总结可以让我们更加明确自己的优势和不足，从而做出更好的决策。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足，以便更好地改进和提升自己。这里整理了一些成功人士的自我总结经验，希望能帮助大家更好地认识自己并提升个人能力。

母亲对我很重要篇一

生命的重要的，每一个人都是重要的。每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。是啊！每一个人都是一个奇迹。

人生是什么颜色？赤橙黄绿青蓝紫。谁是世界的主宰？自信的认为是我。

树上没有两片完全相同的树叶，人生没有两段完全相同的旅程。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们每个人都是大自然最杰出、最重要的作品，无论美丑，无论老少，无论伟大还是渺小，我们都应该认识到：我很重要。

在家庭中，我很重要。我可以在父母疲劳时，送上热茶，带来轻松；也可以在父母悲伤时，送上安慰，带来欢笑；还可以在父母沮丧时，送上鼓励，带来希望；更可以在父母忙碌时，送上关心，带来温暖。难道，我不重要吗？在班级中，我很重要。

有人说：人活着没有一丝意义，最终会死去。而有些人则会说：人生是丰富多彩的，父母赐给你生命是你一生的一大骄傲，你也是父母的骄傲。

母亲对我很重要篇二

1.领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。

二、课时安排：一课时。

三、教学过程。

（一）巧设问题，激趣导入。

同学们，你们觉得自己重要吗？谈谈理由。

如：我很重要，因为我是世界上独一无二的个体。我待人诚恳，朋友需要我；我很热爱生活尽心尽力做好工作，是一道靓丽的风景线。

给大家讲一个关于“我很重要”的真实故事。

二战时期受经济危机的影响，一家食品公司濒临倒闭，为了走出逆境，决定裁员三分之一。有三种人员名列其中，一种是清洁员，一种是司机，一种是无任何技术的仓库保管。三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美的环境，其他的员工怎能全心全意地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品，没有司机怎能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，没有我们，仓库的一切将杂乱无章，公司将无法正常运行。”经理觉得他们的话很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定发展战略，还让人在公司门口悬挂一块大匾，上面写着“我很重要”。每天员工来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他们，因此工作起来也很是卖命。几年后，该公司迅速崛起，成为日本有名的大公司之一。

一句话，拯救了一个公司，一个观念，改变许多人的命运。

但是，这句话也不全是正确的，它有时可能把一个人送进深渊。我先卖个关子，咱们先倾听毕淑敏发自肺腑的呼喊《我很重要》。

（二）初读感知，梳理脉络。

“我”是指每个独立的个体，“重要”并不是伟大的同义词，它指的是心灵对生命的允诺，即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责。

2.作者认为我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为            ”说一句或几句话。

如： “我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵，

“我”是人类精神文化的传承者，

“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要。

“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载，

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个，

“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱，

“我”是朋友不可填补的情感空间，我很重要。

“我”是我的事业中无可替代的主宰，我很重要。

让我们昂起头，响亮地宣布——。

在阐述“我很重要”时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最后再对个人的价值作肯定。

文章以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此优美的语言，充沛情感汇聚成一首诗歌，注入我们的心田，融入了我们的生命。

（三）精读课文，品味语言。

这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。

1、 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。

比喻我们生命出现的概率之低。

2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。

3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……。

写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。

5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。

化用了典故（《圣经•创世纪》）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。增添文采。

6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。

（四）探究质疑，提升认识。

这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。

2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。

如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿 。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 。

——鲁藜《泥土》。

这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度；面对大众，个体的价值是微不足道的。  诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。

这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。

3.有时，“我很重要”也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。

有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩，家境并不富裕，父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还经常要钱去上网吧，他认为：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同学一样重要，别人有的我也要有。”在一个晚上，因为向母亲索钱未果发生争执，最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。

生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。

（五）总结收获。

在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。

是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。

（六）布置作业。

课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。

（七）板书设计。

依       理的阐释。

情的演绎    。

据       个人价值。

母亲对我很重要篇三

各位老师，你们好!今天，我说课的内容是《我很重要》，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。

一、说课标。

《汉语课程标准》对高中阶段的汉语阅读教学的要求是：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”“在通读课文的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”同时指出，“阅读是学生个性化的行为，应引导学生认真阅读文本，在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”按照课程标准的要求，我在教学设计时注重朗读，注重对重点词句的品味和理解，注重学生的独特感受，通过合作交流，解决本课的难点。

二、说教材。

《我很重要》是高中汉语第四册第五单元的第二篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。

大家都知道，中国人自古就认为“谦虚是美德”，在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，所以，把握本文的情感有一定的难度，针对以上学情，结合教材的特色以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：

