影视作品是一种通过影像和声音媒介呈现的艺术形式，可以通过故事、角色和情节传达各种观点和价值观。注重自我激励，树立积极的心态是写一篇完美总结的关键因素之一。下面是哲学家总结的人生意义和价值观，对你的人生规划很有启发。

毕业论文商务英语专业篇一

撰写毕业论文是本专业学生毕业前的一个重要环节，是一门重要的必修课。通过毕业论文的撰写，对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力，对学生的知识和能力进行全面的考核，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，养成严谨的治学态度，同时可以考查学生掌握专业知识的深度和广度，了解学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。

二、要求。

1、毕业论文的撰写在系毕业论文评审领导小组的领导下进行。

2、选题必须与本专业相关，涉及经贸、商务、经济等方面，内容要反映当前社会经济实践，应尽量结合顶岗实习和毕业实习，论点对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值;可采取论文、研究或调查报告形式。

3、毕业论文撰写的整个过程必须在指导老师的指导下进行，要严格遵循论文写作的程序和撰写进度计划表，迟交论文者视情节轻重给予减分降等处理。

4、毕业论文格式要求，参见镇江高专外语系毕业论文写作规范。

5、毕业论文必须在导师指导下独立完成，发现抄袭剽窃或请人代作等情况一律以考试作弊论处。

指导教师。

1、资格。

指导教师必须由有较高的政治思想水平、作风正派、工作责任心强、有一定的写作能力的具有讲师以上专业技术职称的教师或工作者担任。指导教师指导本专业或相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。指导教师由系毕业论文评审领导小组聘定。

2、职责。

(1)明确所指导学生的培养目标、专业以及毕业论文撰写的目的和要求，帮助学生提高对撰写毕业论文的正确认识。

(2)指导学生正确选题，撰写开题报告，对学生选题的重点和难点进行剖析;给学生指定必要的参考资料和文献，指导和审定开题报告、论文提纲。

(3)解答学生的疑难问题，审阅论文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意见。对定稿写出评语，并提供建议成绩。帮助学生做好答辩准备。

(4)对毕业论文的真实性进行把关，如发现抄袭或请他人代做，要令其纠正，并向系毕业论文评审领导小组汇报。

(5)坚持教书育人，在指导方法上应以启发指导为主，循循善诱，不能包办代替或放任自流，指导教师要注意培养学生刻苦而严谨的治学精神。

四、论文答辩。

1、答辩的目的是为了审查学生毕业论文的真实性，衡量论文的水平，是学生再学习和培养能力的重要环节。

2、成立系毕业论文答辩领导小组。该领导小组确定各答辩小组的人员组成。

3、答辩小组由至少三位具有讲师以上专业技术职称的教师或专业工作者组成，设组长一人。组长主持该组工作答辩的全部工作。答辩成绩采用百分制。

4、答辩必须公开进行，答辩教师原则上不能参加由自己指导的学生的答辩。

5、在答辩中，因某些原因，一时不能确定成绩的，可予以重新答辩，重新答辩的时间，由系答辩领导小组确定。

6、学生如拒绝参加答辩，或答辩时无故缺席，论文以不及格论处。

7、答辩具体程序及要求。(见附件)。

学生毕业论文完成后，由指导教师写出评语，提出建议成绩后交系毕业论文评审领导小组。最后由评审领导小组根据论文成绩以及答辩成绩综合评定论文的成绩。

毕业论文的成绩评定采用百分制，具体标准如下：

90分及以上：观点正确，论据充足，论述深刻，有一定独创性，科学性较强，文章结构严谨，文字流畅，书写端正。答辩中回答问题正确流畅。

80分—89分：观点正确，内容充实，有一定的理论性，主要论点鲜明，论证与论点配合紧密，文章层次清楚，文字流畅，字迹端正。答辩中回答问题基本正确。

70分—79分：观点正确，论点与论据相符合，材料较充足，条理清楚，语句通顺，书写工整，答辩中回答问题无原则性错误。

60分—69分：观点正确，能运用一定的材料为依据，在科学性、知识性方面无明显错误，条理清楚，语句尚通顺，书写较整洁。答辩中虽有错误，但经提示能迅速更改。

60分以下：观点有严重的错误;论述有很大片面性，以至论点不能成立;材料空泛或虚假;逻辑混乱，语句不通顺;基本的写作要求达不到;确认为抄袭之作或请他人代笔写作;拒绝参加答辩或答辩时缺席;答辩中基本不能回答问题或回答问题有严重错误，虽经提示后拒不纠正，甚至无理取闹。凡具有上述8项条款之一者均应判为不及格。毕业论文不及格者，可在当年准予补做一次，毕业论文不及格者不得毕业。

毕业论文商务英语专业篇二

尊敬的领导：

您好！

我叫xx，是xx学院xx届商务英语专业的大专毕业生。在完成学业走入社会之际，我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在自荐给贵单位，我感到非常的荣幸。

我的主修专业是商务英语，主要擅长英语以及office（word、excel、powerpoint）的应用。

在大学两年学习生活中，我勤奋努力，取得了优异的成绩以及奖学金，同时我还一直担任学生工作，致力于学生的自我管理和组织学生活动，曾先后担任学生xx部长、团支书助理等职务。两年的学生工作培养了我的团队协作精神，提高了我的团结协作能力。在组织学生活动的同时，我也参加社会的各项兼职活动，例如长期在xx公司担任经理助理，通过参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。

作为一个刚毕业的学生，怀着施展才华的渴望，我相信xx是我新的起点，是我工作理念的培养之地！在此，我冒昧自荐，期望成为xx的一员。如果能得到贵单位的青睐，我一定会不断努力进取，竭诚为贵单位服务，与贵单位同甘共苦，荣辱与共！

祝贵单位事业顺利。

此致

敬礼！

自荐人：

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毕业论文商务英语专业篇三

1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3―5条)。

1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述。

这一部分大体写字。

二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联。

2.1.1.简述西方的宗教传统，或者基督教的历史。

2.1.2.对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：

(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;。

(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念。

(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人。

归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落。

2.2英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响。

(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)。

(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)。

三、对源于《圣经》的`谚语进行分析，揭示其宗教、文化内涵。

(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。)。

1.选取15―20条有代表性的谚语进行分析，

(1)简述一下选取分析对象的标准。

首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，

其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧。

(2)对这些谚语进行分析。

我们的分析角度或方法是：

2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析。

2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的和概括。

这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、

这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、

(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)。

这一部分为本文的主体部分，在3500字左右。

毕业论文商务英语专业篇四

撰写。

是本专业学生毕业前的一个重要教学环节，是一门重要的必修课。通过毕业论文的撰写，对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力，对学生的知识和能力进行全面的考核，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，养成严谨的治学态度，同时可以考查学生掌握专业知识的深度和广度，了解学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。

