最新校园欺凌心得体会(汇总13篇)

校园欺凌心得体会篇一

不知不觉已经六年级了，法官老师就给我们讲了许多重要而有趣的知识。随着我们的好奇心，法官老师的知识课堂开讲了，主题就是“向校园欺凌说不”！这节课对我真有帮助。

学校是让我们学习的地方，它是神圣的，是美丽的，是和谐的，也是充满关爱的'。如果出现了校园欺凌，就会为学校增添了一份污点。

其实，校园欺凌也分许多种，例如：语言欺凌、关系欺凌、暴力欺凌。也许同学之间开个玩笑，对他人来讲就算很大的欺凌，可能每个人都会做过这种事，不过面对校园欺凌我们也要学会说不！

1、语言欺凌：就是在言语上对他人说出侮辱、不良的话。遇到这种事就要告诉身边的大人来解决，把事情说清就一切和平了。

2、关系欺凌：可能朋友之间有什么误会，对方会用他的关系，去孤立自己。我们就应该与朋友真心交谈，把误会说清就好，多一个朋友总比多一个敌人好。

3、暴力欺凌：用拳头解决问题是最不好的，应该告诉对方“这样做是不对的”，如果还是不改错误，就该求救，老师或父母。

我还知道一个小故事：在一节课下，李某不愿意给张某让路道，张某想要辩论却被打的一辈子要坐上轮椅，并且李某父母要赔偿上千万人民币。所以说本来可以和平解决的事，最后搞的“得不偿失”。

学了这一堂课，万一碰到了校园欺凌就知道如何处理了，真是受益有趣的一堂课！不过，即使有这堂课，我也希望，每座学校都不会发生校园欺凌这种事，让我们快快乐乐学习健健康康成长，不为人生增添污点，成为老师父母的骄傲，祖国未来的希望，向校园欺凌，说不！

校园欺凌心得体会篇二

校园欺凌是一种广泛存在于我们身边的不良行为，特别是在学校这样的集体环境中，欺凌行为对受害者造成了极大的心理和身体伤害。在我看来，校园欺凌不仅是一种道德问题，更是一个反映社会问题的缩影。通过参与和观察校园欺凌事件，我得出了一些心得体会。

首先，我深刻体会到校园欺凌的残酷性和破坏力。校园欺凌的受害者往往是心理较为脆弱的学生，他们因为外貌、表现、成绩等方面与其他同学有所不同而成为众矢之的。在我所目击的欺凌事件中，受害者经常遭受身体暴力、言语辱骂、网络霸凌等各种形式的欺负，导致他们逐渐丧失了自信和尊严。一位曾是班级风云人物的同学，在受到欺凌后，变得沉默、自闭，甚至出现了自残行为。这种残酷的行为不仅伤害了受害者的个人尊严，还影响到了他们的学习和生活。

其次，我认识到校园欺凌背后隐藏着诸多问题。校园欺凌不仅是加害者个人道德观念的缺失，更是社会教育问题的体现。很多加害者之所以选择欺凌行为，是因为他们在家庭、学校以及社交圈等环境中没有受到足够的爱和关注。他们可能习惯于使用暴力来解决问题，没有被正确引导。此外，课堂上缺乏对同学间友善和尊重的教育也是欺凌行为的诱因。只有通过加强家庭和学校的教育引导，才能改善这一现状，减少校园欺凌事件的发生。

第三，我认为要解决校园欺凌问题，需要加强对受害者的心理帮助和支持。受害者往往会陷入自我怀疑和自我厌恶的漩涡中，很难独自解脱出来。学校应该设立心理健康辅导中心，为遭受校园欺凌的同学提供专业的心理咨询和治疗。同时，班级应建立起互帮互助的氛围，培养同学之间的友爱和宽容之情。只有让受害者感受到支持和关怀，他们才能重建自己的自信和尊严。

第四，我坚信校园欺凌问题不仅是学校的责任，也需要家长的共同参与。家长是孩子的第一任教育者，他们应该给予孩子充分的关爱和理解，教导他们友善待人，尊重和包容异同。同时，家长要与学校建立良好的沟通机制，及时了解孩子在校的情况，以便及时发现和解决发生在孩子身上的欺凌问题。家庭教育和学校教育的共同努力，才能从根本上减少校园欺凌行为的发生。

最后，我对解决校园欺凌问题充满了希望。越来越多的学校开始重视校园欺凌问题，并采取了一系列措施。校园欺凌的受害者也愿意勇敢地站出来，向老师和家长求助。社会媒体也开始普及关于校园欺凌的相关知识，引导同学们正确对待欺凌问题。我相信，只要我们每个人都积极参与到解决校园欺凌问题的行动中，就能为建立一个友善、和谐的校园环境贡献自己的一份力量。

