不一样的蛋教案(优质13篇)
教案是教师用来指导和组织教学活动的重要工具。那么我们如何才能编写一份优秀的教案呢?首先,需要明确教学目标,确保目标与教学资源相适应。其次,要合理安排教学内容,确保各个知识点之间有逻辑性和连贯性。还应设计合理的教学过程,灵活运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。最后,要制定科学评价方式,及时掌握学生的学习情况,为下一步的教学提供参考。这里有一些教学设计的范本,供大家参考和学习。
不一样的蛋教案篇一
“新生活新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化,调整心态,树立目标,进行自我管理,从而适应新的学习生活。本节课共设两个层次。
第一个层次“中学生活新感受”,分两个方面阐述。一是学生进入新环境的激动和兴奋。通过让学生先发现,后交流;先对比,后总结;先观察,后思考,让学生对入校几星期的所感所想进行思考和总结。然后通过主题活动,使学生领悟到新生活的真实和美丽。二是对变化了的环境的担忧。环境变化了,心态也随之变化;变化也带来了学生对新问题的思考。怎么办?通过案例自主阅读感悟,教师正确价值观的引导,激励学生鼓起勇气,面对新生活的困难和问题。
第二个层次“适应新的学习生活”,在第一层次的基础上,学生有了面对新问题的勇气,就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面:一是调整心态,适应环境。通过案例情景体味感悟,启发学生联系实际思考自己存在的问题,寻求解决的方法。首先从心理上积极接受新环境,然后对新问题对症下药。二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵,让学生明确要树立目标,并且学会把目标分解开来,一步一步地实现。让学生透视自我,写出自己长期和近期的目标,自主感悟,激发道德践行。三是加强自我管理。从新生活新学习的要求,思考得出中学生需要自我管理,结合自己的特点,根据前面环节制定的目标,填写自己的管理计划。
“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点,是因为升入初中,学生变化最大的生活领域就是学校生活,而对于未成年人来说,学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以,调整好心态,适应新的生活,成为对他们影响深远的问题。之所以是难点,是因为学生对于适应新的生活没有经历,也没有体验。教材的讲述比较宏观,如调整心态、确立目标、改进方法等,并不好掌握。教学的最终的目标是引导学生践行,而方法的了解和实际的行动有差距,在一节课中让两个目标完美地结合有困难。
(一)情感、态度、价值观:热爱新的学习环境,自觉融入新的集体,适应新的学习生活。
(二)能力:增强自我管理、自我调适、自我控制的能力,提高生活适应能力。
(三)知识:了解自己学习环境的变化,明确自己的做法。
(一)创设情境,导入新课
多媒体展示图片:三中的风采
活动目的:通过图片展示,营造出中学生活的美好氛围,让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页,激发学生对学校生活的热爱。
教师语言激发:中学生活是人生道路上的一个新的起点,一切都是崭新的。我们新生活开始了。
(二)共同探讨
多媒体课件:新生活新起点。
1.中学生活新感受
为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动:
(1)活动一:畅所欲言
教师:来到新学校、新集体,面对新老师、新同学、新课程,你有哪些新的感受。说出来与小组的同学一起分享。
学生分组讨论并选举代表发言。
这一活动设计的目的是通过大家谈的方式,培养学生观察、思考、归纳的能力,帮助学生了解新生活的各种新变化,体味中学生活的美好和重要。让学生分组交流,既共享思维资源,又相互加深了解;既锻炼了团结协作,又提高了口头表达能力。
教师在学生交流时巡视指导,让学生围绕中学和小学的差异,开设的课程、时间、学习特点、老师的设置、校园的绿化等方面找新鲜。教师对学生的讨论情况、学生的认识水平和个别观点做到心中有数。
学生小组发言,教师认真听取,基本不做肯定和否定的评价。因为,这是让学生打开思维,进入课堂的好时机;更何况这样的问题本身没有对错的界定。
学生发言完毕后,教师给予小结:初中生活把我们带进一个崭新的天地,在激动和兴奋之余,我们也会有一些困惑和担忧。是畏缩逃避,还是积极面对,读了辛蒂的故事,相信大家会做出正确的选择。
(2)多媒体出示“心灵感悟”。
在音乐背景下,指一名同学有感情的朗读,把全体学生带到辛蒂的世界,让学生去感受辛蒂生活的环境,去体会辛蒂以无比的勇气去适应新环境。听故事的同时思考:辛蒂生活的环境是怎样的?她是怎么适应的?在学生的交流中得出:这个故事告诉我们学会微笑,改变自己,自立自强,适应环境。这一活动设计的目的是:激励学生鼓起勇气,勇敢面对新生活的困难和问题。为下一步的教学奠定了基础。
2、适应新的学习生活
