成语接龙五年级范文（13篇）
真实世界中并不总是一帆风顺，我们需要学会适应不同的环境。最后，仔细检查和修改总结，确保语言通顺、逻辑清晰、没有错误。以下的文章介绍了一些运动训练中常见的问题和解决方法，希望对你有所启发。
成语接龙五年级篇一
我的爸爸患有高度近视，为此可吃了不少亏，闹了不少笑话。
他每次找东西总是找不到，哪怕这样东西就近在眼前。有一次爸爸洗完澡出来找眼镜，在朦朦胧胧中把家里翻了个底朝天，还是不见眼镜踪影。他坐在沙发上直摇头：“没了眼镜，我真是寸步难行，我记得明明放在这的呀，到哪去了？”后来妈妈来了，一看就看到了眼镜，妈妈笑着说：“眼镜就在床头柜上呢，你都没有找到。”爸爸很不好意思地拿着眼镜走了。
我的爸爸除了不擅长找东西，还常常会把一样东西错认成别的东西。有一次，爸爸把我的乐高积木看成了橡皮，放到了铅笔盒里。上课时，我拿出来一擦，怎么硬梆梆的？越擦越不干净，差点把书本擦破了。一看，原来是我的糊涂老爸又“看走眼”了，这下好了，让我上课时没有橡皮用了。
因为爸爸吃够了近视眼的苦，所以他经常叮嘱我要保护好自己的眼睛，多到外面看远方，多看绿色植物，多做眼保健操，对视力有好处，我想是有道理的，他不想让我也经历他的痛苦。
我们大家都要好好保护自己的眼睛，不要让近视找上门。
成语接龙五年级篇二
“接招吧！老爸。”我带有挑战意味地对老爸说道。现在我正在和老爸进行成语接龙比赛呢。
且看老爸得意洋洋，好像买彩票中了五百万大奖，一脸不屑道：“我可是当年学校里的年级考王啊。说起我知道的成语啊，那可是你费尽口舌把苏秦张仪找来一起跟我比也比不过呢。跟我比，你先回家读读书我洗洗睡了。”“拜托，这就是在家里。再说谁说你人大知识多？我可是人小鬼大。”我毫不示弱的回击，好似针尖对了麦芒。“嗯，我先来，意气风发。”老爸一看我发起了挑战，作为东道主立刻出击。“怎么样，不行了吧！”老爸好似高老庄的悟能，在那里佩服自己的聪明。
“以我这堪比爱因斯坦的大脑岂能答不出来？”我先以高调的.声音回答，这就是“先声夺人”吧。其实我也是紧张如同和老狼面对面的小白兔。“发开头的，嗯，发扬光大！”我灵机一动，随口就答道，“发扬光大！”“大大方方”老爸再次回击。“方方面面！”“面面俱到！”“道听途说！”“说三道四！”“四面楚歌！”
我们二人激烈的斗着，真是棋逢对手将遇良才，好似上山虎对了下山虎。你看房顶都快被我们给掀翻了，老爸也是十分紧张。看起来还是我技胜一筹，你看老爸被我这个四面楚歌难的汗流浃背。尽管外面已经寒风阵阵，可他仍旧不住的出汗。看他这求援的样子，好像小白兔想找人求救。“歌功颂德。”一阵声音传来，咦，是谁伸出“圆手”？难道是机器猫，不可能。我扭头一看，原来是老妈前来助战。老爸像沙尘暴中的行人抓住了救命的稻草，赶紧说道：“歌功颂德！”
“这！”我一下就被难住了，全部脑细胞急速运转。但是，不管我怎样努力，就是想不出来。看我现在的样子，就能理解什么叫做“百爪挠心”了。不过，天无绝人之路，我立刻想到了德高望重！于是，这场成语接龙就无休止的战斗下去。最后，老爸一看没有个结果了，慌忙说道：“今天到此为止，明天再战。”
“看起来，并不是年龄大见识就广，知识就多啊。”我得意洋洋心中暗想。经过了这次成语接龙，我才明白老爸原来也不是满腹文采啊，老爸也不敢吹嘘什么他是当时的年级“考王”了。小博友们，不要认为年龄大的人就知识多哦。有时候我们小孩子也是人小鬼大，在某些方面比大人们还要厉害许多呢。