(一)知识与技能。

1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。

3、正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

(二)过程与方法。

1、以读为主，自读自悟。

2、发挥学生的主体能动性，引导学生质疑问难，读中释疑。

3、读写结合，学以致用。

(三)情感、态度与价值观。

1、感受生命的价值，激发学生对生命的热爱，珍爱自己。

2、树立勇于直面人生的信心和决心。

根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：品味文章富有哲理的语言，体会文章的深刻内涵。

根据学生的实际情况，我将本课的教学难点确定为：正确辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

本课的设计我努力体现阅读教学要实现三个转变的教学新理念：一是变“讲课文”为“学语言”。二是变“读课文”为“学阅读”。三是变“悟课文”为“学表达”。力求做到“朴素的课堂，有效的教学。”

三、说学生。

我本次出课的班级是延边一中高2.15班。这是一个文科班，学生素质较好，能够看出他们平时特别注重生字词的训练。可能是因为居住在少数民族聚居的地区，在朝语的语言环境中，所以汉语水平相对于朝语来说，基础不是特别好。因此，要让学生能够品味语言，首先要让学生熟读文章、理解文章中的重点词语，在此基础之上才能谈品味文章语言，体会文章内容。

在进行第一课时的教学时，学生已经解决了词语上的疑问，并且熟读文章，理清了文章的内容，明确了，毕淑敏写《我很重要》是通过对自然、对父母、对伴侣、对孩童、对朋友和密友、对工作和事业这些方面的描写，来说“我很重要”的。学生明确了文章的题材、文章的欲扬先抑的手法的细节上的问题，为第二课时做了充分的准备。

在第二课时的教学中，通过课前测试重新检测自己是否掌握了文中出现的重点字词。在解决品味语言这一环节和合作探究环节中，学生敢于说出自己的真实感受，这一点难能可贵。对于少数民族学校的学生来说，这一环节可以锻炼学生的语言表达能力，学习第二语言必须锻炼听、说、读、写的能力。这样才不会脱离汉语教学的根本。

四、说教学目标。

根据学生的实际情况和汉语作为少数民族第二语言教学的特点，我制订了下面的教学目标：第一课时：1、熟读课文，了解文章内容。2、掌握文章中的生字词，能够做到活学活用。第二课时：1、通过品味文章富有哲理的语言理解文章的主旨。2、辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。

五、说教法、学法。

教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。基于此，我采用了引导法，范读法，引读法。引导法可以充分发挥教师的主导作用，体现以学生为主体，使学生面对疑难豁然开朗。本文有一些感情浓厚而又难读的内容，学生的认识比较浅薄，老师深情并茂的朗读对学生是引领，可以使学生对相关内容理解得更深刻，从而读得更有滋味。其实，引读不是适合每篇文章，但对于本文的最后三段，学生在老师的引读下反复齐读，可以增强感染力，形成旋律美，培养短时高效记忆力，使背诵最后三段的目标在课堂上相机完成，可谓一举多得。

一直很欣赏著名特级教师的肺腑之言，他说：“语言课，就是读读说说，说说读读，写写改改，改改写写。把课文读好，把自己的感受写出来，这就是学语言。”对于本课，我引导学生以品读为主，自读自悟，进行“个性化”的阅读，让学生潜心文本，从语言文字中去体验和感悟，感受作者的人生体验，在积极的思维和情感活动中去理解、发现;让学生以自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，养成良好的阅读习惯。另外，我还注重读写结合，使学生在课堂上学到的好的写法，产生的独特想法在自己的习作当中体现出来，做到学以致用。

六、说教学过程(我打算用两课时完成本课的教学任务。)。

第二课时。

(一)目标导入。(用目标导入可以使学生明确本节课的学习目标是什么，让学生学习起来目标明确。)。

(二)生字词测试。(汉语是第二语言，无论学习哪一门语言，词语是必须掌握的工具，只有词语扎实了，才能在品味语言、领会文章主旨时降低理解的难度。而且，第二语言的学习，工具性是第一位的。)。

(三)通过有感情地练读自己喜欢的语段，谈谈自己喜欢它的理由，进而品味文章富有哲理的语言。(这一环节是本节课的教学重点，让学生通过朗读体会文章中语言的哲理美、修辞美等，引导学生通过品味语言的准确、生动、富有哲理、能够引起学生审美个体的情感共鸣等去品味语言，进而体会“我很重要”的深刻内涵。)。

(四)辨析“我很重要”和“我最重要”的异同。(这一环节是本节课的难点。学生通过小组讨论的方式解决，教师在这一环节中只是引导者，学生通过讨论举实例论证自己的观点。这可以锻炼学生的思辨能力、合作探究能力、语言表达能力等，同时也体现了汉语言的工具性，体现了汉语言作为第二语言的基本要求。)。

七、说板书设计。

由于汉语是第二语言，所以学生必须对文章内容十分熟悉，才能够谈得上去品味语言。因此设计了这样的板书，通过品味语言，帮助学生掌握抓住关键词句理解文章内容的方法，同时通过辨析词语，理解准确用词的重要性。这样就能很自然地引出对“我很重要”和“我最重要”的辨析。我认为这样的板书设计既体现了这节课的重点，也体现了这节课的难点，使这节课的思路更加清晰。