(1)活动一:我们的困惑
多媒体出示:
今天我们来到了新的学校,看到整洁的校园,宽敞明亮的教室,感到非常高兴。可是我们也有一些自己的困惑:小强:在现在的班级里我发现有许多的同学能力比我强,我再也不是班里最出色的了,感到很失落;小红:现在学习科目增多,疑难问题多,但老师讲的却很少,觉得自己一下子不会学习了,课余时间不知道该干些什么;小明:在课堂上,有什么“热闹”事“忍不住”要跟着起哄;课下踢起球来就停不下来,明知上课时间已到也“忍不住”,结果耽误了作业,耽误了上课。
教师先引导学生分析产生困惑的原因,再组织学生开展小组合作探究活动商讨对策,帮助小明走出困惑,提示学生结合教材28-30页的内容思考。教师巡视了解各个小组的情况。
学生记忆
(2)活动二:我来评比
小明的目标:考全县第一名(目前的成绩在班级的位置是中偏下)
小亮的目标:各门功课及格就行(目前的成绩在班级前十名)
小丽的目标:学期目标:能够自理,学习不偏科,提高身体素质;学年目标:自立自强,争当三好学生,钢琴过四级;总目标:考上重点高中,钢琴过八级,全面发展。
活动三:我的行动
加强自我管理,克服依赖心理,心动不如行动,让学生完成“自我管理——计划与行动”,写完后在小组内交流完善。
四、课堂练习:
本环节利用同步学习与探究,培养学生利用所学知识分析解决问题的能力。
五、盘点收获
让学生对照本节课的知识结构,说说自己的收获
六、教师寄语
在教师的鼓励中,结束本节课。
不一样的蛋教案篇二
活动目标:
1、尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合,创造各种图像,表现画面场景。
2、愿意关注周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
图“附近的`路”、幼儿作画工具。
活动过程:
一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体。
1、清晨,妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里?观察一下幼儿园周围都有些什么?(高楼、小区、花店、邮局、树木……)。
2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的?
3、小结:原来,把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体,有高楼有树木有车子等,图形的本领可真大。
二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体。
1、我们幼儿园门前也有一条宽广的马路,马路两边有许多的物体、建筑物等,如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的,不整洁也不美丽,怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁,变得好看呢?今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景,让它变得更美丽、更整洁。
2、教师边解说示范:先画出幼儿园门前的一条路,用图形组合的方法画出马路两边的建筑物,然后将房屋、树木等进行错落排序,布置成一条美丽的马路。
(如:椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……)。
3、出示教师范例让幼儿欣赏。
三、我们是小小设计师——幼儿创造作品,教师指导重点。
1、在画纸上画一条直直的、宽广的马路。
2、引导幼儿想象路边应该有什么东西,用图形组合的方法表现出来,注意画面布局。
3、引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列,提醒幼儿画出事物的大小、高低。
四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享。
将幼儿的作品布置在教室内,请幼儿说说看到马路边有些什么?说说马路边有趣的事情。
不一样的蛋教案篇三
3.知识:了解个人离不开集体,集体是我们成长的乐园。知道集体团结的重要性。
融入新的班集体。
如何维护集体利益,融入集体之中。
1.通过调查活动,让学生结合自身认识到好的班集体所具有的特点。
2.通过活动,激发学生学习兴趣,有助于学生团结精神的培养。
3.发动学生展开辩论,学生在唇枪舌剑和相互启发中使深奥的问题明了化,同时也提高了学生辨证看问题的能力和分析问题的能力。
4.以“设计”活动来提高学生的参与能力,同时也是所学理论知识在实际中的再现。
引导学生回顾小学的班级,让学生展示自己在小学生活中的照片,日记,以及在小学班级中所获得的荣誉等。引发学生思考讨论良好的集体对个人的积极作用。
学生回答,老师引导归纳:一个良好的班集体有利于思想品德的形成,有利于增长知识,提高能力,有利于发展特长,陶冶情操等,因此个人的成长离不开集体,集体是我们成长的乐园。
出示关于建设优秀班集体的调查内容,全班分组讨论:
你心中优秀班集体是什么样的?