二、要求。

1、毕业论文的撰写在系毕业论文评审领导小组的领导下进行。

2、选题必须与本专业相关，涉及经贸、商务、经济等方面，内容要反映当前社会经济实践，应尽量结合顶岗实习和毕业实习，论点对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值;可采取论文、研究或。

调查报告。

形式。

3、毕业论文撰写的整个过程必须在指导老师的指导下进行，要严格遵循论文写作的程序和撰写进度计划表，迟交论文者视情节轻重给予减分降等处理。

4、毕业论文格式要求，参见镇江高专外语系毕业论文写作规范。

5、毕业论文必须在导师指导下独立完成，发现抄袭剽窃或请人代作等情况一律以考试作弊论处。

三、指导教师。

1、资格。

指导教师必须由有较高的政治思想水平、作风正派、工作责任心强、有一定的写作能力的具有讲师以上专业技术职称的教师或工作者担任。指导教师指导本专业或相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。指导教师由系毕业论文评审领导小组聘定。

2、职责。

(1)明确所指导学生的培养目标、专业以及毕业论文撰写的目的和要求，帮助学生提高对撰写毕业论文的正确认识。

(2)指导学生正确选题，撰写。

开题报告。

对学生选题的重点和难点进行剖析;给学生指定必要的参考资料和文献指导和审定开题报告、论文提纲。

(3)解答学生的疑难问题，审阅论文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意见。对定稿写出。

评语。

并提供建议成绩。帮助学生做好答辩准备。

(4)对毕业论文的真实性进行把关，如发现抄袭或请他人代做，要令其纠正，并向系毕业论文评审领导小组汇报。

(5)坚持教书育人，在指导方法上应以启发指导为主，循循善诱，不能包办代替或放任自流，指导教师要注意培养学生刻苦而严谨的治学精神。

四、论文答辩。

1、答辩的目的是为了审查学生毕业论文的真实性，衡量论文的水平，是学生再学习和培养能力的重要环节。

2、成立系毕业论文答辩领导小组。该领导小组确定各答辩小组的人员组成。

3、答辩小组由至少三位具有讲师以上专业技术职称的教师或专业工作者组成，设组长一人。组长主持该组工作答辩的全部工作。答辩成绩采用百分制。

4、答辩必须公开进行，答辩教师原则上不能参加由自己指导的学生的答辩。

5、在答辩中，因某些原因，一时不能确定成绩的，可予以重新答辩，重新答辩的时间，由系答辩领导小组确定。

6、学生如拒绝参加答辩，或答辩时无故缺席，论文以不及格论处。

7、答辩具体程序及要求。(见附件)。

学生毕业论文完成后，由指导教师写出评语，提出建议成绩后交系毕业论文评审领导小组。最后由评审领导小组根据论文成绩以及答辩成绩综合评定论文的成绩。

毕业论文的成绩评定采用百分制，具体标准如下：

90分及以上：观点正确，论据充足，论述深刻，有一定独创性，科学性较强，文章结构严谨，文字流畅，书写端正。答辩中回答问题正确流畅。

80分—89分：观点正确，内容充实，有一定的理论性，主要论点鲜明，论证与论点配合紧密，文章层次清楚，文字流畅，字迹端正。答辩中回答问题基本正确。

70分—79分：观点正确，论点与论据相符合，材料较充足，条理清楚，语句通顺，书写工整，答辩中回答问题无原则性错误。

60分—69分：观点正确，能运用一定的材料为依据，在科学性、知识性方面无明显错误，条理清楚，语句尚通顺，书写较整洁。答辩中虽有错误，但经提示能迅速更改。

60分以下：观点有严重的错误;论述有很大片面性，以至论点不能成立;材料空泛或虚假;逻辑混乱，语句不通顺;基本的写作要求达不到;确认为抄袭之作或请他人代笔写作;拒绝参加答辩或答辩时缺席;答辩中基本不能回答问题或回答问题有严重错误，虽经提示后拒不纠正，甚至无理取闹。凡具有上述8项条款之一者均应判为不及格。毕业论文不及格者，可在当年准予补做一次，毕业论文不及格者不得毕业。

毕业论文商务英语专业篇五

论文答辩前，必须得到论文指导教师批准答辩的签字，未经指导教师准许，不得擅自答辩。详细内容请看下文。

毕业论文。

答辩：。

特殊原因需要提前答辩，可以与系主任联系，前提条件是论文必须获得指导教师准许，方能进行答辩。如果论文写作未能达到指导教师要求，指导教师有权要求学生推迟答辩，但是由于推迟答辩引起的一切后果，学生自负。所以请各位同学务必及时与指导教师取得联系，认真修改论文。

答：通常指导教师会根据学生论文情况，给一定范围的问题，要求学生要熟悉自己的论文。但是答辩期间，答辩指导教师有可能提出准备范围之外的问题，或者针对论文存在问题进行质疑。

答：如果每稿都是以书面方式交给指导教师修改的，把老师修改后的稿件直接上交就可以了。如果以电子稿形式发给老师的，把老师修改意见稿依次打印出来。

答：如果因为自身原因，不能按时完成论文写作或者没有达到论文指导教师要求标准，不能按时参加答辩，通常会在统一答辩时间的下一周，再组织一次答辩。未能参加第一次答辩的同学或者第一次答辩未通过的同学，在修改论文获得指导教师准许后，参加第二次答辩。如果二次答辩不通过，可能会影响同学们毕业证的领取时间。所以请各位同学重视论文修改。

毕业论文商务英语专业篇六

商务英语专科个人简历文章是由大学生个人简历网提供，以下这篇商务英语专科大学生个人简历为写个人简历时作参考，大学生毕业生在求职时个人简历一定要写好不要注太多水份那么个人简历是怎样写的呢，以这份商务英语专科毕业生简历模板为写个人简历模板。看完这份个人简历模板后求职者现在就可在本网站上直接下载空白word表格模板下载可用。

