蝉幼儿园教案(汇总20篇)
教案的编写应当注重教学方法的选择、示范和指导,以帮助学生全面发展和有效学习。教案应该具有明确的教学目标和评价标准,使学生有针对性地学习。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
蝉幼儿园教案篇一
我们班在开展“树”的主题活动中孩子们表现出了许多教师预设内容以外知识点的兴趣,在涉及到“树在生长中可能遇到的帮助与危害”这一内容上,我发现幼儿间的争议很大。从幼儿争议的内容来看,幼儿关于“树”的知识面大小和经验积累程度有着较大的个体差异。孩子们相互争论的背后其实显现了幼儿求知探索的动力,他们表现出的那种零星、松散的经验,非常需要教师以一种较为严谨但又不失童趣的态度去帮助幼儿梳理与补充。我以大班孩子喜闻乐见的迷宫游戏为主线,设计了运用已有经验进行分组讨论的形式了解自然界中对树的生长起益害作用的常见事物、知道保护树木的基本常识、培养环保意识的活动。
1.了解自然界中对树的生长起益害作用的常见事物。
2.能结合已有经验积极安全交流,体验以小组为单位进行讨论活动的乐趣。
3.知道保护树木的基本常识,培养环保意识。
记录表:
迷宫图:
一、简单复习树与人类的关系,引出课题。
1.你喜欢树吗?为什么?
2.小结树给我们人类生活带来的好处。
二、认识“大树迷宫”
1.迷宫上有谁?教师重点补充介绍(酸雨、蘑菇、树藤、污水等)。
2.交代规则:碰到树喜欢的东西可以前进,碰到树不喜欢的东西不可以前进。
3.请一位幼儿上来试走迷宫,
(说明:本环节的指导重点是引导幼儿对迷宫中设置的障碍内容及行走规则作一了解,并且引起猜测和悬念。)。
三、幼儿分组走迷宫,组内交流与讨论。
1.交代要求:四人一组,边玩边讨论:说说哪些是树喜欢的,哪些是树不喜欢的,为什么?(选出小组长记录讨论结果)。
2.幼儿分组玩小迷宫,交流讨论。
(说明:这是整个活动的重点环节之一,重点是引导幼儿积极参与小组讨论、探索,培养合作学习的意识与能力,以语言、记录表等形式来表现、交流、分享讨论的结果,引起幼儿之间的互动、幼儿与环境的互动,更好地让幼儿在活动中发挥主体性。)。
四、集中交流并引导幼儿梳理相关经验。
1.展示5组的记录表,引导发现不一致。请各小组代表发表意见,引导其他组注意倾听。
(说明:这一环节很长,教师要注意把握主次,重点梳理起争议的、认识上有共性错误的东西,如“长颈鹿”、“树藤”等,而对“太阳”、“雨水”等显而易见的事物尽可以一笔带过。)。
2.小结:“……等能帮助树更好的生长,所以大树喜欢它;……等给树的生长带来危害,所以大树不喜欢它。”
3.大家一起检验刚才某某小朋友走的迷宫路线对不对。
4.幼儿分组检验刚才走的迷宫路线,给正确的小组插上表示奖励的“红苹果”卡。
(说明:在集中后再让幼儿去自行调整,有利于幼儿对以往经验和新获得经验之间进行调整和内化,这比教师简单的给出“某某小组对了、某某小组错了”这样的评价来的更有价值。)。
5.还有哪些东西能帮助树更好地生长?还有哪些东西会给树的生长带来危害?