同学关系:学习气氛:
师生关系:班级氛围:
班干部队伍:班规:
其他:
各组汇报结果,分析归纳:良好的班集体要有共同的奋斗目标;有严明的纪律;有融洽的同学关系;有积极向上的舆论氛围;有团结向上的凝聚力和合作精神等等。
把张报纸放在地上,看最多能站几个人(过程中同学必须互相搀扶,才能站稳,才能赢)。
通过活动引导学生归纳:好的班集体要有团结合作的精神才能立而不摔,才会赢。
(过渡:有的同学却很难融入集体之中)。
学生回答,老师引导归纳:要想融入班集体,首先要有良好的同学关系。
说说你的同学关系,你是如何做的,今后打算如何做。
学生回答,并引导归纳:要建立良好的同学关系就必须做到主动,热情,真诚,平等待人,尊重他人,正确处理同学间的竞争与合作等等。
学生回答,老师引导归纳:纪律是集体利益的可靠保障,只有自觉遵守集体纪律才能融入集体之中。
遵守纪律就失去了自由。
学生辩论,而后归纳总结:纪律是利益的可靠保障,自由是我们享有的利益,但必须要有纪律做保障。
让学生尽情展现自己的特长优势,然后根据自己的特长优势,对班级工作进行分工。
交流之后归纳总结:每个同学都能为班级建设添砖加瓦,做出贡献,因此我们大家都是班级的主人。我们只有发挥主人翁意识才能融入集体之中。
小民所在的班级最近卫生很不好,纸屑到处是。他想告诉老师并提一些建议,可他又觉得自己不是班干部,这样做会让同学笑话自己多管闲事。你怎样看待这件事,请帮小民出出主意。
学生回答并归纳总结。
以小组为单位为班级设计班徽,并加以说明。
不一样的蛋教案篇四
设计意图:
主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同,深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点,这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一个领域,让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来,让隐性的东西外显,被孩子们所直视。
设计亮点:
1、由表及里、由浅入深,遵循幼儿的认知特点、年龄特点。
2、多通道操作形式,引导幼儿逐步了解自我。
3、图书提炼。分页是每个环节的小结,图片书使小结清晰明了;最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式,帮助幼儿梳理、内化,引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。
活动目标:
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏,体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备:
教具:小图谱,大图书。
学具:课前已经完成想象添画的作品,
每组一份操作小图、粘贴操作盘(分组内容:水果、颜色、玩具、运动)。
环节:游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸。
教学过程:
一、游戏导入、激趣引题。
1、游戏,“请你猜,请你猜,请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的?”
2、小结:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升。
(一)外显不同。
1、“除了有不一样的声音,你跟别人还有什么不一样?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述。
2、图谱小结:原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
(二)内隐不同。
1、图形变变变。
出示材料,“这是什么?可以变成什么呢?”
幼儿操作,引导幼儿向同伴介绍自己的作品,并了解朋友的想法。(课前完成)。
幼儿展示作品“看,你们都变了什么?变的东西都一样吗?”
图谱小结:“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法,一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好。
“除了想法不同,我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?”
操作要求:“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴,把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个,并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有,你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结:“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色,这些都是我们的爱好。”
图谱小结:“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样,每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展。
“我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”,“这就是我,和你们不一样的我,我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’,向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。
不一样的蛋教案篇五
我至上学以来一直是班里的优秀学生,老师对我经常是刮目相看,同学们也经常投来羡慕的目光。在家里爸爸妈妈经常夸奖我,左邻右舍也经常夸奖我是个好孩子,我一直生长在夸奖声中。可我有时也感到很是烦恼,为了不让自己落后,我加倍的努力学习!
我的成绩一直是名列前茅,这就招来了一些同学的嫉妒。经常遭到她们的冷言冷语,有时还很是可恶,竟会联合其她同学一起攻击我。我有时也很是气愤,想给予报复。可我的好朋友一再的劝说我:“别和小人计较。”
回到家,我对妈妈说了一切,妈妈劝我说:“孩子,你没听说过古人说的话吗?“宰相肚里能撑船。”你要想得开,她们越是那样,你越要努力学习,不能落下功课。而且还要和同学们处好关系,不要让她们的做法把你压垮,你要坚强,要学会忍让,要做到让她们心服口服。有的人她就是看不惯别人比她强,嫉妒你,打击你。现在你们还都是孩子,将来走入社会,要学会应对各种人和事。”
我听了妈妈的话,把一切委屈咽到肚里,虽然觉得还是不甘心,但尽量克制自己,不再去想了。从此以后,我开始开朗起来,广交朋友,与每一位同学都友好相处,同学们有不会的题和困难都会找我,同学们对我也开始刮目相看了,还经常夸奖我,侯翔真棒啊!
我除了成绩优秀外,其它方面也都不错,为了不让同学们认为自己是个“书呆子”我努力学绘画、唱歌,我想让自己成为多才多艺的优秀学生。我非常自信,相信自己流出的汗水一定会有回报,会成功的!果然,不负众望,我在美术课、音乐课上的表现也经常一鸣惊人。让同学们公认:“我是完美的!”
