求职信是一种用于申请工作职位或求职的书信。总结要注意结构的合理和语言的流畅，使读者易于理解。以下是一些写作总结的精选范文，供大家参考和学习。

和美课堂心得篇一

作为一名学生，在学习数学过程中，我们往往会遇到各种各样的困难和挫折。数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，而这正是许多学生感到困难的原因。然而，通过参加和美课堂的学习，我逐渐认识到了数学的魅力和学习的方法，也在实践中获得了一些心得体会。

第一段：打破传统教学模式。

在传统的数学课堂上，老师通常会以讲解为主，学生被动接受知识。然而，在和美课堂中，老师采用了一种不同的教学模式，鼓励学生主动思考和参与。他们会提出问题，并引导我们一起找出解决方法，通过小组合作和讨论来加深理解。这种互动的学习方式不仅提高了课堂的活跃度，还培养了我们的合作能力和自主学习的能力。

第二段：注重理论与实践的结合。

和美课堂的数学教师注重理论与实践的结合，通过生活实例的引导，将学习内容与实际问题联系起来。他们会用丰富的图例和实际应用例子来解释和说明概念和方法，让我们更加直观地理解数学的应用。这种注重实践的教学方式，不仅帮助我们更好地掌握数学知识，还让我们看到数学在现实生活中的用途和重要性。

第三段：培养数学思维和解决问题的能力。

和美课堂的数学学习不仅注重知识的掌握，更注重培养我们的数学思维和解决问题的能力。在课堂上，老师会提供一些思维训练的题目，要求我们运用所学的知识来解决。这些题目既可以提高我们的思维能力，也可以让我们将数学知识运用到实际问题中去。通过这种综合性的训练，我们的数学水平得到了提高，解决问题的能力也得到了增强。

第四段：鼓励创新和思维的灵活性。

和美课堂的数学教师鼓励我们在解题过程中发挥创造力。他们鼓励我们不拘泥于传统的解题方法，而是鼓励我们运用不同的方法和思维来解决问题。这种灵活的思维方式，不仅使我们在解题过程中更加自由和灵活，还培养了我们的创新思维。通过这种培养，我们不仅掌握了一种特定的解题方法，而是学会了灵活运用数学知识去解决不同类型的问题。

第五段：总结经验和收获。

通过参加和美课堂的数学学习，我收获了很多。首先，我掌握了更多的数学知识，加深了对数学概念和方法的理解。其次，我学会了灵活运用数学知识和解决问题的能力，这对未来的学习和工作都具有重要意义。最后，我也在和美课堂中培养了合作能力和自主学习的意识，这对我的全面发展和未来的成功都有着积极的影响。

综上所述，和美课堂的数学学习给我带来了很多的积极影响。通过打破传统教学模式、注重理论与实践的结合、培养数学思维和解决问题的能力、鼓励创新和思维的灵活性，我不仅掌握了更多的数学知识，还培养了自主学习和合作能力。和美课堂的数学学习让我在学习数学的过程中感受到了乐趣和成就感，也激发了我进一步深入学习数学的兴趣。

和美课堂心得篇二

第一段：引言（200字）。

数学是一门既抽象又具体的学科，学习数学需要很大的耐心和坚持。而对于很多孩子来说，数学是一门令人望而却步的学科。然而，最近我参加了一次和美课堂的数学学习，这让我对数学产生了新的体会和认识。在和美课堂的学习中，我体会到了数学的趣味性和实践性，不再觉得它是一种难以理解的抽象符号，而是一种可以通过实际操作和探索而获得的知识。

第二段：学习方式转变（200字）。

在和美课堂的学习中，我感受到了和传统课堂不同的学习方式和氛围。和美课堂注重让学生主动参与、合作探究，通过游戏、实验等形式激发学生的兴趣和积极性。在数学学习中，我不再是被动地接受老师的讲解，而是积极地思考、提问和讨论。我发现通过和同学们的合作学习，共同解决问题，不仅能够提高自己的思维能力，而且能够增强团队合作意识和交流能力。这种学习方式的转变，使我对数学的学习产生了更大的乐趣。

第三段：数学的趣味性（200字）。

在和美课堂的数学学习中，我发现数学是非常有趣的一门学科。通过游戏和实际情境的设置，我学到了很多数学知识，而且能够将这些知识应用到实际生活中。比如，在解决一道题目时，我们需要设计并制作一个模型，通过实际操作来验证问题的解答。这种实际操作的经验可以帮助我们更好地理解数学概念和原理，培养我们的实践能力。数学不再只是一堆公式和定理，而是可以带给我们乐趣和启发的一种思维方式。

