总结是一种思维的整合和提炼，可以帮助我们更好地理清头绪和思考。写总结时，我们可以逐步分析问题并提出解决方案，使总结具有实际指导意义。以下是小编为大家总结的经验，希望对大家有所帮助。

科学小实验漂浮的针篇一

每天早晨妈妈开车送我去上学的路上，等红绿灯通行时，我总是不厌其烦地看着红绿灯交换，有时还看到交警叔叔站在控制柜旁边手动更换红绿灯，多想有机会自己也控制一下交通信号灯啊！

这红绿灯的科学实验不仅有趣，而且让我明白“精”时多么的重要，任何事离不开“精”。

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科学小实验漂浮的针篇二

今天，我在一本关于科学的书上看到了一个很简单却很有趣的小实验——会漂浮的针。因为书里描述的神奇，看上去又是那么的简单，因此我看完了之后，就有了一种迫不及待想验证这个实验的冲动。

我按书上提示，一开始就用食指轻轻地挑着针，蹑手蹑脚的试图让它浮在水面上，虽然我已是如此的小心翼翼，但针刚一离开我的手指，就宛如秋天的落叶如，在水中飘飘悠悠，最后沉入水底。

针到底能不能浮在水面上呢？书上会不会印错了呢？不！爱迪生发明灯泡就实验了几千次，而我才实验一次而已，怎么就可以放弃呢？我振作起精神，“我为什么不可以使用一些工具呢？”我的眼珠一转，眼睛一亮。

我从厨房拿来一个镊子来替代我的手。我用镊子夹着针，屏息静气，更加缓慢地把针放在水里，可它又像一个泄了气的气球，直接“坠”入了水底。

我不满的皱了皱眉头：“难道没有好的方法可以帮我把针浮起来吗？”突然，我联想到了船。人可以坐船，那针为什么不行呢？”一个好主意又跳入了我的脑海。

我从先从本子上撕了一张纸，然后将纸撕成条状，让它飘在水面上，再把针放在纸上。然后我就目不转睛的盯着水面上的纸和针。慢慢的，慢慢的，纸开始一点一点的吸收水分，接着变软，最后下沉到水底，而不可思议的是：针竟然稳稳当当地浮在了水面上了！

“我成功咯！”我兴奋得手舞足蹈，更惊奇的是：当我因兴奋而情不自禁地对着针不断的吹气时，针居然尽管摇摇晃晃却依然没有像我预料的那样沉入水里。太奇妙了！“太好了，铁针水上漂咯！”我欢呼雀跃，却不曾想乐极生悲——我一不小心碰倒了洗洁精，洗洁精正好倒入了碗里，霎时间，针就直坠碗底。嗯？这是怎么回事呢？我又接好水，漂上针，吹一吹，轻晃晃，针不沉，滴一滴洗洁精呢？针立马就像被击中的军舰坠入水底。反复几次，依然如故。这是怎么回事呢？我带着满腹疑惑开始在电脑里搜索答案。原来，铁质的针之所以可以“漂”在水面，是因为水的张力的作用，而洗洁精这种洗涤剂具有破坏水的张力的作用，因此，当我滴入洗洁精后，针就一头栽进水底，甚至再也不能飘在这碗水的水面了。哦，原来如此。

平凡的事物和现象背后往往隐藏着不平凡，甚至是你不曾了解的事实和真理。只有我们具有一双善于发现的眼睛，怀着探究的精神，才有机会掌握科学的真理，发现一个又一个的奥秘。

科学小实验漂浮的针篇三

以“建设教育现代化的实验学校、示范学校”、“办出特色、办出水平、办出名师、办出英才”为目标的营口实验学校，成立于20xx年，共投资1。5亿元，坐落于营口市东扩南移的主城区——营东新城，是老边区政府投资兴建一所集初中、小学、幼儿园为一体的九年一贯制的寄宿式学校。营口实验学校教育设施先进，教师素质极高，并且有三大教育特色：科学放飞理想，书香陶冶心灵，艺体伴随成长。

