生物教研工作总结(优质17篇)
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生物教研工作总结篇一
在××年,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
我们组共××名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的'。(……简单介绍组里的各位老师以及情况)。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行xxx,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神舟1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。(……各位老师的进步情况)。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
××年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。(……各位老师取得的成绩)。
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。
总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足,例如青年教师多,教学经验不足,班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物教研工作总结篇二
本学期我们生物教研组在安宁市教研室的关心和学校领导的支持下,加强教研组自身建设、提高教师素质、提高教学管理和提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,现就本学年的工作作如下总结:
1、因为我们教研组青年教师多,为了贯彻学校的“高效课堂”精神,实施高效课堂,利用教研活动时间组织教师不断学习了《初中生物新课程标准》,进一步领会新课标的精神和基础教育改革的新理念,以新理念为指导,在教学中进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中,我们不但认真研读教材,还经常上网或到图书城购买相关教学资料,查阅相关信息,积极开发课程资源,力求把最前沿的信息在第一时间传授给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训,及时接受各种新知识,进一步提高自身业务素质。
1、有计划地开展教研活动。
我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的参与安宁中学的课堂教学研讨活动和昆明市教科研组织的`“关于初中学业水平考试的相关教学研讨、培训等”的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、常规教学有序地进行。
由于生物学科从今年开始成为中考科目,各位老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行手写,年青教师书写详案。根据本学科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。课堂上能完成一部分练习进行巩固所学知识,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
3、及时认真检查教师的教案。
教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师都能写好详案,并能及时写好课后反思。
4、认真做好本组的课题研究工作。
学期初,有计划的安排本组老师根据课题研究内容在本组上研究示范课,提高青年教师的讲课能力和研究课能力。本组教师能积极参与到示范课的听课及讲课活动中,听课后及时的进行评课活动,并保留了活动资料。在活动过程中,充分体现了集体意识。从目标确定到教案的设计、课堂实施,每个细节都认真锤炼,不断的修改,最后成形。这个过程中组内教师积极发表见解:如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当,教学手段的使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、学案使用中出现的问题等进行评价。活动结束后在评课过程中,发现各教师收获很多:都能从活动中相互取长补短,都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解,都能及时反思自己,并认真听取别人的意见。
5、针对七、八年级的特点,各年级都有计划的布置了科学的、有价值的作业。
1、本学期,我们生物教研组积极参与学校的课题研究。
2、新老教师“结对子”形成传帮带的模式,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。
3、定时组织本组教师进行教研活动,讨论教学方法、研究教材内容,研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动,研究生物小制作等方法和资料的搜集,形成课题“初中生物实验教学中培养学生探究能力策略”;本学期老师书写的论文有四篇、两个课件、两篇教学设计参与省市的评比,均获得较好奖项,利用课余时间指导学生做的生物手工作品参与年级组文化墙展出。
在教学工作中,我们也面临着许多困惑,比如:学生的思维发展了,表现欲强了,但学习不扎实,跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展,教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向,自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善;并不断加强教师业务学习,提高自身素质;认真总结新课程改革经验,继续深化课堂教学改革,落实好高效课堂,提高课堂效益;继续提高本组教师的教学能力和教科研能力。
生物教研工作总结篇三
在本学期,在学期之初,我们就制定了较详尽的教研组计划,确立了明确的教学目标;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并发挥了群众和个人的作用,取得了较好的效果,总结这一学期来的工作:
我组老师严格按照学校要求认真实施教学常规。李飞飞老师批改作业个性认真,潘慧慧对学生作错的题目在旁批写上分析和鼓励性的语言。在教案检查中全组教师都能认真备课,教学环节完整,两位年轻教师周雪慧、肖晓和能用心主动的向有经验的教师,在教案书写中有了明显进步。潘登、蒋丽琴几位老师的教案尤为突出,在高三教案检查中,需要上交三年的教案并能够从中体现新课改以及德育教育等,他们能保存好几年的教案用心配合教研组及学校的工作,在听课活动中都能完成学校的任务,老师们在听课记录中不仅仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高,本学期教研组全体成员还参加州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。
教研组按学校要求定期开会,研究、讨论、指导、总结、强化过程管理,注重资料积累,有详细的活动记录。备课活动求真务实,每次的备课活动时间由一名老师做主讲,资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等,教研组的教师共同应对主讲所提出的问题,讨论并解决,并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组,以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题,也经常不定时间不定地点地进行群众备课。同时用心撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文,本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率;如何设计好课堂、课后练习;如何上好新课程改革下的实验课;新课程改革下如何更好备课与命题,其中由潘登、李飞飞老师组织的市命题大赛中取得了市二等奖、县一等奖的好成绩,王伟生、蒋丽琴老师论文多篇发表与获奖。