第四段：数学的实践性（200字）。

和美课堂的数学学习注重培养学生的实践能力。我们在课堂上不仅要解题，还要通过实际操作和探索来解决问题。例如，在一次课堂上，老师给我们提供了许多有关建筑设计和施工的数学问题，我们需要进行测量、计算、设计等一系列实际操作，最后得出最合理的方案。通过这样的过程，我们不仅学到了数学知识，更加深入地理解了数学的应用和实践意义。这种实践性的学习方式，使我对数学的学习更加有动力和意义。

第五段：结语（200字）。

通过参加和美课堂的数学学习，我对数学产生了新的认识和体会。数学不再是一种难以理解和枯燥的学科，而是一门有趣且实践性的学科。学习数学不再是被动地接受知识，而是积极地思考和实践。在数学学习中，在和同学们的合作中，我不仅提高了自己的数学水平，还拓宽了自己的视野。和美课堂的数学学习让我对数学充满了热爱和兴趣，我相信只要坚持学习，数学一定会成为我独具特色的一门学科。

和美课堂心得篇三

第一段：引言（100字）。

在过去的一段时间里，我参加了一系列关于“和美课堂”的学习与体验，这对我来说是一段难以忘怀的旅程。通过这段时间的学习，我深刻体会到和美课堂的独特魅力和教育意义。下面，我将就这次经历与感受进行回顾与总结。

第二段：内容介绍（300字）。

和美课堂是一种创新的教学方式，以和谐为核心思想，通过与学生的互动、交流与合作，以培养学生的心理素质、学习方法和人际关系为目标。课堂内，老师以鼓励、赞扬和引导为主，鼓励学生自主思考和表达，营造积极向上的学习氛围；外，老师与同学之间的相互尊重、合作和帮助都成为时时刻刻的重要主题。这种特别的教学方式旨在培养学生的综合能力，使他们更全面地发展，不仅仅局限于知识的学习。

第三段：体验感受（400字）。

在和美课堂中，我亲身感受到了不同于传统课堂教学的新鲜感。传统教学往往注重知识的灌输，而和美课堂则更注重培养学生的思考能力和合作精神。在和美课堂中，我养成了主动思考的习惯，通过老师的引导和同学的交流，我不仅仅掌握了更多的知识，更是懂得了如何去思考、如何与他人进行有效的沟通。此外，和美课堂注重培养学生的情绪管理能力，让每个学生都能够积极面对挫折和困难。在课堂上，当同学们遇到困难时，我们总是鼓励彼此、相互支持，这样的氛围让我们愿意主动迎接挑战，勇于去解决问题。

第四段：对比与思考（200字）。

通过和美课堂的学习，我意识到传统教育模式有其局限性，它往往过于强调知识的灌输，而忽视了学生个体的发展需求。和美课堂的模式在一定程度上弥补了这一不足，它强调培养学生的综合能力和全面发展，使每个学生都能得到关注和发展。我深刻认识到，学生不仅仅是知识的接收者，更是社会的创造者和发展的推动力。只有倾听他们的声音、关心他们的需求，才能真正培养出具有创新精神和合作意识的优秀人才。

第五段：总结（200字）。

通过参加和美课堂的学习与体验，我深刻感受到了其独特魅力与教育意义。和美课堂不仅仅是一种教学方法，更是一种思想的传递和价值的培养。在学习的道路上，我们不仅需要掌握知识，更需要培养综合能力和改善人际关系。和美课堂的理念为我们指明了一条新的教育发展道路，我相信，只有以和谐为核心思想，倾听每个学生的声音，才能培养出更优秀、更全面发展的人才。通过这次体验，我深刻认识到了和美课堂的魅力和教育意义，将继续践行和发扬这种教育方式，为建设和谐社会、培养合格人才努力奋斗。

和美课堂心得篇四

第一段：引言（100字）。

和美课堂作为一种创新教育模式，旨在培养学生的综合素质和情感认知能力。我在参与这种课堂之后，深刻体会到和美课堂的独特魅力，并对其带来的积极影响有了更深入的认识。以下将从体验、互动、启发、提高和成长五个方面进行阐述。

第二段：体验（200字）。

和美课堂以学生为主体，注重学生的体验感受。在课堂中，教师通过创设丰富多样的情境和活动，使学生能够身临其境地感受到所学知识和技能的魅力。例如，在一次数学课中，老师让我们通过实地勘探测量的方式，掌握三角形的面积计算方法，这样的实践活动使我们对数学的认识更加深入，也增强了我们的学习兴趣。

