总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划。可以通过对比、对照等方式，突出总结的重点和亮点。小编找到了一些非常有价值的总结范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

创建学习型班组心得篇一

为此，我们按照“干什么、学什么、学什么、练什么、练什么、会什么”的要求，坚持以生产现场为课堂，以应知应会为重点，积极引导全体员工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，有效的激发了大家的学习自觉性。

经过3个来月的学习型班组培训，我们学到了很多，也有了一些体会：

一是强化理论学习。结合现场理货对各岗位工作能力的要求，从自身和岗位知识需求出发，在员工利用业余时间自学的基础上，邀请了公司领导给我们当“客座老师”，利用学习日集中讲课，进行系统的理论培训。

三是经常温故知新。班组成员人人都有笔记本，这给大家创造了良好的'条件。我们要将在工作中遇见的新问题、新知识、新理念进行学习积累，对平时工作遇到的难题，及时反馈到班组和办事处，供大家一起分析研究，做好安全事故预防，提高理货业务工作水平。同时，还要求对记录的问题经常进行回头看，以促进所学知识，不断巩固。

四是开展师徒帮助的活动。这次我们公司进了一位新员工，还调了一位公司货代的老同志进来。针对他们的操作技能不熟练，自我保护意识不强的实际情况，平时大家工作时候搭班，传授一些自己对现场的重点要领。手把手地教，有空就给他们讲讲安全知识、设备名称、填写理货单证和现场理货的注意事项。同时，我们这批也是新人，也要经常问组长，主任他们一些理货知识。

创建学习型班组心得篇二

学习型组织作为一种先进的管理模式，她的创建首先是一个观念的转变问题。"态度决定一切"从每个人的言行举止中可以反映出他的思想，学习型组织作为一种理念，一种检验团队的标准，把它融入到自己的'思想与工作中去，解放思想、开动机器。

学习型组织所强调的学习，并不是通常我们在学校所接受的那种灌输式学习，是自己以一种积极的心态主动去学习。"谦受益、满招损"，我们首先得有谦虚的态度，才能在日常工作中、生活中、团队中去发现新事物、新知识，这其实也是培养与提高自己的学习能力(或者说技能)。

学习型组织的核心是创新，如果连基本技能都没有掌握，凡事都不能做好，更谈不上进行一系列的创新活动。

融入学习型组织的前提，首先是做好自己的本职工作，胜任自己的本职岗位，掌握设备维修的基本技能，熟悉设备工艺参数，这样才有去追求更高目标的基础。

每一个人针对如何融入到学习型组织的创建中去，都应根据自己的实际状况，目前自己所达到的阶段，制定一个切合自己实际，对自己来说具备可执行性的学习计划。这个计划可以放在心里作为一种潜在的目标，也可写下来，有了计划然后坚持不懈的去执行与实现。

学习型组织创建中有一句标语：工作着是快乐的，工作着是美丽的。

快乐就是一种心态，也是一种信心的体现。"今天我做了什么?学到了什么?"在每天的工作中我们不断的问自己、不断的总结，从辛勤的劳动中去体现自身的价值。只有保持这种心态，我们才能去体会到一份成功的乐趣，从紧张工作中找到一种成就感;具有这种成就感，我们才能体会到工作、生活中的快乐。

只有快乐的学习、快乐的工作，才能有清醒的头脑和饱满的热情去面对工作中的难题，才能毫无畏惧的去面对挫折与困难，才能持之以恒、才能务实高效地去解决出现的问题。充实自我、冲破瓶颈、超越自我，最终达到超越领先的境界。

在学习中，光局限在自己的领域中还不行，这样到了一定程度以后就会停步不前。所以我们还得为自己找到一个标杆，一个学习与超越的标杆。

"三人行必有我师"，首先从自己的身边，自己的团队里为自己找一个标杆，这样离我们最近，更便于我们近距离接触与学习，更便于我们发现与标杆的差距，进而检验自己的学习效果与进步提高的程度。

创建学习型班组心得篇三

“班组创建”是一项非常重要的工作，它能够帮助团队的成员建立起强烈的归属感和团结感，提高工作的效率和成果。在我参与的班组创建过程中，我深受启发和感悟，积累了很多宝贵的经验和体会，下面我将分享给大家。

第二段：了解团队成员。

一个成功的班组创建必须首先了解每个团队成员的情况，包括他们的能力、经验、性格、个人情况等。只有了解了这些，才能有效地分配工作任务，优化团队结构，使团队成员发挥出最大的潜力。

第三段：规划工作任务。

在班组创建过程中，规划工作任务是至关重要的一环。团队需要根据项目的实际情况，制定具体可行的工作计划，合理地分配各种资源和工作任务，以避免出现不必要的工作冲突和合作矛盾，确保团队在合理的时间内达到预期目标。

第四段：培养团队文化。

建立合适的团队文化是班组创建不可或缺的一步。好的团队文化可以帮助员工更好地凝聚在一起，同时也可以让员工有更多的工作动力和情感共鸣。我们可以利用一些简单的方式来调动员工的工作热情，例如举办员工文体活动、团队建设活动等。

第五段：加强沟通协作。

在一个班组中，成员之间的沟通和协作是必不可少的。良好的沟通协作可以帮助团队成员更好地了解和支持彼此，同时也可以让团队更好地完成工作任务。在班组创建过程中，我们要注意加强成员之间的沟通，建立清晰的沟通渠道，建立良好的信任关系，让各成员之间能够更加密切地互相配合。

结尾：总结。

班组创建是一个相对复杂的过程，需要我们从多个方面进行考虑和实践。只有将上述各方面的要素统筹地进行整合和应用，才能真正地实现班组的创建目标，为团队的健康发展打下坚实的基础。

创建学习型班组心得篇四

作为一个企业或组织内的一员，加入一个班组是很常见的情况。班组的创建和组合可以极大地影响企业或组织的成功。在过去的组队和班组合作中，我发现了一些有用的心得体会。在以下五个方面，我会分享我与组队成员所采用的一些方法，以及我们为取得卓越工作成果所学到的东西。

1.建立清晰的目标和期望。

当你创建一个班组时，你需要清楚地知道你的组员预期达到什么工作成果。在刚创建的时候，千万不要让你的成员疑惑他们该将注意力放在哪里。因此，为了达到最高效的工作，制定目标和期望是非常重要的。一个班组可以将目标分解成小目标，以确保每个成员都清楚他们在实现整体目标中的作用。同时，设定期望可以确保每个成员都对他们要达成的目标有清晰的认识，并知道这些目标的重要性。

2.善于沟通。

无论你的班组是面对面的还是远程的，沟通都是非常重要的。在一个团队中，没有好的沟通，就意味着团队内部会出现许多问题。更糟糕的是，这些问题很可能演变成团队无法解决的长期问题。为了避免这些问题，你需要鼓励每个成员共享他们的想法、意见、建议等。这样能确保每个成员都明白正在做什么，也能帮助成员避免在别人的计划中做出反复或重复的工作。因此，通过善于沟通，每个成员可以理解自己的角色，并清楚了解整个团队的目标。

3.信任是关键。

一个成功的班组必须有良好的互相信任。你需要确保每个成员都相信其他成员的工作能力，而且每个人都承诺对他们的当前和未来工作负责。这样可以建立一个积极的工作环境，让成员之间更好地合作。当你相信其他成员时，你会更放松地交给他们你自己无法完成的任务，而他们也会更乐于承担你或其他成员的工作。最终，这些良好的关系会促进团队成员的情感联系，并促使他们更加关注团队的成功。

4.鼓励反馈。

在班组中，反馈是非常重要的。为了明确目标并保持工作进展，你需要定期对成员进行监督和反馈。同时，你也应该鼓励成员对班组中的任何事情都进行反馈。一个好的班组会鼓励成员相互提供反馈，写下想法、意见、担忧和建议，以确保团队的连续改进。而通过定期给成员反馈和进行反馈，你可以促进更开放和透明的团队交流。

5.庆祝成果。

成功需要为之努力，而且在努力后庆祝成功也同样重要。在为班组设置目标时，确保你将非常明确地描述并认可期望达到的效果。当团队实现了目标，应该给团队成员通知和表扬。这样可以鼓励人们继续努力，追求更高效的工作成果。此外，为了鼓励团队成员，你应该设立一些小奖励，比如团队午餐、小组冷饮等等。这些小奖励能够增强成员对团队目标的共同向心力，从而提高整个班组的工作效率。

结论：

班组创建是一个持久发展的过程。这不仅仅是关于组合和合作。你需要建立清晰的目标和期望，善于沟通，建立互信，鼓励反馈和庆祝成果。建立一个成功的班组可以让你在团队中更加有效地工作并取得更多的工作成果。希望这些心得体会可以帮助你建立也维持一个良好的班组。

创建学习型班组心得篇五

我们向阳养护工程处养护一班组建于xx年8月，共有成员10人，主要担负着全处道路养护、设备车辆维修、施工运输的任务。在“创建学习型班组、争做知识型职工”活动中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”的学习理念，推动工作学习化，学习工作化。使班组成员在学习中共同增长才干，加快成长，取得了较好效果。

思想是行动的先导，为了把同志们的注意力都凝聚到创建“学习型班组”中来，我们首先从思想引导大家提高认识，转变观念，明确愿景，把学习变成每个人的自觉行动。

1、形成创建共识。我们养护班的大部分同志都是xx年招入公司的市场化用工。基础差、底子薄、文化层次偏低，但是经过近5年生产实践的锻炼，大家的各方面技能都有了不同层次的提高。特别是近年来，通过有计划地组织全员培训学习，我们连续两年被公司评为先进班组，并有三名同志连续3年被公司评为先进工作者。这些成绩，不仅让职工实实在在地感受到学习给自己带来的荣誉，也让我们这些技校生重新找回了学习的自信心。为了继续保持这种良好的学习势头，引导职工自我设计、自觉学习，我们以“创争”活动为契机，组织全班同志对学习型班组的`性质和要素、基本特点和创建思路进行了系统学习，并围绕“为什么要创建学习型班组、能不能创建、如何创建”等话题开展深入讨论。使大家通过思想引导，进一步认识到了新形势下“创建学习型组织，争做知识型职工”的重要意义，增强了学习的紧迫感和主动性。

2、导入学习理念。创建学习型班组，学习是基础，改变习惯思维是关键。前几年，我们组织集体学习时，有的职工觉得负担重、加班加点多、业余时间少，认为学习就是走形式，只要把分内工作干好就行了，学与不学，学好学坏一个样。为了改变这种习惯思维，我们在宣讲学习型组织基本知识的基础上，注意用身边自学成材典型开展正面教育，引导班组成员树立“今天的努力、明天的能力”的学习理念。青工胡浩在参加工作后，虚心向老师傅们请教，从基础知识、基本要领开始，抓紧一切时间努力学习，目前已取得了电焊工证书、车辆修理证书、电工证书。