基本信息。

个人相片。

姓名：

性别：

女

民族：

汉族。

1985年9月20日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

155cm。

体重：

42kg。

户籍：

广东湛江。

现所在地：

广东广州。

毕业学校：

广东科贸职业学院。

学历：

专科。

专业名称：

毕业年份：

工作年限：

一年以内。

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

客服及技术支持。

通信技术。

行政/后勤。

职位名称：

客服;。

工作地区：

湛江市;。

待遇要求：

可面议;不需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

计算机能力：

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

工作经历。

所在公司：

耀星商务有限公司。

时间范围：

209月-5月。

公司性质：

股份制企业。

所属行业：

通讯、电信业。

担任职位：

客服，电信销售，文职。

工作描述：

曾在大型港资公司内担任电话销售员一职，通过电话向客人推销公司电信产品，业绩良好。获得上司的提拔然后升上去做文职，负责文档管理工作/文书写作、文件打印等/机票、酒店预订及其他外联工作/协助负责人进行重要日程安排/协调同其他各部门的关系，做好沟通工作/收发来往信件,定购办公用品及其他办公事。4年的`电信内部工作令我深深了解内部结构，请相信我的工作能力，为贵公司提高效率。

离职原因：

私人原因。

其他信息。

自我介绍：

負責項目每日收接的report以及每月匯總。

做好人力部及业务部门的各类信息的传递及衔接。

发展方向：

其他要求：

联系方式。

相关阅读阅读:商务英语简历模板、商务英语求职简历、英语专业专科应届生个人简历。

毕业论文商务英语专业篇七

商务英语专科简历模板在写求职个人简历时一定要针对自己的求职意向而写个人简历如不会写个人简历请参照个人简历模板。下面一篇是商务英语简历模板为个人简历范文参考。大学生个人简历网为求职者推荐这份商务英语与涉外秘书个人简历表格为个人简历写作参照模板，大学生个人简历网。

基本信息。

个人相片。

姓名：

性别：

女

民族：

汉族。

1984年9月3日。

证件号码：

婚姻状况：

已婚。

身高：

165cm。

体重：

65kg。

户籍：

广东湛江。

现所在地：

广东湛江。

毕业学校：

番禺理工学院。

学历：

专科。

专业名称：

毕业年份：

工作年限：

二年以上。

职称：

其他。

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

其他类。

职位名称：

文员;。

工作地区：

湛江市;广东湛江;湛江市赤坎区;。

待遇要求：

1200元/月不需要提供住房。

到职时间：

一周内。

技能专长。

语言能力：

英语pet2;。

计算机能力：

证书全国计算机等级考试一级;。

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

9月-207月。

番禺理工学院。

专科。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

工作经历。

其他信息。

自我介绍：

本人性情随和，能吃苦耐劳。

发展方向：

其他要求：

联系方式。

毕业论文商务英语专业篇八

研究现状：随着全球经济一体化进程的加速，商务英语信函在国际贸易发展中发挥着日益重要的作用。商务英语信函引起了越来越多的国内外学者关注和研究，其领域涉及翻译、词汇学、语义学及语用学。国内的，如：吴金凤的《商务英语信函的特点及翻译》;黄雪芳的《商务英语信函的词汇特征分析》;武瑞的《商务英语信函中的语用策略研究》。国外的，如：josephinebaker的correctbusinessletterwritingandbusinessenglish;beambrilliance的newbusinessenglish;leech,s.的principlesofpragmatics等。

从这些论文著作整理统计来看，国内外学者对商务英语信函的翻译、词汇和语用的理论性研究分析的较多，将具体的礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究分析的较少。本论文选取礼貌原则和合作原则这两大原则并结合具体实例来具体分析研究这两大原则在商务英语信函的应用。

研究目的及意义：

目的：随着世界经济和信息技术快速发展，商务英语信函已经成为对外贸易中不可或缺的重要组成部分。商务英语信函是在商务环境下，利用信函与具有不同文化背景的客户进行国际交流的行为，它是一种行业英语，是开展对外商务活动的基础和重要工具，是最常用也最有效的通讯手段之一。为提高外贸人员对商务英语信函的'礼貌原则和合作原则的认识，增强他们写作商务英语信函写作的有效性，本论文对礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用进行了具体研究。

意义：商务英语信函是建立友谊、吸引客户的手段，信函中灵活运用礼貌原则和合作原则是商务活动顺利开展的内在要求和取得商务交际成功的关键，是建立和睦合作关系的基础，因此，礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究对商务英语信函的写作具有重要的借鉴意义。

课题类型：

(1)a—工程实践型;b—理论研究型;c—科研装置研制型;d—计算机软件型;。

e—综合应用型。

(2)x—真实课题;y—模拟课题;。

(1)、(2)均要填，如ay、bx等。

本课题的研究内容。

中文题目：礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究。

摘要。

1引言。

1.1论文研究的背景。

1.2论文研究的意义。

3.1礼貌原则简介。

3.1.1礼貌原则的定义。

3.1.2礼貌原则的特点。

4.1合作原则简介。

4.1.1合作原则的定义。

4.1.2合作原则的特点。

5总结。

6参考文献。

本课题研究的实施方案、进度安排。

实施方案：

查找有关资料，收集并整理资料，结合自己兴趣和专业与指导老师探讨后确定选题。确定论文题目，根据论文的研究方向和所得资料结合任务书中的要求，写出开题报告。编写提纲根据提纲写出初稿，根据修改后的初稿写出二稿，根据再修改后的二稿写出三稿。调整论文结构，检查错别字，编排标准格式，定稿打印。

进度安排：

20xx年1月5日上交开题报告。

20xx年4月9日交初稿。

20xx年4至5月论文修改。

20xx年5月22日论文定稿。

20xx年5月29日答辩。

已查阅的主要参考文献。

[11]范俊芳.合作原则和礼貌原则在英语商务信函中的研究[d].辽宁大学，

[12]高欢.礼貌原则应用于商务英语信函的实证研究[d].重庆大学，

[13]胡志雯.语用原则在商务英语应用中的度范畴[j].湖南大学学报，2003。

[16]梅庭军.合作原则在商务英语信函写作中的应用[j].考试周刊，2012。

[17]吴金凤.商务英语信函的特点及翻译[d].上海外国语大学，

[18]王晓英杨靖.商务英语写作教程[m].东南大学出版社，2004。

[19]武瑞.商务英语信函中的语用策略探究[d].山西财经大学，2010。

[20]赵军.商务英语语用特征研究[d].西华大学，2012。

毕业论文商务英语专业篇九

研究的目的和意义：

目的：案例分析法由三部分组成——能力，实践与参与。

国内外研究现状和发展趋势：

国外：在西方教育的中，案例教学是一种已经发展得相当成熟和充分的教学方法和教学手段，有一套行之有效的相当专业的操作理论、操作规范和操作模式。20世纪初开始被运用于商业和企业管理学教育，其内容、方法和经验日趋丰富和完善，并在世界范围产生了巨大的影响，被认为是代表未来教育方向的成功教育模式。