生物备课组主要组织教师开展群众备课、听课评课、培养新教师等,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课,课前老师作了超多的准备工作,收集资料,制作课件,听试讲,提推荐,听课后,认真评课。透过这些活动,进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参加了公开课活动,哈语教师展示课,高冬、朱梅红。学校青年教师大赛,高冬。备课组所有成员承担一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。
高三生物集备组对每月的大联考十分重视,在活动中三位教师主要围绕其进行考前复习研讨,考后试卷分析成绩学情全面分析,找出问题所在,在复习中进行强化。使学生成绩每次能有进步。
1、本组教师的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么看什么想什么)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍旧停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。为此,一方面要多学习听课、评课方面的理论文章,另一方面要用心参加市里的教研活动,并务必参加评课,在听别人讲时仔细揣摩,反思,以提高自身的评课水平。
2、本组教师的理论水平还不高,以后将进一步鼓励教师多学习教育刊物等教育教学文章,多写写教学反思以进一步提高理论素质,以科学理论来指导教学实践。
3、出去学习的机会还是很少,与兄弟学校交流的机会不多,仅是本组的现有几个成员在学习交流用心性不高,学习效果不理想,期望能够多由机会学习更好的为教学服务。
生物教研工作总结篇四
开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行集体教研活动。充分进行集体讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。
由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材内容,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
生物教研工作总结篇五
教研组,即学校内研究教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是小编收集整理的生物教研组。
欢迎借鉴参考。
我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下,在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩,现总结如下:
一、全面贯彻教育方针,坚持教书育人,努力提高学生的思想素质。
生物科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了重要的影响,英语教研组工作总结从细胞学说的建立,到dna双螺旋结构的揭示,直至现代生物学中的基因组计划的研究等,都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中,我们渗透了对学生思想品质的教育,对学生科学素养的培养。
在教学过程中,教师已接收了新的教学理念,在教学过程中,做到了“一切为了学生,为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里,教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系,而是一种交往关系,一种意义语文教研组工作总结关系,是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下,更加乐学,更加善学。因此,各班的教学成绩都有所提高。
二、抓好教研组的常规管理,教学质量提高显著。
本学期一开学,就制定好教研组活动计划,以及教学计划。新教师每学期听课在30节以上,老教师每学期听课在20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,并量化评分,列入对教师的教学工作考核。
首先,有计划地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习,有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写。
读书笔记。
每次业务学习都从理论到实际按规定的学习内容每次都叫一位老师上研讨课然后集体讨论有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。
其次,利用群体力量。集体备课,不但备教法,物理教研组工作总结还备学法;不但备教材,还备学生,并统一备课的形式:一是教学目标;二是课前准备;三是教学过程;四是本节课的重点和难点;五是课堂反馈;六是附板书设计;最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。
1、根据学校的要求和我组的实际,本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。
2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。
我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,将我校的生物教学工作搞得更有特色。
本学期以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,在教学处和学校分管领导的关心和指导下,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了必须的成绩。现具体总结如下:。
首先,用心开展教学研究活动,认真研究教材,用心搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,到达了既定的教学目标。
第二,在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下,本组在本学期初就透过全组讨论、备课组研讨等方式,认真学习研究《新课标》的要求,在理论学习中进一步提高自己;并且汇聚群众智慧,分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情,在备课组计划目标的基础上,制定了本学期教研组学期。
工作计划。
主要透过1、学校教学常规学习和课程目标研讨;2、“同课异构”的公开课教学研讨;3、中考知识网络的构建及复习策略研究;4、高中生物必修班复习方法的研究;5、08新考纲的学习、解读等项大组活动推进了备课组的整体建设。
透过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,组内听课达268节,人均20节以上,群众备课活动达60余次,构成了浓郁的教学研究氛围。
第三,各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下,根据各自不同的状况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。
初一备课组认真组织群众备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,职责明确,研究、讨论落到实处。并用心参加初二备课组的中考研究活动,早点了解中考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的教育教学潜力有了明显的提高,钱亮老师论文多次获得省级市级奖励,教学设计获市级奖励。
初二备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照中考的要求,加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题潜力,为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中用心为备课组教师开设讲座、上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在中考复习指导方面,工作十分细致,复习中对考试说明的理解把握准确,几次模拟测试成绩十分满意。
