一堂生动有趣课小学生范文(18篇)
古诗词是中国文化的瑰宝,凝结了古人智慧和情感。写作技巧有哪些?来和我一起学习吧。以下是一些优秀的总结范文,供你参考和借鉴。
一堂生动有趣课小学生篇一
这次的作文课要写的是一个你亲身经历并且记忆深刻的一件事。老师为了我们写的更方便、更容易,她请了一位同学上讲台当“老师”。
这位“老师”胖胖的,一副眼镜架在脸上,讲课时手紧紧地抓住书,将书高高抬起,盖过了脸,讲课时也不走动,像定在了那里一样,犹如一根柱子,后面的人都说听不清。想想老师讲课时,不停地来回走动,动作很自然,讲题时口若悬河,这位“老师”跟真正的老师差别可真大啊!
正因为这样,底下的同学们可就闹开了,一会儿提出一个要求,一会儿在底下抗议,一会儿去刁难他,老师就在一旁说:“你们平时是这么对我的吗?你们就把他想象成我。”可是我们怎么也想象不出来,整个课堂都乱糟糟。讲完题后,这位“老师”便急急地走下台去。
接下来老师请两个同学表演发下来的试卷上的一篇作文的一段,其中第二个同学的表演使我印象最深刻:他先慢慢的接近毛毛虫(毛毛虫是用粉笔代替的),手一抖一抖的'慢慢地用树枝(树枝用两支笔代替)夹起它。
不小心手一抖,毛毛虫便掉了下来,他连忙向后退了好几步,(我们忍不住开怀大笑起来),接下来他又慢慢的接近毛毛虫,小心地加起了它,最后他加了起来,便跳起来用英语说了一句:“成功了!”结果乐极生悲,夹在笔上的毛毛虫又掉了下来,并且摔成两半,我们的肚子都要笑破了,我身旁的女同学还指着“粉笔”说:“毛-毛-虫-断成-两-半了!”
看完了这两场精彩的表演,我们便开始写作了。
这堂作文课可真既精彩又有趣啊!它让我开怀大笑了一次!
一堂生动有趣课小学生篇二
“叮铃铃”上课铃响了,同学们端端正正地坐好,安静地等待着老师,只见从老师疾步走上讲台,重重地放下教科书。
从老师清了清嗓子,严肃地说:“现在,我要抽背课文,如果抽到背不出的同学,就要受到严厉的惩罚!”
从老师不由分说,先抽了语文课代表,她背起来也疙疙瘩瘩,老师目无表情地请她坐下,随后扫视了一下全班同学:“谁还来背?”同学们一听,纷纷把头低了下来,不知怎么我的眼神和老师的相对,我一慌,此时真恨不得把头埋进沙里。我狠狠地咽了一下口水,双手不停地在桌底下摩擦,脚也害怕地不停地哆嗦起来。心里不住地懊恼着:昨晚真应该听妈妈的话,把书背掉。
教室里鸦雀无声,“黄哲慧!”老师清晰地叫了我的名字,我不由自主地站了起来,轻轻地背起来:“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像……像……”我卡住了,不断地重复着相同的内容,我觉得所有人都齐刷刷地看着我,整个世界仿佛只剩下我一个人,我的脸一下子红了,滚烫滚烫的,心也怦怦狂跳,双手情不自禁地抓紧桌子的一角,我的声音轻地连我自己都听不见。一秒钟,两秒钟……仿佛过了几个世纪,老师终于失望地请我坐下。老师继续抽其他同学背诵,一轮下来,大部分同学都成了“哑巴”。
一阵静默之后,老师拿起粉笔在黑板上写道:紧张的一刻。从老师微笑着说:“同学们,今天这节从老师上作文课,刚才大家都体会到了紧张,现在就请你把刚才的心情和表现记录下来。”
一堂生动有趣课小学生篇三
