我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

校本课程心得体会学生篇一

第一段：介绍开设校本课程的背景和目的（200字）

近年来，校本课程在我国的教育领域中正逐渐受到关注和重视。作为一种以学校为基础，以学生为中心的课程设计方式，校本课程旨在贴近学生的发展需求，培养其独立思考和创新实践能力。我有幸参与了学校开设的一门校本课程，通过一学期的学习与体验，我对校本课程有了深刻的理解和体会。

第二段：校本课程的设计和实施（200字）

我们学校开设的校本课程是关于创新创业教育的，通过讲解创新创业的基本理论和实践案例，培养学生的创造力和创业意识。在课程设计上，我们注重理论与实践的结合，通过小组合作和实践项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。此外，我们邀请了一些企业家和专业人士来讲课，加入真实案例和经验分享，让学生更好地理解和应用所学内容。

第三段：校本课程的收获（300字）

通过参与校本课程的学习，我获益匪浅。首先，我学到了创新的思维方式。在课程中，我们经常进行头脑风暴和小组讨论，这锻炼了我们的创造力和思辨能力。其次，实践项目让我更好地理解了创业过程，并且培养了我的团队合作和解决问题的能力。在一个小组的项目中，我们从创意到实践，经历了各种挑战和困难，但最终取得了成功。最后，校外专业人士的讲课和分享，让我对创新创业有了更深入的了解，也为我以后的职业规划和发展方向提供了宝贵的经验和启示。

第四段：校本课程的局限性和改进（200字）

然而，校本课程也存在一些不足之处。首先，由于校本课程是新兴的课程形式，在教材编写和评估方面还存在一定的困难。其次，课程时间较短，无法涵盖所有的创新创业知识点和实践案例。此外，因为课程需要学生的积极参与和合作，个别学生的消极态度和团队合作问题也会影响课程效果。为了改进校本课程的问题，我们建议加强对教师的培训和指导，提供更多的教学资源和案例分析，同时加强学生的课程参与和合作意识，提高课程的质量和效果。

第五段：结语（300字）

总的来说，校本课程为学生提供了一个更加贴近实际和个性化的学习机会。通过参与校本课程，我更加深刻地理解了知识与实践的关系，培养了创新创业的思维方式和实践能力。同时，我也认识到了校本课程仍需作为一个发展性的课程形式来不断探索和改进。我相信，在各个学校和教育机构的共同努力下，校本课程将会为学生的发展和未来的职业规划带来更多的机遇和挑战。

校本课程心得体会学生篇二

通过本次学习影响校本课程实施的主要因素，我更进一步了解了校本教研的实施。

影响校本课程实施的因素是众多的，这些因素，既有促进方面的，也有阻碍方面的，归纳起来，主要有以下几个方面：校本课程本身的因素；学校内部因素；学校外部因素。

从影响校本课程实施的因素来分析，影响校本课程的重要因素之一就是学校因素。当然学校因素是教学活动所必需的诸多客观条件的综合。只有教师与领导，师师之间、师生之间、生生之间的密切合作才会使校本课程真正体现个性化的特点，以实现学生的内在价值，即满足学生的好奇心、求知欲，以此为基础才能考虑适应经济社会发展，即实现教育的工具价值为社会服务。

作为一个基层的教师，提高自身的知识水平和文化底蕴同样重要。因为教师是校本课程的实施者，而且也是校本课程的评价者。教师素养的提高，不但是对课程的进一步开发，而且是学生视野的开拓。在教学过程中，教师要做好校本课程的合作者、参与者、研究者、推动者、引导者，而不是传统国家课程的转述者。所以教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。

校本课程心得体会学生篇三

随着信息技术的快速发展和信息时代的到来，新媒体已然成为了现代社会不可或缺的一部分。因此，在教育领域中，将新媒体引入到学校教育中变得越来越重要。在最近的一次教育改革中，我参加了一项新媒体校本课程，这对我来说是一次非常宝贵和受益匪浅的经历。

