教学工作计划四年级英语(模板13篇)
有一个良好的计划可以让我们更加有序地度过每一天。制定计划时,要合理安排休息和娱乐时间,保持身心健康的平衡。下面是一些关于计划方面的范例,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。
教学工作计划四年级英语篇一
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养。
3.突出兴趣激发。
4.重视双向交流。
5.融合学科内容。
6.重视灵活扩展。
7.实现整体设计。
本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的'话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
略
教学工作计划四年级英语篇二
一、教学目标和任务:
在这本英语书里,我们继续学习如何介绍朋友,如何表达正在进行的行动,如何表达生活中遇到的问题,以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音,培养学生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语,提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识。
二、教材分析:
新学期伊始,我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材,深刻理解了新教材的修订意图,明确了教材的重点和难点,发现在这本英语书里,我们继续学习了数字的表达,我们喜欢的食物,如何问路,一些美国节日,如何描述人、物、动物的特征,以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力,如何请求许可,以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点:
1。注重学生应用能力的培养;。
2、尊重学生的差异,让其充分发表;。
3、在承认学生之间差异的同时,它为互动和相互学习提供了条件;。
4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求,明确了英语教学的方向。
三、班级情况分析:
1、班级情况分析:
这个班有36名学生,包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出浓厚的兴趣,有一定的英语基础,可以用英语进行初步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好,学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正,基础不扎实,能力差,学习有困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析。
经过一年的学习,学生们已经有了一定的英语学习基础,大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。然而,一些学生已经失去了最初的兴趣,变得两极分化,他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
3、教学上的突破和创新:
这学期的教学内容包含了一些新的语言现象,比如描述正在进行的动作;比较两件事,等等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段重复,坚持大容量、长时间投入。这学期,学生要掌握必要的语言知识,培养必要的语言运用能力。
五、教学方法:
1、根据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中提供的教学建议,启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。
2、对于初三起点模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。以培养学生综合运用英语的能力为目标,培养学生用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动,如调查、小组活动、场景描述和解释,学生的学习内容应该扩展到使用语言来培养他们的交际能力,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生英语听说能力的基础上,逐步培养学生的阅读和写作能力。
3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系,让我的教学方法变得灵活。进行了一系列改革,更加注重发展的方法和谐的课堂气氛可以让学生情绪高涨,态度良好,从而提高课堂效果。所以,老师总是注重把微笑带入课堂,给学生带来快乐;上课认真。善待每一个学生,尊重他们的意见,信任他们向上的志向,理解他们的错误,鼓励每一个学生的进步,更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考和创新的进取精神,使他们保持积极向上的精神状态,同时获得知识,提高能力。
a、运用新颖多样的教学手段和方法。
在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,针对不同的内容和不同的学生采取不同的教学方法,让学生各有所获。充分利用现代教学手段,如录音、视频,电脑等。与其他视觉辅助工具相结合,例如:物体、图片等。为学生创设场景,让学生参与教学,让他们更有兴趣接受新知识;利用语音教室、多功能教室和网络教室,让学生接受语言的影响,学会保留信息,不断充实自己,提高能力。
b、在做好课堂教学的同时,针对英语学生作业和考试的问题进行了多次讨论,大胆进行改革,让学生在更多的时间里做一些愉快或有趣的作业。作业在全校展示中进步很大;英语期中能力考试的不断提高很受学生的欢迎。根据学生的年龄特点,他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题,以促进学生英语的全面发展,增加英语学习和应用的兴趣。
第六,课表。
第1周:第1单元第1-2周。
第2周:第1单元第3-6周。
第3周:第2单元第1-4周。
教学工作计划四年级英语篇三
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容。
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、.能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学进度安排表。
略
教学工作计划四年级英语篇四
一直以来,我校都开办了各科兴趣班,而我们电脑兴趣班重在培养学生对计算机的兴趣、爱好以及提高学生的学习热情,丰富学生的课余生活,为爱好计算机的同学提供一个良好的学习的平台。现就本学期兴趣班教学安排如下:
一、指导思想:
1、让学生初步掌握flash的基础知识,巩固windows的基本操作;
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养使用计算机的良好习惯,掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