高一备课组在课堂教学方面,除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外,充分发挥各位老师的个性能够特长,分别透过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生用心性为衡量标准,作比较分析。备课组老师们也用心扩大知识视野,自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料。
课件。
及相关材料,加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年“五四”杯奖励。
高二高三备课组,人数少,主要加强自我学习,注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握潜力,个性是对新教材的选修部分,两套教材的差异很大,考纲又不明确,除了用心参加市教研室组织的学习活动外,用心主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。
我们充分利用各备课组教师的教科研优势,挖掘素质教育潜能,采取“搜集资料——群众讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习潜力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向45分钟要质量,努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。
第四,面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新潜力。
创新是一个民族发展的不竭动力,是素质教育发展的根本目标,在激发学生兴趣,提高学生创新实践潜力方面,我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中,联系教材资料介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都构成了互相听课学习的风气,但是本学期校级公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,资料没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期必须会开展的更加深入、有效。
本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,用心投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:。
一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。
开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。
二、常规教学计划有序地进行。
由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
三、用心参与教研教改活动。
科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材资料,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、今后的努力方向。
在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习用心性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
生物教研工作总结篇六
生物教研组本着以学促研,以研促教,教为学服务的研究宗旨,以提高课堂效率为核心,坚持不懈地抓住新课程改革这一契机,有条不紊地开展各项教学教研活动,下学期生物教研组工作总结。经过不懈努力,顺利地完成了本学期的教研任务,基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特对本学期的教研工作总结如下:
一、抓常规,落实教学。
本组在教学上,配合教务处制定了如下教学原则:
1、认真备好每一节课(手写或电子教案)。认真研究教材,再结合学生实际,根据学生的年龄特点和知识现状选择教法,训练学法。
2、认真上好每一节课,探究教改新模式。
3、作业关:课后习题及练习册及时批改,有针对性辅导,据学生特点及时调整教学方法和进度。
4、复习关:加强知识整理与归类,注重知识检查与落实。
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5、评价关:进行综合素质评价,以确保给学生一个公正、公平的机会。
二、深入开展校本教研
1、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,加强理论学习,掌握现代教育思想,树立正确的教育观、学生观、教学观,并记好业务学习笔记,工作总结《下学期生物教研组工作总结》。
2、认真开展了专题研究。
七年级课题(生物教学中如何有效开展小组合作学习)
八年级课题(生物教学中自主学习模式探讨)
九年级课题(提高初中生物会考复习的有效性探讨)
3.积极开展听评课活动,大力提倡组内,校内随堂听课。兴“听课,评课”之风,使每位教师都能快速进步,提高教学水平。
4.合理整合远教资源,做到资源共享,每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件,撰写电子教案,进一步丰富充实了我组网页的内容。
5、提升业务,乐于动笔,扬长补短。适时总结经验教训,每位教师都撰写教育叙事或教学反思,不断丰富自己的内涵,转化为教学的动力之源。
6、积极参加培训,潜心学习研讨,组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频,研究教法与学法,共同进步。
生物教研工作总结篇七
本学期在学校的正确领导下,在教研处的直接领导下,经过一学期的努力工作,顺利地完成了本学期的教研工作,现小结如下:
一、提升教学能力。
课程改革要求我们教师在教育观念、教学方式、教学行为上改变。这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。
根据学校安排,每周对教育理论进行学习,理解教材的基本内涵,并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到精心备课、把握进度调节、落实作业检查。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了与其他年级同事互相观摩、积极研讨的好氛围。认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好教育教学工作。
二、加强教学教研。
充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置并认真批改作业,要求学生在上新课之前独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。
三、提高教育水平。
1.本学期本人继续深入教育教学改革,不断摸索出适合本人、本班学生实际情况的教学思路,教学中注意发挥学生的主观能动性,学生自己能解决的问题坚决让学生自己解决,老师决不大包大揽,在实际教学中不断提高学生分析问题与解决问题的能力。改善学习方法,提高学生的学习兴趣,向同学们提出“三习”的要求。即课前加强预习、课堂认真学习与课后及时复习,还有“滚动式复习”方法,提高课堂教学的有效性。
2.每次考试后,针对成绩较好的与不太理想的同学进行个别谈心,及时有效的进行心理疏导。结合授课内容,将学生作为重要的课程资源,将学生的意见、感觉、想法主动融入自己的教学中。循循善诱有意识地对学生进行科谱知识教育,渗透一些如“如何预防感冒”“如何克服春困现象”等日常生活知识。
3.认真履行了一名人民教师的神圣职责,教书育人,不计较个人得失,林名旺老师因病需要老师顶课一个月,年级安排了代课,本人无条件服从,并真心实意地完成教学任务,得到了学校领导的好评和学生的普遍赞誉。
四、教研精心参加。
1.履行教师职责,识大体顾大局,尽心尽责努力工作,主动为备课组出谋献策。整合教学资源,实施多媒体课件资源共享,主动收集20__届高三年级生物科单元测试、周练及月考题,为下届高三提供试题来源。
