艺术是人类创造的美的形式，它能够传递情感，激发思考。总结是我们在成长过程中不可或缺的一部分。激发创造力和想象力是培养创新思维的关键。

大学生团辅心得篇一

本人于取得了天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资格证书(c类)，但在教学和管理中还没有正式的对学生进行过心理辅导，同时也深感自己的心理辅导技能与技巧还很欠缺，有时不知如何更好地解压，如何更好地提升学生的自信心，非常渴望聆听专家的讲座，希望有机会能继续参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生遇到的心理问题和困惑，使学生心理健康成长。很感谢学校能给我们这次培训的机会于1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。聆听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲授了班级辅导技术。虽然培训时间只有一天，但这一天过的很充实，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值，以下将谈谈我个人的一些心得。

一、认识了团体心理辅导及其优势。

团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对200多人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。

二、掌握了团体心理辅导的基本技巧。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

三.熟练运用团体辅导工具。

团体心理辅导工作的开展需要专业性团体心理辅导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，京师博仁团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

三、游戏虽小，作用很大。

辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用手指演示出风声、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

四、通过活动，认识自我。

在培训中，樊教授给我们练习了很多的活动，每个活动都有着它的心理辅导方面的作用，我举个例子，在让我自豪的活动中，老师给我们每人一张纸，上面有小学、初中、高中、大学和现在这几个阶段，她让我们填出在这几个阶段中自己有哪些值得自豪的事件和引以为豪的原因。之后8人一组，每人轮流对大伙说出自己所填的事件和自豪感的原因。当我们面对互相不认识的人时，勇敢地说出自己的事时，当时给我的感觉是我有自信了，因为我在各个阶段都有另人羡慕的事情发生在自己身上，我也是很优秀的，我从此不再自卑。通过这个活动可以提升自己的自信心，使自己真正的不再自卑，能发现自己的潜能，另外通过这个活动还可以尽快地结识更多的朋友，使我们由不认识到相识，甚至成为朋友。我想当班主任在接手一个新的班级时，可以采用这种活动，首先让学生觉得自己是一个很优秀的学生，同时也可以使他们很快的和新同学彼此认识，让其他同学较全面地了解你过去优秀的一面，同时也可以使这些互相不认识的同学们尽快的组成一个新的班集体。

通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。在今后的教育教学中我要把所学知识运用到实际当中，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。

大学生团辅心得篇二

二、团辅目的：增强班级团队意识，塑造团队精神，班级成员的互信和理解，增强班级的凝聚力。

三、团辅时间：09月3〃4号下午2：00—4：00。

四、团辅地点：教五草坪。

五、团辅形式：鼓励队员，充分发挥队员的主观能动性，让队员之间协调合作充满激情。

六、团辅对象：电力学院11级新生。

七、前期物品准备：两张桌子。

八、后期宣传：由团辅部、编宣部完成。

九、具体活动流程：

（一）、通知：由各班负责人通知时间地点。

（二）、后勤准备：活动部、团辅部共同完成。

（三）、集合：09月3、4号班级准时到达教五草坪集合，领队提前到达场地，由领队带到自己的活动场地。

十、团辅流程：

（一）、热身活动：抓乌龟。

活动目的：活跃团体气氛，调动成员注意力。

活动时间：10分钟。

所需材料：无。

活动程序：

今天我要给大家讲一个故事，故事的题目叫“红烧肉与竹子”。故事的主人公叫苏轼，也就是我们平时说得苏东坡。苏东坡是个喜欢风雅的人，尤其喜欢竹子。因为这种植物又高又直，是有气节和骨气的象征，我们也常说它是正直与虚心的表现。因为喜欢，苏东坡在他家后花园种了不少花，还有许多竹子。

此外，苏东坡还很喜欢吃猪肉，有一道菜很出名就叫“东坡肉”。苏东坡即喜欢吃肉又喜欢竹子。他还专门为此写了一首诗就叫《竹子和红烧肉》，“平生喜食肉，平生爱种竹。偏爱红烧肉，更喜青青竹。若想有肉又有竹，天天竹笋红烧肉。”

（二）、起队名。

时间：20～30分钟。

目的：

l、使各个小组拥有自己的名字。队歌。

2、鼓励团队成员之间互相沟通。

3、把小组成员团结在一起。

4、引人发笑。

步骤：

1、将人数较多的队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。

2、各组在10分钟内给自己的团队起一个名字，名字可以有实际意义，也可用符号代替。

3、各组进行自我介绍，介绍他们的队名以及为什么选用这个名字。

4、游戏过程中要称呼他们的队名。

（三）、你是我的椅子。

时间：10~15分钟。

规则：以十人以上为一组，排好队，队伍头尾相接，形成一个圈，队伍间每个人相隔一步的距离，然后以后面一个人的膝盖为椅子慢慢的坐下两人开始，围成一圈，坐好后只要有一个人没有坐稳或起身离开，整个对位的形状将溃散。

分享：1、个人在团体中如果不做好自己的角色，会造成怎样的后果？

（四）、信任背摔。

时间：20分钟。

（五）、个人展示。

时间：20~30分钟。

目的：给新生们展示自己才能的机会，彰显个人特色，以更好地融入团体。

步骤：所有在场人员围成圈坐下，主持人鼓励新生出来展现自己。

十一、经费预算：10元。

十二、辅导人员注意事项：

1、面带微笑，机智的处理突发事件；

2、讲清楚活动规则，注意特殊队员；

3、控制号时间，要注意纪律！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

大学生团辅心得篇三

感悟。这次活动充分体现了团体的特点，加深了各个班级成员的交流还有互动，同时也加深了参与者的交流联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信，在认识自我的基础上接纳自我，相信自我拥有成功的人生。使我更加深刻地认识到：教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要以及相识、相知、相容、融洽的人际关系是十分重要的。重要的是通过竞争与合作，提高团体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的团体环境。

在参与活动中，让我更加关注和了解身边的事，就比如在“微电影”的观看中，我看到了各个宿舍为自己创作的“微电影”十分卖力，他们积极取材，也充分发挥自己独特的思想，并将其通过视频录制的形式表达出来，把他们最身边的一些东西展示给我们观看，让我们了解之前从未了解过的东西，比如当看到一些“微电影”里面是宿舍生活，讲述他们的日常，十分幽默风趣，但又不乏温馨，看着十分感动，在大学的生活里每天身边都有这样一些人陪伴是件很感动的事情。也让我懂得了相处不易，且行且珍惜的道理，在开学的随机分配中遇到了幸运的他们，明白了一些人必定会在你的生活中扮演重要的角色，给你快乐，伴你左右，以后的生活里也将会是这样的。也明白了在大学中，来自不同地方的人相聚在一起是非常难得的，我们应该和谐相处，互相包容。全过程中我都认真观看，全场全过程中也几乎都是笑声，让我感到了处于这样的环境里真的很温馨，大家都十分默契，有说有笑。像这样的集体活动是我们彼此了解的桥梁，是我们沟通加深的平台，同时让我们知道了如何去团队合作，才能达到众人拾柴火焰高的效果。这次活动使我受益匪浅啊，希望以后能够多多开展这样的活动来锻炼。