下午上课前,老师让课代表发本,我一看非常高兴,看来下午两节课要写。我期待这一次的,一看题目,《从此,我再也不――》,一看,我便傻眼了,这该怎么写,我呆住了,但脑子还是在高速运转着,思考这个题目,选择恰当的素材,新颖的构思。
老师说完要求后,许多人和我一样,拿着笔,迟迟不下笔,抬着头在思考,而有的同学早已构思好,笔尖在本上高速运行,写下了一行行字,一个个有趣生动的句子。
老师说:“只有一节课的时间。”我一听,急得手心直冒汗,终于,绞尽脑汁,才将题目想出来。我不停地想,也不停地转动手腕,让笔尖在纸上飞舞。我时不时回头看看教室后墙上的钟表,生怕下课写不完。写的早不如写的巧,刚打完下课铃,文章也将进入尾声,我为这一篇文章画上了了一个句号。
批阅他人的文章也是我最喜欢的一个环节了。这样可以读到他人的文章,运气好时,还能读到不错的文章。在批阅中,可以提高自己的批阅水平,从他人的中汲取教训。
时光总是飞快流逝,批阅环节也很快就结束了,回头一瞧,还有十分钟的时间,老师将在这短暂的时间内带领同学们欣赏几篇同学的习作,让大家都来发表自己的建议。
意想不到的是老师让我来读一读自己的文章。这使我措手不及,拿着本走上了讲台,我清清楚楚地感受到,心脏不停地跃动,像小鹿一样四处乱撞,我的脸烫烫的,像沸腾的水,不知道颜色该有多么“鲜艳”。
终于读完了,我松了一口气,那我们听大家的建议,老师为我的文章也点评了一下,我也将虚心接受,好好改正。
这堂课使我收获不少!
一堂生动有趣课小学生篇四
课前老师说要上一节口头作文课,我们特别期待,同时老师也提出了要求:让我们认真准备,课上展示有特殊意义的礼物,也可以是一张难忘的照片。回到家我吃完饭在手机上找到了一张自己满意的图片,发给了老师。
“叮叮叮”上课了,老师打开优盘,在白板上展示出幻灯片,看着幻灯片我们都很激动,因为那些图片都是同学们精心准备的。接着在老师的组织下,这节课井然有序的进行着,同学们开始交流自己的礼物或者图片。其中令我最难忘的有两个,第一个嘛,当然是亲闺蜜潘霞了。
她迈着沉重的步子走上了讲台,紧张的抿了抿嘴唇便开始了“征途”,她用手指着图片,这时两幅用瓦片,塑料瓶搭建的小型建筑,展示在我们的眼前,这时我心里想到:没看出来啊,平时见她文文静静的,殊不知……接着他讲到:“这是我一个人在家时,无事可干,所以搭建的小房子,这个东西呢,可以在下雨天的时候,把一些小一点的花盆放进去……”我想她之所以发这张照片向大家分享,是因为要表达她有一颗善心,在玩中玩出了乐趣与成就吧。
至于这第二个嘛,当然是我自己了。我忐忑不安地走上讲台,脑子里一片空白,惊慌失措的我一下子乱了阵脚,因为过于紧张,我的'手不知往哪放,只能靠挽袖子来缓解压力,接着我结结巴巴的说:“这是我在下雨天时候拍的,所以光线有些暗,希望同学们不要介意。”接着我又指着照片下方说:“这个是初秋时节撒下的菜籽,它们在这片土地上生根发芽,奋发向上,终于长出了幼苗,它们象征着无限的生机与活力。”我又指着照片下方说:“这是树叶早已掉光的碗口粗细的老杏树。”说完我便愣在那里了,不知怎样组织语言去描述它们。心里暗暗祈祷:救命啊,有没有人来帮帮我?这时:乔老师站出来帮我补充道:“同学们,你们看这里是刚刚撒下的菜籽,那是枯老的杏树,菜籽代表着新生和希望,而那棵枯老的杏树代表着生命的终结,它叶落归根,这是在报答养育它的土地。”老师语音刚落,教室里响起了热烈的掌声。坐在座位上的我,心中暗暗想到:还可以,虽然刚才在讲台上说不出话来太尴尬,但我还是勇敢的迈出了这一步——在课堂上大胆表达。
