偷影子的人读书心得阅读(实用17篇)
想要在竞争激烈的社会中脱颖而出,我们需要持续学习和提升自己。充分了解总结的要求和目标,才能写出一个较为完美的总结。接下来是一些关于总结的实例,希望能给大家提供一些思路。
偷影子的人读书心得阅读篇一
“有些人只拥吻影子,于是只拥有幸福的幻影。”
——题记。
但丁曾经说过:“走自己的路,让别人说去吧!”我们都有自己要走的路,都有要实现的梦想。而相应的生命就像一场旅行,有阳光照耀的地方,都有影子伴随。
在一个人的成长过程中总是不免有很多的遗憾。譬如故事中的主人公自父母离异后,本来他应该十分珍视和母亲在一起的时间。可是长大以后,有了自己的事业,他整天忙碌的实习生活为了把自己锻炼成一名合格的医生,他把时间都耗费在了这里而忘了留出时间陪伴母亲,直到母亲去世了;懊悔并不能挽回什么,努力向前也还是会有新的遗憾,大概这就是如人生,让人从痛苦中成长起来学习并珍惜现在。
再来看看生活,生活其实并不总是让人满意,我们需要做的是安慰那颗脆弱的心,每个人的心都很脆弱,所以坚强成了一种品质,我们常常需要武装起来保护自己,让脆弱的心变得强大其实需要经历很多,但同时这个世界上总有人默默为我们奉献,我觉得我们可以在受到伤害时心生怨恨处处小心,但千万不可以因此失去爱人的勇气和一份相信朋友的真诚。
看完之后,映射到自身,会发现其实我们每一个人都习惯了隐藏自己的内心,我们很害怕心底的秘密被别人知道,但同时我们又渴望一个真诚的人可以倾听我们的内心。而影子自每一个人诞生时就相伴我们直到离去,可以说的确真真切切地看到了我们所交流的一切。读后感·只可惜影子不会说话,所谓“对影成三人。”孤独想必时每个人成长所必须经历的,总有些事情只能一个人扛着。神奇的事是故事中的主人公恰好有能和影子交流能力,他可以窃取别人的影子同时也就窃取了别人的记忆。但很温馨地是他很好地利用了自己的能力,以给他人带去温暖。
每个人都需要一个属于自己的世界来保护自身,有时候我也会想,我们的“影子”其实并不只是影子,而更像是镜子。它是我们由内散发出来的特性,带着每个人独有的特点伴随着我们。都也衷心期望每个人的内心都有一个束属于自己的阳光照进来。
我们或许要学会感受自己,感受生后,去拥抱自己的影子,拥抱那些我们惯于隐藏的深处记忆。
偷影子的人读书心得阅读篇二
一次偶然的邂逅,让我看到了《红楼梦》,于是我认识了她——林黛玉。她,让我深深的震撼,宝黛空前绝后的爱恋,流传千古,被世人妄加褒贬。
在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。从两小无猜,青梅出马,到长大后的坠入爱河.曹公简直就是顺水推舟,让读者感到,世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了.它的出现是那么的自然,几乎没有人怀疑过,它的出现是那么纯洁,纤尘不染.但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词.黛玉性格里独有的叛逆和孤僻,以及对世俗的不屑一顾,令她处处显得特立独行,卓尔不群.花前痴读西厢,毫无避讳;不喜巧言令色,言随心至;崇尚真情真意,淡泊名利……种.种这般,都使得她象一朵幽然独放的荷花,始终执著着自己的那份,质本洁来还洁去,一如碧玉般盈澈.用一个普通人的眼光看她,最欣赏的还是黛玉的诗情画意,灵秀慧黠.黛玉每每与姐妹们饮酒赏花吟诗作对,总是才气逼人,艺压群芳.无论是少年听雨歌楼上的诗情,清寒入骨我欲仙的画意;还是草木黄落雁南归的凄凉,花气温柔能解语的幽情;无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质.最叹息的是黛玉的多愁善感,红颜薄命.黛玉的身世,注定了她的孤独无依,而她的性格,又注定了她的寥落忧伤.纵使大观园里人来人往好不热闹,可是这里没有她可以依靠的亲人,没有她可以倾诉的知己,只有风流多情的宝玉让她芳心暗许,却又总是患得患失.于是她无奈着"天尽头,何处有香丘",悲哀着"三月香巢已垒成,梁间燕子套无情",伤感着"花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜",终落得"一缕香魂随风散,三更不曾入梦来"的凄凉结局。
与其说林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因,还不如把责任轨道万恶的封建社会以元春为首的封建集团无情的扼杀了宝玉和黛玉之间的爱情。如果红楼梦真的是曹雪芹亲身经历的描述,那么我可以感受到一个失去至爱的男人的痛苦。地狱的烈火在身边燃烧,苦不堪言,使我的思想静止不前,这不是切肤之痛,却是切肤之爱.当血泪撒尽的曹公转身面对不堪回首的历史怎能不发出"满纸荒.唐言,一把辛酸泪"的感叹!