我和别人是不一样的,我的家庭虽然不富裕,一家人开开心心,和和美美;爸爸妈妈从没有打骂过我,妈妈对我更是和我的好朋友一样,我有话总想对她讲。
每当我看到我们班有的同学娇生惯养,是家中的小公主、小皇帝,让父母宠着,花钱如流水,要穿什么就让父母必须买下,要吃什么,就必须让父母给买下,父母对孩子是言听计从。有的孩子甚至于偷家里的钱出去消费,我对他们的做法很是不满,但我无法改变他们。
我和别人是不一样的,我觉得我很幸福,有的同学父母离异,虽然他们吃穿不愁,但他们成为单亲家庭,缺少了父爱或是母爱。
我虽然改变不了什么,但我想对大家说:“我们不要沮丧,不要悲观,要心胸开阔,没有一个人是十全十美的,每个人有缺点,每个人也有闪光点!每个人都是独一无二的!把握好自己,终究会取得成功!”
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不一样的蛋教案篇六
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的cm是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例实录:
主题活动:小小食品检验员
1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。
1、布置超市情景,整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
环节一:情景表演
快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?
1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。
经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:
1、为什么把这些东西挑出来?从哪找到保质期的?
2、保质期一般会印在外包装的什么地方?
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。
环节二:认识保质期
1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?
2、怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?
3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三:再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。
环节四:保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗?为什么
超市购物
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
一、参观超市
1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
不一样的蛋教案篇七
科学游戏:称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏:游乐场
做做玩玩:个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏:参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”,引导幼儿关注自己与他人的不同,感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏,供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”,将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起,让幼儿来统计每月过生日的人数,比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片,布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上,供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”,幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”:幼儿将自己对小学的印象画出来。
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同,引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等,供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情,培养孩子的任务意识。
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
不一样的蛋教案篇八
作为一个吃货,每次去阿姨家,最开心的就是吃饭,而吃饭最开心的就是有一碗蛋汤。
为什么我这么稀罕这碗蛋汤呢?因为这碗蛋汤看上去水平如镜,用勺子舀下去细滑剔透如嫩豆腐。再舀一下还有惊喜:呀,有肉肉!让你忍不住送进嘴里,“哇”香滑如凝脂,肉肉q弹有嚼劲,总之一句话:好吃得不得了!
就一个水波蛋。有这么稀奇吗?哎,你要知道,在家里,我只能吃老妈版水波蛋。老妈的水波蛋上面只有稀稀啦啦的一点点蛋,下面全是汤,还有浮在“水面”上的一点肉,好似湖面上漂过的几片泛黄了的浮萍。跟阿姨家的水波蛋简直就是天壤之别。
为此,我缠着阿姨说要偷师,阿姨故弄玄虚,就是不告诉我怎么做。我就留了心眼,暗下了决心:下次外婆做的时候,我一定要偷看!
这一天,我在楼上看书,临近中午,楼下突然传来了“笃,笃,笃,笃”的声音。诶,那不是打蛋声吗?我嚯地一下站起身来,向楼下冲去。“哐”的一声垃圾桶都被我踢翻了,我可顾不了这么多了,直接冲下楼去看外婆打蛋。外婆也冲出来问“这么火急火燎的干嘛呀!”我嬉皮笑脸地说:“没啥没啥,就是来学怎样做蒸蛋。”外波说,“傻瓜,这有什么好稀奇的.!”说着,手把手地教起我来。
外婆已经把鸡蛋打进碗里,她让我在蛋里放了一小撮盐,再放几滴酱油,然后加点儿料酒,我拿起酒瓶,就往里倒,外婆来不及阻止,我就已经咕咚咕咚倒了一大勺多。外婆说:“算了算了没事儿没事儿,可能加多了味道更好哦!”
加完调料,外婆让我拿起筷子打蛋。她教我把筷子横起来用筷子搅拌蛋液。蛋液黄一道,红一道,马上就搅拌均匀了。蛋液被上下翻动的筷子带起来,形成一次又一次的拱门,里面的泡泡越来越多,一个个都叠了起来。
“好啦!差不多啦,可以加水啦!”外婆说“嗯,还要加水吗?”“当然,不但要加,还得加温水。”我奇怪了“为什么要加温水呢,蛋不会被烫熟吗?”“不会的,不会被烫熟,加了温水的蛋会更厚。”外婆说完就把兑好的温水慢慢倒进碗里,让我拼命打,我像一台开足马力的“人肉打蛋机”唛足了劲,拼命地打着,泡泡越积越厚,盖过了整个碗面,我的手也越来越酸,打蛋的速度渐渐慢了下来,外婆这才说:“可以了!”没想到打个蛋都这么累,做个吃货不容易啊!