发展趋势：随着教育领域的不断重视与发展案例分析法这种实践性较强，根据具体案例来在商务英语教学中的应用越加明显，根据这种方法来培养全方位人才从而在各个领域的发展都会以后的一个成功的发展趋势。

研究采用的方法和手段：

第一步：利用多种途径查阅资料，如互联网、图书馆等，确定论文选题。

第三步：根据掌握的调研资料，进行系统地分析、整理，找到问题切入点。

第四步：阅读与论文相关的书刊，从理性上加以分析。

第五步：组织、整理相关资料，准备论文撰写。

第六步：完成论文写作提纲。

第七步：开始论文写作，形成初稿。

第八步：根据导师提出的论文修改意见，完成论文写作。

第九步：论文定稿、打印、装订、准备答辩。

主要研究内容：

1introduction。

2

11月25日选题。

12月5日~~12月11日拟定论文大纲。

12月12日~~12月25日查阅、整理相关资料。

12月26日~~3月4日初稿形成。

3月5日~~3月11日初审。

3月12日~~3月25日第一次修改。

3月26日~~4月8日复审。

4月9日~~4月15日第二次修改。

4月16日~~4月29日定稿。

5月7日~~5月20日论文评审小组评审毕业设计(论文)。

毕业论文商务英语专业篇十

4. 《商务英语函电在对外贸易中的作用》

5. 《单证员在国际贸易中的地位》

6. 《商务英语函电翻译技巧》

7. 《商务谈判中英语的重要性》

8. 《浅谈出口结汇风险的防范》

9. 《中国退税制度的改革及其影响》

10. 《商标名称的翻译与策略》

11. 《外贸企业信用风险管理与控制》

12. 《xx年外资银行在我国本土注册探讨》

13. 《我国利用国际贷款/国际援助现状分析》

14. 《wto与我国反倾销探讨》

15. 《我国对外直接投资之现状》

16. 《内陆地区对外贸易发展策略研究》

17. 《中印两国两国对外贸易战略分析》

18. 《人民币升值对我国出口贸易的影响》

19. 《浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的'方法》

20. 《商务函电翻译的用词技巧》

21. 《外商直接在华投资探讨》

22. 《社会文化迁移对中国式英语的影响》

23. 《我国外贸出口品牌战略的实施与研究》

24. 《商务英语专业口语课程教学探讨》

25. 《入世对我国农产品贸易的影响与对策研究》

26. 《应对经济全球化,加快我国企业跨国经营》

27. 《英语写作中常见中式英语分析》

28. 《入世商务英语写作的研究》

29. 《制单工作在国际结算中的地位》

30. 《关税壁垒与非关税壁垒探讨》

31. 《浅谈实质利益谈判法》

32. 《国际电子商务发展面临的新问题》

33. 《商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系》

34. 《清算所在期货市场上的地位》

35. 《跨国公司在华扩张模式透析》

36. 《汉译英中遇到新词语的译法问题》

毕业论文商务英语专业篇十一

摘要：由于因特网在全球范围内的普及，电子商务已在跨国商贸中占据着相当重要的地位。国际电子商务活动中能否进行正常有效的交流与洽谈成为了影响达成贸易合作的重要因素，因此，有必要了解并且掌握商务英语来保证沟通的顺畅性。近年来商务英语在理论研究和实际操作中都取得了显著成效，分析商务英语在跨境电商中的应用，有利于提高我国商务英语的教育和实践水平。

关键词：因特网；商务英语；跨境电子商务；

1引言。

跨境电子商务的界说是指所属于不同关境的交易双方，通过网络购物平台达成买卖、借助电子网络支付，并依靠跨境货代运输货物、达成交易收到资金的一种商业行为。由此可见，跨境电子商务不仅是一种商业模式也能看作是一种通关模式，从而我们可以得出一个结论:跨境电子商务即是跨境商品通关。在我们国家适应经济全球化的政策下，跨境电商已经逐渐成为推动我国外贸产业乃至是全球贸易经济一体化的主角。美国，作为全球最大的进出口贸易国家之一，有着全球知名的外贸购物网站ebay、亚马逊、沃尔玛，俨然已成为全球电子商务的领跑者。据美国商务部统计，1-6月，美国货物进出口额为18928.3亿美元，比上年同期（下同)增长7.0。其中，出口7575.2亿美元，增长6.7；进口11353.2亿美元，增长7.2。贸易逆差3778.0亿美元，增长8.3。在与这样母语为英语国家的网购者交流时，势必会产生语言障碍阻碍贸易双方的正常沟通，甚至容易产生误解。而日常的生活用语并不能够应付此类情况，因此，商务英语的应用显得尤为重要。

同时，商务英语又包括很多方面，例如:商务英语翻译、商务英语写作、商务英语阅读、商务英语谈判等。而每一方面其实对于跨境电商这一行业来说都有着举足轻重的作用。但是，就目前而言，跨境电子商务的高速发展导致商务英语相关性人才的严重不足，对于此类人才的迫切需求使得各大高校开始注重这一方面人才的培养，并且开设了“商务英语”这一门课程。“商务英语”有别于普通英语，它在商务领域的应用较为广泛，同时它能提高我们对商务信息的理解的准确性，也进一步提高了我们对商务型词汇准确运用的水平。如今这个时代是一个知识经济高速发展的时代，知识经济时代的到来意味着产品各方面都蕴藏着更多更新的人类知识精华，通过商务英语获取商业新知识，分享新技术成果已然成为了跨境贸易市场中竞争的关键。前美国教育部长（-)玛格丽特·斯佩林斯（margaretspellings)曾说过，“在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。”英语作为目前全球唯一的通用语言，是一种能够传递信息于各国的介质，其在跨国沟通中的重要影响已经深入人心。而在跨境电商的大背景下，商务英语确实在各类外贸语种中占据了充分的优势。据不完全统计，在全球贸易工作进行中，有超过七成都是通过英语来沟通交流。而商务英语则是将一定的经贸知识和商务文化背景作为垫脚石，这是普通英语人才在对外交际时不容易达到的。