总之，校园欺凌是一个严重的社会问题，需要我们共同关注和解决。通过参与和观察校园欺凌事件，我深刻认识到它的残酷性和破坏力，并肯定了家庭和学校教育的重要性。我希望通过加强心理帮助和支持，家长的参与以及全社会的关注，能够让校园变得更加友善和和谐，让每个孩子都能在积极健康的环境中成长。

校园欺凌心得体会篇三

为提高学生的安全意识，防止校园欺凌事件的发生，特制定本承诺书承诺人要做到以下几点：

一、与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。

二、与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门的帮助，不私自寻求社会人员的介入。

三、发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门，不隐瞒。

四、发现针对同学的`欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不做冷漠的.。旁观者。

五、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐患立刻报告老师和相关部门。

六、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对方的角度考虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。

七、不携带有危险的物品进入学校。

承诺人：xxx

xx年x月x日

校园欺凌心得体会篇四

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印，这种不良影响不仅仅体现在受害者，也是施暴者的`心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来的伤害，要承担治疗甚至赔偿费。要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。对受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气，造成心灵的阴影和伤害，甚至辍学。为此我们学校开展了预防校园欺凌的主题班会。

班会课上，先给同学们讲了几起严重的校园欺凌现象，又给同学们分析了校园欺凌产生的原因以及危害，然后让学生们列举身边遇见的欺凌事件，大家纷纷发言。

通过本次活动，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。并让同学们都在倡议书上签字，保证能做到与同学友好相处。

校园欺凌心得体会篇五

为积极响应孩子学校(介休三中)号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：

一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。

二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。

这其中也包括不断重复的`侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：

1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。

3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。

4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。

5、一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。

面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。

学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说:"在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好!

校园欺凌心得体会篇六

校园欺凌是一种危害学生身心健康的行为，给受害者带来严重的负面影响。作为校园欺凌的受害者，我深刻体会到了欺凌的痛苦和伤害。通过与欺凌的抗争和成长，我积累了一些心得体会。在此，我想分享一下关于“凡校园欺凌心得体会”的主题，希望能给其他受欺凌者以勇气和帮助，也呼吁大家共同努力，营造一个和谐、友善的校园环境。

第一段：回顾欺凌的痛苦

作为一个曾经的欺凌受害者，我深知欺凌给人带来的痛苦是无法言喻的。我曾被同学们无端指责和嘲笑，他们不断贬低我的能力和容貌，甚至恶作剧使我遭受了身体伤害和精神压力。这种持续的欺凌给我带来了沮丧和绝望的情绪，影响了我的学习和心理健康。校园欺凌的存在使得我失去了对校园的安全感和对同学的信任。

第二段：勇敢站出来

在经历了一段时间的痛苦和自我怀疑之后，我终于意识到了我必须要勇敢地站出来，反抗欺凌行为。我积极与老师和家长沟通，寻求他们的帮助和支持。我也和心理辅导员进行了交流，并参加了一些心理辅导小组。这些举措帮助我重新找到了自信和勇气，明确了自己的目标，并形成了积极的心态。

第三段：关注内心的成长

在与欺凌的搏斗中，我逐渐明白了成长的真谛在于关注自己的内心发展，而不是太过于沉浸于他人的评价和指责。我学会了坚守自己的价值观，不轻易妥协，同时也学会了宽恕和理解。我开始参加一些兴趣小组和志愿者活动，通过与志同道合的人相互交流和分享，我渐渐发现了自己的激情和天赋，这种发现使我更加坚定地走在了自己的道路上。

第四段：培养友善的校园氛围

校园欺凌的存在不仅对受害者造成伤害，也对整个校园环境产生了影响。为了营造一个友善、和谐的校园氛围，我提倡大家要保持平等和尊重，不论是对同学还是教师。我主动参与到校园安全事务中，与学校组织合作，共同制定和执行校园规章制度。同时，我也推动了多样化的活动和交流项目，鼓励学生们相互关心和支持，形成一个充满爱心和友善的校园。

第五段：呼吁大家共同努力

最后，我希望能够呼吁大家共同努力，营造人人受尊重、人人平等的校园环境。我们需要培养学生们的关爱和同理心，鼓励他们相互关心，促进友好交往。学校也应该加强师生交流，关注学生身心健康，及时发现并制止欺凌行为。同时，社会和家长也应该加入到防止校园欺凌的行动中来，共同为学生创造一个安全、快乐的成长环境。