八、说教学反思。

在整个教学过程中能够积极调动学生学习汉语的积极性，能够以亲切的教学语言对待学生，能够关注学生基础知识的掌握情况，不脱离汉语教学的根本任务，不脱离第二语言的特点教学，努力以简明的教学目标，简化的教学过程，简便的教学媒介，简单的教学方法，体现扎实、厚实的教学效果，正所谓“简简单单教汉语，扎扎实实促发展。”

当然，在实际的教学过程中，还有很多不如意的地方，如在教学过程中还要锻炼自己的课堂应变能力，在面对学生生成性问题时还不够灵活，对板书重视不够，对整个课堂时间的调配还不够灵活。

我的说课难免有不足之处，希望大家多包涵，多提宝贵的建议，你们的中肯建议是对我最好的帮助。我的课就说到这里，谢谢大家!

以上是本站小编为大家整理的高中汉语说课稿《我很重要》，希望对大家有所帮助。

母亲对我很重要篇四

“呼――上课！怀润，站不起来是吧！”每当你听到这雄浑有力的男低音时，那一定是我们班充满乐趣的数学课开始了。

咱们班的数学老师兼班主任身怀绝技勤扫地，还喜欢吃巧克力；数学竞赛出成绩，双手双脚也有力。他不仅有过人的智力，而且还很幽默风趣，我们班上的同学常常被他逗得开怀大笑，因为他大质量大体积的身躯，人送外号“肥模”。

“肥模”每次上课或者晚上来改数学作业时，都会把他的“镇店之宝”带来我们教室。所谓镇店之宝，其实也就是一个茶杯。杯壁上有几朵粉红的梅花，旁边还写了一段我们伟大的毛泽东爷爷写的《卜算子・咏梅》。茶杯外表看上去光洁如新，但实际上，在前化学科代表“凯推”的协助下，通过对杯沿含有的某种微量元素进行分析和测定，得出惊人的结论――这个茶杯的年龄竟然与我们的年纪相仿！

跟随“肥模”学习了两年，这个茶杯承载了我们与“肥模”之间太多的欢声笑语和悲声哀嚎。在时间的潜移默化下，这个茶杯不仅连系了我们与亲切的“肥模”，更加深了我们班上各个同学的友谊。

有一次，我和“凯推”与另一名同学“润哥”刚吃完饭，准备回教室去。谁料到，刚步出食堂，只见前面有一个臃肿却又灵动的身躯，身穿红色上衣和蓝色牛仔裤，左手端着茶杯，右手玩着手机――哟，这不正是“肥模”吗？“凯推”灵机一动，向我们系统地阐述了他的宏伟蓝图――简单来说，其实就是静悄悄地跟在他后面，然后模仿他的一举一动。

只见“肥模”路见不平一声吼，打了一个响亮的饱嗝，这声音威慑天地，响彻山河，宛如东方的巨龙猛烈地咆哮，让世界为之震惊；而后，霸气散尽，他便将右手的手机甩回裤袋中；紧接着将茶杯交给右手，用左手拿开杯盖，右手缓缓地端起茶杯，肱二头肌和三角肌瞬间收缩，将茶杯稳当地送到了嘴边。随后，只听见“吸溜”一声，大约是热腾腾的绿茶或菊花茶滋润了近乎干涸的口腔内壁；约莫几秒钟，拿茶杯的右手微微颤抖，他于是慢慢地舒张右臂，左手的杯盖及时跟进，不偏不倚，正好紧紧地吸附在了杯沿上，继续走向教室。

我们一行三人都被这一连串让人眼花缭乱的动作惊讶得下巴都要触地了。随后不久，“肥模与茶杯”这出戏剧就在“全班各地”接连上演。一瞬间，茶杯就在我们的脑海里留下了不可磨灭的印记。可以这么说，“茶杯”已经成为了联系我和同学们之间最紧密的纽带，让我们紧密地团结在一起，形成了以他为中心的九年一班中央集体。

母亲对我很重要篇五

每个人都是独一无二的，绝无仅有的，每个人都有存在的价值与意义。看过这本书后，我也就这么认为了。做出这样的觉悟，连我自己也不免惊讶。

我想总有这样一些人：我大概是最无能的了。我存在着，享受大地给予我的一切。可我的存在又有什么价值呢？好吧，也许你会轻笑几声，摇摇头，又将视线转移到你所认为的有价值的内容上去了。那我也无能为力，只好继续我的复述了。至少在读完这书时的前几年中，我曾在夜晚一遍遍的问自己。是这样，我的存在那么渺小，就像沙漠中的一粒小沙，银河系中可有可无的一颗小星。直到《我很重要》被妈妈送到我的面前。

