手指歌教案（专业16篇）
编写教案有助于教师合理安排教学活动，确保课堂教学的高效进行编写教案时，需要明确教学目标，确立教学重点和难点。针对不同学段和不同学科，我们为大家整理了一些优秀的教案模板，供大家参考。
手指歌教案篇一
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！
1、第一次并添画
（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
（2）幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！
（3）幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）
2、第二次想象并添画
（1）重点讨论两个指印的组合添画。
师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！
a、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。
（2）简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？
（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。
手指歌教案篇二
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布
（一）、预热阶段
1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。（。教案来自：教。案网）
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
（二）、图形刺激
教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
（三）、想象创造
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
（四）、作品赏评
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
手指歌教案篇三
1、感知儿歌的'轻松有趣，学说儿歌。
2、感知儿歌内容，认识小手。
1、教具：m—pc、大图书。
2、教师自备音乐：《幸福拍手歌》。
3、学具：幼儿用书。
1、导入过程。
教师带领幼儿做《手指宝宝做运动》。
2、欣赏活动。
教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，引导幼儿整体感知儿歌内容。
3、理解活动。
（1）教师有感情的朗读并表演儿歌。
（2）教师点击大图书，引导幼儿分句理解儿歌。
（3）师幼问答，加深对儿歌的理解。
4、阅读活动。
（1）教师逐句点儿歌，幼儿跟读，必要时进行纠音。
（2）借助大图，教师带领幼儿一起朗读儿歌并进行空中画指练习。
（3）教师请幼儿集体朗读。分组朗读。
5、结束活动。
教师播放音乐收书，幼儿整理小图书。教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿随音乐做拍手、拍肩、拍腿的动作，结束活动。
手指歌教案篇四
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
1．预习课文，理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
手指歌教案篇五
1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2、掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、感受梅花坚毅傲骨的品质，体验点画活动的快乐及成功感。
掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。
保持画面的整洁干净。
1、经验准备：幼儿生活中见过寒冬里的梅花。
2、教具准备：绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。
3、学具准备：调好的颜料每组幼儿一份，抹布若干。
一、开始部分
1、图片导入。
师：小二班的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？有一种在冬天开放的花叫梅花！你们知道他长什么样子吗？那我们一起来看一看！
出示第二幅图 师：看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的？中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。
出示第三幅图：师：请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的？那它的这5瓣花瓣是怎么长的？（围绕花蕊，一瓣挨着一瓣）。
二、基础部分
1、欣赏范画
师：我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画，这幅画的梅花不是用画笔画的，而是用我们身体的一个部位点画出来的，猜猜是哪里？（手指）
2、示范手指点梅花，讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。
师：请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的，我是用哪根手指的那个部位？（食指指腹 ）指腹就是摸起来软软的这个地方，沾少许的颜料轻轻地点上去，如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了！一朵梅花我要点了几下？看，轻轻地旋转纸张，就可以让花瓣围绕着花蕊，一瓣挨着一瓣，这是盛开的梅花，那还有一些花苞怎么办？（轻轻点一下）。
师：我点在梅花树的什么地方呢？树枝上和树干上都有盛开的梅花。
注意：不要到处点，保持画面干净；先从上端树梢点，再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了；手指上的颜料不要往身上抹哦！
3、幼儿分组操作，教师巡回指导（播放音乐）
师：那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画？那颜料和纸老师已经准备好了，小朋友们开始吧！
（三）结束部分
小组作品展示，请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。
师：小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么呢？
活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。
手指歌教案篇六
1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟着节奏打节拍。
理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
自制教具。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）。
2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）。
3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌。
4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）。
1、分组表演。
2、创编儿歌。
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
手指歌教案篇七
体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
活动准备
在日常活动中，已学会念儿歌。
活动过程
一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
三、设计手指表演动作
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演
手指歌教案篇八
1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。
2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。
3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。
1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。
教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。
2、展开并发展活动。