还有要说的就是薛宝钗的爱情悲剧了.看到黛玉的郁郁而终,依然那么难过.可待到读完,听甄世隐说着什么"兰桂齐芳"我不由黯然.薛宝钗这样的人物,也要像李纨一样,将一生都葬在这片冷酷的园子里么面对一个根本不爱自己的男人,管他什么金玉良缘,她所需要的到底是什么呢其实根本不用问就知道,是包奶的宝座.可是我又不禁反问,难道世上真的有喜欢孤独的女人我一直都觉得她是一个既冷酷又自私的人.可是现在,我竟然不由不同情她了.其实细想起来,她的悲剧也许比林黛玉的更令人叹惋.她最需要的不是什么爱情的灌溉,而是自由!薛宝钗家境富足,从小饱读诗书.接受的是极为全面而正统的教育.贾母总是夸她"沉静宽厚".没错,这正是她从小被教育过的为人方式,也是古代女子应有的美德.甚至悲喜都不应形于颜色,否则就是"不尊重."综观全书她的举止,几乎从未超出这些束缚.只有一次宝玉将她比做杨妃令她大怒,可也只是冷冷的用一句话反讽过去.其实她才是最可悲的人,一生都被别人的看法和所受的教育支配着.从来都不知道自己想要的是什么,没有开心也没有不开心,只是按照理所当然的道路走下去.从未得到过全心全意的爱情,更不敢勇敢地追求爱情.也没有谁真正的关心过她.而她,也就认为世界本就如此.认为夫妻间有的不是真诚的感情而是"举案齐眉"的尊重.这样冷酷的纲常,竟是她遵守了一生的原则,而且还毫无知觉的麻木着。
她的作为,其实并没有多少是自由的选择.她只是一个典型的循规蹈矩的服从者.她是聪慧有才的,却被教育着认为女子读书也是无用,香菱和湘云谈诗她说道"一个女孩儿家,只管拿着诗作正经事讲起来,叫有学问的人听了,反笑话说不守本分的";她也熟悉剧作戏曲,却认为这些淫词巧句是不能为端庄淑女所知的,因而委婉的批评宝琴的咏古诗;她像任何人一样希望有美好的生活,但当母亲为了贾府的权势而把她嫁给痴痴傻傻的宝玉时,因为母亲告诉说她已经应承了,也就只有流泪接受.直到最后宝玉出家,她的悲剧达到.即使在这时,她依然是不能由着本性而为的.王夫人说"看着宝钗虽是痛哭,他端庄样儿一点不走,却倒来劝我,这是真真难得的!"可想想宝钗如此人物,又这样年轻,此时想起自己的一生将如何结束,她的痛苦其实并不在黛玉焚稿之下呀!可她依然只能克制着,这是她的"尊重"!
与林相比,她的一生也许更为可悲,林至少还追求了自己的幸福,而且得到了一份真诚的感情,最终一死解脱了所有的痛苦.而宝钗一生"愚昧而不自知"而且依她的性格,终其一生,也只能是任由生活这把钝刀一点一点割掉生命吧!"可叹停机德,堪怜咏絮才."玉带林中挂,金簪雪里埋"这几句判词,注定了薛是红楼数场悲剧中的一个.对于她的一生,作者曹雪芹应该也是叹惋的吧!
至于湘云与宝玉的关系,我一头雾水.说来史湘云,乃是周汝昌老先生的最爱.我想是因为湘云兼有黛玉的才气和宝钗的大度吧!"富贵又何为襁褓之间父母违;展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞."湘云的结局到底如何,雪芹先生没有写完,"云散高唐,水涸湘江"一说,湘云因麒麟由妙玉周全,最终与宝玉结为连理.一说,湘云夫婿卫若兰死后,史府抄家,湘云沦落风尘.宝玉和湘云的感情是很微秒的,我这个凡夫俗子是不可妄自猜测的.
纵观红楼梦,这块石头沾染的胭脂味还真不少.爱情的产生有一千种开始,但结局却只有两个,而是曹雪琴的高妙之处就在于,爱情的产生有一千种开始,结局却都是红颜易老,人去楼空。说老实话,我真有点幸灾乐祸了.但是反过来想一想,这又是一部悲剧,我细读一些中外文学名著,大凡流传下来的,几乎无一例外全是悲剧.
《红楼梦》在思想内容和艺术技巧方面的卓越成就,不仅在国内成为"中国小说文学难以征服的顶峰"。而且在国际上也受到许多国家学者的重视和研究,有法国评论家称赞说:"曹雪芹具有普鲁斯特敏锐的目光,托尔斯泰的同情心,缪塞的才智和幽默,有巴尔扎克的洞察和再现整个社会的自上而下各阶层的能力。”
偷影子的人读书心得阅读篇三
大概是7年前,在那个海边的城市临近大山的小小研究生宿舍,初识了这个影子,但没有读完。
原因很搞笑,习惯读盗版书的那个我,不想花钱去买。
今天,很庆幸当时的吝啬。
再次拾起,才发觉当时错过了什么。神秘的影子,像是一抹暖风,自始自终,都让我感到一种浓浓的温馨,一股时而欣喜,时而幽默,时而缅怀,时时刻刻真实如在的.治愈感。整个人如化了一般,沉浸在一股浓浓的治愈之中。
曾梦想仗剑走天涯,小的时候,一直幻想有种超能力,能够洞悉一切,应对所有难题。
后来,渐渐的长大,渐渐的离开熟悉的小村,在复杂的纷扰之中,在蝇头针脑的算计之下,渐渐的,失去了仗剑走天涯的勇气。
面对生活的重担,影子,成了一种逃离,让人留在童年,向往着无往不利的过去。不经意间,却忽略了身边的那些真实,幽灵一般,活成了一个影子,影子身后,是幻想中更完美的自己。
此时此刻,正在出差回济南的火车上,车厢中有人谈话,车厢外有日全食,路过推销玩具的列车员,遂买了一条会扭动身体的电动鲤鱼。
本来有很多话想说,影子却逐渐远去,温馨的感觉也在降温,这一切,正如远去的童年,恍恍惚惚的,确信存在,似乎有过,正要伸手,却无从抓取。
也许,那种感觉,还要在阅读中寻找。仅为了那种感觉,我愿意再读一遍,多读几遍。
偷影子的人读书心得阅读篇四
这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界,领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受,谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的,学生带着主题来阅读,激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣,有人说“兴趣是最好的老师”,只有自己喜欢的,才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题,才能深入地去研究,才能通过阅读找到其中的快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴,其妙处不仅仅在于多认字,更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题,第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材,让学生有书可读,读得全面。经济时代和网络时代的到来,文字的地位在慢慢下降,学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”,但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要,而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况,让学生从文学作品中吸取有益的营养,成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题,学生可以借助一本书了解一个主题的,借助一本书读很多篇书,借助一本书丰富阅读积累。
