通过总结，我们可以发现自己的优点和价值，为个人定位和目标明确提供支持。总结要具备启发性和激励性，让读者有所收获和反思。以下是一篇优秀的总结范文，希望对大家有所帮助和启发。

小学生养成教育讲话稿篇一

各位老师、同学们：

大家好!今天，我要讲的内容是“养成良好习惯，做文明小学生”。

接下来，我再给大家讲个故事。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃头。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时，总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发。当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插在人的头上。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时，养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所，不大声吵闹、不乱丢垃圾;在校园里，不你追我赶;早上和中午不早到校;在大街上，能自觉遵守交通法规;在公共汽车上，能主动给老人和抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边。

同学们，就从现在开始：在家，做孝敬父母的好子女;在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

同学们，希望你们牢记：好习惯成人，坏习惯害人!谢谢大家!

小学生养成教育讲话稿篇二

各位老师，各位同学：

早上好。

今天班会的内容是养成良好习惯，争做出色学生。

我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：”很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我?“这仅剩的几位大学生们都说：”没问题，您去吧，我们等您。“经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够出色吗?这家公司为什么不录用他们呢?是的，真正出色的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

今天同学们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西，相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西，是吗?可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢?是不是大家都还能做到这一点呢?可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东西了吧?但是，一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯，不要说一个月，就是一年一辈子也不会再乱翻别人的.东西了。

因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会自然而然地，可以说是自动化地按时完成，不需要别人的提醒和督促，更不会拖拉了;再如，有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段时间以后，即使回到家没人提醒也会洗，因为已经养成了睡前洗脚的良好习惯。

可见，良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识，因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说，出色学生都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时何地都能自觉地做该做的事，远离不该做的事。

小学生养成教育讲话稿篇三

亲爱的同学们：

大家早上好!

养成教育是学校德育工作的基础教育。学校重视抓好学生日常行为规范的养成，并把它作为学校工作的一个重要方面来抓。实践证明，效果明显。实践中，我们深深体会到：

学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。

老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。

教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢!”如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。

这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。

对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责。通过情感的交流，学生对老师提出的要求、意见更易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。

许多同学熟读“文明规则”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。

千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

学生的养成教育不是个别老师的工作，是每位教师的职责;养成教育也不单是学校的事，是每个家长的事，是需要社会各界支持关心的事。祖国未来的成长，需要一个相对纯净健康的环境。

我们相信，只要加强领导，形成共识，充分认识学生养成教育的重要性，齐抓共管，人人参与，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽的花苗。

叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上讲，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。

在全面实施素质教育、加强德育呼唤的今天，加强学生的养成教育尤其重要，且刻不容缓。加强学生养成教育是学校德育工作中最重要最基础的一项工作，也是帮助学生形成良好思想品质的最重要的途径。

小学生养成教育讲话稿篇四

老师们，同学们：

大家下午好！

今天我怀着激动、感激的心情欣赏完大家精彩的展示，我之所以激动的是因为大家铿锵有力的歌声和荡气回肠的诗歌朗诵又一次把我带到了求学阶段的那个毛头小伙，你们所处的这个阶段是我们每个人人生最美好，充满憧憬的光辉岁月，此时不把握，更待何时？我感激的是，我们全体老师、在座的每一位同学，是你们的鼎力支持、大力配合，我们的活动才能得以今天的圆满和成功，在此，我代表学校，向大家辛勤的付出，道一声“谢谢”。

学校决定在全校开展此次“五好”养成教育评比活动，其目的就是希望大家能在日常的生活、学习、工作中养成一个良好的行为习惯，我们大家都知道“习惯形成性格，性格决定命运”的道理，习惯可以造就一个人，当然他也可以吞噬一个人，习惯决定着我们每一个人的成与败。

通过一个月的观察和评比，我发现我们的每一位同学都在有意无意的发生着改变。同学们的读书声音响亮了，精神饱满了，坐姿端正了；你们的作业变得更规范、工整、美观了；大家的卫生打扫更干净、更彻底了；你们的做操动作更规范、更整齐、更标准了；悠扬的歌声、清脆的笑语时刻回荡在校园，我们的校园真的变成了笑园，变成了乐园，这也是我们每一位老师的希望，大家的向往。