2.围绕主题开展主题研究活动。本学期由本人上很多节公开课。其中有一节主题:教会学生一对相对性状的杂交实验过程及遗传图解,提高解题能力。课例内容:生物必修二第一章第一节“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”,教研组全体教师围绕主题开展研究,共同参与备课,并课后讨论。
3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。认真钻研业务理论,学习专业知识,提高业务工作能力。
总之,通过本学期的教研工作的参与,我的教育能力有了很高的提升,希望通过自己的不断努力,使自己业务水平不断提升。
生物教研工作总结篇八
忙忙碌碌的一学期已接近尾声,回顾一学期的综合组教研组工作,我们能以期初制定的教研组计划为指导,生物教学工作的常规管理,重视了新课程改革的学习与实施,以教研活动为中心,加强教学的研究,提升教师课堂的教学技能。现将本学期的工作做如下小结:
开学初,综合教研组组织本组的人员认真学习学校的工作计划和教学工作计划,制定了本组本学期的工作计划,各教师都明确了本学期的工作总目标和工作重点,并根据本组的教研工作计划做好本学期的各项工作。
本学期本组教师认真学习新课程标准,做好学习理论笔记。各教师认真制定个人继续教育学习计划,加强自身的理论知识和文化水平。要求本组成员要掌握计算机基础知识,利用课余时间上有关的教育网站浏览,了解、摘录教科信息,学习先进经验,及时更新观念,应用于自己的教学实践中。及时反思、总结,撰写教学体会和经验总结文章。
我们教研组已逐步建立起一套教研组工作常规,促进了教研组工作的顺利开展。每学期初由教研组长根据教务处和学校工作安排,结合教学实际,在开学一周内起草教研组学期工作计划,然后由组员讨论修改。计划中不但有研究课活动时间、还对每一次活动作出具体安排,责任落实到个人,切实做到目标明确,措施到位。为保证教研活动时间,开学初做好教研活动安排表,不仅上我组的教师也积极深入地听取其他学科的教研活动课,同时我组教研活动也为其他学科的教师敞开了大门。在学校统一安排下,周三开展教研活动或集体备课活动,我组教师可根据自已所上的学科和班级选择教研活动时间和班级,为教师能上好一节最满意的教研课做好了准备,有效提高教研活动的效果。
总之,教学之路很漫长,教研组活动工作需要我们每一位成员来坚持、来合作。开拓一个新天地,才会有新发现,才会让自己的风采发挥得更绚丽多彩,我们期待下一个学期更上一层楼。
生物教研工作总结篇九
一学期来,生物组全体教师在学校领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,结合生物教研组的工作计划,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下:
目前,我们生物教研组共有教师9名,可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚,知识全新,是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作,注重发挥群体效应是我们生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留,平时总是将自己的教学心得与体会及时分享,并尽自己的所能相互帮助,促进专业发展。在平常教学之余,同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等,我们的教研活动无处不在,无时不在,无人不在。我们还打破每两周一次教研活动时间上的局限,只要发现问题或者有什么心得体会,借助网络随时切磋,交换意见,共同研讨,在解决难题的过程中即获得了经验,同时业务水平也得到提高。
在平日的工作中:
1、严格落实教学常规,提高教学效益。在细节上下功夫,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2、加强集体备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试,做好阅卷工作,认真作好测试后的情况分析,根据情况对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4、加强实验教学,按要求完成实验,对教材中的实验方案进行改进设计,以达到理想的实验效果。
《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”可见,教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的,我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动:
1、加强集体备课力度这是有效教研的基础。
开学伊始,我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议,又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子,即:创设情境,引入新课——问题引导,自主探究——展示交流,释疑解惑——视野拓展,感悟提升——梳理总结,反思升华——巩固训练,检测反馈。特别是强调备教材和备学生,教师只有将知识不断分化和综合贯通,才能在讲台上做到胸有成竹,语言连贯,思维活跃,同时也是对学生的一种感染,使学生很快融入课堂,融入教师所讲的内容,思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上,学习压力就小,学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态,掌握学生的认知规律,才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路,与教师形成互动,活跃于课堂之上,达到较好的教学效果。
2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学基本流程来说一下:
(1)创设情境,激趣导入。依教学目标和教学内容,利用生物标本、实物等各种条件,或日常生活和生产实践中的某些现象,营造特定的环境或氛围,激发学生学习的兴趣,引起学生思维联想,使学生全身心地投入到学习之中,顺利进入新知识学习的过程。
(2)认定目标,明确方法。明确三维目标,要具体,忌大而空,可采用口述的方法,让学生知道本节课要学习什么,怎样学习,学到什么程度,并说出解决的方法。
(3)问题引导,自主探究。教师课前设置好导学提纲,问题设计要具体,有层次,有启发性,语言表述要简单、具体,通过什么方法独立完成到什么程度,同时要尽量创设问题情境,结合生活化的问题,做到活学活用;另外,必须保证学生充足的自主时间、自主空间,让学生能够充分地看书、思考、设计、操作、交流,特别要提醒学生学会倾听,学会吸纳别人的经验。
生物教研工作总结篇十
我们邀请了武汉四十九中的特级老师,万玉洁老师来外校指导生物组工作,主要形式为校内听评课(三个年级)、经验交流、积极准备市级公开课等。在万老师的悉心教导下,我们生物组的凝聚力、敬业精神、业务水平有了很大的提高,战斗实力进一步增强。
目前,我们生物教研组共有教师22名,请产假一人,可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚,知识全新,是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作,注重发挥群体效应是我们仪阳生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留,平时总是将自己的教学心得与体会及时分享,并尽自己的所能相互帮助,促进专业发展。在平常教学之余,同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等,借助网络随时切磋,交换意见,共同研讨,在解决难题的过程中即获得了经验,同时业务水平也得到提高。
1、加强集体备课力度。
维活跃,同时也是对学生的一种感染,使学生很快融入课堂,融入教师所讲的内容,思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上,学习压力就小,学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态,掌握学生的认知规律,才能保证学生在有限的40分钟内跟上教师的思路,与教师形成互动,活跃于课堂之上,达到较好的教学效果。
2、及时开展听、评、议课活动。