生主观能动作用,并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变,同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用,通过交流,达到对文学作品的阅读、理解、体会目的,另外,它不只是停留在阅读文学作品的层面上,读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题,让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究,全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣,为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材,开拓思维空间,成为学生写作起步的根据地。
偷影子的人读书心得阅读篇五
作为一种重要的学习和娱乐方式,阅读书籍在我们的生活中扮演着至关重要的角色。通过阅读,我们可以不断学习新知识,拓宽视野,提高自己的成就感。在过去一段时间里,我有幸阅读了多本书籍,并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。
第二段:拓宽视野。
阅读书籍为我提供了一个拓宽视野的平台。通过阅读,我能够了解到其他人的观点和经验,这让我有机会看待世界的不同方面。书籍中展示了许多对我来说全新的概念和观点,这些观点让我思考我从未考虑过的问题。例如,在一本关于环保的书中,我了解到全球变暖的严重性以及我们可以如何为环境贡献自己的力量。这样的收获让我有机会提高自己的判断力和思考能力。
第三段:丰富知识。
通过阅读书籍,我能够从中获取新的知识。我选择阅读一些具有教育性质或关于不同领域的书籍,如历史、科学、文学等。通过这些书籍,我学到了各种各样的知识,这不仅让我的生活更加丰富多彩,还为我提供了更多的话题来与别人交流。同时,这些知识也让我在学校和工作中有更多的自信,因为我能够在各种不同的话题上表现得更加有见地。
第四段:提升情商。
除了获取知识,阅读书籍还有助于提高我的情商。通过阅读小说和心理学书籍,我对人性和情感有了更深入的了解。这让我能够更好地理解他人的感受和情绪,并在适当的时候给予支持和理解。在我与他人的互动中,这种理解和共情能力非常重要,它有助于建立更加健康和富有意义的人际关系。
第五段:激发创造力。
阅读书籍给予我另一个宝贵的礼物,那就是创造力的激发。通过阅读各种各样的创意书籍和小说,我能够想象自己置身于其他时间和空间中的场景。这样的体验激发了我的想象力和创造力,使我能够产生新的创意和思考方式。这种激发创造力的作用在日常生活和工作中都很有益处,能够帮助我找到解决问题的新方法,提高自己的创新能力。
结论。
总而言之,通过阅读书籍,我不仅能够拓宽视野、获取新知识,还能够提升情商和激发创造力。阅读书籍成为我学习和成长的可靠伙伴,它为我提供了无数的机会去发现,思考和探索。因此,我会继续保持并加强阅读的习惯,并将其作为一种持续学习和自我提升的方式。我鼓励每个人都要培养阅读的习惯,因为无论年龄、背景和兴趣爱好如何,阅读都是一项重要的人生技能。
偷影子的人读书心得阅读篇六
第一段:引言(200字)。
阅读书是一种愉悦与启迪的活动。通过阅读,我们可以获得知识,提升自己的认知能力,开阔视野,增长见识。然而,阅读不仅仅是一种娱乐方式,更是一项需要用心体会和消化的学习过程。在我多年的阅读过程中,我体会到了阅读书的许多好处,并学到了许多重要的知识和智慧。下面我将分享一些我在读书中的心得体会。
第二段:多样化的阅读(200字)。
在读书过程中,我发现多样化的阅读对于个人的成长非常有益。阅读各种类型的书籍,如小说、文学作品、历史书籍、科普读物等可以拓宽我们的视野,使我们能够接触到不同领域的知识和思想。另外,多样化的阅读还能帮助我们培养不同的思考方式和解决问题的技巧。通过多样化的阅读,我们可以了解到不同文化、不同时代的思想和经验,从而更好地理解自己和他人。
第三段:阅读的重要性(200字)。
读书对于我们的成长和发展是至关重要的。阅读可以提高我们的语言表达能力,丰富我们的词汇量,增强我们的写作能力。通过阅读,我们可以学习到各种不同的写作技巧和表达方法,进而提高自己的写作水平。此外,阅读还能培养我们的思维能力和创造力。通过阅读,我们可以拓展思维的广度和深度,培养出积极的思考习惯和创新的思维方式。阅读还可以帮助我们培养专注力和耐心,提升我们的沟通能力和解决问题的能力。
第四段:阅读的技巧(300字)。
阅读是一种需要技巧的学习过程。为了更好地理解和消化所读的内容,我们需要采用一些阅读技巧。首先,要有系统地阅读计划和时间安排,合理规划阅读时间,避免浪费时间。其次,要进行有效的阅读笔记,将重要的观点和知识点记录下来,以便后续的复习和总结。此外,要善于提问和思考,主动参与到所读内容中,以便更好地理解和吸收。最后,要和他人分享阅读的心得体会,与他人讨论交流,获得不同的观点和理解,促进自己对所读书的更深入的理解。
第五段:总结(200字)。
阅读是一种愉悦和有益的活动。通过阅读,我们可以获得知识,开阔视野,培养思维能力和创造力。阅读不仅仅是一种娱乐方式,更是一种需要用心体会和消化的学习过程。在读书过程中,我们可以采用一些阅读技巧,如定时计划、有效笔记、提问思考等。通过多样化的阅读,我们可以接触到不同领域的知识和思想,丰富自己的内涵。通过阅读,我们不仅能够改善自己的语言表达能力和写作水平,还能提高自己的思考能力和解决问题的能力。因此,我鼓励大家多读书,用心体会阅读的乐趣和益处,为自己的成长和发展做出贡献。
偷影子的人读书心得阅读篇七
