做家务教案（实用16篇）
教案是教师在备课阶段根据教学要求和教学目标所编写的一种教学设计材料。教案的教学方法要多元化和灵活运用，能够激发学生的学习兴趣和动力。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
做家务教案篇一
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。
教学重点和难点。
把劳动的过程写具体。
文章要有开头和结尾。
2课时。
（一）教学目标。
1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯。
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发。写作兴趣。
1、聊聊自己在家里的生活情况，会哪些家务活并交流做家务的感受。
2、要求写下你做家务的经过，你会怎么写？学生自由发言。
二、我们看看范例是怎样写的？（读范例，懂得写学做家务事的方法和要求）。
学生。总结。写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么。
老师归纳。
写作内容：学着做的一件家务事。
写作要求；把做事的经过写清楚。
注意事项：写之前要先想好。
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的.过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后，请同学们自己定一个作文题目，开始动手。写作。
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导。
教学目标。
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺。
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力。
教学经过。
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后，先同桌相互检查评论。
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章，全班评议。
1、用投影仪投影文章。
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见！
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家务教案篇二
1．能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。
2．了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。
阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。
一、引发讨论。
1.今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁？他们在干什么？
2．观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。
3.你看到阿姨们在干什么？(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。
5.幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。
二、跟随音乐动作。
1.听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲！今天，我把小朋友劳动时最喜欢的。一首音乐带来了，我们一起来听听。
2.教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。
3.教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。
4.交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。
三、表演创造。
1．自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。
2．轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。
3.欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。
小笤帚，单手拿，
大笤帚，双手抓，
扫了星星扫月亮，
乐坏小草和小花，
屋子扫得净，
才是好娃娃。
做家务教案篇三
教材14～15页“2的乘法口诀”
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
投影、图片、小棒、口算卡片。
自主探讨。
环节。
教师活动。
学生活动。
这节课，我们就通过“摆筷子”来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）。
观察回答（生：帮着摆碗筷。）。
谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。
摆一摆，数一数。
（2）学生自己动手摆。
（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说。
填一填。（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？）。
（1）观察思考。这个表格表示什么意思？
（2）试一试。独立把书上的表格填完整。
（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的`算法。”
4．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
2双筷子呢？（2个2）。
2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（老师按顺序板书乘法算式）。
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。
（3）学生齐读乘法口诀，并仔细观察：“2的乘法口诀”有什么特点？
5．读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
学生独立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）。
认真观察操作后同桌互说。
2、完成填表格。
先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。
试一试。
1×2=2。
2×2＝4。
3、独立列算式，小组交流汇报。
4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀。
5、对口令游戏。
做练习，进行星际争霸大赛。
1．游戏（小蜜蜂采花蜜）。计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？
看口诀写乘法算式。
（1）二九十八（2）五八四十。
______________________。
______________________。
2．对口令2×3，3×2，对口诀二三得六。
3、比一比，谁获胜了？（第3题）。
4、综合拓展题。（15页第4题）。
学生独立完成，然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。
2×3，3×2。
师生对口令，小组之间对口令。
独立做：
每人两只手，4人就有4个2只。（2*4=8）。
一只手有5个手指，8只手就有8个5。（5*8=40）。
课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获。
几双筷子123456789。
几根筷子24。
1×2=2一二得二。
2×2=4二二得四。
2×3=6。
2×4=8。
2×5=10。
2×6=12。
2×7=14。
2×8=16。
2×9=18。
教学反思。
经过实际教学检验，成功方面有：
(2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
(3)通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。
体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
做家务教案篇四
1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
1、聆听《太阳出来喜洋洋》。
2、编创与活动。
3、聆听《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小渔篓》。
5、编创与活动。
6、表演《采山》。
7、编创与活动。
1、聆听《太阳出来喜洋洋》。
2、编创与活动。
狇鎏《太阳出来喜洋洋》。
1、完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的？
2、复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画？
3、再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。
做家务教案篇五
〖教学内容教材14～15页“2的乘法口诀”
〖学习目标
知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 。
过程与方法：
1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
〖学习重点让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
〖课前准备投影、图片、小棒、口算卡片
〖学习方法自主探讨
〖教学设计
环节
教师活动
学生活动
这节课，我们就通过“摆筷子”来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）
观察回答（生：帮着摆碗筷。）
谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。
摆一摆，数一数。
（2）学生自己动手摆。
（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说。
填一填。（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？）
（1）观察思考。这个表格表示什么意思？
（2）试一试。独立把书上的表格填完整。
（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”
4．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
2双筷子呢？（2个2）
2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（老师按顺序板书乘法算式）
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。
（3）学生齐读乘法口诀，并仔细观察： “2的乘法口诀”有什么特点？
5．读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
学生独立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。）
认真观察操作后同桌互说。
2、完成填表格。
先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。
试一试
1×2=2。
2×2＝4
3、独立列算式，小组交流汇报
4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀
5、对口令游戏
做练习，进行星际争霸大赛
1．游戏（小蜜蜂采花蜜）。计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？
看口诀写乘法算式。
（1）二九十八 （2）五八四十
___________ ___________
___________ ___________
2．对口令2×3，3×2，对口诀二三得六。
3、比一比，谁获胜了？（第3题）
4、综合拓展题。（15页第4题）
学生独立完成，然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。
2×3，3×2。
师生对口令，小组之间对口令。
独立做：
每人两只手，4人就有4个2只。（2*4=8）
一只手有5个手指，8只手就有8个5。（5*8=40）
课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获。
〖板书设计 做家务
几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子 2 4
1×2=2 一二得二
2×2=4 二二得四
2×3=6
2×4=8
2×5=10
2×6=12
2×7=14
2×8=16
2×9=18
〖教学反思
经过实际教学检验，成功方面有：
(2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
(3)通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。
体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
做家务教案篇六
1．体验热爱妈妈的情感。
2．会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。
材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。
活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的。照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。
一、参观《漂亮妈妈》照片展。
二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。
三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。
出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。
四、妈妈时装表演。
妈妈可以邀请宝宝一起表演。
1．和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。
2．给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。
做家务教案篇七
每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间?填写下表(出示幻灯片)课后完成.
