社会人际关系是指个体与他人之间在社会关系中的相互关系。突出亮点，吸引读者的眼球；看看最新的科技产品和创新理念，它们将会改变我们的生活方式。

小学一年级随笔篇一

新的学期开始了，这学期迎来了新的“挑战”，成为了一年级的班主任。真正接触一年级的工作之后，我最真切的感受就是：累并快乐着。

一开始知道接手一年级工作的时候，内心既有期待又有忐忑，一直担心，自己经验不丰富，能否胜任这个工作。但是，我也很愿意接受这个挑战，在磨练中让自己不断成长，也是一大乐事。一年级工作多且琐碎，需要用心去对待，虽然刚接触了一个多星期的时间，我就已经有了不少的感悟。学生虽然九月一号正式报到，但是老师们的工作早已开展。为了更好地迎接新生，我跟着经验丰富的老师学习各项准备工作。为了布置教室，让学生有个良好的`学习环境，我和办公室老师利用中午时间，跑了不少地方去采购墙贴等特色装饰品，然后商量着怎样设计，又一点点地布置完成，虽然过程中有汗水，但是看着焕然一新的教室，看着孩子们进班之后新奇的眼神，内心很是满足。九月一号，早早到了学校，准备好各种资料，八点半，一年级的老师开始正式迎接新生。指导家长登记信息、解答家长的问题、邀请家长加入微信群、引导孩子进入班级，第一次做这样的工作，总是显得有些手忙脚乱，还好有老师们的帮助，家长们的配合。学生报道完毕之后，我和班里的孩子们正式见面了，踏上讲台的时候，看着孩子们坐的端端正正的，小小的脸蛋上充满了好奇，认真地听我讲话，瞬间喜欢上了这群孩子。给孩子们排队，带着他们了解校园，教导他们上学纪律，一天下来，似乎没有闲下来的时候，虽然真的累，但是内心是充足的。

新的挑战，新的开始，班主任这条路，任重而道远，自己需要学习的有很多很多。沉下心来，用心对待，陪伴孩子们，一起进步，一起成长吧。

小学一年级随笔篇二

今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对31张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的'所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。

从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。

小学一年级随笔篇三

作为一名小学教师，一开始我就信奉“严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。大概过了一周左右，学生上课那可真是规规矩矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。

其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我常常在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。

有时我会觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与这帮孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。宽容是一种关爱，是一种信任，是一种力量，宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过，非纵其非”，宽容并不代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震撼，从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的发展，所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满意足，“言听计从”。

1、学生基本养成了良好的行为和学习习惯。

一年级学生年龄小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，随时发现问题随时教育改正尽量让学生违纪的行为消失在萌芽状态，经过一段时间强化训练，学生都能自觉的遵守纪律，互相监督。我还用具体事例让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并在平时注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，通过不懈努力我们班的学生基本养成了良好的行为和学习习惯。

2、形成了健康向上的班风。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我始终把班内良好舆论的建设和健康风气的培养工作放在首要位置，勤于引导学生对班级内的一些现象进行议论、评价，使学生形成正确的是非观念，并在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向，让学生在健康向上的班风中进行自我教育和自我管理。

3、培养了一支有责任心有能力的班级干部队伍。

间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，然后采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力，通过一学期的培养逐步形成了一支有责任心有能力的班级干部队伍。

4、得到了家长的支持与家长形成了教育合力。

反思这一学期的工作我发现还有很多不足之处：一是对后进学生的转化教育工作效果不好；二是教育管理方法单一时效性差；三是工作缺乏预见性，对一些问题不能提前发现和处理。在今后的工作中我将认真学习借鉴各位优秀班主任的好做法、好经验，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自己的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。

于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自己的时候，再去处理学生的错误。

小学一年级随笔篇四

英国著名教育家斯宾塞曾说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”我觉得这句话非常好，教育的最终目的是什么，就是让学生成为一个独立自主的人。作为一个班主任，始终要记住，管是为了不管。因此，“学生自治”的管理方法，就成了我长期以来的带班法宝，不过那都是在高年级。如今，这种管理方法在一年级能不能实现呢？我也想试一试。

一年级学生年龄小，组织管理能力、自制力、应变能力还很弱，如果实行自治，应该有一个比较稳定的班委会。因为孩子小，彼此又不熟悉，这个班委会注定无法像中高年级那样民主选举产生，唯一可行的办法只有一个：我来任命。