能够与他人的影子交流,能够倾听他人的声音,这种文章,在中国文学界,很可能会被写成一部奇幻小说。从实用主义的角度来看,它就像一个bug的存在。
然而马克・李伟用他细腻的笔触,超出常人的生活感悟和温情的脉络,为我们奉献一碗沁人心脾的“鸡汤”。不同于别的文章,李伟的小说,没有虚伪的面纱和说教,在故事中将“鸡汤”的香味带入读者的胃里,让人垂涎三滴,不知不觉中陶醉。
“我”和父亲、母亲的感情是文章从头到尾的一条线。父亲对我的爱和母亲对我的爱是矛盾而又交织的。
从前,“我”以为父亲不爱我,但我不知道父亲一直在暗中关注我,即使他躲在篱笆后面。
从前,母亲对“我”的控制使“我”困惑,但伟大的母爱却是从小到大常伴吾身。
小时候,很难理解父母对“我”的爱,但随着渐渐长大,“我”逐渐理解父母对我的爱。
正如这篇文章所说,“当我们还是青少年的时候,我们总是梦想有一天离开我们的父母,但有一天,父母离开了我们。所以我们只能梦想有那么一刻,回到父母的屋檐下生活,抱着孩子,不害羞地告诉他们,我们爱他们,以便让自己的安心依偎在他们身边。”
“我”和伊凡,吕克的友谊是文本中的另一条线,听懂他人的影子,倾听影子说什么,为他们解决生活中的问题,收获友谊。这怎么是偷影的能力?这是人生导师的能力;偷的不是影子,偷的是寂寞和迷茫。
“我”和克莱尔的爱情是主线(好吧,我自动忽略了苏菲和伊丽莎白),那个童年中放风筝的聋哑女孩,在那个蓝天下许下的诺言,终于在一个幸福的结局中实现了。
在我们的生命中,我们总会在茫茫人海中遇到那个人。虽然我们最终可能无法“永不分离”,但“初见”的美好将羁绊我们的一生。
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偷影子的人读书心得阅读篇八
《阅微草堂笔记》里有个故事:一个人死后,妾改嫁了,此人阴魂不散,附体到丫鬟身上责问他的妾:我生前问你,你说你不会改嫁,现在为何负心?妾一点都不害怕,从容地说:男人还活着,就说自己以后要改嫁,世上有这样的人吗?是你的问题太蠢,却怪我不说实话。
这位先生活着的时候蠢,被人骗;经历一死,还是没能变得明白一点,又被人奚落。脑子里塞满浆糊的人,大概都是这样。
《聊斋》里有一个耿十八,病得要死了,跟他妻子说:我死后,再嫁还是守节,都由你,说说你的想法吧。妻子不语。耿非要问,说:守节固然好,再嫁也是人之常情。直说又何妨?你我就要永诀,你守,我欣慰;你嫁,我也就不操这份心了。妻子于是惨然地说:家无余粮,你活着尚且过得艰难,你死了我怎么守?耿十八听了,猛地握住妻子的胳膊,恨恨地说:熬着!说完就咽气了,手还握得死死的,两个家人费了好大劲儿才掰开。
耿十八这个渣男,临死套话,恨恨而殁。后来却又机缘凑巧,死而复生,“由此厌薄其妻,不复共枕席。”他的`妻子实在是天真,轻信所谓的“人之常情”,却忘了自己身处怎样的境地,背负着怎样的伦理枷锁。多少人标榜的崇高,全靠虚伪在支撑。前边说的那个妾就聪明多了,她懂得避重就轻,虚与委蛇,以虚假回应龌龊。遵守小规则,才能冲破大规则。
这样的事情多了,耿十八之流似乎也看破了,认定夫妻之间没有情分可言,不宜执着。白居易诗云:歌舞教成心力尽,一朝身死不相随。《笑林广记》里有个笑话:夫死,妻以扇扇尸。邻人问曰:天寒何必如此?妇拭泪答曰:拙夫临终吩咐,你若要嫁人,须待我肉冷。《警世通言》里也有“寡妇扇坟”的故事,最终得出的结论是“你死我必埋,我死你必嫁”,劝人们“从第一着迷处”,把这夫妻之情淡下来。《红楼梦》中的《好了歌》说:世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了。君生日日说恩情,君死又随人去了。看起来都是劝男人要看淡,其实都是恨女人转投他人怀抱,不肯从一而终;恨自己入土之后,鞭长莫及。民国初年,妇女的地位稍有提高,西安就有一支民谣说:中华民国没皇上,婆娘女子胡球逛。也是鞭长莫及催生的愤恨。
《阅微草堂笔记》里还有一个故事:李鹭汀善占卜。一日有客登门,听见他的妾边哭边絮叨:跟我说这样的话,你是在逗我,还是在试探我?而鹭汀极力辩解:这是真话,不是逗你。客人问怎么回事,鹭汀说:今天卜卦,发现有两个男人来找我。一个是她前世的丈夫,今生还有一夕缘分;另一个会在半年内和她结合。我把这事儿告诉她,她就哭闹。天数不可改变,我不哭她哭,我不在意她在意,这不是痴女子吗?半年后鹭汀果然死了,妾被卖到一位翰林家,大老婆不能容,过了一夜就被赶出家门;又卖到一位中书舍人家,这才相安了。
李鹭汀是真看得淡,因为他知道天数。洞悉天数的人,自然跟那些要“存天理灭人欲”的人不一样。面对这么开通豁达的男人,他的小妾仍不失警惕,一句“你是在逗我,还是在试探我?”以守为攻,滴水不漏。李鹭汀没这些心计,还说她是“痴女子”。大智慧被小聪明一比,倒更像是傻。
这几个故事里,看不到正常的夫妻观,更没有爱情可言。费孝通说:中国的家庭是一个事业组织,事业的需要排斥普通的感情。让我说,这样的家庭当组织看都是不健康的,因为它的成员是不平等的,夫妻不是合伙人,而是主与奴(妾的地位更不用说了)。究其病根,当然是古老中国那些混账的伦理道德了。
庆幸的是,社会在进步,道德家们终于失掉了他们的好时代,一个个都恨恨而死了。剩下的几个,固步自封,抱残守缺,终究也只能恨恨而死。
偷影子的人读书心得阅读篇九
苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到,教师要提高自我的教育素养,就是要读书,读书,再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自我的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自我的知识的储备,使自我的知识海洋变得越来越宽广。
只有读书,才能从知识的海洋里汲取营养,才能充实我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来,只有学生喜欢上了某一学科,那么这些学生的天赋素质才会得到发展,他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。
我们也能够从图书、报纸的种种事实能够看到,一个人最终的研究或发展方向,都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊,作为老师,最期望的就是学生热爱你的学科,只有这样,学生才有兴趣学才可能学好!