我很重要。每一个人都是上天所孕育的重要的孩子，每个人都有只属于自己的命运，尽管命运有好也有怀，但我们能在这世上出现，便足够幸运。第二，我们是父母一生中最重要的人，假如没了我们整个家庭会天塌地陷。是这样，其实我们每个人都很重要。一个个，个体形成了庞大的群体。涓涓细流汇成江河，从我对自己小声说到响亮地对世界宣布，我们应有这份勇气，因为能大声说出我很重要，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。

其实在文章里出现过这样一个故事，讲得是一个日本食品公司快要倒闭这家公司为了起死回生，决定裁员三分之一，有三种人在名单内，一种是清洁工，一种是司机，还有一种是仓库管理，经理找他们谈话，科三种人都说了同样一句话：我们很重要，并讲了说这句话的理由。经理又从他们的话中得到启发，于是在公司口挂了一块大匾，上面写着我很重要结果公司的每个职员看到获，都认为自己被重视，因此工作也很卖命，最后，这家大公司迅速崛起，成为日本有名的大公司之一。

母亲对我很重要篇六

随着热烈的掌声，另一位同学走下台。是时候让我说话了！我望向窗外，漆黑的天空中没有一颗星星，我看起来很郁闷，仿佛要被压下去，就像我此刻的心一样。

另一位同学开始发言，这位是期中家长会的学生代表之一。我也是上台发言的学生之一，但我觉得自己就像是打肿脸充胖子的家伙。说实话我的成绩一直跟运气有关，这和我那些努力学习、成绩优异的同学完全不同。甚至演讲中的文字和明显不同的字数都在嘲笑我。

而我呢？我只能一边接受一边想办法得过且过，这就是我，一个颓废的初中生，除了偶尔的运气好点之外一无是处。我想当我上台时，人们会像看丑小鸭一样看我。“算了，反正我已经写好了，改不了！”我就这样上台了。

本以为会和预想的一样，结果却恰恰相反：大家全神贯注地握着笔，好像我一打开我的手机就会写下来似的嘴。教室后面的同学们用坚定的眼神看着我，仿佛在说：“你能行！”那一刻，我仿佛被某种神力固定。我开始大声朗读我的'手稿。每一句话都包含着胜利的誓言，每一个声音都充满了我的赞美。这一切献给给我信心的每一个人，也献给这短短几分钟的主角——我自己！

当我走下舞台时，我第一次知道自己有多重要。“与其他同学相比微不足道”的想法已经在掌声中消失了。而就在那一刻，一颗美丽的星辰出现在我心中的天空！

母亲对我很重要篇七

教学目标：

1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。

2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。

教学重点：把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。

教学手段：多媒体。

教学时间：一课时。

教学过程：

课前欣赏。

mtv：《为了爱》（抗击非典。

珍爱生命）（幻灯片一）。

宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂）。

一．名言指路，引入新课。

同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。

（幻灯片三：名人名言）。

如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

——牛顿。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保。

罗

老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。

——鲁藜《泥土》（短诗）。

提问：这三句名言有什么共同之处？

强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。

事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就一起来听听她的呐喊。

（幻灯片四：标题与作者）（学生朗读一下文章标题和作者）。

二．整体感知，梳理结构。（幻灯片五：填空题）。

本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。

1．学生快速浏览课文，整体感知。

2．学生回答填空题。

文章为什么开篇写“我不重要”？

（欲扬先抑）。

人们为什么不敢说“我很重要”？（因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭，遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。）。

三．品读鉴赏，各抒己见。

1．赏读文章第二部分。（幻灯片六：课文赏析）。

作者从哪几个层面揭示出“我很重要”？

主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。

你觉得哪个层面写得最好？（幻灯片七：赏读）。

归纳：作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。

作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。

作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。

对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。

2、范文欣赏。（幻灯片八：配乐朗诵）。

刚才同学们都谈了自己的感受，很有道理。读了这篇文章，我也深有感触，一下子认识到我对于父母的重要性，写了一篇文章《今夜想家》，这里，我选择了其中的几小节，也来与同学们交流一下。

望着爸默默远去的背影，我突然感到一种失落、一阵心酸。是的，爸妈老了，不中用了，做子女的便撇下了他们，另寻了自己的安乐窝，只留下他们守着那个空荡荡的家。

听邻居大婶说，在我搬家前的那阵子，爸妈因舍不得我离开，常常背着我而暗自垂泪，并不无忧怨地感叹：生了子女仨，到头来却剩下他们两个老而无着，守着那个空落落的家。

然而，即便是在短暂的相逢中，我们也总是互相关心。爸妈总询问我的工作情况、生活情况；我也总要问问他们的健康状况、饮食起居等。在相敬如宾的相处中，延续着家的概念。

回想过去，现在我才知道，我的一举手一投足都记在了父母的心里，我的欢笑融入了父母的喜悦，我的泪水又牵动着父母的感伤。我，是父母的影子；我，是父母的全部。

四、联系实际，展开辩论。（幻灯片九：辩论赛）。

看来，“我“重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的.。下面我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）。