(说明:设计这样的提问有利于扩展幼儿的已有经验以及对新获得经验的顺利迁移。)。
总之在这一大环节中,老师的作用定位于鼓励幼儿更好地表达自己的看法并让别人理解,引导幼儿关注到一致与不一致的观点,以引起幼儿的争议与深入思考,协助幼儿概括得出幼儿知识水平可以理解的结论。)。
五、谈话:我要做大树的朋友。
1.你想帮助大树更好的生长吗?怎样帮?以前哪些习惯要改掉?(贴上小孩卡)。
(说明:新《纲要》的科学领域目标中显著的一条是强调了环保教育的重要性。我们的孩子无论是在农村还是在城镇,都会不同程度的感受到这样或那样的环境问题,但对于他们的引导,更有价值的是引导他们从身边的事做起,从幼儿日常行为表现中去截取契机进行有针对性的引导,引导他们从事力所能及环保活动。)。
2.听听大树妈妈的话。
“大四班的小朋友,你们好!我是大树妈妈。听了你们刚才的话,我的心里真是太高兴了!如果您想做我真正的朋友,请你记住我说的话:不要摘树叶玩,要知道树叶是我们的头发呀,我可我不想变成光秃秃的样子;别割破我的树皮,要不然细菌进去了我也会发炎生病的;不要把重东西挂在我身上,腰酸背痛的感觉我可不想再有了;要是有空给我喝点水我就更开心了。小朋友,记住我说的话了吗?请你把这些话说给你的家里人听,也请他们来做我的朋友吧!再见!”
(说明:在这一环节的处理上,引用“大树妈妈”角色的用意是——以播放配乐录音《大树妈妈的话》来生动地引导幼儿爱护树、保护树,进一步激发幼儿珍惜自然和初步的环保意识。这一处理在一定程度上掩饰了一些教师讲知识、说道理的痕迹,有利于活动轻松氛围的延续。)。
六、结束与延伸。
1.激发幼儿在区角活动中制作迷宫图的兴趣。
2.活动之余再回去找找有关树的知识。
(说明:鼓励幼儿回去通过其他途径去了解与“树”相关的知识和信息,让那些对本活动具有浓厚兴趣的幼儿可以有一个继续关注的动力与需要,这也体现了教师引导不同兴趣程度的幼儿自主参与的意识。同时建议幼儿在区角活动中尝试制作迷宫图,为鼓励幼儿参与下一个活动激发兴趣。)。
蝉幼儿园教案篇二
2、学习竞赛纵跳摘果子。
3、培养幼儿的荣誉感。
一条长绳子悬挂着苹果或其他水果卡片若干张,小篮子。
1、开始部分:模仿操"小小解放军"。
教师:天气真好,我们一起去做运动吧!
我是小小解放军(原地踏步)。穿军衣,戴军帽(上肢运动)。扛起枪来开大炮(体转运动)。打得敌人哇哇叫(跳跃运动)。
2、基本部分。
(1)教师:今天我们要学习的新本领是摘果子,怎样才能摘到果子呢?要看准自己要摘的果子,弯下膝盖,手臂伸直向上举并跳起来摘果子。
(2)教师讲解、示范原地纵跳触物的动作,重点突出屈膝向上跳,手臂向上举触物的动作。
(3)幼儿自由练习,教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸臂的动作。
(4)请个别幼儿再次示范,大家交流触物跳的经验。
(5)幼儿再次分散练习。
(6)游戏:解放军摘果子。
交代游戏玩法。
幼儿分两组或四组游戏,提醒幼儿注意游戏规则:必须原地跳起摘到果子,两组竞赛,看哪组摘的快,游戏可以重复进行。
2、结束部分。
玩民间游戏"木头人",可以加入扮鬼脸、哈痒痒等情节,增强幼儿的自我控制能力。
蝉幼儿园教案篇三
(2)了解台风的危害和防范台风的简单方法。
台风天气预报的视频。
台风危害的图片。
(一)引入(观看天气预报)。
老师:小朋友平时在家里有没有与爸爸妈妈一起看天气预报的电视节目?(有)那你们知道天气预报说的是什么吗?(主要是让我们了解天气情况的一种报告)。
老师:嗯,看来小朋友平时在家的喜欢看天气预报,那现在你们认真看看视频,看看说的是什么?什么叫台风?并想想台风云图和台风、风力这些标志有什么作用?(幼儿自由回答)。
师小结:台风是一种自然现象,是产生热带洋面上的一种强烈热带气旋。标志的作用是为了让人们更加明白、容易识别东西的特征。
(二)组织幼儿讨论。
师;小朋友都明白了什么是台风,那你们知道台风的危害吗?(幼儿自由回答)。
师小结:台风对我们人类存在很大的危害,台风的风力很强大,会把我们的小树木甚至大树吹倒、会刮断电线、会把房屋给摧毁、更加严重还会引发洪灾等等。
(三)讨论防范台风方法。
师;小朋友看来台风的危害很大,那我们应该怎么防范台风,有什么方法呢?(幼儿自由回答)。
师小结:在我们生活中我们应该有知道一些防范台风的方法,如阳台摆放的花盘要把它移到室内、要关紧门窗、刮台风时不要外出、台风来临前要储备食物和水等。
活动结束;(出示图片)。
师;小朋友现在我们来看看这几张图片,说说台风对我们人类造成的危害有哪些?