通过欺凌和反欺凌的经历，我逐渐发现了自己的内心力量和坚韧的品质。我相信只要我们团结一心，共同努力，就能够消除校园欺凌的存在，给每个学生一个无忧无虑、健康成长的校园。

校园欺凌心得体会篇七

省教育厅专门下发通知，要求各市教育行政部门根据科室职责分工，组织各科室明确任务、各负其责、协调配合、整体推进，扎实做好开展教育、完善制度、加强预防、及时处理、监督指导、组织部署等具体治理工作。

各市教育行政部门和教育督导部门针对专项治理的有关情况，进行全面自查、督查和总结，完成学校自查、县级普查和市级复查工作，撰写督查报告，并总结典型做法和事例。省政府教育督导室和国务院教育督导委员会办公室将分别组织督查组对各地专项治理情况进行实地抽查。

印发《关于建立校园欺凌专项治理工作月报制度的通知》，要求各市及时了解本地专项治理工作情况，每月填写《校园欺凌专项治理工作月报表》，及时发现和处理校园欺凌相关事件，维护良好的'校园秩序和环境。

校园欺凌心得体会篇八

校园欺凌是一个令人忧心的问题，影响着千千万万的学生。我曾在学生时代亲身经历过校园欺凌，这段经历让我深感痛苦，但也让我从中学到了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对校园欺凌的认识和思考，以及如何应对这一问题。

首先，了解欺凌的定义和形式是认识校园欺凌重要的第一步。欺凌可以通过身体伤害、言语侮辱、社交排斥等多种形式表现。这些行为往往发生在不平等的权力关系下，加之施暴者的自卑与不满，使得被欺凌者遭受到伤害和痛苦。只有正确认识欺凌的本质，我们才能更好地理解和应对这一问题。

其次，校园欺凌必须引起学校和家长的重视，并且采取积极的措施。学校和家长应该建立一个积极、友善和无暴力的环境，让每个学生都能感受到自己受到尊重和关心。学校需要定期组织教育活动，培养学生的情感管理能力和友善的沟通技巧。同时，教师和家长也应该时刻关注学生的情绪变化，及时发现并处理欺凌行为。

然而，从个人层面来看，面对校园欺凌，被欺凌者必须学会保护自己并寻求帮助。首先，要学会爱护自己，保持自信和坚强的内心。不要让欺凌行为侵占自己的尊严和自我价值。其次，被欺凌者应该尽可能地寻求帮助。可以向信任的成年人如老师、家长、辅导员等反映情况，争取得到支持和保护。最重要的是，要明确告知欺凌者自己拒绝被他人伤害的决心。只有通过自己的努力和他人的帮助，我们才能摆脱被欺凌的境地。

同时，作为围观者和旁观者，我们也有责任承担起制止欺凌和保护被欺凌者的义务。我们要勇敢地站出来，为受害者说话，不要袖手旁观。可以通过提供援助、支持受害者、与欺凌者对话等方式，来阻止欺凌行为的发生。围观者和旁观者的力量是巨大的，只要我们众志成城，共同努力，我们就有能力改变校园欺凌的现状。

最后，建立积极和友好的校园文化是预防校园欺凌的根本解决之道。学校和家长应该时刻关注学生的精神健康和人格发展，培养学生尊重他人、理解他人、接纳他人的核心价值观。开展团队合作、情感管理、冲突解决等相关教育活动，营造一个和谐友好的校园氛围。只有这样，我们才能构建一个充满爱与关怀的校园环境，彻底消除校园欺凌问题。

通过对校园欺凌问题的深思熟虑，我认识到只有全社会共同努力，才能够解决这一严重的社会问题。无论我们是被欺凌者、欺凌者、围观者还是旁观者，我们都有责任积极参与到校园欺凌问题的解决中。唯有如此，我们才能创造一个安全、友好和充满爱的校园环境，让每一个学生都能够健康快乐地成长。

校园欺凌心得体会篇九

为了增强学生的法制观念，促进学生遵纪守法的主动性和自觉性，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，20__年11月16日下午，我们四年级年级举行了“严防校园欺凌”主题班会活动。

什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害。

让学生知道当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他（向老师、家长、警察求助），不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。同时，列举了小学生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪；教育学生要听老师、父母的话，不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去，做一个遵纪守法的好学生。主题班会结束后，学生自发办了防校园欺凌手抄报。同学们把自己对校园欺凌的认识和学习以手抄报的形式加以巩固，效果良好。

通过这次主题班会，同学们牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增强了同学们反欺凌的意识，为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果！