营口实验学校的科普基地科技馆共四层，其中一层为科技展示区，二层为科技实践活动区，三层为信息技术区，四层为理化生实验区。整个科技馆展品先进、设备一流，成为营口地区的科普基地、营口市青少年科技活动中心。

馆内免费开放，开拓学生们的第二课堂，力求培养青少年科普素质，提高青少年的创新能力。极大地培养了学生热爱科学的精神，激发了学生学习科学的兴趣，加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，增强了学生的动手能力。

电子图书15万册，均采用“一卡通”式计算机管理，借阅方便，并且全部免费，充分满足每个学生的读书愿望。学校每周会安排一节阅读课，让学生们在书香中陶冶心灵，在字语中体会人生，充分体现出“书香校园”的称号。

583座移动看台，活动座椅120座，一次可容纳700人。可以承接各种大型篮球比赛。同样各个活动室也一应俱全：乒乓球室、健身房、音乐室、舞蹈室、乐器室，内设物品配置合理、先进一流，对加强学生的特长培养，提高学生素质的`全面发展和提高，探求学校的特色之路提供了有力保障。

作为整个营口市最具特色的学校，校内的教育同样让人向往。目前，学校拥有教师254人，具有大学本科以上学历的教师占95%，其中硕士占5%;获得全国优秀教师荣誉称号2人，辽宁省特级教师3人，省优秀教师4人，营口市优秀教师38人。各级骨干教师占教师总数60%。专任教师平均年龄33岁，是一支高学历、高起点、高素质、年轻化的教师团队。

营口实验学校荣获“中国当代特色学校”称号，并且与cctv中学生栏目组签约。营口实验学校必将会走进一个更加辉煌的篇章!

科学小实验漂浮的针篇四

下午一点左右，老师领我们做一个小实验。老师准备了:鸡蛋、水、盐。我们先把鸡蛋放进杯子里，然后再把水倒进杯子里，可是鸡蛋没有浮起来。老师问你们知道为什么吗?有的同学说:“盐放少了。”还有的同学说:“水放多了。”我心里想，会成功吗?这时老师把水倒进垃圾筒一些，把盐又加了一点。最后盐融化了，鸡蛋浮了起来。老师的实验成功了。

老师的实验成功了，我们都高兴极了。

作者：陈泽宇。

公众号：仕林作文。

科学小实验漂浮的针篇五

星期四下午，我以闪电般的速度写完作业后，拿起一本《十万个为什么》，翻到关于表面张力的篇章，津津有味地看了起来。

我忽然看到了一个小实验，上面写着：漂浮的针。把针放到水的上面，针就能浮起来，滴一滴清洁剂，针就会沉下去。我心想：这本百科书上写得结论到底对不对，我推测不管滴不滴清洁剂，针都会沉下去呀！于是决定问一问我博学多知的老妈。我皱紧眉头，不解地问：“妈妈，针能在水面上浮起来吗？”“当然不能啦！”妈妈漫不经心地回答说。我愤然回到房间想：针肯定是浮不起来的，妈妈都这么说了，我肯定信。但又转念一想，那我妈妈说的不对怎么办？于是我又重新燃起了做实验的欲望。先要准备好做试验用的工具：一根针，一个勺子，一碗清水和一些液体清洁剂。

我拿起一个碗，里面先接一些清水，再把针放在勺子里，接着把这个勺子底部轻轻挨着水面，然后慢慢倾斜勺子，把里面的针小心地倒在水面上，最后就可以观察实验结果了。第一次实验我发现，针慢慢沉到了水里，静静躺在碗底，做着香甜的梦。我把针从水里捞起来，又重复做了一次实验，这次有了不一样的发现：针果然起来浮了起来！我得意地一边手舞足蹈，一边哼着歌，好像大将军胜利凯旋归来一样。妈妈听闻我的声音，连忙推开我房间的门，走了进去。一推开门就发现我桌子上有一个小碗，看了小碗里的东西后惊愕无比，她喃喃自语道：“啊？针真的浮了起来！”我这才感到高兴过了头，继续做实验。我又在碗里滴了一些清洁剂，针立马沉了下去。我并没有欢呼，而是在想一个问题：为什么不滴清洁剂针就沉不下去，滴了清洁剂就会沉下去呢？我决定问我的妈妈：“妈妈，为什么不滴清洁剂针就沉不下去，一滴清洁剂针就会沉下去？”“我也很想知道，那你查查资料自己解决吧，然后告诉我答案。”说完妈妈又忙去了。