小博友们，当你们的长辈再次吹嘘他们有多么的厉害的时候，说一声——“人小鬼大”哦。
成语接龙五年级篇三
说起我老爸，可以说是第一了，不信，我给你们讲两个最经典的例子给你听。
一次，老爸在看电视，该换台了，老爸手里拿着遥控器，却嚷着：“女儿，遥控器呢？”我跑出去一看，说：“不是在您手上吗。”“哦？”“噢。”
这就是我的健忘老爸，可爱吧？
成语接龙五年级篇四
“山高路远！”这声音是从哪儿传来的呀？哦，原来是我家正在进行着一场别开生面的成语接龙。
第一场先由我和爸爸比。妈妈当裁判，妈妈出了个题目：“五光十色”。我胸有成竹地说：“色彩缤纷”。爸爸毫不示弱地说：“扬眉土气”。爸爸听了略加思索地说：“气象万千”。“千军万马”，我说。爸爸不甘示弱地说：“马到成功”。我摸了摸后脑勺说：“功德无量”。“量……量入为出”，爸爸吱吱唔唔地说。我跺了跺脚说：“出人投地”。妈妈等得不耐烦了说：“什么时候轮到我？”我骄傲地说：你女儿脑子里还有很多成语没用上呢！”爸爸又说：“晶莹透亮”。亮……亮……我像一只热锅上的蚂蚁团团转。爸爸笑我说：“把你难住了吧，亮开头的是没有成语的。”我只好下场帮妈妈“接班”了。我出了一到题“一马当先”。爸爸抢先回答：“先睹为快”。“快马加鞭”，妈妈说。爸爸以上次的'经验说：“鞭辟入里”。妈妈想了又想说：“里应外合”。这对爸爸来说简单得很，说：“合二为一”。妈妈金口玉音的说：“一心一意”。意……意……，爸爸摸摸脑子，眉头紧锁，目瞪口呆了。我叫到：“妈妈真厉害，一下子就“干掉”了老爸”！
欢笑声环绕在一个温暖幸福的家庭。
成语接龙五年级篇五
“别来偷看！”那是什么声音，嘿！是我们在玩成语接龙游戏。
一听到玩游戏，我们五位同学都眉飞色舞，手舞足蹈，一个个活像一头发疯的狮子。徐老师说第一轮游戏是看谁接得多，一位女生一听，马上接过纸头，一看是一字千金，马上埋头苦写起来，一会儿功夫就写了十多个成语。我们阳光队可急了，马上抽了一张“坐井观天”，我和金昕航马上接下去：天外有天、天高云淡、淡言细语、语重心长……我们阳光队和女生队都认真地写着，互不相让。写着写着，我和金昕航卡住了，我们急得大汗淋漓，咬着笔头吟吟咏哦着，可调皮的王雨桐却坐着老师的“车子”开了一圈。最终女生队获胜。第二轮是抢答，我们一个个都滔滔不绝，打了平手。最后一轮是必答题，我们阳光破了一个个难关，最终我们阳光队说出一个空空如也，徐老师和两位女生似乎更我们换了一个角色，现在轮到她们咬着笔头了，太好了，阳光队获胜。我们开心得像一只只活蹦乱跳的猴子似的，连眉毛都到头发上去了。而女生她们一个个垂头丧气，像一棵棵快枯萎的树。
这次成语接龙游戏使我懂得了要多积累成语，同时也使我感到了玩成语接龙游戏的快乐。
成语接龙五年级篇六
今天，姐姐、杜冰冰和我一起玩成语接龙的游戏。
我先说了一句“赏心悦目”，杜冰冰接着说“目不识丁”，这个成语我连听都没有听过，但是见杜冰冰这么认真的样子，我只好默认了这个成语的存在。轮到姐姐说了，姐姐想了好长时间都没有回答上来，我想她应该也是和我一样没有听说过这个成语吧，所以这一局姐姐输了。这一次杜冰冰先说“邯郸学步”，我接了一个“不明不白”，杜冰冰连忙插嘴说“不明不白”的“不”字不是这个“步”。
我反驳说成语接龙是可以用同音字来代替的。姐姐也说可以，杜冰冰只好依着我们。成语接龙又开始了，姐姐说“白雪纷纷”，我说“分辨是非”，杜冰冰说“飞来飞去”，姐姐说：“去故就新”，我说：“欣欣向荣”，杜冰冰想了半天也没有想出来，这一局杜冰冰输了。