如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了,教师靠高尚的人品,用心的智慧,高超的教育艺术吸引了学生,学生喜欢你,自然会爱乌及屋,从而喜欢了你教的这门学科。
在那里,苏霍姆林斯基也提出了一些很好的推荐,他期望你去争取自我学生的思想和心灵,跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。
在我们的教学中,总能看到这样的情景,上课前或下课后,学生快乐的`围绕着老师身边,和老师交谈着自我的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。
当然,在我们的教学过程中,有些“你自我的学生”,这些学生都是对你这门学科个性感兴趣的学生,以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自我将来从事研究的方向;但也有一些学生对什么都不感兴趣,他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说,在学生对待知识的态度上,最令人感到苦恼和感到担忧的,就是这种无动无衷的精神状态。
那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢?教师一方面要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自我的学生”,使课堂成为学习知识的乐园。
另外苏霍姆林斯基也给了我们推荐:“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。”教师都要思考,是什么促使某些学生变成了这个样貌。有什么方法才能改变呢?在那里,苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念,那就是,要使一个人最后有一天发现自我是知识的主宰者,使他体验到一种驾驭和规律性的情绪。用认识来鼓舞起人的精神——这就是说,要使思想跟人的自尊融合起来,这是给我们提出的第二十三条推荐。
早就从各种渠道听说过苏霍姆林斯基和他的这本《给教师的推荐》,也曾对其中的资料有过涉猎,然而在自我真正拥有了这本早想拥有的“教育宝典”,怀着无比虔诚的情绪认真拜读之时,心灵仍是受到了深深的震撼。
在《请记住:没有也不可能有抽象的学生》这一条目中,苏氏给我们指出了一个教育教学中很是常见的一个现状,他说:为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的,因而教师干脆对他放下不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。
学生的基础不一,理解潜力有差异,因此我们就不能以同样的标准来要求不一样的学生。“能够把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。”
作为教者,我们的工作对象是学生,是一个个鲜活的个体。应对这样的现状,如果我们硬是要以同样的标准来要求不一样的学生,用自以为“放之四海而皆准”的教学方式来教育所有学生的话,那只能出现一种结果:一部分学生的自信被摧毁,一部分学生的潜力被扼杀。
苏氏明确告诉我们:学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展,——这是教育技巧的一个十分重要的因素。
其实类似的观点在我国两千多年前就已经出现,这就是孔子提出的“因材施教“原则,只是我们往往口头上无比的尊崇,而在实际教育教学工作中却一再地践踏罢了。
学生是人,不是工厂里的产品。教者尊重学生不妨从尊重他们的现状做起,为每一位学生确定适合他自我的“临近发展区”,使每一位学生都能自信地发挥出他的力量和潜力,享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
唯如此,方能不误人子弟,方不致成为教育的罪人。
偷影子的人读书心得阅读篇十
第一次看《阅微草堂笔记》,只是草草略过,把它作为小说故事书看待,虽知道它的题材以因果报应为主,却也没有多大感触。这次重看,因为看得比较仔细,慢慢咀嚼,竟然让我尝到了个中滋味,才知因缘果报的道理之细微和复杂。从《阅微草堂笔记》中,明白了几个道理:首先,因缘果报极是细微,小到一饮一啄,一针一线,上公车能坐到哪一个位子,去超级市场能买到便宜的东西,考试拿到几分,这些结果的呈现,隐隐中,都有其前因而决定。因缘果报与六道轮回,就像连锁反应一样,只要第一个单位起了作用,其他的关联是自然而然跟着起反应。
如果能以原子、电子的现象看三世,那么,尽虚空、遍法界是一个大的连锁反应圈。只要是一粒原子、电子动了,其他的必然相继起反应。无数的原子、电子起了反应,再引发无数的连锁反应,用我们的空间时间的'观念去解释,便是十方三世的形成、存在,改变和消灭。我们过去、现在、未来的一举一动,一言一行,喜怒哀乐,就是这种现象,我们肉一体的成长和外在环境的变迁,也都是这种极细微极细微的连续现象。打个比方:养在鱼缸里的鱼,可能只为了生存的问题而烦恼,但是做为人类的我们,却会为它们只有窄小的生活空间和失去自主能力而感到叹惜。
再者,使我感受深刻的是行善作恶的准则。真正了解到因缘果报道理的人,他的心必然是一个恶念都不起的。我们一般都知道诸恶莫作,众善奉行的道理,但坏念头却不能止住,那是对因果报应的道理还没有完全明白和体会所致,相信的程度未达一百分之一百的原故。另一个令我动容的地方是对孝道的肯定与提倡。那种无我和至诚,决非笔墨所能形容!那种能惊天地泣鬼神的力量,就是专注与至善发挥到了极处的表现。
从《阅微草堂笔记》中,体会到心忏和行动配合的重要。心忏不难明白,但不容易做到,因为要以知错做为大前题。能知错又需智慧与勇气,用智慧去判断,勇气去承担。一般人根据经典的指引,应该是可以判断日常事理的对错,却没有勇气去承担,不是因为面子问题,就是不愿去面对;或是斗争坚固,不愿服输。这是普遍的情况,批评别人时都可以一针见血的指出其执着的地方。面对自己的时候,却是诸般道理。所以,心忏是既容易又艰难的。然而,道理是明白了,但明白和深信的程度到底有多深入。则如人饮水,冷暖自知。
偷影子的人读书心得阅读篇十一
阅读是一种寻找智慧、开阔视野、丰富人生的活动。在我漫长的阅读过程中,我经历了启迪、思考、领悟和感悟,并从中受益匪浅。通过阅读,我更好地认识了自己,拓宽了视野,培养了思考能力,同时也获得了人生的指导和滋养。
在我接触到书籍的时候,我仿佛打开了知识的大门。书中的智慧和见解深深地吸引着我,让我对世界和生活产生了更多的好奇心。在阅读的过程中,我遇到了形形色色的人物,他们的经历、思考和感悟,给了我很深的启发。如《红楼梦》中林黛玉的情感纠结,让我思考人际关系的复杂性;《百年孤独》中布恩迪亚家族的遭遇,激发了我对历史和社会问题的思考。书籍中的智慧使我在思维上得到了新的启迪,也让我感受到了人性的复杂和社会的多样。
阅读不仅帮助我认识世界,也让我更好地认识自己。每当我翻开一本书,我就像进入了一个新的世界。在其中,我与作者共同度过了快乐、迷茫、悲伤和思考的时光。通过看到书中的人物和情节,我不禁反思我的人生、价值观和人际关系。举个例子,《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班内特的个性让我想起自己在与他人相处时的傲慢和偏见,使我意识到我还有许多需要改进的地方。阅读书籍让我对自己有了更深入的了解,也在不断的思考与书中的人物对话,让想法和思维更为丰富。