第一段：学习经历及感受

在新媒体校本课程中，我学到了关于新媒体的许多方面知识。通过课程，我了解到了更多关于互联网，社交媒体，视频制作和数字营销等新媒体技术和应用的方方面面。与此同时，我还受益于课程中的实践部分。我们在实践环节中学会了如何使用不同的软件和工具来创造真正的人机互动，实践中不断反思与改进，从而更好地了解技术的实际应用。

第二段：课程所带来的影响

随着在课程中的学习和实践，我逐渐发现自己对新媒体的理解和组织能力得到了明显的提升。我可以更好地理解数字媒体的不同形式包括图片、视频和声音等，以及这些元素之间的关系，从而具备将这些元素结合起来，以实现更好的用户体验和营销策略的能力。此外，我还学到了许多新的创作技巧和创意方法。

第三段：课程中的挑战

当然，在学习新媒体技术和应用的过程中也遇到了许多挑战。可能最大的挑战就是在课程的实践环节中，尽管将技术与实际情况结合，但是还是有许多的困难需要克服，如令不同元素协调配合、创意的寻找等。

第四段：课程对将来的启迪

通过新媒体校本课程的学习和实践，我在许多方面得到了启迪。首先，我认为我更加了解了数码设计和媒体生产背后的技术和流程。其次，我对数字媒体的展示和营销策略有了更深的理解。第三，我也学会了一些新的沟通技巧和创作技巧，这些技巧在我未来的职业生涯中至关重要。

第五段：结论

总的来说，参加新媒体校本课程是我受益匪浅的经历之一。它不仅加深了我的对新媒体的了解，而且帮助我发展了新的技能和技术，并为我未来的职业生涯做好了充分的准备。我相信，随着新媒体在现代社会中的重要性不断增加，这种课程对学生的影响和启迪会变得越来越重要。

校本课程心得体会学生篇四

推行素质教育近10年，新课程改革近5年，但我们离理想还很远，离目标还有很长的路要走。

新课程的总体目标是：全面贯彻国家教育方针，以提高国家民族素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出学生的创新精神，提高学生的实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力，以及交流与协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，为造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。

应试教育如果从恢复高考算起，近30年，如此漫长时间所形成的社会氛围，人们的观念，不可能在短时间内消除。也许，我们还要再用30年，去解决“旧”教育遗留的问题，去重建“新”教育带来的新思维。

素质教育、课程改革的理论已经先行了、教材也先行了。然而，教师观念改变不能太滞后、学校的场地、设施、器材不能太滞后。让我们放眼现在的学校建筑，虽然那些“重点”、“示范”之类的学校有点像学校的样子了，但是更多的没有达到国家规定的标准。

与新课程配套的器材、仪器，笔者多次在有关的会议、座谈、调研会上反映这个问题，怎奈人微言轻。我想好的教育理念、好的教材，不仅需要好的教师去实施，还需要配套的用具。一本书、一支粉笔、一块黑板是不能完全实现新课程的目标的。

教师的培训和观念的转变是一项长期、艰巨的工作。去年暑假读书，对上面提到的新课程目标才有个深刻的印象。老师们在忙于教学、应付各种检查之时，还有多少的时间和精力、多少的动力和需求去阅读关于新课程的论述。集中培训和个人自学，应该是最好的办法。

新课程对教师的课堂教学技能提出了更新、更高的要求。在这样一个高标准下，现在的教师有多少符合要求？没有人统计过。举行教师基本功比赛应该是促进教师成长的举措，希望不要走过场，不要搞花架子。实实在在地组织教师开展课堂教学技能的更新、提高。

校本课程心得体会学生篇五

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“爱心建构民主教育，和谐促进师生发展”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

(一)研读理论，寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。”建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校位于东莞市大岭山镇，辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源。如：有广东省东纵烈士革命陈列馆、荔枝种植基地、蜜蜂养殖基地等，这些基地为校本课程的开发和青少年的健康成长提供了良好的社会环境和教育资源。另外，辖区居民文化层次高，关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。

