音乐教案大班教案（模板16篇）
教案可以提供给学生和其他教师作为备课和参考的依据。那么我们应该如何编写一份优秀的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确定教学重点和难点；然后，我们应该合理选择教学内容，结合学生实际情况进行设计；此外，我们还应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；最后，我们需要进行教学评价，及时调整教学策略，提高教学效果。接下来是一些精选的教案示范，供大家参考和借鉴。
音乐教案大班教案篇一
1、初步学唱歌曲，基本能唱出苏州方言的韵味，能跟着老师唱准卖花时叫卖声中的下滑音。
2、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花，体验叫卖这一演唱形式的乐趣。
1、《卖花歌》课件，栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花图谱一份。
2、纸做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
一、欣赏歌曲前半段，学习卖花时的叫卖声
1、今天老师带来了一段好听的歌，听听这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？
用苏州方言演唱，有卖花时的叫卖声。
2、看图片根据图示学习卖花时的叫卖声。
你喜欢哪种卖花时的叫卖声？先单独练习，再完整练习。
（栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花）
请你猜猜这首歌叫什么名字？（卖花歌）
过程实录：开展课题研究已有一段时间，我们已让孩子们欣赏过苏州童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》《卖糖粥》等，所以孩子们对苏州话语言甜绵的感觉已有所了解。孩子们对用苏州方言演唱的《卖花歌》很感兴趣，其中卖花时的四声叫卖声，语调悠扬婉转，别具韵味，白兰花、夜来香两声叫卖声叫容易模仿，栀子花有的孩子发音不太准确，茉莉花音调忽上忽下变化比较多，还需练习。
二、看课件完整学唱歌曲
1、现在我们来完整地听一遍歌曲，请你仔细听听和刚才有什么不一样的地方？
小结：第一小段唱慢的卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊，第二段卖花时的叫卖声，第三段唱快的，重复第一段歌词。
2、看课件幼儿轻声逐句跟唱。
你觉得哪句比较难唱？难句单独练习。
3、用稍微响点的声音再次完整跟唱。
过程实录：第一段演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”比较悠扬舒缓。第二段“栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花”四声叫卖声在再次练习时孩子们已能熟练掌握。第三段用轻快的声音演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”，整首歌唱出了层次感。
三、边做动作变演唱歌曲
1、请你根据歌词创编简单动作并演唱。
2、请男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫卖声。并作交换练习。
过程实录：叫卖的动作男孩女孩表演都很逼真，手提篮走路的动作女孩比较自然，孩子们参与表演的积极性都很高。
四、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花
1、我们的花苑坊游戏也进了许多鲜花，请你用苏州方言来给大家介绍一下。
2、请选用四种比较好唱的花来替代歌曲中的四种花，先练习新品种的花的叫卖声。
3、完整演唱歌曲，卖花姑娘变为卖花小孩，手提篮变为手推车。
我们班心灵手巧的家长自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立体纸花非常漂亮，我先和孩子们一起用苏州方言说出这几种花的名字，然后讨论选出名称是三个字的花替代进歌曲中演唱比较方便。全班可爱的卖花小孩边用苏州方言演唱边表演，兴致勃勃。
在角色游戏中的花苑坊游戏中继续将这么多漂亮的鲜花卖出一个好价钱。