第三段：互动（200字）。

和美课堂注重学生之间的互动与合作，通过小组活动、讨论和角色扮演等方式，鼓励学生进行交流和合作。这种互动帮助学生形成良好的人际关系和团队合作能力，并且可以激发学生内在的学习动力。例如，在一次语文课上，老师组织了一个小组辩论，我们要根据所学知识和观点进行辩论。这个过程中，我们学会了倾听他人观点、辩论技巧以及尊重他人的思想，这些都是和美课堂互动的好处体现。

第四段：启发（300字）。

和美课堂鼓励学生自主思考和创新，通过简单问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和主动探索的意愿。例如，在一次历史课堂上，老师提出了一个问题：“如果你是一名决策者，你会如何选择保护还是开发文化遗产？”这个问题引发了我们对文化保护和发展的深入思考，使我们不仅了解历史背景，还能发掘自己的创新思维。

第五段：提高和成长（400字）。

和美课堂重视学生的个体发展，通过针对学生的特点和需求开展课程，促进学生的全面提高和成长。在和美课堂中，每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展道路。例如，我在一次艺术课中发现了自己对绘画的兴趣，并得到了老师的指导和鼓励，逐渐提高了自己的绘画技巧，这种发现和提高使我更加自信和愿意面对新的挑战。

结尾：总结（100字）。

通过参与和美课堂，我不仅体验到了课堂的乐趣，还提高了自己的综合素质和能力。和美课堂注重学生的体验、互动、启发、提高和成长，这些都让我对教育的目标和方式有了更深刻的认识。我相信，和美课堂这种创新教育模式将为更多学生的学习和成长带来巨大的影响。

和美课堂心得篇五

20xx年9月22日，我有幸去南昌参加了“和美课堂第十届全国小学数学观摩研讨会”，真的十分感谢校领导给我这次外出学习的机会，通过这短短的2天时光，培训虽短，但从中学到的知识使我受益匪浅，感触颇多，让我更深刻的认识到教师这份职业的精辟之处，很大程度上开拓了我的眼界、增强了自我的业务潜力，认清了自身与其它优秀教师存在的差距，明确了自己今后学习发展的方向，也为今后的学习和业务能力培训奠定了坚实的基础。

在这次学习中，有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪、储冬生、俞正强等7位老师的示范课及他们的说课微讲座，还有在场的所有数学老师们的互动交流，见证各位数学老师的思想碰撞，真的感觉受益良多。吴正宪老师的沉稳、俞正强老师的幽默、储冬生老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。这几位老师，他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次学习中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。

作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验。专家们的示范课和讲座就犹如一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体会感受拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让我久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服：叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我对新课程的理念，有了更进一步的'理解；使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。现就俞正强老师的《鸡兔同笼》示范课简谈如下：

俞正强老师是浙江省著名特级教师，北京师范大学教育家书院兼职研究员，浙江省师范大学硕士生导师，浙江省金华师范附属小学校长。俞正强老师在讲授《鸡兔同笼》一课时，他没有采用任何花哨的课件，俞老师用一块再普通不过的黑板让孩子们放飞翱翔，六年级解方程，四五年级算，二三年级列举，一年级画图的方法解决同样的问题，利用不同年级的不同方法来巧妙的解决鸡兔同笼的难题，让我们真正感受条条大路通罗马，办法总比问题多，万事亦不变其中等奇妙韵味。在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐。在这节课中，学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。透过本节课的学习，我主要有以下一些体会：

一、务必对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明白上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得简单愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质和文化功底。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的用心性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思十分好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。

三、要注重学生潜力的培养。

在教学中，教师不仅仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的潜力。他们十分重视这一点，在教学新知时，都是让学生自我去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是透过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。

在这次学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自我透过动口、动手、动脑去解决，为学生带给了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生用心尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

透过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自我探索发现的，教师不提醒；学生能透过思考描述出来的，教师不引导；学生能自我总结出规律的，教师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自我的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了俞老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的潜力很强。

总之，这次学习让我感悟蛮多，我将借这次学习，把这些优秀的教师当作榜样和前进的动力，在不断地反思和改进自我之中，努力成为更好更出色的好老师。

和美课堂心得篇六

作为一名中学生，我有幸参加了一次关于和美课堂的培训课程。这次的培训经历让我受益匪浅，不仅拓宽了我的眼界，还加深了我对和美文化的理解。在这里，我想分享一下我在和美课堂上的心得体会。

首先，和美课堂给了我一个全新的教学体验。传统的课堂上，教师往往是授课主导，学生则是被动接受知识。而在和美课堂上，教学更加注重互动和合作。教师并不是唯一的知识传授者，他们更像是引导者和组织者，通过提出问题，引导我们自主探究，培养我们的思辨能力和创新精神。在小组合作中，我们共同探索问题，相互启发，增加了许多有趣的思路和观点。这种教学方式让我感受到了学习的乐趣，也激发了我的求知欲。

