价值就在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，从而增强自己在未来社会中的竞争能力。在此基础上，家庭经济条件较好且学习成绩优秀的中学生自然而然要追求更高等的教育；家庭经济好且学习成绩一般的中学生也致力于追求更高等的教育；家庭经济很好且学习成绩很差或家庭经济很困难但学习成绩很优秀的中学生也纷纷想方设法追求更高等的教育。

务实性和功利性是当代中学生的教育价值观的另外两个特点。当代中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。

2、学习需求具有纵向多层次和横向多目标的趋势。

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。

3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性。

研究结果表明，98%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，当代中学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。当代中学生学习目的的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来无论在哪个领域、哪个行业其就业竞争力是非常激烈的，普遍认为未来的生活将是异常的艰难。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是不够客观的。而当代中学生学习目的的不协调性则主要表现为：思想与行动的不协调。78%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

学习学习心理学的心得体会篇五

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。

我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。

让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性；由兴趣驱使的学习积极性；语言指导下的直观形象性；学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。

有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的'案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。

学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。

可是，目前的学前教育状况又如何呢？我们有目共睹，深有体会。

我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。

学习学习心理学的心得体会篇六

学习心理学是我一直以来的梦想，当我终于选择了这个专业并毕业后，我深刻体会到了学习心理学的重要性。在学习心理学的过程中，我不仅收获了知识，还开阔了眼界，深入了解了人类内心的奥秘。下面我将从兴趣、思维、行为、沟通和人际关系几个方面，谈谈我的学习心理学的心得体会。

首先，我选择学习心理学是基于兴趣。尤其是当我了解到心理学的多面性和实际应用时，更加深爱上了这个专业。当我在实验室里进行各种实验，并观察到参与者在不同环境下的行为、思考和反应时，我感到无比兴奋。我获得了基础知识，例如认知心理学、社会心理学和发展心理学等。而在深入学习这些知识的过程中我了解到，我们平常所见到的现象都有其深刻的内在因素，这些因素和过程对我们的思想、行为和感情产生了重要影响。

其次，学习心理学的过程让我成为了一个更加深入思考的人。在学习过程中，我不断思考心理学理论，思考各种新奇的事物、想法和现象，同时不断试图理解每个人的内心。我学习了跨学科的知识，并寻求将它们加以整合，发现它们在我们日常生活中的应用和意义。我慢慢意识到了什么是批判性思维和科学方法，这让我不断地追求问题的根本原因，尽可能全面的剖析它。一个好的思维方法有助于人们在以后的工作中更加深刻的洞察问题和想法。

第三，心理学的学习让我了解到一些基本行为的原因。我们执行的行为往往隐含着许多对其的理解和原因，而能够理解和解释这些行为有助于我们更好的进行干涉和控制。例如，情绪表达和调节在很大程度上影响了我们的心境，而能够学习和理解这些行为的成因和可能的解决方法，将会对我们的生活产生很大的正面影响。

第四，沟通是学习心理学的重中之重。通过学习心理学，我发现了沟通的各种技巧和方法。沟通是每个人日常生活中必不可少的一部分，对于建立良好的人际关系尤为重要。当我们通过沟通致力于更好的了解他人的内心世界时，我们同样会收获到被理解和被尊重的感觉。

最后，学习心理学使我更好地了解了人际关系。多年的学习使我深刻认识到，人类在生命的各个方面都需要他人相互协助才可能生存和发展。当我们能够真正地了解他人和自己的需要时，我们就能够通过积极的沟通和相互合作建立更加深入和有效的关系，形成更加牢固的信任。

总之，学习心理学使我成为了一个更深入思考的人，让我开阔了眼界，谈谈学习心理学对我个人的影响。当我们对生活和人际关系有了更深刻的理解，我们就能够更好地与他人相处。我希望我所学到的知识能够在未来的工作和生活中发挥作用，同时也希望通过分享我的心得有所帮助，并鼓励更多的人去学习和了解心理学是如何为人类服务的。

学习学习心理学的心得体会篇七

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

幼儿心理学是研究6.7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。

我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。

让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由兴趣驱使的学习积极性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。

有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的.环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。