师小结:看完这几张图片后老师相信小朋友们都认识了台风,都知道台风对我们人类存在许多危害,所以在生活中我们要注意保护环境,不要乱砍乱伐,保护树木,这样就可以减少台风来袭。
蝉幼儿园教案篇四
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
一、引起兴趣:
二、让瓶子变身:
1、今天,老师带来了一只塑料瓶,你们觉得它漂亮吗?
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服,现在,你们觉得它漂亮吗?
3、让幼儿想一想,你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明,你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶:
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案,粘贴到子身上。
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色,大胆的进行装饰。
4、教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿完成作品。
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶,并说说自己的感受。
四、七彩花瓶展示会:
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶,然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
五、活动小结:
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你们都很棒!
2、看看,你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?
3、把装饰好的七彩花瓶,放在自然角里来打扮我们的活动室。
小班情景美术教案4。
教学目标:
1、通过体验成功的快乐,培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆,并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
教学准备:
1、每名幼儿胸前一只母鸡图,藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程:
1、幼儿别上母鸡图,带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干,用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧,我们去找个鸡窝生个蛋,鸡窝在哪儿呀?音乐四遍,幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来,那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时,教师边示范边念儿歌:啄破一个洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小脚,叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了,你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍,幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)。
4、小母鸡们真能干,大家想想小鸡们喜欢去哪里玩,爱吃什么食物,我们给它添画上去。
5、我们真能干,不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳,做做游戏吧。
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。
蝉幼儿园教案篇五
活动目标:
1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展;
2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性;
3、引导幼儿感受节拍。
活动准备:
太空棒1个,大龙球(瑜伽球)若干。
活动过程:
幼儿在教师的示范指导下,一起做一段韵律操。
1、故事引导。
今天老师要带小朋友去侏罗纪公园,进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋,我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化,为了快速到达安全的地方,我们需要小朋友一起帮忙。
2、游戏方式。
(1)每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来,将龙球传交给后面一个小朋友,自己到队伍后面排队。
(2)每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点,队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚(小朋友走螃蟹步),同样从起点线出发跑至折返点回来。
(3)当听到教师指令“翼龙来了”时,小朋友停止动作并两两抱着龙球(情景引入:翼龙视力不好,只要我们保持不动,翼龙就不会发现我们),教师发出“翼龙走了”的指令,小朋友才能继续运输。
1、故事引导。
这个时候霸王龙来了,离我们越来越近了,所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内,要快!霸王龙已经追上来了。
2、游戏方式。
(2)多放一个龙球在双重球间,因为龙球是恐龙蛋,所以两个龙球不能撞到一起;
(3)拿掉一个龙球,老师充当霸王龙角色,在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速,不能让霸王龙追到龙球。
1、故事引导。
经过小朋友的努力,恐龙蛋终于孵化了,看着小恐龙我们都很开心,但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心,心想:我终于可以大吃一顿了。
2、游戏方式。
跟着教师喊口诀、做动作。
小恐龙快跑“耶”
小恐龙快跑“耶”
小恐龙转身说“抓不到”
霸王龙来了“哇”
霸王龙来了“哇”
霸王龙大声说“你别跑”
通过律动节奏的变化,教师和幼儿互做对立角色进行追逐。
游戏结束了,马上我们今天的冒险也要结束了,小朋友们今天的冒险开心吗?现在请小朋友在圆圈上坐下,一起向刚才传球的方向转,我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立,我们手拉手甩一甩手臂。
冒险结束了,小朋友们再见!