3、建立共同愿景。为了激发全班职工学习原动力，我们号召班组每一名职工都制定个人愿景和学习计划。同时，结合班组工作实际和职工个人愿景，组织职工通过深入座谈，制定出班组的共同愿景，即：“练就过硬技术，追求一流质量”。在工程处领导的支持下，我们先后开辟了愿景墙、学习园地，建立了图书角和学习网页，使职工进门看愿景、心中有理念、学习有资料、交流有内容。由于共同愿景与职工个人愿景的和谐统一，充分调动了职工学习、工作的主动性和创造性，使职工的自主管理意识明显增强。

二、规范学习流程，把学习作为提升本领的一种手段。

我们以规范学习道路养护为切入点，通过规范学习，练就过硬本领，不断开展团队学习的新方法，主要坚持做了以下三个方面的工作。

1、坚持集中学习与业余自学并举，提升养护技术。在落实班组学习计划的过程中，我们建立了月度学习制度和工作标准，每个人针对自身的情况，制定出符合自己的学习计划和目标。班组坚持每月开展两次集中学习交流，增强了培训的针对性。班里胡浩和孙岩两位同志在活动中，为自己制定了周密的学习计划，利用业余时间，已先后学习了《纲要》、《党章》、《路面施工技术规范》、《养护工程施工工法》等多种技术书籍，记下了一万余字的学习笔记。

2、加强内部培训，提升养护技艺。我们养护班每年都积极参加公司组织的道路养护技术培训班，班里的每一位同志都自觉地把去公司学习作为检验内培效果、拓展知识面的好机会，努力提升养护技艺。xx年在公司冬季培训中，我们班不仅对施工规程和先进工艺有了进一步的理解，而且通过学习，还充分认识了沥青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。学习结束后的考试测验中，我们班组的3位成员均名列前茅。

创建学习型班组心得篇六

班组作为企业中最基础的组织形式，对企业的生产效率、管理质量等各方面都有着至关重要的影响。班组的创建与管理已经越来越受到企业的重视。而在实践中，我领导的班组也积累了一些创建心得体会，分享如下。

一、班组创建需要统一规范的制度和流程。

我们以制度为核心，建立起班组签到制度、安全生产制度、设备管理制度，条例清晰、流程明确。通过制度的贯彻执行，一方面保证生产过程的安全、规范和有序，另一方面加强班组的组织架构，使承担责任明确。制度形成后，班组成员可共同参与修订、完善、执行过程中的反馈和改进，以达成制度的稳定有效。

二、班组要加强团队精神的建设。

班组成员之间需要相互合作、密切配合、互相信任。班组成员间相互合作，形成了良好的工作氛围，提升了整个班组的凝聚力和向心力。各项工作顺序和进度得到保证。而凝聚力和向心力的加强，也为群体努力达成企业战略目标提供了实质性保障。

三、建立健全班组考核评价制度。

班组考核评价制度是保证班组成员工作效率，推动班组工作高品质的必要手段。我们建立了不同时间间隔的考核内容，内容包括对安全、设备管理、质量、生产效率等方面的具体指标，加以量化度量和评估。考核指标制定要科学合理，要有紧迫感和针对性，从而形成一种良性循环，班组成员争取优秀成绩的同时，能够不断意识到不足，不断地进步。

四、注重班组技能和素质的培养。

为立足于企业的长远发展，我班组的领导不仅注重现实，更注重未来。为此，我们定期安排培训，推广知识，丰富班组成员能力和素质。拓展班组人员技能、知识，扩大经验范畴，进一步提升班组文化素质。有一句话说的好：科技永远是第一生产力，指导知道是少量价值信息，无价值信息是无法甄别和筛选出最有效而可执行的方案。相信技术的创新和班组的精神文化，定能为企业持续发展增加巨大的价值。

五、班组成员的个人发展与企业发展的协调发展。

班组成员是企业内部最为基础结构的成员，同时是企业内部最多元化的人群。为了推动企业快速上升及员工个人的成长，我们注重班组成员的学习、持续培训和考核，帮助为员工打造自身的职业发展计划，提高员工的自身价值。同时也在企业发展策略的计划中融入员工的个人成长规划，使员工成长与企业发展能够协调推进。

综上所述，班组创建的过程，需要不断的总结和思考，积极听取班组成员的意见，不断完善制度以及提高班组成员的素质，协调员工与企业内部利益，促进班组成员和企业的共同进步。这样的班组才能够真正集合团队的智慧和力量，共同实现企业的目标，推动企业的高速发展。

创建学习型班组心得篇七

我们汽车队维修班共有xx名职工，主要担负着全队xx台汽车设备的维修、维护和保养任务。近年来，全班人员加强学习，不断提高自身综合素质，努力推进“工作学习化，学习工作化”工作理念，积极响应我矿开展的“创建学习型班组、争做学习型职工”活动，开展了自学、干中学、师带徒、岗位练兵等形式多样的理论学习和技能培训，使班组的每个成员都成为了业务精、能力强的技术能手，为车队生产经营作出了积极的贡献。我们的具体做法是：

汽车维修是一项专业性很强的技术性工作，随着近年来车辆老化、新设备的增添，老问题、新技术、新故障不断出现，这种情况下，我们修理班既要保证出车率，车辆的完好率，还要保证完成运输任务，就必须建立一支战斗力强，技术过硬的职工队伍。为此，我们本着缺什么补什么，干什么学什么的原则，把提高职工维修技能水平作为创建学习型班组的切入点。在创建活动中，我们打破课堂式的教育培训，以多种形式开展理论学习和技术培训：一是坚持每月集中学和自学同时开展，利用光盘和书籍学习车辆维修的理论知识，提升职工理论基础。二是加强人员的实践培训，提高维修技能。在日常工作中，针对维修作业遇到的较为普遍和共性的故障难题，我们立即进行现场实践操作，就地开展培训，从原理到构造，从故障产生原因到故障排出的方法和预防，进行细致的讲解；三是开展技术讨论。对一时不能解决的难题，我们立即组织大家进行讨论，通过查资料、反复实践，找出解决的最佳方案，最后成果共享。四是开展岗位练兵，提高维修技能，丰富实践经验。我们利用工作之余，开展修旧利废技术练兵活动，边摸索，边学习。

车间为班组购进一批专业维修技术书籍，我们倡导大家读书自学，增强维修理论知识；同时，组织有经验、懂技术的班组骨干开展了一帮一的师带徒活动，把自己的经验绝活传授给年轻人，使全班整体技术水平有了很大的提高。通过大家的不懈努力，刻苦学习，全班每名职工的技术水平都有了长足的进步，无论是运输翻斗车辆，还是铲车和吊车等特种车辆，都能够顺利地排除故障，用最短的时间恢复运行。正是有了以上良好的学习方法，在全班营造了浓厚的学习氛围，保证了维修质量，保障了生产。

车队自开展“创建”活动以来，我们为了抓好学习，首先从思想上要求大家提高认识，明确学习目的，转变学习观念，引导大家把学习变成每个人的自觉行动。在“创建”学习活动的初期，我们组织职工学习，有的职工觉得工作负担重，平时加班加点多，业余时间少，认为学习就是走形式，只要把自己的工作干好就行，学不学没有关系。为了改变这一观念，我们利用各种自学成才的典型事例，教育职工提高认识，逐步引导他们牢固树立“今天的努力，明天的能力”、“知识改变命运”这一先进的学习理念，从而建立班组的共同愿景。

学习是为了更好的工作，是为了实现个人价值的升华。为了激发全体职工的学习动力，我们号召全班每名职工制定个人学习计划。同时，结合维修班组工作实际制定出班组的共同愿景，即：练过硬的维修技术，求一流的维修质量。我们在车队领导的大力支持下，率先在车间开辟了文化知识墙，板报学习园地等板块。

设备维护是我们的责任，保障生产是我们的使命。我们将立足岗位，认真学习，努力工作，不断提升整体业务素质和工作能力，为我矿生产经营再做新贡献。

创建学习型班组心得篇八

班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。为了进一步搞好班组建设、提升班组管理水平，提高班组的竞争力，结合开展“创建学习型企业”，分局决定在各班站大力开展“创建学习型班组”活动。现将方案制定如下：

首先应该明确，学习型组织管理理论并不是学习理论，而是一种管理理论。“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。

在创建学习型班组的首先，我们要了解什么是“学习型班组”。学习型班组就是一个能使班组内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。只有把握好以上三点，才能够去创建学习型班组。

1、拥有学习力。

学习力也分三个要素：学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是具备了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正的拥有学习力。

2、体会到工作中生命的意义。

所谓能体会到生命意义，也就是能够实现快乐工作。心理学家将人的需求分为五个层次：最底一层是温饱；第二安全感；第三是归属感，也就是人人都想归属于一个好的单位或者说让自己的精神寄托有依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做任何事，所谓“士为知己者死”就是这道理；人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的所有潜能发挥出来。而一个班组、一个企业只有在充分获得自己员工潜能的时候，才能具有更强的竞争力。所以，我们要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉到心情愉快、感觉到生命的美好，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。

3、把学习力转化为创造力。

学习共分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，无任何效果可言。这种学习在我们很多班组和很多个人中存在。二是转化为破坏力的学习。三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、有快乐工作的氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习力转化为创造力的能力。学习型班组的的核心理念就是持续创新，只有创新才能真正实现学习的目的。

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。

班站长可以组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班站的远景目标和阶段目标。班组的远景目标要能够召唤及驱使人向前，它能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班站长一个人的，应该与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。

第二、使员工了解自己工作的价值，充分展现自我。

没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所以一定要让员工了解自己的工作的价值何在，不管是处于任何岗位，都有其独特的价值。班站长应首先让员工充分了解自己岗位的价值，使员工意识到自己是在做有意义的工作。当然员工应首先了解岗位的具体职责及性质，所以应首先对各岗位进行工作分析，让员工明确本岗位的职责，本岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解自己工作的价值，从而更能积极努力地去工作。

另外，员工在一种被动执行上级指令的状态下工作很难发挥出创造性来，员工也会很快觉得工作比较刻板与乏味，从而丧失工作热情与积极性。因此班站长给员工适当的授权，而不是事必躬亲或事无巨细都安排好，能够让员工感觉到自己是工作的主人，而不是被动的机器，这样才能够充分发挥员工的主观能动性，使员工对工作充满热情。

