方案的制定需要充分考虑各种因素。要从长远角度考虑方案的可行性和可持续性。在制定和实施方案时，我们要保持灵活性和创新性，随时根据实际情况做出调整。

托班幼儿活动方案篇一

1、感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。

2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

1、歌曲录音

2、熟悉歌曲，初步会唱。

3、场地准备一个大圆圈。

1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作准备。)

2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。)

3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。(给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。)

4、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。)

游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起游戏。

托班幼儿活动方案篇二

1、喜欢倾听并能简单的参与成人或同伴的交谈。

2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。

3、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。

4、能完成两项语言指令。

5、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。

6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。

7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。

8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

9、能用较清楚的语言简单的表达自己的意愿。

10、学会基本的.几种礼貌用语，并能在合适的场景下正确的运用。

托班幼儿活动方案篇三

1.培养幼儿对自己小脚丫的认识，喜欢自己的小脚丫。

2.知道小脚丫的用处，并能正确的穿鞋。

3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。

1.引出活动主题，激发幼儿的兴趣教师：小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型，幼儿回答。

宝宝：是小脚丫。

（看好老师示范穿鞋）2.让幼儿尝试，用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。

再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞或者是一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏。

托班幼儿活动方案篇四

1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》。

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)活动过程：

一、激趣导入1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的.?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》。

幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

托班幼儿活动方案篇五

1.通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2.了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

1.爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2.环境布置：鞋屋。

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。

教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1.幼儿观察各种鞋。

教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）。

教师：这些鞋都是谁穿的？

（这是妈妈穿的鞋，这是爸爸穿的鞋，这是小朋友穿的鞋。）。

2.第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

幼儿尝试发现，走路很慢、我不会走路了、要拖着走。

教师：怎么会这样的呢？

(爸爸的鞋太大了。)。

3.第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

(我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了)。

教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。

4.第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

（不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快）。

5.教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1.请个别幼儿表演穿鞋。

教师：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？

（幼儿自由讲述。）。

谁会用小手自己穿鞋子的？

2.全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。

老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？

3.集体脱鞋、穿鞋比赛。

让幼儿尝试穿不同的鞋子。

托班幼儿活动方案篇六

（1）幼儿向家长展示音乐；律动、舞蹈、唱歌。

（2）让幼儿以开火车的形式，把所学的儿歌展示给家长。

（3）让幼儿集体演唱歌曲，说儿歌；点名字让幼儿演唱歌曲，说儿歌。

（4）让家长观看孩子们完成的美术作品；涂色、添画、捏橡皮泥。

假期间家长必须对幼儿的安全进行全面的监护，切实担负起监护人的责任。

根据假期安全责任书，向家长一一解说安全方面的知识，请家长务必配合幼儿园，做好幼儿的'安全教育工作。

最后，我们衷心祝愿每一个宝宝健康快乐的成长，在家长的呵护下度过一个愉快而有意义的假期，并愿各位家长工作顺利，天天有份好心情！

托班幼儿活动方案篇七

1、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。

3、表演

活动：我是小老师。

托班幼儿活动方案篇八

：能大声的说出自己的名字。

装饰有花纹的纸折小帽。

1、教师手摇铃鼓，边唱边示意家长带宝宝坐到垫子上;。

2、教师头戴小花帽："你们看漂亮吗?"让宝宝欣赏小花帽，"请宝宝们站起来，大声说出自己的名字，我就会给你戴上一顶小花帽，谁先来?"。

1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。

托班幼儿活动方案篇九

撰写人：__________________。

部门：__________________。

时间：__________________。

1/3。

活动内容：

一、社会能力：趣味点名【活动目标】。

1、增强自我意识和社会交往能力。2、初步掌握点名的形式与要求。【活动过程】。

1、两位教师演示点名形式。

2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。

3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。

老师和爸爸妈妈给予鼓励。4、其余宝宝拍手鼓掌。

指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。二、倾听理解能力：亲子阅读【活动目标】。

大图书一本，宝宝书人手一本。【活动过程】。

1、出示大图书，述故事的题目。

2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。3、请宝宝说说故事里有谁。

2/3。

4、宝宝按次序到老师手里领取小图书，和爸爸妈妈一起看。指导要点：

1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。2、教育宝宝懂得爱惜图书。

三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。四、操作能力：漂亮的项链【活动目标】。

1、教师出示已经穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。2、教师示范制作的方法并提出要求。

3、完成后，展示作品，使宝宝感受到成功的喜悦。

游戏指导：家长在活动中多鼓励宝宝，让宝宝自己动手操作。

3/3。

托班幼儿活动方案篇十

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)

精神准备：学习歌表演《谁的尾巴看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

活动重难点

重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?

二、展开：

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

(2)大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?