深有感受的不仅是参与团辅活动的其他同学们，同样的，我也有特别的感觉，以前几乎是不知道还有这样的形式的活动，而且很少有这样的机会，以一个参与者的身份。正所谓“旁观者清当局者迷”，现在我还仅仅是在校园，将来要面对的是我的学弟学妹们，我就可以做得更多，等以后进入社会，面对更为广大的人民群众，我坚信还能够这样去做，用自己的专业知识为人民服务，发挥自己在大学专业中所学的本领充分发挥出来。当然，我也知道，就凭我现在这样的水平还是远远不够的，我目前特别需要做的就是扎实自己的专业知识基础，增强动手实践的能力，期望在不久的将来能够真正为更多的人服务，从而无愧于人民，无愧于党，无愧于国家。

我觉得，通过此次活动，在这一学期，我们将一起更加努力，一起更加奋斗。大家必定会付出了汗水，收获了喜悦。大家会更加相互信赖，更加团结，更加互助，也会互相发现自己的不足之处，进而改正，共同进步，让我们体会我们是法学院大家庭中的一员感觉真好，我们因为彼此的存在而感到骄傲。团辅课不仅带给我们了快乐，同时让我们班更加团结，更加欣欣向上。感谢团辅，感谢团辅给我们带来的魅力。这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级的交流和互动，同时也加深了同学之间的情感联系，使同学们发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的.依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

最后，希望我们班在以后的道路上更团结，更强大，一步步走向成功！

作为本班心理委员，在图支部辅导老师和班委的帮助下，在本班中举办了一次心里团体辅导活动。从中也发现了一些问题，在此做一下总结。

作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期”，其中一个症状就是害怕和别人交流，难以和别人相处，导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关怀，本次团体辅导的目的就在于，通过一些简单的心理游戏，让大家直接体会到如何主动与他人交流，增进相互的了解，获得一些新的朋友。

由于大家没有参加过类似的活动，所以都觉得比较新奇，而且，团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都会参与进来，大家都是主角，这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义，从而在不知不觉中达到我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

慢慢熟悉起来，敢于和他人沟通，大家都表示交到了很多的朋友，很开心。心与心的碰撞。通过这次活动，我了解到了心理健康的重要性，更加明白这对于我们大学生的重要性。刚步入大学的我们，现在是似乎迷茫的，对专业知识可以说还不太了解的我们，每当听着学长学姐谈及就业问题，就觉得渺茫，心里不免产生一种恐惧感。难免出现一些心理问题，我们应该正视这个问题，不要逃避，正确面对他，相信自己。是的，现在的我们。什么都不会，但我们会努力。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作，是我们的集体更和谐，更温暖。相信四年后的我们，是不一样的我们，是成功的我们。举办此次活动，是非常有意义的。每个人都有很大的收获，释放心情，说出自己想法，开心最重要。

最后，感谢辅导老师及各位同学的支持。

大学生团辅心得篇四

一.活动背景：

说到成长，这真是个沉重的话题，每一个生命的成长都伴随着伤痛和迷茫，都有很多艰辛，面临很多冲突，这些冲突来自于环境，也来自于我们的心灵。

无论我们是否愿意，我们都无法拒绝成长，那么怎样面对成长中的冲突和问题呢?本次活动旨在帮助同学们学会认识自己，接纳自己，接纳这个世界，同时也被这个世界接纳。学会悦纳自我融入他人。

二.活动目的：

初入大学校园的我们彼此还并不熟悉。通过此次团辅，能够让大家更加紧密地凝聚在一起，进一步增进彼此的交流，融洽情感，锻炼同学们团结协作的精神，激发和展现同学们的团队意识。

通过举办生动活泼、丰富多彩的小游戏活动，强化学生的自觉参与意识，营造大学校园健康活泼向上的心理气氛。

让大家更好的悦纳自我，融入他人。

三、活动对象：

南京财经大学公管院学生会全体成员。

四、活动时间：

五、活动地点：

南京财经大学仙林校区管理学科楼301。

六、活动流程：

1.活动前期：

(1).申请场地：提前两天申请教室，并准备好本次活动所需的物品。

2.活动进行。

(1)主持人进行活动简介。

(2)由主持人组织参与人员依次进行自我介绍。(主持人把握气氛)。

(3)进行第三个游戏：谁是卧底。

游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者。游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。

每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语)，与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。

每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定(就是保留)。

(4).进行第二个游戏：大风吹。

游戏过程：

全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。主持人开始说：「大风吹!」大家问：「吹什么?」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，人，再吹。

备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿_颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人、有太太的.人....

(5)进行第四个游戏：萝卜蹲。

游戏规则：

“萝卜蹲”游戏是指几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“__蹲，__蹲，__蹲完，__蹲(另一人头上带的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。

就是每个人是一种蔬菜第一个萝卜先说“萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完茄子蹲”接着是茄子的那个人说“茄子蹲茄子蹲，茄子蹲完谁谁蹲”

(6).进行第一个游戏：解手链游戏。

游戏过程：

所有同学站着手拉手围成一个圈，记住自己的左右手所拉的人，然后放开。闭上眼，向前任意走几步，使所有人的位置打乱。睁开眼睛，拉住自己原来左右手所拉的同学，然后就像解缠住的线头，慢慢解开，还原成原来的圈。(注意解的过程中手不能松开)。

游戏意义及目的：切身感受线从缠绕到解开的过程。就像我们。

利益和偏好的基础上的;游戏中我们发现只要我们的目标一致，一定程度的冲突会使我们找到更多有利于解决问题的方法，关键是我们要充分利用有效的沟通方法。只要我们相互理解与合作，一起找到问题的根源，一起解开。只有社团成员之间心无间隙，才能顺利的解决任何问题。

备用游戏：

(7)进行第五个游戏：双龙戏珠。

游戏规则：

队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意：如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。在规定时间内运气球最多者获胜。

(8)进行第六个游戏：心有灵犀。

游戏规则：

每队两人，一个人比划一个人猜。猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。

规定时间内猜出多者获胜。

备注：可选词条：挤眉弄眼、毛手毛脚、气喘吁吁、狼吞虎咽、馒头，矿泉水，面条，苹果，牛奶，瓜子，冰淇淋，玉米，鸡蛋。

大学生团辅心得篇五

怀着激动和紧张的心情，我踏上了大学的全新征程。大学对我而言是陌生的，陌生的人、陌生的地方、陌生的事物。从陌生到逐渐了解需要一个过程，而团辅课就是重要的一个环节。团辅课是一种有计划、有目的地推动同年龄段中小学生个性心理品质积极发展，预防因缺少关注、引导而可能发生的心理不适应、心理障碍或心理疾病为其使命，以团体辅导特殊规律和特殊技巧为其操作规范的“心育”功能。我相信大多数大学新生都或多或少对大学有困惑，所以大学尹始学校就开展了团辅课，预防大学新生心理问题。在众多有趣的游戏和团队合作中我受益颇多，感触很深。

第一次团辅课主题是——有缘千里来相会，这也是我第一次参加团辅课；第二次团辅课主题是——相亲相爱一家人。在两次的团辅课上开展了众多活动:站成内外两个圈，两个圈的人面对着，逆时针转动向每一个你面对的人握手并相互介绍！开始可让我紧张了，因为我性格内向不擅于介绍自己，跟陌生人说话总是很紧张，所以感觉很尴尬。开始时几乎是老师逼着做的，但介绍两次后感觉其实也并不是那么困难，慢慢的也就可以正常介绍自己了，这个游戏让我看到万事开头难，迈出第一步很重要，一味退缩无法进步，成长就是别人和自己逼自己。然后老师问了许多问题，每个问题都有两个选择，老师让不同的.答案的人分站两边。每个问题都关于生活的细节方面，往往问一个问题每个人都会惊叹一下:原来有这么多人和我一样！这个活动无疑拉近了学生们之间的距离，令大家关系更为密切，为之后的活动打下了基础。