1．写感想，准备辩论。

2．展开辩论。

3．教师评价。

其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。

五、提炼升华，明确中心。（幻灯片十：想一想）。

要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值，因为“我很重要”。（中心）。

六、归纳总结，拓展延伸。

同学们，其实每个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！

同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！

下面，我提议，我们一起来朗读一段文字，作为我们的生命宣言：

（幻灯片十一：相关链接）。

我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，却在于我自己掌握。我郑重许诺：绝不辜负生命。

母亲对我很重要篇八

生于世界上，存于世界间，我不比别人多，也不比别人少。每个人都有自己的独特之处，所以，在任何时候都不能看轻自己，不论何时何地，都要对自己说一声：“我很重要。”

如果我是一条溪流，我灌溉了一方田园，养育了许多精灵，对于那些禾苗和农民来说，我很重要。如果我是一滴水珠，折射出太阳的七彩光芒，那美丽的颜色令孩子们眼花潦乱，对于他们来说，我很重要。如果我是一缕阳光，奉献我的温暖，发射出光亮，对于那些人类来说，我很重要。

蓦然回首，夕阳正对着我笑。我知道，这一切依旧在继续着，地球在转，时间在走。无论走到何时，走到何地，朋友，请记住：我很重要。朋友，不要看轻自己。

母亲对我很重要篇九

李白在将进酒里说过在我心中，这句话说的一点也不假。虽然我没有李清照的才情，我仍能在深夜里写自己的童话；虽然我没有林黛玉的柔情，我仍能以自己的洒脱给生活添上一笔亮丽的色彩；虽然我没有孙悟空的72变，我仍能在自己的奋斗之下，实现理想。。因此，我是很精明强干的，我在自己的世界里无比重要的活着，，，，，，，，，，，，，我很重要。

我很重要|在爸爸妈妈的眼里，我永远是他们似的心肝宝贝，家庭的希望，爷爷奶奶的骄傲|我们全家人把今后的梦想都寄托在我的身上，我肩负着爷爷奶奶，爸爸妈妈叫给我的任务，我是家人的依靠，爸爸妈妈因有了我努力地活着，有了指明方向的航标````供我读完大学。我像一个太阳，把温暖的阳光带给家人；我像一颗北斗七星，把正确的方向带给家人，我像一真请风，把凉爽的风儿送给家人，我像一首歌曲，把优美的歌声飘给家人，，，，，我很重要，家人齐声对我说。重摇地我在家里起了重要的角色。我向全世界大声宣告。

我很重要，在学校里，我是老师的得力助手，是同学们的帮样。老师把未来的希望寄托在我的身上，因此，在学校里，我会表现的很乖，做一名名副其实的好学生。我在时时刻刻努力着，为光明在奋斗着，为理想在不泻的平膊着，我是很重要的，我在发挥着自己在学校，班极里的作用。我是很红要的，老师，同学们对我说。

我们都是重要的。瞧，美丽的草平也是在微不足道的小草汇聚起来行成的。

我们都是重要的，看，三烂的星空也只是在无数的小星星汇聚起来的。

我们都是重要的，望，无边的大海也只是在无数的下河汇聚起来的。

母亲对我很重要篇十

高二的同学，就应该善于自己，思考人生。教师先向学生作自我介绍，然后向学生讲述发生在她身边的事。说她跟学生的关系很好，师生经常通过周记和信箱相互交流。这种交流是非常自在的，可以讨论，也可以书面交流。下面向同学们介绍两个学生的心声。

一个说：“我终于承受不了这无休无止的周练了，我只是大海中的一滴水。母亲为什么要生我？生我难道就是让我去应付那无穷无尽的周练吗？这样活着有什么意思？”

另一个则不断地向母亲提出物质上的要求，吃要讲究，穿要名牌，他说：“我的意见是最重要的，难道我不重要吗？”