就在我们要进行第三局的时候，妈妈喊我们要去学校上学。今天玩得真开心啊！
成语接龙五年级篇七
时光的车轮碾过一道深深的痕迹，痕迹的上面布满了我蜕变的足迹。
――题记。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。我在变，从以前那个无所事事的孩童变成了现在这个有理想、有目标的奋斗小青年。以前，每当考试分数发下来，我都只会看两眼，随即抛在九霄云外。而现在，我都会找出一两个对手，并下定决心一定要超过他们。每当同学们问我：“你长大想当什么？”我总是咧咧嘴，支支吾吾答不上来。面对他们的理想，我总觉得遥不可及。而现在，我总是向同学们谈论我的理想，我的目标。因为我渐渐懂得：理想是人生的风向标！我在变，变得有追求，有上进心！不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。我在变，从以前的被动学习变成了现在的主动求知。以前，我总是要在爸爸的催促声中，妈妈的陪伴下，才慢慢开始写作业，心不在焉地读着《成语故事》。每当听到同学们谈起古诗词，我都只能洗耳恭听。爸爸经常向我谈起考上大学的哥哥姐姐们，妈妈也天天唠叨个不停，老师则是不时地对我讲起读书的重要性。于是，一种求知的欲望在我心中油然而生。每天清晨，我一早便冲进心旷神怡的教室一吐为快；中午，我伴着秋风扫落叶的沙沙声安静地写作业；晚上，我闻着菊花的馨香温习当天的功课。因为我明白：不满足是向上的车轮！我在变，变得向上，变得学无止境！
一滴水只有放进大海里才不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。我在变，从以前那个喜欢单打独斗的孩童变成了现在这个爱集体，爱事业的少年。以前我总想靠着自己就能撑起半边天，可是随着集体活动的增加，我渐渐需要别人的帮助。每当我有困难时，同学们都会伸出援助之手，我突然明白：我的实力是有限的，但集体的力量是不可阻碍的，一燕不能成春！现在，我与同学们营造出了一个和谐友爱的班集体，为此我们班还荣获了“优秀班集体”的称谓。
我在变，变得团结他人，变得更加“渺小”！变，我的年度汉字，我成长很多！
成语接龙五年级篇八
今天上午，老师提议来玩“成语接龙”的游戏。
老师定的游戏规则是，如果谁接不下去了，就要唱一首歌。
游戏开始了，老师的成语是“开怀大笑”，我很快的接了下去“笑口常开”，下一个是胡旭栋，他也说了出来“开门大笑”，蒋柯佳也脱口而出“山清水秀”。该许浩舟了，他看看天花板，头摇来摇去，可这么也想不出。只好唱一首“两只老虎”。逗着大家肚子都痛了。何佳澄重新想了一个“长篇大论”，戚尘凯不假思索地说“论功行赏”。楼焕不慌不忙的接了下去“赏心悦目”。我接了楼焕的成语“目中无人”，又该胡旭栋了，他冥思苦想，看还没想出来。这时候，有人提议有刮鼻子的方法来做惩罚，结果被我刮了5个鼻子。蒋柯佳把胡旭栋的接了下“人山人海”，许浩舟又说“海阔天空”，何佳澄接不下去了，结果被许浩舟刮了5个鼻子。
这一次的游戏使我们懂得了多积累成语，才让我们在游泳中取得胜利。
成语接龙五年级篇九
学习。
成语。
的方法有很多种，成语接龙就是一种比较有趣轻松的。小编在这里整理了关于5年级小学生成语接龙的知识供大家阅读，希望能帮助到大家。.
