教案可以帮助教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。教案的编写应该符合学生的年龄特点和认知规律。通过不断改进和完善教案，可以提高教师的教学水平和学生的学习效果。

一年级音乐公开教学教案篇一

1、能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。

2、在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹之亲情。

3、初步认识旋律线。

4、通过与《小列兵》对比的方法，感知两首歌曲在速度、力度、情绪方面的不同。

5、练习吹牧童笛，巩固“do”音的吹奏。

：1课时。

通过演唱歌曲，体会歌曲旋律的美感。

多媒体课件。

1、节奏练习。

2、齐唱《小列兵》。

1、师；同学们，今天我们的音乐课堂来了一些新的朋友，你们想认识它们吗？（出示大雁的图片）。

2、简介大雁。

3、揭示课题；雁群飞。

（一）听听、想想：

1、听录音播放歌曲，思考：与《小列兵》对比，哪一首歌快，哪一首歌慢，哪一首歌强劲有力，哪一首歌轻柔抒情。

（1）指名学生回答，评议。

2、再听歌曲，学生思考：从歌词中知道了什么？

（二）听听、读读：

学生齐跟教师有节奏地拍手读一遍歌词。

（三）听听、唱唱：

齐跟录音轻轻地唱熟。

（四）听听、看看：

教师分句范唱，学生观看屏幕，看看图中有什么变化。（多媒体）。

（1）指名回答。

（2）简单认识“旋律线”。（根据旋律的高低起伏形成的线，叫旋律线）。

（3）找找歌曲有哪两条旋律线是相同的？为什么？（第一、三条是相同的，因为两句歌曲的旋律一样）。

（五）唱唱、玩玩：

1、跟录音再唱歌曲，要求大胆唱准音高。

2、师生共同玩歌词接龙游戏，教师适时点拨。

（1）师生接龙。

（2）男女接龙。

（3）分组接龙。

（六）唱唱、跳跳：

师；同学们，你们学会唱这首歌了，那么你们会跳吗？

1、学生创编大雁飞的动作。

2、跟教师齐跳。

3、（多媒体）观看台上小演员表演；边看边思考：小演员们是怎样把歌曲的美感表现出来的。

4、齐跟屏幕中的小演员边唱边律动，要求把歌曲的`美感表现出来。

5、每组选出一名领头雁，带头边唱边律动。

6、齐跟伴奏再唱一遍歌曲。

（七）小结。

1、指名说说音怎样按。

2、齐练习吹奏“do”的长气息与短气息。

3、游戏。

一年级音乐公开教学教案篇二

2、认：小提琴与大提琴。

3、动：音乐游戏《都睡着啦》。

2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3、通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的`表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

钢琴、录音机等。

一、组织教学。

二、新课导入。

三、新课教学。

四、综合游戏。

五、小结。

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；

师生问好。

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

1、初步完整感受。

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？

师：你是倒在床上就睡着的吗？

2、分段聆听。

（1）第一乐段。

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？

师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？

（2）播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）。

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？

（3）完整体验。

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，我们再听一遍。

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？

介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

一年级音乐公开教学教案篇三

通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

一、复习。

填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?

(1)9+()=15(2)9+()=18。

15-9=()18-9=()。

(3)9+()=14(4)9+()=17。

14-9=()17-9=()。

二、课堂练习。

1、完成p11页练习一的第4题。

出示画面，让学生理解题意。

(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。

(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2、完成p11页练习一的第3题。

教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的`效果。

3、完成p12页练习一的第6题。

(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?

(3)请学生列式，并复述口算过程。

4、完成p12页练习一的第8题。

(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?

(3)学生任意选择独立完成。

三、课堂练习。

1、完成p11页练习一的第5题。

2、完成p12页练习一的第7题。

学生独立完成，集体订正。

3、布置作业。

一年级音乐公开教学教案篇四

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)。

1、演唱歌曲。

2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》。

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好______o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的.配法。

并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)。

7：引导学生发现第3、6小节的小过门。

8：指导学生进行歌表演。

9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。

一年级音乐公开教学教案篇五

二，复习歌曲《拉勾勾》。

指名学生唱。

同座边唱边表演。

二，新歌教学：

1，复习走。

跑跑。

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”

边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。

2，《其多列》节奏，请同学排一遍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

3，故事导入：

4，跟老师边拍手边读歌词第一段。

5，学唱第一段。

采用模唱。

教师用肢体语言提示：让学生理解歌词。

采用师生接唱。

6，连唱。

7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍。

逐句模唱歌词。

接唱。

连唱第二段歌词。

8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片。

学唱第三段歌词。

逐句模唱。

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词。

接唱（教师与学生，学生与学生）。

唱第三段歌词，让学生自己编动作。

三段歌词连起来。

放录音，学生跟唱。

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论。

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）。

边唱边表演。

教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）。

放音乐，边唱边表演。

（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）。

选出“小小舞蹈家。

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。

一年级音乐公开教学教案篇六

用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的'相应的声音。

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示图片，请学生复述故事内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

一年级音乐公开教学教案篇七

1、音乐活动“在音乐厅里”。

2、歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4、还知道其他的乐器吗?

(二)学唱《布娃娃弹琴》。

1、你们知道木琴是什么形状，它发出的`是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2、教师范唱或放录音。

3、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4、边唱歌曲边做律动。

(三)学唱《大鼓和小鼓》。

1、播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?

2、大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?

3、学唱《大鼓和小鼓》。

4、边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

1、能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2、会敲击一种打击乐器。

3、会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年级音乐公开教学教案篇八

1、寻找生活中的声音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、听听我创造的声音。

1、能寻找并模仿生活中的声音。

2、能创造几种声音。

3、学唱歌曲《大雨和小雨》。

(一)寻找生活中的声音。

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵)。

2、启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

4、想一想，说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

(三)听听我创造的声音。

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2、会唱《大雨和小雨》。

3、能创造两种以上不同的声音。

一年级音乐公开教学教案篇九

一年级音乐公开教学教案篇十

1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。

2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多。）。

4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情。

6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。

7、模唱乐句。

8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。

10、齐学歌曲。

a、齐唱，师指导演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏，

b、加入三角铁伴奏，

c、两个乐器一起伴奏。

师：咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生：好。

师：宣布游戏规则。

a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。

c、其他的学生唱歌，打节拍。

游戏规则：

1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前。

2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。

3、其他的学生唱歌，打节拍。

一年级音乐公开教学教案篇十一

1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。

1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？

你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”

播放vcd《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）。

3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”

找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）。

56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

4、你会跳哪个民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）。

让学生说出是哪个民族的舞蹈。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。

5、简单介绍各族的特色服饰。

藏族。

新疆维吾尔族。

蒙古族。

傣族。

汉族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）。

你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）。

通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）。

12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

一年级音乐公开教学教案篇十二

1、音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。

2、多元音乐文化的教学﹕在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教育不该局限在所谓「西洋古典音乐」的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导学生了解自己所属音乐文化在世界上的定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。

1、培养基本的认谱及歌唱能力。

2、认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。

3、认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。

4、将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。

人音版高中音乐鉴赏。

每周一节，四十分钟。

1、歌唱﹕示范教学，教导学生正确的发声方式。

2、乐理﹕以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。

3、音乐欣赏﹕运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演出。

1、日常考查，占60%﹕学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。

2、期末评量，占40%﹕期末纸笔测验。

1、督促子女按时缴交作业。

2、、多欣赏参与艺文活动﹕音乐欣赏并非贵族化的休闲娱乐。

3、共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

一年级音乐公开教学教案篇十三

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。