这一节作文课也许不能改变太多,但我变得自信了,也使心灵得到了净化。这节作文课,我永远的记忆。
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一堂生动有趣课小学生篇五
前些日子,沈老师郑重其事地告诉我们一个振奋人心的好消息:海门市的特级教师将要给我们上一堂公开课,内容是儿童诗,我们欢呼雀跃,充满了期待。
盼星星,盼月亮,终于等到这一天了。那天我们排着整齐的队伍来到阶梯教室,首先映入眼帘的便是观众席黑压压的一片人群,好像夜空中的.星星,是那么密又是那么多。老师首先自我介绍:“我姓祝,名喜,爱好写作,我们来个互动,怎么样?”杨心彤首先打开了话匣子:“我叫杨心彤,今年11岁,喜欢弹古筝。”肖曙润也不甘示弱地说:“我叫肖曙润,喜欢跳拉丁舞,写作水平也不错……”“嗯,很好,四(6)班的学生真是多才多艺呀!”老师微笑着点了点头说。老师还让我们各自画出代表自己幸福指数的图标。是啊,人常常会生气、会高兴、会难过……情绪就像一个老朋友形影不离地跟着我们,陪伴我们度过每一段岁月。
老师让蒋千惠朗诵了一首她的童诗《生气》,她读得声情并茂,生动形象,非常富有感情。老师又让我们仿写了一首有关“情绪”的童诗,于是我在心里暗暗下决心:一定要将童诗写好!因为我是新手,绞尽脑法想了半天也无计可施,还是在老师的指点下,我才恍然大悟,我的诗虽然写得不好,很稚嫩,但我打心底里有一种成就感,这就是诗的力量,这就是童诗带给人的快乐与收获吧!
一堂生动的童诗课让我爱上了童诗,现在我的床头案边都摆满了金波爷爷和谢尔大叔的童诗,徜徉在童诗的海洋中,让阁楼上的光照进我的心灵,让太阳长上翅膀,我相信:我能飞翔,因为我已拥有飞翔的信念和翅膀!
一堂生动有趣课小学生篇六
星期三,我们班来了位年轻的男老师,他很幽默!
他给我们上了一堂作文课,老师说:“大家好!我第一次走进山清水秀的英山,我是蕲春人!同学们,你们见到我有什么要问的么?”“老师您姓什么?”班上“爱问天使”问到。“我姓王,三横一竖的‘王’!”“老师,您来我们这儿的.目的什么?”“我来这儿是和大家交朋友的!”老师说。就在这时,教室里霎时炸开了锅!同学们争先恐后地举起了手。“好,同学们,今天我给大家带来了一份厚礼。”老师说,他举起了一个精致的盒子,“礼物就在这里面,大家来猜猜是什么礼物?”“照片!”“书!”“花!”“杯子!”同学们回答五花八门,老师小心翼翼地打开了盒子,里面居然是一把钥匙!同学们有的目瞪口呆,要的很失望,有的呆若木鸡……我想:一把钥匙,这么小气,哪怕是送我们一支笔也好呀!老师说:“猜猜这是一把什么钥匙呢?”“开启智慧大门的钥匙!”“开启想象力的钥匙!”“建立我们师生情谊的钥匙!”“我送给大家的不是钥匙本身,而是它实在的意义!”
就在老师讲完这深刻的哲理时,下课铃响了,这堂课就这样结束了,我永远也忘不了这堂课!
一堂生动有趣课小学生篇七
“叮铃铃”上课铃响了,同学们端端正正地坐好,安静地等待着老师,只见从老师疾步走上讲台,重重地放下教科书。
从老师清了清嗓子,严肃地说:“现在,我要抽背课文,如果抽到背不出的同学,就要受到严厉的惩罚!”