二、教学重点及难点:
(一)教学内容:
初步接触flash,掌握flash的基本原理,并能用flash制作简单动画。
(二)教学(训练)要求:
使学生初步了解、掌握用flash制作简单动画基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
(三)教学重点、难点:
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、教法设想和措施:
1、设想:
以“flash制作基础知识”为学习重点,利用丰富多彩的动画以提高学生的学习兴趣。
2、措施:
a、以学生上机操作为主,教师讲解为辅;
b、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题,并能举一反三;
c、尽量加大学生上机操作力度,做到熟练地掌握所学的知识;
d、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养;
e、有意识地注重学生之间的互帮互助,培养学生的合作精神。
四、参加人员。
六年级中语、数、外学习成绩较优异并且喜欢计算机的同学。
五、活动时间。
周一至周四中午16:20——17:00。
六、活动地点。
新教学楼二楼电脑房。
教学工作计划四年级英语篇五
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、、能了解6项简单的中西方文化知识。
略
教学工作计划四年级英语篇六
坚持四项基本原则,认真贯彻党的教育方针政策,以加强素质教育和“三个面向”为准则,依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神。
本学期我接任四年级的英语教学工作,四年级共四个班,各班有各班的特点,大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不积极,成绩相对较稳定,两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃,但两极分化较严重;四(3)班学生乖巧思想单纯,课堂纪律较好,不足的是学生学习的主动性不强,而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级,在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的,重要的是大家喜欢英语,认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性,在家长的`支持和学生的配合下,我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。
1、营造浓厚的学习气氛,提高英语学习兴趣。课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。
2、培养学生的阅读兴趣及表达能力,提高学生口语表达能力。
3、增加词汇量的输入,促进英语在实际生活中的运用。
4、帮助学生树立学习英语的自信心,尽量避免两极分化。
5、养成良好的学习习惯,为今后学习打下基础。
6、尽量让学生达到以下目标:
(1)能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。
(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。
(3)能听说吟唱8首歌谣。
(4)能听懂6个幽默小故事。
(5)能了解6项简单的中西方文化知识。
《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求(试行)》编写而成的。本教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言能力的培养,突出语言的实践性和交际性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养。
3、注重中外文化的双向交流,培养未来跨文化交际所需的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的渗透。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境。
全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分a、b、c三个部分。
第一单元是围绕“认识教室”展开教学,让学生了解一些基本的教室设施;。
第二单元是让大家学会整理自己的书包,养成良好的学习习惯;。
第三单元通过学习一些基本的形容词来描述朋友特征;。
第四单元是围绕介绍自己的家展开话题,让大家爱家;。
第五单元是讨论自己的兴趣爱好;。
第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。
整册内容的编排适合学生年龄特点,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。
1、合理分析教材,改进教学方法,尽可能的将内容化难为易。
2、以赏识为主,多鼓励学生,提高学习兴趣,缩小两极分化。
3、采用分层教学法,让每个学生能充分肯定自己的水平,从而增强自信心。
4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲(歌谣)、对话表演等。
5、借助多媒体教学,营造浓厚的学习氛围。
6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间,从而不让他们感到学习的被动。
专题:培养良好的学习习惯,营造浓厚的学习氛围。
措施:
1、尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,互相帮助、互相提高。
2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟,增加词汇量,提高理解能力。
3、培养学生自主学习的习惯。
4、引导学生积极参加实践活动,多听英语,多练口语,尽可能多的寻找机会与他人交流。
5、鼓励学生自制英语小游戏,尽量做到课堂游戏既有趣又有用。
教学工作计划四年级英语篇七
一、指导思想:
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
二、教学目标:
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。培养学生的语感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
三、学生分析:
四、教材分析:
教材比较贴近生活实际,图片比较生动有趣,激发了学生强烈的求知欲望,极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元:
第一单元letrsquo;sgo!
第二单元:shoppinginthecity.
第三单元:animalsonthefarm.
第四单元:animalsatthezoo.