第三、改善心智模式。

每个人都有不同的思想、观点、气度、优缺点等，世上没有一个人的思维模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我们的心智模式都朝着有利于班组团结、有利于班组建设这个方向来发展。一、每个人自己就是一面镜子，别人对你怎么样都可以通过这面镜子反映出来，因为人是互动的，你怎样对待别人、别人也怎样对待你。所以我们首先要把镜子转过来多看看自己，要反省自己在工作中、生活中为人处事如何。二、我们要有效（别人可以理解）地表达自己的想法。三、要放开自己的心灵，容纳别人的`想法。成功的心智模式有三点要求：修炼大的气度、学会沟通（沟通的责任100%在于自己）、修炼自己的智商、情商（人的综合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好沟通的氛围。

班组是一个整体，每位班组成员都是班组不可缺少的一环。要想实现班组的总体目标，必须要协调各个岗位的力量，共同完成任务，因此沟通就显得尤为重要。而要进行顺利的沟通，信任是一个前提和基础。员工只有在信任的基础上才能进行融洽的沟通。所以班站长应该在本班内建立一种相互信任、良好沟通的氛围。班站长应当信任员工，员工也应信任班站长。员工之间也应相互信任，在相互信任的基础上进行良好的沟通。在沟通的过程中，员工可以了解到与自己本职工作相关的信息，从而更好地改善工作，同时也将本人在工作中遇到的对其他岗位有价值的信息反馈给其他人员，这样也有助于其他人更好地完成工作。当然也并非是毫无保留地将本人所有信息透露给其他员工，只要是对改进本人和其他人工作都有益的信息，都可以进行充分沟通。通过沟通，员工还可以更好地认识自我，了解自己的长处和弱点，促进自身的进步。通过沟通，员工能够感觉到并非自己在单兵作战，而是在一个大家庭中和很多人共同奋斗。员工能感觉到有人在关注自己，同时自己也可以帮助别人，在这样的氛围下，员工的工作干劲才会更大。

第五、超越自我、持续创新。

员工的工作模式和工作内容总是一成不变，就会感到缺乏新鲜感，从而逐渐形成惰性，即使是很简单的工作，也可能做得力不从心。所以应鼓励员工在做好本职工作的基础上超越自我，不断创新，对原有工作进行改善。员工在一种持续改进工作的动力驱使下，会更积极努力地工作。当然这种创新不一定是彻头彻尾的创新，可能是在原有工作的基础上，对部分工作的方法、内容等的创新，继承原有的合理的部分，再进行部分创新。员工在创新过程中，很可能会犯错误，但是错误不可以重复犯，明知是错就应该回头。但是班站长同时要注意不要太苛责，因为创新是有风险的，如果总是怕犯错误而不去尝试，则不会进步。

1、作为班组的管理者，班站长应该加强自身学习，努力提高自身的政治素质、技术素质；要坚持原则，主持公道，发扬民主，平等待人；要以身作则，身先士卒，落实好各项制度；要认真按照《标准》加强管理，做好工作；在加强班组管理的同时，要积极地与班员沟通，为班组成员营造一种快乐工作的氛围；要引导员工培养工作的自主性、思考性、合作性，使班组成员形成一种积极向上的士气和凝聚力。这样才能培养出一支有战斗力的队伍，造就出一个有团队精神的班组。

2、班站长要联系本班站的实际情况，在调查沟通的基础上，找出职工思想上的热点和难点问题，找出学习的阻力和问题的症结，然后确定“创建学习型班组”的工作思路、制定切实可行的实施方法步骤，使创建活动真正扎根于班组。

3、广大员工是创建活动的主体。班组要开好民主生活会，做到心与心的交流，查摆思想上的误区、工作中的差距；要正确引导员工认真领会“创建学习型班组”的目的和意义，使员工们都能够全身心地投入到“创建”活动中来。

4、因为创建学习型班组是一种新的理念、新的行为，许多实际问题正在摸索当中。在创建活动的进程中，欢迎广大员工遇到有什么疑问和困难，或者自己有一些好的想法和思路都能够与领导交流、沟通。

六、组织机构。

为了加强对“创建学习型班组”活动的领导，分局决定成立活动领导小组。组长：***。副组长：***、**。成员：**、各专职及班站长。领导小组负责指导活动的开展、督促、检查。同时各班站要高度重视，切实把活动开展起来。

第一阶段：准备发动阶段（3月初至4月初）。

这一阶段的主要任务是：搞好活动的安排部署，各班组制定活动方案，并确定本班站的长远远景和阶段目标并制订学习计划和讨论题目（4月2日前上报），宣传创建活动的目的和意义，统一员工思想，为开展活动做好积极准备。分局将安排时间，就“如何创建学习型组织”对班站长进行培训（观看教学光盘）。

第二阶段：活动实施阶段（4月初至11月底）。

一个不会学习的人是永远不能进步的，一个不会学习的企业同样是不能发展的。创建学习型班组，要密切结合工作实际，我们将以活动为契机，在开展活动的过程中，组织一次全体员工就开展“创建学习型班组”签名活动，再次掀起学习高潮，实现员工从“要我学”到“我要学”的转变。在工作和生活中，我们要从零开始，认真学习企业《标准》、学习各项规程、学习业务技术、学习新的理念等；我们要结合本职岗位的实际工作，要结合“我做设备的好主人”活动、结合“qc”活动，认真专研工作中的疑点和难点问题，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使自身综合素质得以全面提高，以适应岗位工作的需要；使我们的工作达到标准化、规范化、制度化的要求。

分局将建立阅览室、学习室，并尝试营造“35+4”模式。“35”是指每位员工每周要工作35小时，另外的“4”则是还要利用休息时间集中学习4小时（变电站的分班组织）。这4小时的学习可以是请教师授课；也可以是组织大家有针对性地讨论某项工作，解决某个问题；也可以是现场教学、观看录象等，总之学习教育的形式可以多种多样。

分局将结合工作，合理安排时间，在6月份举行一次“安全与学习”知识竞赛，在10月份举行一次“创一流供电企业”知识竞赛。比赛将下发学习资料，指定赛题范围；以班组为单位，分局届时在每个班组抽选3—4名人员参加。

第三阶段：总结提高阶段（12月份）。

这一阶段的主要工作是总结和交流。

12月中旬，分局将召开一次班组之间的经验交流会。各班站长汇集一起，对“创建学习型班组”活动进行总结，交流对在“创建”过程中遇到的问题和经验，探讨如何更好地创建学习型班组，并实施竞赛奖励。

各班组至少写一篇关于创建学习型班组的深刻体会（不少于1500字），12月20日前报分局办公室。

员工是企业的根本，是企业最为宝贵的财富。“创建学习型企业、学习型班组”是企业的长远发展目标，是一项系统复杂的工程，需要全体员工用认真和积极的态度去参与。相信每位员工通过人格的修炼，能够不断完善自我、超越自我，为企业的今天和明天多贡献自己的一份光辉热。因为企业的发展是建立在员工的发展的基础上，而我们每位员工的只有依靠企业的发展才能活出生命的意义。

创建学习型班组心得篇九

在知识决定命运、学习成就未来的今天，开展创建学习型班组活动，最关键的是要与生产实际有机结合，学以致用、相互融入，这样才能使员工的热情得以充分发挥，班组的绩效实现最大化。为此，我们按照“干什么、学什么、学什么、练什么、练什么、会什么”的要求，坚持以生产环境为课堂，以应知应会为重点，积极引导全体员工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，有效的激发了大家的学习自觉性。

一、充分认识“创建学习型组织，争当知识型员工”对企业发展的促进作用。

创建学习型组织，争当知识型员工，总的来说是要提高员工的素质和能力，具体来说就是提高工作的能力和效率：一是学习、应变的能力，二是接受处理信息的能力，三是团队协作配合的能力，四是竞争与联合的能力，五是沟通协调的能力，六是改进工作方式方法的能力。这些能力不是生来就有的，而是需要在不断的学习和实践中才能得到提升的。那么，我们创建学习型组织，争当知识型员工对于一个企业来讲到底有什么意义呢?我认为至少能产生四种力量，即：凝聚力、战斗力、影响力和亲和力。

第一、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有凝聚力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求企业的全体员工逐渐认识到时代进步、科技更新和市场竞争的严酷性，可以促进职工进一步转变思想观念和扭转一些错误认识，培养职工学习为本的理念、终身学习的理念、工作学习化、学习工作化的理念、团队学习的理念、创新学习的理念，使我们的职工真正领悟到创建学习型组织的真谛和作用，全面掌握各项业务知识，提高业务技能水平，进一步增强适应市场竞争的能力，切实在思想上营造一种强化学习、自觉学习的良好氛围，打造和培育适应企业市场发展的工作团队，使组织目标更加一致性，从而进一步增强组织的凝聚力。

第二、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有战斗力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求员工通过提高素质，实现自我完善;挑战极限程度，实现自我超越;改善工作、心智模式，实现企业共同愿景。通过个人与团队创造性的、卓有成效的工作，使个人愿景、团队愿景、企业愿景实现有机的统一。从而把个人的学习工作生涯设计与企业目标有机结合起来，进一步增强企业员工主人翁责任感，最大限度调动员工的积极性、主动性、创造性，逐步使企业的人力资源开发为人力资本，实现企业管理、科技开发等各项工作的新提升，进一步增强企业的核心竞争能力。并通过实施情感管理、民主管理、制度管理为个人成材创造良好的环境，为自主创新提供一个有利的地发展平台，使企业“以人为本”的管理理念更加突出，从而进一步增强和培养员工强劲的学习动力、学习能力、学习毅力，使员工学习工作化，工作学习化的方式方法不断创新，形成一种组织信息畅通互动、管理精细高效、资源共享利用的生动局面，使组织更加具有生机和活力，从而进一步增强组织的战斗力。

第三、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有影响力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求领导干部率先垂范，党员骨干带头，切实发挥先锋模范作用，向先进模范人物学习经验，提高生产效率和管理水平，扩大加强学习的影响效果。形成在工作中学习，在学习中工作的.热潮，使组织的群众基础更加牢固，从而进一步扩大组织的影响力。

第四、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有亲和力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求团队活动和每个人的协作能力进一步增强，对工作中遇到的各项问题能进行动态的、全局的、系统的分析和思考，进一步提高统揽全局的能力、分析问题、解决问题的能力、科学的领导、执政能力，把个人的能力全部融合到企业的各项工作中，通过提供一流的产品、开展一流的管理、提高一流的服务、培养一流的人才，创造一流的工作业绩，为企业和职工带来更好的收益和效益，从而实现企业员工个人价值与企业价值、社会价值的有机统一，使以“价值创新”为核心的企业文化和“以人为本”的科学发展理念的作用更加突出，确保企业具有强劲的、持续的发展动力，也为将公司做大做强奠定一个坚实的基础，使企业在社会市场竞争中发展更加和谐，从而进一步增强组织的亲和力。