商务英语作为传统英语中的一员，是英语的一个分支，更是“商务”和“英语”的结合。与英语不同的是，商务英语主要侧重的是商务方向的英语应用，以便于非母语使用者能够用英语快速而又准确地与同事，老板和客户进行交流与合作，它也包含了一些重要的商务知识，商务行为和交流方式。基于以上所述，商务英语其实还包括了许多欧美国家的工作理念。

商务英语是英语的一种社会功能变体，是英语在商务场合中的应用。它所涉及的范围十分广泛，包括国内外技术交流、对外出口、国际发展与协同合作等等，人们在进行这些工作与活动时所使用的英语都称为商务英语。商务英语是由普通英语为本原，由普通英语结合各种商务经贸知识和背景，从而一步步演变成具有普通英语的基本特征的一种语言，或称之为一种工具，因而具有其内在的独特性。学习、了解并且掌握商务英语相关知识已经成为了一种趋势，对于那些想要从事外贸工作的人或者想要在跨境电商中自主创业的人来说，这是一条必经之路，就目前而言，这是一条能够更好地发展自我前途和提升自己能力的关键通道。而从长远来看，学习商务英语也并非坏事，商务英语礼仪也属于商务英语的范畴，了解西方国家的文化和习俗也有助于提高个人的素质和修养，从而不仅可以丰富自己的精神生活，也在一定程度上优化了自己的交友圈。由此可见，商务英语在跨境电商中的应用是无可取代的。

总的来说，商务英语在跨境电商当中的使用相当广泛，它不仅仅包括商务英语翻译、商务英语阅读、国际贸易实务、外刊和经贸知识，它甚至还包括了商务英语写作等相关学科的知识。它所涉及到的知识是商务英语的一个综合知识，因而范围广大，内容广泛。跨境电商从业者必须要有良好的专业素养，主动去学习了解这方面的相关知识，只有通过不断的努力，才能把握最前沿的动态信息和时尚潮流，才能对市场信息做出最为正确的判断，才能保障自己的电子商务活动能够在国际商贸准则中立于有利地位，以此来提高自身的市场分析和解读能力，加强自己对于市场的理解，提升自己的服务态度和服务意识，以此来促成自己的商贸交易活动。

本部分将从商务英语翻译、商务英语阅读、国际贸易实务、外刊和经贸知识，和商务英语写作等相关学科的知识入手，探讨商务英语在跨境电商中的重要性与具体应用。

在重大的电商中，尤其在跨境电子商务中，最主要的信息交互包括两类，线上交流与产品介绍。众所周知，线上的交流必不可少，在这种交流的过程中，通常不是电商使用者母语之间的交流，最为常见的是英语交流，甚至是其他非母语非英语的交流。只有通过提高使用者自身的商务英语翻译能力，才有助于提高双方的相互理解，以此来达到合作甚至交易的最终目的。商务英语翻译涵盖的范围非常非常广泛，所涉及的领域包括经济（economics）、金融和财政、经营和管理（managementandadministration）、财务会计与营业报告（accountingandbusinessreport）、流通与营销（distributionandmarketing）、电子商务与信息技术（e-commerceandinformationtechnology）和贸易与商务信函（tradeandbusinessletters）等等。所以说，在跨境电商的交易活动过程中，商务英语翻译的涉及面相对其他方面来说显得非常之广，因而在这个过程中，商务英语翻译的运用非常之多。因此，在跨境电商的交流中，商务英语翻译的应用主要体现在线上交流方面。买家和卖家在线上进行交易的过程中，通常使用的并不是母语，最常使用的语言是英语，然后是其他的语言。因而，能否准确而又快速地对客户的要求进行解读和翻译，影响着跨境电商从业者的交易能否成功。这无一不不要求跨境电商从业者需要较高的商务英语翻译素养，能够将信息准确无误地传达给客户，是将整个交易完成的关键所在。

在跨境电商的另外一大活动中，另外一大重要的商务英语翻译活动是产品的介绍。跨境电商从业者会通过速卖通（airexpress）等交易平台来介绍自己的产品信息，而这一部分的呈现需要跨境电商从业者需有良好的商务英语翻译技巧。对于自身产品的介绍，电商从业者需要做到精确地将其表达给客户，以达到让客户清楚地了解产品信息的目的。这两步是商务英语翻译在跨境电商交互信息活动中的重要应用，也是跨境电商从业者实现交易的重要环节之一，因而商务英语翻译的掌握对于从业者来说就显得至关重要。

3.2跨境电商中的外刊和经贸知识。

所谓的跨境电商，并不是特别高大上的东西，简言之就是与非本国的.客户进行商品交易的活动。因而，对于从业者来说，必须尽可能多的去了解一些外刊和经贸知识。外刊，是非本国跨境电商从业者了解外国市场行情的重要手段和途径。通过刊物，如书籍，报纸等，从业者能够获取最新的时尚潮流，以及一些商品的热销情况，从而对市场进行准确的预估，这是规避风险的一个重要途径。从外刊和经贸知识这门课的设置上就可以看出来，它的课程内容china’sforeigntrade和theworldeconomy这两方面都有介绍到最为重要的实用方向，这对于跨境电商的从业者来说，就是一个比较实用的技能。政策，相对于跨境电商从业者来说，是一个调整自己投资战略的重要步骤。在跨境电商的商贸活动中，经常能够看到有相关的外刊和经贸知识充斥在电商活动的方方面面，对于一个个体跨境电商的从业者来说，准确掌握外刊中的知识是成功赢得潜在客户或者客户群的关键所在。而在这个过程中最为重要的是抓取细节的能力，报刊和经贸知识在这个环节中可以看成是一类大数据，而从业者必须从这些大数据中找到当中的重要的数据，然后根据这些数据做出最为正确的判断。只有这样才能在竞争激烈的跨境电子商务活动中获取主动，赢得商机，最终来促成自己事业的迅速发展。

在当今这个时代，迅猛发展的科技以及快速腾飞的电子商务，使得这个时代对于阅读能力有一个较为大的时代要求。可以说，较好的阅读能力，对于获取商机来说显得尤为重要。对于商务英语阅读来说，这一点在跨境电商当中尤为重要。因为在国际电子商务交流活动中，交易双方往往会生成大量的交易记录，在这个过程中，很多交易都需要通过书面信函，电子邮件的方式来完成。这就需要商务交易的双方必须要具备特殊的商务英语阅读能力和水平，才可以完成相应的交易。商务谈判不仅仅是两个人或者是两个团队之间的面对面交流，这之间还夹杂着许许多多的信函、文件、合同等纸质材料，这也加强了谈判的复杂性。而具有快、准、狠的商务英语阅读理解能力则是一个合格谈判者能力的充分体现，同时这也是交易能否顺利达成的关键性因素。面对这样纷繁复杂的纸质资料，我们不仅要能看懂，还对其的处理速度有一定的要求。跨境电商，也就意味着这样的速度必须得到加快，因为潜在的客户群在未能得到快速回复的情况下会转向另外的商品，而不是驻足停留。