万水千山--山高水远--远走高飞--飞沙走石--石沉大海--海阔天空--空穴来风--风吹草动--动如脱兔--兔死狐悲--悲喜交集--集腋成裘--裘弊金尽--尽善尽美--美中不足。
一、容易望文生义的成语。成语有其固定的含义，字面的意思往往与其真正的含义大相径庭。如：为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。分析：“洛阳纸贵”本来是比喻著作风行一时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。
二、似是而非的成语。有些成语，模样非常相似，但往往一字之差却使意义迥异，这样的成语也是考查的重点。如：次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。分析：“不负众望”是没有辜负大家的期望，而“不孚众望”是不让大家信服，一字之差，意思不同，这里的使用是正确的。
三、感情色彩鲜明的成语。词语使用时要注意感情色彩，因而那些感情色彩鲜明的成语，就成了考查的又一重点。如：当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。分析：“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，贬义词，这里应使用褒义词才对。
四、有固定陈述对象的成语。有些成语有自己固定的陈述对象，这些成语也是考查的重点。如：这个故事说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。分析：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。它的陈述对象是“技艺”，这里用来陈述“听”，属陈述对象用错。
五、有习惯用法的成语。有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，这些成语也是考查的重点。
六、多义成语。有的成语不止一种含义，有的考生往往只注意其一，忽视其他，造成判断失误。
到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!
成语接龙五年级篇十
你们知道。
成语。
接龙是怎么接龙吗?下面是本站小编带来三年级下册成语接龙内容，希望对大家的学习有所帮助。
吉人天相…相提并论…论功行赏…赏罚分明…明知故问…问长问短。
短小精悍…悍然不顾…顾此失彼…彼此互助…助人为乐…乐极生悲。
悲欢离合…合理合法…法律无边…边缘科学…学而不厌…艳丽夺目。
目不暇接…接踵而来…来龙去脉…脉络分明…明目张胆…胆大包天。
天下太平…平安无事…事半功倍…背水一战…战战兢兢…兢兢业业。
叶公好龙…龙马精神…神出鬼没…没齿难忘…忘恩负义…义不容辞。
辞旧迎新…心旷神怡…怡然自得…得寸进尺…尺短寸长…长篇大论。
论功行赏…赏心悦目…目中无人…人山人海…海底捞针…针锋相对。
对症下药…药到病除…除暴安良…良药苦口…口是心非…非同小可。
可乘之机…机不可失…失魂落魄…破绽百出…出人头地…地动山摇。
摇身一变…变本加厉…力不从心…心甘情愿…怨气冲天…天壤之别。