生物组实行每周听评课制度。依据课堂教学中存在的问题定人员讲课,授课前先针对存在的问题确定主题,授课教师先进行说课,组内教师进行议课活动,利用大家的智慧研究出好的上课路子,让每位听课者都有收获,听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思,及时反馈交流。
在常规教研活动中,努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如每学期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等,将书本学习与实践观摩相结合,不断学习、实践、反思、再学习、再实践。在不断的学习中反思我们的教学,在反思中促进我们的教学研究,在反思中出成效,我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表;在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教学资源库已初具规模,在资源共享的同时,致力于教研创新,并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校园活动、研究性学习等。并立足课堂教学,开展校本教研,我们的校本教研活动是以课堂教学为中心,以分层教学为重心,以提高教学质量为核心,以促进教师群体与个体专业化发展为轴心,我们的理想是每个教师既是教学能手,又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口,以公开课为抓手,上示范课、研究课、汇报课,促进了教师的专业化发展。
今后,我们生物教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究;进一步提高教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。
江夏一中生物组
xx年xx月xx日
生物教研工作总结篇十一
教研组是学校开展教育教学研究活动,实施课程计划,完成教育教学任务,改革教育教学方法和手段的最基层的组织形式。本学期生物教研组全组成员团结努力,做好教研工作,探讨有效教学的策略,着力于教育教学质量的提高,科技文化活动的开展。
国家课程计划是指导学校进行教育教学工作的标准,本教研组能全面贯彻党的教育方针,严格执行课程计划,通过组织全组教师认真学习“教师法”等有关教育教学文件,端正教育思想,明确教育教学目标和任务,做到教育面向全体学生;认真研究课程计划和教学大纲,研究教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和生物教学评价。
1、完善教学管理制度,规范课堂教学
每学期开始,本教研组就利用教研活动的时间,熟悉《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要求》等。在教学中本组教师做到“五个认真”,即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持每周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验;教学时结合学生特点和学科内容,运用多种教学方法和手段,调动学生学习的积极性;通过作业、考核、辅导相结合,获取正确的反馈信息,及时调整教学深度和广度,全面提高教学质量。
2、强化业务进修和新教师培养,提升教学实力
随着社会的发展和科技的进步,知识更新的周期愈来愈短,教师的知识的更新如果不能跟上科学技术的发展,教学质量难以保证。本教研组的全体教师能够清醒认识到学习的重要性和必要性,自觉参与各种学习活动。中老年教师教学经验丰富,青年教师敢闯敢干富有朝气,但缺乏教学经验。为尽快使青年教师胜任一线教学任务,针对本组教师的实际情况,建立了“说课、听课、讲课、评课”的系列培养新教师计划。每学期请老教师开示范课,青年教师开研讨课。通过听老教师上课,使青年教师尽快熟知教学程序和教学规范;通过说课,尽快掌握教学目标、教学重点和难点,以及实现目标的方法和手段;通过讲课进行实战训练,积累教学经验;通过评课,取长补短,查漏补缺,促使教学质量稳步提高。
3、规范实验管理制度,提高实验教学质量
生物学是一门应用物理、化学等手段研究生命现象和生命活动规律的学科,认真做好实验是培养学生实事求是的科学态度,锻炼学生动手能力的有效途径。完善的实验管理制度是保证实验教学质量的重要一环。在本教研组的实验室,《中学生实验管理制度》、《实验室工作职责》、《学生实验守则》等张贴上墙;每学期初有《仪器购置计划》、《实验教学计划》;每次实验有《实验通知单》、《实验记录》、《仪器损坏记录》、《借物记录》;学期末有《实验工作小结》,等等。从而保证实验教学按时按量按质地完成。
1、实施目标素质教育,培养协作精神
素质教育的全体性是指要保证每个应该受教育的学生都享受同等受教育的权利和义务。但由于学生的智力有差异,能力有差别,因而他们的发展不可能是均衡的。本组教师一直在进行“小组协作教学模式”的专题的试验,即通过和学生谈心、和其他教师交流等方式,了解学生的身心发展特点,将他们按学习能力的高、中、低组成学习协作小组,结合教学内容制定合理的学习目标。通过小组协作的方式,使每个学生能基本实现学习目标,都能在原来的基础上有所进步,得到发展,而使每个学生都能在自己的基础上发展得最好正是素质教育的目的所在。
2、突出学生的主体活动,培养自学能力
素质教育的主体性是指教育要唤起学生的主体意识,开发学生的智慧潜能,促进学生生动活泼地成长,帮助学生树立起自信、自强、自尊、自爱和朝气蓬勃的精神面貌,这是素质教育的.灵魂。从素质教育的观点看,学会学习比学会知识更重要。在信息社会,自学能力是现代人必备的素质之一。本组教师十分重视课堂教学中学生的主体作用,充分利用学科知识特点,采用“自读、讨论、点拨、练习、再讨论”的五步教学法,培养学生的自学能力及与他人合作的能力。
3、重视实验教学,培养动手能力
科学实验是培养学生多种能力的重要手段。在实验教学中,任课教师和实验员密切配合,着重抓好三大实验,即演示实验、分组实验和开放实验。既使学生通过实验验证课本中的概念、规律,又使学生熟练掌握实验器材、基本工具、基本仪器的使用方法和技巧,提高操作能力,更通过开放性的实验设计的过程,培养学生的科学的思维能力和创新能力。
知识在更新,教学方法和手段也必须更新。本教研组根据学校的实际情况和本学科的特点,在教学方法和手段上进行了一些改革。
1、充分运用多媒体教学,提高课堂教学的效果。
生物学科具有模型、挂图、实物、标本等传统教学用具,有利于直观教学,缺点是呆板、信息量少。本教研组的教师积极开发利用多媒体教学手段,自己制作多种投影胶片、多媒体课件等,利用多媒体实现文字、数据、图形、图像、声音、动画等多种信息的交互传递,获得强大的声、像、文并茂的教学内容,提高课堂教学的效果。
2、开展研究性学习活动,树立创新意识
传统的教师角色是知识技能的传播者,是权威。新形势下,教师的角色具有多元性,他是人类科学文化的传承者,课程和教学过程的设计者,学生学习的指导者、促进者,学习活动和教学秩序、教学环境的组织者和管理者,学习活动的参与者、学生的学习伙伴,是教育教学的反思者和研究者,是学生行为的楷模。本组教师通过学习,能够自觉转化自己的角色,抛弃权威形象,和学生一起选课题,开展研究活动,讨论研究结果,使学生能做到疑而思、思而动、动而学、学而长,使知识和能力得到充分的发展。
3、开展多元学习活动,发展学生潜能
利用学生喜爱展示自我的天性,我们开展了学生显微镜大赛,生物技术实践—自酿葡萄酒等多种学生乐于参加的活动,使学生从中获得学习的乐趣,提高学习的兴趣,增强学习的信心。
总之,我们全组教师都致力于教学改革,不断提高我校的生物教育教学水平,培养了一批基础知识扎实、富有创新精神的优秀人才。人类社会正处于由信息时代向生命科学时代转化的关键时期,作为教师,我们更应该为人类创造良好的生存环境、提高生活质量培养后备人才。
生物教研工作总结篇十二
优秀作文推荐!第一学期的工作圆满结束了,回顾这一学期以来,我们生物教研组围绕“科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展”的宗旨,深化科研促教学,结合我校办学的实际情况培养学生的生命科学素质,促进学生素质的全面发展。下面对本学年度工作做一总结。
生物教研组现有五位任课教师,一位实验员。承担高二级十三个教学班,高三级八个教学班的生物学教学任务。每位教师都达到了满课时,有两位教师超课时。全组每位教师能克服各方面困难,认真上好每一节课,无一人请病、事假,作到出满勤。有两位教师先后积极配合学校工作,承担了高二级班主任的工作,并且取得了优良的成绩。
