教案的编写需要考虑学生的学习需求和教学资源的充分利用。教案的编写需要考虑教学目标的明确性和学生学习能力的培养。教案的编写要遵循教学目标和需求，结构合理，内容准确，能够有效地引导学生的学习。

福娃的家大班教案篇一

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。

2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。

活动准备。

1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。

活动过程。

一、准备过生日。

设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。

“今天是谁的生日？”

二、谁来过生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。

3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）。

请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。

西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。

胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服。

茄子：穿着紫衣服，像气球。

4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

5、为什么要吃蔬菜？

教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

三、客人变漂亮。

1、打扮蔬菜。

2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。

福娃的家大班教案篇二

设计意图：本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。

活动目标：

1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人;小客人学会礼貌参观、礼貌用语。

2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。

2、每人带适量的食品进行分享。

活动过程：

一、收拾心情，整装待发。

1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。

2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。

二、文明做客，开心分享。

1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。

2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。

3、自由分享玩具和食品。

三、整理卫生，礼貌道别。

1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。

2、向主人礼貌道别。

福娃的家大班教案篇三

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花儿，幼儿园。

2、图片：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

活动过程：

1、图片导入。

师：这幅图片上的是什么呢？（房子）。

是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。（朗诵诗歌）。

2、请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么？（小朋友都听的很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音）。

3、（原来我们漏掉了××，小朋友的小耳朵很厉害），现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。（请幼儿举手回答，引导××是××的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有幼儿）。

4、师幼一起朗诵诗歌（教师指图引导幼儿一起说）。

5、老师问，幼儿回答（老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家）。

6、仿编诗歌。

（1）师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳，星星，月亮）；树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。

（2）幼儿操作，老师巡视。

（3）让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么？（××是××的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。）。

7、教师小结。

今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。

活动反思：

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

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福娃的家大班教案篇四

大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

活动目标。

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点。

为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

活动准备。

钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片。

活动过程。

（一）情境引出诗歌。

预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏）。

预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园……）。

（二）出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义。

预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。）。

师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：（教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

（三）创编诗歌。

预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！

1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

（为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助）。

预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意！）青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！）。

延伸部分。

小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图――地球）美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！

所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！

老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗？

活动反思。

诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

福娃的家大班教案篇五

春节，在爷爷奶奶家吃团圆饭的那一天，家人一边吃，一边兴奋地谈论着20北京奥运会。我知道奥运吉祥物有五个，分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。我当时非常想要一个福娃贝贝，遗憾的是铜陵、合肥都买不到。为了满足我的愿望，三叔便打电话请北京的朋友帮忙，买我希望得到的福娃贝贝。

过了许多天，我一直盼望那可爱的'福娃贝贝能尽快到我手中。这时，电话铃响了，“是叫爸爸去拿福娃贝贝的。”妈妈说。当时我听了高兴的一蹦三尺高，赶忙叫爸爸快点去拿。没过多长时间，爸爸回来了，手里拿着一个崭新的可爱的福娃，“哇！福娃贝贝！”我大喊到，就三步并作两步冲上前去，捧起福娃贝贝，激动的眼泪都要掉下来了。贝贝身穿蓝色和白色的衣服，胸前印着奥运会徽和奥运五环，她的眼睛里散发出亲切的目光，嘴巴微笑着，伸出双臂，她好像在对我说：“谢谢你，小朋友，我现在终于有新家了。”

后来的日子里，我和贝贝成了亲密的好朋友，我上街带着贝贝，写作业时把贝贝放在旁边，有时还和她说悄悄话哩！时间很快就过去了，我已经上小学三年级了，现在会在网上找资料了，于是，我就查一些关于福娃的资料，收获还不真小，我明白了：贝贝是一条小鱼，代表着江河湖海，象征着繁荣，她是在五个福娃中是以温柔、纯洁著称的，奥运比赛水中的项目是她的强项，她对应着奥林匹克五环中蓝的那一环。

