2023年幼儿园中班健康我害怕教案大全(19篇)
教案是教学活动的重要组成部分,它是教师准备和组织教学的一种书面材料。在编写教案时要注意教学资源的充分利用和合理安排。教案是教学的基础,小编特意为大家准备了一些优秀教案范文,供大家参考学习。
幼儿园中班健康我害怕教案篇一
1.体验与同伴一同活动的乐趣。
2.通过摆弄、模仿、变换各种动态,提高身体的表现力。
3.知道身体部位的变化可以表现出丰富的动态,对人的各种身体动作感兴趣。
1。材料准备:绳子扎成的跳舞小人(与幼儿人数相等)、动态小人图、数码相机、多媒体设备。
2。经验准备:初步了解身体主要部位的位置和名称。
1.导入活动,激发幼儿展现身体动作的兴趣。
师:今天老师带来了一位小客人,你瞧!(边操作边念儿歌)小人小人他爱动,动动这,动动那,动动全身乐哈哈。小朋友你们好!
2.观察与模仿
(1)观察动态图,引导幼儿用身体动作来表现。
师:小人小人爱跳舞,仔细观察,小人做了哪些动作?是怎么做的?请你来学一学。
(2)感知不同动态图,幼儿尝试合作表现
师:小人喜欢和朋友一起跳舞,你们也来试一试吧。(自由结伴模仿学习)
3.探索与表现
(l)幼儿操纵自己小人的动态,然后用身体动作表现。
师:每个跳舞小人要找一位小朋友,请你让跳舞小人做不同的动作,然后来学一学小人的动作。
(2)用身体做动作,然后用小人表现动态。
师:你做动作,让小人来学一学。
(3)鼓励幼儿相互合作表现
师:找你身边的朋友一起摆出各种动作造型,试一试合作做动作。
教师与孩子一同探索,并抓拍孩子有创意的动作照片。
4.展示与交流
将一些幼儿的表现拍下,通过大屏幕观看,相互交流。
师:刚才我们和小人一起跳舞,创造了各种各样的动作,观在我们一起通过大屏幕来看一看。看看哪个动作有创意,哪些朋友合作得最默契。请你们找一找。找到后给全体小朋友来表演。
幼儿园中班健康我害怕教案篇二
l.能主动尝试、探索轮胎的不同玩法。
2.喜欢与同伴合作游戏,愿意与他人交流、分享不同的玩法。
3.体验体育活动的乐趣。
1.材料准备:轮胎若干,音乐磁带(向前冲),录音机,宽敞、平坦的塑胶场地。
2..经验准备:认识轮胎,部分幼儿有初步操作轮胎的经验。
1.热身运动
在音乐伴奏下,幼儿同教师做热身操。
分析:首先是热身环节。以音乐引起幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在音乐的伴奏下,全身得到充分的活动,为后面的话动做好准备。随后教师引出轮胎,带领幼儿在轮胎上走一走、跳一跳、爬一爬,初步引起幼儿对轮胎的兴趣。
2.初步探索轮胎的多种玩法
教师将轮胎摆成不规则图形,引导幼儿在轮胎上自由玩耍。
师:孩子们,有那么多好玩的轮胎,咱们一起来玩一玩吧。
教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:轮胎有很多玩法,你们想不想和它做游戏?比比谁的玩法最多。
幼儿分散玩轮胎,教师观察指导。
分析:幼儿初步探索轮胎的多种玩法。孩子们分散玩轮胎,自由探索,各自创新,这一活动的目的是让幼儿初步探索出轮胎的多种玩法,发展幼儿的创造力。这时教师要做好观察者、指导者。
在这个环节中,我观察到幼儿只专注自己的玩法,缺少与同伴的交流、共享,因此我随机加入了一个自由交流玩法的环节。请幼儿坐到轮胎上,自己来当小老师,在休息的同时又达到了互相学习的目的。
3.尝试不同玩法
教师引导幼儿:可以试一试自己没有玩过的方法,也可以和其他小朋友一起玩轮胎。
分析:这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的`方法.并探索与他人合作的玩法,培养幼儿的合作意识。
4.自由游戏
从幼儿的兴趣点出发,同幼儿一起以不同方式摆放轮胎,引导幼儿在轮胎上尝试不同的玩法。幼儿在游戏中自然结束。
幼儿园中班健康我害怕教案篇三
1、通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
2、知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、ppt
2、饼干、鱼片干、牛肉干等食物
一、导入活动
二、出示ppt,欣赏故事
1、甜甜的饼干,哈利张开了嘴巴,正想尝尝,门牙说:让我来试试,哈利的门牙就象一把锋利的刀,切切切、切切切,饼干很快就被切断了。出示ppt牙齿模型的门牙,门牙长的什么样子啊?拿出你们的小镜子看一看(宽宽的、大大的),门牙长在哪里?(在牙齿的最中间,像两扇大门),这是什么牙?强调“门牙”(我的门牙宽又宽,像把刀子切切切)(提醒孩子放下镜子)。门牙主要的作用呀是将食物切断。
2、还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说:还是让我来试试吧,门牙用劲咬了咬,没咬动,这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说:我来撕一撕,鱼片干果然就被撕了下来。(出示ppt牙齿模型的犬牙,我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像个钉子撕撕撕)(提醒孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。