从学习苏州童谣到学习用苏州方言演唱歌曲，进一步让孩子们感受到苏州独有的地方文化特色，孩子们为自己是个苏州人而感到自豪。用软糯婉转的苏州方言演唱《卖花歌》激发了孩子们的学习兴趣，家长们精心制作的造型逼真的花朵，激发了孩子们创编歌曲的热情。延伸活动中，“花苑坊”很快成为最热门的游戏，好听的苏州方言的卖花的叫卖声此起彼伏，顾客络绎不绝。
音乐教案大班教案篇二
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？
（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。
3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第。
1、2乐句和第。
5、6乐句是相同的。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）。
5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？
7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
10、幼儿结对进行“斗鸡”
《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新鲜事，教师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的参与到学习活动中。
上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。
小百科：斗鸡是我国一个民间娱乐活动,据历史考证有2800多年的历史。
音乐教案大班教案篇三
1．引导幼儿感受进行曲中的节奏，让他们喜欢参加音乐活动。
2．鼓励幼儿用肢体动作表现音乐。
3．培养幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。
材料准备：有关秋天的录像，关于树叶飘落的课件，采摘节录像片，音乐《小松鼠进行曲》。
1．欣赏家乡秋天的录像，激发幼儿对秋天的喜爱。
师幼律动进场：“和老师一起来跳舞吧……”
师：（播放录像）“秋天来了，秋天是什么样子的呢？你看到了什么？秋天给大地和高山都穿上了五颜六色的衣服，山是什么颜色的？庄稼都变成了什么颜色，丰收了，农民伯伯的心情怎么样？家乡最美丽的地方红叶谷中的树叶变成什么颜色了？这是什么叶子？你们闻到秋天的`气息了吗？这就是美丽神奇的红叶谷，你们想不想到红叶谷去玩？今天，老师带你们一起去……”
分析：幼儿随着动听的音乐来到了家乡美丽的红叶谷场景中，身临其境地感受秋天的美丽，从内心中萌发出想看看真正的红叶谷的愿望。
2．律动游戏，感受音乐中的固定拍。
师：“小朋友听说要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？还需要准备什么？（洗脸，刷牙……）让我们听音乐一起准备吧。”
（幼儿随教师听音乐并有节奏地做动作）。
分析：在孩子们强烈的探索愿望中，我设计了模仿的游戏，依据孩子的想法，我把到红叶谷去游玩的情节，过渡到准备出发的活动中来，孩子根据自己的经验亲自参与，甚至自行设计，即兴表现。在此基础上我带领孩子们按照他们的设计在音乐中完成准备工作，孩子们的兴致非常高，根据我的简单示范和提示，孩子们通过自身的活动——洗脸、刷牙、梳头发、照镜子……直接感受音乐中的固定拍，而不是我硬性地打出节拍，这样就使音乐更具有形象性和情感性。
师：“准备出发，到红叶谷很远，你想怎么去呢？”（像士兵一样去）。
(1)放慢速音乐《小松鼠进行曲》，师：“小士兵们喜欢听这个音乐出发吗？为什么？感觉怎么样？”
(2)将音乐力度变轻，师：“听这个音乐出发好吗，走走看，为什么不喜欢？”
分析：经过专业的音乐制作，我将这首乐曲的节奏完全放慢重新合成一首乐曲，打破了原有的进行曲风格，通过对比让幼儿更加清楚地感受进行曲的特点。
(3)幼儿感受进行曲，师：“你们喜欢听什么样的音乐出发，听听这首曲子试一试（师放正确的《小松鼠进行曲》，幼儿很喜欢）你们为什么喜欢这首曲子呢？这是一首进行曲，听起来很有力量，更有精神。好，现在我们跟着进行曲出发——”（幼儿随音乐精神饱满地出发）。
幼儿模仿士兵敬礼、扛枪、敲鼓……“我们要走山路，穿过小树林，还会遇到小木桥，宝贝们要注意安全，要互相帮助，一起走到美丽的红叶谷。怎么走山路？遇到小石子路怎么走？加油！”（幼儿听音乐创编动作，大胆表现）