(3)教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

(1)播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

(2)师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

托班幼儿活动方案篇十一

托班幼儿活动方案篇十二

一、晨间活动（7:30~8:40）。

1.晨间接待：教师接待幼儿来园，帮助幼儿稳定情绪，与家长进行简单交流。2.户外游戏：玩圈游戏目标：

1.能参与集体活动，听指令做动作。2.学习“滚圈”“转圈”等技能，喜欢玩圈。玩法：

1.大圈小圈变变变。组织幼儿围成一个大圈，手拉手变大变小。2.开开小汽车。人手一个圈圈，拿在手上开汽车，开到墙壁排排站。

3.圈圈运动操。教师一边喊口令一边领操。师：“举起来，举起来，弯弯腰，弯弯腰，踏踏脚，踏踏脚，小圈和你做游戏。碰碰你的脑袋，一二三四；碰碰你的膝盖，一二三四；碰碰你的小脚，一二三四。我们一起钻山洞，哆来咪发唆拉西哆唆哆！”

4.圈圈跑跑跑。比赛“滚圈”，看谁滚得远。学习技能：两脚分开，使劲推圈。5.圈圈真高兴，转着来跳舞。学习“转圈”。学习技能：一只小手拿圈在地上左右左右放，最后一下要用力。

6.圈圈挂在脖子上休息，开火车回教室。3.回教室小便、喝水，准备下去做早操。

二、早操（8:40~9:00）。

1.上下楼梯能一个跟着一个走，注意安全。

2．精神愉悦地跟着老师做操，提醒个别幼儿听音乐做操，动作到位。3．保育老师观察幼儿的运动量，及时调整衣物，给个别孩子垫上汗巾。

能跟着老师一起动起来，喜欢做操。

三、

早点、生活活动（9:00~9:15）。

1.教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯，2.上完厕所洗完手的小朋友拿茶杯到固定座位上拍拍小手开小花，等待老师分发点心。

3.提醒幼儿一手拿杯子，一手拿饼干，愉快地吃完一份点心。个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。

4.吃完后提醒幼儿把杯子放到桶里，提醒幼儿擦嘴巴和小手。5.点名，欢迎客人老师来班级做客。

四、

教学。

活动（9:15~9:30）。

早期阅读——和谁一起回家。

活动目标：

1.通过阅读知道动物走路的不同方式，并能根据动物的走路方式进行归类。2.学说“×和×怎么回家”以及“你不会x，不能跟我们一起回家。”3.培养幼儿边看边说的阅读习惯。活动准备：

《和谁一起回家》教师用书一本，小朋友人手一本，书中的小动物各一只，背景图一张。

活动过程：

一、情境导入。

出示背景图，边演示边讲述故事前景。师：“看！这是什么地方？原来，是草地上。谁出来了？（一一出示动物），这群小动物在草地上玩耍，玩得可开心了！不知不觉，天就暗了下来，他们要回家了。可是，怎么回家呢？谁和谁一起回家的呢？”

二、引出绘本——和谁一起回家。

师：“我们一起来看看，小动物们都是怎么回家的，是和谁一起回家的！”

1.翻开第一页，学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。师：“谁和谁先回的家，他们是怎么回家的？一起来说说看，小乌龟和小鱼游着回家。”

2.一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家，一边说这一句话。

3.同上方法，学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”，并且都来学一学动作，边学边说。

三、出示小熊，猜一猜小熊和谁回家。

1.师：“你看到了谁？小熊怎么了？猜一猜，他会和谁一起回家，为什么？”

2.继续讲述故事：“小熊在后面大声喊着：‘等等我，等等我，我要和你们一起回家！’”3.翻到后一页，学习“你不会飞，不能和我们一起回家。”师：“咦？又出现了谁？小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢？”

4.同上方法，学习“你不会游，不能和我们一起回家”

5.师：“最后，你知道小熊和谁一起回家了吗？为什么？”讲述故事：“小羊和小猫听见了，说：‘快来快来，我们一起走着回家。’”

四、边翻书，边完整地讲述一遍故事。

教师完整地根据图画讲述故事，幼儿可以跟着老师讲讲看。

五、分发小书人手一本，看着图画讲故事，在故事中结束活动。

五、自主生活活动（09：30～09：50）上厕所、洗手、喝水。

六、游戏活动（9:50~10:05）。

音乐游戏——哈巴狗。

活动目标：

1.在理解歌词内容的基础上，初步学唱歌曲，并能用动作表现。2.学习领唱和齐唱。活动准备：

ppt、歌曲可操作图示活动过程：

一、问题导入。

1.师：“今天，有一个小动物要和我们一起来玩耍，猜猜它是谁？”2.引出小狗叫声，出示“哈巴狗”。

二、操作大图，观察大图。

教师提问：哈巴狗在哪里？（教师将哈巴狗移到大门口）它的眼睛怎么样？（将哈巴狗眼睛单独拿出来观察）它在干什么？（将骨头给哈巴狗吃）。

三、根据图示，学唱歌曲。

将图示分散开来一一排队，根据图示学唱歌曲。

四、演示ppt，初次学习领唱、齐唱。

1.教师示范，边放课件边唱歌，将“汪汪”加入进去。师：“你发现这一遍我唱得有什么不一样？”

2.学唱歌曲，将“汪汪”加入，注意节奏。

3.老师领唱歌曲，幼儿齐唱“汪汪”。唱一遍后角色互换。

五、游戏。

请一个小朋友上来学哈巴狗领唱，其他小朋友齐唱。

七、课间休息、户外活动（10:05～10：25）1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。2.若有时间，到户外滑大滑梯。

八、餐前准备活动（10:25～10:50）。

早期阅读：婴儿画报。

九、进餐活动（10:50～11:25）。

二〇一一年十月。

托班幼儿活动方案篇十三

1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

1、谜语导入。

(2)鼓励幼儿大胆猜测。

(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。

(1)打开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗?

(2)教师用玩具娃娃挡住光线。

提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?

(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。

(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。

(2)教师小结。

1、在户外活动时，玩手影游戏。

2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。

托班幼儿活动方案篇十四

1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。

（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。

游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。

孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。