美丽的夏天教案(优质20篇)
教案的编写要严谨、系统、科学,符合学科教学规律。教案中还需要关注学生的学习评价和反馈,推动教学的不断改进。好的教案范文能够提供多样化的教学活动和案例,帮助教师开拓教学视野和拓展教学方法。
美丽的夏天教案篇一
提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《我爱夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。
1、情感目标:通过亲身感受,了解夏天并激发爱夏天的情感。
2、态度目标:通过游戏、手工操作,使幼儿在快活中获得知识。
3、能力目标:学会怎样避暑,增强自我保护意识。
4、知识目标:了解夏天到来时生活中的变化。
5、技能目标:懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。
1、了解夏天的季节特征。
2、掌握夏天防暑的小常识。
3、感受夏天的美好。
做好夏令营准备,如带好水壶、太阳帽等。
1、激发幼儿活动兴趣,明确外出的活动内容和要求。
2、引导幼儿观察夏天的各种事物,并以自己的方式记录下来。
3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。
4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音,感受夏天的美好。
5、活动结束,举行“我眼中的夏天”座谈会。
1、掌握故事内容。
2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
故事图片。
1、倾听故事,了解故事内容。
2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。
4、幼儿拿纸偶讲述故事。
5、讨论:蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。
6、说说自己的快乐夏天,并画下来。
1、了解荷花的生长过程。
2、能利用彩泥进行制作。
3、萌发对荷花的喜爱之情。
观赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。
1、回忆观察过的荷花是什么样的。
2、观看荷花图,介绍荷花生长过程。
3、谈话:荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。
4、讨论:如何制作荷花。
5、开始制作,引导幼儿将花瓣呈现立体感。
6、作品展示,大家互评。
1、了解夏季不同昆虫的特点。
2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。
3、萌发对夏日的喜爱。活动准备:各种昆虫及标本、挂图。
1、讨论:夏天都有哪些昆虫?
2、观看电脑资料,了解夏季昆虫的种类及特点。
3、总结昆虫的特点,并能进行区别。
4、绘画:《夏天的昆虫》。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
美丽的夏天教案篇二
1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。
2、启发幼儿体验美术创作的乐趣,培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。
1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。
2、音乐磁带、录音机。
1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣赏。
2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、参观服装展览,引导幼儿仔细观察,说说它们的漂亮之处。
4、出示用白纸做的大背心,幼儿试穿。教师尝试作画,幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。
5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面,教师作巡回指导,提醒幼儿不要将颜料弄撒。
6、教师提出问题:背心的正面画好了,背面怎么办?(引导幼儿说出:小朋友之间相互帮助作画)
7、幼儿作画,教师随即指导帮助幼儿,发现好的方法及作品及时表扬。
1、先请幼儿进行互评,然后教师简要讲评幼儿作画情况。
2、听音乐,教师带领幼儿进行时装表演。
活动延伸:带领幼儿到其他班级,为小朋友进行时装表演。
美丽的夏天教案篇三
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》,理解散文诗里描绘的奇妙景象。
2、能用绘画作品表达自己的想象。
绘画材料。
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。
你喜欢夏天吗?夏天这么热,你有什么好办法让大家凉快一些?
教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》,注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。
你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?