其次，和美课堂培养了我的团队合作能力。在和美课堂中，每个学生都被分配到不同的小组。在小组中，我们需要共同完成各种任务和项目。通过团队合作，不仅可以提高工作效率，还可以培养我们的沟通能力、协调能力和领导能力。我记得有一次，我们的小组面临着一道有难度的数学题，每个人都思考了很久都没有得到答案。然而，在大家齐心协力的努力下，我们最终找到了解题的方法。这次经历让我深刻体会到，团队合作是成功的关键。在以后的学习中，我也会更加注重和团队成员的交流与合作，相信这将对我的学习成绩有所帮助。

除此之外，和美课堂还培养了我的创新精神。在课堂上，教师经常给我们一些启发性的题目和任务，鼓励我们提出自己的想法和解决方案。这种方法激发了我们的思考和创造力，让我们不再局限于死记硬背和照本宣科。比如，在一次关于环保的课程中，教师给我们展示了一些创意的环保产品，然后让我们设计并制作一个能够减少废纸使用的新产品。我和我的小组成员通过大胆的想象和合作，最终设计出了一个完全可回收利用的笔记本封面。这不仅锻炼了我们的创新思维，还让我们更加关注环境保护的重要性。

最后，和美课堂让我更加深入地理解了和美文化的内涵。和美文化是中华传统文化的重要组成部分。通过和美课堂的学习，我了解到和美不仅是一种审美观念，更是一种为人处世的态度和方式。比如，在一次有关礼仪的培训中，我们学习了如何真诚地对待他人，如何尊重师长和长辈，如何传递友善和温暖。这些都是和美文化里非常重要的价值观和行为准则。通过和美课堂的学习，我培养了良好的道德观念和行为习惯，更加自信地面对生活中的各种挑战。

总之，通过参加和美课堂的培训，我深入体验了全新的教学方式，提高了团队合作能力和创新精神，更全面地理解了和美文化的内涵。我相信，这些体验和收获将对我的学习和成长产生长期的影响。我期待未来有更多的机会参与和美课堂的活动，继续探索和学习，为实现个人的梦想做更好的准备。

和美课堂心得篇七

作为一名大学生，在进入实习期间，我有幸参与了长沙和美课堂的教学活动。通过这段时间的参与和观察，我深刻体会到了长沙和美课堂对于学生的价值和意义。长沙和美课堂让我瞧见了教育改革的希望，也让我感受到了教育的力量。在长沙和美课堂的这段经历中，我收获了很多，同时也思考到了许多问题。

首先，长沙和美课堂给了我一个与真正需要帮助的孩子们互动的机会。在实习期间，我被分配到一个弱势学生的辅导工作，这个学生在学习上遇到了很多困难。我每天下午都会前往学生的家中，帮助他理解和消化当天上课的知识。通过与这个学生的互动，我发现他虽然学习成绩不佳，但是他对知识的渴望和求知欲却非常强烈。每天在他家中，我能感受到他对于教育的信心和渴望，这也让我更加坚定了为教育事业贡献自己的决心。

其次，长沙和美课堂打破了传统教育的束缚，提供了更多的探究和创造的空间。在长沙和美课堂的教学过程中，学生们被鼓励去思考和质疑，而不是被动接受知识的灌输。课堂上，我常常看到学生们积极主动地提问和讨论问题，他们敢于发表自己的观点，勇于表达自己的想法。这种积极向上的学习氛围不仅仅让学生们提高了学习兴趣，也培养了他们的创造力和解决问题的能力。这对于他们未来的成长和发展来说，无疑是非常有益的。

另外，长沙和美课堂注重全面发展，注重学生的品格教育。在长沙和美课堂的教学过程中，我发现教育者们不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质和品格。在每一位老师的引导下，学生们学会了如何与人相处，学会了如何在团队中合作，他们逐渐具备了一名优秀公民应该具备的社会责任感和道德观念。长沙和美课堂的品格教育不仅仅让学生们站在了更高的道德高度上看待问题，也让他们成为了一个更好的人。

最后，长沙和美课堂给了我一个机会，让我思考和反思教育的本质和意义。在实习期间，我亲眼目睹了长沙和美课堂的教育模式对学生的影响和改变。我开始反思传统教育存在的问题，思考教育应该关注的是什么。教育不仅仅是为了学生能够拿到高分或者升学，更重要的是培养他们独立思考，提高解决问题的能力，塑造其健康积极向上的生活态度。

