教案是教师在教学过程中用来指导和组织课堂教学活动的重要工具。教案的编写要根据教材内容和学生的学习需求进行合理的选择和调整。以下是一些优秀教师撰写的教案范文，它们的教学设计深入浅出，条理清晰。

大班幼小衔接活动教案篇一

1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

学会转身跳的技能。

谈话法、游戏法、讨论法。

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)。

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

大班幼小衔接活动教案篇二

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

一、我们的过去。

1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）。

2、讨论：

你看到了录像里有谁呀？

这是你们什么时候的活动录像呀？

和现在比起来，有哪些不一样的地方？

（引导幼儿说己的成长变化）。

3、还有几天就是xxx小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）。

提问：

xxx小朋友过了几个生日？

看了照片，你对他几岁生日印象最深？

想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

那么你们还能不能回到小时候了呢？

4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

1、（出示故事背景）。

提问：…白话文…。

还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）。

通过这个故事，你懂得了什么道理？

你会是一个爱等明天的小学生吗？

交流：离开幼儿园之后……。

三、我们的将来。

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。

2、（出示小学生的课程时间表表）。

提问：

这是什么？你能看懂表上的安排吗？

这个表格有什么用？

3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

四、延伸。

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。。

大班幼小衔接活动教案篇三

1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。

2、培养幼儿的动手操作能力。

几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。

一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。

1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。

4、出示上周的折纸：书包。

小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗？（会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢？(引导幼儿讨论）教师倾听幼儿讨论的方法。

谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢？（请幼儿把自己的想法告诉大家）。

5、幼儿交流。

原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢？和你的好朋友商量商量吧！

二、介绍区域的主题。

今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢？你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三。介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸……等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“我的书包”的设计。

4、手工区的幼儿开展书包的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作书包。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

大班幼小衔接活动教案篇四

1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

3.进一步提高分析问题和解答问题能力。

110的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片。

1.游戏导入。

（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

（2）游戏可变更接龙的`方式。

2.复习5以内的组成和分解。

游戏：我的朋友在哪里。

玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

2.学习编减法应用题。

（1）出示小老鼠和猫图片。

（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）。

（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

3．列式解答应用题。

（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义。

（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）。

（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。

（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。

大班幼小衔接活动教案篇五

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的.意识。

1、活动前期准备。

（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备。

（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。

（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

一、产生兴趣。

1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）。

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表。

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包。

1、幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）。

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）。

（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

四、学习整理其他用品。

在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。

大班幼小衔接活动教案篇六

xx县火车站镇小学。

1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。

2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。

3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。

4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。

5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。

1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。

2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。

3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。

1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优秀的小学生。

2、组合幼儿到学校去实地参观。

3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。

4、教师对幼儿进行随机教育。

5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）。

1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。

2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。

大班幼小衔接活动教案篇七

目的：

1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。

2.锻炼手指的灵活性。

准备：

蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。

玩法：

1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。

2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”

建议：

该活动适合小、中班幼儿。

钓鱼。

目的：

学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

准备：

磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。

玩法：

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。

建议：

该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。

大班幼小衔接活动教案篇八

活动目标：

1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。

3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。

活动准备：

1．戏剧视频、脸谱成品若干。

2．彩笔、空白脸谱。

活动过程：

1.认识戏剧脸谱。

（1）出示戏剧脸谱。

（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？

小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。

1.脸谱欣赏。

（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。

小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

1.了解脸谱的图案与色彩。

（1）演员脸上有哪几种颜色？

小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.