别开生面…面面俱到…道听途说…说长道短…短浅之见…见义勇为。
为民除害…害群之马…马到成功…攻其不备…背信弃义…义无反顾。
顾此失彼…比比皆是…是非分明…明知故犯…反复无常…长驱直入。
入情入理…理直气壮…壮志凌云…云蒸霞蔚…蔚然成风…风吹雨打。
打草惊蛇…舍近求远…远走高飞…飞黄腾达…答非所问…问心无愧。
愧悔不及…及门弟子…自高自大…大材小用…用兵如神…神通广大。
大快人心…心满意足…足智多谋…茅塞顿开…开天辟地…地大物博。
博古通今…今非昔比…比手划脚…脚踏实地…地久天长…长生不老。
老奸巨猾…化敌为友…有目共睹…睹物思人…人烟稀少…少见多怪。
怪模怪样…怏怏不乐…乐不思蜀…鼠目寸光…光天化日…日积月累。
磊落光明…名正言顺…顺手牵羊…羊肠小道…道貌岸然…燃眉之急。
急于求成…成竹在胸…胸有成竹…竹报平安…安然无事…是非曲直。
直来直去…去伪存真…真相大白…白日做梦…梦想不到…倒背如流。
流星赶月…月下老人…人欢马叫…叫苦连天…天真浪漫…漫不经心。
心急如火…火眼金睛…精忠报国…国泰民安…安闲自在…在所不惜。
息事宁人…人才辈出…出口成章…张冠李戴…戴罪立功…功败垂成。
成双成对…对牛弹琴…琴棋书画…画龙点睛…惊慌失措…措手不及。
吉祥如意…意气用事…事在人为…为人师表…表里如一…一心一意。
意味深长…长命百岁…岁月不居…居安思危…危机四伏…扶老携幼。
诱敌深入…入乡随俗…俗不可耐…耐人寻味…为虎添翼…议论纷纷。
分道扬镳…标新立异…异口同声…声势浩大…大快人心…心直口快。
快马加鞭…鞭长莫及…疾风暴雨…雨过天晴…晴空霹雳…力争上游。
游山玩水…水火不容…容光焕发…发号施令…令人发指…指鹿为马。
马不停蹄…提心吊胆…胆战心惊…惊天动地…地灵人杰…捷足先登。
登峰造极…急中生智…智勇双全…全力以赴…赴汤蹈火…火冒三丈。
天涯海角…搅海翻江…江山如画…画饼充饥…饥寒交迫…迫不及待。
待人接物…物极必反…反戈一击…机关用尽…尽善尽美…美玉无瑕。
遐迩闻名…名满天下…下笔千言…言听计从…重见天日…日上三竿。
甘拜下风…风云人物…物美价廉…廉洁奉公…公报私仇…愁眉不展。
斩草除根…根深蒂固…顾全大局…居心不良…良师益友…有求必应。
英姿焕发…发愤图强…强词夺理…里通外国…国色天香…香消玉碎。
随机应变…变化多端…断线风筝…争分夺秒…妙语惊人…人仰马翻。
翻山越岭…灵机一动…动人心弦…贤妻良母…母以子贵…贵耳贱目。
目光远大…大千世界…借题发挥…挥金如土…吐故纳新…欣欣向荣。
荣华富贵…鬼斧神工…公事公办…半途而废…肺腑之言…言而有信。
信口开河…河东狮吼…后会有期…欺人太甚…神机妙算…酸甜苦辣。
拉帮结伙…火上浇油…油嘴滑舌…舍己为人…人高马大…大吉大利。
励精图治…治病救人…人声鼎沸…沸沸扬扬…阳关大道…道听途说。
说东道西…嬉皮笑脸…怜香惜玉…玉石不分…分秒必争…争先恐后。
后起之秀…袖手旁观…冠冕堂皇…皇亲国戚…欺软怕硬…应付自如。
如意算盘…判若两人…人杰地灵…琳琅满目…目不转睛…惊涛骇浪。
浪迹天涯…哑口无言…言归正传…转危为安…安家落户…互通有无。
无价之宝…饱经霜雪…雪上加霜…双管齐下…下笔入神…神情气爽。
爽心悦目…目不斜视…视为儿戏…细水长流…流年似水…水泄不通。
通风报信…信以为真…真凭实据…据为己有…有言在先…先见之明。