3、还有好吃的吗?牛肉干,哈利高兴极了,这可是他最喜欢吃的呀,他用门牙咬了咬,咬不动,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小块的,磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说:让我来试试吧,我的力气可大了,我会把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能将它磨碎的。哈利一试,磨牙果然厉害,很快就将牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齿模型,这个就是磨牙,孩子们你们的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齿里面力气最大的。)这是什么牙?强调“磨牙”,(提醒孩子放下镜子)我的磨牙大又大,像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了,这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。
原来我们的牙齿各有各的名字,我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙,它们相互合作,才能将食物磨碎。哈利慢慢的长大了,它呀开始换牙了,瞧,哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙),过了一段时间哈利又开始换牙了,这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗?(磨牙)(巩固孩子们对牙齿的认识,让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)
三、分享食物
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班健康我害怕教案篇四
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要,常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。
活动准备:1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。
1、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活。
早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。
中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。
晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。
2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?
讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
3、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。
小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。
讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?
4、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?
可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。
5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
幼儿园中班健康我害怕教案篇五
教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美,幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》。
1、牙齿很重要,我们用它做什么?
(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
2、如果没有牙齿会怎样?
(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)
3、怎样保护牙齿;
注意少吃甜的东西
早晚要刷牙常涑口
换牙期不要用手乱摸牙,等等
1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。
2、演示剪贴的方法:
要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、
要整齐
不要放到外面会很难看
3、幼儿开始操作,教师巡回指导
4、取出典型作品简单小结
1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。
2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。
1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。
2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。
拓展阅读:损害宝宝牙齿的因素
宝宝的牙齿怎么了?是什么原因让宝宝本该整齐漂亮的小牙齿变了模样?准妈妈在孕期如果营养不良,或者在妊娠初期患病,如风疹、中毒、内分泌功能失调、传染病等,都有可能影响胎儿骨骼的钙化程度、牙齿的萌出和乳牙根的吸收,导致牙齿发育不全或畸形。除此之外,宝宝的自身因素和生活习惯也会影响牙齿的发育。
宝宝身体健康是保证颌面骨骼和牙齿发育的基础。很多急慢性疾病在影响身体健康的同时,更会影响颌面部以及全身的生长发育。儿童期多发的伴有高热的出疹性急,如麻疹、水痘、猩红热等,能使形成牙齿的组织发育受损,影响将来牙齿的形态。消化不良、胃肠炎、结核病、小儿麻痹症等慢性长期消耗性疾病,严重破坏机体的营养状况,因而会妨碍上下颌骨的生长发育,造成牙骨的错合畸形,比如上颌前突、下颌前突、上颌后缩、下颌后缩等。
另外一种严重影响骨骼发育的疾病是佝偻病。由于生活条件的改善和生活水平的提高,严重的佝偻病已经很少见,但轻度的患者却相当多。这种疾病是由于婴幼儿接受阳光照射不足,维生素d缺乏而使食物中钙、磷摄入失去平衡,钙质不能正常沉积在骨骼的生长部分,以致发生变形。颌骨的畸形表现为上颌弓狭窄(u型宽度不够)、上前牙(正上方的6颗牙)拥挤、前突和开合(上下牙接触不上)。
儿童的任何器官都需要合理使用,适当地行使功能才可正常发育,口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物过于细软,缺少足够的硬度,他们的咀嚼功能得不到充分发挥,牙颌系统发育缺少正常的生理性刺激,这是引起牙弓发育不良、牙齿拥挤错合畸形的一个重要因素。
因此,儿童的食物除高蛋白、高维生素以外,应强调食品的物理性状富有弹性,让孩子吃有一定硬度的食品,增强他们的咀嚼功能,从而促进牙齿的正常发育,使龋齿或牙周疾病的患病率降低。发育良好的咀嚼功能是预防牙齿错合畸形最自然且有效的方法之一,因此,应避免食用过度精细、柔软粘滞的食物,这类食物容易引起牙齿的错合畸形。
吮指习惯。儿童几乎都有吮指习惯,但如果五六岁的孩子还有此行为,则可能导致牙齿明显的错合畸形。吮拇指时拇指置于正在萌出的上下前牙之间,会影响前牙的正常萌出,形成前牙圆形开合(指上下牙齿接触不上)。
舌舔习惯。儿童在换牙期常用舌尖舔松动的乳牙或初萌的恒牙,因而形成吐舌或伸舌习惯。舌伸在上下牙之间形成局部开合,使牙齿之间产生缝隙。
咬唇习惯。咬唇习惯多发生于6岁之后,习惯咬上唇会造成前牙反合、下颌前突;习惯咬下唇会导致上前牙前突、下颌后缩、开唇露齿、上唇短而厚。
偏侧咀嚼习惯。多发生于乳牙后期。由于孩子一侧牙齿的正常咀嚼功能受损,他只能用另一侧吃饭,时间长了会造成面部左右发育不对称。不常吃饭的一侧因为缺少食物的冲刷,牙垢、牙石容易堆积,易发生龋病和牙周病。
咬物习惯。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶头,因为咬物总固定在某一部位,因而形成局部小开合畸形。
睡眠习惯。儿童睡眠时经常用肘或拳头枕在一侧的脸下,或习惯用手托一侧腮部,这都可影响颌面部的正常发育及面部的对称性。
健康的乳牙可以保证恒牙的正常发育和引导恒牙正常萌出。很多父母以为乳牙坏了不要紧,反正最终要掉的,这种想法是不正确的。恒牙就在乳牙的下面发育萌出,如果乳牙龋齿特别严重,影响到乳牙牙根根尖部位,就很有可能影响到下面恒牙的发育,导致牙齿形态畸形。
幼儿园中班健康我害怕教案篇六
1.感受牙齿健康的快乐。
2.初步学会正确的刷牙方法
3.知道保护牙齿的方法,养成良好的刷牙习惯。
故事《没有牙齿的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、图片、视频、音频
一、故事《没有牙齿的大老虎》导入活动主题
二、教师引导幼儿讨论保护牙齿的方法,预防龋齿
1.出示图片,让幼儿了解不保护牙齿的后果?
2.请小朋友用镜子找找自己有没有龋齿,老师和幼儿一起讨论为什么会出现这种情况?