创建学习型班组心得篇十

一、指导思想：

以党的十六大精神为指导，贯彻《集团公司工会创建学习型班组实施意见》精神，结合货运处班组建设的实际，导入创建学习型组织的理念，营造班组学习的浓厚气氛，构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机制，提升班组的效益、管理、创新指标，提升职工的学习、技术运用、变革创新、自主管理、群体超越的能力，为我处创建学习型企业奠定坚实的基础。

二、创建理念：

根据学习型组织有关理论，在创建学习型班组的过程中，要确立以下理念：

组织学习理念：组织学习要求组织成员首先要抓好自身的学习，因为组织学习是始于成员的学习，没有个人的学习组织是无法学习的；组织学习要求把个人的学习组合到组织中来，与人共享，以产生新的设想；组织学习要求在组织内运用、传播知识并创造新的知识，以增强组织自身能力，改善组织的行为和绩效，检验学习成效的标准是组织绩效的提高；组织学习要求在学习掌握知识，建立知识架构、知识内容、知识系统的同时，更注重提高组织的学习能力。

改善心智理念：建立学习型组织必须推进组织的深度变革。深度变革是将组织内部改变和外部的改变结合起来的组织变革，也就是把硬件的改变和软件的改变结合在一起。内部的改变就是在人脑子里面的价值观、愿望、行为、习惯，外部的改变包括程序、战略、实践和组织架构。建立学习型组织要求组织成员不断进行自省和反思，改变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式、认知模式、愿望、要求等，突破思维心理的屏障，通过内部的改变发现组织存在的问题以及创新变革的阻力、机会、方向，推动和实现组织的创新变革。

系统思考理念：系统思考要求运用系统的观点看待组织的发展，要求从看局部到纵观整体，从看时间的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻求一种动态的平衡。系统思考要求看到组织中各种事件相互关系而不是单一事件，看见组织渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间，敏锐地觉察到系统整体的各个组成部分的微妙“搭配”，从而更准确地把握组织发展的趋势，寻求正确的创新和变革之道。

共同愿景理念：共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，员工个人的愿景而又高于个人的愿景，它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。建立学习型组织要求组织有明确的愿景，帮助和激励组织成员主动而真诚地奉献和投入，引导和规范组织成员的学习行为，从而保证组织成员学习目标的一致性。

自我超越理念：自我超越，是学习不断深入并加深个人的真正愿望，集中精力、培养耐心，并客观地观察现实。它是实现组织目标的精神基础。自我超越需要不断认识自己，认识外界的变化，不断地赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。建立学习型组织要求通过营造员工全员终身学习的机制和环境，激发员工的智慧和潜能，不断突破成长上限，实现自我超越，在工作中体验生命的意义。

三、创建目标：

1、班组具有明确的发展愿景，重视成员的个人愿景，并使班组愿景与个人愿景相一致。班组成员了解班组的愿景，并具有实现班组愿景的强烈的使命感。

2、班组长具有系统思考的概念，重视班组变革管理，并组织职工参与。

3、班组有持续学习、持续改进的良好气氛，有健全的学习制度，班组成员有个人学习发展的计划和目标。班组创造条件支持各种学习活动，创造班组成员持续学习、充分发展的机会，重视班组成员职业生涯发展。

4、班组鼓励班组成员的创新，鼓励班组成员将所学知识用于工作，重视班组学习能力、专业能力、创新能力的培养和发展，并能取得成果。

5、班组内部具有较强的团队精神，能够坦诚沟通、相互信任，分享学习成果，能进行有效的自主管理。

四、创建要求：

（一）、建立班组“创争”活动宣传栏。

在班组工作场所或休息场所，宣传创建学习型企业的有关理念，宣传班组建设发展的愿景，宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动安排，公布班组“创争”活动的成果。

（二）、开展班组内部学习培训活动。

1、班组根据生产工作的要求，制订和实施内部学习培训计划，根据计划逐步实施。

2、每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习计划和目标，班组为他们的`学习创造有利条件，帮助他们达到目标。

3、班组内部的学习培训要突出互动学习、团队学习和学习共享，利用工余和班前班后时间进行，请上级主管、专业部门和班组内学有所长、学有所得的职工担任教员，着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识的培训。形成班组内部浓厚的学习氛围。

（三）、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来。

1、班组要成立课题小组。

2、根据生产工作的实际要求，组织课题小组在学习交流研讨的基础上，定期确定管理、质量、成本、工效方面的改善创新课题。

3、对创新改善的成果，班组要及时进行发布表彰。

（四）、建立职工学习档案，制订职工个人学习成才计划，为职工学习成才提供辅导、服务、支持。

（五）、建立班组内部学习培训的激励机制。

对班组内学习成果突出、改善创新成绩突出、担任教员表现优秀、炼就掌握绝技绝活的职工班组内部和上级部门要给予奖励，或者提供进一步学习、施展才能的机会。

分三个阶段推进：

第一阶段：普及阶段20xx——20xx年，各单位要确保50%以上的班组参加创建活动。各支部书记为第一责任人，分会主席为具体责任人，参加创建活动的班组要实现“六个一”的目标。

第二阶段：巩固提高阶段20xx——20xx年，各单位80%以上的班组开展了创建学习型班组活动。参加创建的班组要在班组内部形成四个机制，营造一个气氛。四个机制：团队学习机制、交流沟通机制、成果共享机制、创新变革机制。一个气氛：班组内形成全员学习、全过程学习、终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛。

第三阶段：创新发展阶段20xx年以后，各单位开展创建活动的班组比例稳定提高。参加创建活动的班组要努力达到以下要求：

1、班组内能有效进行系统思考、深度汇谈、反思反馈，形成较强的组织学习能力和较快的学习速度。

2、培育班组强烈的团队精神。

3、持续取得创建活动的成果。为推动创建学习型班组活动的扎实开展，货运处工会将在今年十月份开展创建学习型班组现场经验交流活动。十一月开展班组学习创新成果发布活动，十二月开展创建学习型班组、学习型优胜班组、学习型标兵班组的申报评比表彰活动，以推动活动的不断深化。

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创建学习型班组心得篇十一

处属各分会：

为贯彻落实集团公司“创建学习型组织，争做知识型员工”活动2005—2009年实施方案和东风货运党发[2005]14号的精神，经研究，决定在全处开展创建学习型班组活动。特制定本办法。

以党的十六大精神为指导，贯彻《集团公司工会创建学习型班组实施意见》精神，结合货运处班组建设的实际，导入创建学习型组织的理念，营造班组学习的浓厚气氛，构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机制，提升班组的效益、管理、创新指标，提升职工的学习、技术运用、变革创新、自主管理、群体超越的能力，为我处创建学习型企业奠定坚实的基础。

根据学习型组织有关理论，在创建学习型班组的过程中，要确立以下理念：组织学习理念：组织学习要求组织成员首先要抓好自身的学习，因为组织学习是始于成员的学习，没有个人的学习组织是无法学习的；组织学习要求把个人的学习组合到组织中来，与人共享，以产生新的设想；组织学习要求在组织内运用、传播知识并创造新的知识，以增强组织自身能力，改善组织的行为和绩效，检验学习成效的标准是组织绩效的提高；组织学习要求在学习掌握知识，建立知识架构、知识内容、知识系统的同时，更注重提高组织的学习能力。

改善心智理念：建立学习型组织必须推进组织的深度变革。深度变革是将组织内部改变和外部的改变结合起来的组织变革，也就是把硬件的改变和软件的改变结合在一起。内部的改变就是在人脑子里面的价值观、愿望、行为、习惯，外部的改变包括程序、战略、实践和组织架构。建立学习型组织要求组织成员不断进行自省和反思，改变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式、认知模式、愿望、要求等，突破思维心理的屏障，通过内部的改变发现组织存在的问题以及创新变革的阻力、机会、方向，推动和实现组织的创新变革。

系统思考理念：系统思考要求运用系统的观点看待组织的发展，要求从看局部到纵观整体，从看时间的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻求一种动态的平衡。系统思考要求看到组织中各种事件相互关系而不是单一事件，看见组织渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间，敏锐地觉察到系统整体的各个组成部分的微妙“搭配”，从而更准确地把握组织发展的趋势，寻求正确的创新和变革之道。

共同愿景理念：共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，员工个人的愿景而又高于个人的愿景，它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。建立学习型组织要求组织有明确的愿景，帮助和激励组织成员主动而真诚地奉献和投入，引导和规范组织成员的学习行为，从而保证组织成员学习目标的一致性。

自我超越理念：自我超越，是学习不断深入并加深个人的真正愿望，集中精力、培养耐心，并客观地观察现实。它是实现组织目标的精神基础。自我超越需要不断认识自己，认识外界的变化，不断地赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。建立学习型组织要求通过营造员工全员终身学习的机制和环境，激发员工的智慧和潜能，不断突破成长上限，实现自我超越，在工作中体验生命的意义。

1、班组具有明确的发展愿景，重视成员的个人愿景，并使班组愿景与个人愿景相一致。班组成员了解班组的愿景，并具有实现班组愿景的强烈的使命感。

2、班组长具有系统思考的概念，重视班组变革管理，并组织职工参与。3、班组有持续学习、持续改进的良好气氛，有健全的.学习制度，班组成员有个人学习发展的计划和目标。班组创造条件支持各种学习活动，创造班组成员持续学习、充分发展的机会，重视班组成员职业生涯发展。4、班组鼓励班组成员的创新，鼓励班组成员将所学知识用于工作，重视班组学习能力、专业能力、创新能力的培养和发展，并能取得成果。5、班组内部具有较强的团队精神，能够坦诚沟通、相互信任，分享学习成果，能进行有效的自主管理。

（一）、建立班组“创争”活动宣传栏。在班组工作场所或休息场所，宣传创建学习型企业的有关理念，宣传班组建设发展的愿景，宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动安排，公布班组“创争”活动的成果。

（二）、开展班组内部学习培训活动。

1、班组根据生产工作的要求，制订和实施内部学习培训计划，根据计划逐步实施。

2、每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习计划和目标，班组为他们的学习创造有利条件，帮助他们达到目标。3、班组内部的学习培训要突出互动学习、团队学习和学习共享，利用工余和班前班后时间进行，请上级主管、专业部门和班组内学有所长、学有所得的职工担任教员，着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识的培训。形成班组内部浓厚的学习氛围。