老师还让我们集体作画，不求美只求每个人都参加。虽然我没学过画画，但是我还是拿起画笔画了属于自己的那一部分，一大幅画就在大家的合作中悄然完成。这就是团队合作，或许没有人完美但团队合作却可以创造完美。在第二次团辅课上，老师让我们说说自己各个阶段自己自豪的事情、优缺点，我回忆了自己小学、初中、高中几个阶段发现自己还是挺厉害的，自己做了许多有趣的事情现在都忍俊不禁。我想这个活动是为了让学生更了解认识自己，培养自信心。这活动也提高了我们的表达能力，让我们知道自己的长处和短处，在交际中扬长避短。

团辅课最重要的还是提高学生心理素质，在团辅课一次次活动中无形锻炼了自己。不仅消除了自己对大学的紧张与困惑，还让自己更加独立、有自信心；团队合作中提高了自己的团队协作能力，真实感受到大家庭的温暖。

我在团辅课获得的收获可大致分为以下几点:。

（一）更加坚定梦想，团辅课上和天南海北的同学聚在一起，畅聊家乡、理想、所见所闻，令我非常感兴趣。我的梦想就是走遍世界，总有一天我会亲眼去看看这些美丽的地方。

（二）减少了大学的困惑与紧张，在游戏中对大学的紧张也不知不觉中消失了。通过与同学的交流老师的沟通我对西南科技大学了解越深就越喜欢西南科技大学，并为自己成为西南科技大学的一份子而高兴。

（三）个人心理成长，在活动中我明白做事要勇敢，迈出了第一步以后的路也会好走很多；我认为最大的收获是全面的心理成长，比如独立、乐观外向、容纳他人等等。

（四）团结合作能战胜一切，集体的力量是无穷的；每一次齐心协力的团结合作，让我们的距离越来越近，个人的力量是渺小的，而团队的力量是强大的，只有团队中每个个体相互团结，相互帮助才能共同完成团体的目标。

团辅课虽然时间不多，但我从中收获到了许多。团辅课只是精彩大学生活的开始，要想真正成长应该在大学生活中做好方方面面，创造出属于自己精彩的大学生活。

大学生团辅心得篇六

作为一名学生，我曾经参加过很多团辅课程，这些课程丰富了我的生活，使我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在团辅课程中学到的一些宝贵经验和体会。

第一段：开放心态是参加团辅课程的基础。

在团辅课程中，我们要学会用开放的心态去面对身边的人和事情。这样才能保持积极的心态，保持乐观，高效的学习。开放心态还意味着接受自己的不足，在学习过程中保持谦虚的态度，时刻准备着接受更多更好的训练和提高。

第二段：团队协作是取得成果的关键。

团辅课程注重的是团队合作，通过集体讨论和合作，优化每个人的能力，激发出团队合作的最大价值。我们学习如何更好地分担任务、互相帮助、激励支持，共同解决学习中的问题。在实际生活中团队合作也让我受益匪浅，知道如果想要做出什么成就，必须和团队里的人共同努力。

第三段：沟通能力的提高是最终目的。

在参加团辅课程时我们还要学会如何与人交流，并提高自己的沟通能力。这包括如何更好地表达自己的想法和意见，如何更好地听取他人的反馈意见，并作出相应的反应。这些能力可以帮助我们在日常生活中更好地与他人相处，并在职场中更好地完成各种任务。

第四段：学习自我认识和情绪管理是重要环节。

进入团辅课程，个人自我认识是一个重要环节。我们要认识自己的情绪，学会如何控制情绪，并如何处理压力。如果你不能掌控自己的情绪，这意味着你对每个人和事都失去了掌控，生活就会变得混乱无序。情绪管理的能力也关系到我们如何顺利地完成任务和面对挑战。通过学习自我认识和情绪管理，我不仅在认识自己的同时学会了舒缓身心的秘诀。

第五段：结语。

总而言之，在这些团辅课程中，我不仅学到了与人交往、团队协作、自我认识和情绪管理，还学会了如何应对生活中各种挑战，面对自己的过错和缺点，换而言之，这些技能在完善自我，并帮助我解决日常生活中的各种问题起到了重要作用。同时，我还结识了很多朋友，这些朋友成为了我的支持者和帮助者，在我困难的时候给了我帮助，一起共度欢乐时光。

总之，团辅课程的学习对我的成长和发展有着巨大的作用，我相信这些方法和技巧已经深深地植根于我的思想中，影响着我未来的人生。如果你还没有参加过团辅课程，那么我建议你赶快抓住机会，去亲身体验这些精彩的活动，它们将给你带来意想不到的收获。