于是我通过多种途径查阅资料，比如，维基百科、百度百科和书本等，终于揭开了针“漂浮”的奥秘。针之所以能浮起来，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接，这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。而清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

这就是“漂浮的针”的奥秘。我以后要做更多的小实验，发现科学更多的秘密。好好学习，天天向上，争取在科学方面取得好成绩。

科学小实验漂浮的针篇六

今天，我们在课上做了一个非常有趣的游戏：漂浮的针。

老师先让我们猜，针放到水里到底是浮还是沉呢？大部分同学都认为是沉。老师卖了关子，说：“事实胜于雄辩，到底是浮是沉，还是得靠实验来说话。”

我们准备的工具有牙签、纸、缝衣针和水。准备工作就绪后，我们一个接着一个来做实验。同学们有的干脆利落直接扔下去，针就像一块石头沉在水底，一动也不动，趴着“睡大觉”。有的慢条斯理轻轻地把针放到水面，这样是浮的。老师微笑地问：“这是为什么有的'沉有的浮呢？那是因为直接把针扔到水里，水的张力就会被破坏了。如果轻轻地放在水面，针就会被张力稳稳地托住了。”听了老师的话，我们似乎有点明白了。

我们做第二次实验时，牙签大哥和纸张弟弟就派上用场啦！老们用心地教我们，先把针放在纸上，再把纸连针放到水里，最后用牙签小心翼翼地把纸挑起来。如果针浮在水面上就是成功，针安静地沉在水底就是失败。

一个小小的实验，居然蕴藏着这么多的道理。希望以后能在课上多多开展这样有趣的活动，让我们可以快乐地学习到许多课外知识。

科学小实验漂浮的针篇七

上小学的时候，科学课经常会发些小实验材料，我那时侯可被那些小玩意迷住了，一有空就拿出来组装它们，它们便成了我最心爱的玩具了。有一次，老师发给了我们一个指南针的实验材料，我一不小心掉了个磁铁却还没发觉，等我拿回家组装，那根本来是指“南”的针却没有动，“咦？老师不是说装好指南针，针就会一直指向南的吗？”我迷惑不解地摆弄着指南针。

爸爸看见我在摆弄指南针和那疑惑的`样子，便走过去对我说：“怎么了？遇到困难了吗？”“嗯，老师说装好指南针，针就会指向南方，可是这针怎么不指南，还随意漂浮呢？”爸爸仔细看了看我的指南针，发现少了个磁铁，明白了怎么回事。爸爸拿着指南针，指着那根随意漂浮的针，说：“你知道吗，指南针是需要磁铁才会指南的，现在你都没安上磁铁，针怎么会指向南呢？”他放下指南针，接着说：“你知道吗，人跟指南针一样，没有了磁铁，失去了指导，便会游离不定，就像这根针一样，无法确定自己的方向；相反，如果及时安上磁铁，针便能寻回自己的方向，确定自己的目标，而不致于在混乱中迷失自己。”“你懂吗？”爸爸意味深长地望着我。我点点头。爸爸从口袋中摸出一粒磁铁。

科学小实验漂浮的针篇八

我有一个土豆和一根吸管，土豆很坚硬，吸管比较柔软。

我试图把土豆捏碎，于是使出了全身的力气，可还是没能把它捏碎，我又把它用力往桌子上砸，只听见“砰”的一声，我拿起土豆一看，结果只是破了点皮，真是个顽固又坚硬的土豆啊！而吸管呢，我只要轻轻一掰就会弯曲，非常柔软。