从老师不由分说,先抽了语文课代表,她背起来也疙疙瘩瘩,老师目无表情地请她坐下,随后扫视了一下全班同学:“谁还来背?”同学们一听,纷纷把头低了下来,不知怎么我的眼神和老师的相对,我一慌,此时真恨不得把头埋进沙里。我狠狠地咽了一下口水,双手不停地在桌底下摩擦,脚也害怕地不停地哆嗦起来。心里不住地懊恼着:昨晚真应该听妈妈的话,把书背掉。
教室里鸦雀无声,“黄哲慧!”老师清晰地叫了我的名字,我不由自主地站了起来,轻轻地背起来:“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像……像……”我卡住了,不断地重复着相同的内容,我觉得所有人都齐刷刷地看着我,整个世界仿佛只剩下我一个人,我的脸一下子红了,滚烫滚烫的,心也怦怦狂跳,双手情不自禁地抓紧桌子的一角,我的声音轻地连我自己都听不见。一秒钟,两秒钟……仿佛过了几个世纪,老师终于失望地请我坐下。老师继续抽其他同学背诵,一轮下来,大部分同学都成了“哑巴”。
一阵静默之后,老师拿起粉笔在黑板上写道:紧张的一刻。从老师微笑着说:“同学们,今天这节从老师上作文课,刚才大家都体会到了紧张,现在就请你把刚才的心情和表现记录下来。”
一堂生动有趣课小学生篇八
上课了,王老师让我们玩了一个有趣的游戏。规则是一位小朋友上来表演,让其他的同学猜,上来表演的同学不能写字,只能用动作。
游戏开始后,第一个上台表演的“狗急跳墙”。只见他趴在地上,然后把舌头从嘴巴里面伸出来,发出喘气的声音,气喘吁吁地如同要休克了一般,接着从嘴巴里发出“汪汪汪”的叫声。突然,他十分着急地往前面跑,还好像猴子一样抓耳挠腮,只见他纵身一跃,用身体撞了墙,这下很多同学都明白了,纷纷举手说出了答案。他的表演真是太形象了。
这堂课可真有趣啊!
一堂生动有趣课小学生篇九
今夭,我们班上了一节校级的数学观摩课。
“丁零零……”上课的铃声响了,息老师微笑着走进教室,她用清脆的声音说:“同学们,今天我们学习分数的基本性质。”只见投影仪显示出一幅唐老鸭过生日的画,同学们立刻被精彩的画面吸引住了。这时老师用轻快的语气说:“唐纳叔叔过生日,给三个孩子分生日蛋糕,让弟弟取l/3,姐姐取2/6,哥哥取3/9,刚刚说完,弟弟就吵开了:不合理、不合理……姐姐把嘴撅得老高老高,吵得唐纳叔叔无可奈何。”(小学生作文网)。
接着老师问大家:“你们说说,谁分的多?”这时同学们都争先恐后地发言。有的说哥哥分的多;有的说弟弟分的多……到底谁分的多呢?老师用圆给同学们做了一个实验。结果,一样多。
这时同学们都瞪大了眼睛,有些迷惑不解。老师也用疑惑的口气问:“是呀,为什么分数的分子、分母不一样,而它们的大小却相等呢?请同学们讨论,看哪一组先找出它们的变化规律。”经过讨论我们终于发现了分数的基本性质。
接着,开始做练习。在做找朋友的游戏中,汪浦江代表男同学找1/2队,孙红霞代表女同学找2/3队。只见汪浦江从许多分数中找出2/4,3/6,4/8。可他一着急却把4/6也找了过来,这时女队代表说:“这是我们的队员。”坐在下边的男同学都替汪浦江捏了一把汗,都暗暗给汪浦江加油。汪浦江终于用分数的性质找全了1/2队的成员。