阅读书籍的过程,培养了我的思考能力。通过与作者的思想对话,我学会了质疑、思考和辨析。阅读不再是被动地接受信息,而是积极地与作者互动。我会问自己:“作者为什么这样思考?我同意吗?”通过思考,我逐渐形成了自己的思想和见解,也提升了我的批判性思维能力。阅读培养了我的辩证思考能力,让我在处理问题时能够看到多个角度,做出更明智的决策。《论语》中的孔子说过:“学而时习之,不亦说乎?”不断地学习和思考,让我感到愉悦和快乐。
阅读不仅给予了我启迪、思考和培养了思考能力,还获得了生活的指导和滋养。书籍中的智慧不仅为我思考人生提供了指导,也给予我心灵的滋养和慰藉。有时候,当我陷入低谷或困惑时,书籍成了我的良师益友。当我读到《麦田里的守望者》时,霍尔顿·考尔菲尔德逆流而上、守护孩子们的情节,让我重新燃起了对美好事物的热爱。通过阅读书籍,我不仅受到了别人的指导和影响,也发现了心灵的寄托和滋养。
总而言之,阅读书籍是一种丰富、启迪和滋养自己的方式。通过阅读,我获得了知识、思考力和生活的智慧。阅读让我更好地了解了自己,并且帮助我探索自己的人生方向。在未来的岁月里,我会继续阅读,并将所得与他人分享,让阅读成为我人生中的重要部分,助我迈向更美好的明天。
偷影子的人读书心得阅读篇十二
阅读对于人类的发展和成长有着重要的意义,它不仅提供了知识和信息,更深刻地影响了人们的思考方式和价值观。通过阅读,我获得了许多宝贵的经验和体会,这些经验使我终身受益。在这篇文章中,我将分享我个人阅读的心得体会。
在我看来,阅读是一种沟通体验。当我打开一本新书时,我进入了作者的世界,与他们的思想和情感进行交流。通过阅读,我能够感受到作者的独特视角和表达方式,增加了我对世界的理解。比如,通过阅读历史书籍,我了解了过去的事件和人物,每一次领略到历史的底蕴都让我受益匪浅。同时,阅读也是一种与他人共鸣的方式,我在书中找到了与自己相似的经历和感受,在这种共通性中,我感到自己不孤单。
另外,阅读还培养了我的思维能力和创造力。当我读一本小说时,我被引导思考角色的动机和行为,揣摩作者隐藏在文字背后的意图。阅读激发了我的想象力,我能够用自己的方式想象故事的发展和结局。这种思考和想象的过程在我的大脑中细细展开,帮助我锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。我相信,这些思维能力对我进入社会和探索未知领域都是至关重要的。
此外,阅读对提高我的语言能力和表达能力也有重要的影响。阅读不仅扩大了我的词汇量,还让我感受不同文章的用词和语法结构。通过阅读优秀的作品,我学习了如何更好地表达自己的思想和观点。阅读还教会了我如何使用语言建立情感连接,如何运用文字讲述故事。这些技巧使我在交流和写作中更加自信,能够清晰地传达我的意图。
最重要的是,阅读给了我一个不同的视角来看待世界。通过阅读,我能够走出狭隘的视野,了解到不同文化和背景的人们的思考方式和观点。在读世界名著的过程中,我曾站在外国人的角度思考中国人的文化,也能够站在中国人的角度理解他国的文化。这种拓展视角的经历使我尊重差异和多元,更加开放和包容。我认为这种宽容和理解是当今社会亟需的品质,而阅读为我提供了成为这样一个人的基础。
总的来说,阅读是一个令人愉悦且充满挑战的过程。通过阅读,我获得了知识、接触了不同的思想和观点,提升了自己的思维能力和语言能力,并且开阔了自己的视野。阅读使我不断成长和进步,也让我享受到了阅读的乐趣。在未来的日子里,我将继续保持阅读的习惯,并且希望通过阅读不断丰富自己的内涵,成为一个心怀宽广、有见识的人。
偷影子的人读书心得阅读篇十三
儿子齐齐喜好读书,有些出乎我们的意料。虽然他也喜欢看电视、玩电脑游戏,但是从自觉程度和他平时的表现来看,我们发现,他更喜欢看书。平时只要他做完作业或者双休日早上一起床抑或在饭后一点点休息时间,他都自觉地甚至贪婪地拿起他自己喜爱的书本阅读起来,这是作为父母比较欣慰,甚至有点不安,因为担心他贪恋读书,而忘记“正事”——完成必须的作业,所以,我们跟他约定,看书前,要自己提醒自己是否完成应该完成的家庭作业。
当然,儿子齐齐并不算很优秀,而且许多时候,他的表现也不尽合我们之意,但是,可以说,他目前形成的这种热爱读书、喜好阅读的习惯,的确让我们感到欣慰。我们知道,培养一种读书的强烈兴趣和自觉性,这对他的一生来说应该也是受用不尽。只有真正放眼长远,才能真正客观地评价和衡量一个人的成就。一个孩子,即使他现在的考试成绩无人可敌,即使他未来的物质非常富有,即使他成人后权高位重,所有这一切,都不及他精神的富足和人格的高尚。所以,读书是人的一生的事业,是任何事业不可代替的事业。
这里我们觉得有几点体会想和大家一起探讨和分享。
首先,创造家庭读书环境和氛围,是培养孩子读书的第一要素。
“书”在我们小小的三口之家中一直占据着重要的地位。我们夫妻虽然日常工作繁忙,但是,由于平时工作之需,经常也要阅读一些书籍,特别是他父亲,每年都有订阅期刊杂志、定期到书店买书的习惯。父母是孩子的第一位老师,所以,创造一种良好的家庭读书环境,对孩子影响甚大。因为家长热爱、喜好读书,必然会影响孩子读书。家中书多了,书肯定会成为孩子的“玩具”,一旦书成为孩子的最好伙伴,那读书就必然会成为孩子的兴趣。
其次,读书要从玩玩抓起,从小就有意识地培养其读书,是孩子养成读书习惯的助推器。
孩子是一张白纸。引导和催化孩子读书兴趣,必须要有意识地从小予以规划和设计。儿子小的时候,像许多孩子一样,学过画画、学过围棋、学过书法等等,恨不得让儿子样样都学,样样精通。但是,实事并非所愿,儿子至今可以说毫无特长,但是,我们只坚持一点,就是在上学的时候,让他同时学读课外书。作为父母,我们才艺禀赋是一穷二白,但是落实读书计划,还是可以亲力亲为。于是,我们从一年级开始,就为儿子办了是读书馆的借书卡,每半个月都要借4-5本儿童读物给孩子阅读,不管上学还是寒暑假,雷打不动,而且都是家长亲自去挑选读物。我们一般借孩子比较感兴趣书籍,有时也征求孩子意见,带孩子去选书,前期一般借阅历史、地理、科学、童话、幽默笑话等书物,(幽默笑话书籍儿子很爱看,以此带动他看书兴趣),后期孩子对历史表现出强烈兴趣,尤其是近期痴迷《三国演义》和《水浒传》,更是到了读书的“新巅峰”,回到家一完成作业几乎是书不离手,对书中的每个人物和各个故事情节几乎到了“烂熟”。现在,孩子偏爱中国古典文学,对如今较少出现的文言文也能阅读一二。同时,我们还专门为孩子订阅了期刊杂志,比如《少年儿童故事报》、《青少年科学博览》等多种杂志和报刊,让孩子知道父母的用心。另外,我们家本地四张报纸每年都有订阅,孩子也随我们看一起阅看。在家长的监督和引导下,孩子慢慢地养成读书看报的习惯。这些年来读过的书算算也近200册,这些都是培养孩子的途径和载体。
第三,写作和鼓励是培养孩子读书兴趣的添加剂。
谁都愿意听好话,尤其是孩子,多鼓励、多给他“戴高帽子”,更容易使他成为“书虫”。孩子每当读到书中新奇的东西跟我们述说时,我们都积极鼓励他,总是说他越来越厉害了,把我们家长难道了,他听了都非常高兴。的确,目前孩子对《三国演义》、《水浒传》等着作的了解远远甚过我们。超过我们,是孩子心里最为得意的事,所以,鼓励让陷入孩子读书的“圈套”,当然这是个温柔有益的“陷阱”。另外,写作,也是培养孩子读书兴趣的一个添加剂。只读不写,学无致用,只有读写结合,才能体现出孩子读书更大的作用和乐趣。因为有了写作的需要,他的读书更用心,更注意好词好句,更注意读句子的理解和思考,一旦让阅读和思考结合一起,阅读就成为离不开的“生活”方式,因此,写作就是使其把思考融入阅读中的另外一种“文字”过滤。可以说,阅读和写作,是孪生兄弟,相互相承。密不可分。
以上个人之言,浅陋拙见,难免不足,见谅!