看到大家的进步，做老师的我们由衷的感到欣慰和高兴，但是在收获高兴的背后我们不难发现在我们的身边还存在着一些不和谐的音符，为此我给大家提两点希望：

一、希望大家以这次活动为契机，继续保持我们良好的传统习惯，并且发扬光大，让这些好的习惯在我们晓秦初中的校园里一届又一届传承下去，形成我们独具特色的校园文化。

二、希望大家能够看到进步的同时，也要能看到自己的不足之处，我们的书写水平有所提高，但是我们的书写质量还并不理想；我们的做操水平有变化，但与标准和规范还有一段距离；我们打扫卫生的水平数一数二，但是我们付出的劳动很快就会被一些同学毁掉，保持胜过打扫呀同学们！读书是我们学习的源泉，是我们求知的基石，希望同学们能够继续培养多读书、读好书、好读书的良好习惯，在知识的海洋遨游，在人生的舞台绽放出更多的精彩。谢谢大家！

小学生养成教育讲话稿篇五

老师常教导我们，养成良好的习惯，从身边的一点一滴做起，这样我们才能做好任何一件事情，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此我们应从小起就应该养成一种良好的习惯。有人曾问过一位诺贝尔奖得主：“您在什么地方学到的东西最重要呢?”，这位学者回答到：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学生什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，拿东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意…….”由此，可以看出这个例子中，养成良好的习惯是多么重要。正是这良好的习惯，成就了他的成功。好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷。

本学期已来，我们学校开展了各种各样的主题教育，3月，我校开展了《学习雷锋精神.争做美德少年》主题教育、《植树节》环保教育活动、4月，我校开展了《清明扫墓——纪念烈士英魂》革命传统爱国教育主题活动，另外，学校结合重大节庆日和养成教育活动每周安排了《每周一训》警示教育活动，通过校刊、班刊、主题班会、手抄报、征文、演讲、广播播音等宣传工作，营造了良好的育人氛围。

龙坪小学是一所有着百年基业的老校，由于各种原因，去年搬迁于原龙坪中学校址，出现很多问题，校园内家属区，有近40户外来人居住，致使我校的门卫管理、卫生工作……存在不便的管理，经过一年来，学校领导的高度重视，我校加大了对学生养成教育的管理工作，加大了对少先队工作的指导，由学生管学生，大手牵小手的活动，我很荣幸担任了少先队大队长，负责协助廖老师管理学校同学们的行为习惯，虽然很辛苦，但现在我们却取得了成效。以前校园里随处可见垃圾、乱扔乱吐的现象相当严重、同学们私自出校门买零食、不佩戴红领巾、说脏话、骂人……，现在和去年完全不一样了，这得益于我们学校开展的各项育人教育活动，每周一训中，提到“学校兴亡、我的责任、校兴我兴、校衰我耻”，所以学校的发展与每一位师生都有关系，直接影响着我校的校风、学风。

在党的群众路线教育实践“五进五问”活动中，学校很重视同学们的养成习惯，开展了“走进学生家庭〃关爱学生成长”万名教师大家访活动，深入学生家庭，嘘寒问暖、为此入户调查、主要了解同学们的“学习习惯、生活习惯、行为习惯。”关心每一位同学的身心健康。

“祖国我为你骄傲，龙小我为你自豪”，这是我们龙坪小学“每周一训”中提出的育人活动，我很高兴来到龙坪小学读书，让我养成了好的行为习惯，最后我用一句名言，与大家共勉——习惯形成性格，性格决定命运。

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小学生养成教育讲话稿篇六

尊敬的老师、亲爱的同学：

上午好!今天我讲话的题目是：消防安全常记心。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须防范在先、警惕在前;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全。

入秋以后，风干物燥，是火灾的多发季节，全国各地都在紧罗密布的开展冬季防火工作。随着现代化的快速发展，在物质、精神文化生活不断提高和丰富的同时，历年发生火灾的比例也在不断上升，人们面对突如其来的火灾威胁，往往容易造成惊慌失措，作出一些非理智性的举动，从而丧失火灾初期逃生的绝好机会。造成不少的人在火灾中受伤，乃至丧生。因此，掌握一些火灾逃生和自救的方法，在困境中就可能获得一线生机。

