十年树木，百年树人，总结是记录成长过程中的点滴收获。总结的目的在于归纳和概括，要注意言简意赅，不偏离主题。读一读这些范文，能够加深我们对总结写作的理解和认识。

变脸的说课稿篇一

瞧，迎着朝霞变着脸阔步走来的东升，变得美丽可爱，整结、华丽、大方、得体。流淌着大小河流，污水变绿了，远看像一条条绿带子。街道宽阔，人车如织，绿化带常年盛开着美丽的鲜花。文化广场欢声笑语……一派勃勃生机。

看着东升各项事业不断地发展，容貌日新月异，我憧憬着“碧水浇水乡，蓝天显天穹。卫生传四方，美丽满东升。”这样一幅美丽可爱的画卷。来，让我们一起加入创建省卫生镇的行列，共同创造一个优美舒适的家园！

变脸的说课稿篇二

我今年上三年级，老师们来了个大转换，我们的音乐老师换成了美丽的周老师。说她美丽可不是吹的！她有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副红色镶边的眼镜，显得十分清丽脱俗。

周老师开心的时候，笑得天真烂漫，像个美丽的少女。发起火来，巴不得把我们每人都抽一顿。即使这样也不妨碍我们喜欢她。

就拿上周二来说吧，我们的音乐教室在5楼，上楼时，我们显得纪律特别乱，大家一路上，说得说，唱的唱。就我们几名她平时最宠爱的学生不怎麼说话，楼道里嘈杂的声音呀就像菜场似的，一浪高过一浪。周老师在前头领队，于是她再也按耐不了，便大吼一声“安静”！她大吼的样子胜过河东狮吼，只见她杏眼圆睁，柳眉倒立。全班同学立刻被她发怒的样子镇住了。顿时安静地连一根针落地都可以听见。大家都认为这下“死定了”，可周老师却马上转换成一副和蔼可亲的表情，边走边温柔地说：“同学们，上楼要小心点哦！”大家都口瞪目呆，周老师的“变脸”速度真叫绝呀！

怎麼样？这就是我们不仅美丽而且又“凶恶”的周老师，你们喜欢她吗？

变脸的说课稿篇三

徐老师三十多岁，头发卷卷的，微胖，中等个头，经常穿着休闲的衣服，踩着矮跟的小红鞋。一张休闲自在的脸上，戴着一个圆圆地眼镜，看上去很休闲又自在。不过，在同学们的印象中，徐老师是变脸王。

瞧，徐老师又带着一张微笑又可爱的笑脸进了教室。今天，我们学习女娲补天呀，同学们齐声朗读后。老师正甜言蜜语地说着故事起因、经过和结果的时候，突然一声惨叫声想起，当时徐老师正在转身用粉笔写字，一边用秘密的声音教我们怎么写。可是，转身地一瞬间，她就板着一张老虎脸，大声叫道：刚刚，是谁叫的？快点承认，不然我的戒尺可就喜欢你呢！

这时，班长不好意思地说：徐老师，刚刚外面人叫的！

这不好意思。瞬间火焰全消。

就是这个状态，每一节语文课上，徐老师的脸总是会一惊一乍的，有的因为故事情节的问题，有时因为我们的表现而一惊一乍。徐老师爱憎分明，心情全写在脸上，难怪大家都在背后亲切地称呼她变脸王。

变脸的说课稿篇四

《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。

教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。

变脸的说课稿篇五

一头乌黑的长发，鹅蛋般的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，非常漂亮！这就是我的美术老师李老师。

四年级的时候，李老师给我们上美术课时，要求同学们上课不能乱说话。有一次上美术课，李老师正笑容满面地给我们讲美术知识，突然，听见一位同学正在小声说话，她的脸突然就严肃了起来，严厉的目光扫向那个同学。同学看见了，立刻闭上了嘴，但是不久他又说起话来，李老师再次提醒他，可是他屡说不改，李老师板着脸说：“你立刻站到教室后面去，反省一下！”当乱说话的那个同学走到教室后面的时候，老师又恢复了笑容满面，继续给我们上课了！