明争暗斗…斗鸡走狗…狗急跳墙…强人所难…难舍难分…分门别类。
泪如泉涌…永垂不朽…朽木不雕…雕虫小技…既成事实…十年树木。
百年树人…人定胜天…天衣无缝…风雨交加…家破人亡…亡羊补牢。
劳师动众…众口一词…慈眉善目…目空一切…窃窃私语…语无伦次。
刺刺不休…休戚与共…功德无量…量体裁衣…衣食住行…行如流水。
水涨船高…高谈阔论…论古谈今…金屋藏娇…骄傲自满…满腔热枕。
沉鱼落雁…雁过拔毛…毛手毛脚…狡兔三窟…枯木逢春…春暖花开。
开路先锋…风吹草动…动人心魄…迫在眉睫…节外生枝…知情达理。
理屈词穷…穷途末路…路不拾遗…遗臭万年…年富力强…强颜欢笑。
笑里藏刀…刀山火海…海阔天空…空前绝后…后发制人…人多势众。
众叛亲离…离心离德…德高望重…重于泰山…山珍海味…畏强凌弱。
弱不禁风…风驰电掣…彻头彻尾…委曲求全…全神贯注…铸成大错。
错综复杂…杂乱无章…张口结舌…蛇蝎心肠…长久治安…安居乐业。
夜郎自大…大功告成…成千上万…万古流芳…方兴未艾…哀兵必胜。
盛气凌人…人命关天…天翻地覆…覆水难收…收视饭厅…听而不闻。
闻鸡起舞…舞文弄墨…墨守成规…归心似箭…箭在弦上…上窜下跳。
跳梁小丑…丑态百出…出神入化…化为乌有…有眼无珠…珠目在侧。
侧目而视…视而不见…见多识广…广结良缘…源木求鱼…鱼贯而行。
行尸走肉…肉眼凡夫…夫唱妇随…随时随地…地久天长…长生不老。
老实巴交…交头接耳…耳软心活…活灵活现…现世现报…抱恨终天。
天理良心…心口如一…一呼百应…应付自如…如获至宝…宝刀不老。
老当益壮…壮志凌云…云程万里…里应外合…合情合理…里外夹攻。
功成名就…就事论事…势在必行…行兵布阵…振奋人心…心照不宣。
轩然大波…波澜壮阔…阔步交谈…谈何容易…意想不到…道高一尺。
魔高一丈…仗势欺人…人面兽心…心不在焉…嫣然一笑…笑逐颜开。
开门见山…山盟海誓…势不两立…立竿见影…影影绰绰…绰绰有余。
愚公移山…山崩地裂…劣迹昭昭…朝三暮四…四面楚歌…歌舞升平。
平起平坐…坐立不安…安营扎寨…再接再厉…立功赎罪…罪大恶极。
吉星高照…照猫画虎…虎视眈眈…单枪匹马…马前泼水…水到渠成。
成群结队…对答如流…流连忘返…返老还童…童言无忌…继往开来。
来历不明…明镜高悬…悬崖勒马…马失前蹄…啼笑皆非…非同小可。
可歌可泣…泣不成声…声情并茂…貌合神离…离乡背井…井底之蛙。
挖空心思…思前想后…后起之秀…秀外慧中…忠心耿耿…耿耿于怀。
怀才不遇…欲罢不能…能说会道…倒行逆施…施不忘报…抱头痛哭。
哭天抹泪…泪如雨下…下里巴人…人心所向…向壁虚造…造谣中伤。
伤筋动骨…骨肉相连…连绵不断…断章取义…义气相投…投其所好。
好逸劳务…劳苦功高…高风亮节…节衣缩食…食古不化…化险为夷。
贻害无穷…穷山恶水…水深火热…热血沸腾…腾云驾雾…雾里看花。
花花绿绿…绿草成阴…阴阳怪气…气冲霄汉…汗马功劳…劳燕分飞。
飞蛾扑火…火上加油…油腔滑调…调虎离山…山高水低…低首下心。
心驰神往…网开一面…面目一新…新仇旧恨…恨之入骨…古色古香。
成语接龙五年级篇十一
1、知识能力目标：运用“从内容体会思想”的阅读方法，抓住重点词语体会含义深刻的句子。
2、情感目标：有感情的朗读课文，感受伯牙和子期深厚的友谊，受到教育，珍惜自己身边的友谊。
