幼儿园中班科学教案认识特种车含反思（模板17篇）
教案的编写可以体现教师的专业水平和教育理念，反映教学设计的科学性和创新性。教案的编写需要注意语言的准确性和教学内容的连贯性。以下教案的编写体现了教师的敬业精神和专业能力。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇一
活动目标：
1．初步了解马铃薯的生长过程以及种类。
2．产生探索马铃薯的兴趣，进一步提高观察力。
活动准备：
1．马铃薯的生长过程ppt。
2．马铃薯若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
今天，马铃薯又和我们见面了，我们和它打个招呼吧！你们知道马铃薯是怎么长出来的吗？那今天就让我们一起走进马铃薯的世界，看看它是怎么生长的。
二、欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。
1．欣赏课件，了解马铃薯的播种过程。
（1）马铃薯发芽。看看马铃薯的芽是在哪里长出来的？
2．继续欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。
（1）马铃薯发芽。马铃薯种下去以后会发生什么事呢？
（2）地底下的马铃薯。地面上马铃薯的叶子在不断长大，那地底下的`马铃薯在生长吗？
（3）观察地底下马铃薯的生长图片。
（4）马铃薯开花。你们知道马铃薯会开花吗？它的花是什么样的？因品种的不同，马铃薯的花朵有各种各样的颜色如：白色、紫色等。马铃薯开花的时候，地下的马铃薯也在悄悄的长大。
（6）观察地下马铃薯。
（7）挖马铃薯。这时候的马铃薯已经长大了，可以挖出来吃了。因为马铃薯是长在地下的，又多，所以要用工具挖出来，用手是拔不出来的哦。瞧，个头多大，肯定很鲜嫩。
3．小结。
现在我们知道马铃薯是怎么长成的吧。先要等它发芽，然后用刀切成几块，种在地下。接着它会发芽，长出叶子，然后开花，等花朵凋谢后叶子会慢慢枯萎，这个时候就可以去挖马铃薯了。
三、观看图片，了解，马铃薯的种类。
1．我们平时看见的马铃薯是什么样的？其实马铃薯有很多种类，我们来看看有些什么样的。
2．观察不同种类的马铃薯图片。
四、活动延伸。
准备一个容器，里面乘1-2厘米的水，将马铃薯放在水里，观察马铃薯的变化。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇二
活动目标：
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点：
有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。
活动准备：
布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现：
三、了解水果的基本特征。
1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？
2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的'地方？
4、除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
五、通过讨论，知道多吃水果身体好。
活动反思：
秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。
在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇三
活动目标：
1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。
2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。
3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
(1)各种各样的玩具汽车若干;自制消防车、警车、救护车各一辆。
(2)图画纸、彩笔等。
活动流程：
一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋。
教师在优美的'音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。
二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广。
1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。
消防车：
身穿大红装，
扶梯背上扛。
水柱高高冲，
皮管粗又长。
救护车：
方方白车厢，
十字放红光。
铃声叮当响，
车辆快快让。
警车：
小小房一间，
警察在里面。
铃声响起时，
坏人吓破胆。
2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。
三、妙趣横生来表演——生活再现临其境。
由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆(制作的模型)的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学;全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。
120情景一：
大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)。
110情景二：
在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)。
119情景三：
办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么?(地点，受伤情况，受伤人数等)。
四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇四
活动目标：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
乐于探索、交流与分享。
发展目测力、判断力。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)。
活动过程：
一、认识粗细。
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)。
2、寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)。
3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细。
1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。
1、幼儿操作任意排。
2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结。
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
四、活动结束：教师简单小结。
教学反思。
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇五
一、活动名称：
卷线车。
二、适宜对象：
中班幼儿(4--5)岁。
三、价值指向：
1、探究物体转动的方法。
2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。
四、材料设计：
(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。
(二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股连接起来。
(四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。
(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。
(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的`贴纸后完成。
五、玩法提示：
(一)、让幼儿使车转动起来。
(二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。
六、指导要点：
在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。
提示1、小朋友，请你把车转动起来。
提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。
在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。
活动反思：
新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇六
活动目标：
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重、难点：
重点：认识消防车、救护车、警车的特征及作用。
难点：学会运用特种车的求救号码。
活动准备：
关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程：
一、玩车，导入课题：
师：小朋友们，今天我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观察自己的车和别人的有什么不一样。）。
二、播放课件，认识特种车的特征及作用：
师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、救护车、警车）警车：
1、这是什么车（警车）。它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）。
2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。
小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
救护车：
1、这是什么车？（救护车）。它有什么特殊的本领？（救人）。
2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的`车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
（1）为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）。
（2）你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。
消防车：
1、这是什么车？（消防车）它有什么特殊本领？（救火）2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。
（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）。
（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
三、游戏：
（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）。
（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）。
（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）。
2、《出车》。
幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇七
活动目标：
1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
1)多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套。
(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子，一次性手套，水果刀。
活动过程：
一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
1.看图猜水果宝宝。
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点。
师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。
幼儿：xx,xx快出来。
水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。
(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。
师：xx宝宝叫什么名字?
xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?
xx宝宝长的什么样?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果，了解水果的内部特征。
师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果，了解水果的味道。
师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?
小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
四，欣赏水果拼盘。
师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盘。
六、分享水果拼盘。
师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束。
活动反思：
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：
（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇八
活动目标：
1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。
2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事，激发幼儿爱小动物的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
视频、小猫、手套、猫粮。
活动过程：
1、幼儿对猫已有经验的反馈。
教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。
教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录。
2、出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）。
3、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。
教：老师为什么要戴上手套？
（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）。
教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）。
4、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食）。
教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。
欣赏碟片（分段看、三段内容）。
接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）知道结果了吧。
6、小结：
小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇九
活动设计背景。
根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标。
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
1、让幼儿能准确说出是什么颜色。
2、在搞活动时注意幼儿的安全。
活动准备。
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的`玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程。
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。
语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。
教学反思。
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
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幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十
活动目标：
1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。
教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。
活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干。
活动过程：
1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：
(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?
(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?
2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏，完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)。
(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4、出示图片，分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。
(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。
5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?
6、冬天美吗?什么地方美?
教学反思：
1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。
2、运用多媒体支持幼儿的.探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。
3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十一
活动目标：
1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育幼儿不怕冷。
2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。
活动准备：
课件、图片。
活动流程：
引起兴趣。
你喜欢冬天吗?为什么?
听听故事：《不怕冷的大衣》。
故事后提问：姥姥有没有不怕冷的大衣?不怕冷的大意在哪里?
二、讨论我们有哪些保暖的方法。
1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法?
用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调。
服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等。
2、还能有哪些保暖的方法?
冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体暖和。
三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十二
1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。
活动准备。
1、图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。
教学过程。
一、出示薯片，引起幼儿的兴趣。
教师：这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?
幼儿讨论。
教师：这就是我们平时说的“土豆”，它还有一个名字叫“马铃薯”。今天我们来认识马铃薯。
1、出示图片：马铃薯。
教师：这是什么?它还有一个名字呢，知道叫什么吗?
2、出示发芽的马铃薯图片。
请小朋友看看这个马铃薯有什么不同?
教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽?
猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗?
3、了解马铃薯的生长过程。
(1)让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情?
(2)教师：马铃薯的`根和芽一天天长出来。
马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗?
往地里长还是往有阳光的地方长?
幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。
(3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，
你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
(4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?
(幼儿自由讨论。)。
(5)教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗?
原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了!
(6)提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来?
(7)出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。
教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。
4、教师小结马铃薯生长的过程：
把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，
等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。
三、马铃薯的食用。
1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃?长芽的，已经变绿了的可以吃吗?
教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提问：马铃薯可以怎么吃呢?
幼儿讨论。
3、出示马铃薯制成的食物图片。
教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。
教师：想不想吃马铃薯啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧!