蝉幼儿园教案篇六
1、进一步认识猫的外形特征,并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌,理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫,因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫,模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫,爱干净,洗洗脸,洗洗脚,
不用水,真方便,洗干净,去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫,边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
蝉幼儿园教案篇七
在未来的社会,新知识新发明都在以惊人的速度增加,新的产品和新的观念也在不断的推陈出新,低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的,因此培养创造力发达的人,是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段,幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“梦”为主要线索,引导幼儿充分发挥想象。教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练,让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。
1、根据主题内容,引导幼儿大胆想象可能发生的事情。
2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。
3、知道爱护小动物,爱护图书和玩具。
1、故事图片2张,小花猫的手偶一个,若干剪开的动物图片。
2、磁带,录音机。
3、图画纸、蜡笔。
1,教师讲故事引题。
1、教师:“陶陶躺在地板上睡着了,他会做什么样的梦呢?请小朋友想一想。”
(1)、引导幼儿充分的发挥想象,并用完整的话讲述出来。
(2)、教师用录音机记录下比较好的。
2、教师:“那么陶陶到底做了一个什么梦呢?”教师出示故事图片2继续讲述故事。
陶陶梦见来到一个大森林里,那里景色很美有好多的小动物,自己家的小花猫也在这里呢,他和这些小动物一起游戏,又唱歌又跳舞很是开心突然……教师讲到在这里停住。
(1)、提问;突然会发生了什么事情呢?请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来。
(2)、教师将比较好的用录音机记录下来。
1、教师继续讲故事:
突然,小动物的身体都裂开了,他们都死了,森林里没有了笑声和歌声寂静的可怕。陶陶很伤心叫着小动物的名字,这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫,它用一个塑料袋套住了陶陶的头,陶陶喘不上气好难受。大花猫说:“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗?我也让你尝一尝滋味。那些小动物不也是让你撕碎的吗?现在没人和你玩了吧!哈哈!!”陶陶害怕极了大声的喊妈妈,一喊就醒了。
教师:“陶陶的梦醒了,想一想他做了这样的一个梦心里会怎么想呢?(要爱护小动物,爱惜自己的玩具和图书)他会怎么做呢,请你想一想然后表演出来。”
请幼儿进行表演,可利用教师提供的手偶、图书,图片等道具。
教师:“其实我们每个人都会做梦,有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就请你用小画笔把你的梦画出来。”
课后延伸活动:
1、幼儿的作品放置到活动区内,幼儿互相评价并将一将自己的花的内容。
2、教师整理幼儿创编故事的录音,请幼儿欣赏。激发幼儿想象创编的兴趣。
够很好的引导幼儿在平时的生活和活动中积极主动的进行思考和创编。
蝉幼儿园教案篇八
1、运用多种感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"许多"的关系。
2、体验和同伴一起分享桔子的快乐。
教具准备:礼物盒,喷壶(装有桔子汁),水果图片,材料准备:桔篮(1个)桔子、湿纸巾、笑脸粘纸(13人份);小碟子、果皮篮(3个)场地准备:半圆形位置在前,三个小桌子摆放在后,每桌坐4人;教师坐在正中央,左边放有一个摆放剥桔子用品的桌子(后搬至教室后方)
一、摸一摸,闻一闻,感知桔子的基本特征
1.说说最喜欢的礼物,出示礼物盒导语:今天我给小二班的朋友们带来了一份礼物,就藏在这个漂亮的礼物盒里,你们猜一猜,我可能带来了什么好东西啊!
2.分别请幼儿把手伸进摸箱,感受桔子形状特征
二、尝试自己动手剥桔子,在操作中初步感知1和许多的关系。
1、说一说桔子宝宝,感知1和许多的关系
3、了解剥桔子所用到的物品使用内容
今天啊,我们自己动手剥了圆圆,软软的橘子、把许多桔子宝宝都请来了。本领越来越大了。现在我们就一起来尝尝我们自己动手剥的桔子吧~味道特别甜!
蝉幼儿园教案篇九
1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
【活动准备】。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)。
一、观看课件,欣赏诗歌。
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论:听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?
倒影在水里,圆的变成什么,扁的变成什么,长的又变成什么?为什么?
小结:原来水里晃动的时候,里面的倒影也在晃动,所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影,体验乐趣。
1、每组分别提供大水盆,看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同,进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎,并从中体验乐趣。
三、绘画想象。
1、想象水中还有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水,在画上刷一层淡淡的水影,以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸:
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
蝉幼儿园教案篇十
(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。
(二)比赛规则:
规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
(三)身体的比较。
1.出示ppt(高)比谁高。
师:商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?