任命谁呢？我首先想到了浩子同学。浩子是我们学校一位老师家的孩子，看上他一点儿也没有因为妈妈是老师，而是因为他自己的性格。浩子性情随和、能说会道、腿儿又勤快，而且多才多艺，是个好榜样。跟他个人一谈，他也很乐意。可是，一个星期有五天，也不能总让他一个人值日啊：一来因为这样会很累，二来怕孩子产生骄傲的思想，不利于他的成长。正在我不知怎么办才好时，开完家长会的当天晚上，瑶瑶妈妈的一个短信让我眼前一亮，有了主意。

“敬爱的刘老师您好！我家瑶瑶生性活波，好说好动，在幼儿园一直做老师的小助手。现在上小学了，您看能不能让孩子再锻炼锻炼？谢谢了！”读完短信，瑶瑶的形象立刻映入脑海，就是那个长着一双大眼睛，掉了两颗大门牙，一下课就跟着我滔滔不绝的小咋呼妞？还行，胆大、不怯生。就她了！两个了，再找三个，能一天一个人值日最好。怎么找，我心里已经有数了。

大课间的时间到了，我们一年级的孩子小暂不出来。我就在教室里开始让他们毛遂自荐。“孩子们，有谁在幼儿园时天天给老师当小班长的请举手。”为了怕为小朋友发过一次加餐的也举手，我特别强调了“天天”。

“我、我……”我的`话刚出口，一二十人都举起了小手。

这么多人，我得筛选一下：“谁能像老师一样，为同学们喊一喊‘起立’？”于是，这一二十个人轮流喊一遍，我心中就有了眉目。让声音小、不能字正腔圆的、个子矮一点儿的先站在一边。就剩下七八个人了，我接着问，谁在幼儿园做过小主持人的举手？一只小手高高举起，一看是诺，再仔细瞧，人虽然瘦弱，可是眉目间还真有一股子灵气。好，就是她。后来证明我当时的判断非常英明，诺还真成了学校的一个小明星、学校的小主持、我们班人人爱戴的大班长。三个人了，再选两个。

“现在老师再问一问你们，谁在家里天天读书、或者和妈妈一起读书？”七个人，四个举了手，刚好。我先让另外三个和刚才那十来个同学站一起，然后又从这四个里面选出了稍有点壮壮的瑾瑾和小淇，让琼琼和涵涵两个孩子暂作语文课代表。剩下的同学都分到各小组做组长。

大课间快要结束了，我的五个小班长也选出来了。接下来，就该为他们做岗前培训了。

“孩子们，从今天起，你们就是咱班的五个大班长了，高兴吗？”我拉着她们的小手说。

“高兴！”五个孩子真是兴高采烈。

“不过，我刚才也跟同学们说了，咱们只是暂时的，能不能做到正式的班长还得自己努力，同学们喜欢你们才行。你们说说，当班长都做什么啊？”我接着问。

诺先举了手：“给老师当小助手。”不愧当过小主持人，我连连称赞。

“同学们打架了要告诉老师。”浩子紧接着说。

“先得把他们拉开了再告诉老师。”我补充道。浩子连连点头。

“还要帮助同学们。”瑾瑾说。呵，我还真不能小看这几个“小人儿”。

我本想再告诉他们当班长还要做大家的榜样之类的话，可惜第三节快要上课了。我灵机一动，把这件事交给家长也许会更好：“看起来大家都知道怎么当班长？今天晚上回家给家长说一说，让他们帮忙出出主意，看看怎样就能把这个班长当得更好。明天班会课上，你们每个人都给同学们表一表决心。好不好？”

第二天下午的班会课，孩子们虽然说得坑坑巴巴，但头头是道。我的五个班长就这样产生了。班会结束后，我又让他们根据自己的情况选择了值日的日子。给他们明确了任务，指明了方法：值日当天，都要比同学们早5分钟到校，然后拿起书站在讲台上读书，但不要领读，为同学们做榜样，提醒当天值日的同学到校后马上值日。如果那个同学没有读书，要提醒、但不准大声吆喝，更不准打人……中午到校后，看着同学们阅读课外书或绘本，提醒同学不出声的看。

后来，我这五个小班长真的就把班级“自治”起来了，当然前提我来的比他们早的多，常常他们在讲台上站着，我总是静静地在后门坐着看书，偶尔丢开几分钟让他们习惯习惯。一年级第一学期的中午，我天天为他们读书，“安安静静进教室，进教室就安安静静”的好习惯，经过两个学期的强化，居然就渐渐养成了。

小学一年级随笔篇五

一年级语文教学反思。下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：

在这册书中大量的识字认字有一定的难度。因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。

1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一起读一读。

2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。

通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。

朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。

1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。

2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。

3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。

老师学习。

小学一年级随笔篇六

好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，随意地教学生就能够了。英语的教学重点在于提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础。同时，还要加强学校的英语文化建设。才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情！下面是随笔网小编整理的《小学一年级英语专项随笔》，欢迎阅读。