幼儿画"奇妙的夏天"。
幼儿互相交流自己的作品,请几位幼儿介绍自己的想象作品。
活动延伸:在教师一角创立展示区,为幼儿提供一个交流展示作品的平台。
美丽的夏天教案篇四
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡
要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。
美丽的夏天教案篇五
活动目标:
1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。
2、启发幼儿体验美术创作的乐趣,培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。
活动准备:
1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。
二、活动进行:
1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣赏。
2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、参观服装展览,引导幼儿仔细观察,说说它们的漂亮之处。
4、出示用白纸做的大背心,幼儿试穿。教师尝试作画,幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。
5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面,教师作巡回指导,提醒幼儿不要将颜料弄撒。
6、教师提出问题:背心的正面画好了,背面怎么办?(引导幼儿说出:小朋友之间相互帮助作画)。
7、幼儿作画,教师随即指导帮助幼儿,发现好的方法及作品及时表扬。
三、活动结束:
1、先请幼儿进行互评,然后教师简要讲评幼儿作画情况。
2、听音乐,教师带领幼儿进行时装表演。
活动延伸:带领幼儿到其他班级,为小朋友进行时装表演。
美丽的夏天教案篇六
1.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
2课时。
一、激发兴趣,导入新课。
1、小朋友们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?你觉得这几幅图怎么样?(播放四季景物的课件,然后定格四幅图。)。
3、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的--“四季”(学生答后板书课题、生读课题。)。
(设计意图:从孩子们比较喜欢的图片入手,引导学生从图中感受四季的美,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。)。
二、配乐诗朗诵。
那么,这么美的图画,要是配上一首儿童诗,一定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上,你想不想也像他们一样朗诵出来?(课件配乐朗读,按喇叭键)。
(设计意图:让学生整体感知课文内容,激发读课文的欲望)。
三、初读课文。
学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求:
1、读准字音,边读边圈出生字,多读几遍。
2、再数一数课文中有几句话,把它读通顺。
(设计意图:读中识字,让学生通过读,掌握字音,把课文读通顺、流利,为理解课文内容做准备。)。
四、检查反馈:
1、这篇课文中有不少生字,你认为哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗?
(课件按学生的提醒显示生字,字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”)。
如:“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。
“秋”、“就”的韵母是iu,不是iou。
2、比赛读:
(1)课文有几个小节?交代比赛规则:你最喜欢读哪一小节,最有把握读好它,就选哪一小节参加比赛。
(3)指名参赛。(要求:读准字音、读通课文。)每段请2—3个学生。
(4)点评:你认为哪位选手读得最棒,能说出他好在哪儿吗?
(意图:激起学生的兴趣,通过各种形式的读,促使学生读通读顺课文,为课文的学习打下基础。)。
五、质疑问难随机学文(课件返回上一图随机点击图显示课文)。
1、在课文中,你有什么不懂的地方吗?
2、交流反馈根据学生质疑随机重点引导学习一句,扶一放三,使其能举一反三。
如句1:
学这一句就得引导解决以下问题:
(1)“草芽”指什么?
草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?再有感情读课文。
草芽为什么对小鸟说他就是春天?你认为还有什么可以说自己是春天?
(2)用“是——”练习说话(课件点击“是”,“是——”字闪烁)。
而其他3句略学:只解决什么是“谷穗”、“鞠着躬”、“一挺”、“顽皮”?
(设计意图:解学生所疑,急学生所需。以探究学生的疑问为教学目标,展开学习,并随机引导学习课文,既激起学生的学习欲望,使其主动学习;又能在帮助解决重难点的同时,根据课文四个段落相似的特点,采取举一反三的教学的方法,使课堂教学受到高效。)。
课间操。
六、欣赏、背诵。
结合图,小组合作学习,让学生用自己喜欢的方式(找好朋友背、加动作背)背出热爱四季、热爱大自然的感情。
七、尝试创作。
课文用四个小节,短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的,让我们也来学学课文的样子,来描绘一下这些美丽的图画,好吗?画一画自己喜欢的季节(播放音乐),并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。
(设计意图:这个环节以探究的学习方式,引导学生自主、合作地参与学习活动。把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲,体现以读为主,读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性,读熟课文,读懂课文,达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗朗读能力,也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。)。
八、总结。
学了这一课,你懂得了什么?(保护自然,使四季更美)。
(设计意图:通过总结,激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。)。
四季。
春夏秋冬。
美丽的夏天教案篇七
教学目标:
1、培养学生对生活的热爱。
2、按照一定的顺序观察夏天,把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。
3、培养观察能力,学习描写景物的方法,提高口头表达能力和书面表达能力。
教学重点:把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。
教学时间:3课时。
第一课时。
一、导入新课。
同学们,在你的眼中,夏天是什么样子的?这个季节有什么特点呢?
二、结合观察,描述夏天。
1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说。
2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。
3、从这两名同学的描述中,同学们有没有发现什么问题?