偷影子的人读书心得阅读篇十四
纪昀不愧为一代才子,他的草堂笔记,以简洁的叙述,浅近的语言,记录了博杂的故事,而又进行了透辟的说理。选取的`四篇隽永的文字,值得我们品味,思考。
刘羽冲为人迂腐,偏爱古书,爱讲古制,达到了盲目愚蠢固执的地步。他盲从古兵书,又对自己有着盲目的自信,却在遇上土寇时导致了自练的乡兵全队溃覆的后果,几乎让我们又看到了一个纸上谈兵的赵括。之后他的依古水利书治水的行为又给州民造成了灾难。最可悲的是,他死后的鬼魂还独步于月夜松柏之下,执迷不悟。我们在怜悯他时,可曾反思自己是否也是死读书?同时纪昀也指出,书本都是与人有利的,只是怎样运用需要我们不拘泥,并且靠自己的才智去领悟。
医者坚守封建礼教规范,却致使母子二人命丧黄泉。某讲学者表面上道貌岸然,以正人君子自诩,在现实里却与偶遇的美女相燕昵。纪昀对于他们是尖锐的批评,毫不留情的揭露讽刺,表现了他对道学家的迂腐,虚伪,伪言卑行的厌恶,也表现了他的豁达和思想的进步。
而死而复生的故事中,乡人们对于门人的家人的态度随着门人的官位,贫富,生死而变化,尽显了世态炎凉。
读《阅微草堂笔记》,让我们能学到学习方法,处世态度,看到世情,受益无穷。
偷影子的人读书心得阅读篇十五
阅读是人类文明发展的重要组成部分,通过阅读,我们可以拓宽眼界,开阔思维,获取知识和智慧。在阅读书的过程中,我受益匪浅,不仅加深了对文学艺术的理解,还培养了批判性思维和审美能力。下面我将从四个方面总结我在阅读中的一些心得和体会。
首先,阅读让我学会了思辨和分析。在读书的过程中,我不再满足于表层的理解,而是追求深层次的看法。例如,在阅读《红楼梦》这本书的过程中,我逐渐发现其中蕴含着浓厚的社会批判和人性剖析,作者通过细腻的描写和对人物形象的塑造,表达出对封建社会的讽刺和对人性的思考。通过思辨和分析,我能够更好地理解作者的意图和情感,获得更深远的启示。
其次,阅读拓宽了我的视野,让我对世界有了更全面和深入的了解。通过阅读,我能够了解到各种不同的人物、事件和历史背景。在阅读《1984》这本书时,我被作者对未来社会的恶化描写所震撼,深刻认识到权力的腐败和人性的弱点。这样的阅读经历让我明白,世界上的事情并不是非黑即白,而是存在着各种复杂的因素和力量。阅读让我不光能够发现新事物,还可以培养宽容和理解的能力。
再者,阅读使我找到了情感共鸣和精神寄托的渠道。在人生的低谷时,我常常会翻阅一些心灵鸡汤类或励志的书籍,让自己重新找到信心和动力。这些书籍中的故事和主人公的经历,让我看到了生活中的希望和美好。通过阅读,我学会了积极面对困难,并从中汲取力量。阅读不仅是知识的获取,更是情感的交流和心灵的抚慰。
最后,阅读让我开启了一扇通往艺术世界的大门。通过阅读文学作品,我能够欣赏到作者优美的语言和独特的艺术魅力。例如,在阅读《傲慢与偏见》这本小说时,我被作者简·奥斯汀流畅而幽默的文字所吸引,不禁沉浸其中。通过阅读,我不仅掌握了文学的构造和技巧,还培养了对美的感知和欣赏能力。阅读让我能够更好地欣赏和理解艺术作品,也激发了我自己写作的兴趣和灵感。
总的来说,阅读对我来说是一种精神享受和思想启迪。通过阅读,我能够学会思辨和分析,拓宽视野,找到情感共鸣和精神寄托,还能够欣赏和理解艺术作品。阅读不仅是获取知识的途径,更是培养灵性的过程。我相信,在未来的人生中,阅读将继续陪伴着我,带给我更多的思考和启示。
偷影子的人读书心得阅读篇十六
凡读过《古文观止》的人,都知道宋人范仲淹的《岳阳楼记》,很少有人记得还有明人宋濂写的《阅江楼记》。这也难怪,因为岳阳楼确有其楼,历史名楼,《岳阳楼记》是古文名篇,而《阅江楼记》则是有“记”无楼。公元1374年,明太祖朱元璋下诏在南京狮子山顶建楼阁,并钦赐名为“阅江楼”,同时命翰林院学士承旨宋濂作文记之。文章写好了呈给皇上,朱元璋又下诏不建此楼了。所以南京狮子山上从来没有过阅江楼(公元20xx年以后为了招徕旅客建造的阅江楼碑,并没有填补600多年此地无楼的历史空白),而《古文观止》中却保留了《阅江楼记》。
读《岳阳楼记》,人们会有畅快淋漓、提高思想境界的感觉;读《阅江楼记》则不然,只会觉得肉麻和憋屈。为什么?因为《岳阳楼记》是散文,《阅江楼记》是宫廷台阁体(简称宫阁体)文章。二者文体不同,结构语言各异,读者的感觉当然就不一样了。这正是我标题为“别样滋味”的原因。为广大读者阅读方便,我把《阅江楼记》摘要译成白话,然后再和读者诸君一起品味它。