活动总结。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十三
1能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。
2了解昆虫与人类的关系。
1幼儿收集的各种昆虫图片。
2幼儿用书。
1相互交流有关昆虫的知识和感受。
2教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。
3指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。
讨论：昆虫和人类有什么关系？
引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。
5.绘画活动：我喜欢的昆虫。
教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。
指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。
活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。
日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十四
一、主题名称：
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图。
五、教学活动方案。
教育活动。
一：歌曲活动《冬天的赞歌》。
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十五
4、昆虫有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆虫是有益的？哪些昆虫是有害的？
你知道多少有关昆虫的知识？
昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。
本次探索性主题活动试让孩子们从"有趣的昆虫"的一系列的活动活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受昆虫世界的乐趣。
知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。
方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。
行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。
一、准备。
1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。
2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。
3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。
二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息。
目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。
1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；
2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；
4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。
老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）。
三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息。
目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。
1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。
要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。
2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。
3、集体墙面布置《有趣的昆虫》。
四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？
目标：知道常见昆虫的名称及。
习性（以什么为食）丰富有关科学知识。
1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。
2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）。
3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。
4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？
5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？
目标：知道常见昆虫的名称及习性（生存条件）丰富有关科学知识。
1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。
2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量）。
3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。
4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？
5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上。
6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？
六、小小昆虫。
目标：1、比较及说出不同昆虫的相同地方。
2、选出与所示景物相关的昆虫。
材料：图片、记录表。
1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。
2、向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。
3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。
4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。
5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。
6、让幼儿操作：填图材料。
七、建立幼儿关于昆虫的个人网站。
目标：发展运用计算机站点展示信息的能力，使幼儿进一步感知各种昆虫。
1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。
要求：能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。
能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。
能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。
2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。
八、科技活动《昆虫保安大队》。
目标：1、在小组合作的基础上，会用自己已有的经验进行判断和推理，进一步巩固和积累昆虫方面的经验。
2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
（一）破译招聘启事。
1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？
2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。
（二）区分昆虫和非昆虫。
1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。
3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。
4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多。
数昆虫还有翅膀。
5、检查纠错。
（三）区分益虫和害虫。
1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。
3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。
4、小结、检查和纠错。
（四）判断能否除害。
1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。
3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。
（五）成立昆虫保安大队。
请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。
九、我最喜欢的昆虫。
目标：巩固幼儿对昆虫的名称、外形特征、生活习性和生存条件的认识。培养幼儿的动手能力和爱护动物的情感。
1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。
2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。
3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品）。
4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。
十、活动展示。
向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十六
教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。
学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。
一、教师口报应用题。
教师边演示实物边讲述应用题。
教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。
师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。
师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？
二、体验应用题的基本结构。
教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。
师：花朵上一共有几只蝴蝶？
教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？
师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”
教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。
三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。
四、幼儿操作教案。
请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。
在日常教案中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育教案的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。
老师在开展教案之前给家长的通知：
各位家长：
下周我们将开展9月份的班级特色活动，绘画《花园里的昆虫》。在刚刚开展的《虫儿大世界》主题中，孩子不但认识了许多了昆虫，了解了昆虫的相关知识。也尝试了用不同的美术形式再现各种昆虫。因此，我们在主题快结束之际，鼓励孩子把活动中积累的经验进行一个展示。
1、变现形式和使用的材料可以自选，不做限制。
2、在创作的过程中，让孩子尝试自己进行完整的构图，选择自己需要的内容。
3、线条流畅，并能注意色彩的搭配。
幼儿园中班科学教案认识特种车含反思篇十七
活动目标：
1、了解放大镜的特点。
2、理解放大镜，初步学习使用放大镜。
3、学习观察，体验探索事物的变化并实行记录。
活动准备：
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的准确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程：
一、师幼交谈，说说放大镜的神奇。
1、出示实物。
师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？
师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？
2、师幼交谈。
二、倾听故事，了解放大镜的作用。
1、提出要求。
2、倾听故事。
3、教师提问。
师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜能把物体的'图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜，了解放大镜的特点。
1、观察放大镜。
师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论。
3、教师提问。
师：放大镜的镜片是什么样子的？
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用，探索放大镜的用法。
1、清洁镜片。
师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求。
师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！
3、幼儿操作。
4、教师提问。
师：刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?
5、个幼回答。
五、观看视频，学习准确使用方法。
1、播放视频。
师：我们应怎样准确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！
2、师幼交谈。
师：怎样准确使用放大镜，谁来说一说？
3、教师小结。
师：放大镜准确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。
六、操作体验，尝试记录探索结果。
1、出示记录表。
师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相对应类别的展板上。注意：要准确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！
2、幼儿操作。
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。
七、成果展示，区域中进一步探索。
师：放大镜能够协助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家能够拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