学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。

可是，目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。

我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。

学习学习心理学的心得体会篇八

学习心理学是一项研究人类心理和行为的科学，其目的是帮助人们更好地理解和应对自己的情感和思维过程。在我的大学课程中，我有机会学习心理学，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在接下来的文章中，我将分享我在学习心理学过程中所获得的心得体会。

在学习心理学的过程中，我认识到了心理健康的重要性。人们时常忽视自己的心理健康，而将更多的精力放在身体健康方面。然而，身心健康是息息相关的，如果我们无法正确管理和处理自己的情绪，就会对身体产生负面影响。通过学习心理学，我意识到了自我了解的重要性。只有通过了解自己的情感和思维过程，我们才能更好地控制自己的情绪，并进一步提高我们的心理健康水平。

另一个我从学习心理学中获得的重要体会是学会理解他人。作为一门科学，心理学可以帮助我们更好地理解他人的行为和思维模式。通过学习心理学理论和实践，我开始更加注重他人在不同情境下的行为，并学会探索背后的原因。这不仅使我能够更加包容和宽容，还提醒我在与他人交流时要更加耐心和理解。正因为我更好地理解他人，我可以更有效地与他人建立联系，进而更好地支持和帮助他人。

学习心理学还启发了我对教育的思考。通过了解心理学的原理和方法，我开始思考如何更好地教育和引导别人。心理学教育原理中的“激励”和“奖励”等概念为我提供了一种独特的视角，使我能够更好地理解和应用这些概念来激发他人的学习兴趣和动力。我认识到，每个人都有自己的学习方式和激励因素，必须根据不同的个体和情境制定合适的教育策略。这种意识不仅仅在教育领域中有用，在与团队合作和管理其他人时同样重要。

除了对心理学的理解和应用，我还通过学习心理学培养了批判性思维能力。心理学是一门实证科学，需要通过研究和实证数据来支持理论和观点。在课堂上，我学会了如何从多个角度审视和分析问题，如何评估和解读研究结果。这种批判性思维能力不仅可以帮助我更好地理解和评估学术文献，还可以帮助我在日常生活中更好地分析问题、作出决策。此外，我也意识到了常识和个人经验的局限性，通过运用科学方法来验证和辩证个人观点可以更好地促进个人成长和学问进步。

总结而言，在学习心理学的过程中，我意识到心理健康的重要性，学会了理解他人，思考教育问题，并培养了批判性思维能力。这些体会不仅帮助我更好地照顾自己的心理健康，也促使我更好地与他人建立联系和支持他人。此外，在日常生活中，我可以更加全面和深入地思考问题，并通过科学方法进行决策和分析。我相信这些经验和体会将对我未来的学习和个人成长带来深远的影响。

学习学习心理学的心得体会篇九

学习心理学，是一条漫长而且曲折的道路。每当学习心理科，不同的人会有不同的体验以及领悟能力。在我的学习过程中，我也不断总结和体会到一些心得体会。首先，心理学并不是一门轻松的学科，需要学生付出更多的精力和时间。其次，在学习心理学过程中要注重实践和应用。然后，理解他人与表达自己也是学习心理学的重要内容。最后，积极心态和毅力是成功学习心理学的关键。

首先，学习心理学并不是一门轻松的学科，需要学生付出更多的精力和时间。心理学的学习需要大量的阅读和理解，在学习过程中会遇到许多困难和挑战。对于我们这些非心理学专业的学生来说，更是如此。因此，在学习心理学时，我意识到需要更加努力和专注。我将更多的时间用于阅读和学习，经常熬夜，争取能弥补自己的不足。同时，我也在探索学习的方法和技巧，如制定学习计划、使用记忆法等。通过这样的努力，我逐渐发现在学习上的提高和进步，这也让我对学习心理学更加有信心和动力。

其次，在学习心理学过程中要注重实践和应用。心理学的知识是很丰富和深奥的，但单纯的理论知识往往没有实际效果。因此，我尝试着将学到的心理学知识应用到实际生活中。比如，我关注人际交往方面的心理学知识，尝试着改善自己的交际能力。在与他人的交流中，我更加注重倾听与理解，学会站在对方的角度思考问题。这样不仅增进了与人的关系，也提高了自己的表达能力。实践和应用让我发现，心理学知识的学习并不是仅停留在课本上的，而是要与实际生活相结合，才能发挥出更大的作用。