红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；

绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。

（3）演员脸上画有什么图形符号？

小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。

（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。

3.绘画脸谱。

（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。

（2）教师示范画脸谱，强调对称。

（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物。

（4）幼儿作画，教师巡回指导。

4.展示交流。

活动延伸。

请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。

大班幼小衔接活动教案篇九

1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。

分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。

能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。

材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。

（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。）。

关键提问：

1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？

2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。

3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？

（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）。

4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。

5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。

二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。

（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）。

1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”

2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心的事吗？”

3、根据幼儿的交流进行梳理。

（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。

（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等。

（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等。

（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等。

（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）。

4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。

5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。

三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。

（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。）。

1、分组合作在书本中找办法。

提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？

2、交流本组在书中找到的方法。

（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。

提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？

（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片。

幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。）。

小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。

（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。

提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？

（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。

例如：幼：说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。）。

小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。

（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。

（指导策略：辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）。

小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。

（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。

（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。

例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？

幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。

幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。

小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。

3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：

我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。

4、下课铃声响起：课间十分钟开始了，再见。

大班幼小衔接活动教案篇十

1．积极开动脑筋，尝试一物多玩。

2．学会控制动作和力度，根据报纸的特点玩游戏。

活动准备：报纸若干。

1.热身运动。

教师带领幼儿做热身运动，活动关节。

2.探索报纸的玩法。

（2）幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。

（3）请幼儿说说自己的玩法。

小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当独木桥来玩；可以1个人玩、2个人玩，很多人一起玩。

3.和报纸玩游戏。

第一关.过小河:。

玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

第二关.钻山洞。

第三关.和大灰狼撕报纸?

4.放松运动。

老师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。

收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。

大班幼小衔接活动教案篇十一

20xx年xx月xx日至xx月xx日。

深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作，支持推动学前教育发展的良好氛围。

(一)准备阶段(xx月xx日—5月24日)。

1、成立宣传月领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2、广泛动员，舆论引导，营造良好社会氛围。制定宣传活动方案，统筹协调，确保宣传月活动顺利实施。

3、组织全县幼儿园园长会议，传达《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求，进一步学习国家相关政策文件，明确“我是幼儿园教师”的宣传月活动主题，帮助全县幼儿园广大职工了解宣传月的内容、形式。

(二)组织实施阶段(5月25日—6月15日)。

1、面向教师宣传开展“我是幼儿园教师”为主题的系列活动。

(1)开展“我是幼儿园教师”师德演讲比赛，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。

(2)开展“我是幼儿园教师”微视频展评评选活动，将各幼儿园先进教师的`典型经验实录进行展评，将评选出优秀的视频案例通过微信公众号推出，向社会呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景，宣传幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。

(3)开展“我是最美幼儿园教师”“六·一”评选、表彰活动。

(4)开展“我是幼儿园教师”电视访谈活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作。

2、面向家长宣传，开展亲子活动、家长开放日活动。

(1)开展“我是幼儿园教师”亲子活动。各民办园利用六一儿童节开展亲子活动。发放《学前教育宣传月——致家长的一封信》，让家长认识到幼儿园保育教育活动的特点，使家长理解、支持、参与幼儿园教育活动。

(2)开展区域游戏家长开放日活动，各公民办幼儿园利用此次活动让家长了解区域活动对孩子发展的重要性，并正确认识幼儿成长规律及学习特点，为促进良好的家园互动模式而打下坚实的基础。

3、面向社会宣传各幼儿园在人员密集的地方组织开展大型室外宣传活动。并在醒目位置悬挂宣传标语，利用多种媒体，组织开展大型公益主题宣传活动，营造良好的社会宣传氛围，引导全社会充分认识幼儿园教师的职业特点和专业内涵。

4、在宣传月活动期间，及时将活动开展情况进行信息报道。

(三)总结阶段(6月16日至xx月xx日)。

在本次活动结束后，及时进行分析总结宣传月各项活动开展情况。

1、精心组织，高度重视。各园要围绕宣传月主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。

2、树立典型，突出内涵。各园要围绕宣传月主题，立足幼儿园保教工作实践，树立典型，唤起广大幼儿园教师爱岗敬业和家长理解与支持的良好氛围。

3、多方参与，广泛宣传。各园综合利用多种媒体进行宣传活动，营造良好的社会宣传氛围。并通过举办主题开放日、家长会等多种活动，确保宣传深入持久高效。

4、严格把关，确保公益。各园要坚持正确的宣传方向，确保各项宣传内容符合活动主题，严防任何机构和个人借宣传月搭车开展商业宣传。

5、认真实施及时总结。

各园主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。

6、各幼儿园务于xx月xx日前，将本园开展学前教育宣传月活动总结及图片(电子版)、视频上报县教育局基础教育办公室。

大班幼小衔接活动教案篇十二

认识“》”“》”“=”