通过快速阅读，来了解潜在客户群的要求，并积极做出相对应的回复，这体现的正是跨境电商从业者的服务意识和态度，而有些时候，交易也就在这争分夺秒中产生了。跨境电商从业者不比实体店经营者，他们必须要有较为强烈的学习意识，因为这个时代的跨境电商，就像逆水行舟一样，不进就退，而对于从业者来说，尤为残酷，因为他们面临的不是退步，而是被整个迅捷时代的淘汰。

3.4跨境电商中的国际贸易实务。

国际贸易实务是一门综合性的学科，与其他课程内容紧密相连。跨境电商在某种程度上可以算得上是一种复杂的社会综合体，它所涉及的学科多种多样，其中最为重要的便是这个国际贸易实务。不管它看上去是怎么样的复杂，最为基本的一点还是不变的，那就是和外国人进行贸易交流。而这种交流是基于国际贸易准则当中的具体化的，有实际内涵的活动。在跨境电商中，经常会有的就是货币之间的换算，这也就涉及到了货币银行学上面的知识。主动学习这些国际贸易知识，对于从业者来说显得至关重要。在这方面获得主动，你在交易的环节中才能将主动权把握在自己的手中，在交易活动中也就能利用这些知识来进行良好的调整以及改变，从而使得自己的商贸活动能够在竞争激烈的国际电商环境下立于不败之地。跨境电商，离不开国际贸易实务，国际贸易实务，也在不断的跨境电商活动中体现着它自身的价值，而从业者想要获得更好的发展，必须对于这些知识有着良好的认知，良好的了解。只有这样才能促成自身的发展万古长青。

4结语。

简而言之，商务英语在跨境电商的商务活动中正占据着越来越重要的作用。而我国的现状就是，我国正处于经济快速发展的上升阶段，产品的出口和进口量都十分庞大，因而在电商从业人才，尤其是英语专业人才，有着较为大的缺口。针对跨境电子商务贸易的准入门槛较为高，从业人员更需要在这个竞争激烈的国际市场环境下通过不断的学习来提高自己的专业知识水平，并且针对自己在涉足这个领域的商贸活动中通过培训来弥补自身的不足之处，积极学习前辈的经验方法，在平时的生活当中也要注意观察，用细心来观察现实生活中的商机，并利用所看所学的理论知识相结合，利用跨境电商平台来完成满意的交易，得到自己所想要的结果。跨境电商的发展离不开商务英语，商务英语知识的充实也为从事跨境电商行业提供了较为明显的便利。

参考文献。

[5]刘彬.浅析跨境电商行业从业人员继续学习商务英语的重要性及其途径——以高职国贸专业背景为例[j].英语广场:学术研究，，（12）:127-128.

毕业论文商务英语专业篇十二

1.深化教材、拓展基础知识。

对于改革方面，第一要做的就是基础知识的再学习，对于商务英语来说，实训这部分很重要，但是基础知识方面是第一步，只有将这第一步走好，未来才能够更娇顺利。在这方面教师可构建专门的科研队伍，自身参与并完成教材的设计，因为只有本院的老师才充分的了解学生需要的是什么，这样在教材的设定上，其适应度恰恰好，也会让学生增加理解能。比如在整体材料、习题、口语、阅读等方面提升其与学生的融合度，拓展基础知识，把握其中要点，不断完善基础知识重点，帮助学生打好基础，深化教材实用性，做到两方面的双双配合。

2.在教学课程体系中融入情景教学法。

在商务英语这方面，我们可以最直观的去理解此专业最重要的一部分，那就是在英语交流的应用实践上，因此在独立学院的商务英语当中融入情景教学非常关键。这其中包括商务环境模拟、商务情景演戏、随机互动等等，对于情景教法，笔者是这样理解的，它是一种以本专业融入为基础，以拓展能力为实践，全方位将所学放在所用上。模拟日后的工作环境，在此基础上真正的去交流与感觉是非常重要的，举个例子，在一些大学当中，教师为了能够为学生塑造好的实践环境，全面构建情景教学方法，在教师当中分配角色、台词、表演等几个方向，不断的去演戏商务交流方式，慢慢的磨合与运用，久而久之，学生的英语水平明显有很大的提高。我们应当告别过去的死板教学模式，重塑真正的教育方法，让专业教学具备实践性，不仅如此，也要经常的运用新的教学方法去实践，真正的找到其中窍门。

3.注重教师能力，要求教学与经验双优。

在教学的过程里面，我们需要的师资队伍一定是保持双优原则，即他在教学的过程里面拥有自己的方法与经验，能够让学生喜欢他的课，并且课堂效率大，能够让学生得到真正的知识与能力。第二个方向，社会经验较为丰富，或者对商务英语的社会实践非常了解，学习这门专业，其目的'是为了学生未来的就业及发展方向做准备，因此，这方面对于老师来说，不可以一味的说教，要懂得社会形势的发展，怎样的商务交流是正确的，对于礼仪、沟通技巧、语法的准备应用都要具备。只有在这几年全部完善的基础下，才能够真正的做到教导学生，带领学生向商务英语学习的方向进发。

4.让学生产生自主学习的能力。

商务英语的教导不仅仅要体现在课堂上，学生对于其中的理解与把控在建立在长时间的学习上，因此，在应用与实践当中，要让学产生想学习的思想。一方面具备学习的勤奋与努力，另一方面多多惨叫学校具备的商务英语活动，锻炼自己的能力，这些年来，独立学院在英语教学方面有很多活动，这些都是自主学习的好机会。对于学生来说，再好的老师也比不上自身的努力，老师仅仅是自己学习目标的一个向导，真正的学习方式需要自己去体会。因此在教育体系的融入当中，要考虑到自主学习的成分，要让学生自己去体会商务英语的学习重点，从而塑造自信，每天巩固知识与实践，教师从旁协助和观察，带领学生走向自主学习之路。