金陵是帝王之州,从六朝到南唐都在这里建都。可是他们都是偏安一方的小国,和这里的山川王气不相匹配。只有我皇洪武定都于此,方才名副其实,当之无愧。我皇下诏在狮子山建楼,登楼远眺,但见万种景象,森然排列,真是天设地造的雄伟之地,就等着统一中国的我皇洪武来这里开创千万世之伟业呢。
风和日丽,皇上登临此楼,必然产生许多遐想。看到滚滚长江东流入海,四方官员来朝述职,城池高深,关隘巩固,皇上必然会说:“这都是朕顶风冒雨战斗胜利才得到的呀。”于是想着华夏这么大,需要设法保卫。看到江中帆船上下往来,番邦来朝,南蛮进贡,皇上必然会说:“这都是朕武力所及和仁德安抚的结果啊。”于是想着四方这么远,需要考虑怀柔方略了。看到四郊田野里的农夫农妇在烈日烤晒下辛勤劳动,脚都裂开了,皇上必然会说:“这都是朕把他们从水深火热中拯救出来,使他们能睡在茵席之上啊。”于是想着怎样让他们过上更加安宁的日子。
我皇建此楼阁,是为了利用此地山川的雄伟,兴起感想,发扬精神,谋求天下大治的方略,哪里是为了观景娱乐呢。过去这里也曾有华丽高大的临春、结绮、齐云、落星等楼阁,都是为了声色淫乐。一转脚的功夫,这些景象都消失了,剩下的只有惋惜和感叹。臣不知道怎样解释这样的事。
我皇洪武,圣德如天,和大禹治水的功德一样,皇恩浩荡,无法用语言来表达。臣不是个聪明人,奉旨写记,只想把皇上日夜为民操劳,治理天下的功德写下来,刻在石碑上,永世流芳。至于流连光景就不写了,我怕亵渎皇上的圣明。
从字面上看,该文满纸都是歌功颂德,但仔细研读就会发现,字里行间隐藏着作者对皇帝的'建议和警示。在中国20xx多年的封建社会里,不乏有知有识、爱国爱民的知识分子,但是他们手中无权,他们治国安民的意见要通过皇帝采纳才能实现。而皇帝考虑的是如何巩固自己的皇权,这是最重要的,其他事都必须服从于巩固皇权。于是文人学士的良知良能与皇权碰撞,结果就产生出一种文体——宫廷台阁体。写这种文章,必须歌颂皇帝的英明伟大,为皇帝歌功颂德是宫阁文章的要素,不可或缺。歌颂之后,再敛声下气,微言建议。即使这样,也还战战兢兢,唯恐一不小心获罪于皇上,惹来杀身之祸。就说宋濂吧,他是朱元璋没当皇帝时的经师,后为朝廷近臣,奉旨写《阅江楼记》,告老还乡之后,也没有逃脱被流放的厄运。可见,在封建社会里,有良知良能的知识分子,做人作官都很难啊。
600年后的今天,中国社会早已“天翻地覆慨而慷”,人民当家做主了,但是在部分官员和知识分子中,宫廷台阁体文风犹存,讲话作文,空话、官话、套话连篇累牍,白白浪费宝贵的时间和精力。这也应列为改革的对象。
偷影子的人读书心得阅读篇十七
我的“营养品”——阅读书籍有感:
阅读,并不像大家所想象的枯燥无味,它让我每天度过有趣而又快乐的时光,是一种独特的精神享受。而对我来说,书籍就是我的“营养品”。
20xx年的寒假里,我看了好多书,如《假如给我三天光明》、《草房子》、《悦读童年》等,让我的整个假期过得充实而美好。看了《草房子》,我懂得了不能歧视别人、勇于正视自己的道理;看了《假如给我三天光明》,我明白了:只有尝试过,才知道自己该选择什么;诵读了《悦读童年》,我从中积累了无数古诗词,领略到中国深厚、优秀的文化底蕴……不管是什么书,我们或多或少都能从中获益的,怪不得著名作家臧克家说过这样一句话:“读过一本好书,像交了一个益友。”
其实,阅读不仅会让我学到许多知识,它更能让我的人生变得更加丰富、精彩。自从学校里开展课外阅读考级活动以来,我每学期都看了很多有意思的书,这已经成了我每天的“精神食粮”。每天傍晚,我做完作业后总会拿出自己喜欢的.一本书,津津有味地看起来。看到精彩处,我还会不由自主地欢呼、跳跃,仿佛自己也成了书中的一角,甚至有时妈妈喊我吃饭都没听见。
记得有一次,我又看得入了迷,妈妈连喊了我好几声,我都没有回应。妈妈生气了,发狠说非要把我的所有书都扔进垃圾箱里,我这才不甘不愿地去吃饭了,惹得妈妈哭笑不得。
可是,我就是爱阅读。烦恼时,静静地读一本书,可以让我的烦恼随之消逝;忧伤时,静静地读一本书,可以让我的心情变得开朗。不知不觉中,阅读已经成了我生命中不可或缺的一部分。也许有人会说:“你业余时间不休息吗?就一直看书,有什么好看的!”我会开心地告诉他:“不一定玩电脑、看电视就是休息,其实阅读才是一种很好的休息方式,它能使我的心充分地休息。”我想,只要我们每天挤出一点时间阅读,那么我们的视野和知识面就会更加开阔,看待人生就会更加深刻、全面。