现在我上五年级了，美术老师依然是李老师。在这学期第一次上美术课的时候，李老师微笑着走进教室，可是当她看到同学们都在乱说话时起，李老师的微笑不见了，神情严肃，声音严厉：“上课了，赶快安静！”教室立刻安静了，李老师继续说：“下面，我来讲一下美术课上的纪律……”说着说着，李老师的笑容有挂在了脸上，漂亮极了！

变脸的说课稿篇六

我的老师扎着马尾辫，浓浓的眉毛下面是一双宝石般的大眼睛，高高的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，他的心情阴阳不定，一时阴，一时情，她是我心中的变脸高手。

在今天的课堂上，老师在滔滔不绝的讲着，讲到“快乐你我他，课堂小游戏，察言观色pk——比赛猜图片”时，她让我们表演一下，她看到我们的精彩表演，不由自主地笑了起来，她的嘴角上扬，露出了八颗洁白闪亮的牙齿，眉毛舒展，大大的眼睛变成了月牙，笑起来很可爱。

突然，她的眉毛紧紧地皱在一起，像一个倒八字，就像两个打火机，点燃了心中的怒火，眼睛狠狠地盯着那两个同学，牙齿死死的咬着，好像要把那两个同学吃掉！为什么会这样呢？因为那两个同学在课堂上捣乱，课都上不成了。

老师辛辛苦苦地为我们讲课，还有调皮的同学说老师不辛苦，我们辛苦。老师伤心的哭了，她热泪盈眶，嘴巴像一条波浪线。

无论老师多么多变，我依然爱我的老师，是她教给我知识。

变脸的说课稿篇七

李老师是我们三（3）班的班主任。我觉得李老师有时严肃、有时活泼、有时很高兴、有时又很生气，让人琢磨不透！在课堂上，要是有同学做小动作或者说悄悄话，李老师就像老虎要吃人似的，用他的“武器”来吓唬我们。

在课余时间，他就像变了一个人似的，和我们一起讲笑话做游戏，说说笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活泼的小白兔。在音乐厅里看电影的时候，李老师又变了一个人，他就像服务员一样跑东跑西，为我们服务。在考场上，李老师一脸严肃的表情，让人看见了觉得又害怕，又可笑。

如果大家都考试成绩很好，李老师会非常高兴；如果有很多同学没考好的话，李老师的肚子会被气的圆滚滚的，我都担心李老师的大肚皮会爆开！我们经常给李老师开玩笑：“李老师，你怎么总在变脸呀！”李老师笑着说：“那我以后就总是一张脸，上课像老虎，下课也像老虎咯，好不好？”“不行！李老师要上课像老鼠，下课像老鼠！”“哈哈哈”！我们班的“变脸”李老师，让人又害怕又喜欢！

变脸的说课稿篇八

今天是一个平常的日子，音乐课到了，我和我的同学们开始准备起上课该准备的东西。

音乐老师一头散发，在每片头发尾部，都有一片黄色。上课铃声响起，张老师微笑地走进了教室，我们依旧热闹非凡，张老师一拍讲台，喊声：起立！我们花样式的站了起来：有的笔直站着，有的歪歪扭扭，有的抱在一块，还有的像盆景一样。张老师生气了：今天已经很累了，你们别再说让我骂你们了。又恢复温柔语气：今天我们欣赏两篇乐曲，《江南好》和《小巷风韵》。

张老师开始播放视频音乐，靠窗的同学去拉窗帘，其他同学争相指挥，瞬间教室里炸成了一锅粥，有站起来的，有大声叫喊的，喂，你干嘛？拉长一点！短一点。什么声音都有，还有的在那瞎起哄。老师立刻就炸了，吼道：你们这是上英语课的纪律吗！那以后我们音乐课就换成语数英吧！我们继续起哄。音乐老师狠狠地教训了一通，甚至你们脑子有病的话也说出口了。就这样，整节课在不愉快中度过，最后连下课铃都可怜我们，叮铃铃的直流泪终于下课了。