我鼓励幼儿大胆想象，思考到达的方法，鼓励幼儿与众不同的想法，然后让幼儿再一次听音乐并按照自己的意愿表现，加强他们对固定拍的练习（第二次音乐）。在活动中的师幼互动中，孩子们爱看、爱听、爱说、爱动，乐于表达表现，乐于创造，较好地达成了教学目标。
3．欣赏红叶飘落的景象，鼓励幼儿用肢体动作大胆表现。
“快看呀，我们来到美丽的红叶谷，看到什么了？（树叶飘落的场景）树叶喜欢怎么飘落？我们跟小树叶一起飘吧。”（幼儿听音乐跳舞）。
“树叶飘到什么地方了？”（幼儿大胆想象并说出小树叶飘落到哪里了）。
师：“看，小树叶飘进果园里啦！”
师幼看采摘节录像，幼儿随音乐节奏摘果子，并用肢体动作表现对进行曲的感受。
“果园里有什么？你看到什么了呀？人们都在干什么？这是家乡的采摘节，人们都在喜气洋洋地庆丰收，你们想不想一起庆祝这个节日呀？我们来摘果子吧。”
师：“摘果子要准备篮子，篮子够大吗？找一个再大点的……”
“我们一起听音乐摘果子，司机叔叔来运水果了，我们快点摘……”（用动作表现快慢的节奏特点）。
分析：孩子在熟悉进行曲节奏之后，就能够随音乐的节奏自如地表演洗水果、切水果了，这些动作都是伴随音乐的节奏进行的，有趣极了。
4．我们一起邀请客人到我们家乡来做客。
师：“把我们家乡的果子送给客人品尝吧，一起邀请更多的客人到我们的家乡做客。”（活动在音乐《远方的客人请你留下来》中结束）。
音乐教案大班教案篇四
通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。
音乐教案大班教案篇五
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥
幼儿之间的互动
一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
音乐教案大班教案篇六
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
音乐教案大班教案篇七
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的.地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
音乐教案大班教案篇八
1、感知乐曲结构，并尝试进行乱打。
2、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。
音乐、视频、厨师帽、烤箱、锅碗瓢盆若干。
一、导入。
1、律动《洗手歌》进场。
师：hi！宝贝们，欢迎来到我的魔幻厨房！
幼：hi!chef！
师：进入厨房前先让我们洗干净我们的小手吧！
二、基本部分。
1、完整欣赏音乐（播放课件）。
师：今天本大厨给宝贝们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听一共有几段，想象一下每一段发生了什么故事。
2、提问。
师：你听到音乐分几段？
师：第一段感觉像发生什么事？
3、观看第一段视频（厨师乱打秀）。
师：宝贝说得都很棒，那到底发生了什么事呢？我们一起来看一看。
4、尝试进行乱打。
师：第一段音乐厨师们在做什么？
总结：我们用锅碗瓢盆等厨房用具模仿厨师工作时发出的声音，这些声音混合在一起奏出美妙的乐曲，就叫做乱打。
师：我们也来跟着音乐一起玩乱打吧。
要求：
（1）请你选择你喜欢的一种材料跟着音乐打击节奏。
（2）听到老师敲锣鼓就将材料放好并回到自己的座位上。
5、分段听第二段音乐并提问。
师：那第二段音乐又像发生了什么事呢？
6、观看第二段视频（老鼠来了）。
师：瞧！谁来了…..
7、学习第二段音乐老鼠的动作。
师：老鼠出洞，伸伸头。
左看右看，偷偷笑。
伸个懒腰，揉揉肚。
走路踮脚，轻悄悄。
叽里咕噜，跑跑跑。
叽里咕噜，跑跑跑。
叽里咕噜，跑跑跑。
看见大厨，逗他玩。
小小老鼠，做大厨。
8、分段听第三段音乐并提问。
师：最后一段音乐，猜猜会发生什么事？
9、观看第三段视频（厨师和老鼠合作料理）。
师：哇，厨师和小老鼠们的.配合真默契，让我们跳起欢乐的舞吧！
10、集体欢乐舞。
三、结束部分。
从烤箱里拿出食物分享。
师：刚才我们学习了合作，那合作之后我们要学习分享，把我们共同制作的美食和客人老师一起分享吧！
音乐教案大班教案篇九
2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)
一、播放录音，激趣导入
1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!