遇到火灾时我们学生该如何逃生自救呢?针对这个问题，消防专家向我们介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救的方法：

一.要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二.要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三.要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会中毒、或者被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死。

四.要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等，也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五.为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

六.要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。同学们：你们是祖国的未来和希望，你们的安全关系到千家万户的幸福与欢乐,痛定思痛，我们应该认真思索如何在灾难降临时撑起一把生命的救助伞。

同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!

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小学生养成教育讲话稿篇七

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我讲话的题目是《好习惯益终生》法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。

因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

谢谢大家！

小学生养成教育讲话稿篇八

开学已经2天了，在这2天里，我并没有急着上新课，而是在着手学生的学习习惯养成的教育。

由于我这学期又接了一个新班级，所以学生得按照我的要求，来养成一切习惯。

一、预习习惯：

1、读准字音，读通课文，要求读三遍课文。

2、利用各种学过的方法，理解课文中出现的3个词语。

3、写出近反义词各2个。

4、写出课文主要内容。（大概意思即可）。

5、提出几个问题，要求带着问题听课文。

二、上课习惯：

1、认真听，积极举手发言。

2、养成边读边思的习惯，做到不动笔墨不读书。

3、发言做到得体、大方，声音洪亮。

三、作业习惯：

1、仔细读题，认真书写。

2、不要一边看电视，一边吃东西，一边写作业。

3、完成的作业自己认真检查，然后再订正好。

相信经过2个礼拜的训练，大部分学生能养成这样的学习习惯。

小学生养成教育讲话稿篇九

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是一年二班的石奕宸，今天，我国旗下讲话的题目是《养成良好的习惯》。

首先，珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己喜欢的课外书。

第二，遵守纪律，积极思维的习惯。上课的时候，同学们应该精神饱满，站坐有型;神情专注，积极思维;踊跃发言，声音洪亮。

第三，认真作业，精益求精的习惯。作业是检验我们学习成效的手段，我们一定要认真对待，养成答题准确、字迹端正的良好习惯。

当然，良好的学习习惯还有很多很多，在此希望我们的每位同学，以实际行动从小做起，从点点滴滴做起，养成良好学习习惯，将来成为有用人才。

我的讲话完毕，谢谢大家!

小学生养成教育讲话稿篇十

摘要：习惯真的这么神奇吗？那是！很多人都知道，习惯是个神奇的玩意儿，它可以将很多行为转化为自觉让老师轻松教学。而且，习惯对孩子的一生影响巨大，好习惯可以给人无穷的力量，坏习惯则会影响人的一生。

教育并不神秘，最重要的是要有大爱；教育是一门精致的艺术，它影响纯真的心灵，容不得丝毫的闪失、掺假和粗暴；教育是“枯燥”的事业，它需要极大的耐心和不断的创造，尤其是激情，只有有激情，才能让每天的学校教育生活充满生机。杜威说：“教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是需要是人类‘与生俱来’的能力得以生长。”其实，每一个孩子都是好孩子，只是有着不同的好，教师的主要任务就是唤醒他们的“好”。