音乐老师变脸，原来这么可怕呀！

变脸的说课稿篇九

我的妹妹是一个十足的淘气包，别看她那么小却人小鬼大。就连我这个能说会道，能言善辩，伶牙俐齿的姐姐也甘拜下风。：

记得有一次，我从吉林回磐石，特地去看她和姥姥的。我坐客车来到姥姥家，我一路上呕吐不止。（我打小就晕车）进了姥姥家，我拎着大包小包奔向屋里。小二（妹妹小名）没好气地说：”干什么来了，把裤子脱了，脏不脏啊？“我一听就火了：”我来你家是客人，你怎么这样没有礼貌？还有我是不是还答应了你什么东西？嗯？“小二一听，愣了一下，好像想起了什么。对我瞬间变脸，又给我捶腿，有是扇扇子的。我胜利地一笑，她就坐下来随便翻我的包，弄得乱糟糟的。我说：”好了好了，我给你拿：“我拿出了一个很大的氧空汽车。小二高兴的乱叫。

我又胜利地一笑：”我就知道你对我这样好是有“阴谋”的！小二又瞬间变脸：“有什么阴谋啊，我看你的脸又痒痒了吧，用不用再尝一下我的”掐掐神功“啊？”她顺势要掐我的`脸，这时姥姥拎着好吃得过来了，她又变脸：姥姥，我和姐姐玩游戏呢，我要吃好吃的！“我看他这小样儿，不禁”扑哧“笑了。

这就是我的妹妹，一个会变脸的妹妹。

变脸的说课稿篇十

还记得一年级刚进小学时，我是个害羞内向的小男孩，经过两年的相处，现在的我和班里的小伙伴们相处得十分融洽，打成了一片，我也长成了一个活泼调皮的小男孩。也许奔跑是男孩子的天性，课间男孩子最喜欢的就是“奔跑”，追逐着比赛，奔跑着打闹。虽然老师们三令五申地禁止课间奔跑，可我们还是会乘老师不注意时跑起来，大家都不知道课间奔跑真的会闯祸。

两个星期前，一件可怕的事情发生了。周五上午，和往常一样进行课间大活动，我和好朋友很有默契地对视了一眼，就像两支离弦的箭一样窜了出去，比赛谁先去操场。转弯处我加速冲刺，脚下一个踉跄失控扑向了墙角，顿时我眼前漫天小鸟飞舞，星星闪耀，好久好久都分不清东南西北，等缓过神来右眼已经完全睁不开。手摸着像个乒乓球似的眼睛，我吓出了一身冷汗，也不知道我的眼珠子还在不在眼眶里，我会不会从此变成了“海盗”？紧接着王老师联系了爸爸，他带我去了医院，拍片子做ct，一阵折腾后医生说：“孩子，你眼珠子还在眼眶里，眉骨没裂，但是会大面积淤青肿胀很长时间。”这时我才稍稍放下心来，庆幸自己还好没变成“海盗”，但却免不了会像《水浒传》里的青面兽杨志，形象大跌啊！

周一，我顶着半张淤青脸，肿着眼眶眯着眼睛来到了学校。顿时我就出了名，不过这名声可不太好。同学们见了我的怪模样都躲得老远，在我背后议论纷纷。老师见了我的伤残脸，都回到自己教室，以我为例苦口婆心地劝阻男生们课间不要奔跑，我成了课间奔跑的反面典型。哎......我只好在心里默默地安慰自己，著名思想家老子曾经说过：福兮祸所依，祸兮福所伏。真心希望我此时的形象能提醒那些有奔跑欲望的同学们，课间奔跑是真的会闯大祸的。

我也暗暗立下心愿，今后我要纪律好、学习好、出好名，让老师同学们以后提起我时说：“就是那个把眼睛撞成球的皮大王，这次得了第一。”这样也不枉我的眼睛为我付出了一把，把坏事转化成了好事。

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变脸的说课稿篇十一

张老师是我们的班主任，也是我们的数学老师，他喜欢穿卡通类的衣服和鞋子，每天带着一副无镜片眼镜，显得很严肃沉稳的样子，但他上课十分幽默，总是能笑倒一排人，让我们都沉浸在欢乐地海洋中。

张老师最大的特点就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一样，只要我们表现好，就等于加了牛奶，味道刚刚好。可如果我们表现不好呢？哼！四个字形容：苦涩难咽！