第一、抓课堂教学,促教育教学改革:
学校教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高、观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学的研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。
1、落实好教学大纲精神,深挖教材,通研教材,使教师对本学科本学年的教学心中有数,有利于教师制定数学计划。
2、开展集体备课活动。主要以备课组为单位,课余时间随时进行。大家商讨教学进度,解决教学中难点问题,共同分析学情,探讨因材施教的方法,以保证每位学生在生物课堂上都能找到自己的位置,尽量避免出现“过差生”,努力打造“优质生”。
3、开展课堂教学研讨活动。采用个别听课和观摩研讨的方式,与个别教师谈教学方法,研究教学规律,或者进行公开课,由其它人进行教学评价,大家共同参与反思出教学思路及教学模式。
第二、不断加强科研意识,以科研促教研。
无论是对高二级的执教心得还是高三生物课复习方法,学法指导,都认真做了教学经验和体会的记录和总结工作。坚持有系统地学习新大纲,其它学校的教学经验。《生物学通报》是国家级中学生物教学刊物。能切合中学生物的教学实际,有效指导中学生物的教学,是中学生物学教师的良师益友。在学校的支持下,我们生物教研组成功申请了“庆祝创刊55周年,支援西部教育事业,免费赠送一年期刊”的活动。获得了该刊一年的赠刊。通过大家的学习研读,浏览其中的“科学家论坛”、“综述与发展”栏目能及时了解生物科学新进展;“基础知识”、“教学参考资料”可巩固基础知识,积累知识底蕴,“课程、教材改革”、“教学专题研究”、“新教师园地”、“课堂教学设计”对转变教学观念,提高课堂管理和驾驭能力,有着不可忽视的帮助作用等等。通过这样的学习开阔了视野,拓宽了思路,对老师的教学工作大有裨益。
第三、教学常规管理。
我组始终认真落实学校指定的各项教学规定,按照各项规定组织教学,每周一下午,进行教研组活动,每位教师能准时参加活动,坚持业务学习,加强过程管理,以保证教育教学水平的.扎实提高。
1、配合学校“三、六、九”工程,培养青年教师。在全组教师的评课议课下,我组青年教师陈蓓获得我校“第二届青年教师多媒体优质课评比一等奖”。
2、在组内广泛开展说课、评课活动,积极参加全省说课评比,胡全国老师获省级二等奖。
3、加强信息技术与生物学科整合,生物教研组网站已初步建成。
4、《生物学通报》为庆祝创刊55周年,设立第五届全国优秀老师奖励基金,全国共100名教师分别获得了一、二、三等奖。张春华老师获二等奖,这是对我们教学工作的极大鞭策和鼓励。
1、新大纲的学习远远还未达到预期目的。由于工作较忙,忽视了对新大纲的学习。
2、教研工作内容较空洞,对教师的教案检查只是限于签个字,已发现有个别教师教案不扎实、陈旧、粗糙。
3、课堂教学思维模式陈旧,以灌输为主,创新思维不足。
4、组内教师发表论文较少,教研气氛不浓厚。
解决方法:
今后教研组活动要注意以下内容:
加强新大纲的学习。制定出具体的学习计划;对教案的要求更明确严格。充实教研活动的内容,督促各位教师发表论文。精益求精,努力提高教研水平。继续贯彻“人本化,民主化,信息化”的教学思想,在生物学教学中体现当代生命科学特点,进行生命科学教育,以学生为主体培养全体学生的科学态度,科学精神和创新思维习惯。把生物组发展同学校的发展紧密联系起来,发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神,有效提高教育教学质量。
生物教研工作总结篇十三
我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下,在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩,现总结如下:
一、全面贯彻教育方针,坚持教书育人,努力提高学生的思想素质。
生物科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了重要的影响,英语教研组工作总结从细胞学说的建立,到dna双螺旋结构的揭示,直至现代生物学中的基因组计划的研究等,都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中,我们渗透了对学生思想品质的教育,对学生科学素养的培养。
在教学过程中,教师已接收了新的教学理念,在教学过程中,做到了“一切为了学生,为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里,教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系,而是一种交往关系,一种意义语文教研组工作总结关系,是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下,更加乐学,更加善学。因此,各班的教学成绩都有所提高。
二、抓好教研组的常规管理,教学质量提高显著。
本学期一开学,就制定好教研组活动计划,以及教学计划。新教师每学期听课在30节以上,老教师每学期听课在20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,并量化评分,列入对教师的教学工作考核。
首先,有计划地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习,有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记,每次业务学习都从理论到实际,按规定的学习内容,每次都叫一位老师上研讨课,然后集体讨论,有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。
其次,利用群体力量。集体备课,不但备教法,物理教研组工作总结还备学法;不但备教材,还备学生,并统一备课的形式:一是教学目标;二是课前准备;三是教学过程;四是本节课的重点和难点;五是课堂反馈;六是附板书设计;最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。
1、根据学校的要求和我组的实际,本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。
2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。
我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,将我校的生物教学工作搞得更有特色。
生物教研工作总结篇十四
本学期生物教研组全体教师在根据区教育局和学校20xx年教育教学工作安排,在学校的正确领导下,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教、立德树人,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育教学教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:
开学前,按照学校的统一要求,召开了教研组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物教研组本学期的工作计划。生物教研组分年级定时进行集体备课,充分进行集体讨论,加强教研组组老师的交流合作,增强教研组凝聚力。
生物组各位老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求实行先周备课, 根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。课上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物学科 兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
生物教研组内教研气氛浓厚,通过青蓝工程师徒结对活动,集体备课、专题教研日内活动,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。讨论教学方法、研究教材内容。做到及时评课交换意见。