（三）、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来。

1、班组要成立课题小组。

2、根据生产工作的实际要求，组织课题小组在学习交流研讨的基础上，定期确定管理、质量、成本、工效方面的改善创新课题。3、对创新改善的成果，班组要及时进行发布表彰。

（四）、建立职工学习档案，制订职工个人学习成才计划，为职工学习成才提供辅导、服务、支持。

（五）、建立班组内部学习培训的激励机制。对班组内学习成果突出、改善创新成绩突出、担任教员表现优秀、炼就掌握绝技绝活的职工班组内部和上级部门要给予奖励，或者提供进一步学习、施展才能的机会。

分三个阶段推进：

第一阶段：普及阶段（2005——2006年），各单位要确保50%以上的班组参加创建活动。各支部书记为第一责任人，分会主席为具体责任人，参加创建活动的班组要实现“六个一”的目标：

第二阶段：巩固提高阶段（2007——2008年），各单位80%以上的班组开展了创建学习型班组活动。参加创建的班组要在班组内部形成四个机制，营造一个气氛。

四个机制：团队学习机制、交流沟通机制、成果共享机制、创新变革机制。

一个气氛：班组内形成全员学习、全过程学习、终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛。

第三阶段：创新发展阶段（2009年以后），各单位开展创建活动的班组比例稳定提高。参加创建活动的班组要努力达到以下要求：

1、班组内能有效进行系统思考、深度汇谈、反思反馈，形成较强的组织学习能力和较快的学习速度。

2、培育班组强烈的团队精神。3、持续取得创建活动的成果。

创建学习型班组心得篇十二

在知识决定命运、学习成就未来的今天，开展创建学习型班组活动，最关键的是要与生产实际有机结合，学以致用、相互融入，这样才能使员工的热情得以充分发挥，班组的绩效实现最大化。为此，我们按照“干什么、学什么、学什么、练什么、练什么、会什么”的要求，坚持以生产环境为课堂，以应知应会为重点，积极引导全体员工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，有效的激发了大家的学习自觉性。

创建学习型组织，争当知识型员工，总的来说是要提高员工的素质和能力，具体来说就是提高工作的能力和效率：

一是学习、应变的能力；

二是接受处理信息的能力；

三是团队协作配合的能力；

四是竞争与联合的能力；

五是沟通协调的能力；

六是改进工作方式方法的能力。这些能力不是生来就有的，而是需要在不断的学习和实践中才能得到提升的。

那么，我们创建学习型组织，争当知识型员工对于一个企业来讲到底有什么意义呢?我认为至少能产生四种力量，即：凝聚力、战斗力、影响力和亲和力。

第一、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有凝聚力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求企业的全体员工逐渐认识到时代进步、科技更新和市场竞争的严酷性，可以促进职工进一步转变思想观念和扭转一些错误认识，培养职工学习为本的理念、终身学习的理念、工作学习化、学习工作化的理念、团队学习的理念、创新学习的理念，使我们的职工真正领悟到创建学习型组织的真谛和作用，全面掌握各项业务知识，提高业务技能水平，进一步增强适应市场竞争的能力，切实在思想上营造一种强化学习、自觉学习的良好氛围，打造和培育适应企业市场发展的工作团队，使组织目标更加一致性，从而进一步增强组织的凝聚力。

第二、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有战斗力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求员工通过提高素质，实现自我完善;挑战极限程度，实现自我超越;改善工作、心智模式，实现企业共同愿景。通过个人与团队创造性的、卓有成效的工作，使个人愿景、团队愿景、企业愿景实现有机的统一。从而把个人的学习工作生涯设计与企业目标有机结合起来，进一步增强企业员工主人翁责任感，最大限度调动员工的积极性、主动性、创造性，逐步使企业的人力资源开发为人力资本，实现企业管理、科技开发等各项工作的新提升，进一步增强企业的核心竞争能力。并通过实施情感管理、民主管理、制度管理为个人成材创造良好的环境，为自主创新提供一个有利的地发展平台，使企业“以人为本”的管理理念更加突出，从而进一步增强和培养员工强劲的学习动力、学习能力、学习毅力，使员工学习工作化，工作学习化的方式方法不断创新，形成一种组织信息畅通互动、管理精细高效、资源共享利用的生动局面，使组织更加具有生机和活力，从而进一步增强组织的.战斗力。

第三、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有影响力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求领导干部率先垂范，党员骨干带头，切实发挥先锋模范作用，向先进模范人物学习经验，提高生产效率和管理水平，扩大加强学习的影响效果。形成在工作中学习，在学习中工作的热潮，使组织的群众基础更加牢固，从而进一步扩大组织的影响力。

第四、创建学习型组织，争当知识型员工，能够使组织更加具有亲和力。创建学习型组织，争当知识型员工，要求团队活动和每个人的.协作能力进一步增强，对工作中遇到的各项问题能进行动态的、全局的、系统的分析和思考，进一步提高统揽全局的能力、分析问题、解决问题的能力、科学的领导、执政能力，把个人的能力全部融合到企业的各项工作中，通过提供一流的产品、开展一流的管理、提高一流的服务、培养一流的人才，创造一流的工作业绩，为企业和职工带来更好的收益和效益，从而实现企业员工个人价值与企业价值、社会价值的有机统一，使以“价值创新”为核心的企业文化和“以人为本”的科学发展理念的作用更加突出，确保企业具有强劲的、持续的发展动力，也为将公司做大做强奠定一个坚实的基础，使企业在社会市场竞争中发展更加和谐，从而进一步增强组织的亲和力。

我们汽车队维修班共有xx名职工，主要担负着全队xx台汽车设备的维修、维护和保养任务。近年来，全班人员加强学习，不断提高自身综合素质，努力推进“工作学习化，学习工作化”工作理念，积极响应我矿开展的“创建学习型班组、争做学习型职工”活动，开展了自学、干中学、师带徒、岗位练兵等形式多样的理论学习和技能培训，使班组的每个成员都成为了业务精、能力强的技术能手，为车队生产经营作出了积极的贡献。我们的具体做法是：

汽车维修是一项专业性很强的技术性工作，随着近年来车辆老化、新设备的增添，老问题、新技术、新故障不断出现，这种情况下，我们修理班既要保证出车率，车辆的完好率，还要保证完成运输任务，就必须建立一支战斗力强，技术过硬的职工队伍。为此，我们本着缺什么补什么，干什么学什么的原则，把提高职工维修技能水平作为创建学习型班组的切入点。在创建活动中，我们打破课堂式的教育培训，以多种形式开展理论学习和技术培训：一是坚持每月集中学和自学同时开展，利用光盘和书籍学习车辆维修的理论知识，提升职工理论基础。二是加强人员的实践培训，提高维修技能。在日常工作中，针对维修作业遇到的较为普遍和共性的故障难题，我们立即进行现场实践操作，就地开展培训，从原理到构造，从故障产生原因到故障排出的方法和预防，进行细致的讲解；三是开展技术讨论。对一时不能解决的难题，我们立即组织大家进行讨论，通过查资料、反复实践，找出解决的最佳方案，最后成果共享。四是开展岗位练兵，提高维修技能，丰富实践经验。我们利用工作之余，开展修旧利废技术练兵活动，边摸索，边学习。

车间为班组购进一批专业维修技术书籍，我们倡导大家读书自学，增强维修理论知识；同时，组织有经验、懂技术的班组骨干开展了一帮一的师带徒活动，把自己的经验绝活传授给年轻人，使全班整体技术水平有了很大的提高。通过大家的不懈努力，刻苦学习，全班每名职工的技术水平都有了长足的进步，无论是运输翻斗车辆，还是铲车和吊车等特种车辆，都能够顺利地排除故障，用最短的时间恢复运行。正是有了以上良好的学习方法，在全班营造了浓厚的学习氛围，保证了维修质量，保障了生产。

车队自开展“创建”活动以来，我们为了抓好学习，首先从思想上要求大家提高认识，明确学习目的，转变学习观念，引导大家把学习变成每个人的自觉行动。在“创建”学习活动的初期，我们组织职工学习，有的职工觉得工作负担重，平时加班加点多，业余时间少，认为学习就是走形式，只要把自己的工作干好就行，学不学没有关系。为了改变这一观念，我们利用各种自学成才的典型事例，教育职工提高认识，逐步引导他们牢固树立“今天的努力，明天的能力”、“知识改变命运”这一先进的学习理念，从而建立班组的共同愿景。

学习是为了更好的工作，是为了实现个人价值的升华。为了激发全体职工的学习动力，我们号召全班每名职工制定个人学习计划。同时，结合维修班组工作实际制定出班组的共同愿景，即：练过硬的维修技术，求一流的维修质量。我们在车队领导的大力支持下，率先在车间开辟了文化知识墙，板报学习园地等板块。

设备维护是我们的责任，保障生产是我们的使命。我们将立足岗位，认真学习，努力工作，不断提升整体业务素质和工作能力，为我矿生产经营再做新贡献。

创建学习型班组心得篇十三

坚持以科学发展观为指导，以公司生产经营为中心，以提升企业核心竞争力为根本，以推进公司企业文化建设为主线，通过一系列班组文化建设活动，夯实企业管理基础，提高员工综合素质，关注员工成长和发展，营造关心人、理解人、尊重人的文化气氛，把班组建设成为爱岗位、讲责任、懂经营、会管理、优服务的先进团队，成为推进改革、严格管理、加快发展的基础和保障。

二、基本要求。

(一)坚持“一脉相承，创新发展”原则。开展班组文化建设是公司企业文化建设的深入和发展，也是深化和践行公司文化理念的载体和平台。要通过班组文化建设进一步丰富和创新公司文化理念，使之在新的历史条件下有新的提升和发展。

(二)坚持“以人为本，固本强基”原则。要牢固树立以人为本、铸魂育人思想，通过班组文化建设坚定员工信心，统一员工思想，提高岗位技能，激发班组活力，筑牢管理基础，实现文化管理与班组管理的统一。

(三)坚持“贴近实际，务求实效”原则。要贴近员工、贴近班组、贴近供暖工作实际，围绕班组中心工作和薄弱环节，找准班组文化建设的切入点，建立与班组相适应的文化建设模式，用工作成效检验文化建设成果。

(四)坚持“典型示范，以点带面”原则。要做好试点工作，注意发现和选树班组文化建设先进典型，总结活动中的好经验、好做法，并上升为理性认识，典型示范，以点带面，为在公司全面开展班组文化建设打下基础。