然后，理解他人与表达自己也是学习心理学的重要内容。心理学的核心是理解人类的思维和行为。在学习心理学的过程中，我学到了很多关于人类行为和心理过程的理论和概念。这让我对他人的行为更加理解和宽容。在与他人相处时，我试图用心理学的角度看待问题，从而更好地理解他人的行为动机。同时，在交流中我也更加注重表达自己的想法和情感，避免产生误解和冲突。这样的学习使我成为一个更好的倾听者和更善于表达自己的人，也让我与他人的沟通更加顺畅和有效。

最后，积极心态和毅力是成功学习心理学的关键。学习心理学是一项长期而艰难的过程，中途可能会遇到各种困难和挫折。因此，持续保持积极心态和坚定的毅力是十分重要的。我学会了正视挫折和困难，不轻易放弃。每当遇到困难时，我会告诉自己这是我成长的机会，会努力寻找解决问题的方法和策略。同时，我还学会了给自己一定的奖励和激励，来激发自己的学习动力。这样的积极心态和毅力让我持续坚持学习心理学，并取得了一定的成绩。

综上所述，学习心理学需要付出更多的精力和时间，注重实践和应用，理解他人与表达自己，以及积极心态和毅力是成功学习心理学的关键。通过我的体会和总结，我相信只要坚持不懈地努力学习和实践，我们一定能够掌握心理学知识，成为心理学领域的专家，并且在实际生活中收获更多的成果。

学习学习心理学的心得体会篇十

近年来，学习心理教育在教育界逐渐引起重视。学习心理教育旨在帮助学生了解自己的学习特点和习惯，培养积极的学习动机和有效的学习策略，提高学习效果。通过学习心理教育，我深刻体会到学习心理教育对学生的学习产生的积极影响，同时也获得了一些心得体会。

首先，学习心理教育让我意识到了学习的重要性。在学习心理的教育过程中，我通过学习心理测评工具了解了自己的学习特点和学习偏好。通过分析测评结果，我发现自己在学习上存在一些不足之处，比如学习时间分配不合理、学习动机缺乏等。这让我意识到了学习的重要性，激发了我对学习的热情。我开始主动制定学习计划，合理分配学习时间，培养积极的学习动机，从而提高学习效果。

其次，学习心理教育教会我如何应对学习中的困难和挫折。学习过程中难免会遇到一些困难和挫折，尤其是在面对复杂的知识点和难题时。学习心理教育告诉我们，困难和挫折是学习过程中不可避免的一部分，我们需要通过积极的心态和正确的学习策略来应对。在学习心理教育的指导下，我学会了寻求帮助和支持，通过与同学和老师沟通交流，解决了许多学习上的困难。同时，我也学会了调整自己的心态，以积极的态度面对学习中的挫折，不轻易放弃，而是坚持努力，从而在学习中逐渐取得了进步。

再次，学习心理教育提醒我要避免学习焦虑。学习焦虑是很多学生常常会遇到的问题，它会导致学习效果下降，甚至引发身心健康问题。学习心理教育告诉我，学习焦虑往往源于对学习结果的过分关注和担心。为了避免学习焦虑，我开始调整自己的学习态度，关注学习过程而非结果。我明白了学习是一个逐步积累和提高的过程，不必过分追求完美，而是要注重学习的持久性和深度。这一心得让我在学习中放松了心态，更加专注于知识的吸收和理解，有效地提高了学习效果。

最后，学习心理教育让我意识到了自我管理的重要性。学习心理教育强调了自我管理对于学习的影响，它涉及到学习时间的规划、学习动机的培养以及学习策略的选择等方面。在学习中，我逐渐意识到自己需要制定科学合理的学习计划，合理分配学习时间，避免拖延与浪费。同时，我也开始培养积极的学习动机，通过设定学习目标和奖惩机制来激励自己。通过自我管理的实践，我发现它能够提高学习的自觉性和主动性，使学习更加高效和有效。