大学生团辅心得篇七

活动人员：13栋心理辅导室成员与4栋心理辅导室成员。

活动目的：促进13栋辅导室与4栋辅导室成员的感情，同时了解辅导室希望成员能相互团结合作，相互扶持鼓励的心愿。

1、成长三部曲。

目的：活跃现场气氛，形成轻松、愉快的氛围。对成员进行分组。

时间：约15分钟。

材料：无。

步骤：

a、成员先站成一个大圈，然后全部蹲下扮作“鸡蛋”。

b、领导者发出开始指令后，成员主动随意寻找对象与其剪刀石头布，赢者升级，输者降级，鸡蛋无法再降级就不变。

c、等级排列依次为鸡蛋、小鸡和大鸡，每次剪刀石头布的对象只能是与自己平级的成员，赢者升级，输者降级。

d、成为大鸡的同学按先后顺序依次排好队。

e、等游戏结束后，按队伍顺序报数“1、2、3、4、5”，根据他们的数字将他们分为五组。

f、引导成员谈感想。

g、完成分组后，让所有成员给自己改一个新名字，大家必须记住，说错名字要惩罚。

2、解开千千结。

目的：在温暖、活跃的氛围中结束本次团辅活动。

让成员体会到团结协作的团队力量。

时间：约10分钟。

步骤。

a、五个小组分别站成一个小圈，握住左右两边成员的手，并记住左右两边的成员各是谁。

b、成员闭上眼睛，松开相互握住的手，在一定的范围内随意移动。

c、当领导者喊“停”后，所有成员停止移动，睁开眼睛，找到之前自己左右两边的`成员，再次握住他们的手，此时会形成一个大的千千结。

d、所有成员想办法解开千千结，可以钻、跨、转身等，但绝对不可以松开手，直到结解开再次形成一个圆圈。

e、按照上述步骤，所有成员共同解开一个千千结。

f、领导者总结整场活动。

3、人椅游戏。

目的：锻炼了团队精神，作为团体的一部分，每个人都要贡献自己的力量。

时间：约15分钟。

步骤。

a、所有同学站着围成一个圈，集体向右转。

b、向圆心侧跨出一步，然后将自己的手放在前面的同学的肩上。

c、听从指挥，每位同学一起徐徐坐在他后面同学的大腿上。

d、以小组比赛的形式进行，看哪个小组可以坚持的时间更长。

e、胜利的小组课给予奖励，失败的小组接受惩罚，如：边跑边喊：“我再也不尿床了”等等。

f、领导者总结整场活动，询问成功的小组坚持很长时间的关键是什么。

4、坐地起立。

目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳；了解合作的重要性。

时间：约20分钟。

步骤。

b、六人手桥手{手臂交叠}，然后要他们一同站起来。很容易吧？

c、最后再试试十二个人一同站起来，那难度就会较高了。

d、交流感想。

5、合力吹气球。

目的：进一步巩固小组成员的合作关系；让成员体会到竞争与合作。

时间：约20分钟。

步骤。

a、每组限六人，准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）。

b、老师请每组每人抽签。

d、然后二个抽到脚的人用脚将气球固定，抽到气球的人则去把汽球给坐破。

e、看哪一组先把三个气球都坐破，各组完成任务以后，领导者宣布结束，成员之间交流并谈论感想。

f、用时最短的组可以说说为什么那么快完成任务，吹得人可以说说别人拿着气球自己吹的感受。

大学生团辅心得篇八

为落实全国和xx高校思想政治工作会议部署，不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作，培育大学生理性平和的健康心态，推进和谐校园建设，学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于5月在全校组织开展“5?25”大学生心理健康节系列活动。现将具体事项通知如下。

以“新时代、心梦想、心健康”为主题，不断创新和深化大学生心理健康教育形式，引导大学生把自己发展与时代呼唤有机结合，培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱，心怀梦想，健康成长。

本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点，结合学校实际和学生特点，整合xx高校心理素质教育工作资源，以生动活泼的形式，重点开展以下心理健康教育及实践活动。

(一)开幕式。

时间：5月x日中午12:00。

地点：xx广场。

参与人员：学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等。

主要内容：心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验。

(二)“心灵阳光”大讲堂。

主要内容：围绕今年的主题，按照心理健康全员育人的思路，面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座，其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。

组织实施：由心理健康教育及咨询中心牵头组织，讲座时间、地点另行通知。

(三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛。

主要内容：紧扣主题，自拟题目，主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开，表现大学生如何从逆境中成长，接纳自己，勇于追求梦想，积极投入学习生活等。

组织实施：本项赛事由化学工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐代表我校参加xx市大学生心理健康节主题演讲大赛。

(四)“心梦想心健康”原创微视频大赛。

主要内容：围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自己”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词，原创设计制作与其相关的微视频，并以视频加脚本的形式呈现，引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。

组织实施：本项赛事由xx工程学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节原创微视频大赛。

(五)心书笺大赛。

主要内容：围绕“新时代心梦想心健康”的主题，设计大学生喜闻乐见的心书笺，传播心理健康知识和理念，引导大学生关注心理健康和全面发展。

组织实施：本项赛事由地球科学学院负责承办，其他学院(研究院)积极组织队伍参与。经评比后择优推荐参加xx市大学生心理健康节心书笺大赛。

(六)“心认识，心成长”心理绘画大赛。

主要内容：围绕主题，借助绘画形式，将诸如“心情从坏到好的变化”“美丽的梦想”“心头感到阵阵暖意”等内容生动形象地展现出来，以促进大学生认识自己、接纳自己、重塑自己，营造关注心理健康的氛围。

大学生团辅心得篇九

在本周三，我们进行了一次团辅活动，这次活动给我留下了深刻的印象。活动的主要内容是户外拓展训练，这是一种充满挑战和团队合作的体验，让我对自我和团队合作有了更深入的理解和认识。

在这次活动中，我有幸被分配到a队。我们队的目标是在一系列挑战中取得胜利，这些挑战包括绳网攀爬、过河、解密等。在每个挑战中，我们都需要团队合作，发挥每个人的力量，才能完成任务。在这个过程中，我深刻体验到了团队合作的重要性。

在绳网攀爬中，我感到很紧张，因为我恐高。但是，当我看到我的队友们都在我身边，他们鼓励我，帮助我，让我感到自己不再孤单，我鼓起勇气，成功地完成了挑战。这让我明白了，一个人的力量是有限的，但是，当我们在一起，我们可以克服任何困难。

在过河的挑战中，我们需要在限定的时间内，所有人成功过河。刚开始的时候，我们队的速度很慢，但是，当我们开始分工合作，有的负责造桥，有的负责带队过河，很快就取得了明显的进步。这个过程让我明白了，团队合作时，每个人的角色都是重要的，我们需要互相配合，才能成功。

在解密挑战中，我们需要在限定的时间内解开密码，才能过关。我当时的想法是，这怎么可能完成呢？但是，当我看到我的队友们都在努力，我就也开始认真思考，最终，我们队成功地完成了这个挑战。这个过程让我明白了，只要我们不放弃，只要我们团队合作，我们可以完成任何事情。

回顾这次团辅活动，我深深地感受到了团队合作的重要性，也明白了自我挑战和团队合作之间的关系。我明白了，一个人的力量是有限的，但是，当我们在一起，我们可以克服任何困难。在未来的学习和工作中，我会更加注重团队合作，我会更加努力地与团队成员合作，发挥每个人的力量，共同完成任务。

大学生团辅心得篇十

大学生心里团体辅导活动总结作为本班心理委员，在图支部辅导老师和班委的帮助下，在本班中举办了一次心里团体辅导活动。从中也发现了一些问题，在此做一下总结。

作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期”，其中一个症状就是害怕和别人交流，难以和别人相处，导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关怀，本次团体辅导的目的就在于，通过一些简单的心理游戏，让大家直接体会到如何主动与他人交流，增进相互的了解，获得一些新的朋友。

由于大家没有参加过类似的活动，所以都觉得比较新奇，而且，团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都会参与进来，大家都是主角，这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义，从而在不知不觉中达到我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

慢慢熟悉起来，敢于和他人沟通，大家都表示交到了很多的朋友，很开心。心与心的碰撞。通过这次活动，我了解到了心理健康的重要性，更加明白这对于我们大学生的重要性。刚步入大学的我们，现在是似乎迷茫的，对专业知识可以说还不太了解的我们，每当听着学长学姐谈及就业问题，就觉得渺茫，心里不免产生一种恐惧感。难免出现一些心理问题，我们应该正视这个问题，不要逃避，正确面对他，相信自己。是的，现在的我们。什么都不会，但我们会努力。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作，是我们的集体更和谐，更温暖。相信四年后的我们，是不一样的我们，是成功的我们。举办此次活动，是非常有意义的。每个人都有很大的收获，释放心情，说出自己想法，开心最重要。

最后，感谢辅导老师及各位同学的支持。

大学生团辅心得篇十一

团辅工作是当今社会非常重要的社会工作之一，它旨在通过组织一系列的活动和讨论，帮助个体在团队中实现自我认知、个人成长和团队合作。作为一名团辅老师，我曾经积极参与并带领团辅活动，积累了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在带团辅过程中得到的经验和感悟。

首先，在带团辅活动时，建立良好的沟通相当重要。个体之间的沟通是团辅的基石，它是成员之间相互认识、交流、理解和支持的桥梁。作为团辅老师，我意识到自己的指导和引导需要以开放、尊重和关心的态度进行。我尽力与每个成员建立密切的联系，鼓励他们分享个人经历、感受和问题。通过合理运用非语言沟通和积极倾听技巧，我建立了与成员之间的信任。在这种信任关系下，成员更愿意坦率地谈论他们的困扰，同时也接受他人的建议和鼓励。