4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物,然后选取有代表性的,印象最深刻的景物,最后按照一定的顺序进行描述,再加上你平时积累的好词佳句。
5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。
6、说说你确定的描述范围或题目。
7、小组内练说。
8、选几名同学向大家描述,同学给予。
三、作业设计。
收集好词佳句。
第二课时。
一、交流自己好词佳句,并从中选择提炼自己使用的好词好句。
二、根据自己选择好的素材修改而起草习作。
先命题,注意题目与内容的关系。
先想一想大致的顺序,拟定一下提纲。明确先写什么,最后写什么。
最后按一定顺序写,不要面面俱到,要抓住特点,把主要景物些具体。
注意用词准确,把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。
草稿形成后注意反复读,注意书写规范。
三、交流。
同学们相互修改提出合理化建议。
四、撰写习作。
注意书写规范。
美丽的夏天教案篇八
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、在熟读课文的同时认识11个生字,拓展学生生活中识字。
3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的热爱之情。
识字和练习朗读。
感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
1、互动合作。
2、注重情趣。
多媒体课件。
1课时。
一、创设情境,导入。
2、出示课件:四季的景色。学生欣赏。要求:仔细看,比比谁是最会观察的孩子。
3、语言训练:说说你看见了什么景色,生讨论,回答(分别是春夏秋冬四个季节)夸一夸你喜欢的季节。
二、初读课文,体会诗境。
1、听了大家的赞赏,四季可高兴了,她们各自派了一位代表向大家做介绍,它们是谁?让我们来找一找。
2、学生找四季的代表,教师画草芽、荷叶、谷穗、雪人简笔画。
3、你想不想也成为四季的代表呢?学生自由朗读课文。要求:借助注释把句子读通顺,数数课文有几句话。
4、指名分段读,分组分段齐读。
5、配乐读。
三、我会读,理解内容。
1、季节代表大竞选开始了!学生选择自己喜欢的季节练习朗读,要求读出感情。
2、朗读训练,交流体会。
过程:指名读——评价——相机拓展——多种方式练读——选出四季的代表。
a、草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
草芽长什么样?我们的生活中还有什么是尖尖的?
引导学生想象:小鸟会对草芽说什么呢?
指导朗读,表现出草芽的柔嫩。
b、荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”
荷叶长什么样?生活中还有什么是圆圆的呢?
引导学生想象:青蛙会对荷叶说什么呢?
指导朗读。
c、雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”
引导学生自己加动作,体会雪人顽皮的样子。
指导读好“就是”。
3、结合课文内容,重点词语朗读书(课件)。
4、小组合作练习朗读,展示读。
5、自由练背诵,小组合作背诵,指名上台做动作背诵,全班齐背。
四、我会写,指导书写及组词训练。
出示课件,根据课件进行度和书写训练并组词。
五、拓展训练,领悟学习。
1、根据课文填空(出示课件)。
(1)分别想象四季的图片(有桃花、蜜蜂),并提供句式:桃花,他对说:“我是春天。”(指名说,指名学生说,引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。)。
(2)出示其他季节的图片,提供句式:()(),他对说:“我就是()天。”
(3)不提供图片,自由想象说。
2、总结拓展说一说。
()是()()()他()说“我是()。”
六、课外延伸。
1、说一说自己最喜欢哪个季接,为什么?
2、收集有关描绘四季的儿歌等全班交流。
3、四季歌课件。
七、作业。
收集四季儿歌。
美丽的夏天教案篇九
活动目标:
1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。
活动准备:
1、关于白天、晚上人们活动的图片。
2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。
3、幼儿用书第4册第34页。
活动过程:
2、组织谈话:夏夜。
v1w你们喜欢夏天的晚上吗?为什么?夏天的夜晚你能看见什么?听见什么?
v2w夏天的夜晚,你多和爸爸妈妈做些什末事情?
3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。
v1w幼儿边阅读幼儿用书,边听散文《会飞的星星》的录音。
4、鼓励幼儿大胆表现:萤火虫飞飞飞。
教师播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。
活动延伸:可组织手工活动“夏夜的星空”,引导幼儿通过添画、粘贴等形式,装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区:星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。
活动材料:星星哇头饰;幼儿用书第4册第35页。
区域规模:设2个区,每个区4--6名幼儿。
活动指导:
1、引导幼儿说说儿歌,体验夏夜的乐趣。
2、引导幼儿阅读幼儿用书,找找星星哇在哪里呢?
