幼儿园小班音乐教案开火车大全（15篇）
通过编写教案，教师可以提前预习、准备教学资源、调整教学策略，提高教学效果。教案应考虑学生的学习难点和容易出错的地方，提供相应的辅导措施。小编精心挑选了一些独具特色的教案，希望能够为教师们带来一些灵感和启示。
幼儿园小班音乐教案开火车篇一
游戏准备：
人数：两人以上。
时间：不限。
场地：室内。
材料：无。
1、每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。
2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“往上海开”。代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
【游戏心理分析】。
这个游戏可以训练人们的反应能力。反应能力是人们处理事情的一个最原始的表现。面对任何事情，尤其是突如其来的事情，人们最初的反应最容易反映出一个人的内心世界。这也是人们沟通的一个基本。人们在游戏中不仅可以看到自己的反应能力，也能增进人与人之间的沟通。
幼儿园小班音乐教案开火车篇二
设计思路：
暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。
活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。
活动目标：
1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。
2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。
重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。
难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。
活动准备：图片、ppt、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。
活动过程：
一、回忆欣赏交流。
1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？
2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。
3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？
二、模拟旅行――我的火车就要开。
1、教师介绍玩法和规则：
玩法：
一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：
司机：我的火车就要开。
众：开到哪里去？
司机：开到北京去。
众：北京北京有什么？
司机：北京有……（幼儿自由创编）。
众：下一站请谁当司机？
司机：我请某某某当司机。
众：好！好！好！
由某某某当司机重复以上对话。
规则：
如果一位“司机”开火车时，重复已说过的'站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。
每一位“司机”不能重复已经去过的车站。
2、幼儿分组游戏。
要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。
3、交流：
提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？
还有哪里也想去看看呢？
小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！
三、第二次模拟旅行。
1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）。
2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？
小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。
幼儿园小班音乐教案开火车篇三
1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2、培养幼儿的合作意识。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。
1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。
2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4、游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”（即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋）下钻过。
5、小比赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。
在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
幼儿园小班音乐教案开火车篇四
1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备。
1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的`实物纸条。
2、1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡。
活动过程。
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）。
二、通过看看说说理解数字。
1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）。
2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
三、制作动物瓶，感知比6少的数量。（乐幼教）。
1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是。
4、师：嘿嘿，我的火车几点开？（教师随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示？
请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
五、游戏：数字宝宝找朋友。
1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
2、教师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
幼儿园小班音乐教案开火车篇五
1、培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2、让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、玩具小火车一个。
2、《开火车》的伴奏录音。
1、出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题———————《开火车》。
教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。
教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2、幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。[老师。]幼儿回答：（略）。
教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！
（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。
（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4、音乐游戏《开火车》。
（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
幼儿园小班音乐教案开火车篇六
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2、火车的图片、小动物图片若干。
一、游戏《找位置》。
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》。
1、出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。
2、出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？
引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戏《开火车》。
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。
4、游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
幼儿园小班音乐教案开火车篇七
学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。
歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
火车头饰。
活动过程。
形式：集体/小组。
1.播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
·能唱歌曲《火车开动》。
·知道要排队轮流上车。
幼儿园小班音乐教案开火车篇八
活动目标：
1、练习对应比较多少和按简单规律排序。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。
活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。
活动过程：1、游戏《开火车》。
(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)。
(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的'顺序接着往后站，站好后，火车开动。
幼儿园小班音乐教案开火车篇九
（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
（3）、体验音乐游戏的乐趣。
（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
（2）老师自制的歌曲图谱。
(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室
（2） 律动：我是小兵。
（3） 发声练习：小动物的叫声。
（4） 复习歌曲：《温馨一家》
（5） 导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
（6） 学唱歌曲《火车开啦》
（7） 我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
（9）老师出示图谱，学习歌词内容。
（10）、学唱歌曲《火车开啦》
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。
（12）音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！
玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。
幼儿园小班音乐教案开火车篇十
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
1、在场地上画好大圆2、音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
1、游戏"吹泡泡"。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说"泡泡变小了"，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了"，幼儿一起走到圈上，当教师说"彭，泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2、游戏"开火车"。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的`游戏。
游戏"一列火车"。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩"开火车"的游戏。
3、音乐游戏"找朋友"？集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班音乐教案开火车篇十一
活动目标：
1、培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2、让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、玩具小火车一个。
2、《开火车》的伴奏录音。
活动过程：
1、出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题———————《开火车》。
教师：”小朋友，你们知道这是什么吗？“。幼儿回答：”火车“。
教师：”对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2、幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师：“你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？”。[老师。]幼儿回答：（略）。
教师：“那让我们一起来听一听吧！”，幼儿仔细听。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！
（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。
（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4、音乐游戏《开火车》。
（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
活动反思：
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将“轰隆隆”这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
幼儿园小班音乐教案开火车篇十二
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？
2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。
车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏：
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里？
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。
这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。
幼儿园小班音乐教案开火车篇十三
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的`游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？
2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：（强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。
车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏：
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。。。。在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸：（谈话）火车可以开到那里？
幼儿园小班音乐教案开火车篇十四
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
活动准备：
小铃、音乐磁带等。
活动过程：
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
4、结束。
北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（师）火车火车开来了（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。
（师）乘上我的小火车（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班音乐教案开火车篇十五
活动目标：
1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2、培养幼儿的合作意识。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。
活动过程：
1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。
2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4、游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”（即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋）下钻过。
5、小比赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
活动建议：
幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。
教学反思。
在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