3、校本课程是新时期课程改革的需要，是学生全面发展的需要，是学校形成特色的关键，是教师专业水平提高，科研意识增强的有效途径，同时还会推动地方经济文化建设和精神文明建设的前进步伐。

(二)、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发——运行——管理——评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标

为学生参与社会生活打好基础：具备完善的人格、健康的心理和强健的体魄，以及扎实的基础知识和过硬的生活技能，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。

3、教师发展目标

教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

4、学校发展目标

通过开发有特色的校本课程，促进学生的全面发展，生成学校教育教学质量新的增长点，彰显学校的办学特色，争创市级模范学校。

二、选修为主，必修为辅，科学规划校本课程开发的内容。

我校语文校本课程根据学生的需求、教师的现状，学校的资源、地理条件的分析拟定开发人文素养、健康素养、科学素养、审美素养、生活技能五大类结构的校本课程，分成必修和选修两在板块。以学生发展为本，立足于我校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的实施创造条件。努力做到把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，让学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、倡导主动学习和合作学习，使学生摆脱学习的疲惫感、倦怠感。

注重中小学课程内容的衔接，尽可能避免同内容的重复开发，即使有也要根据学生的身心发展规律注意侧重点的不同。

三、研修导向，积极实践，崇尚落实校本课程开发的实效。

我校自进入校本课程开发实施以来，在上级教育部门的指导下，先后进行了多次校级的现场研讨活动。

我校校本课程开发的每一内容都必须通过科组研讨———学生选择———学校考核三关，才能说明这一内容是一次成功的开发。

1、科组研讨。由课程开发教师小组报送课程说明以及课程纲要，科组校本课程开发领导小组进行集体研讨，充分论证其可行性，决定其是否参加课程发布。

2、学生选择。由课程开发教师小组精心组织课程发布形式及内容，吸引学生积极加入。学校根据学生参与数来确定该课程是否有开设的必要。

3、学校考核。课程进入实施一定时间后，学校领导小组深入学生活动中，通过访谈、量化等多种形式了解课程实施的`实效，根据考核成绩决定该课程是否有效。

校本课程心得体会学生篇六

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”；而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何改变学生的学习方式呢？我认为应当做以下几点：

正确认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

正确认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

改变教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生--教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向＂平等中的首席＂。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

校本课程心得体会学生篇七

近年来，随着信息科技的快速发展，新媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。教育界也越来越重视新媒体教育，而新媒体校本课程就是一种利用新媒体技术进行教学的方式。在这样一门课程的学习中，我深深地感受到了新媒体的魅力，同时也发现了自身的不足。因此，我想通过本文分享一下我的新媒体校本课程心得体会，希望能够给有兴趣的读者带来一些启示和帮助。

第一段：新媒体校本课程的基本情况

首先，先简单介绍一下新媒体校本课程。它是一种利用新媒体技术进行教育教学的方式，主要包括两方面内容：一是对新媒体相关知识的学习，二是利用新媒体工具进行实际操作和创作。这门课程的特点在于，它强调实践、互动和自主学习，学生需要自己动手操作和完成一些项目，鼓励学生在实践中不断探索、创新和实现自我价值。

第二段：关于新媒体的感受

在新媒体校本课程的学习中，我对新媒体的认识又加深了一些。我深深体会到了新媒体的交互性和即时性。通过新媒体工具，我们可以很方便地与远在天边的人进行交流和互动，而且信息的传递速度非常快。同时，我也感受到了新媒体的广泛性和多样性，在新媒体平台上，我们可以通过文字、图片、视频等多种媒介形式来传递信息，如何根据不同的应用场景和受众特点选择合适的形式就显得尤为重要。

第三段：学习过程中的所思所感

在新媒体校本课程的学习中，我也发现了自身的不足和需要提高的地方。首先，技术的熟练度还不够，需要进一步加强练习和深化理解。其次，需要加强对用户需求的理解和反馈，才能够更好地设计和优化产品。另外，在内容的选择和形式的运用上，我也需要深入思考和多做探索。