三、建设内容。

班组文化建设共十项内容。

(一)学习文化。

核心理念：学习是进步之源，学习是工作之本。

以建设“学习型班组”为载体，班组员工要树立“工作学习化，学习工作化”的理念，定期组织员工学文化、学技术，开展读书活动，交流工作经验和读书体会，提高员工技能和文化素质，促进员工成长进步。

(二)制度文化。

核心理念：执行制度没有借口，落实制度不打折扣。

建立健全班组管理各项制度。要将公司出台的各项管理制度中涉及班组的内容和要求，进行梳理、提炼、汇总，固化为班组管理制度，做到制度上墙，执行到位，发挥好制度的约束力作用。

(三)民主文化。

核心理念：企业发展，我是主人；企业管理，我有责任。

班组实行民主管理，班组重要事项要民主公开。在班组管理和涉及员工切身利益的问题上要发扬民主，尊重民意，员工有知情权、建议权和诉求权。要广泛开展合理化建议活动，调动员工参与企业民主管理的积极性。

(四)管理文化。

核心理念：严管理求生存，善管理促发展。

践行公司“严格管理精细化，规范管理科学化，创新管理全员化”管理理念，向员工灌输“严、细、实、新”的管理要求，养成严格要求、细心操作、求真务实、锐意创新的工作作风，提升班组的管理水平。

(五)责任文化。

核心理念：责任决定供暖质量，责任提升工作质量。

教育员工树立质量是企业生命、质量是岗位责任意识，倡导“一次做对，一次到位，一次满意”的责任理念，建立班长负总责、员工尽职责的责任保证体系，进而提高劳动效率、工作质量和服务水平。

(六)安全文化。

核心理念：安全关系企业发展，安全保障员工幸福。

坚持“以人为本，关爱生命”的安全理念，落实好安全生产各项制度，强调责任，重在预防，狠抓落实。开展经常性的查隐患、找漏洞、反三违、保安全活动，增强自我保护意识，加强安全防范，确保本质安全。

(七)节约文化。

核心理念：节能潜力无限，降耗大有可为。

节约就是创收，节约就是增效。以提高企业经济效益为目标，开展好“科学司炉”竞赛活动，降低三大指标消耗。教育员工从我做起、从小事做起、从点滴做起，节约一度电、一滴水、一块煤，做到修旧利废，大材不小用，长材不短用。

(八)服务文化。

核心理念：服务没有最好，只有更好。

牢记“用户第一，服务至上”的宗旨，把公司“用心服务用户,用爱温暖用户,用情沟通用户”的服务理念落实到岗位上，体现在工作中，做到文明服务、规范服务、诚信服务、便民服务，降低群众投诉率，提高用户满意度。

(九)团队文化。

核心理念：团队大于个人，合作彰显力量。

培养员工“精诚团结，顾全大局，注重整体，分工协作”的团队精神，发扬“相互信任，相互关怀，相互帮助，相互依存”的团队作风，打造“协作优先，配合默契，勤于沟通，步调一致”的团队班组。

(十)环境文化。

核心理念：环境是企业的活广告，是企业的竞争力。

建设环境整洁、秩序优良、形象良好的班组环境。生产环境要设施设备整洁，料具摆放定位，安全提示醒目；工作环境要无杂物，无障碍，无隐患，无污染；生活环境要窗明几净，清洁干净，卫生优良；个人要仪表端庄，衣着整齐，穿戴合体，树立良好的企业形象。

四、方式方法。

(一)开展征求意见活动。公司《加强班组文化建设实施方案》(讨论稿)下发后，由各党支部组织员工学习讨论，征求员工对班组文化建设的意见和建议，使实施方案进一步完善。

(二)建设班组文化阵地。结合工会开展的职工小家建设，改善班组文化设施，建立班组宣传栏，充实班组图书室，开展学技术、学文化、提素质活动，把职工小家建设成文化小家。

(三)各项管理制度上墙。由公司制作统一的班组管理制度展板，悬挂在班组醒目位置，供员工日常学习，让员工自觉遵守，强化制度管理的约束力。

(四)开展达标升级竞赛。根据班组文化建设十项内容，细化检查考核标准，每半年对班组文化建设情况进行一次检查，每年进行一次评比，分为合格、良好、优秀三个档次。

(五)评选岗位每月之星。设立岗位之星展示板，每月底由班组员工民主推选本月岗位之星，并在展示板上贴一个红五角星，以资鼓励，并作为年终评选先进的依据。

(六)举办岗位读书征文。按照干什么、学什么，差什么、补什么的要求，开展岗位读书学本领征文活动，为员工搭建畅谈体会、交流经验的平台，优秀稿件刊登在《惠涌供热》上，并给予一定的物资奖励。

(七)提升科学司炉水平。要通过开展班组文化建设进一步深化“节能降耗型”和“群众满意型”锅炉房竞赛活动，在确保供暖达标、群众满意的基础上，努力降低煤水电三大指标消耗。

(八)丰富员工文体活动。要加大对文化基础设施的投入，购置必要的器材，开展小型多样、灵活方便、员工喜闻乐见的文体活动，修心健身，改善心智，丰富业余文化生活，促进员工身心健康。

创建学习型班组心得篇十四

市直机关各部门、各单位，国家、省属驻有关单位机关党组织：

为认真落实十六大关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的要求”，积极响应市委提出的建设学习型城市的号召，扎实推进机关学习，充分调动机关广大党员干部学习的自觉性和主动性，不断提高机关干部的政治素质、理论水平和业务能力，培养造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部队伍，机关工委决定于2006年在市直机关中开展创建“学习型机关”活动提出实施方案如下：

一、指导思想。

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，紧紧围绕市委“四大发展战略”和“五项重点工作”，以建设“学习型组织”为主体，通过确立终身学习理念、构建终身教育体系，在市直机关形成终身学习、全员学习、全过程学习的浓厚氛围，努力使机关党员干部在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高。

二、活动内容。

1．以“三个代表”重要思想和十六大精神为重点，认真抓好政治理论学习。把“三个代表”作为理论武装的重点，贯穿于机关党建工作的始终，与学习邓小平理论、学习十六大精神、学习党的路线方针政策、学xxx省、市委的重大决策精神结合起来，增强理论学习的系统性、针对性。要按照“一个中心三个着眼于”的要求，坚持理论联系实际，积极研究本部门在改革发展中的重大现实问题，不断推进中心工作的开展。

各部门、各单位要结合本部门业务特点和工作需要在干部职工中广泛开展专业知识、基本技能的学习和以wto为主要内容的经济知识、现代科技知识、法律法规知识和文学知识、历史知识等内容的学习提高知识层次扩大知识面。

3．以创建学习型组织为保证，推进“学习型机关”创建活动的开展。各部门、各单位要根据自己的工作实际和人员状况，根据组织指定、自愿组合等形式，创造性地组建各具特色的学习型组织，最大限度地吸收机关干部、职工参加，并以理论学习中心组为核心，形成严密的学习网络，共同构划全员学习、全过程学习的良好愿景，努力使每个学习型组织成为同志们相互学习的'课堂、交流思想的精神家园和团结前进的战斗集体。

4．以加强干部培训为手段，不断推动成人教育、继续教育的广泛开展。年内，机关工委将组织举办党务干部培训班、科以下干部轮训班，并已与有关部门协商，开办以学微机、学外语为主的干部夜校，结业后，颁发资格证书。各部门、各单位都要积极鼓励机关干部参加各类继续教育、学历教育，不断提高干部职工的知识层次和业务水平。

5．开展“学习型机关”集中活动月活动，把创建活动推向深入。计划于下半年开展“学习型机关”集中活动月活动。主要活动内容为：召开会议，对上半年“学习型机关”创建活动进行简要回顾，典型单位介绍经验，为优秀征文颁奖，部署年终考评工作；优秀“学习型机关”现场参观学习；“学习型机关”图片展览；机关干部职工书法、绘画、摄影比赛；优秀书籍展销等。

三、方法步骤。

学习型机关建设是一项长期的系统工程，需要循序渐进，由浅入深，持之以恒，常抓不懈。2006年重点安排以下内容：

1．制定创建“学习型机关”方案。各部门、各单位要根据本单位的实际情况，对创建“学习型机关”作出具体安排，制定切实可行的实施方案。要把创建“学习型机关”活动与机关党的建设、作风建设、精神文明建设和部门业务工作结合起来，做到实事求是、步步深入。实施方案要于3月20日前报送市直机关工委，工委将对优秀实施方案进行公开展示。

2．深入发动，广泛动员。召开部门、单位创建“学习型机关”动员大会，对整个活动作出部署，使机关干部深刻理解创建“学习型机关”的意义，掌握创建“学习型机关”的内容、方法、步骤和要求，在市直机关形成创建“学习型机关”的浓厚氛围。

3．强化措施，提供保障。各部门要普遍建立学习型组织，规范创建“学习型机关”的工作制度、工作进程、工作质量和工作目标；对机关干部的学习情况进行测试检查，促进机关干部学习的自觉性；积极创造条件，建立图书室、阅览室、电教室等阵地，为机关干部学习提供良好载体和保障。

四、加强领导、狠抓落实，扎实推进“学习型机关”创建活动的开展。

1．统一思想，提高认识。各部门、各单位要把创建“学习型机关”作为推动市委“四大发展战略”和“重点工作”落实的重要举措，认真做好思想发动和舆论宣传工作，尽快将机关干部的思想统一到创建“学习型机关”的基本要求上来，统一到“四大发展战略”和“五项重点工作”的总目标上来。

2．加强领导，精心组织。各部门要把创建“学习型机关”列入党组（党委）的议事日程，摆上重要位置，作出部署，提出要求。要建立主要领导负总责，分管领导亲自抓，机关党组织具体抓的领导机制和工作机制。要按照建设学习型机关的基本要求，研究方案，制定计划，采取措施，精心组织，分步实施，确保创建“学习型机关”活动落到实处。

3．健全制度，加强考核。各部门、各单位要不断建立健全各种学习制度。要加强对学习的考核，将干部的学习列入公务员年度考核、评先树优及职级晋升、提拔使用等内容中来。机关工委将把各部门、各单位开展创建“学习型机关”活动的情况纳入文明机关创建和机关党务工作目标管理考核的重要内容进行考核。

4．领导带头，抓好典型。各部门、各单位领导班子和领导干部要带头学习，在创建“学习型机关”活动中发挥表率和带头作用。要不断总结基层单位创建“学习关”的典型经验，注重培养学习型科室、学习型个人的先进典型，发挥典型的示范带动作用。在适当时机，召开建设学习型机关经验交流会，总结、推广建设学习机关的先进经验，推动面上的平衡健康发展。年底对优秀“学习型机关”、科室、和个人进行评选，并进行隆重表彰奖励。