(幼儿背靠背比高,选出最高者)。
3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。
4.关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮。
师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)。
6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?
(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)。
师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
(第二遍可以带上物品去称重)。
7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻。
师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(三)还能怎么比。
蝉幼儿园教案篇十一
活动目标:
1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备:
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程:
一、讨论:
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。
2、以小组为单位,创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪,开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。
蝉幼儿园教案篇十二
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动;
1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地。
2、挂图。
3、幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色》。
一、活动导入。
——你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)。
——你觉得秋天是什么颜色的呢?
(提醒幼儿说完整句子“秋天是”)。
——出示图片,幼儿讨论。
图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。
提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?......
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)。
教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
(原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
蝉幼儿园教案篇十三
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习:到朋友家做客。
2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1。经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2。趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3。交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
蝉幼儿园教案篇十四
泥,对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见,在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步,总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画,用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说,很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥,我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此,我通过此活动,让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
1.辨认颗粒、粉末等泥土状态,乐意在玩中了解泥土的特点。
2.会用自制的粘土,塑一件器皿,感受尝试的快乐。
3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
幼儿自备挖泥工具;教师备筛泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1.教师组织幼儿来到社区的空泥地,请幼儿仔细观察、感知。
2.小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻,看看泥是什么样子的?有什么气味?
二、说说用途。
1.你觉得泥是什么样的?它们都一样吗?
2.师生讨论:泥有什么用处?引导幼儿自由发言。
泥土可以用来种花、种树等,还可以盖房子,像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里,使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1.给幼儿一个相对宽松的室外操作空间,鼓励幼儿自由结伴(2—3人),除自带泥土外,允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
2.教师重点引导幼儿往干泥巴里加水,观察泥巴的变化,引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受。
如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。
4.交流玩泥经验,梳理泥土特点。
四、简单塑形。
1.幼儿分散玩泥,学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2.让幼儿再玩“塑形”,教师据情况可提供备好的干泥,给泥糊得过烂者调整湿度而用。
3.要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿,装入纸盒放在阴暗处。
活动反思:
《纲要》中明确提出:结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。在活动中,幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土,并让幼儿在玩泥的过程中,亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现,从而进一步了解水、土之间的直接关系,最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多,教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”,有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中,细节部分的创作不够到位,教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
蝉幼儿园教案篇十五
1、通过四肢活动,锻炼小肌肉,尝试撕细纸条。
2、发挥想象塑造各种发型。
1、材料准备:手工纸、浆糊。
2、幼儿知识经验准备:又扮演理发师较色游戏经验。
3、教师自身经验准备:熟悉3到5中不同发型的撕贴方法。
1、情境导入,激发幼儿的参与度。
有个理发师呀很聪明,他把每天的工作编成了一首儿歌。
小娃娃,来理发。
吹风吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!
我们现在也给小娃娃理理发。
2、布置任务。
教师讲解并示范撕纸的方法。
撕纸的时候胆子大一些,一只手稳稳的拿住纸,另一只手沿边缘慢慢的撕。先撕去四条边,再撕去尖角。
看,纸张就变成圆圆的笑脸了。
像毛毛虫吃树叶一样,一点一点地撕。
找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?
找准位置贴上眼睛、鼻子,还有嘴巴。看,小娃娃来理发了。
蝉幼儿园教案篇十六
2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。
1.他们去的地方你认识吗?
2.你是怎么知道这个地方的?
3.你是从照片上的哪个部分看出来的?
4.我们请这位旅行家来公布正确的答案。
5.我们的小脚印走遍了祖国大地。
6.你们觉得每个地方都一样吗?
7.他们都是各有特色的。
8.我们的祖国到底有多大?
9.他一共有几个城市呢?
1.你最想去哪里?
2.为什么?