根据上级部门的工作安排,外出培训学习,提高业务能力;区教育局视导工作中,青年教师积极上好汇报课;录制一师一优课,参与晒课活动;送教下乡,全面提升业务素质,促进专业成长。
在今后的教育教学工作中,生物教研组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的.思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
生物教研工作总结篇十五
生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排;有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
1、教学研究:
(1)主题式“每周一课”活动。
按照学校和教师发展处的要求,落实了教研组的常规工作,有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动,每月安排一次教研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设,一起制作学案、课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况,反思、总结,不断完善、提高教学技能。“每周一课”成为组内成员相互学习的平台,在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
(2)特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期,生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高中生物新教材样书的出现,青年教师们围绕新课标,就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑,利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例,提出要把握好每节课教学内容的难度和深度,聚焦每节课要解决的问题,化繁为简,开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下,要大胆创新、勇于实践,教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程,不要害怕失败。
(3)对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—atp》一节内容进行“同题异构”活动,并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。凌祎丽老师的教学设计流畅自然,从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手,观察演示实验,引发学生思考。课堂围绕“atp是什么?”、“atp如何直接供能?”和“atp如何再生?”三大主题展开,条理清晰,过渡顺畅。同时,较好的体现了我校平板教学的优势,通过大量图片文字的资料形式,帮助学生进行归纳总结,并且及时反馈学生的课堂学习状态,起到良好的教学效果。沈蓉老师的教学过程条理清晰,思路明确,根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。其中,在讲解较为抽象的atp分子结构式时,通过白板构建模型的方式,使学生更为具象直观的了解atp的分子结构,易于学生的学习和记忆。在学生设计实验的环节,充分体现了新课标下的核心素养,较好的调动了学生的思维性和积极性。课后,王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。王老师指出,本节内容虽简单,但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教学方法,充分体现了学生的教学主体位置,并充分肯定了三中学子的素质,学生们也纷纷表示受益匪浅。
2、加强新课程研究。
新课程改革聚焦核心素养,即学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基于核心素养的生物课堂教学改革,首先需要对备课重点进行重新认识,对教学目标的重新定位,去除零碎繁杂的细节,精简容量、重点突出,选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。本学期,本组教师需要加强大概念的研究,开展围绕生物学核心大概念的教学,发展学生的生物学核心素养。
为提高普通高中新课标新教材实施水平,生物组从几个方面开展新课程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训,并对新课标新教材的修订进行深入地剖析。在省级培训思想的统领下,生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成新教材的教学设计等工作。
3、课题研究20xx-20xx学年生物组在课题研究方面成果颇丰。首先,多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》,本学期进入结题阶段,组内老师积极梳理过程性资料,为课题顺利结题做出了很大的贡献。其次,由史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。凌祎丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中期评估。生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考,确立课题研究的重点和方向,逐步开展各项课题研究工作。
4、新教师培养。
新教师培养,生物组首先从认真听课开始。20xx年4月初开始,生物组围绕如何听评课开展多次研讨活动,活动中,组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录展评讨论,所有老师进行比较分析和点评,大家在实例讨论中结合理论指导,形成了共识:一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录;另一方面,听课前要做好课前准备,如果听专家的课,首先要查阅专家个人资料,主要的教育思想与教学策略,这节课的重难点是什么,执教者将如何突出重点,突破难点。如果是常态课,听课前要明确听课内容,对课堂自己要先有个预想,做到心中有数。听课时,要记录教学结构,教学环节,各板块之间的推进,尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节,教师的精彩提问,学生的真实表现,并写下当时的想法。另外课堂的不足之处,教学失误也要记录,听后可以讨论或者引起自己思考。最重要的环节是课后思考,听课其实就是“照镜子”,看见他人,也照见自己,结合听课情况结合自己日常教学,反思自身不足或是对自己的教学启发,及时补充记录。
另外,通过比赛促发展,比赛中获奖固然需要,但是,过程中所经受的挫折,以及挫折后的反思更为重要。青年教师笔试成绩的提升需要加强高考题训练以及教学设计、编制试题能力的训练。比赛时说课和上课的出彩,功夫应该用在平时,在平日里的教学中,要多思考多学习,积极听课评课,将好的教学设计记录下来,如此,比赛时才能发挥出好成绩。
本学期生物组教研组工作以学校和教师实际需求为出发点,以专家引领与同伴互助相结合。以公开课、观摩课、听讲座、教学反思以及校际教研互动等形式开展教学研究,同时,将课题研究与常规教研活动揉和起来实现了研究活动的实效性。
生物教研工作总结篇十六
秋季学期,为了提高本组生物教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。在学校和年级组的领导的正确领导下,我们生物教研组严格按照开学初期制定的教学计划,组织本教研组老师按部就班地执行计划,在各班任课教师及时分析、反馈各班的教学情况之后,备课组对计划做适时地补充与调整,以更好地适应每个阶层的学生共同提高。
现就备课组本学期的工作作如下简要汇报。
1、制定详尽的教研组教学计划。开学初,我们教研组6位老师就共同讨论,制定了相对详尽的教学计划。包括教学指导思想、学习目标、具体措施以及备考计划等。同时明确备课组研讨的“四定”,即确定备课组活动时间,活动地点,中心发言人和组内定员。每周四定期定点地讨论下周的工作中心、重点,其中重点内容由中心发言人先制定教学的具体计划,并在组内相互商讨后再定稿.