四个单元联系较紧密,环环相扣,学习起来较容易。
五、教学措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
教学工作计划四年级英语篇八
四(1)班有39名学生。经过一年的英语学习,每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习,学得好的学生掌握得好,学习习惯好,能牢牢掌握听、说、读、写。但是班里很多同学明显两极分化,很多转学生明显弱势。
1、我能读写92个单词或短语,13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用,阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
1、对于有一年学习基础的学生,要进一步提高对英语的感性认识,激发学习英语的兴趣,培养能力,让学生在理解的基础上大胆说英语,表演英语。
2、语音语调写作打好基础。
3、养成良好的写作习惯,根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
第四,关键难点。
1、教“四会”的字。
2、掌握每一课的对话。
3、拼四个字。
动词(verb的缩写)教学措施。
1、认真备课,学习《新标准英语》教材,进行有效的课堂教学,提高课堂效率,掌握课堂内容。
2、创新性地使用各种英语教学方法辅助教学,如情景教学法、直接教学和tpr全物理反应,开展一些有趣的活动和游戏,让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语场景和环境,使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。根据学生的年龄特点,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他。
们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
教学工作计划四年级英语篇九
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得适当进步,让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
我所教的三个班共有学困学生4人,三个班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但这四位学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取所有同学都能考出优异的成绩。
1、认真备好每一次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。6、根据学生的个体差异,安排不同的'作业。7、采用一优生带一潜能生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经验,潜能生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响潜能生。10、对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对潜能生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解潜能生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
总之,要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习,争取取得好成绩。
教学工作计划四年级英语篇十
本学期,我担任小学四年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段,本学期我将积极探索英语快乐课堂,让学生们较好的学习知识,培养他们学习的兴趣。计划如下:
小学四年级的学生处于低年级和高年级之间,他们喜欢引起老师和同学们的注意,有时会有一些新的想法,他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后,对英语应该比较熟悉,但学困生的学习还是存在一定的困难。
1、学生的学习基础和学习习惯都应该比三年级好,要使学生熟悉我的教学方法和措施。使后进生的成绩有所提高,尽量减轻两极分化现象。
2、教学上的困难
四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高,尤其是对话内容多,句型复杂,教学任务十分繁重。老师教学,以及学生接受都比较困难,加上每星期的课时量减少,课文内容的多容量,上课节奏快,学生复习巩固的'时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握,对读写的要求提高,学生掌握较为困难。
1.教学中,备课是一个必不可少,又十分重要的环节。如果备课不充分,一定会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方。
2.注重培养孩子的英语学习兴趣,锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在学习某个句型或词的用法时,利用游戏或实物进行教学,便于学生掌握。
3、培养学生良好的学习习惯,在书写作业中,开始让学生抄写句子,当出现大小写不分的情况时,及时给学生纠正错误,重视对学生书写规范性的培养。
四年级教材要求对字母进行巩固,以及单词的书写,我要求学生认真观察书上四线三格里的范写,以及教师在黑板上的书写,把学好的字母拼写成单词。学好了字母,单词的拼写就简单多了。学生对单词应该多写多练,才能记得更牢固。
本学期我会努力做好教学工作,提高自己的教学水平,工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志,以弥补在教学中的不足,争取在英语教学工作中取得更好的成绩。
教学工作计划四年级英语篇十一
一直都比较喜欢英语,因而成为了一位英语老师。本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围,和谐友好的师生关系,但在这几年的英语教学中,发现其实并不然。一直有一个最让我头疼的问题,优生偏少,中等生和差生占份额较大。
究其原因,可能是,