2、播放ppt，理解故事内容
1、播放ppt1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?
小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。
播放ppt2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。
小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。
小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。
播放ppt4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?
小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。
播放ppt5提问：小朋友们，军军在干什么呢?
小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。
小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。
二、欣赏儿歌
2、学念儿歌
1、幼儿跟教师念读儿歌
2、创编动作，表演儿歌
3、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演
4、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
音乐教案大班教案篇十
1、体验音乐与古诗词的`意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
音乐，纸，颜料等。
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》。
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2、按节奏吟诵《清明》。
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
4、交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
音乐教案大班教案篇十一
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
1、让幼儿观察妈妈。
2、音乐《听我说谢谢你》
（一）介绍节日：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、孩子们你们观察过妈妈吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请你们说一说吧。
3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？
4、讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
（二）我的好妈妈：
1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。
2、欣赏理解歌曲
3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。
跟着老师学习手指律动送给妈妈吧！
音乐教案大班教案篇十二
一、 活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
（2）寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。
音乐教案大班教案篇十三
1。理解歌词，学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。
2、感受佘山四季变化中不同的美，萌发爱佘山爱家乡的美好情感。
一、春天来了：
1、发声训练：《春天来了》
2、语言节奏：《佘山的春天》
师：/春天到/百花开/佘山上/真热闹？/
幼：/佘山上/ x x x /……
二、四季的山：
1、倾听欣赏：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
――这首歌曲听起来有什么感觉？歌曲里在夸谁的美？
2、理解歌词：（播放第二遍，倾听理解）
――你听到了春天的佘山是什么？为什么说她是花篮？
――到了夏天的佘山变成了一个什么篮子？这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果？
――为什么说秋天的山是金篮呢？――冬天，是什么把山变成银篮的呢？
小结：有鲜花又有果实，有金色又有银色，我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝！家乡的山真是一个宝篮！
三、家乡的山
1、学唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌词，注意咬字音准）
（2）、学唱表演（大胆表现歌曲）
2、尝试伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）师：这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么？歌里是怎么唱的？
小结：原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴（啦啦啦），她紧紧得跟着歌词，让我们觉得这首歌更美更好听了。
（2）尝试伴唱：（注意伴唱部分的节奏和进入的时间）
（3）分组伴唱：
小结：我们的家乡佘山真是一个宝地，我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它，这样我们的佘山就会变得越来越美好，会迎来更多五湖四海的朋友们！
三、心中的山：
1、音乐吧歌曲表演《山》
2、音乐吧多种乐器分组伴奏
音乐教案大班教案篇十四
通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。
画有各种小鸭舞蹈的图片;录音机、磁带、小鸭头饰若干。
一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭。让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。
二、教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。
教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。
四、引导幼儿分段欣赏。
教师提问：开始的音乐告诉我们什么?(可用提问结合音乐)小鸭是怎样走路出来的?并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么?(弹奏5至8小节音乐)。
中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。
教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。
五、教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。
六、教师跳一段“小鸭的'舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。
七、让幼儿戴了头饰(分组或集体参加)自由想象表现乐曲的音乐形象。
一、本次活动呈现的是一节原生态的集体舞教学。
没有过多的教具、太多的修饰，目的是希望幼儿在较少干扰的状态下初次体验与感受集体舞带来的快乐。由于本班孩子是第一次接触与尝试集体舞;加上之前的经验积累不多;改变了活动环境;听课人员太多而干扰了孩子的专注性学习，从而影响了最后听音乐连续舞蹈的流畅性。
二、之前的活动设计，一直考虑的是每个环节的教学重点，力求逐一攻破，达到教学目标。
构成集体舞是三个基本要素：音乐、动作、队形，要想把集体舞有序有有效的进行就必须把握好每个环节的关键点。
1、在熟悉音乐的环节中我把律动植入乐曲之中，轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。
2、本次双圈行进式的集体舞中的男女生前进后退比较难，我就结合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、开花后退回到原位，明确清楚，便于记忆操作;b段的无旋律三拍子，我就结合简单的儿歌握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼;口令合拍紧凑，衔接自然。
3、在交换舞伴的环节是容易出现混乱的时候，所以，活动一开始我把椅子摆成两个同心圆，幼儿分男女生坐在椅子上，活动时再把椅子叠放在傍边。这样幼儿就非常清楚的知道里圈与外圈，避免重新因整理队形带来的混乱。
音乐教案大班教案篇十五
1、了解窑湾古镇里的三种小吃，在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。
2、感受旅行带来的快乐。
3、通过夹、卷等动作制作小吃。
一、导入
1、谈话
师：你们出去旅行过吗？旅行时会选用哪些交通工具呢？
师：今天我们选用小巴士一起去旅行好不好？请小朋友们小手握好好方向盘，准备出发啦。
2、听音乐，做开车动作。
师：请看，到哪了？
幼：窑湾古镇
师：你们发现什么了？
幼：大门是关着的。
师：那我们一起请它开开好不好？
幼：请...开...们...