重点：抓住描写人物语言、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。
难点：理解重点词句，有感情地朗读课文，体会课文所表现的朋友之间的深厚友谊。
4、课前准备 多媒体课件
课堂是师生成长的平台。在这个平台上，一群学生在一起彼此对话、畅想、交融、分享，尽情享受成长的快乐。《高山流水》一课，是个动人的传说，语言优美，情感真挚，易激发起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培养。在学习方法上，以自读自悟，读文悟情为主，小组合作交流探究感受为辅。而教师是学习的组织引导者。教学时，应遵循阅读课文的特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，来推动课堂深入，让学生从故事中品味出友谊的真谛。
一、复习导入。
因为在第一课时，我已经给学生们欣赏了《高山流水》这首古筝曲，我在还没上课的时候，播放曲子等待铃声。上课开始就从乐曲入手引出俞伯牙。紧接着，我出示了文中的一些四字词语，让学生读，并且带入“伯牙在一个的夜晚，弹起了高山流水。当他弹到志在高山时，子期 道：“真妙啊!我看见了 的泰山!”当他奏起了志在流水时，子期 的说：“真妙，我看见了的江河!”伯牙激动的说，“：知音难遇，你就是我的知音啊!”他们两人 。当伯牙得知子期已不在人间的噩耗，来到坟前，又弹起了高山流水， ， ，。子期已死，伯牙终生不再弹琴。”这一段话中，又一次运用了这些词语，算是对上节课的复习。紧接着，我给学生们提出这个问题：“俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的呢?”来引入今天的新课。
二、品味赏析。
1、回顾第一部分，知音难遇。这部分是上节课学习过了，就提一下就行了。
2、偶遇知音。其中第三、四段交待了他们相遇的时间和地点，没有学生思考的价值，我就让他们齐读这部分，了解就行了。到了重要的5、6、7自然段，让学生用自己喜欢的方式读，并提出阅读要求：你从那些语句可以看出子期就是伯牙的知音呢?用横线把它画出来。学生读完，给他们一点交流的时间，然后汇报成果。我就把学生找到的：子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”这两句话出示出来，引导朗读。第一句话我是分三个层面来指导朗读的。首先让学生根据自己的体会读。可能感情不是很强烈，第二层，我让他们抓住“啧啧赞叹”这个词来指导朗读。第三层，我是从“气势磅礴、高大雄伟”
这两个词，配上我找的高山图片来指导朗读。(我找图片的用意是，农村的孩子基本上没有外出旅游，没见过高山，如果学生有这方面的体会，那就更好了)。第二句话，我也是分三个层面来指导朗读的。前两层都一样，第三层我是把《高山流水》中的流水片段截成mp3形式，让学生听着加深体会来朗读。图片和音乐都在课件中出示。接下来，我提出问题：伯牙的琴声还会表现那些动人的场景?来发挥学生想象。学生汇报后，我又出示：现在你们都是钟子期。当伯牙鼓琴志在清风，你怎么赞叹?真妙啊，我看见了 !
伯牙鼓琴志在明月，钟子期说—— 真妙啊，我看见了 ! 当伯牙鼓琴志在杨柳，钟子期说—— 真妙啊，我看见了!