其次，在带领团辅活动时，个体的参与和主动性是至关重要的。作为一名团辅老师，我始终相信每个人都具有自己的潜能和智慧。我鼓励团员们积极参与讨论和活动，鼓励他们充分发挥创造力和解决问题的能力。我创造了一个宽松的氛围，在这个氛围下，成员可以自由地表达自己的观点和想法，而不会担心被批评或嘲笑。他们逐渐发现，团队合作是彼此学习和成长的机会，也是彼此支持和激励的平台。这种主动性和参与感不仅加强了个体与团队之间的联系，而且激发了他们的主动求变和积极应对困难的能力。

再次，在带团辅活动中，培养情绪管理和冲突解决的能力是非常重要的。情绪和冲突是人与人之间不可避免的问题。作为团辅老师，我鼓励成员在安全的环境中表达自己，包括他们的情绪和不满。我帮助他们理解情绪是人类正常生活的一部分，并鼓励他们通过积极的渠道释放和管理情绪，而不是压抑或发泄。在冲突解决方面，我引导成员们寻找共同点，鼓励他们以开放和尊重的态度倾听对方的观点，并通过合作和妥协寻求解决办法。通过这些方法，成员们逐渐学会了平衡和调节自己的情绪，在冲突中保持冷静和理智，并学会积极与他人合作解决问题。

最后，在团辅过程中，我还意识到自我成长和反思是非常重要的。作为团辅老师，我不断反思自己的带领风格、沟通技巧和解决问题的能力。我注意倾听团员的反馈和意见，用心接受和理解他们的评价，并根据需要调整自己的指导方式。我也鼓励团员们进行自我反思，通过反思自己的行为、想法和动机，找到自己的成长空间和改进方向。通过不断成长和反思，我提高了自己的专业水平和带团辅的效果。

带团辅是一项具有挑战性但又充满满足感和意义的工作。通过建立良好的沟通，鼓励个体的参与和主动性，培养情绪管理和冲突解决的能力，以及进行自我成长和反思，我在带团辅的过程中收获了许多宝贵的心得和体会。这些经验和感悟不仅对于我的专业成长有所帮助，也深化了我对团队与个体关系的理解，让我更加热爱和投入团辅工作。我相信，通过不断学习和实践，我会在将来的团辅工作中取得更好的成果，并为广大成员带来更具价值的帮助和指导。

大学生团辅心得篇十二

第一段：介绍团辅导的概念和重要性（约200字）。

团辅导是一种通过小组形式进行的心理辅导，以解决个体或小组成员的心理问题、提高情感调适能力、增强亲社会性等为目的。团辅导通过共同的话题、活动和互动，帮助参与者发现和解决问题，提升个人成长和自我认识的能力。团辅导的重要性不言而喻，其作为一种集体形式的心理辅导，不仅能够为个体提供支持和帮助，还可以通过组内相互交流和互助，促进心理健康的群体氛围的形成。

第二段：分享自己参与团辅导的体验（约300字）。

在大学期间，我曾参与一次为期两个学期的团辅导活动。一开始，我对团辅导充满了疑惑和不确定，不知道它能给我带来什么。进入活动后，我们接受了一些基本的团辅导训练，如建立互信、保密原则等。在团辅导的过程中，我逐渐明白了一个重要的原则——共情。与他人相处的时候，我们需要尽量去理解和包容对方的感受，而不是单纯的表达自己的立场和观点。通过和组员的交流，我学会了如何更好地倾听他人、理解他人，并给予适当的反馈。

在整个团辅导过程中，我的情绪也经历了起起伏伏。有时候，一些组员的话语触动了我内心深处的某个敏感点，我感到被理解和接纳，从而获得释放；有时候，我也会因自身的障碍无法真实地表达自己，但团辅导老师和其他组员的支持和鼓励给了我勇气去面对和解决这些问题。通过与组员们的互动，我逐渐成长，也意识到自己在他人心中的重要性和影响力。团辅导不仅仅是一个个别人的成长，更是整个小组共同成长的过程。

第三段：强调团辅导的益处（约300字）。

团辅导的益处不仅体现在个体层面，也扩展到社会层面。在个体层面上，团辅导为参与者提供了一个安全、信任和亲近的环境，帮助他们发现自我、接纳自我和改变自我。通过分享个人的经历和问题，参与者可以获得来自组员和团辅导老师的理解和支持，减轻心理负担，提升自信心和自尊心。在社会层面上，团辅导有助于形成一个充满信任、合作和支持的群体氛围，促进组员之间的互助和关怀，增强社会融入感和归属感。

此外，团辅导还可以培养团队合作和沟通能力。在团辅导中，不同个体之间的冲突、问题和需求是不可避免的。通过这些冲突和问题的解决，参与者们可以学会倾听他人、理解他人和激发他人的潜力。这样的经验对于个体的职业发展和社会适应能力具有重要的意义。

通过参与团辅导活动，我不仅学到了许多心理辅导的理论和技巧，还提升了自我认识和应对问题的能力。在与他人的互动中，我学会了倾听和共情，并从中获得了情感上的满足和成长。团辅导为我提供了一个与他人共同成长的机会，我意识到身边的人对于我的重要性和影响力，并愿意为他们提供支持和帮助。在未来的生活和工作中，我将继续运用团辅导的理念和技巧，与他人建立更加健康和积极的人际关系。

第五段：针对未来的思考和展望（约200字）。

团辅导是一种多方面受益的心理辅导形式，未来有必要进一步推广和普及。在学校教育中，可以将团辅导纳入课程，使每个学生都能够受益。在社会工作中，可以设立团辅导机构或为企业、机关等提供团辅导服务，帮助员工解决心理问题，提升集体凝聚力和工作效率。同时，还需要加强对团辅导师资力量的培养和提升，以确保团辅导质量的提高。通过这些努力，团辅导的作用和意义将更加广泛地为社会所认可和接受。

总而言之，团辅导作为一种集体形式的心理辅导，通过共同的话题、互动和互助，帮助成员解决问题、促进自我成长和集体凝聚。通过参与团辅导，个体可以获得发展和满足，社会可以形成积极和健康的心理氛围。团辅导的重要性不容忽视，希望未来可以进一步推广和普及，并带来更多的益处和影响。

大学生团辅心得篇十三

感悟。这次活动充分体现了团体的特点，加深了各个班级成员的交流还有互动，同时也加深了参与者的交流联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信，在认识自我的基础上接纳自我，相信自我拥有成功的人生。使我更加深刻地认识到：教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要以及相识、相知、相容、融洽的人际关系是十分重要的。重要的是通过竞争与合作，提高团体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的团体环境。