美丽的夏天教案篇十
活动目标:
1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。
活动准备。
1、关于白天、晚上人们活动的图片。
2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。
3、幼儿用书第4册第34页。
活动过程。
2、组织谈话:夏夜。
﹙1﹚你们喜欢夏天的晚上吗?为什么?夏天的夜晚你能看见什么?听见什么?
﹙2﹚夏天的夜晚,你多和爸爸妈妈做些什末事情?
3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。
﹙1﹚幼儿边阅读幼儿用书,边听散文《会飞的星星》的录音。
4、鼓励幼儿大胆表现:萤火虫飞飞飞。
教师播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。
活动延伸。
可组织手工活动“夏夜的星空”,引导幼儿通过添画、粘贴等形式,装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区:星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。
活动材料。
星星哇头饰;幼儿用书第4册第35页。
区域规模设2个区,每个区4--6名幼儿。
活动指导。
1、引导幼儿说说儿歌,体验夏夜的乐趣。
2、引导幼儿阅读幼儿用书,找找星星哇在哪里呢?
散文——《会飞的星星》。
夏夜里,最美的是什么?是天上的星星。
夏夜里,最美的是什么?是地上的萤火虫。
萤火虫很小,很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳,没有知了那样的歌喉,没有蜻蜓那样的舞姿……它只好点亮自己小小的身体,给世界献上小小的亮光,小小的美丽!
萤火虫的绿灯笼,挂在身子后面,它的.光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘,给那些开音乐会的青蛙,给那些草丛中的蟋蟀,给那些迟归的蜜蜂……它给恬静的夜,添上一道奇幻的风景。
小小的萤火虫啊,也许,你就是星星国派来的小天使,你们就是会飞的星星!
美丽的夏天教案篇十一
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班夏天主题美丽的夏夜教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。
1、关于白天、晚上人们活动的图片。
2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。
3、幼儿用书第4册第34页。
2、组织谈话:夏夜。
﹙1﹚你们喜欢夏天的晚上吗?为什么?夏天的夜晚你能看见什么?听见什么?
﹙2﹚夏天的夜晚,你多和爸爸妈妈做些什末事情?
3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。
﹙1﹚幼儿边阅读幼儿用书,边听散文《会飞的星星》的录音。
4、鼓励幼儿大胆表现:萤火虫飞飞飞。
教师播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。
可组织手工活动"夏夜的星空",引导幼儿通过添画、粘贴等形式,装点夏天的`夜空教学反思区域活动阅读区:星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。
星星哇头饰;幼儿用书第4册第35页。
区域规模设2个区,每个区4--6名幼儿。
1、引导幼儿说说儿歌,体验夏夜的乐趣。
2、引导幼儿阅读幼儿用书,找找星星哇在哪里呢?
散文——《会飞的星星》
夏夜里,最美的是什么?是天上的星星。
夏夜里,最美的是什么?是地上的萤火虫。
萤火虫很小,很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳,没有知了那样的歌喉,没有蜻蜓那样的舞姿……它只好点亮自己小小的身体,给世界献上小小的亮光,小小的美丽!
萤火虫的绿灯笼,挂在身子后面,它的光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘,给那些开音乐会的青蛙,给那些草丛中的蟋蟀,给那些迟归的蜜蜂……它给恬静的夜,添上一道奇幻的风景。
小小的萤火虫啊,也许,你就是星星国派来的小天使,你们就是会飞的星星!