3.出示图片让幼儿判断哪些行为是保护牙齿?哪些不是,而且会造成龋齿。
4.讨论如何保护牙齿,教师小结,并出示正确保护牙齿的图片。
三、教师引导幼儿掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯
1.教师出示图片通过图片引导幼儿正确的刷牙步骤。
2.教师播放视频,通过儿歌学习正确的刷牙方法。
3.幼儿用准备好的牙具,跟着视频学刷牙,体验刷牙的快乐。
四、音乐游戏《洗刷刷》
1.通过音乐游戏增强幼儿对保护牙齿的认识,养成良好的刷牙习惯。
2.通过形象的角色扮演来表现音乐游戏的情节,让幼儿在轻松快乐的环境中喜欢刷牙,乐于保护自己的牙齿。
五、活动延伸
教师在班级开展“牙牙选美大会”活动,每天选出“最美牙齿小明星”。
幼儿园中班健康我害怕教案篇七
牙齿是孩子身体的一个部分,班级中部分孩子由于不注重保护牙齿,因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。
活动中,首先让孩子了解什么叫龋齿,龋齿的危害,然后通过一些方法:正确刷牙、经常漱口等方法来保护自己的牙齿。最后在延伸中让孩子记录自己的刷牙情况,鼓励孩子坚持的意志品质的养成。
活动目标:
1、了解龋齿的危害,知道刷牙可以保护牙齿,感知正确的刷牙方法。
2、喜欢刷牙,养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动准备:课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。
活动过程:
一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。
1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”
2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)。
3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。
4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)。
5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿。
说说。
自己的感受)。
6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。
二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍。
经验。
)
2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)。
3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)。
5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)。
三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录。
1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。
2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。
幼儿园中班健康我害怕教案篇八
现在大多数都市家庭对孩子过于溺爱和保护,孩子们的劳动机会不多,导致孩子统合能力失调,体能也无法得到有效科学地锻炼。著名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出:智慧的根源是来自幼儿期的感觉及运动的发展。同时《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园的活动要“游戏化”。因此我设计了以体能运动为主体、以游戏为方式,利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象,思考创造不同的玩法来进行活动。
1.探索尝试擦地板的不同方法,发展幼儿走,跑,跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作,体验集体游戏的乐趣。
探索并尝试擦地板的多种方法。
小组合作擦地板。
音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
一.开始部分:用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐,用小毛巾做热身,把小毛巾放在身体的各个部位,进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上,做走、跑、跳运动)。
二.基本部分:尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用脚,用腿,用屁股、用腿等。)先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法,并进行竞技游戏。
4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸妈妈也会经常每天擦地,我们今天学会了这么多擦地的小方法,回家后,我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)。
三.结束部分:用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型,幼儿模仿)。
太阳公公出来了,雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的放下),最后,变成了一汪水(躺在地上变成水)。
幼儿回到家中,和家长继续探索其他的擦地方法,并运用于实际生活中。
幼儿园中班健康我害怕教案篇九
1、克服害怕情绪,学习正确处理负面情绪的方法。
2、知道害怕是人的一种正常反应。
3、学习用调查统计的方法了解小朋友关于害怕情绪的情况。
活动准备。
幼儿用书。
活动过程。
一、谈话导入。
——与幼儿讨论:你害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会想什么,做什么?
二、采访调查。
1、激发幼儿调查兴趣。
——你想知道别人有害怕的东西吗?有什么办法知道别人害怕什么呢?什么东西是最多小朋友害怕的东西?什么是大人最害怕的东西?(访问、调查)。
2、出示调查表,提示提问方法和记录方法。
提问方法:礼貌用语:“请问你有害怕的东西吗?你最害怕的是什么?谢谢。”
记录方法:有害怕的东西,就用打勾记录,然后用简笔画记录被采访人最害怕的东西。
采访完后,送一个贴纸给被采访人。其他幼儿如果看到有贴纸了,就不能再采访这个人了,以避免重复采访。
3、教师带领不同的小组到不同班级进行采访调查。
4、共同交流。
——教师和幼儿一起统计会害怕的人有几个?(教师用记录表记录)。
——教师和幼儿一起统计小朋友最害怕什么?(教师用记录表记录)。
5、教师小结。
——师:我们想了解某件事情时,可以通过调查的方式进行了解。今天,我们通过调查,了解了害怕是人的一种正常反应和小朋友们最害怕的东西,真了不起!
三、寻找解决方法。
——请幼儿想一想说一说,害怕的时候可以怎样处理,有什么好办法可以让我们勇敢一些?
——请幼儿阅读幼儿用书,学习小熊害怕时的`处理方法。
——教师和幼儿一起分析归纳:害怕的时候,可以让别人大声说出来,可以抱抱自己心爱的玩具,也可以让别人抱抱自己等。
四、改编《幸福拍手歌》,例如:“假如害怕的话,请你大声说出来”……。
与幼儿讨论,大人会害怕吗?说一说自己的爸爸妈妈遇到什么事情会害怕?他们怎么做的?