（1）手的用处。让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。
（2）学用手作小动物造型。
（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
手指歌教案篇九
1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、认识一些标记。
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）。
2、小篮子若干，根据幼儿人数定。
3、好听的音乐。
4、一些标志。
一、开始部分。
组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿兴趣。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）。
注意：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。
二、基本部分。
师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿认识颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色。
（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
（2）、黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。
（3）、蓝色，同上。
（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。
3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）。
4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次。
5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，高兴时等等。
6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，比赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。
8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！
9、唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）。
10待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。
三、结束部分。
（小朋友，你们今天玩得高兴吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。
手指歌教案篇十
1.读读记记“堂黄、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
二 教学重点
理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这里特点的。
三 教学难点
领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
四 课时安排： 一课时
教学过程
一 谈话导入
1.先组织学生通过回顾学习本组的几篇课文，交流了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。
2.板书课题，齐读课题
二 初读课文，整体感知
1.小组互相检查读书情况，同时给出评价等级
读书的要求是：正确、不添字、不漏字、不错字、流利、自然流畅、不重复。
[设计意图]：良好的朗读习惯的养成就是在每课书的朗读实践中逐渐形成的，学生的语感也与良好的朗读习惯有直接关系，而就文本解读这个角度，反复朗读，可以其义自见。所以朗读是语文教学最常见的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。
2.概括课文的主要内容，理清脉络
学生用不同的语言进行概括
要求用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括，找出对应文章的自然段。
[设计意图]自己概括课文主要内容，是学生阅读能力最基础的一项，有条理地按照课文的叙述顺序概括主要内容，可以兼顾理清文章脉络，了解作者谋篇的匠心所在，从阅读的学习写作。
三 细读课文，了解手指特点，感悟蕴涵的'道理。 阐明：团结就是力量
1.自由读课文，归纳作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。
2.交流读书所得，喜欢哪根手指，就谈哪根手指。
[设计意图]用表格的形式出示五根手指的样子及其性格，能够更加一目了然，使学生对课文内容的把握更加清晰。事实上，只有学生首先理解了文本要表达的内容，才能够准确深刻地体会其内在作者要传达出来的情感与思想。
3.交流过程中随机指导朗读，理解体会五根手指各自不同的特点，根据手指不同的特点读出不同的语气和感受。
[设计意图]这个环节是把朗读作为一个支点，拉动对课文形式的感性认识，从而培养写作，拉动语言的积累，从而提升语感，拉动思维的深入，从而受到人文的熏陶。
四.阅读连接
1.配乐朗读课后小诗《手》
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[设计意图]语文学习不能局限于课文的小天地，一定要开放学生的视野，巧妙链接。简介丰子凯，便于学生知人认世，全面了解作者和他的艺术成就，从而激起阅读其他作品的兴趣，而且能够埋下做人目标的种子，这就是“大语文”的魅力所在。
五.扩展延伸，模仿运用
小练笔
我们每个人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事，请模仿课文的写法，写一写五官中一官的一个片断。
手指歌教案篇十一
1。培养幼儿对手指点画的兴趣。
2。通过活动培养幼儿手指的灵活性。
3。提高幼儿对作品的欣赏能力。
1。课件：打篮球;课件：彩球。
2。 课件：涂色—球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。
重点：手指灵活的点画。
难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。
一、导入
1。课件演示：打篮球
指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）
你们喜欢玩球吗？
2。课件演示：彩球
指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？
二、导入
1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2。出示范画
指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿讨论，发言）
3。示范手指点画。
（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。
（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。
（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。
4。幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束
1。引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2。教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
手指歌教案篇十二
手指谣1：
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
手指谣2：
小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的.胳吱窝挠挠）
手指谣3：
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
别碰我！ （挥动右手表示“不”）
手指谣4：
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）
妈妈看看 （闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
手指谣5：
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
手指谣6：
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠闹 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍 （两个手对拍）
五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠）
手指谣7：
两个拇指弯弯腰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指钩一钩，做朋友。
两个手掌碰一碰，拍拍手。
手指谣8：
食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。
食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。
小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。
手指谣9：
小指勾勾（小指互勾）。
拇指顶顶（拇指相顶）。
转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）
转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。
握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。
握手亲亲（两手再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。
手指谣10：包饺子
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
手指谣11：
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
手指谣12：会变魔术的小手
小手小手变魔术，（拍两下手，双手在胸前自由摆动）
变只小兔跳跳跳，（伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆）
变只小猫喵喵喵，（撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状）
变只公鸡喔喔喔，（左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状）
老师见了眯眯笑，（双手做兰花指，在脸颊两边做花状）
连声夸我手真巧。（拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次）
手指谣13：手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
手指谣14：
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
手指谣15：
轱辘轱辘（双手握拳,作绕线状）一（伸出右手食指），
轱辘轱辘二（绕线，伸出右手食、中指），
轱辘轱辘三（绕线，伸出右手食、中、无名指），
轱辘轱辘四（绕线，伸出右手食、中、无名、小指），
上上下下，（头上、下各拍手两次）
前前后后，（体前、体后各拍手两次）
我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下）
手指谣16：手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。
二勾银（无名指相勾）。
三勾铜（中指相勾）。
四勾铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。
老先生又不见了（两手撒开）。
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
儿歌17：手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
儿歌18：手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小开门（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）。
老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）。
4（左手中指伸出，以下动作同上）。
5（右用无名指伸出，以下动作同上）。
6（左手无名指伸出，以下动作同上）。
7（右手小指伸出，以下动作同上）。
8（左手小指伸出，以下动作同上）
大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。
立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）
手指歌教案篇十三
一、导入初中生物教案，可以或许选择手指操等导入课程，初中生物教案长儿手指逛戏教案！长儿园看图进修7的加法的教案。
二、出示布景图。(草地上无6只小鸡，另无一个鸡蛋--把鸡蛋做成可以或许分隔的，里面藏一只小鸡)，请小朋朋先数一数草地上无几只小鸡。(6只)出示6的点卡贴正在一侧。
三、又无一只小鸡从鸡蛋出壳了，请问小朋朋，此刻无几只小鸡。数一数。(7只)。呀，如何变成7只了，和小儿童一路分结：本来无6只小鸡，又出来一只，变成7了。6添一个就是7个。出示6的点卡。教员和小朋朋一路数一数。
四、出示7的不合点卡，陈列的形式不要一样，可所以一行7个，一列7个，也可所以三行232陈列的，等等，实正在就是让孩女感应感染陈列行式的不合，可是它们暗示的都是7。
五、认识数字7。
六、出示实物图卡。请小儿童分袂数一数，他们都是几个的?都是7个的，都可以或许用数字7暗示。
七、玩《老狼老狼几点了》的逛戏来结束。把法则初中生物教案长儿手指逛戏教案！
长儿园看图进修7的加法的教案改为：到7的时辰，老狼就要回头吃小羊啦。(用数字7或7的点卡来暗示7点)小儿童正在逛戏傍边巩固对数字7的认识。
手指歌教案篇十四
1、学习用手指画一串串圆圆的葡萄，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、学会正确蘸色，手指上以不滴水为宜。
3、保持桌面干净，不乱画。
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
1、师生问好！
2、引出课题。
出示一串葡萄。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
手指歌教案篇十五
1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》
1、以手指游戏导入课题。
（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。
（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。
2、引导幼儿学习新的手指变化。
（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？
师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”
启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。
（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。
3、完整学念儿歌。
（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。
（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
4、创编儿歌。
（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）
（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。
（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。
5、结束活动。
师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”
手指歌教案篇十六
1.通过游戏，感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
重点：说到哪句话出哪个手指。
难点：伸出无名指。
活动方式：集体和个别结合进行
活动准备：提前进行关于手指名称的谈话。
提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！
2.幼儿学习手指游戏，师做示范。
手指游戏内容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），
小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
我们大家都醒了（打哈欠）。
3.重点指导：伸出无名指。
4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”
活动反思：
平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待