综上所述，学习心理教育为我提供了宝贵的学习指导和心理支持。通过学习心理教育，我深刻体会到学习的重要性，学会了应对学习中的困难和挫折，避免了学习焦虑，同时也认识到了自我管理的重要性。我相信，在今后的学习中，我将继续运用学习心理教育的理念和策略，不断提高自己的学习能力和学习效果。

学习学习心理学的心得体会篇十一

心理，一个既熟悉又陌生的词语。在未接触心理学之前，和很多人一样，觉得心理学可以解决一切关于人的精神问题，学了心理学之后可以窥探人的心理，可以解释一切难以解释的现象。但是，我我一直认为，心理学是一门很神秘的、很特别的学科，对它充满了敬畏的心情。

经过一个学期的学习之后，从专业的角度，对心理学有了一定的了解。我认识到心理学是一门很重要的学科，它是研究心理和行为的科学；它不仅研究人类，也研究其他的动物，它涵盖了很多方面的内容，如犯罪心理学、教育心理学、心理健康教育学、儿童心理学、发展心理学、临床心理学等等。而现在，心理学也正成为大众生活的必需品。在美国，有一种说法：“没有学过心理学，就不能算受过完整的教育。”心理学，首先是一种研究，旨在探索心理和行为的一般规律及其在生活中的应用，它不能为每个人开出现成的“药方”；心理学家不是牧师，更不是神仙，它可以帮助人们认识甚至改变自我，却不能提人们做任何选择。

心理学是一门有趣的学问，更是一门教人心理健康心灵愉悦的学问，在心理学的学习中收获到的更是一种心理态度与心理境界。心理学，让我懂得了如何去认清我们自己，知道我们很多心理都是很正常的，了解了思想、动机、学习、认知、记忆、思维、情绪、压力与适应、创造力是什么，怎么利用心理学的知识来帮助我们学习，来理性的解决我们的烦恼和压力。

进了心理学的大门，让我豁然开朗。尽管四个月的心理学学习带给我们的东西很有限，但是更多的东西需要靠我们自己去领悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到时间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路。有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐！也有人因为自己没什么优点和特长或者某些方面的缺陷，而郁郁寡欢，自暴自弃，觉得老天对自己不公。心理学让我们更全面地去看待这个世界：这个世界没有存在什么公平与不公平，也不存在谁强谁弱。我们每个人都是平等的，我们每个人都有选择如何生活的权利，或快乐、或悲伤。我们不应该抱着自暴自弃、自卑的态度去生活，我们应该正确的评价自我看，接受自我，分析自我，找到问题的关键所在，乐观地去应对生活中出现的不适应与不协调。

心理健康，比身体健康更重要。一个人只有同时拥有健康的心理，健康的身体，才是一个完完全全健康的人。心理健康教育，在当今社会下，显得尤为重要。心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应未来社会竞争的素质教育的需要，是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。学习心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。

总之，这四个月的心理学学习，让我受益匪浅。如果非要问我的最大收获的话，就是让我更客观的了解我们自己，了解我们的世界。

学习学习心理学的心得体会篇十二

学习心理是一个让人深感神秘的话题，期间包含了很多人类的思想与行为表现。在学习心理领域里，有太多的奥妙和研究，为了更好地了解自己的思维和感知方式，本文讲述了一些个人在学习过程中的心得体会，希望能够给读者们提供一些参考和思路。

第二段：重视个体差异。

在学习心理的研究中，重视个体差异是非常关键的。每个人对于同一门学科或课程的学习方式、理解难度、学习感受等都是不同的，应当针对个体特点进行适当的调整。在个体差异的探索中，可以将课堂引导与自主探究相结合，创设教学情境，让每个学生都能以自己的方式去学习，认识自己的学习习惯，更好地掌握课程知识。

第三段：倾听学生需求。

在学习中，学生的需求是一项很重要的因素。很多时候，学生在学习过程中会出现疑惑、厌烦、挫败和无助等情绪，此时教师不妨通过针对个体差异的教学方式来解决问题。例如，在处理更复杂的知识任务时，老师可采用简单明了的方式、与学生共同探索疑点、设置实践目标以及积极赞扬学生的学习成果并跟进反馈，这些举措可以有助于满足学生的自主感和成就感，也能够激发学生的学习热情。