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创建学习型班组心得篇十五

在当今快速变化和充满竞争的军事环境中，创建一个学习型军营成为了提高军队战斗力和适应力的关键。学习型军营是指通过建立良好的学习环境和学习机制，使官兵在不断学习和思考中提高自身素质和能力。我在参加学习型军营的过程中，深刻体会到了学习的重要性和学习型军营对提高战斗力所起的作用。

第二段：提供学习机会和资源。

学习型军营提供了丰富多样的学习机会和资源，为官兵提供了一个广阔的学习空间。在我的军营里，我们有专门的学习室和图书馆，里面存放了大量的军事书籍和史料，每个官兵都可以自由选择并借阅。此外，我们还定期组织各类学习活动，如学习讲座、研讨会和培训班等，为官兵提供不同层次和领域的知识和技能培训。通过这种方式，官兵可以充分利用学习机会，提高自身的专业技术和思维能力。

第三段：建立学习和分享的文化。

学习型军营注重建立学习和分享的文化，鼓励官兵之间互相学习和交流。在我所在的军营中，我们建立了学习小组，每周一次的学习座谈会成为了我们的学习日程。在这个会上，我们可以分享自己的学习心得和体会，与他人一起共同进步。此外，我们还鼓励每个官兵担任学习小组的组长，负责组织学习活动和引导学习方向。通过这种方式，我们不仅互相学习，还可以培养领导和组织能力。

第四段：培养自主学习能力。

学习型军营培养官兵的自主学习能力，使其能够在复杂和快速变化的战场环境下自主学习和创新。在我的军营中，我们有专门的学习指导员，他们会为我们提供学习方法和指导，帮助我们培养学习的技巧和习惯。同时，我们还会定期进行学习评估，通过考试和项目评比等形式，检测和评估官兵的学习成果。通过这种方式，我们可以激励官兵主动学习，提高自主学习能力。

第五段：总结。

通过参加学习型军营，我深刻认识到了学习的重要性和学习型军营对提高军队战斗力所起的作用。学习型军营不仅提供了学习机会和资源，更重要的是培养了官兵的学习和创新能力。我相信，在不断学习和思考的过程中，我们一定能够适应和应对各种挑战，不断提高战斗力，为强军事业做出贡献。

创建学习型班组心得篇十六

党的发展史，就是不断加强学习的历史。我们党历来是一个重视学习、善于学习的党在革命建设和改革的哥哥历史时期，我们党都强调加强全党的学习，建设学习型政党，一个基础性的问题就是使各级党组织成为学习型党组织，就要建设学习型党组织，就要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、终身学习的观念，建立健全管用的有效学习制度，达到党员学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使当组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。建设学习型组织，提出三个层次，组织学习、团队学习和个人学习。

一、组织学习要有氛围。创建学习型党组织氛围很重要。一个单位具有积极进取，健康向上的氛围，大家都会自觉加强学习，反之，没有一个良好学习氛围，大家就会自觉不自觉地忽视氛围。坚持尊重知识，尊重人才，尊重创造，尊重基层，坚持求真务实，真抓实干，学习的风气自然就会浓厚，营造积极进取，健康向上的氛围。在组织中大兴学习之风，领导干部要带头，认为领导干部首先要处理好工作于学习的关系，合理安排学习时间。其次，领导干部要合理安排学习内容，哪些应当细读，那些可以粗略浏览。第三，领导干部要采取适合的学习形式、不限于课堂，不至于书本，不拘于形式，从怎样增强学习效果上下功夫。要向书本学习，向实践学习;向群众学习，向他人学习;向历史学习，向现实学习;向国内学习，向国外学习;进课堂学习，在工作中学习等等。不论采取哪种形式，只要把心思放在学习上，就一定能有收获。同时还要坚持正确导向，对做得好的及时予以肯定和鼓励，对不正确的倾向和苗头予以批评和制止。引导大家牢固树立“共赢”观念，增强对组织的归属感和荣誉感，使全体成员形成一个团结互助，共同奋斗的坚持团队。这样也就能不断增强学习的积极性和主动性，努力做到学习工作化，工作学习化。

二、团队学习要有针对性。我们这次组织的三个团队就是把业务相近的科室组成一个团队，我认为这就是给我们提供了一个平台。就是要我们这些人坐下来共同学习业务，共同分析问题，共同提出解决问题的办法，达到个人和大家共同提高的目的。我们这个团队一个月不仅学习了省、保定市一些领导讲话精神和一些重要文件要求，还学习了本市组织工作会议精神及一些文件，对各级基层组织工作要点及发展观工作的意见都做到了精读细读，且在之前一些新的要求时我们共同揣摩研究上边是什么精神，想达到什么目的。同时我们在上一次学习时给每个人留了作业，就是我们本周再组织团队学习时，在党员发展时，可能出现什么问题，有什么具体办法，每个人都要发言。要对这些问题进行梳理，看到底有多少可能，同时，大家一块商议怎么解决，有什么更好办法，将来把这一作法坚持下去，达到个人和大家共同提高的目的，这也就是我要说的团队学习要有目的性和针对性。

生活，使学习与工作有机结合，这也是学习型党组织的本质特征。现在时代在前进，我们的生存环境正在发生深刻变化，迫切要求每个党员特别是党员领导干部必须尽快调整更新知识结构，抓紧学习有关政治、经济、军事、金融、法律、科技等方面知识和一些实用技能，不断掌握新本领。如果每个党员都不这样做，党就会从整体上降低执政能力。克服工作太忙，没时间学习的说法。所以必须加强学习，抓紧学习新知识，掌握新本领。我认为要是真心想学习，时间应该是有的，就是靠个人自觉去合理安排学习时间，挤时间去学。

四、终身学习也就是活到老、学到老。据有关专家分析，在农业经济时代，只要7-14岁接受了教育就足以应付40工作生活需要，在工业经济时代，求学在5-22岁，而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类已经把12年制学校义务教育延长为80年制的终身学习。就是要每个人要牢固树立终身学习的理念，并切实做出读书行动。要做到人人学习、时时学习、处处学习，使学习成为生活工作必不可缺的一部分。

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创建学习型班组心得篇十七

党的_大明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。党的_大再次提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会”的任务。教育系统是全区思想政治文化建设的中心，是全区文化发展先行的核心。所以我们始终把学习作为一种政治责任，一种精神追求。作为振兴我区教育的一个重要举措。几年来，我们积极搭建学习的平台，竭力营造学习氛围，深入扎实地开展打造学习型机关活动，把打造学习型机关活动与文明创建有机结合，有力地推动了我局的各项工作进程。下面，将我局创建学习型机关活动情况向各位领导作简要汇报：

一、明确学习目标，在增强学习动力上下功夫。

马克思指出：“人是生产力中最活跃的因素”。在抓打造学习型机关活动中，我们始终坚持以人为本的理念，采用循序渐进的工作方法，制定切实可行的制度保障，通过一提，二带，三激，大力增强学习动力。

1、作动员，抓认识，强调一个“提”字。通过召开各种动员会、报告会、专题会和学习讨论会，点评工作部署，论评优秀文章，分析国内、国际形势，提高了干部职工对学习必要性和重要性的认识。一是学习是推进工作的需要。通过动员，提高认识，使干部职工认清在当前经济全球化、知识信息化、科技产业化的趋势，认清教育工作面临的机遇和挑战，从而在思想上树立不学习就不能适应形势发展的需要，就会落伍被淘汰的紧迫感。二是学习是人自身发展的需要。人类创造了文明，同时，必须接受文明成果的洗礼。只有通过学习，用知识武装自己，才能更好的建设文明、发展文明。学习既能丰富人的知识面，增加人的智慧，发挥人的潜能，在工作和生活中体现人生价值，又能增强人性的修养，使人进入真善美的精神王国，从本质上推动社会进步。

2、抓示范，树典型，强调一个“带”字。榜样的作用是无穷的。我们通过抓示范、树典型带动学习的开展。一是抓好领导班子的学习示范作用，开动创建学习型机关的火车头。制定中心组学习方案、学习制度和学习目标，认真落实中心组学习计划。坚持中心组学习制度，全体机关干部保证每月开展两次集中学习，每月举行中层领导参与的例会，检查一次学习笔记；坚持领导班子成员开展调查研究，坚持领导班子成员定期向“区调研室”、《_教育信息》投稿理论调研文章，以领导班子成员先学、深学的示范作用，带领大家开展学习。二是采用多种方法引导学习的开展，启动创建学习型机关的冲锋舟。首先是树立学习型典型，引导大家学。深入开展创建学习型股室、学习型个人和学习型家庭活动，大力表彰学习型股室、学习型家庭和学习型个人，经常推荐和介绍典型的学习事迹和学习方法，发挥学习典型的引导作用。其次，大力表彰学习成果，增强成就感。经常开展优秀文章评选，极力向各报刊杂志推荐发表评选出的优秀诗歌、散文作品，归集优秀调研文章，开展职工创作的优秀文章研读活动，探讨其良好的写作方法和技巧，以学习成果推动学习的开展；其三，搞好传、帮、带。经常向大家推荐优秀书目，交流文章体裁的写作方法和技巧，指出学习和写作方面存在的差距和不足，指明改进学习的途径，不断增强学习的信心。

3、立规矩，建制度，强调一个“激”字。一是全面修订和完善各项学习制度。对集体学习制度、业务学习制度、研究生学习制度、专业知识学习制度、文体艺术学习制度等各项学习制度进行全面修订，明确规定学习形式、学习要求、考评方案等，制定考核评分和奖励办法，使学习制度化、规范化。二是坚持运用学习激励机制。其一，把学习考勤、学习任务、学习实绩、学习成果纳入年终综合目标考核，写进工作目标责任状中，与年终评先评优挂钩，使学习经常化；其二，对发表的文章进行奖励。对凡在正规刊物上发表的各类文章在评职晋级是加上一定的分数，给予精神奖励；其三，鼓励自学考试拿文凭，提高整体文化水平。积极支持职工开展研究生自修考试，安排学习时间，并给予精神支持。通过运行学习制度，兑现奖励办法，使干部职工在心目中形成了学与不学不一样，学好学差不一样，学多学少不一样，“不学不行，不学出成果不行”的概念，体会到了学习带来的益处，尝试到了学习带来的乐趣，在学习中体现出了人生的价值。