活动应变。
第四个环节可以改为:请幼儿将自己害怕的事情及解决办法用简单的图画表示出来,并跟其他小朋友交流。
活动延伸。
区角活动。
1、美工区:鼓励幼儿绘画战胜害怕情绪的方法,鼓励幼儿尝试用图画中的方法战胜日常生活中的害怕情绪。
2、语言区:提供调查表和话筒,让幼儿做“小记者”,采访调查他人相关的信息,如害怕的事情、开心的事情、生气的事情等。
家园同步。
请幼儿跟家长沟通,互相说说自己害怕什么,增进了解,并且一起寻求解决方法。
随机教育。
当幼儿在日常生活中产生害怕情绪时,引导幼儿采用合适的方式,克服害怕情绪。
相关链接。
让幼儿多了解一些自然现象(如打雷闪电等恶劣天气)或者健康常识(如打针等),减少幼儿因为不了解所产生的盲目害怕。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十
1、练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个;
幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
1、创设情境,活动身体:
“我们身体上哪些部位可以动?”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢?”
请幼儿随着音乐的节奏,活动身体的各个部位。
2、提供材料,请幼儿自由探索:
请幼儿选择不同的材料进行练习,体验身体各部位用途:
“这里有许多运动器械,想一想,玩这些器械时身体哪个部位作用最大?”
请幼儿集中交流经验:
“在运动时哪些部位的作用最大?”
3、重点指导,请幼儿练习难点:
向幼儿介绍游戏“能干的我”:幼儿分成四队站在场地的四个角上,每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏,依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目,先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次,并向他们强调,虽然每组幼儿起点不同,但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体,结束活动。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十一
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
一、导入
1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2)做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
2)游戏:"点芝麻"教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的.事(如果是你会怎么样?)。
3)把卡片送回家
4)验证卡片
2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
2)生气时可以做些什么?
--介绍几种表达自己情绪的方式:
1)可以独自呆一会儿消消气
2)可以对别人说出生气的原因
4)为别人想一想
5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
四、教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
幼儿园中班健康我害怕教案篇十二
1、 知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。
2、 知道多晒太阳,多在空气清洁的户外游戏活动,可以使人的身体更健康。
幼儿用书:"暖暖的太阳、新鲜的空气"活动过程:1、讨论:身体健康离不开太阳。
(在太阳下游戏会感到很舒服,很暖和,小朋友们正在长身体,更需要多晒太阳,太阳光能帮助我们身体多吸收钙,使骨头长得粗壮结实。)出示佝偻病,o型腿患儿的照片,介绍多晒太阳的重要性。
:太阳真好,照在身上很温暖,能帮助我们杀死衣服及其他东西上的细菌,使人们不生病或少生病,使我们的骨头长得结实。没有太阳的照射,我们会生病。人离不开太阳,人需要多晒太阳才健康。
2、 讨论:清洁的空气对我们身体健康有好处。
提问:图片中的小朋友怎么啦?他们为什么会这样?
3、 :太阳和空气真好,能使我们身体健康。
小朋友们要多晒太阳,多呼吸新鲜清洁的空气,这样才能使你们更好地健康成长!
幼儿园中班健康我害怕教案篇十三
“病从口入”是大家都知道的卫生常识,可是我发现大部分幼儿户外活动回来后,大都是敷衍地洗下手就急着去喝水,而没有掌握正确的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延,因此掌握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是十分必要的。
1.能掌握正确的洗手步骤,养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
2.让幼儿了解什么时候必须洗手。
3.了解洗手对预防细菌入侵的重要性。
材料准备:
1. 洗手六步骤图卡,细菌图片,洗手用的毛巾、香皂等;
2.课件:洗手。(两位幼儿洗手,一个用正确的方法洗,一个用敷衍的方法洗。)
1.引导幼儿讨论洗手的重要性
教师课前带幼儿做拍球活动。
(l)幼儿拍球回来后,教师请幼儿观察自己的双手。
师:小朋友们看看自己的小手上面有什么?