二、检查导读单完成情况(5分)。
教师行为：听取小组长对导读单完成情况的检查汇报，并作出评价，同时随机抽查。
期望学生行为：课前自主完成导读单，小组长汇报课前检查情况。
三、导读单问题展示讲解(12)。
教师行为：指导小组讨论，展示，循环检查。
期望学生行为：小组内对导读单上的问题，有的进行自主交流，订正，如第1,2,3题;有的进行合作探究，如第4，5,6题。教师参与并适当指导，帮助学生完成。然后每组各展示一道题，并选一名代表上台讲解。
[例1]为了准确了解全国人口状况，我国每进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：当考察我国人口年龄构成时.
总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
注意：(。
1)总体,个体均指人口年龄，而不是指人....
(2)调查方式：采用普查.(因为为了准确了解全国人口状况)...
四、小组归纳，小结(5分)。
教师行为：通过课前预习及本节课的合作与探究，你有哪些收获?
期望学生行为：学生把自己所学的知识先说一说，然后小组内与同伴交流，整理笔记，最后各小组选一名代表在板上进行交流，整理填写“评价表”。
五、问题训练，拓展能力(15分)。
教师行为：发放问题训练单，教师指导，尤其是潜能生。教师组织并参与评价，个别问题，单独辅导，针对共性问题，进行集中规范指导。
期望学生行为：达成共识以小组比赛形式完成，在小组内交流讨论，达成共识后然后每组展示一道题，并派代表上台讲解、交流，最后小组评价。
2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式?
(1)为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.
(2)为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍。
数的同学进行调查.
3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么?
(1)为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.
(2)为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.
(3)为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.
六、课时小结。
做家务教案篇八
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
养成爱劳动的`习惯；掌握劳动的技巧。
（一）导言。
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗？
2、能够做哪些力所能及的家务劳动？
（三）表演。
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
（四）小品。
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？
（五）幻灯出示判断。
1、小明帮助爸爸抱柴。（）。
2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）。
3、妈妈不在家，小红自己做饭。（）。
4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）。
5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）。
（六）通过刚才的学习，同学们有什么感受？
（七）竞赛。
1、整理书包比赛。
2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛。
一组：做糖拌柿子。
二组：黄瓜凉菜。
三组：炒鸡蛋。
（八）总结。
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
（九）教学后记。
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
做家务教案篇九
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：
环节一：家务劳动环境小调查。
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手。
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁。
的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的。
互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来。
快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦。
环节三：我们合作一起做。
1、师：《家务日》阿u做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿u不知道怎么做。有。
时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的。
一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师。
给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份。
1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，
然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
做家务教案篇十
活动一：“我做过的家务活”
ppt演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌......