在参与活动中，让我更加关注和了解身边的`事，就比如在“微电影”的观看中，我看到了各个宿舍为自己创作的“微电影”十分卖力，他们积极取材，也充分发挥自己独特的思想，并将其通过视频录制的形式表达出来，把他们最身边的一些东西展示给我们观看，让我们了解之前从未了解过的东西，比如当看到一些“微电影”里面是宿舍生活，讲述他们的日常，十分幽默风趣，但又不乏温馨，看着十分感动，在大学的生活里每天身边都有这样一些人陪伴是件很感动的事情。也让我懂得了相处不易，且行且珍惜的道理，在开学的随机分配中遇到了幸运的他们，明白了一些人必定会在你的生活中扮演重要的角色，给你快乐，伴你左右，以后的生活里也将会是这样的。也明白了在大学中，来自不同地方的人相聚在一起是非常难得的，我们应该和谐相处，互相包容。全过程中我都认真观看，全场全过程中也几乎都是笑声，让我感到了处于这样的环境里真的很温馨，大家都十分默契，有说有笑。像这样的集体活动是我们彼此了解的桥梁，是我们沟通加深的平台，同时让我们知道了如何去团队合作，才能达到众人拾柴火焰高的效果。这次活动使我受益匪浅啊，希望以后能够多多开展这样的活动来锻炼。

深有感受的不仅是参与团辅活动的其他同学们，同样的，我也有特别的感觉，以前几乎是不知道还有这样的形式的活动，而且很少有这样的机会，以一个参与者的身份。正所谓“旁观者清当局者迷”，现在我还仅仅是在校园，将来要面对的是我的学弟学妹们，我就可以做得更多，等以后进入社会，面对更为广大的人民群众，我坚信还能够这样去做，用自己的专业知识为人民服务，发挥自己在大学专业中所学的本领充分发挥出来。当然，我也知道，就凭我现在这样的水平还是远远不够的，我目前特别需要做的就是扎实自己的专业知识基础，增强动手实践的能力，期望在不久的将来能够真正为更多的人服务，从而无愧于人民，无愧于党，无愧于国家。

我觉得，通过此次活动，在这一学期，我们将一起更加努力，一起更加奋斗。大家必定会付出了汗水，收获了喜悦。大家会更加相互信赖，更加团结，更加互助，也会互相发现自己的不足之处，进而改正，共同进步，让我们体会我们是法学院大家庭中的一员感觉真好，我们因为彼此的存在而感到骄傲。团辅课不仅带给我们了快乐，同时让我们班更加团结，更加欣欣向上。感谢团辅，感谢团辅给我们带来的魅力。这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级的交流和互动，同时也加深了同学之间的情感联系，使同学们发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

最后，希望我们班在以后的道路上更团结，更强大，一步步走向成功!

大学生团辅心得篇十四

第一段：引言（100字）。

团辅，是指在学校或其他机构中开展的以小组形式进行的心理辅导活动。作为一名心理辅导员，参与带领团辅是我工作中的重要部分。通过这一经历，我对团辅工作有了更深刻的理解并积累了丰富的经验，下面是我的心得体会。

第二段：了解参与者（200字）。

在组织团辅活动之前，了解参与者的背景和需求是至关重要的。比如，他们的年龄、性别、爱好和家庭环境等都是要考虑的因素。通过与参与者建立良好的关系，我能更好地掌握他们的情况并与他们进行沟通。在这个过程中，我发现有效的交流是团辅顺利开展的关键，同时也是建立信任和共鸣的重要途径。

第三段：构建安全环境（200字）。

在团辅活动中，为参与者构建一个安全的环境是至关重要的。我会营造一个无论他们的出身、能力或个性如何，都能感到尊重和受到欢迎的环境。通过分享自己的故事和经验，我让参与者知道他们并不孤单，他们并不是唯一一个面临困难和挑战的人。同时，我会鼓励他们互相分享，并以积极的方式给予支持和反馈，以增强他们的自尊和自信。

第四段：灵活运用技巧（300字）。

在带领团辅中，我发现不同的参与者需要不同的策略和技巧。有些参与者可能对表达自己的感受和情绪感到困难，所以我会使用一些开放性的问题来鼓励他们分享。对于有些参与者，他们可能会面临自信心的问题，我会使用一些肯定和鼓励的话语来增加他们的自尊。此外，还可以鼓励参与者互相支持和给予建议，让他们从彼此的经验中获益。

第五段：总结与展望（300字）。

通过团辅工作，我进一步认识到每个人在成长过程中都会面临各种各样的困难和挑战。作为心理辅导员，我们的使命是帮助他们找到解决问题的方法和增强他们的自我认知和情绪调节能力。未来，我希望能够继续提升自己的专业技能，为更多的人提供心理支持，并在团辅工作中取得更好的成绩。

总结（100字）。

团辅工作是一项富有挑战性但极有意义的工作，通过参与团辅活动，我不仅为他人提供了支持和指导，也丰富了自己的心理素养和专业知识。希望我通过分享这些经验和体会，可以激励更多的人加入到心理辅导的行列中，共同为社会的心理健康事业贡献力量。

大学生团辅心得篇十五

团辅课程是帮助个体拓展自身生命历程，在团队中获得自我探索、成长、认识自己和互助关系等多种形式的服务。在我参与的团队中，我深刻体会到了团辅对我的帮助和启发，以下是我的心得体会。

第一段：加深了对自我的认识。

通过团辅的课程学习和活动，我逐渐了解到自己的性格、特点，更深刻地认识到自己的优点和不足，尤其是在群体中的表现。我发现自己在与人相处时常常太过于照顾别人的感受，而忽视了自己的情感需求。这让我更深刻地理解了自己和他人之间的关系，也让我更加明白了如何更好地去和别人交流、合作。

第二段：提高了团队合作能力。

在团辅课程中，我们不仅仅是个人的成长，还需要在团队中合作完成一些任务、项目。这时，我感受到了团队合作的重要性，和团队配合的方式、程序。我们每个人的角色不同、性格不同，我们需要相互的尊重和理解，才能够更好地达成团队的目标。

第三段：增强了适应能力。

团辅课程中，我们需要进行各种各样的活动和任务，有时候我们需要在短时间内适应到新的环境和角色中。这时，我们需要面对新的困难、挑战，在不断尝试、实践中积累经验和成长。这种经验对于我日后的工作和生活非常有益，让我更加清楚面对困难的态度和方法。

第四段：建立了互助机制。

在团辅课程中，我们互相支持、鼓励、开导和帮助，让我感受到了大家之间的友爱关系。我们每次谈心，分享，都会受到其他团队成员的关心，这让我非常感动。我发现，在我们的日常生活中也可以建立这样的互助机制，给我们带来更多的正能量。

第五段：提高了心理素质。

团辅不单是在学习和交流上取得成长，也能够帮助我们提高心理素质。在做一些心理测试、活动中，发现我的思想难以平复时，我便会通过各种方式来寻求缓解，比如去做放松训练、去听音乐。这些方法让我能够更好地掌握自己的想法和感受，在心理上得到调节和平衡。

总而言之，团辅课程是非常重要的，我从中受益匪浅。课程中我体验到各种各样的感受，从而更加深入地理解了自己的想法和感受，更加自信、积极地面对生活中遇到的各种难题。我认为随着时间的推移，我会对团辅课程的深度理解也会更加丰富和深刻。

大学生团辅心得篇十六

作为一名心理咨询师，团体辅导是我工作中的重要内容之一。在实施团辅过程中，我积累了一些心得和体会。接下来，我将分为五个部分，详细介绍实施团辅的心得和体会。

第一部分：团辅前的准备。

在实施团辅之前，充分的准备非常重要。首先，我会制定一个明确的目标，明确团辅的目的和任务。然后，我会对团辅内容进行充分的准备和研究，掌握相应的理论知识。另外，我还会为团辅准备一些案例和活动，以便更好地引导和激发团员们的参与和思考。