第四段：发扬个人优势。

在学校或工作中，每个人都具有自己的专长和兴趣爱好。借助自身的优势，可以将学习和工作变得更加轻松和有趣。比如，在学习语文课程时，某些学生可能更擅长写作或口语表达，这时教师不妨提供一些特别的练习和鼓励，加强学生个人优势的发扬，能够让学生从积极心态出发，更加愉快地进行学习。

第五段：提高自我认知并积极调整。

学习不是一时半刻之间就能特别好的，需要不断的努力和调整。提高自我认知，意味着要认真观察自己的学习行为，及时调整自己的学习策略。例如，在学习过程中，遇到瓶颈可以采取重新学习、变换方式等改变策略的方法，尽可能地发挥自己的优势，让学习更有效率、更有收获。

结语：

学习心理，是一门涵盖过程、行为、能力、认知和人格诸多方面的学科，其中包含了太多人类思维的奥秘与变幻。如果读者能够从本文中获得一些启示和思路，发现自己的独树一帜之处，那么，学习便不再是一件繁琐的事，而是一件充实、挑战、发现自我的事。

学习学习心理学的心得体会篇十三

心理学作为一门学科，在当代社会中扮演着越来越重要的角色。作为一名学习心理学的学生，我深深地意识到了它对我们个人和社会的影响。通过学习心理学，我得以更加深入地了解了人类思维、行为和情感背后的原因，这对我个人的成长和发展有着重要的意义。在我学习心理学的这段时间里，我积累了丰富的知识和经验，获得了许多宝贵的体会。

首先，学习心理学让我能够更好地理解自己和他人。在学习心理学的过程中，我了解到每个人都是独特的，拥有着自己的个性特点和思维方式。这种理解帮助我更好地与他人相处，并且更加宽容和体谅。例如，当一个人表现出情绪波动或行为异常时，我能够采取理性的态度去对待，而不是轻易地下结论或指责。通过理解他人，我能够更好地照顾别人的情感需要，更有耐心地倾听他们的困扰和问题，从而提供更好的支持和帮助。

其次，学习心理学让我进一步认识到思维方式和认知偏差对我们的判断和决策有着巨大的影响。在学习认知心理学的过程中，我了解到我们的思维方式是受到许多因素的影响的，其中包括我们的经验、信仰和情绪状态等。这些因素会导致我们的思维出现偏差，从而影响我们的判断和决策。通过学习心理学，我学会了如何辨别和纠正这些偏差，使自己的决策更加客观和理性。在日常生活中，我在做出重要决策之前会仔细思考，并且尽量减少自己的主观偏见，以避免因思维错误而做出错误的判断。

此外，学习心理学还让我了解到情绪管理的重要性。情绪是我们人类的本能反应，但不恰当的情绪表达和管理可能会带来负面影响。在学习情绪心理学的过程中，我学到了如何识别、理解和管理自己的情绪。我学会了通过积极的情绪表达来提升自己的心理健康，并且学会了有效的应对压力和挫折。这种能力帮助我更好地应对生活中的困难和挑战，从而提升了我的幸福感和生活质量。

最后，学习心理学让我明白了人际关系的重要性。无论是家庭关系、友情还是爱情关系，人际关系对我们的生活都有着深远的影响。在学习社会心理学的过程中，我了解到人际关系的建立和维护需要付出努力和智慧。通过学习心理学，我学会了如何有效地沟通、协调和解决冲突。我明白了尊重他人、乐于分享和包容的重要性，从而建立了更加和谐的人际关系。

综上所述，学习心理学为我带来了许多宝贵的体会和启示。它不仅让我更好地理解自己和他人，还帮助我提升了思维能力和情绪管理的能力。通过学习心理学，我能够更好地应对生活中的挑战，建立健康和谐的人际关系。我相信，学习心理学对我个人的成长和发展有着深远的影响，我将继续努力学习心理学的知识，将其运用到实际生活中，为自己和他人带来更多的帮助和幸福。

学习学习心理学的心得体会篇十四

大学生学习心理健康心得一在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。

种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。其二，心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。

大学生学习心理健康心得二健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。

作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟！

大学生学习心理健康心得三大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

作为社会主义建设者与接班人，大学生有必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。