师：为什么同样对待自己，有的这样脆弱，有的却这样骄横呢？正在这时，我看到了《我很重要》这篇课文。希望同学们学过之后，想想该如何与他们两人交流。

二、浏览课文，疏理文意。

师问：假如让你很快地疏理一下文章，你有什么窍门？

生答：抓住关键性句子，并把它划出来。

学生快速阅读课文，划出文章写“我很不重要”和“我很重要”的句子。

生1：亲人、朋友、自然。

师问：首先说的是什么？

生2：首先说的是自然的精华。

生3：还是人类进化的一个环节。

生纷纷答：对父母，对伴侣，对孩子，对密友，对工作的重要性。

三、合作探究。

师：文中有许多非常好的句子，请认真研读课文，经过小组合作，说出“最喜欢的句子，最佩服的写法，最动心的共鸣”，并说明理由。

五分种后，学生经过讨论回答：最喜欢23段，最佩服的写法是22、23段的细节描写。

由于学生的回答很不自信，声音较轻，内容也很含混，无法记录。

通过讨论，得出结论：重要性就体现在——对自己负责，对他人负责。

1、生命是珍贵的，所以要珍爱生命。

2、要社会为人类承担着责任。

四、呼应开头提出的问题。

师：现在，请同学们对导入  时提到的那两们同学说一两句话。

学生发言较我，但有些实在没有完整的或清晰的句子，所以记不下来。

对第一位同学：

生1：

生2：人要适应环境，你无法改变“周练”，但可以改变自己。

对第二位非买耐克不可的同学：

生1：要设身处地为父母着想。

生2：你的重要性不应该通过穿着来体现。

五、学生质疑生命。

学生提出种种问题之后，教师归结学生的问题：

2、在生命的紧急关头，如果选择自救，是否辜负“承诺”？

3、我为别人而活，好像与个性时代和新课标精神不相符合，是否否认自己的重要性？

请准备一下，发表你自己的意见。

由于时间仓促，教师布置作业 ，以“为别人活和为自己活”为中心话题，课后交流。

母亲对我很重要篇十一

记得很久以前，妈妈就为我推荐过一位作家，叫毕淑敏。她用心理医生的洞察力和最佳的睿智，生动阐述人生、理想、友情、灵魂，激发正面能量。她的文学魅力感染心灵，哲理韵味也为迷茫的我指点迷津。

还有为我们承载着万吨巨轮般爱意的双亲，对于双亲对于他们至高的爱我们不重要吗。我们对于父母就是无可复制的孤本，无论他们拥有多少子女，失去我们就如同在心间裂开鸿沟，无论多久都无法弥补，牵扯起来巨疼无比。

这样说你觉得自己重要了吗，不需要高声呐喊，随性喃喃，回答自己我重要。不是无视他人眼光我行我素，只多些自信多些坚决，少些犹豫少些眉眼低垂泪眼婆娑。

重要并不等同于中心也不懂同于伟大，只是我们对自己的许诺，对灵魂的许诺，对伟大生命的承诺。不会辜负。

母亲对我很重要篇十二

也许是受了中国五千年的传统文化的影响，“谦虚”几乎成了大家默守的美德，绝对不会有“谦虚”的人在大庭广众之下宣称：“我是重要的。”其实，就是这种个性，让我们在不间断地对自己否定后，逐步感受到技不如人，只能在“自责”的阴霾下苟且过活。

“我很重要！”终于还是有人耐不了世俗的观念，吼出了自己心中最想说的。战国之毛遂，三国之黄忠，宋代之辛稼轩，他们摒弃世俗，勇于自荐，用自己的行动证明了自身的重要。

当父母赋予我们生命时，从我们呱呱坠地的那一刻起，就已经注定了我们是“重要”的。谁叫我们是造物主最大的奇迹呢？作为子女，我们在父母眼中是重要的；作为学生，我们在老师眼里是重要的；作为公民，我们在社会生活中是重要的……谁要说自己不重要，于己于人，都是一种极不负责任的说法.

也许有人说：“我真的不重要，我对社会没有什莫巨大的贡献。”诚然，我们只是芸芸众生中微不足道的一分子，但是，一个人只要安安份份地在社会中干好自己的工作，就是对社会最大的贡献。你是工人，你能创造一个零件，你很重要；你是个体户，你的商品能满足大家的需要，你很重要；你是学生，你能努力学习知识，你很重要。

茫茫人海中，我们扮演着各种角色，一个都不能少。撇开金钱与名利，站在灵魂的高度上，我们每个人的地位都是平等的。我们同等重要，即使是我们的作用各不相同，但是，这并不影响我们的重要性。

敢说自己很重要，首先就要看得起自己，看得到自己的长处。如果自己只能看得到别人的长处，而找不到自己的发光点，那莫，我们是永远看不到自己的重要的。

躲在墙角的人哪，赶快站出来吧，朝这世人喊：“我很重要！”即使别人会有惊疑，也不用怯懦，鼓足勇气证明自己的重要。只有这样，生活才会精彩，人生才不会留下缺憾。

“我很重要！”——这是弱者的心声，强者的口号。

母亲对我很重要篇十三

生于世界上，存于世界间，我不比别人多，也不比别人少。每个人都有自己的独特之处，所以，在任何时候都不能看轻自己，不论何时何地，都要对自己说一声：“。”

如果我是一条溪流，我灌溉了一方田园，养育了许多精灵，对于那些禾苗和农民来说，。如果我是一滴水珠，折射出太阳的七彩光芒，那美丽的颜色令孩子们眼花潦乱，对于他们来说，。如果我是一缕阳光，奉献我的温暖，发射出光亮，对于那些人类来说，。