请学生起来互动此游戏环节。
活动二：“做点家务很不错”
小明：我来折菜，让奶奶休息……。
小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为……。
小青：扫地也要讲方法……。
教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！
活动三：“再来学一招”
播放课文插图：我来教你叠衣服。
播放视频，让学生跟做。
叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰。
叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰。
教师总结：只要用心学，我们都可以学会。
活动四：“这时怎么办”
“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧……”
“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费水，算了，还是我来吧……”“当妈妈叫我去买醋时，我想看电视……”
有时会忘了做，怎么办呢？
学生讨论。
课堂小结：
做家务教案篇十一
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言。
学生总结写作方法：这次作文是写什么的.，要求是什么，要注意什么。
老师归纳。
写作内容：学着做的一件家务事。
写作要求；把做事的经过写清楚。
注意事项：写之前要先想好。
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导。
做家务教案篇十二
[德育目标]：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
[智育目标]：自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
[素质发展目标]：体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
[教学重点]：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
[教学难点]：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
图片课件小游戏
“自己的事情自己做”、“做爸爸妈妈的小帮手”、“整理自己的小卧室”
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？
老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
老师：我们再看一个图片（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
做家务教案篇十三
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺。
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力。
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议。
1、用投影仪投影文章。
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
做家务教案篇十四
北师大版数学教材二年级上册第32～33页《做家务》（2的乘法口诀）
1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
课件
一、创设情境、导入新课
师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做些什么家务呢？（生：洗碗、洗衣服、扫地？。）看来你们都是爸爸妈妈的好帮手，懂事、能干的好孩子。乐乐呀，也是个爱做家务的好孩子，星期天，乐乐家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，乐乐也过来帮着干活，你们看小明在做什么呢？（生：摆碗筷）
师：这节课，我们就通过“做家务”这个活动来学习2的乘法口诀（板书：做家务――2的乘法口诀）。
二、操作探究，学习新知
1、看图说一说。
师：请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？
师：他是怎样摆筷子的？边摆边说：1双2根，2双4根？
师：你会摆吗？
2、摆一摆，数一数。
（1）师：请同学们先看老师怎么摆的，师在展台示范：1双2根，2双4根，3双6根
（2）现在，请你用小棒代替筷子摆一——想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双2根，2双4根？赶快动手试一试吧。
（3）学生自己动手摆，边摆边说。
（4）师：你摆了几双筷子？共几根？（师摆完，师生一起说1双2根，2双4根？）你是怎样数的？（生：一根一根的数，两根两根的数）
3、填一填。
接下来，请同学们把小棒收好，打开书32页，看到书中的表格
（1）观察思考。这个表格表示什么意思？
（2）试一试。根据摆小棒过程，将表格填完整。（教科书第32页）。
（3）师：填好了吗？现在我们来开火车，老师做火车头：1双2根，2双4根？（生答）完全正确的同学举手告诉老师！
4、试一试。
（1）根据筷子的双数写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（1个2 1*2＝2 2*1＝2）
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？同学一起编一编。
（3）学生齐读乘法口诀。
师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，说一说“2的乘法口诀”有什么特点。
生1：2的乘法口诀每句也都是四五个字，积总是比上一个多2。
生2：口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。
生3：积不满十时就说得几。
5、读一读、记一记
（1）按顺序背一背。
师：我们自己编出了2的乘法口诀，现在，就利用我们发现的2的乘法口诀的特点，用心记两遍，待会老师来考验大家，看会不会对口令。（两大组对换，男女生对换对口令）
（2）、练一练
大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了2的乘法口诀。到了我们一显身手的时候了。
看口诀说算式（掌声）、看算式说口诀（全体跟读）各四道
（设计思考：充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分。）
三、巩固新知、拓展思维
同学们对2的乘法口诀果然掌握的不错，敢不敢接受新的考验？
1、把口诀补充完整。
二三（）五九（）
三五（）二五（）
二六（）二四（）
二八（）五五（）
二七（）二九（）
2、检查一下，看我们同学是不是能用学过的乘法口诀解决表内乘法的计算，看到书33页第二题，第四题，快动手做一做吧。（开火车）
四、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结：我们自己创编了2的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后；当积小于十是我们就说得几。我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。
我们今天的收获可真多呀，小朋友们在学习中要做个爱动脑筋、勇于实践的人，生活中也要向小明学习做一个懂事的、爱劳动的好孩子。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
本课时的设计经过实际教学检验，成功方面有：
（2）学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
（3）通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
数学只有回归生活，才会显示其实用价值，学生只有在生活中去发现数学并运用数学，才会更深刻地理解数学。本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入，使学生初步感受到数学的意义和实用价值，体会到数学与生活的密切联系，数学就在我们的身边，从而激发学习兴趣，而兴趣是最好的老师。听到的东西容易忘记，看到的'东西便于记忆，操作后获得的知识便于理解。
做家务教案篇十五
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
经常做家务
（一）导言。
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗？
2、能够做哪些力所能及的家务劳动？
（三）表演。
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
（四）小品。
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？
（五）幻灯出示判断。
1、小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3、妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
（六）通过刚才的学习，同学们有什么感受？
（七）竞赛。
1、整理书包比赛。
2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛。
一组：做糖拌柿子。
二组：黄瓜凉菜。
三组：炒鸡蛋。
（八）总结。
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
（九）教学后记。
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
做家务的能手
主动、经常做家务
做家务教案篇十六
1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
一、创设情境。
课件出示情境图。
学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
二、探究新知。
1、摆一摆，填一填。
小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2、编2的乘法口诀。
让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
3、探究乘法口诀的规律。
小组活动：观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么？
汇报：请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。
三、巩固与提高。
1、游戏：找朋友。
教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。
2、游戏：摘苹果。
学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。
3、小组比赛：有几只手？
课件示范规则。
4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。
4、思考题。
课件出示题目。
同桌谈论、解决问题。
四、课堂总结。
你有什么收获？还有什么问题吗？