一、如水无痕，熏陶感染。

1.以情动“心”在师生交往过程中，教师自身以一种品质、一种态度、一种情感面对学生时，给学生一种熏陶，让学生产生一种无可明说的感悟。这样的教育如水，是不露痕迹的。“让有意义的事情变得有意思，是静待花开生根、发芽、开花的智慧。”为了让孩子拥有良好的心理素质，为了让学生更好地适应环境，为了让孩子更快乐地学习和生活……我们选择合适的方法和渠道，搭建师生沟通的平台，找准活动的契机，守护学生的心灵。在班里，有一个酷爱画画的孩子叫小×，无论上什么课都很少抬头听讲，总是拿出一张纸，在上面涂涂画画。作为班主任的我心里暗暗着急，有这种习惯，上了初中、高中可怎么办？堵不如疏。我交给他一本新的画本：“从今天起，老师允许你在课上画画。”他的眼睛立刻放出光来。我接着说：“有一个要求，你必须把课堂中所学的知识融入你的画中。这可不是一件简单的事，你想好了再答复我。”“没问题，我能做到。”聪明的小×，把每节课的知识点编成一个个小故事画出来、讲出来……孩子的兴趣应该保护，孩子的习惯应当培养，鱼和熊掌能否兼得？这是一个充满智慧的问题，需要我们运用自己的智慧去解决。2.以心换“心”德育是一项复杂的工程,如果你只关注学生的成绩，只关注学生的课堂表现，那么很难全面地了解学生。你要关注每一个学生的一言一行、一举一动，了解他们的全部，这样才能走进他们的心里，与他们实现真正的沟通，从而达到你想要的效果。陶行知先生曾说：“要爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的病叶。”小×，男孩儿，身材瘦小，性格软弱，胆小怕事，不自信。动作明显比别人慢，做什么事儿都要跟在别人的后面，组织活动不愿意参加。上课呆坐着，几乎不举手发言，考试成绩自不必说。作为他的数学老师，我决定拉一拉他的小手，为他开点儿“小灶”。我和他聊天、谈心，帮他分析学习上出现的各种问题，联系家长，配合对他进行帮助，让他感受到家长和老师对他的关注和关爱。一段时间下来，小雨有了可喜的变化，性格变开朗了，学习的信心和劲头足了，课堂上也会主动举手发言了。是呀，每一个“学困生”也有强烈的上进心呀！红花喜人，绿叶也可爱。孩子的世界既简单又充满矛盾―――简单到干什么、说什么往往是随心随性。有时他们的心可以很大很大，大到颠覆成人眼中的秩序和规则；有时他们的心却又很小很小，小到只装得下自己喜欢关注和在意的那些人、那些事，而其他无关乎自己的事情统统忽略、视而不见，能见度几乎为零。

二、定时升级，随时熏陶。

教育是什么？也许，一千个人有一千种不同的看法。但在与学生朝夕相处的日子里，你会看到每一双眼睛都含有对知识的渴望，每一个小脑袋都装有独特的奇思妙想，每一双小手都能描绘出世界的美丽。用心感受，你会发现，老师有时就是学生的精神母亲：为每一个天使插上飞翔的翅膀，细心地呵护每一个心灵，见证每一个生命的成长点滴。学生的自我成长是一个从他律到自律的过程。在这个过程中，需要我们做些什么呢？是一味地包办代替还是给予方法的指导？所谓：“授之以鱼，不如授之以渔。”相信在一个良性的班级道德社区中，每个孩子都能获得成就感和认同感，“无为而治”自然能水到渠成。

三、学校“合唱”，家庭“伴奏”

苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个‘教育者’―――学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且是志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程中还是手段上，都不要发生分歧。”我们通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，开展“我和规范同成长”的家校活动。使家长了解并配合学校贯彻落实新《守则》和《规范》，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。学生的健康成长，需要学校和家庭的共同努力。“流水不腐，户枢不蠹。”沟通的妙处正在于此。建立良好的沟通渠道，对于学生的学习、生活乃至精神状态尤为重要，这不仅让家长和教师更多、更全面地了解孩子的情况，做到有的放矢，同时也能充分化解教育过程中出现的矛盾，让双方的努力能够正向叠加。这就好像一台合成，应和之间的配合、伴奏恰当与否，都是左右最终演出效果的重要因素，每一方都不可或缺。教育是一门“动心”的艺术，在教育孩子的过程中，我们应该努力探索一些心理教育方法，把工作做到孩子的心坎上。如果说好习惯是一点一点养成的，那么坏习惯需要我们一步一步去改变。我们尝试着用科学的方法，持续地、不间断地改变孩子，在孩子成长过程中谱写一首动心的歌曲。

参考文献：

1.姜越.强化习惯养成：学前儿童行为教育的有效策略探讨［j］.新课程（上），20xx（11）：8.

小学生养成教育讲话稿篇十一

小学生养成教育讲话稿篇十二