总之，长沙和美课堂给了我很多的思考和启发。参与其中，我收获了很多，也意识到了自己在教育领域中的责任和使命。长沙和美课堂的教育理念和模式让我看到了教育改革的希望，更让我相信了教育的力量。通过这段实习经历，我对于教育的热爱和执着更加坚定，也将继续为教育事业奋斗，为学生们带去更多的帮助和正能量。

和美课堂心得篇八

长沙和美课堂是我参加的一项教育培训活动，它的目标是提高学生们的素质和能力，并且帮助他们成为有思想、有素养的人才。在这个课堂上，我学到了很多知识，也体会到了许多深刻的思考和感悟。下面我将就长沙和美课堂给我带来的影响，分享一些个人体会。

长沙和美课堂的课程设置非常丰富多样。除了基础学科的学习，还有艺术、科学、体育等多个方面的课程。这种多元化的教育方式，使我在学习过程中不仅能够提高自己的学术成绩，还能培养出更多的兴趣爱好和综合素养。比如，在音乐课上，我学会了一些简单的乐器演奏和音乐欣赏技巧；在科学课上，我掌握了一些科学实验的方法和原理。这些课程的设置，让我更全面地了解世界，提高自己的综合素质。

长沙和美课堂以“学生为中心”的教学方法，关注每个学生的发展需求。老师们不再是简单地灌输知识，而是引导学生主动探索和思考。在课堂上，老师们会提出问题，培养学生的思维能力；给予学生自由和合作的空间，激发他们的创造力和团队精神。这种教学方法激发了我对学习的兴趣和动力，让我主动思考问题，不再盲目地接受知识。

长沙和美课堂的学习氛围非常好。在这里，每个人都充满了学习的热情，大家互相鼓励和帮助。在课堂上，我经常和同学们一起合作解决问题，互相交流和学习。我们互相竞争、互相激励，共同进步。这种班级合作的学习方式不仅能够培养我的团队意识，还能帮助我更好地理解和掌握知识。

长沙和美课堂对我产生了很大的影响。通过这个课堂，我深刻地认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和素质。我开始喜欢上了主动学习，去积极主动地获取知识。同时，长沙和美课堂也教会了我如何合理安排时间和合理规划学习任务。我学会了如何高效地学习，如何制定学习计划。这些经验和方法对我今后的学习和生活都有很大的帮助。

虽然长沙和美课堂给了我很多收获，但也有一些不足之处。比如，有时候课程安排过于紧凑，导致学习压力较大；有时候老师的指导不够细致，需要我们自己进行更多的思考。在今后的发展中，长沙和美课堂需要进一步改进课程安排，完善教学指导，使每个学生都能够得到更好的发展。

总之，长沙和美课堂给我带来了很多影响和启示。它不仅仅是一个地方，更是一个培养人才的平台，一个培养学生综合素养的地方。通过长沙和美课堂，我提高了自己的学习成绩，也培养了自己的兴趣爱好和综合素质。希望长沙和美课堂能够继续发展壮大，帮助更多的学生实现他们的梦想。

和美课堂心得篇九

20xx年10月24、25日，我有幸参加了第六届“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革老师、福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座。一系列教学活动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无不称奇。下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。

课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如席争光老师在课前与学生交流的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪些？”等等。这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。

二、观念更新，理念内化。

教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。理念变了，教学自然就会有创意。教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生。如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学。

三、注重心理教育，教学中润物细无声。

听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣。他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉。从比较小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人造卫星的速度，使我们感受到速度在生活中无处不在，我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的世界。并由认识速度让同学们感受到科学的伟大，给学生以强烈的振撼力。由此，并由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收，融会贯通，又在课堂中得到了情感教育。

四、培养习惯，掌握学法。

教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。今天我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人。此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光。我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会因为学生的不上进而板着面孔。殊不知，其实越是在这样的氛围中，学生越是惧怕学。所以多给学生微笑才能让学生学得轻松，学得愉快。

通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格生命和独特的内部自然规律。教学方法上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。

和美课堂心得篇十

近年来，随着全球化的深入，英语教育已成为许多国家教育改革的重点之一。在英语教育中，英语和美课堂也逐渐引起了人们的关注。本文将从课堂气氛、教学方式、学习效果和应用场景等方面，谈一谈我的英语和美课堂心得体会。

英国和美国的英语课堂都非常注重教学环境的营造，讲师的声音浑厚、低沉，可以很好地吸引学生的注意力。在英国课堂上，老师会通过交流、互动、促进出色的学习氛围并激发学生学习英语的兴趣。相比之下，美国的课堂气氛更加轻松、自由，老师倡导学生交流，多角度思考和自由发挥，让学生在户外进行新的学习方式。总体而言，英语和美课堂氛围有着各自的特色，无论是在英国课堂还是美国课堂学习英语都非常有趣。