看着福娃，我常想：福娃是科技奥运、绿色奥运、人文奥运的使者，做为祖国花朵的我们，应该讲文明，讲环保，多学知识，为我们的奥运做贡献。这样，我们不也是一个个可爱的福娃了吗，给全世界带来吉祥、和平。

福娃的家大班教案篇六

活动目标：

1．复习7的组成，理解7的第二、三组加减含义，会根据算式算出得数。

2．对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

3．书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

活动准备：

背景小鸡的家、7的二三组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-7。

活动过程：

一、复习7的组成。

（情境--庆祝小鸡搬家）游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，7可以分成1和几，1和几组成7……）。

二、集体学习7的第二组加减。

（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）。

1．根据颜色不同，幼儿理解2只红小鸡和5只黄小鸡合起来是7只，引导列式计算2+5=7。

2．把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式5+2=7。

3．分别以2只小鸡去玩和5只小鸡去玩，引导孩子列式7-2=5和7-5=2，理解减法含义。

4．共同整理朗诵。

三、探索学习7的第三组加减。

（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）。

1．为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2．把花娃娃送到相应的花园里。（如3+4=送到7号花园）。

3．孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

4．看看花娃娃有没有哭。（评价对错）。

5．小结：7的第三组加减。

四、操作活动。

练习编应用题，学做小博士。（幼儿学数学p9）。

福娃的家大班教案篇七

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的兴趣。

1.观看稻草。

师：谁来告诉大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）。

2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？

教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3.今天我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助。

三、展示交流。

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品，欣赏交流自己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。

2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

通过观察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

福娃的家大班教案篇八

一、活动设计：

在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。

二、活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。

2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。

三、活动重点。

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。

四、活动难点。

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

五、活动准备：

安全的活动场地，布条。

六、活动过程。

1、导入部分。

“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”

2、热身部分：

按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、活动部分。

“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，

学习布条的几种玩法：

抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小。

海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿。

根据老师的口令做大小波浪）。

蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）。

爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）。

过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）。

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）。

舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）。

抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）。

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。

活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。

福娃的家大班教案篇九

一、活动目标：

1、通过游戏观察气球、球架的外型特征，让幼儿感知球与球之间，球与球架之间的遮挡关系。

2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。

3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。

二、活动准备：

1、球架1个，气球20个，辅助教具一个。

2、线描笔人手个两根，色卡若干。

三、活动过程：

1、以变魔术的形式激发幼儿兴趣。

2、幼儿玩球，感知球的形状和颜色。

它们是谁？你们想不想跟它们交朋友？是什么颜色？什么形状的？你想怎么和它交朋友？（顶、拍、碰、亲、摸）。

要求（1）幼儿告诉同伴球的颜色和形状。（2）轻轻玩，别弄疼了气球。

3、通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。

（1）幼儿观察球架。

提问：球的家是什么样子的？

是什么形状？（钻、爬）。有几堵墙？（几个面？）（数）。

墙是什么样子？（摸）。

（2）通过辅助教具理解空间关系。

把球装进筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球吗？

4、提出要求：

（1）画出你看到的东西，注意前后遮挡关系。

（2）用一支笔画球架，另一支笔画球。

（3）构图大，线条流畅。

5、幼儿写生，教师全面观察。

引导能力强的幼儿细致观察，鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。

6、幼儿展示作品，活动结束。

福娃的家大班教案篇十

8月8日在我们中国举行奥运会，这是全国欢庆的日子，我也特别高兴，看电视认识了五个福娃，知道福娃象征着和平与团结。我多么想拥有这五个福娃呀。

今天刚好是我的生日，妈妈今年会送什么生日礼物给我呢？我猜不会是一套《十万个为什么》吧，或是玩具之类的东西。我问妈妈要送什么礼物给我，而妈妈只是笑一笑，说到时我就知道了。