2、统一教学进度。分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得更充分,向四十五分钟要质量发挥出集体力量,每个备课组都会共同制作合适本年级上课用的多媒体课件以统一教学进度。
3、加强考后的质量分析。在期中考之后,本教研组成员都认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度,认真统计考试的分数,优分率、及格率、平均分等,特别是学生在答题过程中的优势和不足,去发现好的或者存在有待改进的问题,还有就是与学生平时学习情况进行比较,在比较中寻求更好的办法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段,我们都会针对学生在考试中的不足改变我们的教学方法,采取相应的措施,来避免再次犯同样的错误。
4、教师间相互学习,认真评课。组织本组教师听课,更重要的是上完课后组织相互评课,这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中,充分肯定授课教师的优点,并诚恳地指出不足,从而使授课教师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中,课的优劣并不十分重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在交流中不断走向教学的成熟。本学期我们组进行了多次的组内公开课,如黄金玲老师,韦春婷老师等。另外黄金玲老师和陈莹莹老师还承担了学校教学开放周的公开课任务。韦春婷老师在学校的十五分钟片段教学比赛中还取得了一等奖的好成绩。
5、加强沟通,掌握信息的及时性。为了能够更好地驾驭教学,获得更多的教学经验,我们在平时总是积极地与本市的各初中的老师及时沟通,并且尽可能组织相互交流的活动,比如我们学校每学期都会举行教学开放周,邀请市教育局的专家教师及各兄弟学校的生物教师来指导、交流,抓住每个学习的机会,我们都会带着虔诚的'一颗心去学习,以便汲取他人优秀的教学经验,提高自己的教学水平,来弥补自己教学上的不足。特别是本学期钦州学院组织的中学生物教师基地研修班的老师来本校进行观摩交流,我们与各地市的中学生物教师进行了充分的学术交流,对我们的教学工作的改进起到了良好地促进作用。
6、认真做好探究性学习的总结工作,鼓励本教研成员积极撰写学科论文,努力提高教育教学的理论水平。
除此之外,教学常规我们也常抓不懈。认真备课,优化课堂,按时按质按量地批改作业,进行知识积累,做好试卷讲评,寻找知识盲点,强化专项训练等。在总结过去的经验之际,发现总是离不开学校领导的大力支持,离不开广大教师的悉心帮助指导。一学期以来,在备课组教师的共同努力之下,八年级生物备课组完成教学任务。当然我们还有很多工作不是做的很到位,需要我们不断努力,我们坚信我们以后会做的更好。在今后的教学工作中,我组将以更加饱满的工作热情,争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作,“革命尚未成功,同志仍需努力”,我们组的六位成员一定精诚合作,同心协力,争取在今后取得更的优异成绩。
生物教研工作总结篇十七
本学期,我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,认真落实学校20xx--20xx学年度第一学期工作计划和教务处工作计划。全心全意为学生,为学生取得优异成绩而努力。现将本学期的工作总结如下:
在学期开始,我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,利用教研时间学习《教学常规要求》、《教师集体备课制度》、《听评课制度》、《教案检查标准》、《教学设计评价标准》,《课堂教学评价标准》等内容,做到人人明职责,事事有章循。
每位教师都能做到提前一周备课并完成教案的书写,课堂上使用新课堂教学模式进行授课,课后作业批改及时。每个人的听课数量都达到或超过了规定节数。在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体的作用,取得了较好的效果。八位老师不仅任教班级比较多,而且还承担学校的其他方面工作,如:有一位教师承担教务处工作,有一位教师承担实验员工作,还有三位教师承担班主任和高一选修课任务,同时完成了本学期繁重的学业水平测试备考工作。即使这样,全组教师仍能认真备好和上好每节生物课,并做好个别学生的辅导工作,从不懈怠。在大家的共同努力下,生物学科在几次大型考试中都取得了较好的成绩,平均分略高于同类的其他学校。
本学期的集体备课没有一位教师无故缺席,每次教研时都检查教案和听课笔记,对全组教师的教学起到了及时的`督促作用。教研时能根据学情制定设计学案,并对以往的学案进行了修改,做到了三个备课组之间工作的连续性。
生物实验是生物教学中学生获取生物经验知识和检验生物知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。在教学中涉及的实验,有时到实验室完成分组实验,有时把仪器或模型拿到课堂中来,加强教学的针对性。
1、对学生的研究还不够深入,差生还占有一定的比例。
2、习题课的教学模式还需要进一步完善。
3、作业的形式较单一,学生完成时缺乏积极性。
在今后的工作中要避免以上问题的出现。
俗话说:人心齐,泰山移。回顾半年来的教研组工作,我们组的各位教师都各尽所职,做好本职工作,我们深深的感到:求真务实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,使生物组教学能更大的进步.