如果我说吸管可以插进土豆，你会信吗？

首先，我用手用力按住土豆，记住，一定要按住了，然后拿起吸管用力握紧，高高举起，快速插向土豆，一刹那间，我自己都还来不及看清手的速度，吸管已经插进了土豆里。我用尺子量了量，大约插进去了四厘米。知道了吗？即使吸管是软的，只要力气够大，速度够快，也可以插进坚硬的土豆。如果不用力气。慢慢的往里插，没了速度和力度的吸管是很难插进土豆的。

由此我想到了我身边的同学，有学习优秀的，也有学习落后的，但是学习落后的就永远学不好吗？不是的，只要他肯努力，坚持每天让自己进步一点点，持之以恒，一定可以赶上学习优秀的同学，甚至超越他们。同样的，如果学习好的同学骄傲自满，上课不认真，学习不努力，成绩也会降下来，成为学习落后的学生。

努力和坚持是学习的法宝，是吸管的力度和速度，只要定好目标，就一定能达成。

科学小实验漂浮的针篇九

“叮铃……”下课铃响了，下节课是我最喜欢的社团课。我报的社团是十字绣。

上课了，同学们都陆续走进教室，当然，我也不例外。我们一个个快速坐到自己的.位置上后，便积极投入到了紧张的劳动中，开始绣十字绣了。正当我绣的认真之时，突然听到有人在轻声喊我：“罗钰凡，你有多余的针吗？”“有……”“哦！那你能借我用一下吗？”当时老师那无比锐利的目光正在教室里扫视，再加上如果被老师发现的话，还要扣积分呢！为了避免这样的事情发生，我赶紧把针借给了那位同学。可谁知下课后，我问那同学要回针的时候，她居然说：“我把针给弄丢了，我又没带钱，下午再还你吧！”

到了下午，当我再次和同学说到那根针的时候，她却说：“上午，我不是把针还你了吗？”听了她的话，我惊讶地皱起了眉头，当再想和她争辩的时候，她的话又变了：“我明明都把针还给你啦，是你自己给弄丢了吧！到最后还赖我没把针还给你。”当时，我气的要命，发誓以后再也不会借给她东西了。

之后，每当想起这件事我都提醒自己，如果再有人向我借东西，我一定要让他写个字据，还要签上他的名字……哈哈！是不是有点太刻薄了呢？()。

现在想想，其实一根针算不了什么，守信才是最重要的。

沁阳常青藤作文四年级罗钰凡。

科学小实验漂浮的针篇十

昨天我们做了奥数的。我们先拿一个大杯子和一个小杯子，小杯子里倒少一点的水，大杯子里倒多一点的水，然后，我们往大杯子和小杯子里倒同样多的糖，然后把糖搅拌均匀，最后，喝一口大杯子里的水，再喝一口小杯子里的水。哪个杯子里的水淡，哪个杯子里的水甜。正确的答案是小杯子里的水比较甜，小杯子里的水比较淡。

我很期待下次做。

科学小实验漂浮的针篇十一

今天上午，老师和我们在作文课上做了一个有趣的小实验——水中生鸡蛋。

在上课前，老师神秘地对我们说：“今天我要和大家做一个实验。实验材料有筷子，勺子，杯子，一袋盐和一个鸡蛋。”

老师首先帮我们每个人倒半杯水，然后，我把鸡蛋轻轻的放进水里。鸡蛋静静的沉在水底睡觉。接着，我用勺子挖两勺盐倒进水里，拿起筷子小心翼翼的搅拌，生怕把鸡蛋弄破。我把眼睛睁得大大的，盯着水里的鸡蛋，可是鸡蛋还是一动不动。我着急地问：“为什么我的鸡蛋还没浮上来呢？”老师说：“再放多两勺盐。”我急忙又加了两勺盐，继续搅拌。过了一会儿，只见鸡蛋摇摇晃晃地升起来啦！“哇，成功啦！成功啦！”我高兴地跳起来。

“咦，这是为什么呢？”我的脑袋里冒出一个大大的问号。老师解释说：“水是有浮力的，加了盐的水，浮力就增大，就能把鸡蛋浮起来了。”