在给马小虎找毛病的练习中更有趣。同学们你争我夺地去抢老师手上的彩笔,都想用自己学会的知识去帮马小虎改错。我很幸运,老师终于把彩笔递给我。
我眨了一下眼睛,一下子发现马小虎把3/4写成了9/8,犯了分子、分母扩大倍数不相同的.毛病。老师赞叹地说:“好棒啊!这就是我们这节学习的重点,分数的分子、分母都乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。”这时我甭提有多高兴了。
“丁零零……”铃声又响了,啊!这节课的时间怎么过得这样快!是啊,有这样一位带领我们向数学王国领地进军的好老师,真是我的福气。
一堂生动有趣课小学生篇十
一提起上作文课以及作文辅导课,同学们的头都大了,脑子里似乎再也挖不出什么东西来了。这不,我正和杨青发着牢骚呢青发着牢骚呢:
“今天又得上作文辅导课了!一周一次,我几乎写不出文章来了。”我抱怨着。
杨青立马说:“我也一样啊!有了作文课还不够,还要上作文辅导课,这不存心是累人嘛……”还没等她说完,一个同学便忽匆匆地赶来向杨青报告消息:“杨老师找你!”杨青听了,拔腿跑出了门。
上课铃响起,我发现杨青是踏着上课的铃声走进教室的,很是奇怪。可容不得我多想,杨老师已经笑眯眯地登上了讲台。老师正说着:“这次我们作文的题是……”却猛地打住了话头,问杨青:“你怎么了?”同学们好生奇怪,一起扭过脑袋盯着杨青。只见杨青把头埋在臂弯里,过了好一会儿才抬起头来。她的脸涨得通红,像是发烧了,头发也很散乱,眼睛似乎也睁不开了。她有气无力地回答:“老师……我的头有点疼。”老师一听,脸色都变了,忙放下手中的粉笔,直奔向杨青。老师先是伸手摸了摸杨青的`额头,接着便焦急地询问:“你要不要紧?”“要不要上医院?”“父母在家吗?”“还能继续听课吗?”诸如此类的话。杨青一会儿摇头,一会儿点头。老师看上去还不放心,脸上布满了担忧,就像是自己的孩子患了重病一般。杨青的“左邻右舍”也争相“问寒问暖”。坐在远处的同学也都担心地不断朝杨青这儿看。老师见杨青执意要上课,只好无奈地慢步走上讲台。登上讲台,老师又变得笑眯眯的了,好像刚才什么事都没有发生。我们正在纳闷,老师便替我们解答了:“这次的作文就以刚才的这幕情景为题,写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章。”不少同学都再次回头去看杨青,只见这时杨青已经没病了,她正好端端地坐在那儿,会心地向老师笑着。同学们立刻像炸了锅一般议论开了:
“原来是假的!虚惊一场!”
“老师真厉害!这样一来,作文就不愁没内容了。”
“她们可真是演戏的好手!”
在这之前,老师曾为我们不爱写作文费了不少脑筋,没想到这次居然成功了!这节课让同学们讨厌的作文辅导课变得有趣了起来,使一些对作文毫无兴趣的同学突然对作文产生了兴趣。而且经过了这堂课,也让我懂得,生活中许多微不足道的小事也能成为写作的内容。正所谓“处处留心皆学问”嘛!