第二部分：团辅中的引导与互动。

在实施团辅过程中，引导与互动是非常重要的。作为团辅师，我会借助不同的沟通技巧和工具，引导团员们主动参与，分享自己的经历和感受。我会鼓励团员们积极表达，注重倾听和理解，给予他们充分的支持和反馈。在团辅中，我会设计一些互动的活动，以促进团员们之间的交流和合作，增强集体凝聚力和归属感。

第三部分：团辅中的情感表达与释放。

情感表达与释放在团辅中扮演着重要的角色。作为团辅师，我会给予团员们一个安全舒适的环境，鼓励他们表达自己的情感。我会运用一些情感释放的方法，如情感放松训练、情感绘画等，帮助团员们表达和释放内心的压力和情感。同时，我也会学会处理及时而适当地引导团员们的情感表达，使团辅达到更好的效果。

第四部分：团辅后的总结和归纳。

团辅后的总结和归纳是对整个过程的结束和反思，也是对团辅效果的评估和总结。在团辅的最后，我会与团员们一起回顾整个过程，总结团辅中的收获和成长。我会鼓励团员们分享自己的心得和体会，以及未来的发展方向。团辅后，我会及时记录团员们的反馈和建议，为今后的团辅工作提供参考和指导。

第五部分：团辅中的自我反思与成长。

作为心理咨询师，自我反思与成长是不可或缺的一部分。在每次团辅结束后，我会适时进行自我反思，审视自己在团辅中的表现和作为，找出不足和不成熟之处。我会根据团辅中的反馈意见和效果评估，不断改进和提升自己的团辅技能。同时，我也会结合实践经验，不断学习和更新团辅知识，以便更好地服务于团员们。

总结起来，实施团辅需要充分的准备、有效的引导与互动、情感表达与释放、及时的总结和归纳，以及自我反思与成长。通过不断的实践和学习，我相信我会越来越成熟和专业，为团员们提供更好的心理支持和帮助。团辅工作不仅仅是一项职责，更是一种使命和责任。我会始终坚守初心，不断进步，为团员们的成长和发展贡献自己的力量。

大学生团辅心得篇十七

亲子团辅是指家庭成员和心理专家一同参与的一种团体辅导方式，旨在通过亲子间的沟通和交流，帮助家庭成员建立更加健康和谐的亲子关系。在参与亲子团辅的过程中，我们不仅收获了许多宝贵的经验和心得，也深刻理解了家庭和教育对个人成长的重要性。本文将从前言、亲子团辅的目的和意义、经验分享、反思和总结等几个方面展开，探讨亲子团辅的心得与体会。

首先，让我们先来了解一下亲子团辅的目的和意义。亲子团辅主要是为了缓解家庭中可能存在的沟通不畅、亲子关系紧张等问题，使每个成员都能真正理解和尊重对方。亲子团辅通过各种互动活动、角色扮演等方式，帮助家长和孩子更好地倾听和理解对方的需求，从而建立起更加紧密的亲子关系。亲子团辅的意义在于，不仅能改善亲子之间的相处方式，还能够培养孩子的情商和沟通能力，促进家庭的和谐发展。

经验分享是亲子团辅中最宝贵的收获之一。在亲子团辅中，我们通过和其他家庭的互动和交流，了解到了许多宝贵的家庭教育经验。一位参与亲子团辅的家长分享说：“在亲子团辅中，我学到了很多有关家庭教育的技巧，比如有效沟通、尊重孩子的意见等。通过这些经验的分享，我更加深入地认识到了自己的不足之处，也积累了更多改进的方法。”

反思是参与亲子团辅的必不可少的一部分。通过反思，我们可以更加客观地分析和评估自己在亲子团辅中的表现。有一位妈妈回忆道：“在亲子团辅中，我发现自己经常会给孩子过多的指令，导致孩子产生厌烦和反抗情绪。通过反思，我意识到我应该给予孩子更多的自主权，让他们做决策和承担责任。”

最后，我们对亲子团辅的心得进行总结。参与亲子团辅的家长们普遍认为，这种形式的辅导不仅有助于改善亲子关系，还能让每个家庭成员更加了解自己和家庭。一位爸爸总结说：“亲子团辅打破了传统的家庭教育模式，让父母和孩子在更加平等和开放的环境中交流。它给了我们更多的思考和提升空间。”

总之，亲子团辅是一种有力的家庭辅导方式，它对于促进亲子关系的健康和谐具有重要的意义。通过亲子团辅，家庭成员之间可以更加有效地沟通和交流，寻找到更好的相处方式。而我们能够从中获得的心得和体会，不仅有助于改善自己的家庭和教育方式，还能够提升个人的成长和发展。让我们一起行动起来，共同构建一个更加温馨和谐的家庭。

大学生团辅心得篇十八

第一段：介绍团辅会的背景和目的（200字）。

团辅会是指由一群志同道合的人组成的团队，在一起探讨和解决个人问题、提升自我能力的活动。最近，我参加了一次团辅会，对于团辅会的效果和个人收获非常深刻，因此在此分享一下我的心得体会。

第二段：分享团辅会对于自我成长的帮助（200字）。

参加团辅会让我体验到了团队合作和互助的力量。在团辅会的过程中，我和团队成员们互相分享自己的困惑和问题，并共同思考解决方案。在这个过程中，我深刻地感受到了团队的力量和集体智慧。通过与他人的交流和合作，我不仅获得了他人的帮助和鼓励，也学到了许多新的解决问题的方法和技巧。团辅会让我明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。

第三段：谈论团辅会对于人际关系的改善（200字）。

团辅会还帮助我改善了自己的人际关系。在这个团队中，不同的人有不同的背景和经历，他们的价值观和认知方式也各不相同。然而，正是这种多样性让团队变得更加丰富和充实。在团辅会的过程中，我学会了更加关注他人的需求和情感，并学会了倾听和理解别人的观点。通过这样的学习和实践，我不仅帮助了他人解决问题，也建立了更加深入和真诚的人际关系。

第四段：讨论团辅会对于个人自信心的提升（200字）。

团辅会也对我的个人自信心有着积极的影响。在团辅会的过程中，我不仅有机会分享自己的想法和经历，也获得了他人的认可和赞同。这种肯定和支持让我相信自己的能力和价值，进而更加自信地面对各种挑战和困难。团辅会为我提供了一个展示自己、提升自信心的舞台，让我在和他人的交流和合作中不断成长和进步。

第五段：总结并展望（200字）。

通过团辅会这次宝贵的经历，我深刻体会到团队合作和互助的力量，以及它对于个人成长的重要性。团辅会让我学会了倾听和理解他人，也激发了我对于自己能力和价值的信心。在未来的日子里，我将继续参加团辅会并将所学应用到日常生活中，进一步提升自己的个人能力和品质。同时，我也期待能够与更多志同道合的人一起，在团辅会的舞台上共同成长、共同进步。

大学生团辅心得篇十九

亲子团体辅导是一种强调家庭和睦、关系和谐的心理辅导方法。通过亲子团辅，父母与孩子在同一个场景下，利用情境模拟和角色扮演等方式，体验和改变彼此之间的相处模式，促进亲子关系的升华。近期，我参与了一次亲子团辅，并收获了很多心得和体会。在这篇文章中，我将结合我的实践经验，分享关于亲子团辅的见解，并对其重要性进行探讨。