这些黑黑的脏脏的是什么?
师:(小结)我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌,细菌吃到
肚子里会让我们生病的,所以我们要讲卫生,勤洗手。
分析:这一环节作为课前准备,通过提问和讨论引起幼儿兴趣,了解细菌是什么,为下一环节作铺垫。
(2)出示细菌图片请幼儿观察
师:小朋友们,看看图片上是什么东西?它长什么样?它对健康有好处吗?
师:(小结)这些都是细菌,它其实长得很小很小,在我们的手上有很多,我们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才看见的,如果把它吃进肚子里,我们会生病。
教师提问:我的手看上去很干净,可你们觉得要洗手吗?为什么?
幼儿知道细菌的存在,并且知道细菌很小很小看不见后,都说要勤洗手。
(3)教师与幼儿一起讨论洗手的必要性。
师:我们什么情况下必须要洗手?
幼儿讨论完后师:(小结)除了饭前便后要洗手外,从医院出来,回家后,打喷嚏和咳嗽后,接触钱币后都要洗手。因为在手上有很多我们看不见的细菌,如果不及时洗手,细菌跑到我们身体里面,就会生病,要是每次都坚持洗手,水就会冲跑细菌,保护我们的健康。
幼儿与赦师一起念洗手小歌谣:洗手千万别粗心,时间最少半分钟。医院回来要洗手,拿过钱币要洗手,别让细菌手上留。饭前便后要洗手,别让细菌进了口。讲究卫生好习惯,身体健康棒棒棒。
分析:在经过上面几个环节的引导后,教师通过提问激发幼儿回答问题的兴趣,让幼儿充分表达自己的意见并且愿意说,敢于说。最后通过学习幼儿喜欢的儿歌,明白勤洗手的重要性。
2.幼儿学习正确的`洗手步骤
分析:通过课件,采用讨论的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手方式。
分析:通过直观的图片观察,使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯,了解正确的洗手方式。
(3)教师示范正确的洗手过程,请幼儿模拟动作。
湿――开水龙头冲洗双手,关闭水龙头。
搓――加入洗手液或肥皂,用手搓起泡。
揉――小心地互擦手心,手背,指甲内外和四周,指尖,虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。
冲――打开水龙头,用流动水冲洗至少10秒钟。
棒――捧水将水龙头冲洗干净,关闭水龙头。
擦――用毛巾或纸巾将手擦干净。
分析:幼儿模仿教师示范的正确洗手方式,进一步加深对正确洗手方式的印象。
3.幼儿到洗手池实地操作。
师:我们已经学习了正确的洗手方法,现在我们一起去洗手池把我们的小手洗干净好不好?
幼儿分组轮流洗手,其他幼儿在一旁观看,及时提醒方法不正确的幼儿改正,巩固练习正确的洗手方法。
小结:请幼儿比比谁的小手更干净。
分析:让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆,幼儿兴趣浓厚,对于操作错误的劫儿及时提醒,督促其改正。通过相互评比,进一步加深幼儿爱卫生、讲卫生的好习惯的培养。
与家长取得联系,请家长观察幼儿的洗手习惯并予以适当指导,家园合作督促幼儿坚持洗手。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十四
1、引导幼儿了解饮食卫生与人体健康的密切关系,知道蛔虫病是怎么回事。
2、知道怎样预防蛔虫病的相关卫生知识。
1、录音机、磁带。
2、图片:胖、瘦不同的两个圆圆纸偶娃娃、水果等。
1、出示纸偶娃娃圆圆,以自我介绍的形式出场。
圆圆:“大家好,我叫圆圆,你们看我长得胖乎乎的,是不是很可爱呀?”
幼:“可爱。”
圆圆:“可是这不是现在的我了,现在的我已经变成这个模样了,小朋友们,请你们说一说,现在的我是什么样子的好吗?”
幼:“瘦瘦的。”
圆圆:“那你们猜猜胖胖的圆圆为什么会变瘦了呢?”
幼1:“不吃饭。”
幼2:“挑食,吃了不卫生的东西了。”
师:小朋友的答案可真多呀!现在请圆圆把自己变瘦的故事讲给大家听好不好呀?