一堂生动有趣课小学生篇十一
中午,我们的王老师,给我们上了一堂有趣的作文课。写到这里有人会问:“为什么要说这是一堂有趣的作文课呢?”哈哈,想知道答案的话就和我一起去看一看吧。
上课了,我们回到各自的位置上,拿出语文书,准备上课,可老师却说:“把语文书收下去只留一支笔,和一张小纸条。”“什么”?同学们都向老师投去诧异的目光,“我也想今天老师葫芦里卖的是什么药啊?”“今天我们来玩一个小游戏。”一听有游戏,班里一下子就沸腾了起来,游戏规则是这样的:“先给每个组编号,再给每组分配任务,比如,这个组写时间,这个组写地点,这个组写人物,这个组在干什么。然后叫号上台,然后把时间,地点,人物,在干什么连成一句话。”老师要叫号了,同学们目不转睛地盯着老师,脸上都充满了兴奋与期待,“六号”老师边打手势边说。每组的六号上了台,第一个人说时间在公元267年,第二个人说地点是在印度的泰姬陵,第三个人说人物有林海音,还有武则天,最后一个人说在坐车旅游。连起来就是公元267年在印度泰姬陵林海音和武则天在坐车旅游。班里一下子炸开了锅,有的人拍着桌子大笑,有人笑得大门牙都露了出来。进入第二轮,同学们个个都争先恐后,跃跃欲试,都希望老师可以选他。老师选择了一号,没被选择的同学们有的垂头丧气,有的急得都要哭出来了,终于开始了,时间:侏罗纪,地点:厕所,人物:秦始皇,在干什么:跳楼。连起来就是,侏罗纪的厕所里,秦始皇在跳楼。顿时,全班哄堂大笑,就连王老师也忍不住笑了出来。
这课堂,谁敢说不是最特别的呢?
作者:张超崴。
公众号:你好语文。
一堂生动有趣课小学生篇十二
语文课上,老师带着一个充满神秘色彩的小瓶子悄悄地走进了教室。这是一个怎样的小罐子呢?它小小的,玫红色的罐体呈圆柱形。同学们议论纷纷,有的认为里面有可爱的小动物,有的以为里面有杨絮和柳叶。高老师的'话打破了同学们的猜疑:“今天我们来开展一个有趣的活动。”
只见老师小心翼翼的打开盖子,拿出一个小杯子,里面装着鹅黄色的液体。高老师伸出一根手指头说:“我来替你们尝一尝。”然后轻轻地点了一下,放到嘴里细细品尝。尝完了高老师嘴角都要笑到耳朵根了,说:“味道好极了!”我心想,真的好几了吗?我为什么这样说呢?因为我观察到老师用食指点却用中指尝的。
这时,老师说我们谁写的好就给谁一个上台品尝的机会。恰巧老师巡逻到王博伟的位置,一看他写的好,就把这个机会给了他。王博伟兴奋极了,她一路小跑跑到讲台,在她尝之前老师趴在她耳边小声嘀咕了几句。她尝完愣了一下后哈哈大笑。高老师被感染了“笑病”,跟着她一起笑起来。笑是会传染的,全班都笑开了。第二个是尹一行,他尝完后张开嘴,用手一个劲的扇,好像狠辣。哦,一定是芥末!
最后老师终于揭开我们的疑惑许久的答案——那是芥末。我猜中了!
这趟有趣的课告诉我们:眼见不一定为实,我们遇到问题应该先亲自尝试一下,再做结论。
一堂生动有趣课小学生篇十三
星期三,柯老师在语文课上给我们讲了一个关于我们其中一篇课文“小木偶的故事”的续编故事。
柯老师刚刚讲起这个故事,我们大家伙儿就都专心致志在听了起来。一开始还不是什么高潮部分,但是等到柯老师讲到吃木头的小妖怪时,我们大家伙儿的“胃口"就马上被吊了起来。
但是,等到柯老师讲到一个“高潮”的时候,我们大家伙儿就马上哄堂大笑了。因为,柯老师讲到小妖怪用他的魔法手杖对一块破木头施了魔法。让破木头念出了一首超级爆笑的“诗”:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。吃块大木头,味道真是好。”当讲到这里的时候,我们全班几乎就没有一个不爆笑的!
今天的这节语文课,让我们听到了一个有趣的故事,还让我们大家笑得前仰后合。寓教于乐,多么有趣的语文课啊!