二、任务一
1、到古镇入口
师：你们听，它在说什么：欢迎小朋友们来参观古镇，今天你们要完成三个任务。
任务一：请到西大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
任务二：请到中宁街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
任务三：请到中大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
师：你们听清楚了吗？那我们握好方向盘准备出发吧。
2、听音乐，做开车动作。
师：西大街到来，你们发现了什么？这是什么小吃？
幼：......
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
3、播放视频过：制作过程
三、任务二
1、中宁街
师：刚才我们到达西大街完成了第一个任务，开不开心？现在我们去完成第二个任务好不好？握好方向盘继续前进吧，出发。
师：中宁街到了，你们发现什么小吃？
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
2、播放视频过：制作过程
四、任务三
1、中大街
师：刚才我们到达中宁街完成了第二个任务，开不开心？现在我们去完成第三个任务好不好？握好方向盘准备出发吧。
师：中大街到了，你们发现什么小吃？
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
2、播放视频过：制作过程
3、师总结：今天我们去古镇旅行，还完成了三个任务，真是太棒了。
五、制作小吃（卷饼）
师：看了那多的小吃，我们肚子是不是也觉得有点饿了？那我们也来学习制作小吃好不好？
（在制作过程中，如果有的孩子不会用夹子，教师应及时进行指导，或者同伴间互相帮助，制作好的卷饼，鼓励幼儿互相分享着食用）。
课后延伸：晚上回家也做一个卷饼给家人吃，并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。
音乐教案大班教案篇十六
我们雪堰镇依山傍水，风景秀丽，是一个富饶的鱼米之乡。太湖更是我们的骄傲，这里的孩子们都见过太湖，能经常和家人一起到湖边游泳、玩耍，所以，他们对太湖有着非常丰富的感性经验。太湖美，美就美就美在太湖水，特别是湖面上此起彼伏的波浪和“哗哗”的波浪声，像是孩子们心中的大海声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。站在太湖边，湖面时而平静，时而波涛汹涌，就好像太湖在演奏着一曲曲沁人心扉的交响曲，因此我选择了太湖中的浪这个话题，将音乐融入太湖浪中，和孩子们一起来感受音乐的强弱起伏变化，从而设计了本次活动。
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。
2、感受音乐起伏的变化，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
3、敢于用动作表现音乐，尽情地融入游戏情景，体验音乐游戏的快乐。
1、重点：引导用适当的方法表现音乐不同的力度。
2、难点：能合着音乐节拍玩游戏。
1、两段不同性质的音乐。（小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发情绪。）。
2、蓝绸和ppt。
一、倾听故事，感受太湖的多骄。
1、（ppt：太湖边美丽的风景）提问：我们都去过太湖，太湖里有些什么？（船、鱼、虾、波浪、波光及其美丽的色彩……）。