2、听录音故事,并逐一出示图片。
教师根据故事情节提问幼儿,引导幼儿回答问题并讨论。例:
师:“圆圆原来为什么很胖?现在为什么经常肚子疼?”
幼1:“吃干净的东西,好好吃饭圆圆就会很胖。”
幼2:“吃了没有洗干净的`水果,肚子就疼了。”
3、围绕故事展开讨论,圆圆为什么变瘦?怎样预防蛔虫病?
师:“日常生活中自己应该怎样做?你的身边有没有像圆圆那样的孩子?”
4、教师总结:小朋友日常生活中应该注意哪些卫生问题。
师:小朋友们今天表现的可真好呀!所以老师要把圆圆送给我的这一篮子水果奖给大家吃,好不好啊?启发幼儿知道把水果洗干净再吃,讲卫生不生病。并教育幼儿在以后的生活中都要记住讲卫生,养成良好的生活、卫生习惯。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十五
1、了解鼻子的基本特征。
2、通过观察、感知,知道鼻子的基本特征和作用。
3、懂得要爱护我们的鼻子,了解保护鼻子的一些方法。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
ppt、镜子。
一、导入活动:
捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼:孩子们,比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢,我们今天一起去发现。
二、了解鼻子的基本特征。
2、对了我画的是鼻子,那你们刚刚看到的.第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)
3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子,请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照,也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较,有意指导:你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圆、好长)。
请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么,哪儿不一样?
哦,按形状分,有圆的,还有什么不同的?
按大小分,有大的有小的,谁有不同的意见?
按长短分,有长的有短的。观察的真仔细。
原来我们每个人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
师小结:我们按形状、大小给鼻子分了类,有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2:各种鼻子:鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)
4、我们每个人的鼻子虽然都不一样,但是都有几个鼻孔呢?哦,都有两个鼻孔。唉,我在想呀,如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(ppt3:展示一、三、四个),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老师告诉你们呀,我们生活中有人因为残疾,真的就只有一个鼻孔,但是我们不能嘲笑他哦。
5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔,两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(ppt4:分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十六
1、探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能,训练协调性和灵敏性。
3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。
1、青蛙头饰若干
2、游泳圈若干
3、相关的背景音乐
一 、小朋友(青蛙宝宝)在老师(青蛙妈妈)的带领下进入场地
青蛙妈妈:宝宝们,今天天气真好!跟妈妈到池塘里去游泳,好吗?(音乐声中,青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。)
(评析:教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,使得教师改变了以往的角色,而成为幼儿活动的参与者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。)
二、小青蛙玩游泳圈
1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。
青蛙妈妈:刚才游泳时,游泳圈帮了许多忙,我们真要谢谢它呢!(如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起,抱着游泳圈轻轻的转一圈等。)启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。
(评析:这一环节,在教师的启发下,幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚的兴趣。)
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3―4个动作)(评析:在这一环节中,幼儿能积极想象、大胆创新,教师给与了充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。)
3、玩“游泳圈接龙”游戏
(1)青蛙妈妈:如果把这些游泳圈一个一个都连起来,那一定很好玩的,我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)
(2)青蛙妈妈:看看,这么多游泳圈连接在一起,象什么呀?(幼儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等)
(3)青蛙妈妈:对,象一条小路,我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走,提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、掌握平衡等,让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。)
(评析:在幼儿的想象力发挥到一定的时候,教师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战,使幼儿的兴趣点得以延续,多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试,充分感受到了体育活动的乐趣。)
三、放松活动
1、青蛙妈妈:宝宝们,我们刚才在小路上行走过了,也开过火车,又舞过长龙,和游泳圈一起玩得真开心,也很累。来,让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)
2、青蛙妈妈:作观天气状,哎呀,天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐,小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。) (评析:自然界的现象“下雨”在这里加以运用,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈,忙得不亦乐乎。游戏化的教学过程非常符合幼儿的年龄特点。)
评析与反思:
在这一活动中,孩子们都十分投入,因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中,教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,没有过多地对他们的活动进行干预,而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情,幼儿通过自己的大胆尝试,初步感受到游泳圈的不同玩法,激发了幼儿对体育活动的兴趣,发展了动作协调性。在自由玩圈时,教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后,教师采用“下雨了”结束教学活动,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼,照搬教材的状况,每个幼儿在活动中都大胆探索,积极投入,每个人都有了不同程度的收获。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十七
2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识准备:塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个过程:
1、活动身体:幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞
2、商议活动进程:今天,老师带你们来到了幼儿园的新操场上,看到了很漂亮的图画在地上,是不是?那小朋友,你们说,要是这里有很多垃圾在这里,还漂亮吗?所以呢?今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子,帮我们的幼儿园把垃圾清理干净(幼儿自由商议,教师了解幼儿的想法)
3、实践操作:幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”
4、集中幼儿,教师对幼儿的成果进行评价:谁捡的多?