一堂生动有趣课小学生篇十四
10月14日下午,同学们安静地坐在教室里等着丁老师来给我们上课,一堂有趣的作文课作文。丁老师走进门,同学们大吃一惊,原来丁老师手里拿着地不是作文本,拿的而是一个神秘的盒子。丁老师说:“同学们我们做个游戏,名叫“猜一猜”我们全神贯注,屏住呼吸,只听丁老师摇一摇盒子,发出“叮叮当当”的响声,便问同学们你们猜盒子里是什么?同学们七嘴八舌,有的说是棋子、有的说是粉笔、有的说是硬币。丁老师说:“答案要揭晓了。”丁老师故作神秘的从盒子里拿出一些硬币,同学们看到后,有的高兴得跳了起来;有的却愁眉苦脸的坐了下来。丁老师看见我们兴致很高,就发给我们每组一些硬币让大家观察观察。我拿到的是一元的硬币,它正面是一个数学的`“1”,一个很小的“元”字,旁边还有一朵盛开着的花,小学五年级作文《一堂有趣的作文课作文》。反面是一个国徽,下面写的是“中华人民共和国”几个大字。接着,丁老师让我们听各种各样硬币的声音。我们惊奇的发现“1”元的声音很清脆,“5”角的比较沉闷,“1”角的“嗒”的一声就落地了。最后,丁老师让我们听声音猜硬币。首先,丁老师拿起一个硬币向空中抛去,只听见“嗒”的一声,同学们异口同声地说:“是‘1’角的。”丁老师笑着点点头并又拿起一个硬币往天上抛,落地霎时间,只听见“1元”的声音响彻教室上空,我们这堂生动有趣的作文课也就结束了。
一堂生动有趣课小学生篇十五
游戏的规则是:5个同学为一组,一个同学在一个羽毛球场的一边做猎人,另外四个同学在羽毛球场的另一边做猎物,当猎人的要用一个没气的皮球打中了猎物的下半身才算赢。
游戏开始了。我们组有我、梁芷茵、伍咏薇等。第一次是蔡欣儒做猎人,她扭动着肥胖的身子,手里拿着没气的篮球,做好准备扔的动作。她的眼睛扫视着我们这四只猎物,迟迟没把球扔出来。可能她想分散我们的注意力,可我们没她那么笨,我们眼睛都盯着她手里的球。蔡欣儒好像觉得没希望了,不过也想碰碰运气,于是,就把球扔向了梁芷茵,幸好,梁芷茵躲得快。大家终于松了一口气。蔡欣儒连发了10多个球,可就是10发10不中,我们这些小动物可高兴了,大叫:“太捧了!太捧了!猎人抓不着我们。”伍咏薇神气十足地说:“我是金丝猴,我的皮毛最可贵,谁得到了我,可是他的福气啊!”说着,又在那里蹦来蹦去。蔡欣儒已累得气喘吁吁:“唉!捉动物太难了。”我们都大笑起来。还没笑完,她`啪`地扔出一球。好在我们说时迟,那时快,一闪就躲过了。我们这才知道,原来是蔡欣儒的诡计,她想在我们很得意的时候,发出一球,让我们毫无准备。蔡欣儒本想在我们面前威一威,谁知被我们识破了。她很不服气,小声地嘀咕:下一回一定要把你们打败了。可是很快,铃响了,老师就叫下课了。
这节体育课真有趣!