晚上，在蛋糕上点起生日蜡烛时，妈妈就高兴地把一个包好的盒子送给我，微笑地对我说：“儿子，这是妈妈送给你的礼物，赶快打开看看吧。”我连忙打开盒子一看，是五个奥运福娃玩具。我高兴得差点跳了起来。这是我早就想拥有的礼物啊，没想在我在九岁的生日上竟然得到了。我急忙说：“谢谢妈妈。”妈妈高兴地用手轻轻扶摸着我的头说：“福娃象征着和平与团结，我希望你向福娃学习，做什么事情都不要冲动，要沉着冷静，取得了好成绩，更不能骄傲自满，要知道骄兵必败的道理。以后，五个福娃就是你学习的榜样了。”

听了妈妈的话，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，这样下去我怎么面对五个福娃呢。我决定从今天开始，要改掉这些坏习惯，向五个福娃学习，做老师的好学生，做爸、妈的好儿子。

福娃的家大班教案篇十一

小朋友们，你们知道20xx年奥运会的吉祥物叫什么吗？让我来告诉你吧，是“福娃”。

福娃一共有五个，它们的名字分别是“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”，它们代表的意思是”北京欢迎你”。福娃的头饰部分由鱼、熊猫、圣火、藏羚羊和燕子组成，颜色鲜艳，十分漂亮。福娃一共有十个形象，它们是足球、篮球、游泳、射击、羽毛球、皮划艇、举重、乒乓球、田径、排球。

现在离奥运会还有1000天呢，我真想奥运会早点到来，那时候我就可以到北京观看奥运会，看看福娃了！

福娃的家大班教案篇十二

到了，马上就要举办奥运会了，五个小伙伴贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮看到人们正在为环境而烦恼，于是福娃们很想帮助人们。

贝贝说：“我能让河水变清，让水里的小动物快乐地成长！”晶晶不甘示弱地说：“我能让花、草变得更茂盛！”欢欢也不甘落后地说：“我能让小动物变得更多！”迎迎骄傲地说：“我能让空气变得更清新！”妮妮迫不及待地对大家说：“我们大家赶快分头去干活吧！”四个福娃异口同声地说：“go!”

贝贝来到小河边，她对小河施了一道蓝色的魔法，小河变得清澈透明，鱼儿在河里自由自在地游着。晶晶来到了花坛旁，她施了一道绿色的魔法，花儿变得格外美丽、娇艳！欢欢来到草坪上，她施了一道橙色的魔法，变出了许多漂亮的蝴蝶。蝴蝶挥动着美丽的翅膀，上下飞舞，像朵朵五彩缤纷的小花装饰着大地。迎迎来到会场，她施了一道红色的魔法，让空气中飘动着淡淡的.花香。福娃们做完这些事后，静静地等待着世界各国的朋友们的到来。

那些外国人来到北京，他们被北京这么迷人的美景深深吸引住了。北京处处青山绿水，皎洁的天空，澄净的空气，焕然一新的城市面貌，还有金碧辉煌的故宫，典雅华丽的天坛，绿色奥运已经建成，信息奥运已经实现，人文奥运吸引了世界的目光。当外国人回到自己的国家，对自己国家的人说：“北京的环境真是美极了！”福娃听了，心里别提有多高兴了。

大家都希望下届奥运会还在北京举行！

福娃的家大班教案篇十三

福娃的家大班教案篇十四

我很羡慕有的同学会十字绣。暑假里我也去“皇室十字绣专买店”买十字绣材料。到了商店一看，陈列的绣品琳琅满目，不知道买什么好。正在我不知所措时，忽然发现在墙上有一个福娃的图案，我一阵欣喜：下个月的8号不就是奥运会开幕日了吗？我在奥运会开幕前，亲手绣一个“福娃”来迎接奥运会那该有多好呀！于是我就买了一袋“福娃”，开始了十字绣的旅程。