二、优化学习环境，在营造学习氛围上下功夫。

1、优化学习设施。主要是抓好三室：一是优化办公室。为了适应学习信息化发展要求，我们以连山教育教育信息网k12资源库建设为重点，不断加强现代信息技术的使用培训；全面推进教育资源库建设，努力为机关干部提供不受时空限制的学习和教育服务。同时，我们根据科室工作和学习实际，为各科室订购了报刊杂志。我们为全体机关干部配置了电脑，接通了网线，建立了局内部网上学习文档，进一步丰富了学习信息面，方便了学习资料的查阅，极大限度满足了学习需求。二是建好学习室。我们还设立了阅览室，为机关干部学习提供专用场所。装修了容纳100来人的学习室，购置了投影仪、电脑、vcd，重新添置了学习桌椅，为干部职工集中学习开辟了一个好的场所。每到星期三下午，职工云集学习室，或听讲座，或看光盘，学习的人多且学习秩序井然。三是升级档案室。规范档案管理，搞好档案室升级达标，改变长期以来档案管理不系统，不规范的问题。除了对全局各种文书档案进行整理归档外，还对近年来开展的系列学习教育活动以及各种业务、文体活动的录音、录像、照片和文字资料等进行了搜集整理和归档，保护好学习的历史资料。四是进一步推进机关学习文化建设。积极采取各项措施，努力营造积极向上、以学习为主导的机关文化，并将这种文化渗透到每一个干部的日常行为中，使学习成为一种普遍化和制度化的行为。通过对走廊墙壁粉刷、顶灯的更换，各股室等软环境的建设，提升工作品位。

2、打造学习的平台。一是竭力办好局内刊《连山区教育信息》和连山区教育局网站。为了把《连山区教育信息》和网站办出特色、办出成效，我们加强了对信息报和教育网站的指导和督促，组建了编委会和综合信息部，选派有一定写作和策划能力的人员担任执行编辑，保障《连山区教育信息》和教育网站的质量。《连山区教育信息》自_年办刊六年多来，已刊载各类原创新闻_余篇，政治理论探讨和价格工作实践调研文章40余篇，各类诗、词、散文、教学随笔、教育故事、工作随想400多篇和摄影、绘画、书法作品120多幅，并每期刊载价格信息和法律知识等。连山区教育网站自_年创办以来，经过三次改版，_年是静态版面，_年改版架构为asp+access的动态版面，_年10月我们又把版面改为架构是php+mysql的动态版面，也是目前最先进的版面。整个版面分为：教育概况、学校管理、学习与实践、教育动态、政府信息、党旗飘飘、教育督导、教研园地等八个版块。仅就发送我区教育新闻1500多条，教育教学故事185个，政府信息39个。目前《连山区教育信息》、教育局网站已成为我局干部职工和全区5000多名教师锻炼写作能力、抒发生活感受的有效平台，也是教育局联系社会，服务民众的纽带和桥梁。二是组建多样学习活动小组。立足本局实际，大力发掘干部职工文化、体育、艺术才能，大力培养干部职工健康向上的生活情趣。以局刊、教育局网站为依托，开展了理论学习讨论、调研论文评选，聘请了专家辅导，开展了优秀新闻、论文、诗歌、散文、绘画作品评奖活动，有效地激发了干部职工学写作、搞创作的热情。组建了局乒乓球队、排球队和羽毛球队等体育队伍。三是搞好学习成果展示。及时举办多种形式的学习专栏。根据各个时期的学习热点和学习活动开展情况，将学习的要点、主题、体会感想和学习活动图片在宣传板上进行公布，并及时更新内容，起到了提醒、提高和加深学习印象的作用，两年来，宣传板已更新10余次，贴载各种图片资料300多个，文字资料2万余字。为进一步深化学习方式，深入开展调查研究。去年，根据区委倡导的调研主题，发动全局干部职工，选择调研课题，广泛开展调研工作，人人动手撰写调研报告。通过评比，筛选出6篇优秀调研论文，周术娟同志的调研报告《加强九年一贯制学校建设推动教育均衡发展》先后在连山区“调研通报”、葫芦岛市日报、葫芦岛教育、辽宁教育上发表，有力推动了我局调研工作和论文写作的开展。及时举办学习实践科学发展观活动心得体会专栏。在每个学习教育阶段，围绕一个学习议题，布置干部职工撰写心得体会，增进了干部职工的学习深度和广度，检验学习的效能。同时，经常召开学习讨论会，交流学习心得，使学习经验得到推广。

3、丰富学习活动。一是全方位开展专家讲坛。近两年来，我们先后聘请了市委党校教研室主任姚凤芹为全体机关干部做了题为《学习实践科学发展观，促进葫芦岛经济平稳较快发展》的报告；聘请市教师进修学院于向东做了《软实力建设的多维度思考》专题报告。二是开展“新三学一推”。进行网络培训。我们开展了“20中小学领导干部网络培训”，232名中小学副校级以上领导及负责干训工作的教师参加了培训；2472名教师及部分机关干部通过了教育技术能力初级培训；200名小学班主任参加了国培计划-‘知行中国’小学班主任教师培训”。设立英语、计算机教师培训站，每年的九月定为推广普通话宣传月。

三、效果明显，机关文化凝聚力推动了工作发展。

在我局学习型机关建设不断取得新的成效的同时，我们也清醒地认识到，要全面实现“团结、文明、廉洁、高效”的目标，还有一定的差距，还有许多问题和困难需要我们去解决。当前存在的问题主要表现在以下几个方面：一是还没有全面形成浓厚的学习氛围。二是还没有形成学习型机关建设的长效机制。三是还没有完全形成科学高效的机关工作效能。下一步，我局将从以下三方面着手，全面深化“学习型机关示范点”建设。

一是进一步推进机关学习文化建设。积极采取各项措施，努力营造积极向上、以学习为主导的机关文化，并将这种文化渗透到每一个干部的日常行为中，使学习成为一种普遍化和制度化的行为。

二是进一步健全机关考核激励机制。深化考核评比活动，不断健全“奖优罚劣、赏罚分明”的考核激励机制，着力把建设学习型机关工作列入局机关科室考核和干部职工年度考核之中，并制定创建工作量化考评实施细则，使学习的工作由软任务变成硬指标。

三是进一步推动虚实结合、学习致用。全面深化“科研先导型”机关创建设活动，紧密结合我区教育改革的热点、难点和焦点问题，关注教育形势的发展，认真学习先进的教育理念，推动教育科学决策，指导教育工作实践，全面提升教育工作的科学性的实效性。

随着形势的发展，机关文化建设内容将得到不断丰富。今后，我们将不断发扬改革创新的精神，努力把我局打造成“学习型、科研型、知识型、创新型”的机关，为实现我区教育更加均衡、更加优质、更加充裕的教育目标而不断努力。

创建学习型班组心得篇十八

二、总体目标：

小组成员须共同努力相互协作，在1月1日前完成滨海机楼主体施工;并按照本计划要求完成相关学习工作，于年底上交心得体会一篇。

三、阶段工作计划：

1月-3月：

各组员结合实际制定创建“学习型班组”活动实施方案，明确总体目标、分阶段工作计划和实施步骤，填写自身学习计划。

204月-11月：

2.建立员工读书自学、岗位学习培训等管理制度;。

3.引导员工逐步形成工作学习化、学习工作化的理念，通过不断学习提升工作绩效。

4.通过组织员工劳动竞赛和岗位练功等活动，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使员工自身综合素质得以全面提高，以适应岗位工作的需要;使我们的工作达到标准化、规范化、制度化的要求。

岗位练功：技术档案、监理业务规范等;。

劳动竞赛：安全生产知识、监理业务规范等。

年11月-12月：总结前阶段自我学习心得，并写成书面稿上交公司审查。

四、具体实施方案：

1、各组员填写自己相关的学习计划，并按照计划执行。

2、小组各专业之间相互协作，资料共享、技术沟通。并把相关经验以文字形式归档，以便查阅。

3、组员间组成“师带徒”学习小组，有丰富经验的工程师带领新员工，使新员工更好融入团队中，尽快入手工作。

4、各组员积极学习专业、文化知识、了解党政方针路线，由组员定期发放阅读稿，相互传阅。

5、小组各成员在组长带领下，每月以学习会议的形式经行学习交流。共享学习经验和心得，及时发现不足，发挥长处。并按时做相关会议记录。

7、各组员在工作之余，按计划完成自己学习方向和目标。并于12月填写心得体会。

创建学习型班组心得篇十九

学习型军营是指全面强化军事思想政治教育和军事专业教育，以提高部队战备作风和打赢能力的一种组织模式，为军事训练提供有力保障。在这样的军营中，官兵通过学习和实践相结合的方式不断提升自身素质，丰富战斗力。本文将以个人的亲身经历为例，分享创建学习型军营的心得体会。

第二段：拥抱变革，增强学习能力。

在创建学习型军营的过程中，我深刻体会到改革的重要性。军队需要有高效的机制，推动技术和理念的更新迭代，以应对不断变化的战争形态。我们要积极拥抱变革，主动学习新知识、新技能，提升自身的学习能力。只有不断学习，才能不断进步，不被时代抛弃。

第三段：培养创新意识，推动学习型组织的发展。

创新意识是学习型组织的重要特征之一。在学习型军营中，我们鼓励官兵创新、勇于尝试，提倡不断完善工作方法和流程。我们积极建设创新平台，通过推进科技创新和军事研究，提高战斗力。创新意识的培养需要从上级干部树立榜样开始，营造积极向上、勇于创新的氛围。

第四段：倡导学习文化，激发官兵的学习激情。

创建学习型军营需要倡导学习文化，激发官兵的学习激情。我们组织各种形式的学习活动，如专业知识讲座、学习培训班等，让官兵有机会不断学习、互相交流。同时，我们还鼓励官兵阅读、写作、思考，通过写心得、心情日记的方式，反思自己的成长过程，激发对知识的渴望。

第五段：落实学习成果，推动实战化训练。

创建学习型军营的最终目的是为了推动实战化训练，提高部队的战斗力。学习的成果要能够在实践中落地，才能真正发挥作用。我们注重将学到的知识和技能应用于实际工作中，通过模拟实战、实战演练等方式，让官兵在更加接近实战的环境中提升自身能力，增强部队整体战斗力。

总结：

通过创建学习型军营的实践，我深刻认识到学习的重要性和必要性。在不断变革的时代，只有具备学习能力、创新意识和实践能力的军人，才能在激烈的战场上立于不败之地。创建学习型军营不仅可以提高官兵的战斗力，也是推动部队发展的关键一环。希望通过这篇文章的分享，能够进一步弘扬学习精神，在更广泛的范围内营造学习的氛围，不断推动军事训练的改革和创新。