有一天中自习，张老师叫一个同学到他那去。可是，这个同学不听老师的话，还是稳如泰山地坐在椅子上，一动不动，装作没听见。张老师吸了一口气，瞪着他说：“你干嘛装作听不见！”张老师接着请了一名同学过去叫他，还是叫不动他，我们想，这不是挑战老师的极限吗？这个同学死定了，张老师肯定不会给他好果子吃的。果不其然，之间老师怒目圆睁，快步走到那名同学的旁边，顺手就把他的书往旁边一甩，凶狠狠的盯着他，用80分贝的声音吼道：“你装作听不见，是不是？你可以回家了！”老师吼完，让他给妈妈打电话，把今天中午的事情告诉他妈妈。目睹了刚才惊心动魄的一刻，我们都以为下午肯定再也见不到这位同学了。谁知道下午，令人惊讶的一幕出现了，那位同学居然好端端的坐在教室里上课！原来，张老师并没有请这位同学回家。而是细心地指导他，像朋友一样跟他谈心。

又有一天，一名同学课间疯跑摔伤了，张老师听到这个消息后，大发雷霆，冲着那名同学说：“怎么又是你，总是摔伤，非要搞得缺胳膊少腿就好了？给我到办公室来！”我们以为这位同学会被拖到办公室狠狠地批评一顿。但这位同学后来说张老师一句都没有批评他，而是细心的帮他包扎好了伤口。

这就是我们的“变脸大王”——张老师，一个表面看起来总是凶神恶煞，但内心却很善良，关爱我们的好老师。

变脸的说课稿篇十二

1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。2、发展观察、联想和扩散思维能力。3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。"。

挂图，幻灯片。

1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)。

4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的？幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

通过活动幼儿能够发挥想象力去思考并回答，本节课能够完成教学目标。

活动流程"裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

通过让幼儿故事，让幼儿知道月亮每天都在变化。

1、用橡皮泥捏月饼。

2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸）。

在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮。

并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么"。

课后小结"本活动通过让幼儿观察变脸的月亮，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观察月亮的变化，幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。

变脸的说课稿篇十三

我的老爸会“变脸”，而且说变就变。不信，你看嘛.

我听话的时候，爸爸的脸是圆圆的，眼睛眯得像弯弯的.月亮；而我任性的时候呢，爸爸的脸是长长的，就像苦瓜一样，好像在说：“我很生气啊。”

小时候我最喜欢的就是，在爸爸的肩膀上“骑马”，爸爸的脸上总是笑呵呵的，开心的就像个老顽童。后来我上学了，有一天我在学校突然发烧了。刚出差回来的爸爸，连夜开车把我接回家。这时，我看到爸爸的脸很难看，直到我第二天烧退了，他的脸才变圆。

上个期末，我最拿手的语文没考好，我以为爸爸会骂我一下。但爸爸居然笑笑的对我说：“只要不粗心大意，下次一定会考好的！”

这就是我会“变脸”的老爸。我和弟弟、妈妈一刻都离不开他呢！

变脸的说课稿篇十四

告诉你们，我家有一个会“变脸”的妹妹，让我又爱又恨。

你瞧，我的妹妹胖乎乎的，眼睛水汪汪的，樱桃似的嘴巴显得有些可爱。一笑起来，嘴巴都咧到耳后根了。最引人注目的是，她的脸上有两个小酒窝，总喜欢穿着美丽的'裙子。

我的妹妹是个小吃货。有一天，我上完作文课放学回到家，刚进家门，妹妹就迎了上来，说道：“姐姐，你看我的果冻美不美，你吃一口吧！”我心里想：呀！烁烁今天对我这么好。我爽快地说：“好的。”于是，就咬了一口。妹妹看着被我咬过的果冻，哇的一声哭了起来。我心里暗暗说道：“妹妹变脸可真快呀！”

记得还有一次，我、妹妹和爸爸妈妈一起去超市购买生活用品，妹妹看到了许多的洋娃娃，高兴地笑了起来。她闹着要买，妈妈说：“不买，家里那么多玩具，不能买！”妹妹噘起了小嘴，我看都能挂上一瓶油了！妈妈说：“快点走，不要管她！”妹妹一听妈妈这么说，又哇哇地哭了起来，还坐在地上不停地蹬着小腿，连小手也在扑腾着，弄得我和爸爸妈妈非常的尴尬。最后还是给她买了，她立刻眉开眼笑起来。