首先，亲子团辅给予了我一个与孩子沟通的机会。在平日工作繁忙的情况下，我常常没有足够的时间与孩子进行深入的交流。参与亲子团辅使我有机会专注地与孩子进行面对面的沟通。通过情境模拟和角色扮演的方式，我可以更直观地了解孩子的内心活动和想法，并对孩子的情绪和需求给予更准确的解读和反馈。这种沟通方式的改变让我深刻地感受到了与孩子之间的连接和彼此间的理解，这对于促进亲子关系的发展非常重要。

其次，亲子团辅强调了亲子之间的情感交流。在亲子团辅的过程中，我们在一个安全、尊重的环境里共同面对各种情感和问题，而不是简单地逃避或忽视。这种情感交流的开放性和主动性让我更加理解和认识孩子的内心世界。同时，亲子团辅也给了孩子表达情感的空间，让他们感受到被理解和接纳。在这个过程中，我学会了更好地与孩子共情和倾听，使我们的亲子关系更加紧密。

再次，亲子团辅启发了我思考和改善自身的教育方式。在亲子团辅中，我们经常会遇到各种问题和困惑，比如如何正确引导孩子、如何有效沟通等。通过与其他家长交流分享经验，我认识到自己的教育方法存在的不足之处，并从他人的经验中汲取营养。亲子团辅为我提供了一个反思和自我完善的机会，使我能够不断提高自己的家庭教育水平。

此外，亲子团辅还为孩子提供了一个学习和成长的平台。在亲子团辅的过程中，孩子不仅能够与父母建立更为紧密的关系，还能够通过观察和模仿其他家庭的示范行为，学会更多的沟通技巧和解决问题的方法。这有助于孩子的自我意识和社交能力的提升，同时也培养了他们的团队合作精神和想象力。

综上所述，亲子团辅心得体会是一种强调家庭和睦、关系和谐的心理辅导方法。通过亲子团辅，父母与孩子在同一个场景下共同成长，改变相处模式，促进亲子关系的升华。通过与孩子的沟通，强调情感交流，反思和改善自身教育方式，以及提供学习和成长的平台等方式，亲子团辅对于亲子关系的发展有着重要的意义。相信通过亲子团辅，我们能够更好地了解和理解孩子，建立更为紧密的亲子关系，并共同创造一个和谐、温馨的家庭氛围。

大学生团辅心得篇二十

带团辅是指带领一群人进行团体辅导活动，以达到心理疏导、情感互动、问题解决等目的。作为一个团辅导员，我有幸参与了多次带团辅的经历，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会。

第二段：理论知识。

在带团辅过程中，理论知识是必不可少的一部分。对于不同的团体成员，我们需要运用不同的理论模型来分析和理解他们的问题。例如，对于青少年来说，心理发展理论可以帮助我们了解他们的特点和问题；对于女性群体来说，女性主义心理学可以揭示出他们在家庭、社会角色等方面所遭遇的困扰。理论知识的应用可以帮助我们更准确地研究、解读、解决问题。

第三段：情感建立。

在团体辅导中，情感的建立是至关重要的。我们需要和团体成员建立起良好的情感联系，以便促进他们敞开心扉，分享自己的问题和想法。我发现，通过高效的沟通、倾听、支持和鼓励，我们可以与他们建立起互信和亲密感。在这个过程中，我们作为团辅导员需要以身作则，展示出真诚、友善、责任心和关怀。只有如此，才能够引导团体成员主动参与到团体辅导中，共同面对和解决问题。

第四段：问题解决。

团辅的目的之一是解决问题。当团体成员敞开心扉，分享他们的问题时，我们需要运用适当的技巧和方法来帮助他们解决困惑。例如，我们可以使用心理测量工具来了解他们的心理特征和需求，从而给予有针对性的建议。此外，我们还可以通过集体讨论、角色扮演等方式来帮助他们重新审视问题，寻找解决方案。在这个过程中，我们需要保持中立性，避免给予主观性评判和意见，以免干扰到团体成员的自主性和创造力。

第五段：反思与总结。

每次带团辅过程结束后，我都会进行反思与总结。我会回顾整个过程中的亮点和不足，以及我个人的表现。我发现，每一次团辅都是一次学习的机会，不仅可以帮助他人解决问题，更可以提高自己的专业水平和自身修养。通过这样的反思与总结，我不断调整自己的思维方式和行为方式，以便更好地应对不同的团辅情景。

结尾：

通过这些带团辅的经历，我深刻理解到人际关系的复杂性和心理问题所带来的困扰。同时，我也对自己的理论知识和实践经验充满信心。带团辅是一项需要悉心准备和持续学习的工作，但它也是一份具有无穷乐趣和成就感的事业。希望通过我的分享，能够帮助更多的人了解带团辅的重要性和方法，共同促进心理健康的发展。

大学生团辅心得篇二十一

团辅会是一种通过团队合作和经验分享，旨在帮助个体成长和解决内心困扰的活动。作为一位参与者，我有幸参与了一次团辅会，这次经历让我受益匪浅。在这篇文章中，我将和大家分享我在团辅会中的心得体会。

第二段：主题介绍。

团辅会的主题是“沟通与情绪管理”。在团辅会中，我们学习了如何与他人更好地沟通，如何管理自己的情绪，并通过团队互动来增进彼此之间的理解和认同。这个主题在我们现实生活中非常重要，无论是在家庭、学校还是工作中，有效的沟通和情绪管理都是成功的关键。

第三段：团辅会的收获。

在团辅会中，我学到了如何倾听他人。我们经常会在生活中遇到倾诉需求的人，而聆听是满足他们需求的基本要素。通过团队合作和角色扮演，我学会了如何给予他人充分的关注和倾听，并不轻易打断或评价。这样的练习帮助我改善了我在家庭和朋友圈中的沟通方式。

另外，在团辅会中，我们还学到了如何有效地表达自己的情感。在现实生活中，我们往往会因为焦虑、愤怒或恐惧等负面情绪而无法理智地表达，而这往往会导致沟通的失败。通过团队协作和情境再现，我学会了如何表达自己的情感，如何平静地传达内心所感，并尊重他人感受。

第四段：团辅会的感悟。

参与团辅会使我意识到，我们每个人都需要倾诉和关怀，无论我们的困扰是多么微不足道。团辅会提供了一个安全的环境，让我能够坦诚地面对自己的情感，并得到他人的理解和支持。这样的感受让我更加关注身边他人的需要，并试图为他们提供安慰和支持。

同时，团辅会也教会了我如何寻找解决问题的方法。在团体讨论和角色扮演中，我遇到了许多与我类似的情况，并从他人的经验中学到了解决问题的方法。这些方法不仅帮助我更好地处理自己的情绪困扰，也在帮助他人时提供了更多的思路和建议。

第五段：总结回顾。

通过参与团辅会，我获得了更多的人际交往技巧和情绪管理策略，这些将对我未来的成长和发展有着重要的影响。倾听和分享是团辅会中重要的环节，通过与他人的交流和合作，我们可以更好地理解自己和他人，并找到解决问题的方法。团辅会不仅帮助我们成为更好的沟通者和情绪管理者，也帮助我们建立更加紧密的关系和互助的团队。