美丽的夏天教案篇十二
终于来到了,他骑着一片片树叶来到了我们生活的世界里,它并且把欢快的树叶们扔到了一棵棵光秃秃的大树上。
来到了大海边。有的人在沙滩上津津有味地吃着冰激凌;有的人在大海里尽情地游泳;有的人在沙滩上无拘无束地玩耍;还有的人撑起了大大的太阳伞,在太阳伞下听着音乐、看着书。沙滩上的沙子被火辣辣的太阳晒得软绵绵的,仿佛是一个柔软的大沙发;大海里的海水被火辣辣的太阳晒得热乎乎的,仿佛是一个温暖的大温泉。就这样,来到了大海边。
来到了校园里。校园里的小河金光闪闪;校园里的花坛五颜六色;校园里的杨树高大笔直;校园里的草地碧绿碧绿。光秃秃的杨树碰见了立刻变得茂盛起来;以前光秃秃的草坪碰见了立刻变得绿起来;以前光秃秃的花坛碰见了立刻变得五颜六色。就这样,来到了校园里。
这,就是。
美丽的夏天教案篇十三
一年四季之中,我最喜欢。
夏天是悠闲惬意的。我们可以无拘无束的在室外玩耍,渴了尽情地吃一根冰冰凉凉的雪糕,咬上几口,心里立刻感到清凉起来,或者从冰箱里拿出一块西瓜尽情地吃,你就能尝到夏天的味道。放暑假了,我们提着小桶跟着爸爸去河边钓鱼,去海边游泳,去野外爬山无论做什么,都是那么美好。
夏天还是有趣的。小男孩穿着短袖运动衫,小女孩穿着漂亮的裙子,我们可以在一起踢足球、打乒乓球。也可以约上同学到草地上尽情地玩,我们跑来跑去,多像飞舞的蝴蝶啊!回到乡下,我们提着小笼子去园子里抓蝈蝈,去荷塘里捉小虾,去瓜地里吃瓜,多有趣啊!夏天是美丽的,我爱夏天。
美丽的夏天教案篇十四
夏天的清晨,小草醒来了,轻轻的摆动着细嫩的叶子,向太阳公公问好。亮晶晶的露珠像一颗颗珍珠,微风吹拂着碧绿的柳枝。
夏天,花红柳绿、绿树成荫。美丽的湖面波光粼粼,青蛙在草丛中鸣叫,蜜蜂在花丛中辛勤的忙碌,鸟儿在空中自由自在的飞翔,成群的牛羊在草原上津津有味的品尝美食,小鱼在河里快乐的游玩,茂密的大森林里动物们在高兴的玩耍。
夏天雨过天晴,一道美丽的彩虹挂在空中,五颜六色的花朵张开了可爱的笑脸,农民伯伯在田里辛苦的耕作,小朋友们在游乐场里尽情的游乐,让我们享受这吧!也让文明礼仪从这个开始吧!
美丽的夏天教案篇十五
夏天是美丽的。墙上爬满了各种各样的植物。弯弯曲曲的小路旁边长满了野花,有的是紫色,有的是粉色,有的是蓝色,还有的是黄色。它们五颜六色,形态各异。一阵风吹来,还会有淡淡的清香呢!
夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在下谈话乘凉,一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
夏天是自在的。白天我们躺在竹椅上一边儿哼着小曲儿,一边晒太阳。热了可以从。
冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我们看着美丽的星空,尽情的想象。
夏天是忙碌的,农民们正在努力地干活,因为秋天农民的收获多少,就在这时定了下来。
夏天是多彩的,我爱这!因为夏是美丽的,是炎热的,是自在的,是忙碌的!
美丽的夏天教案篇十六
“夏天”多么熟悉的字眼,我喜欢春天的风,秋天的叶和冬天的雪,但夏季各种各样的事物都吸引着我,作文600字。
在夏天,没有春风的柔美,没有春雨的绵绵。然而,夏天的暴雨不再是人类的天敌,而是一种享受,暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛凉更是人生的一大享受,那凉爽的风把白天的疲倦和烦燥都带走了,留下的只有美梦。
在夏天,没有落叶的那种精神,也没有那成功的果实。可是绿油油的公园,人们看到会更加神清气爽,更加有生机,更加有活力。虽然夏天里没有牺牲自我的东西,但是它依然为人类做着力所能及的贡献,比如:那些绿得发亮的叶子,它们会吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气更清新,这也可以避免一些地区的沙尘暴。
在夏天,也没有白雪那样憧憬,没有那种净白。虽然在夏天里没有白色,但是充满生命的绿色,绿色就是它的生命,而且在夏天天空没有冬天那么灰暗,而是更蓝了。抬起头仰望天空仿佛是走进了理想的天堂,多美啊!
与其它季节比起来,是不是夏季就略胜一筹啊?不仅是那些,还有个交响乐队,它是由蝉、蛙和虫组成的,它们的鸣叫虽然没有《月光曲》柔和,没有《义勇军进行曲》刚强,可是仍然动听、悦耳。
夏天还为人类带来了西瓜、啤酒和冰淇邻这样的美食,还有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景,更好的是游泳旅游和营火晚会的欢乐。可千万不能忘记品味夏晨的凉爽、夏夜的迷人。
同学们!抓紧时间,夏天正是充满活力的时候,快快撒下种子、辛勤耕作,秋天有丰收的快乐等着我们!