作为英语学习的重点，教学方式至关重要。英语和美课堂教学方式不同，英国课堂注重深入挖掘内容本身，通过文本讨论、引导学生进行深度思考并逐步加深学生对课程理解的程度。相比之下，美国课堂则更注重培养学生的创造性思维，给学生足够的自由发挥，并提供足够的时间和空间，让学生发挥完整的英语语言技能。

英语和美课堂教育方式不同，也带来了不同的学习效果。在英国课堂，学生通过积累大量的词汇和语法，能够熟练掌握英语的基本知识，并能在英语实际应用中不出现错误。而在美国课堂，学生更注重语言表达和创造力的培养，能充分发挥自己的英语能力，运用语言方式表达自己的想法和知识。

英语和美课堂含义的优点除了在语言学习上，还可以在日常的应用场景中进行。在英国，学生经常通过面对面的交流方式进行英语口语交流。而在美国，学生常常通过各种媒介和社交平台进行英语口语交流。无论哪种方式进行交流，都可以让学生极大地提高自己的语言能力和语感，更好地适应国际化社会的需要。

第五段：总结。

在英语和美国课堂的学习体验中，学生可以发现不同的学习方式和方法，更能从中触摸到英语教育的精髓。无论是学生的开阔思维，英语表达能力都能够在这些课堂中得到极大的提高和发挥。不论你是在英语或者美国课堂上学习英语，都可以享受到不同的教学体验，提高英语水平，让英语成为自己的第二语言，扩展视野，为未来的更好发展奠定良好的基础。

和美课堂心得篇十一

我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。

一、简简单单教语文，扎扎实实促发展。

我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。

在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么?首先就是识字与写字。”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象?在这样的情感。第一组让人感到享受、舒服;而第二组则显得压抑难受。“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。

“第二，中年级的阅读教学，要关注学生对词语的理解。”课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐北朝南，10层。我住在第三层。近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。”这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一画。通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的设计可谓别具匠心。借助画面，不仅让学生理解了这个词，还读懂了“中间像口方井”的比喻。

友谊的丝带、是欢乐的来源、是打开人们心门的钥匙，是穿透石头墙的法宝??无数的火花。

闪现，无数的感悟流淌，学生的这种状态令我赞叹不已。而我认为王老师最精到的设计正是。

安排几位学生扮演不同角色，排演众人是怎样迎接绿色的，是如何互相交谈的，是如何拉近。

起到了非常好的效果。

著名语文特级教师于永正说：“语文教学要重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。”

纵观王老师的这堂课，没有花哨的设计，没有过多的声、光、电等媒体辅助，简约至极，又。

扎实无比。听了这样一堂课，感受到了语文的魅力，也学习到了一些教法，学法，真是受益。

匪浅。相信如果每堂课都能如此扎实，如此本真，学生不但能提高口语交际能力，写作水平。

也能有质的飞跃。

二、不可抗拒的魅力课堂。

虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、

个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是。

一次灵魂的洗礼。

课堂上.虞老师精心设计的问题，由简单到复杂.从具体到抽象，循循善诱，润物无声，

犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示。

清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，制造悬念，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用。

精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。虞大明老师所上的是《麦哨》。课堂让人回味无穷：

1、期待，激起学生学习的欲望。

上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦哨是怎样的，用什么做的，当学。

生兴致勃勃地猜完之后，他又问：“想不想看看麦哨是什么样的?”有了前面的猜测铺垫，

学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。这时。

每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。

2、授业，于不知不觉中进行。

师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜??”让学生试吹(不是试读)，等学生在几次。

试吹之后，他又出示了这样一组句子：

1、呜卟——，呜卟——，??

2、呜——卟，呜——。

卟，??

自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。

更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草，让学生丢掉了课堂。

的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，一位同学在虞老师。

远没有结束。如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不喜欢上。

语文课吗?感谢虞老师带给我们的快乐与思考。

听完专家们的课，一直在思考自己课应该怎么上，应该向他们学习哪些地方，哪些地方。

是我学得来，哪些地方是我们现在无法企及而需要自己克服困难努力去攻克的，自己应该怎。

样形成自己的教学模式，好多问题在困扰着自己，但是，我觉得“教学”永远在路上，听。

课也好，学习也罢，给我们的是一个方向指引，有先进的教学理念，教学方法，但是更多的。

把式，千里之行始于足下，所以，自己在学习的基础上，好好研究，多多努力，快点成长。

和美课堂心得篇十二

英语和美课程是目前国内热门的英语课程之一。相比于传统的单纯记忆语法和单词的方式，英语和美课程通过让学生融入西方文化的方式，让学生更好地掌握英语语言。在学习这门课程的一年里，我获益良多，以下是我在这门课程中的体验和心得。