回到家，我急忙打开包装，里面只有一些鲜艳的绣花线，一根绣花针，一张福娃的图样，还有一块带有许多小孔的绣花布。怎样把“福娃”绣上去呢？看着简单的图案，我不知道该如何下手。好在奶奶曾学过绣花，我就缠着奶奶教我。奶奶说：“学十字绣，首先要学会数格子，因为图样上的格子密密麻麻的'很小，如果不小心数错了，你的‘福娃’也就不像了，所以一定要细心。”我很自信地答道：“没问题。”

奶奶抽出一根白色的线，费了很大功夫穿好了针，接着就在图案和绣花布上确定中心点，说：“就从中心开花吧！”接着就一针一针地绣了起来，看着奶奶熟练的动作，我也跃跃欲试地从奶奶手中抢过布和针，学着奶奶的样子，胸有成竹地抽了一根白线，放到嘴里舔了舔，接着小心翼翼地往针孔里穿去，不料这根线分叉了，好像咧着大嘴在笑话我呢。我不服气地想：难道我连穿线也不会吗？我找来了引线器，这样很快就把线穿好了。接着就开始绣了起来，我先从下往上绣，可刚一伸手，针线就拉过了头，忘了在下面留一截了，没办法，只好又穿了一次线，我拿着绣花针在布上按着十字交叉的方法，在布孔里穿梭，看着那一个个十字先在布上形成线条，线条又形成福娃的图案，我的心里真是比吃了蜜还高兴呢。欧洲皇室绣法比较有规律，也容易学，可时间长了，手就发酸了，眼睛也累了，我真想放弃算了。可又想到要在奥运会开幕前完成绣品，只能定定神，换口气，继续绣。在完成福娃的头部后，我发现自己越绣越好了，信心也更足了。功夫不负有心人，经过两个星期的不懈努力，终于在8月5日那天绣成了“福娃”！我把绣好的“福娃”裱装在镜框里，哈，还真漂亮呢！看着“福娃”，我情不自禁地叫嚷：“啊，我成功了！我可以向奥运会献礼啦！”爷爷奶奶也欣喜地为我祝贺，看着亲手绣制的“福娃”，我明白了一个道理：做什么事都要有毅力，不能半途而废。

福娃的家大班教案篇十五

我过生日的时候，冉冉姐姐送了我一个头上冒火的小东西，直到盒子完全被抽出来时，我才知道那是福娃欢欢。

欢欢两手伸向前，做了一个北京欢迎您的样子，欢欢的鞋上有一个福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐写了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整个是布做的，我在和他玩的时候偶然发现，福娃后背在一个拉锁，能当一个旅行包。如今十月过去了，我和我的小福娃已经都非常了解了，我每天出抽出来许多时间陪小福娃，每次睡觉前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我们去淇河游泳时，我也不会忘记带上我的小福娃欢欢。

上一次，我带上欢欢一块去山东日照，到了日照，我不顾一切的给欢欢挑东西，我给欢欢挑的是：衣服、手表……我也把欢欢当人一样对待，最后，算帐时，就差一角了，我在福娃的脚里找到了一角钱，呵呵。

福娃是我的好朋友，我会终生照顾好小福娃的！

福娃的家大班教案篇十六

活动思路：

北京奥运会吉祥物的诞生，五个福娃可爱的形象很快的吸引了孩子们的目光，为了让孩子更加深入了解福娃、了解奥运，我设计了《福娃迎奥运》这一课，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道20北京奥运会是我们全中国人民期待以久值得骄傲、自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动目标：

1、情感目标：培养幼儿热爱祖国的'情感，为中国举办年奥运会感到骄傲、自豪。

2、认知目标：认识福娃、了解福娃的来源以及与五环的对应关系。

3、能力目标：感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

活动准备：

2、福娃头饰人手一个、音乐磁带。

活动过程：

活动主要分四个环节：首先出示奥运五环旗图片认识五环，谈话引出奥运吉祥物。第二个环节是，运用多媒体认识五个可爱的福娃，了解它们的特征和创作来源。接着玩一个多媒体互动游戏“福娃找家”，了解福娃与五环的对应关系，同时也加深对五个福娃的认识和分辨。第三个环节是感受奥运气氛：我是小小运动员。教师带领幼儿在轻松、优美的音乐中模仿各类体育比赛项目的动作，培养幼儿热爱运动的兴趣。第四个环节是，为奥运会做宣传。教师变魔术，变出许多福娃，幼儿自己选择喜欢的福娃带在头上，学习宣传口号邀请人们到北京做客、参观游玩。