蓦然回首，夕阳正对着我笑。我知道，这一切依旧在继续着，地球在转，时间在走。无论走到何时，走到何地，朋友，请记住：。朋友，不要看轻自己。

母亲对我很重要篇十四

一直以来，我都认为我不重要。的确，在中国这片谦逊从众的土地上，我，似乎并不重要。我，对于整个世界来说，是多么的平凡而渺小。我，对于成就事业的人来说，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味着中庸，渺小并不是没有价值，微不足道也不是毫无用处。对于父母来说，我是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我仍是独特的。如果我生病了，他们会很焦急。面对满脸忧愁的我，他们宁愿付出任何代价，甚至希望灾难降临于他们身上，以求我一生平安！对于生活，，但我却从不会大声呐喊，从来没有勇气，说出“”这四个字。即使我地位卑微，身份渺小，但这并不意味着我不重要，重要不是伟大的同义词。

就算我平凡得如同土路边的一小株野草，但是，我有梦想，我有目标，我会为之奋斗，就算这段历程比别人艰辛，就算我无法成就伟大的事业，但是，我有努力，我有拼搏，我问心无愧，我实现了对生命的诺言。所以，，无论是在生活上，学习上，我，都是无人可以替代的，我有我的个性，我的本质，我是独特的。我想我应当昂起头，对着这颗美丽的星球上的所有生灵，响亮地宣布！

母亲对我很重要篇十五

午后，在暖阳下，徐徐的微风吹来，令人心旷神怡。

翻看着《读者》，偶然发现了一篇名为《我很重要》的文章，我急忙找寻过去，想一探究竟，到底是何许人，能如此的在大庭广众之下，说我很重要。

这篇文章的作者令我大吃一惊，竟是毕淑敏老师，她写了不少的文章，我也读过一部分，但却不知道她为什么会如此称赞自己。

但我很重要!这句话是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对自己的肯定，是对身边所有人的一种鼓励!

倘若不是偶然读到这篇文章，我还真不曾想过，我们每一个个体都是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说我很重要!（）。

毕淑敏老师从不同角度告诉了我们同一个道理，那就是我很重要!读毕淑敏老师的文章，总是流畅自然，让人满心欢愉。

让我们昂起头来，对着我们这个美丽星球上的无数的生灵，响亮地宣布我很重要!

母亲对我很重要篇十六

还慷慨，自己类似一片落叶，在无情的狂风中丧失了自我……但总有那么一刹那，我却觉得自己很重要。

在班级里，我不是学习最好的，更不是长相最出众的，但是每当班级举行书法比赛时，我觉得。记得有一次，班级举行了书法比赛，每个同学都执起毛笔，眉头紧锁，都认真的写起了。各个老师和评委都在桌子中间走来走去，每位选手都看了一遍。唯独我，他们露出了满意的笑容。我觉得他们在这里停留的时间最长，也看的最入迷。最后，我得了一等奖。从那以后，我在各大书法比赛中大放异彩，小有名气。也让我在同学中相处中大受欢迎。

我不仅在书法活动中感到重要，在家里。我更是“高高在上。”平日里，我从上学时的“小绅士”变成多动的“开心果。”记得在奶奶生病的时候，我脱下了往日冷酷的外表，装扮成小丑逗家人开心。顿时，我觉得我十分重要。

繁星，也许会集结成光明；沙粒也许能化作珍珠；落叶，也许会变成书签。明白了这此，我从不孤芳自赏，也不顾影自怜，无论在哪个角落，我总会散发出属于自己的光芒，因为，！

母亲对我很重要篇十七

我，一个还未成熟的黑头少年。我，一个自在的黑头少年。在我自己的心中。因为我有很多是可以做，有很多对国家，对家庭有利的事可以做。

在我父母的心中，我显得十分重要。因为对于他们来说我是他们身上的一块肉。如果他们对于自己身上的一块肉不重视的话，他们就等于看不起自己。现在的我已经明白了。其实世界上的每一个人都很重要。现在我的思维已经推翻了我儿时的思维。应为现在的我已是一个成熟的少年。我现在可以经一个家庭主人的义务了。所以我认为。

我相信，的我长大后一定可以成为一个伟大的人。可以居里夫人那样成为一个科学家。或向牛顿那样，认真仔细的探索世界为自己的祖国进一个公民应经的义务。或者成为一个考古学家，为祖国解开未解的谜题。

等我都一定的年龄以后可能已经无法工作。但我不会放弃，我会向程德旺爷爷那样成为一个劳动主义者。说的劳动我想起一句名言：前人栽树后人乘凉。我要为自己的国家多多栽树为后人留下一个凉爽的环境。所以我认未我是个重要的人。

同学们，你们不要认为自己是个没用的人。因为每个人都有自己的价值。对于人来说要成为一个对祖国有用的人，对家人有用的人。那就要努力努力在努力。这样一定可以做到的。为了我们共同的目标加油吧。

母亲对我很重要篇十八

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

——题记。

是的，其实我们每个人都很重要。一个个体形成了庞大的群体，涓涓细流汇成江河，我们应该由不习惯说到大声地说，从“我对自己小声地说”到“响亮地对世界宣布”，我们应该有这份勇气，因为能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄严地承诺。