一堂生动有趣课小学生篇十六
今天我们上了一堂生动有趣的班会课,这节课的主题十分有意思,叫“说说我的优点”。
当我们听到这个题目时,顿时议论纷纷,我还听到有的同学说自己没有优点呢。我看到这个题目时,十分感兴趣,可赵老师又说:“现在拿出笔记本,把自己的优点写在笔记本上,至少十个。”当我听到至少要写十个优点时,心顿时被震碎了,我心里暗暗地想:要写十个优点,这怎么可能,我根本没这么多优点呀!这时,我看到旁边的同学已经刷刷地写了起来。我一动不动,正在想该不该把自己的优点写下来呢?虽然我已经想到了自己的很多优点,但是却一直不敢把他们写下来,这是因为我怕别人知道了我的优点,会笑话我,所以我就一直找借口说我不想写,会浪费笔水。
在不知不觉中,时间一分一秒过去了,转眼间,别的同学都写完了,只剩下我和某些同学没写,别的同学是因为找不出优点才没写,而我却不同,是因为不敢写才没写。老师看到这种情况,说:“谁还没写完,请上台,让同学们说说他的优点。”
听到这番话,我一直没敢举手,因为我怕上台会出丑。就这样,除了我,没写完的同学一个个上了台,同学们也一个个说出了他们的优点。而我,总是提心吊胆的,怕赵老师请我上台。后来,终于下课了,又听到了同学们的嬉戏声,我感觉轻松了许多,可觉得又有点后悔,早知道我应该大胆地把自己的优点写在笔记本上,因为我从中明白了一个道理:我们要真诚地面对自己的优点,不要怕别人嘲笑,自己的优点不是自卖自夸,不是在吹捧自己,而是让别人认识到自己好的一面。
一堂生动有趣课小学生篇十七
今天是开学第一天,但让我意想不到的是,开学第一天就要正式上课,而且第一节还是语文课。想到一位素未谋面的语文老师,想到一节连语文书都还没下发的语文课,我心里满是期待。
就在我想入非非的时候,门口走来一位老师,他和我们的新班主任谭老师简单说了几句之后就来到了我们面前。我想:这位应该就是我们的语文老师了吧!初次见面,老师问我们的第一个问题就是:在没见到他之前,我们想象中的语文老师是什么样的?很快,不少同学就纷纷举起了手。第一位同学说他猜想的是一位女老师。“可来的却是一位男老师。”老师笑眯眯地说道。第二位同学说他想象中的是一位又高又帅的男老师。“可来的是一位中等身材的男老师。”老师继续接着同学的话说道……听了老师和同学们的话,我心想这个老师还挺搞笑的。在一番闲聊后,老师终于开始了他的自我介绍,揭开了庐山真面目。老师还说在他面前要叫陈老师,但在心里可以叫他的全名。接下来的事让我更意外,因为陈老师居然还叫我们猜他的年龄。这样的事我可是第一次碰到,我想年龄不是大人的秘密嘛!陈老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地抢着回答,这次气氛明显比刚才热闹多了。大家有的猜30多岁,有的猜40多岁,还有的猜在35-45之间,但居然还有人猜55岁和60岁,我觉得这两位同学如果不是来搞笑的,就太没眼光了,这答案也太没水准了吧!而我觉得陈老师应该和我爸爸的年龄差不多吧!不久,陈老师揭晓了答案——46岁。哈哈!全班没一个猜中的。我虽然也没猜对,但我感觉陈老师看上去比实际年龄要年轻。猜年龄到此还没结束,猜了这位爸爸的年龄后我们还猜了他小儿子的年龄。因为陈老师告诉我们他的大儿子18岁,所以我们集体严重偏离方向,怎么也想不到他的小儿子才6个月。一片欢声笑语之后,陈老师言归正传,讲了一些怎么学好语文的方法,我听得很认真,感觉老师讲得很好。
这真是一堂有趣的语文课!陈老师温文儒雅的样子,幽默风趣的语言给我留下了深刻的印象,真希望今后的每一堂语文课都能这样妙趣横生!
【本文作者:柯桥小学四(1)班钱思语。(微信公众号:活力作文)】。
一堂生动有趣课小学生篇十八
前天,李老师在语文课上让我们带水果到班里,让我们一边观察一边写作文。
李老师先让我们看形状和颜色,我带的水果是石榴,石榴的颜色是红中泛着黄,形状像一个胖嘟嘟的脸。
第二步是摸一摸,我摸了一下,我这个石榴很光滑,又让我们闻一闻,我闻了一下,很香。
最后,该让我们尝了,有的同学大口大口地吃力起来,还有的同学一边笑一边吃,坐在我前面的周宇辰竟然还吃起了柠檬,我说“周宇辰你不酸吗?”周宇辰说“不酸,还可以蘸白糖。”
通过这节课,我学会了怎样观察事物,要仔细看,多思考。这节课我非常开心!