教学反思。

《福娃迎奥运》这个整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们认识了福娃，了解了奥运的相关知识，也培养了幼儿热爱祖国的情感。整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参与性很高，其中也有不足的地方。

活动第二个环节认识福娃可以先让幼儿欣赏一遍五个福娃，第二次再次欣赏时边提问边看，这样幼儿对五个福娃的印象了解更深一些。最后一个环节福娃为奥运做宣传，可以把相同的福娃分成一组，手里拿着旗帜去做宣传，这样让幼儿更进一步了解、分辨五个福娃。

最后一个环节也是整个活动的闪光点，福娃为奥运做宣传呼应了福娃迎奥运这一主题，幼儿的情绪高涨、非常开心的融入游戏之中，让幼儿在学习中游戏、在游戏中学习，体现了纲要的精神。

福娃的家大班教案篇十七

活动目标：

1、初步认识五个中国福娃，知道他们的名字及简单寓意。

2、知道一些常见的体育运动项目。

3、激发幼儿的民族自豪感。

活动准备：

中国福娃的.多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。

活动过程：

一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。

二、介绍奥运会吉祥物发布情况。

三、认识福娃1、出示福娃贝贝：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？谁最喜欢在水里？贝贝的形象就是来自于鱼和水。贝贝是水上运动的高手，有谁知道哪些项目是水上运动？观看有关水上运动项目图片。

2、出示福娃京京：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？熊猫是国宝，代表着我们可爱的祖国妈妈，我们应让它做吉祥物。

3、出示福娃欢欢：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。因此，它也是奥运会的吉祥物。欢欢是球类运动的高手，在我国有一位运动员打篮球很厉害，你知道他是谁吗？谁知道哪些运动和球类有关？观看有关球类运动图片。

4、出示福娃迎迎：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？迎迎的形象就来自藏羚羊。迎迎在干什么？它为什么要跑步呢？在我国有一个运动员跑步非常快，还拿了一个奥运冠军，你知道他是谁吗？还有那些运动和跑步有关呢？观看有关田径项目图片。

5、出示福娃妮妮：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？妮妮的形象就来自京燕，它非常喜欢体操，在我国有一位运动员跳马非常厉害，你知道它是谁吗？还有哪些体操项目？观看有关体操项目图片。

四、引导幼儿感受福娃寓意。

1、请幼儿把五个福娃名字读一读。读了这句话你想到了什么？

福娃的家大班教案篇十八

活动目标：

1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力)。

2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)。

3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测)看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚)教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?

你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断)怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有x,小桔子有x)。

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)。

(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)。

(3)还有没有更快的呢?(6、12)教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿讨论)教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)。

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)。

4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)。

三、验证大小桔子里的瓤数。

1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤?你是用什么办法数出来的?

4、交流数的方法和结果。

请你回答我三个问题：

1、你剥得是大桔子还是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告诉我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心开始数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)。

(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半，先数一半，再数一半)。

(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数)。

(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。

5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。

福娃的家大班教案篇十九

一、活动目标：

2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。

3、知道举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。

二、活动准备：

关于诗歌内容的图片一套。

五福娃的胸饰人手一个。

奥运五福娃宣传片(网上下载)。

三、活动过程：

1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。

（1）你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你们知道20奥运会在哪里举行呢？（北京）。

2、学习诗歌，理解诗歌的意思。

初步感知诗歌结构。

（1）通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。

（3）说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)。

完整的'欣赏诗歌。