8、随音乐回教室。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十八
1、初步了解"生气"对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
1、图片,ppt;2、木偶。
3、关于各种消气方法的卡片活动过程:
意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?
2、生气会让人怎么样?
1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)
深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的.原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事......小兔用了这些好办法,心的气全了。
跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做--小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
幼儿园中班健康我害怕教案篇十九
1.让幼儿知道自己是中国人,是龙的传人。
2.培养幼儿团结协作、积极向上的意识。
3.体验舞龙的乐趣,激发幼儿热爱家乡的情感。
4.通过跑、跳等动作锻炼身体。
材料准备:
1.制作的龙灯;
2.龙的传说故事、舞龙图片;
3.电视机、录音机、磁带《吉祥谣》。
1.了解民间舞龙的来历
(1)谈话引出课题,激发幼儿兴趣
师:小朋友,请你们想一想每次的重大庆祝活动上我们都会看到什么?
(舞龙、舞狮子、舞牛)
分析:鼓励幼儿说说自己印象中的龙灯是怎样的,培养幼儿的语言表达能力。
(2)讲述故事《耍龙》,了解中国民间舞龙的来历
师:小朋友,我们是中国人,是龙的传人,这里有一个好听的故事,听完后你们要回答老师的.问题。
分析:幼儿各抒己见,边说边比动作,课堂气氛很活跃。
师;你们知道舞龙是怎么来的吗?
幼;是为了纪念小青龙。
师:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?人们为什么要记住青龙?
幼:因为青龙帮助他们过上了好日子。
师:他们用什么方式来记住青龙呢?
幼:用纸、竹篾做成青龙;敲锣打鼓、游街串巷。
师:现在人们不光在过年过节的时候舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙,让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
(3)播放录像,欣赏舞龙表演
讲讲你看到的舞龙场景。(大家的穿着打扮怎么样?数一数一般有几个人舞一个龙灯?大家的表情怎么样)
体会舞龙的动作,左右摆臂、上下抖动、后面的八紧跟着龙头依次做动作。
分析:初步了解舞龙的方法,知道龙头、龙身、龙尾不能分开,一定要跟着龙头摆动。
教师讲解碟片中的精彩片断:彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海,进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
2.体验舞龙的乐趣
教师组织幼儿到产外。
师:小朋友自由组合,5~7人一组,老师看看哪个组的小朋友动作最快!
(1)准备活动:练习双臂协调左右摆动;练习脚下行进动作;练习边走边舞。注意个别幼儿的协调性。
(2)学习舞龙动作:抓握好龙灯的胶棒,小朋友要看着龙头,龙身随着龙头摆动,注意舞动的次序。
分析:原地练习手上动作,让幼儿在一种轻松自由的氛围下玩耍。教师充当龙头给幼儿做示范动作,慢动作带动队伍舞动龙灯,每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。跟着龙头舞,不能出现反方向拉扯的现象。(3)播放音乐《吉祥谣》,让各组幼儿练习舞龙动作,练习协调地舞起整条龙,注:每个纽的幼儿都轮换着练习舞一次。
3.休息并讨论
师:小朋友们太能干了,让我们坐下来听听音乐,说说你是怎么舞龙的?谁舞得最好?
师:今天小朋友表现得真好!现在送我们的“龙灯”宝宝回家吧。