怎么样，我家的这个“变脸妹”是不是很可爱？有这个妹妹真是我的“福气”呀！

变脸的说课稿篇十五

我的妈妈有一头乌黑光亮的短发，干净利落。在她雪白的脸上，有一双像宝石一样璀璨的大眼睛，精巧细致的鼻子下面是一张樱桃小嘴。只要妈妈一笑起来，她的嘴巴就会变成一条小船。

妈妈的.脸是一张晴雨表，有时晴空万里，有时倾盆大雨。记得有一次我生病了，非常难受，妈妈把我送到医院。医生说：“这位小朋友需要挂盐水。”一听到这话，我马上哭着说：“妈妈，我不想挂盐水。”妈妈抱着我柔声说：“只有挂了盐水，病才会好。勇敢一点，妈妈陪着你。”温柔的话语给了我无限的勇气。

还有一次二年级的时候，我做作业做到了晚上十点半，但还是心不在焉地在浪费时间。妈妈见了狠狠地批评了我，顿时让我羞愧得无地自容。

这就是我的妈妈，有时温柔，有时严厉，我永远爱她！

变脸的说课稿篇十六

1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3、了解川剧的一般特点。

1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

多媒体播放电影《变脸》片断。

学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。

1、学生自读课文，了解剧情。

2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。

示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。

1、学生细读课文，选自己最感兴趣的`地方用铅笔在书的空白处作简单点评。

2、学生自主品评，进行美点寻踪。

学生自由发言。

生1：这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。

生2：水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。

生3：戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。

生4：刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。

……

教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。

1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。

明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。

狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。

水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。

2、教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。

学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。

生1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。

生2：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念、并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗娃悲痛苦苦相求。

生3：情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴，“传儿不传……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。

生4：情节美在矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。

1、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。

2、课外阅读《变脸》全剧。

变脸的说课稿篇十七

每个人都有妈妈，而每一个妈妈都不一样。有的妈妈很温柔，有的妈妈是女汉子，有的妈妈爱臭美，有的妈妈爱做饭……各种各样的妈妈都有。今天我就来给大家介绍一下我的妈妈。

我的妈妈是个“魔术师”。她最拿手的本事就是“变脸”。上一秒钟还对我火冒三丈，大喊大叫，下一秒接个电话声音瞬间就变得温柔甜美。挂掉电话马上对我恢复原样。考了一百分，妈妈的脸笑开了花，不停的夸奖我。要是考砸了，她的脸就如乌云密布，还要不停的唠叨我，就像夏天树上吱吱叫的.蝉一样，非常烦。面对妈妈的这些唠叨，我常常左耳朵进右耳朵出，一句也听不进去。

妈妈的变脸神功在对待我和爸爸的态度上表现更是突出。同样一件事，妈妈对待我和爸爸是截然不同的两种风格。如果是我扫地，妈妈就会一直在旁边表扬我，夸我做得好。如果是爸爸扫地，她就会大声的说：“你终于扫一次地了！”“这里没有扫干净，那里有个渣子你没看见吗？每天不干活……”爸爸扫多久，妈妈就会念多久。

我妈妈的“变脸”功夫是不是很厉害！哈哈，和川剧里的变脸大师是不是不相上下啊！

变脸的说课稿篇十八

我的妈妈会“变脸”，所以我把她叫做“变脸”妈妈。

妈妈很漂亮，长长的卷发像波浪似的披在肩上，鹅蛋形的脸上长着一双圆圆的眼睛。平常很温柔的妈妈，一旦发现我犯了错，就会立刻“变脸”。

记得有一天早上，快到上学的时间了，我还像一只老鼠一样的细咬慢啃地吃着饭，妈妈有些着急地说：你动作快一点哦，要迟到了。我没有理会，继续慢椎爻宰牛妈妈用不解的目光看了我一眼，此时，我发现妈妈的脸变得严肃起来，瞪圆了眼睛，抿紧了嘴巴，提高了声音，说到：“如果你再……那么……”妈妈的话还没说完，我立刻狼吞虎咽地吃完饭，背上书包，冲出家门，一溜烟似的跑向学校，否则，我知道，我的小屁股会开花。

这就是我的妈妈，一个会“变脸”的妈妈，你喜欢她吗？反正我爱她，因为“变脸”妈妈的严格要求，能帮助我成长。