第一段：母语意识和语音准确性的提升。

英语和美这门课程中，老师一开始就教导我们要树立母语意识。我深刻地体会到母语意识在英语学习上的重要性。不同国家语言有着不同的语音构造，有些音素甚至在中文中根本就不存在。然而，在英语语音上，这些音素又是十分基础的。英语和美老师在传授语音知识时，尤其注重语音准确性。在课程中，我们经常练习英文歌曲，并结合发音方法发音。在这个过程中，不仅感觉到英语发音逐渐清晰，同时也增强了自己的自信心和口头表达能力。

第二段：生词扩展和积累。

英语和美的课程中，每个星期会有一个主题。我们在课堂上观看相应的视频，并讨论相关的故事、事件，了解西方文化和历史。这种学习方式，不仅扩展了我的知识面，而且也拓展了我的词汇量。此外，在课堂中，我们还会学习相应的词汇，并通过对句型的分析加强记忆和运用。通过这种方式，生词的学习变得有趣，每次都学到了新的知识点，发现自己的词汇量在短短一年中大幅提升。

第三段：阅读和写作的提高。

在英语和美的课程中，阅读和写作的练习是课程的重点之一。每次我们会有相应的课后材料，包括短篇故事、诗歌、报告等等。通过阅读和写作的训练，不仅可以加强语言的运用，同时也可以锻炼自己的思维和表达能力。例如，我们会通过阅读文章来理解电影、音乐和新闻等文化形式。可以说，英语和美课程的阅读和写作，让我从简单的语言表述中解放出来，从而可以用更流畅、更有思想的方式表达自己。

第四段：文化融合和交流。

英语和美这门课程的核心在于让学生了解西方文化、习俗和历史，让学生更好地理解西方世界的视角。在课堂上，英语和美老师常常会用一些互动性的活动，如角色扮演、故事演绎等，让学生体验西方文化的魅力，同时也加深学生对于西方文化的理解和认知。借此机会，我扩展了自己的视野，在课堂中，也结交了一些志趣相投的好友。

第五段：总结。

在英语和美这门课程的学习中，我的英语水平得到了显著的提高，同时也拓展了我的视野和文化认知。尤其重要的是，课程让我在学习语言上获得了更多的启示，让我知道如何正确地学习和使用一个外语。母语意识和语音准确性的提升、生词的扩展、阅读和写作技能的提高、文化的融合和交流，这些都是我在这门课程中学到的宝贵经验和知识，这将对我的未来发展和学习道路产生深远的影响。

和美课堂心得篇十三

随着全球化的发展，学习英语已经成为了必修课程。英语和美课堂分别是国外学习英语的两个不同风格的课程。在这里，我谈谈我个人的关于“英语和美课堂心得体会”。

第一段。

英语和美课堂的最大的不同就是交互方式。在英语课堂上，老师通常会拥有相当大的话语权，学生们会默默地聆听老师的讲解，很少会有互动与交流。而在美课堂中，老师往往倾向于启发式的教学方法，让学生自己思考探索，老师则更像一个指引者，引导学生达到自主学习的状态。

第二段。

教师和学生的关系是英语和美课堂的另一个重要的区别。在英语课堂上，教师被视为知识渊博的人，学生往往是一位低调的互动者。而在美课堂中，老师被视为学生的指导者，学生和老师之间的合作非常强烈，师生之间关系比较平等，学生将得到更多的相互尊重。

第三段。

在英语课堂中，老师会经常地引导学生使用英语语法和相关的知识点。而在美课堂中，老师更多地使用更加文学化的方法，给学生传授关于英语的文化、历史和习俗知识，并且鼓励学生发展他们自己的口语表达能力。

第四段。

课程安排也是英语课堂和美课堂的一个区别。英语课堂通常是按照计划进行的，他们会按照预定的时间规划上课时间、开设考试，用到的材料也很规范和同质。美课堂则是更加灵活的，老师会结合学生个人状态、学习进度和学科难度做出相应的课程安排，让学生们自由地参与到探究知识的过程之中。

第五段。

总的来说，我更加喜欢美课堂的教学方法，因为那里的老师总是有创新的教学方式，能够让我被激发出自己的思维，同时也可以和其他学生进行互动交流，增加自己的英语氛围。无论是英语课堂还是美课堂，两种不同的教学风格都是值得我们去学习和借鉴的，我们可以充分地发掘他们之间的优点，共同履行我们对英语学习的使命。