初二:a21448898。
美丽的夏天教案篇十七
文章来源aoue.om。
啊,炎热的夏天到了,池塘里,荷花开了,小鱼儿在荷叶底下欢快的游来游去。听,小鸟和知了在树上唱出清脆的歌声,它们好像在唱:“夏天的美景真好啊!”.瞧,野兔在地上高兴的跳来跳去,看样子,它像是在欢迎夏姑娘呢!夏姑娘带来了人和动物的欢乐,夏风吹来了一片生机盎然。我想让时间永远停留在这个夏天。因为,只要一到了秋季,我就念念不舍的离开了夏天。
啊,夏天的景色真美啊!
(作者通过荷花、小鱼、知了、野兔在夏天的活动,表达了作者对美丽夏天的憧憬和恋恋不舍。)。
作者:徐艺展。
地址:莒县第四实验小学二年级。
文章来源aoue.om
美丽的夏天教案篇十八
“宁静的夏天,天空中繁星点点,心里头有些思念,思念着你的脸,我可以假装看不见,也可以偷偷的想念……”夏日是宁静的吗?是的,我觉得夏天在我的眼中是美丽的、宁静的。
在夏日的早晨,我和我的伙伴们上了附近的山顶,刚刚登上山顶的我:就被一阵扑鼻的芳香所吸引。我仔细寻找芳香的来源,哦,是葵花。放眼望去看着葵花顶着一个个灿烂的笑脸,阳光柔和的抱住了它,我向夏日大声的说:“我爱夏日里的葵花,我更爱美丽的夏天。”
穿过一片向日葵,我们会在附近的大槐树下的石凳上,抬头看天空,蔚蓝的天空把我们迷住了,就像一面明镜,没有一点污点;而天空中的白云给蓝天添加了几分神秘。这时我不由赞叹道:“天空真美,夏天真美。”
时间稍纵即逝。夜幕开始降临了,我和我的家人一同在院子里看电视,爷爷坐在他的摇椅上,拿着扇子摇呀摇,他是多么的慈祥呀;我的奶奶正在厨房切着又大又甜的西瓜;妈妈和爸爸坐在我家槐树的石凳上,正目不转睛的看电视,爸爸妈妈可是电视迷哦!而我呢,正坐在镜前思考明天穿什么呢。你们可别笑,女孩子家嘛,哪里不臭美呢。
唉,回过神来,看自己那呆呆地样,幸福的笑,感叹到,家里真美,生活真美,夏天真美。
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美丽的夏天教案篇十九
我喜欢那春天的生机勃勃,秋天的瓜果飘香,冬天的鹅毛大雪,但是我更喜欢那既美丽又绿树成荫的夏天。
夏天,池塘里的荷花在风中翩翩起舞,衬托着那碧绿的荷叶,荷叶上,一颗颗晶莹透亮的露珠在滚动,小青蛙在池塘中与鱼儿做伴,一起在那欢快的嬉戏,并且高声的歌唱。看着那绿绿的荷叶,红红的荷花,我心里不由的涌出一句杨万里的“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。”
看完池塘,人们不由的会想到夏天门前的一棵棵大树,在太阳公公的照射下,显的格外有生机。知了也热的不得了,不停的叫喊:“太热了,太热了!”伴随着知了的鸣叫,树下乘凉的人听着欢快的叫声,喝着凉爽的茶,人们扇着扇子,愉快地聊着,诉说发生的趣事。小狗也热得不得了,在门前吐着舌头,发出有趣的叫声。
夏天,是有趣的,是炎热的,更是让人们快乐的季节,人们也会更加爱它,像我这样热爱。
美丽的夏天教案篇二十
一个夏天的下午,有三个小朋友坐在小池边聊天。有个小朋友说:“荷叶圆圆的,绿绿的,像一把小伞。”又有一个小朋友说:“亮晶晶的小水珠正躺在荷叶上睡午觉呢!”还有一个小朋友说:“粉红色的荷花像一个美丽的小姑娘,在池塘里跳舞。青蛙蹲在荷叶上正在为她唱歌呢!”