第四段：未来的展望

未来，新媒体的发展将会给我们的生活和工作带来更多的思考和变革。在这个大背景下，新媒体校本课程也将会有更加广泛的应用。我相信，随着新媒体技术和教育理念的不断优化和发展，新媒体校本课程将会成为互联网时代培养人才的重要途径。

第五段：总结和启示

总的来说，新媒体校本课程的学习给了我很多的启示和收获。它让我更加深入地认识了新媒体，也让我更加深刻地理解了教育的本质和意义。在未来的学习和工作中，我将会不断地加强对新媒体技术的练习和掌握，努力实现自身的进步和成长，同时也希望能够把新媒体所带来的思想和理念传递给更多的人，推动新媒体教育的发展和进步。

校本课程心得体会学生篇八

书法作为一门传统文化的代表性艺术形式，在我国有着悠久的历史和深厚的文化积淀。近年来，我校引入校本课程——书法课程，通过培养学生对书法的兴趣和理解，不仅加深了学生对传统文化的热爱，更提升了他们的审美能力和创造力。在这段时间里，我也深受书法的熏陶，下面就来分享一下我的书法心得体会。

第一段：技法的学习

在开始学习书法之前，我对书法只是有一些模糊的认知，不明白要点和技法。然而，在书法课上，老师详细地给我们介绍了书法的起源、发展和分类等方面的知识。通过老师的讲解和示范，我慢慢了解了书法的艺术特点和技法规律。比如，我了解到不同字体的结构和构图要素，学会了如何调节笔锋和运用墨色的技巧等等。这些基础的技法学习，为我后续的书法创作打下了坚实的基础。

第二段：字体的书写

书法的字体有很多种，如楷书、行书、草书等，每种字体都有自己独特的魅力。在学习书法的过程中，我逐渐掌握了不同字体的写法和特点。写楷书时，我会注重字形的端正和平整，力求匀称美观；而写行书时，则更加注重用笔的自由和流畅，增加书法的艺术感。学习不同字体的书写，不仅增加了我的书法技能，更让我对字迹的审美有了更深入的理解。

第三段：用墨的技巧

学习书法不仅要掌握字体的写法，还需要灵活运用墨色。在书法课上，老师常常会就如何使用墨进行讲解和示范。通过学习，我了解到墨色的浓淡、湿度和运笔技巧都会对字迹产生影响。较浓的墨色会让字迹更富有立体感，而较淡的墨色则会给人一种清新的感觉。运笔时，要根据字体的特点灵活掌握墨色，增强字迹的艺术感。这些墨色的技巧让我在书法创作中有了更多的想象力和表达能力。

第四段：书法的修养

书法不仅仅是一个技法学习的过程，更是一个内心修养的过程。在书法课上，我渐渐意识到只有内心与外在的和谐统一，才能写出好的字迹。通过不断练习和修养，我学会了心无杂念、笔致坚定的境界。书写时，我会先集中精力，排除杂念，全身心地融入到书写的过程中。这种专注与沉思的状态，让我能够更好地掌握墨色的运用，并且提高了字迹的质量。

第五段：体悟传统文化的价值

通过学习书法，我也更加深刻地认识到传统文化的价值和魅力。书法作为一门独特的艺术形式，不仅具有美学价值，更承载了丰富的历史和文化内涵。通过描摹古人的字帖和临摹名家的作品，我更加了解了古人的情怀和智慧。书法作品中透露出的文化自信和民族气质也深深地触动了我。通过学习书法，我对传统文化的自豪感大大增强，也更加珍惜和热爱我们丰富多彩的中华文化。

总结起来，通过这段时间的书法课程学习，我不仅掌握了基本的书法技巧，更培养了审美能力和创造力。书法作为一种传统文化的表现形式，不仅能够提升个人修养，更能向人们传递中华民族的文化自信。我深深地感受到了书法的魅力和传统文化的博大精深，我将继续努力在书法的道路上前行，不断提升自己。