2、播放海浪声：启发幼儿闭上眼睛听一听波浪发出了什么声音？（大浪和小浪声）。
3、太湖高兴的时候怎么样？生气的时候又怎么样？（高兴时湖面泛起微波，生气时湖面波涛汹涌。）波浪是怎样向前跑的？（启发幼儿说出波浪是一浪推着一浪向前跑的。）。
4、教师小结，感知太湖如此多娇：太湖美，美就美在太湖水，太湖水在太阳的照射下，金光闪闪，非常娇艳。一个个浪打过来，就好像太湖在和我们说话，告诉我们她现在的心情怎样。
（激发已有知识经验，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。）。
二、学做浪花，表现太湖的多变。
1、请小朋友欣赏音乐《大浪与小浪》一遍，老师配合朗诵一段浪的故事，并运用表情和动作引导幼儿感受音乐力度和情绪变化。
师：今天老师带来一段乐曲，讲的就是我们美丽的太湖里发生的许多有趣的故事，让我们一起来听听。
（让小朋友欣赏音乐，老师配合朗诵讲述一段海浪情景，语调与音乐情绪协调。）。
2、提问：音乐里太湖发生了什么事情？（ppt画片：刚开始湖面很安静，鱼儿在湖里欢快的游着，小鸟儿也在湖面上自由的飞翔着，一阵大风刮过来，湖面掀起了波浪且越来越大，鱼儿吓得四处逃散，鸟儿有的在湖面上迎风艰难的飞翔，有的躲藏了起来。随着大风的'远去波浪越来越小，最后湖面又恢复了平静。）。
（教师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化，用手势帮助幼儿理解音乐旋律。）。
3、根据幼儿的回答，引导幼儿创编浪起伏的动作。
师：当湖面很平静的时候，湖面泛起了微波，我们可以用什么样的动作来表现呢？（引导幼儿用双手及手臂部动作来表现。）。
师：当一阵大风刮过，湖面波涛汹涌，掀起了大浪，我们又可以怎么表现呢？（引导幼儿能用整个身体来表现大浪。）。
4、教师根据幼儿创编的动作和幼儿一起跟着音乐感受音乐高低起伏的变化。
师：太湖可真有趣说变就变，高兴的时候湖面风平浪静，生气的时候波涛汹涌。现在让我们一起跟着音乐用自己的方式表现多变的太湖。（幼儿自由表现，音乐发生变化时教师适时给予提示。）。
（在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作进行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。）。
三、演绎湖面，展示太湖的多姿。
1、幼儿两人一组，学习用蓝绸演绎海浪的起伏变化。（提醒幼儿能根据音乐控制动作幅度的大小。）。
2、幼儿两人一跳蓝绸，各拉一头，教师引导幼儿用蓝绸表现大浪和小浪。
3、幼儿和老师一起用蓝绸跟着音乐玩游戏。
播放音乐，教师边引导幼儿感受音乐，边带领幼儿表演：微风吹过湖面，湖面上泛起了微波（孩子们轻轻抖动蓝绸）。突然一阵大风刮过，湖面上掀起了大浪。（孩子们大幅度抖动蓝绸）。
4、请一部分幼儿操作蓝绸演绎海浪，一部分幼儿扮演小鱼，在海浪中穿行，共同游戏。
（运用蓝绸进行游戏，不仅提高了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。）。
四、静听湖水，品味太湖的多美。
播放音乐《太湖美》，ppt画面：太湖面平静时的美景。
师：天黑了，海面恢复了平静，孩子们，让我们闭上眼睛，一起来感受我们家乡美丽多姿的太湖吧！（在老师亲柔的哼唱声中自然结束活动。）。
（在优美的《太湖美》中结束本次活动，既让幼儿身心得以并放松舒缓了情绪，同时又让孩子们再一次领略到了太湖美景。）。