一,英语教师任教的班级较多,差生总数就更多,
二,大部分家长是不能够辅导英语的。
三,学生的基础不一样,贫富差距悬殊。
导致每次测试优生率上不去,差生分数更是上不去。该如何提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力呢?针对这一问题,我一直在寻找答案。
六年级两个班的学生,英语学习情况都不是太理想,优生少,中等生也不多,差生比例却很高。从课堂表现和作业反馈看,优生一般都能积极发言,作业也完成的较好。而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识都没有理解和掌握,作业潦草、马虎。学习态度不端正,出项消极和无所谓的态度。没有学习方法,对不懂得也不问,所以培优补差工作显得尤为重要。经过一番思考,本学期,我将从以下方面做好培优补差工作:
的辅导有优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处,尽量挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,养成良好的学习习惯,从而形成扎实的基础阅读写作能力,并协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。
在本学期中,培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在90以上,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定量的提高。
培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固,还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
培优对象:
钟芷奕童真王馨如叶皓璇王露津孙宇婷叶梦晨丁子俊。
(1)、培优措施。
1、在日常教学中有针对性的进行培优,把课堂上的难题交给他们解答;
2、利用课余时间进行辅导,落实每一个知识点;
3、给培优对象一些例文,让他们在规定时间内背下来,增强语感;
4、每单元布置一篇英语小作文,给他们练练笔,提高写作能力。
5、渗透英标教学,帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。
补差对象:
(2)补差措施。
1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始,要求会都背写;对于差生的单词听写可降低要求,一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。
2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。
3、充分了解差生现行学习方法,给予正确指导,帮助他们改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4、必要时与家长取得联系,协助解决差生的学习问题。
总之,对于差生要抓反复,反复抓,平时要多沟通,多鼓励,多关心,多辅导;二对于优生要严格要求,注意骄躁情况出现,要及时处理;中等生要在保持原有基础上进一步提高。
教学工作计划四年级英语篇十二
本学期我担任小学四年级下册的英语教学工作,有4个班级,120名学生,深感责任重大。新的内容,新的学生,新的环境,对我来说是一种新的挑战。重任在肩,惟有鼓起勇气,不辜负领导的希望,提高学生的英语成绩,给家长一份满意的答卷,做到问心无愧。为此,特制订以下工作计划:
1. 认真备好每一节课:一节课质量的好坏,一多半取决于教师的提前准备,教材内容的熟悉和理解,各部分之间的有机联系,顺畅衔接;教具的制作准备;教学方法的选择;教学用语的选用;学生学情的掌握。这些都需要老师精心去把握。只有认真备好课,才能使课堂生动有趣,牢牢抓住学生的注意力。
2. 用心上好每一节课:准备工作做好后,要提早进入教室,注意稳定学生情绪,观察环境变化,让学生做好课前准备。上课铃声一响,便要抖擞精神,拿出自己最佳的状态去面对学生,按照预先的设想去分步实施。在实施过程中,会有少许与原先备课时设想不同之处,如知识点的适度扩展,学生发音的及时纠正等,尤其要注意学生听讲时的情绪、态度,及时恰当的控制,使课堂流程顺畅、平稳的进行。上课过程中,保持激情和热忱,关注更多的学生,使优差学生都学有所获,对不认真听讲者及时提醒、善意点名,使学生乐学、善学。在课堂中,偶有突发事件,一定保持冷静,恰当处理,多向有经验的老师请教。把握好课堂的40分钟,才有提高学生成绩的可能,实现工作目标才不会遥远。
3. 认真批改好作业:本学期我们会有课堂作业、家庭作业和小状元。小状元作为练习册,一定要精批精讲,使学生的课堂知识得到及时的巩固和延伸。课堂作业同样要严格要求,使学生养成良好的书写习惯。家庭作业是课堂教学的重要补充,及时复习,减轻遗忘,把握好作业的分量,既减负,又精当。
4. 抓好早读管理:提早到校,督促学生用心、努力、认真早读。对于学困生给与及时、热情的帮助,优秀生可提前预习、背诵下节课内容。早读张嘴,用心读背,学生的口语和听力能力都能得到长足提高。
5. 及时总结经验教训:工作中难免会有这样、那样的失误,及时总结出来,写出反思,供下次遇到类似情况时借鉴、参考。
6. 积极完成学校布置的各项工作、活动:本学期除常规的教学工作外,还有“青年教师风采赛”和“家长公开课”,我力争在这些活动中提前准备,展现风采,为自己争光,为学校添彩。另外,“小学生口语100句”活动是我们英语组的重要任务,我会按照要求,认真实施,使学生们努力提高口语交际水平,学以致用。
新的学期应有新的气象。通过我的努力、学生的努力,相信本学期学生们一定能取得不错的英语成绩,我会用辛勤和汗水迎接那一天的到来。
教学工作计划四年级英语篇十三
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计。
本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
单元 | 课时 | 周 |
unit 1 | 六课时 | 二周 |
unit2 | 六课时 | 二周 |
unit3 | 六课时 | 二周 |
recycle1 | 三课时 | 一周 |
unit4 | 六课时 | 二周 |
unit5 | 六课时 | 二周 |
unit6 | 六课时 | 二周 |
recycle2 | 三课时 | 一周 |