今天的实验可真有趣！不仅尝到了快乐，还收获了科学知识。

科学小实验漂浮的针篇十二

什么，鸡蛋能跳舞？我正在兴致勃勃地翻看一本科学杂志，一连串的疑问出现在我的脑海中，顿时，我疑惑不解，便拉来爸爸要验证真伪。

我又继续翻看那本科学杂志：原来，在清水中加入盐，水的密度就变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。我恍然大悟，这就是鸡蛋跳舞的真正原因呀。

做完这个有趣的，我更加明白了实践出真知的道理。

科学小实验漂浮的针篇十三

实验是获得真知的途径。真理是一次又一次持之以恒，坚持不懈的实验造就的！

这次，我就在家中做了一个妙趣横生的，让鸡蛋浮起来的小实验，它让我受益匪浅，感触良多。我先拿来一只大口杯，在杯里放上清澈的净水，再拿来一个光溜溜的生鸡蛋，一袋食盐和一根筷子。实验开始了，我先将鸡蛋放进清水里，鸡蛋“扑通”一下跃进水中，宛如一个成熟老练的跳水员。“嘭”鸡蛋与杯底亲密接触后，发出了一声脆响，让人精神一振。鸡蛋似乎不怎么喜欢水中的环境，上下晃悠起来，好似在愤怒地跺脚，时不时还“吐”出几个小气泡，似乎在咕哝，可爱极了。沉入杯底后，鸡蛋就像宝宝一样熟睡起来。我把一勺盐放入水中，盐就像雪花一样四下飘落，美不胜收。

接着，我又用筷子轻轻搅拌，哇，这下可不了得，水底刮起了风暴！盐也随着水流转动起来，形成了个“雪花风暴”。鸡蛋宝宝似乎也耐不住了好动的性子，跟着翩翩起舞，跳起了迪斯科。盐慢慢地融化了了，可鸡蛋却有些舍不得离开了，可又想到外面去看看魅力万千的新世界。我又放入一勺盐搅拌，只见鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃，懒洋洋地起床了。我一看，趁热打铁，又放入（)了更多的盐，这下鸡蛋似乎坚定了自己的决心，往上一顶，他可爱的脑袋瓜子终于浮出了水面！实验成功！

后来，我才知道清水的密度要比生鸡蛋小，所以鸡蛋浮不上来，加盐后，可以让清水的密度增加，当盐水比鸡蛋密度高时，鸡蛋就自然而然浮起来了。

科学小实验漂浮的针篇十四

今天，我做了漂浮的鸡蛋这项实验。

先准备一个装有大半杯水的杯子，再准备一个鸡蛋，接着准备一袋盐，最后准备一根筷子。

材料准备好了，实验开始了。我先把鸡蛋放入装有水的杯子里，这个淘气的小鸡蛋扑通一声跳到水下，在里面舒舒服服地躺下，呼呼大睡起来了。我看见了，急忙往水里傻了一些盐。盐就像雪花一样飘到水中，我拿来一根筷子迅速地搅拌起来，鸡蛋也跟着跳起了舞。盐慢慢融化了。可是小鸡蛋还有点舍不得离开，但又想去看看这个新奇的世界，所以正在拿不定主意呢！

我又轻轻的往小鸡蛋的身上洒了一丁点盐，像是在帮它洗澡一样，真有趣！他时不时地向外看着小脑袋呢！

小鸡蛋还没有浮上来，我有些等不及了，大把大把的往水里洒盐。小鸡蛋呼一下浮了上来。

为什么鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放到有相当浓度的盐水里，却会神奇的浮上来呢？原来，液体的浮力和液体的密度是紧密相关的。液体密度越大，其浮力就越大，反之，密度越小，浮力也越小。