和美课堂心得篇十四

我们学校最近进行了一场和美课堂的观摩活动，我有幸参与其中。这是一次非常珍贵的学习机会，我认为我从中获得了许多启示和体会。下面我将分享一下我的心得体会。

在观摩和美课堂的过程中，我发现它有许多特点。首先，课堂氛围非常和谐。老师和学生之间的互动让我感到很舒服。其次，老师注重学生的情感教育。在教学过程中，老师不仅传授知识，还要关注学生的情感需求。最后，和美课堂注重学生在学习过程中的主动性和创造性。学生不仅仅是吸收知识的被动者，还要发挥自己的主动性和创造性，与老师一起完成学习任务。

第三段：和美课堂的教学方法。

在和美课堂的教学过程中，老师采用了多种教学方法，使得学生能够全方位地接触知识。例如，老师会让学生组织小组讨论，让学生互相倾听、互相学习。此外，老师还采用多媒体教学法，让学生通过视听觉的输入获得知识。最终，老师会让学生展示自己的成果，以此来巩固学生的知识。

观摩和美课堂让我深深感受到，和美课堂对学生有着巨大的作用。首先，和美课堂能够促进学生的发展。学生不仅能够获得课本知识，还能够培养自己的思维能力、创造能力和表达能力。其次，和美课堂能够提高学生的自信心。通过和美课堂的学习，学生能够充分展示自己的才华，从而提高自己的自信心。

第五段：结尾。

在历时两个小时的观摩过程中，我对和美课堂有了更深层次的了解。和美课堂是一种值得推广和发展的教学模式，它能够让学生在愉悦的学习氛围中获得知识，培养自己的能力，提高自信心。作为一名学生，我也要不断地学习，不断地提高自己，在未来的学习生涯中，我也希望能够运用到和美课堂的教学模式，让自己成为一名更全面、更优秀的学生。

和美课堂心得篇十五

________________年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。

徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成________________，________________，________________片呢?通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。

学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。

吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数?你们的印象是什么?认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展示出来：1、小数比整数小;2、小数不是整十数;3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0、1，并让学生明白0、1是计数单位。并用同样的方法，推导出0、01，0、001的计数单位。并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。

吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的知识。这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。

这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要准备充分。教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的'上课。我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。

和美课堂心得篇十六

作为一名AI语言模型，我不可能亲身参与菏泽的和美课堂，但通过对该主题的深入探究和研究，我能够分享我的体会和认识。和美课堂是目前教育界非常热门的话题之一，各地学校也在探索如何把和美校园的理念贯彻到教育教学中，下面我就从五个方面进行分析探讨。

第一，和美课堂具有良好的情感氛围，强调人际关系。和美课堂重视学生的情感教育，注重师生之间的互动、沟通和信任，创造一个温馨和谐的校园氛围，培养学生的交往能力、合作意识和责任感。学生能够在这样良好的愉悦氛围下愉快的学习和成长。

第二，和美课堂注重学生情感认知和思维能力的培养。和美课堂鼓励学生从自身体悟深刻的情感，培养感知世界的能力，培养识别、理解和表达自己情感的能力，提高学生情感管理素质。此外，和美课堂强调思维的培养，通过问题探究、探究式学习、游戏、岛国实验等多种方式，激发学生思维的好奇心和求知欲，提高学生的创新意识和问题解决能力。

第三，和美课堂注重探究式学习。和美课堂在教学中鼓励学生通过问题探究、发散性思考、自主学习等方式进行自主学习探究，让学生从实践中获得更加深刻的认知，创造性地思考问题，培养学生的创新意识和学习兴趣。

第四，和美课堂注重学生自主思考和合作学习。和美课堂在教育过程中注重学生的自主思考，通过提问和反思让学生主动参与思考，寓教于乐，把学习和趣味结合起来。学生在与同学合作学习中交流和自主表达自己的想法，通过互动开展协作式学习，把学习和友谊有机结合起来，培养学生优良的互助共享品质，还有良好的领袖型。

第五，和美课堂注重对学生成长的辅导。和美课堂在学生成长方面提供学习、成长、约束等方面的辅导。帮助学生规划学习、制定目标，提高自控能力和计划性，促进学生全面发展和成长。此外，和美课堂还注重对学生的约束，帮助学生正确认识和学习行为规范，对学生不良行为及时纠正，以利学校的信息化技术发展。

总之，和美课程是一个寓教于乐的教育理念，是为了培养学生的综合能力和发掘潜能。而运用和美课堂在课程中的教学，将有助于学生获得优秀的素养。它为学生提供了一个非常优越的平台，让大家在自由和宽松的环境下做事、学习，可以在充满致命世界的自由探究的过程中，达到成长和期望如马的一直奔跑。