当伯牙鼓琴志在雪花，钟子期说—— 真妙啊，我看见了 ! 这个设计，即发挥了学生的想象力，有锻炼了学生的表达能力。接着，让学生读，体会伯牙激动的心情，这部分我是让学生从动作词语来体会。我还设计了这个问题：“伯牙为什么会如此激动?”引导学生从知音难遇来对比着体会。
根据学生的体会，指导读“的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”这句话。我还设计了这个问题：伯牙为什么会如此伤心呢?因为知音难觅，的知音也死了。这样，就把难觅时的期盼，偶遇时的激动，失去时的痛苦联系在一起了，加深了学生对故事中伯牙和子期深厚友谊的理解。
三、创设情景，强化感悟
读13、14自然段，了解碎琴山，古琴台得名的原因。但不能只停留在了解上。这时，我设计了这样一个问题：“如果你去了碎琴山，你会想些什么?”来发挥学生的想象力，肯定有学生能联系到自己的朋友，这就是我要达到的目的。让学生从伯牙和子期的友谊体会的珍惜自己与朋友的深厚友谊。最后，我给学生播放了一首无印良品的《朋友》，词写的特别好，在从歌声中体会深厚友谊的重要。这节课就在歌声中结束。
成语接龙五年级篇十二
公元前684年的春天，强大的齐国出兵攻打弱小的鲁国。
鲁庄公认为齐国一再欺负他们，忍无可忍，决心跟齐国决一死战，便亲自率领军队前往应战。齐国进攻鲁国，也激起鲁国人民的愤慨。有个鲁国人叫曹刿，请求拜见鲁庄公，要求参加抗齐的战争，鲁庄公见他智勇双全，深谋远虑，就同意他一同参加战斗。
齐鲁两军在长勺（今山东莱芜东北）摆开阵势，准备大战一场。齐军仗着人多，一开始就擂响了战鼓，发动进攻。鲁庄公也准备下令反击，曹刿连忙阻止，说：“还不到时候呢！”
当齐军擂响第二通战鼓的时候，曹刿还是叫鲁庄公按兵不动。鲁军将士看到齐军张牙舞爪的样子，气得摩拳擦掌，但是没有主帅的命令，只好憋着气等待。
齐军主帅看鲁军毫无动静，又下令打第三通鼓，但曹刿仍然按兵不动。
齐军三次准备进攻，都不见鲁军应战，士气大减，非常疲惫，情绪顿时低落下去，认为鲁军不会再打了，士兵们纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散下来。
这时，曹刿当机立断，对鲁庄公说：“进攻的时机到了，下令反攻！”
鲁军阵地上响起了雨点般的战鼓声，早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击，像猛虎下山般扑了过去。齐军还没有来得及防备，顿时丢盔弃甲，四处溃逃。
战争胜利后，鲁庄公疑惑地问曹刿：“为何要在第三次击鼓后，我军才可以进攻敌军？”
曹刿解释说：“打仗这件事，全凭士气。对方擂第一通鼓的时候，士气最旺；第二通鼓，士气已经减退了一些；到第三通鼓，士气已经泄没了。对方泄气的时候，我们的士兵却鼓足士气，用士气旺盛的军队去进攻松懈疲乏的军队，那当然能取胜啦！”曹刿又说：“齐国军力不能低估，说不定会设下伏兵，诈败引诱我们。我看见他们逃亡时的车轮轨迹很混乱，而且战旗也倒了，说明是仓皇逃窜，没有预先埋伏兵力，我这才放心追击。”
鲁庄公听完这番解释后，恍然大悟，连连称赞曹刿想得周到。
成语接龙五年级篇十三
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。
3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界， 体会友谊的可贵，知音的难求。
1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。
2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
《高山流水》课件
导入课题
1、板书课题
2、齐读课题
回顾课文内容，理清脉络
1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?
2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。
3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。
一、学习知音难求部分
1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。
2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。
3、学生汇报所得体会
4、老师总结
二、学习巧遇知音部分
1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。
2、学生勾画、汇报、朗读。
3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随 音乐范读课文3-4自然段。
4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?
5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。
6、学生自读课文，勾画、汇报。
7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?
8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。
9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。
10、老师小结
三、学习痛失知音部分
1、抽一名学生读课文
2、品读遗言，谈体会
3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。
4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情。
5、老师小结
四、学习纪念知音部分
1、老师导读引出“纪念”知音并板书
2、学生齐读最后一部分内容
3、体会题目内涵
4、老师小结
总结延伸联系生活：
1、相知满天下，知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。
2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍
3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，加深对课文内容的理解。
五、总结全文
布置作业：
以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。
板书设计：
高山流水
巧遇
难求—知音—痛失
纪念
俞伯牙——钟子期
深厚情谊