这次实验，既让我收获了快乐，更让我收获了知识，知道了让鸡蛋浮起来的原因。

科学小实验漂浮的针篇十五

今天，老师拿了两个杯子，在杯子里倒满了自来水，然后，老师又拿来了两个鸡蛋，放到水中，只见鸡蛋沉到了杯底。忽然，老师又拿来一袋食盐，往右边的杯子里倒食盐，老师又拿来一枝铅笔，在右边的杯子里搅了几下，盐慢慢地化了，鸡蛋也慢慢地上升了，升到了水面上。老师说：''谁知道鸡蛋为什么会上升呢?''同学们就认真地思考。这时候，一位同学站起来说：''我知道鸡蛋为什么会上升，因为液体的密度越大，它的浮力就越大，当盐水的密度达到一定的程度时，就能把鸡蛋浮起来。''老师又接着说：''只要你们善于观察，勤于动手和动脑，就会获得很多知识！"。

能把问题弄清楚我真开心！

阿司匹林胃漂浮微球的制备。

初中物理课堂中物理小实验。

爱科学实验小论文范文。

科学小实验漂浮的针篇十六

第一节上课了，老师手里提着一袋东西神秘兮兮地走进来，只见老师从袋子里拿出了玻璃杯，鸡蛋、量勺和一袋盐。大家都很好奇：“老师要干什么呢？”“老师是不是要炒菜呀？”“应该是要做实验吧！”同学们议论纷纷，我也一样好奇，心里想：老师可能是要做鸡蛋浮起来的实验吧！

老师先把水倒进玻璃杯里，然后把鸡蛋轻轻地放了进去，鸡蛋像个睡着了的小娃娃，慢慢地沉入水中，然后静静地躺在水底。老师先加了一勺盐，然后拿筷子搅拌了一下，水开始变白；再把鸡蛋轻轻放入水中，鸡蛋像喝醉了一样在杯子里转圈，然后立起来了一点。同学们大叫起来：“哇！鸡蛋浮起来了！”老师说：“怎么样，神奇吧？”老师接着又加了一勺盐，再把鸡蛋放入水中，这回鸡蛋跳起了“水中芭蕾”，可有意思了。最后，老师一下子加了两勺盐，然后笑盈盈地说：“看好喽！说着她把鸡蛋放进去，鸡蛋便浮出水面，同学们大叫道：“哇，真厉害！”“真有意思！”老师也露出了笑容。

老师让两个同学上来尝一尝，第一个同学一尝就是一副苦瓜脸：“好咸！”第二个同学把鸡蛋按入了水底，可还是浮了起来。最后老师说了这个实验的原理：其实是因为盐水比清水的浮力大，所以鸡蛋才会浮起来，还说了关于死海的事情。只要我们留心观察，就会有新发现。

科学小实验漂浮的针篇十七

今天，我把我的好朋友陆嘉晨邀请到我自己的家里制作科技小制作。

这个小制作非同小可，它与“电”有关联。他是一个完整的电路，我们用它来做一个名为“加固密码”的。

首先，我们把家中的泡沫塑料剪下来，作为整个电路的“模版”，虽然简简单单一个“剪”字，但它让我们伤透了脑筋。他就像是一只“拦路虎”挡在了我们的面前，我们经过九牛二虎之力，才把这个家伙给“弄”下来。

接下来我们又在模板上钻了两个洞，分别把两个系在电灯泡上的电线从两个洞里穿过。之后在“模版”的另一端加上了两节9伏特的电池，使连个灯泡能同时亮或暗。

经过一番调试之后，我和陆嘉晨的实验就进入到了最困难又最重要的一步——做开关。开关若是做成功了，我们的整个作品就大功告成；倘若失败，便前功尽弃！

我们屏气凝神小心翼翼地将电线搭在两个铁钉子上，不敢出一丁点儿的差错。经过我们一系列的精密计算以及细心的操作，我们终于能随心所欲地控制两个灯的明暗！

我们又设计了一套类似于“莫尔斯密码”的密码，利用灯的明暗时间表达我们互相想要传递的信息。我们终于成功了！科学技术是第一生产力，所以我希望我们以后能制造出更好的小作品，弘扬科学精神，普及科学知识、传播科学思想。做先进生产力、先进文化的创造者、实践者、传播者！