二、结语。

总的来说，对于独立学院的商务英语教学来说，虽然有些难点还需要慢慢拓展，但是只要找到根本问题所在，把英语教学中的改革放在第一位，那么不久的将来就一定会看到教学方面的进步与好的结果。因此，商务英语的教学需要的不是课堂上的固有模式，而是一个具备改革、创新条件的新型教法，从中探索未知，寻找真正的对策。

毕业论文商务英语专业篇十三

我国加入wto、北京申办奥运会和上海申办世博会成功，使我国旅游业尤其是入境旅游市场蓬勃发展。旅游业已经在我国国民经济中显现出重要位置。中国旅游业面对绝好的发展机遇和空前的挑战。世界贸易组织秘书长朗加得曾在的上海旅游博览会上表示：到，中国将成为世界上最大的旅游接待国和第四大旅游客源国。在这种情况下，我们必须要培养出大批高素质合格的旅游专业人才。而《旅游英语》是培养高素质旅游专业人才的必修课程，是旅游业走向世界的必经之路。

旅游英语课程在高校已开设多年，是一门知识性和实践性很强的课程。该课程过去通常是由教师对旅游英语教材中的英语课文进行讲解，学生听课做笔记，另外补充一些听力和口语练习或对介绍旅游景点的短文进行中英文互译练习等。而就旅游英语的特点和教学目的及教学手段的有效性而言，教师应积极采用现代的、多元的和全方位的教学方法。在计算机日益普及的今天，多媒体辅助教学是英语教学发展的必然趋势，尤其是在实用性很强的高职高专院校的英语教学中。多媒体辅助教学是以计算机为核心，联结并控制文字、图形、动画、视频和声音等多种媒体的系统。它利用计算机帮助或替代执行部分教学任务，向学生传授知识和训练技能。多媒体辅助英语教学可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的教学方式，它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促进教学过程发生根本的变化，形成教师、学生、教材和教学方法的新组合。多媒体辅助教学具有交互性强、信息量大、内容丰富、趣味性强等特点。

一、旅游英语多媒体教学的实用价值。

1.创设了良好的旅游英语交际环境。与基础英语和其他专业英语相比，旅游英语具有课堂活动多、语言交际活动场景多、交流内容范围广的特点。旅游英语课堂教学大都是以若干个活动为主题展开，而多媒体教学集影像、图形、文字、动画、声效于一体，图文并茂，引人入胜，能给学生营造一种动态的学习情境，创设出较为真实的交际环境。教师通过图形的移动多种形式的动画等手段直观表现教学内容，帮助学生理解，加上丰富多彩的多媒体教学素材，不仅可选择与课本配套、与教学内容和学生实际情况相符合的教学影像资料，而且可以请教师和学生自己做演员，到学校实习基地或相关的场地拍摄。教师在教学中运用多媒体技术设计不同的情景，创设良好的交际环境，让学生在课堂交际活动中训练语言，使学生在较为真实的情景中发展自己的语言表达能力，拓展视野，增强英语语感。可以说，有了多媒体技术的运用，课堂气氛更活跃，效果更佳。

2.拓展了学生的思维空间。利用多媒体课件优化课堂教学，不仅可以突出教学重点，突破教学难点，而且可以发展学生的思维能力。运用多媒体教学，在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真练习，语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。形象化的教学，使课堂更富有趣味性和生动性，激发了学生的学习兴趣，能较长时间吸引学生学习的注意力，学生对教学内容吸收得快，理解得深。并且，能够充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣盎然地学习了知识，培养了口语能力，从而提高旅游英语的能力。

二、多媒体辅助教学过程。

旅游英语是旅游英语专业学生必修课程，内容以涉外旅游活动中组团、接团、入住酒店、旅途娱乐、景点介绍、就餐、购物等活动为主。教学中，笔者采用传统教学方法与多媒体辅助教学相结合的模式进行教学。具体做法如下：在讲授一种新的旅游活动之前，首先让学生回忆相关的旅游知识，并分组讨论，然后由教师指定或由组员推荐学生回答问题，这一过程要求尽量用英语。等到每组都发表了观点之后，教师把相关的旅游知识与技能通过多媒体屏幕呈现给学生，或者播放一些短片供学生欣赏学习。在讲授与外国游客沟通的方法与技巧时，首先让学生观看几个具有代表性的样片，然后分组讨论，总结出此类活动的步骤与方法。之后，通过大屏幕把具体步骤呈现给学生。学生掌握了基本知识、方法与技巧之后，教师通过屏幕给出具体要求，模拟一个同类情景，然后分组评论，最后选一组作为共同评论。此外，课间休息时，播放一些舒缓的歌曲，缓解课堂上的紧张气氛。

三、利用多媒体教学的调查及其结果分析。

旅游英语多媒体辅助教学的效果到底如何，还存在哪些问题?笔者在结束两个学期的多媒体辅助教学后，对实行多媒体辅助教学的4个旅游英语班级学生进行了问卷调查，以期了解学生的需求，改进多媒体辅助教学模式，调整教学方式与方法，进一步提高教学效率与质量，对推广应用多媒体辅助教学的手段提供可靠依据。

四、对多媒体教学的建议。

尽管多媒体辅助教学存在很多问题，但学生对多媒体辅助教学的前景还是充满了期待，提出了很多宝贵意见和建议，为探讨多媒体辅助教学改革提供了有益的借鉴。

1.加强教师多媒体技术培训，提高多媒体制作水平。

学生问卷反映的一个突出问题就是多媒体课件制作质量低。这涉及到教师的多媒体技术水平问题。多媒体辅助教学对外语教师的教学技巧和电脑技能提出了更高的要求，它是搞好多媒体辅助教学的一个基本条件。教师不但要熟练操控计算机，学会合理科学地运用课件，设计好课堂活动，真正发挥主导作用，而且还要根据学生的实际需要，制作出符合教学内容和课堂教学的cai课件，才能胜任信息化革命带来的新的教学要求。

2.课堂要适度运用多媒体技术。

用powerpoint制作的课件很容易造成教师一言堂，导致输入过量，学生难以理解吸收，从而影响教学效果。因此，教师要适度运用多媒体技术，把一定的时间和空间留给学生，让学生自己去理解、思考，不要满堂灌。另外，多媒体辅助教学往往会出现信息量过多的现象，令学生应接不暇。因此，在课件制作过程中，教师要有效地组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学难点、重点和扩大视野的同时，能让学生在指导下自主地对信息进行加工，要避免课堂被课件牵着鼻子走。同时，制作的课件要更生动、有趣，容易激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛。