其中在文章里读过这样一个故事，讲的是一个日本食品公司就快要倒闭，这家公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人在名单内，一种是清洁工，一种是司机，还有一种是仓库保管，经理找他们谈话，说明了裁员的意图，可这三种人都说了同样一句话“我们很重要”并说出了自己重要的理由，经理从他们的话中得到启发，在企业门口挂了一块大匾，上面写着“我很重要”，结果公司的每个职员看到这四个字后，都认为领导很重视他们，因此工作也很卖命，结果这家公司迅速崛起，成了日本有名的大公司之一。

泰戈尔写小小流萤时说过，“你微小，但你并不渺小。”无论我们是谁从事着怎样的职业只要我们付出着，那么我想我们都是必不可少的是重要的。

母亲对我很重要篇十九

正如同世界上没有两片相同的树叶一样，我也是独一无二的，。

——题记。

小草说，它给春天带来了绿意，所以它很重要；花儿说，它给空气带来了芬芳，所以它很重要；大树说，它给人们带来了绿荫，所以它很重要；鸟儿说，它给世界带来了脆鸣，所以它也很重要。仰望星空，我突然感觉自己很渺小，但我依然要发出感叹：。

水滴与石头相比，自然有很多人认为石头更胜一筹。但经历数百年，甚至数千年以后，被战败的却是石头。水滴以它们集体的力量顽强地穿破了石头强大的身躯，但在这段时间里，如果有一滴水滴轻言放弃，可能这坚硬的石头就不会被这么快被穿破。每一滴水滴，虽然很渺小，但它们一旦汇聚起来就形成了一股很强大的力量，因此，每一滴水滴都要坚强地说：。

满天的繁星是美丽的，而这美丽的夜空，是由无数小星星所汇聚成的。可以说，缺了任何一颗灿烂的星星，也许天空就不会像原来那样壮观美丽；但是夜空仍会依旧美丽，因为它们是相互依托的。因此，每颗星星都应该坚强地说：“。”从而它们可以闪烁出最美丽的光芒。

蚂蚁虽小，但它们是群体生活。在这样的环境中，每一只蚂蚁都是重要的。当它们成员中有一只找到了很难移动的食物，想将这“庞大”的食物带回巢穴时，它自己一个肯定不行，而如果有一大群蚂蚁来帮助它，那就会很容易很多。看吧，只有一起合作，才能发挥出自己的重要性。所以即使是小小的蚂蚁也应该坚强地学会说：“。”

俗话说：“人多力量大。”生活在集体中，我们每一个人都是重要的，谁也离不开谁。“天生我材必有用！”所以，我也要学会对自己说：“！”

母亲对我很重要篇二十

“！”这是平常而普通的一句话。可是，从小到大，我们都没有勇气，向别人郑重宣布。

因为，作为一名普通的学生，与他人相比，我似乎不重要。因为，作为宇宙中的一个生命，与浩瀚无边的茫茫宇宙相比，我似乎更不重要。

我们每个人都很重要。没有人能够代替我们，就像我们不能代替别人一样。朋友，勇敢些，让我们大声向全世界宣布，向着宇宙中所有的生灵宣布——！

母亲对我很重要篇二十一

我走在回家的路上，踢开一颗石子。

“我有什么用呢？这世界少了我也不会有什么变化吧。”

忽然我眼前闪过一道光，我看到了……。

学校里，我的位子上空荡荡的，但同学们还是一如既往地收着作业。“果然少了个我也没什么嘛，我果然不重要。”我嘟囔着。

过了一会儿，别的几个同学来帮忙收拾，几个课代表把位子堵得水泄不通，每个人都手忙脚乱的。“啪”的一声，作业一下都掉在地上，被几个同学踏在脚下。

“诶诶，别踩呀！”

“这是我收的作业本，不是你的！”

“哎，课代表怎么还不来，这作业谁来管啊。”

看着他们一个个手忙脚乱的样子，好像没了我也不行啊。

家里。饭桌上一片死寂，没有了我喋喋不休地讲述学校里发生的趣事和烦心事，外公和妈妈似乎也没有什么可聊的话题，饭桌上只留下咀嚼声。

我看着毫无生气的饭桌，真想冲过去活跃气氛。

我晃了晃头，眨了眨眼，忽然又回到了现实世界。我大步跑回家，把书包随手一丢就奔向饭桌，而外公和妈妈已经坐在餐桌边笑吟吟地等着我了。我坐到椅子上，手舞足蹈地讲述今天发生的趣事，餐桌上又变回原来的气氛，又是一片欢声和笑语。

第二天早晨，我早早地来到了学校，把桌上堆满的作业一一整理好，交到每位课代表手中。我与其他同学配合默契，很快收好了作业，小跑交到老师办公室里。

做完这些事，我忽然意识到自己是多么重要。那道光仿佛又一次出现我眼前，首先映入眼帘是四个大字：

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