1、认识“》”“》”“=”

2、知道“》”“》”的方向，理解“》”“》”“=”的意义。

理解“》”“》”“=”的意义。

分清“》”“》”的方向。

师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。

生：好。

展示图片。

师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?

生：大熊猫一队的。

师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?

生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。

认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”

》学生记一记》。

》练习》。

师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?

生：公平。

师：为什么?

生：每一对都是两名。

》练习》。

我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5》3,2》6,4=4。

大班幼小衔接活动教案篇十三

随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。

2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）

2、讨论：

-你看到了录像里有谁呀？

-这是你们什么时候的活动录像呀？

-和现在比起来，有哪些不一样的地方？

（引导幼儿说己的成长变化）

3、还有几天就是xxx小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）

提问：

-xxx小朋友过了几个生日？

-看了照片，你对他几岁生日印象最深？

-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

-那么你们还能不能回到小时候了呢？

4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

1、（出示故事背景）

提问：

-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）

-通过这个故事，你懂得了什么道理？

-你会是一个爱等明天的小学生吗？

交流：离开幼儿园之后……

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。

2、（出示小学生的课程时间表表）

提问：

-这是什么？你能看懂表上的安排吗？

-这个表格有什么用？

3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。

大班幼小衔接活动教案篇十四

1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。

2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。

音乐、小纸球、桌子

1.活动导入。

（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

2.基本部分。

（1）手指操活动。

（2）让幼儿跟音乐做手指操。

（3）手指游戏。

请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。

3.学习弹纸球游戏。

（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。

（2）幼儿集体徒手练习3―5次，教师注意观察加强个别指导。

（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

4.结束部分。

放松活动。

探索纸的更多玩法。

大班幼小衔接活动教案篇十五

为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。

快乐生活、健康成长

20xx年xx月xx日至xx月xx日。

组长：温淑荣

副组长：李忠艳王贵志

成员：张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英

1、xx月xx日至xx日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。

2、xx月xx日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。

3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。

4、xx月xx日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；xx月xx日至xx日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

5、xx月xx日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

附：学前教育宣传标语

1、大力实施学前教育三年行动计划

2、普及学前教育，奠定教育未来

3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中

4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子

5、规范办园、科学保教

6、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦

7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境

大班幼小衔接活动教案篇十六

一、主题活动目标：

1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。

2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。

3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。

4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。

5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。

6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。

二、主要活动安排：

第一周到第五周。

1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合)。

2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会)。

3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师，再见了(音乐)。

4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言)。

5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学)。

三、主题环境：

1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。

2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。

3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。

四、指导要点：

1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。

2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。

3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。

4、主动去阅读更多的图书。

五、区域活动：

名称指导要点。

美工区*幼儿相互画像，我画你，你画我。

*制作连环画：我的成长故事。

*提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。

*提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。

角色区*提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。

*举办小小音乐会。

益智区*提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。

*提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。

语言区*将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。

*排练毕业献词。

科学区*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。

生活区*提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。

建构区*提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。

大班幼小衔接活动教案篇十七

大班幼小衔接活动教案篇十八

1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。

2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。

3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。

小时候与现在的照片、笔、绘画纸

1.律动导入。

（1）幼儿跟音乐律动。

（2）请幼儿介绍自己。

2.讲述“我”的故事。

（1）阅读幼儿用书p1页。

（2）请幼儿说说书里的故事。

（3）教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。

（4）师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。

（5）幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

（教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程）

（6）师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？

（6）请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。

3.绘本制作“我的故事”。

班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。