3.多媒体辅助教学和传统教学方法相结合。

传统教学法有其不足之处，但也有其成功的方面。在课堂教学中，综合利用传统教学和多媒体教学方式的优点，避其缺点，可以提高教学效果。例如，使用传统方法组织学生课堂讨论教学内容，提供英语口语锻炼机会，使学生有更多交流的时间，弥补多媒体辅助教学投影中交互性、个别化教学的不足。同时，教学内容用声音、图像、文字材料呈现。这样，既可以让学习者借助多媒体技术进行大容量、高效率的学习，又将语言的学习和运用语言的实践有机地结合成一体。

结语。

多媒体辅助教学是现代科技发展的必然产物，是外语教学的发展趋势。从整体上看，多媒体背景下以学生为主体的旅游英语教学较之传统的教学更符合高职高专人才培养的要求，也是21世纪外语教学现代化的必然发展趋势。然而，传统的教学模式也有其自身的优点而不能完全舍弃。如何把传统教学模式的精华融入现代化的教学模式仍然是值得思索和探讨的问题。

毕业论文商务英语专业篇十四

摘要：在经济全球化的进程中，我国与世界各国的经济合作越来越频繁，国际商务领域日益广泛，商务英语已成为重要的交流工具。因此，商务英语教学越来越受到人们的重视。本文探讨了听说法在商务英语实际教学过程中的运用情况。

一、前言。

听说法是第二语言教学史上一种理论基础非常雄厚的教学法流派，于20世纪40年代末产生于美国，50一60年代期间在世界范围内产生了很大影响。六十年代发展达到了顶峰，并流传到世界各国，蜚声世界外语教学界。

随着经济全球化的日趋深化，我国与世界各国经济合作日益加深，在世界经济中发挥越来越大的作用，国人对商务英语的需求也与日俱增。这种背景使得我国越来越重视对适应市场需求的“懂业务、英语精”的复合型应用人才的培养，各大高校纷纷开设了商务英语专业，引进了许多国外先进的教学方法，大开了英语教学工作者的眼界。

在飞速发展的全球经济互动的呼唤下，商务英语已形成一门单独的学科。它不仅可以帮助商务人员提高英语的实际运用能力，还可帮助英语人才掌握商务方面的基本知识。因此，各大高校纷纷开设商务英语专业，社会上也充斥着各种各样或以帮助学员考取商务英语证书为目的，或以帮助学员跨越工作当中的语言障碍为目的的商务英语培训班。

商务英语教学不同于一般的英语语言教学，它具有较强实践性、应用性，和专业性。因此要求商务英语教学工作者不仅要具备扎实的英语知识，还要掌握相应的专业知识。如果商务英语教学者没有相关的专业知识，可能削弱教师在学生中的威信。

而对学生而言，他们不仅要具备英语语言的基础知识还要熟悉一定的商贸知识，并自如运用英语从事商务活动。然而高校中商务英语专业低年级的学生普遍没有工作经验，也没有很强的语言技巧和语言能力。

三、关于听说法的具体说明。

听说法在第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年代初在美国流行，六十年代中叶发展到养日语听说能力的教学法。

（一）听说法的理论基础。

听说法是第一个自觉地把系统的语言学和心理学理论作为自身理论基础的教学法体系。它的语言学理论基础是强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目的语的美国结构主义语言学。其心理学基础是行为主义心理学的创始人华生提出的刺激一一反应s—r)论。

(二)听说法的优缺点。

外语对比确立教学重点和难点；运用现代化视听手段进行教学。

2．听说法的缺点：强调听说，忽视读写；听说是枯燥的机械性操作，句型操练脱离语境。不利于培养创造性地运用语言的交际能力。

(三)听说法的历史意义。

在多种商务英语教学法中，无论是在理论基础、体系还是方法方面，听说法都较其它教学法更系统和全面，内涵也更丰富。听说法将现代语言学和心理学的研究成果与外语教学结合起来，并自觉地将语言学的理论作为外语教学理论的础，这在外语教学的历史上还是第一次，这是外语教学发展的一大进步。

听说法在商务英语教学中的有五个阶段，分别为：

(1)认识(rec0gniti0n)阶段：教师通过直观手段或上下文、情景等手段向学生发出语言信号(主要是句型)，表明语言信号所表达的意思，让学生把信号和它所表示的意思联系起来，即“听音会意”。

(2)模仿(imitati0n)阶段：让学生通过仿说一纠错一再仿说，同时记忆。

(3)重复(repetiti0n)阶段：让学生重现通过模仿已经记住的语言材料，作各种记忆性练习，一直到能正确理解和背诵为止。

(4)变换(variati0n)阶段：为了培养学生活用语言的能力，作各种不同的变换句子结构的练习。如，替换(substituti0n)、转换(c0n—versi0n)、扩展(expansi0n)等操练活动。

（5)选择(s日ecti0n)阶段：让学生从已学的语言材料中选用某些词汇、成语和句型，描述特定的场面或事件。即综合运用，进一步培养学生把学过的语言材料运用于实践的能力。

商务英语教学与普通英语教学一样，包含听、说、读、写四步骤。在整个过程中，听说被放在了首位，由此可见听说的重要性。在大力倡导素质教育的今天，笔头能力的高低不能确切的说明英语知识掌握的多少，究竟听到了多少，能讲多少英语才是评定英语能力最重要的指标。而听说法或口语法是以掌握口语为目的的教学法体系。

其语言理论基础是结构主义语言学“语言是言语，不是文字”的理论，以口语为中心，以句型或结构为纲是听说教学法的主张。听说法把语言结构分析的研究成果运用到外语教学中，使教材的编写和教学过程的安排具有科学的依据。教材用会话形式表述，强调模仿、强记固定短语并大量重复，极其重视语音的正确，尤其强调语调训练，广泛利用对比法、并在教学中有针对性地加以解决。这对提高外语教学的效果，加速外语教学的过程无疑是非常重要的贡献和进步。

五、结语。

随着我国与世界各国的经济合作日益增强，懂英语、懂商务、会财会等的商务英语人才被社会所青睐，越来越多的院校先后开设商务英语课程。商务英语课程的建设与发展，也成了各院校极为关注的一个大问题。听说法是被探讨的重点课题之一。与以前传统的教学法相比，听说法具有明显的优势，学生可以依靠更简洁的形式、更有效的操练学习活商务语言。因此，听说法被引入商务英语教学．给商务英语教学注入了新的活力，在理论和实际两方面同时促进了商务英语教学法的发展。