“快去剁肉!”还没等我喘口气,耳边又传来了命令。“啊,还要剁肉?”我傻眼了,还好肉已经剁得差不多了,只要往里加点葱末再剁一剁就好了。我抄起菜刀,化身屠夫,满脸狰狞,向那坨肉饼狠狠剁去,刹那间,肉末横飞。“好啦好啦,再剁下去肉都没有啦!”外婆赶紧把肉末一筷一筷夹进蛋汤,上锅去蒸。“对了,你忘了在蛋碗上盖个小锅盖,蒸出来更厚更嫩哦!”“真的吗?”我半信半疑。
“嗤————”不过十分钟,蒸锅就叫了起来,热腾腾的小波蛋就出锅了。果然,如我所愿,又香又滑,又嫩又厚。吃货忍不住呵呵地笑了。
不一样的蛋教案篇九
一、教材简解:
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标:
1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的`想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
三、重点、难点。
教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念:
主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
五、设计思路:
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
六、教学过程:
在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:
(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)。
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
(出示图片)。
1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)。
2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。
小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)。
1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
师:谁能够找出它们最大的不同?
师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)。
小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)。
师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?
师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
2、和好朋友比不一样。
引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)。
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)。
小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏:找朋友。
(1)接下来我们来玩个游戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小朋友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特别的地方,其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结:根据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。
不一样的蛋教案篇十
一、活动目标:
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
二、活动准备:
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、教学资源、幼儿用书。
3、用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
三、活动过程:
(一)交流“我眼里的路”,知道他们给人们生活带来的方便。
1、同伴间互相说说自己看到的路是什么样的?
2、提问:这些马路和路边的路牌、站台和站牌设施有哪些用途?
3、教师小结:道路是为行人和车辆提供通行的,指示路牌帮助人们辨识各种路,站牌和站台为人们等车、出行带来的方便。
(二)交流“我喜欢的家乡道路”,知道家乡几条主要的道路。
(三)教师利用视频,引导幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
2、出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片,引导幼儿发现这些道路的不同,知道他们的功能。
(四)组织游戏“开着汽车逛。”
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做汽车小司机,说说家乡的路的特点。
不一样的蛋教案篇十一
1、了解家乡本地几条主要的道路名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
3、用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
1、交流“我眼里的路”,知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如:宽阔平整的马路,乡间的小路,海边的木栈道等,马路边有一排排的树木,还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问:这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结:道路是为行人和车辆通行的,提示路牌帮助人们辨识各种路,站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2、交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片,用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路,说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路,及本地重要的道路。
3、教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
4、组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做“汽车小司机”,“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了,这里的道路多宽敞等”。
活动延伸:
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏,带领幼儿认识家乡的.路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页,说说这些道路的名称,还知道家乡本地的哪些主要道路,它给人们带来了哪些方便。
不一样的蛋教案篇十二
一、教材简介及设计思路:
世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等,虽然大班的孩子自我意识正在形成,但他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”;通过此活动,将引领着孩子们一起步入了“不一样的我”的情境脉络中,从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础,追随幼儿的兴趣,不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标:
1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋,敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的'与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备:
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点:
重点:能通过直观的观察、比较,发现自己身上与众不同的特点。
难点:在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程:
一、不一样的名字1、点名师:今天上课老师先点名,点名的时候我想跟平常不一样,允许小朋友用不一样的方法告诉我一声“到”。
(评析:用不一样的方法点名,一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样:有用不同的声音回答,也有用不同的动作来回答,幼儿表现得轻松愉快,又滑稽可爱。)2、交流师:人为什么要有不同的名字。
小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。
(评析:师幼一起交流,如果人都没有名字或者都是一样的名字,就分不清谁是谁,也就分不清谁做了好事,谁有进步了。)二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
(评析:在镜子前上课,可以看到自己的一举一动,因此,幼儿又专注又新鲜,很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征,充分体现到观察的成功与快乐。)。
不一样的蛋教案篇十三
活动时间:
5月6日早上活动。
活动目标:
1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。
2、学会碰蛋和剥蛋的游戏,提高小肌肉的灵活性。
活动过程:
一、欣赏彩色丝线编织成的小网袋,装饰好的蛋宝宝。
幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋?被装饰成什么样子等?
推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。
教师介绍游戏规则。
幼儿进行淘汰制比赛,推出最最硬的蛋宝宝。
三、剥蛋比赛。
每个幼儿一个蛋,看谁剥得最快。
四、品尝蛋宝宝。
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