3.让我们来寻找一下它的位置。
中国地图——我最想去的地方。
蝉幼儿园教案篇十七
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
场景布置——花园(花瓣中藏着相应颜色的'拟人化色彩宝宝),太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。
认识青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。
情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动。
(一)情景讲述:
1、幼儿随音乐进入花园,教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来,向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
(二)找颜色宝宝:
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。)。
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)。
(三)联欢活动:
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
蝉幼儿园教案篇十八
我所带的幼儿已经进入了大班,孩子们与两年前有了很大的变化,他们变得乖巧、懂事、能干、聪明,师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后,孩子们更意识到自己从小班,经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动,让孩子们先寻找发现变化,接着感知理解变化,再表演体验变化,最后想象操作变化。
1、能够关注周围生活中的变化,并用语言表达。
2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动地参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作,动口表达的习惯。
1、大小照片对照图。
2、化学试剂。
3、幼儿操作材料(毛线、剪纸、粘贴图片)。
4、磁带一盒。
过程:一、寻找发现变化。
师:今天老师请来了一位小客人,他是谁呢?
师:你怎么知道是他呢?
师:我们一起来欣赏小朋友的照片。
(1)找个好朋友,把你的变化说给小朋友听。
(2)再看看同伴有哪些变化。
教师小结:什么是变化呢?就是现在的样子和原来不一样,比如大小、颜色、形状、性质等等。
二、感知理解变化。
师:老师这儿有一张白纸,我想让它发生变化,可以怎样做呢?
教师示范,剪、折、卷、贴等方法。
师:这朵花美吗?
师:我要将这朵花变得更美丽,注意了,将要有神奇的变化。
教师做化学实验。
教师小结:刚才,老师用白纸,折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花,是一种物理变化,然后,老师用无色的溶液把白花变成了红花,是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。
三、表演、体验变化。
师:是谁让这些事物发生变化呢?
师:我们人可聪明了。你会动脑筋,想一想、变一变吗?我们来玩游戏《我会变》。
1、我们来玩手指变变变的游戏。
2、我们再来玩身体变变变的游戏。
四、想象操作变化。
师:今天,老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形,我们先想一想,然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。
幼儿自选进行小组操作活动。
蝉幼儿园教案篇十九
高,你一句,我一言,大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说:“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红!”多好词语呀!把春天描述得美丽极了!我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会,马上让孩子们跟着她一起念,一遍,两遍……孩子们念得声音却越来越轻了,忽得听到有个男孩子在嘀咕:“什么花红柳绿、莺歌燕舞,什么意思,听都听不懂!”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。
在整个教育过程中,教师抓住教育的锲机是对的,能利用生生互动,来引导幼儿互相学习这些优美的词语,充分体现教育的互动性,一开始教师的教育方法是对的,但最终在实施的过程中,又犯了一个较大的错误,教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”,违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则,完全采用的是传递---接受学习模式,减弱了幼儿的学习积极性。
我们应该看到,长期以来,我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识,但随着社会发展和人们的教学观念的更新,其弊端日益明显:
第三,从师生的教学关系上看,它是一种“独奏”型教学,往往是教师讲,孩子听;
第五,从结果上看,它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的差异性,以统一的教学内容,一致的教学速度,一刀切的教学方式,相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习,并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。
1、幼儿参与。即在教师引导下,孩子积极主动地参与学习的全部过程,使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。
2、发现式的教学。即是在教师指导下,把学习的知识作为研究,探索问题的材料或工具,启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展,培养孩子批判继承,探索创新的能力。
3、个别化教学,是指在集体教学的条件下,适应并注意个性发展的教学,允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择,采用的.评价方法也是弹性的,目的就是让每个孩子都有成功的体验。
爱心走近幼儿,带着微笑走近幼儿,带着虚心走近幼儿,带着慧眼走近幼儿,带着理解走近幼儿,带着鼓励走近幼儿,带着支持走近幼儿,带着欣赏走近幼儿,你就会发现:善于探究的幼儿个个是天才。
蝉幼儿园教案篇二十
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
数学—有趣的图形
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
2、喜欢动手,乐于参加数学活动。
巩固对正方形、三角形和圆形的认识,知道图形的特点。
喜欢动手,乐于参加数学活动。
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程:
一、以故事形式,引出主题
2、出示图片,提问:师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身呢?门又是什么形状呢?等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季,老师你们准备好了吗?
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助教师接电话,小白兔说:新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!