应对校园欺凌是一项长期的工作，学校应严肃校规校纪，携全体教师共同规范学生行为，想方设法确保校园平安、和谐。

校园欺凌心得体会篇十

随着社会的不断发展，校园欺凌问题越来越引起人们的关注，校园无欺凌成为了我们每一个人应该遵循的基本原则。我深深地认识到，校园无欺凌对于构建和谐、文明、平等的校园环境至关重要。在实践中，我逐渐感悟到了一些心得体会，下面分享给大家。

第一段：了解校园无欺凌的概念和原则

要想做好校园无欺凌，首先要了解校园无欺凌的概念和原则。在我的认识中，校园无欺凌即在校园里不容许任何形式的歧视、欺负、排斥和侮辱。校园无欺凌的原则主要包括尊重他人、关爱他人、宽容他人和理解他人。只有遵循这些原则，我们才能打造一个和谐且充满爱的校园环境。

第二段：重视对欺凌事件的及时发现和处置

在校园中，存在许多潜在的欺凌行为，这些行为可能造成被欺凌学生的心灵和身体上的创伤。对此，我们应该重视对欺凌事件的及时发现和处置，例如可以采取开展了解、宣传、预防校园欺凌的工作、加强学生环保教育等。更重要的是，要让学生了解到，如果自己遭遇了不公正的待遇，应该积极向老师进行反映，及时寻求帮助。

第三段：注重建设爱心班级

在校园中，班集体的建设尤为重要。一个好的班级可以给学生提供安全感和归属感，在学习和生活中都能得到其他同学的支持和关注。因此，我们要注重建设爱心班级，通过多种途径增进大家之间的感情，建立和谐的相处氛围。我认为，班级会议、班级组织活动等是很好的活动形式，多参与、多交流还能提高自己的思维和组织能力。

第四段：强化监督与教育

要想建设一个和谐的校园环境，必须加强监督和教育工作。老师应该定期开班会，引导学生了解校园无欺凌的重要性，树立起尊重他人、关爱他人、宽容他人的观念。同时，应该加强对学生进行引导和教育，让他们了解到欺凌的危害，并积极宣传校园无欺凌的理念，让每个同学懂得如何遵守这一原则。

第五段：提高自我素质和人文素养

校园无欺凌是繁荣发展社会的必备要素，也是人文素质和人文素养的体现。我认为，提高自我素质和人文素养是校园无欺凌的基础。我们应该始终牢记自己的内心世界，尊重他人、理解他人，有问题先沟通，遇事先思考。只有提高自己的人文素质和高尚情操，才能为校园无欺凌起到积极作用。

总之，在校园无欺凌的建设中，每一个人都应该积极参与，从自我做起，建立起良好的人际关系，共同维护和谐、平等的校园环境。

校园欺凌心得体会篇十一

为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，贯彻市局文件精神，落实《国务院教育督导委员会办公室关于对江苏等六省校园欺凌专项治理情况进行督导调研的通知》精神及江苏省督导室和南通市教育对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，我校积极采取有效措施防止学校发生类似事件，取得了良好成效，现将有关情况汇报如下：

一、存在问题：

自整治以来，我校未发生明显校园欺凌现象，但就学生中存在的安全、欺凌隐患还是存在，主要体现为：

1、个别不热衷学习的学生与校外辍学人员联系紧密，据学生反应有个别学生每逢星期天都会与校外辍学学生在一起玩耍，初中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，与不良少年交往，很容易沾染社会不良习惯，不利于自身发展。

2、个别学生在校内组建小团伙，形成利益共荣圈，值得警惕。有极个别学生心思不在学习上，妄图拉拢一些低年级学弟学妹组建小团伙，谁有事情，大家一起上，缺少必要的法治观念，依靠“强权”欺压其他学生，影响较为恶劣。

3、实行全方位多渠道教育。利用国旗下讲话、班会课、晨会课等各种事件和场合进行防校园欺凌安全教育，让学生的神经时刻重视这一活动，并将这一活动印入脑海之中，在实际行动中约束自身行为。

4、举行防校园欺凌现场推进会。对前一段时间的工作及存在的问题进行归纳总结，对我们还存在的问题及解决措施进行说明，让全体师生明确后一阶段的工作重点。

通过一系列措施，能仁中学全体师生对校园安全有了全方位的认识，提高了校园安全的警惕性。今后，学校将要一直紧绷安全这根弦，为教育教学工作保驾护航。

身为一名青年教师，我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心，每件事让每一个人都感到愤怒。身为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。

我们要引导学生、学生家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害、身为一名教师，我们能做什么。教师，教书育人，而更重要的是育人。所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的'，以身作则才是一种更有效的教育。

作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。

当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。

校园欺凌心得体会篇十二

校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

校园欺凌的三种形式：

一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。

二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。

三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。

校园欺凌的具体表现形式有：