好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简单、随意地教学生就能够了。到了初中才是“正式”学习英语的开始。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识。但要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更好地学习。此刻都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培养他们学习英语的良好的习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有灵活性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，老师尽量用简单英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发准确才能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行比较，这样能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学能够向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，如果不了解一种语言的文化背景是很困难的。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？以下有几点意见供大家参考。

课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化潜力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。

利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。

课堂的开放性。此刻的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生能够大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的潜力。

分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言潜力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。

作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心性。

要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，于是就有了one，two，three，icanread；four，five，six，icanwrite；seven，eight，nine，icanjump；ten，leven，twelve，icandraw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解“whathaveyougot？”and“whathaveigot？”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

小学一年级的英语教学是英语启蒙教学，主要是培养学生学习英语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备基本的英语口语表达能力，养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。

对许多一年级的孩子来说，英语是一个全新的概念。如何诱发学生的好奇心和求知欲？激发学生的学习兴趣？营造英语学习氛围是至关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课前、课中、课后及家庭。课前，可以利用课间十分钟，用录音机播放学过的歌曲或歌谣，这时，学生会无意识地跟着旋律欢快地哼唱起来，既起到了复习巩固的作用又为下一节英语课营造了氛围，学生能更快地进入课堂角色，新的学习从一种轻松活泼的气氛中开始。课后也尽量用英语与孩子交流。布置家庭作业时，可以充分激发孩子的好胜心，提出这样的问题：你能把今天学到的内容说给或唱给你的父母听吗？你能给自己完成作业情况打打分吗？你能把你最喜欢的英语用图画表示出来吗？然后，挑选出好的几幅展示一下，就会大大激励学生的上进心。

从零开始培养学生用英语思维，说完整句子与人交流的能力。为了让孩子养成用英语思维的习惯，提高其与人交流的能力，从学习初，教师就要注意避免让孩子用汉语来补充不能用英语表达的意思，有意识的培养学生借助除汉语之外的其它实用有效的途径与人交流的能力：如面部表情、肢体动作、画等。

如今，全市已经普遍在一年级开设英语课程。英语对于一年级的小朋友来说是新事物。在这个阶段，教师应该怎么做，使得孩子在语言学习的起始阶段就拥有学习的热情呢？我认为教师应该想办法让孩子对英语产生学习的兴趣。课堂上的小游戏、小竞赛都是促进和激发兴趣的有效形式。孩子们都喜欢这些活泼有趣的小活动。但凡事都要有个限度，否则就会失去活动原有的意义和效果，活动的时间要根据难易程度控制好，做到让孩子感觉不紧不慢是效果最好的。

比如：在教body、arm、hand、finger、leg、foot这几个单词时，老师可以运用简笔画教学，根据画的顺序来认识这些单词，另一个便是采用游戏竞猜的活动：第一个游戏竞猜活动是师生互动，这个比较简单，就是比速度，也是考察学生对单词“意义”的理解，时间在1~2分钟完成。第二个游戏竞猜活动就是生生互动，虽然这个活动也是pointandsay，但这和前一个不同，它是在考察学生对单词“意义”理解的基础上又多了对单词“读音”的考察，难度递增。第三个活动是师生pk，是对单词“形”的识记，也是“认读”，难度较大，可以说，“认读”英语是小学生最难过的一关。

小学一年级随笔篇七

欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：星期天，我教妹妹玩“魔法纸杯”。我准备了一张白纸、一个纸盘子、两个颜色相同的纸杯子，其中一个纸杯剪去...觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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星期天，我教妹妹玩“魔法纸杯”。我准备了一张白纸、一个纸盘子、两个颜色相同的纸杯子，其中一个纸杯剪去杯底。

魔术开始了。我先让妹妹用铅笔在纸上写了几个字。然后，向妹妹展示，把没有底的纸杯插入另一个纸杯中，放在桌上（不让妹妹发现有个纸杯没有底）。请妹妹把写了字的白纸，揉成一团丢进纸杯。把没底的纸杯抽出来，放在另一个杯子旁边。这时妹妹会认定纸团还在上面的纸杯里。将没底的纸杯抽出来，放到纸盘上。用夸张手势把纸团从有底的纸杯里拿出来。就像是纸团神秘穿过纸盘，看到下面的杯子里。我把纸团张开，表明我没有把纸团掉包。

妹妹看得目瞪口呆，不知道说什么好。看到她又惊又喜，我便逐步解释给她听，耐心地教会了她。不一会儿，妹妹就会玩了。

“魔法纸杯”真有趣！我要勤加练习，把它变得更好，让它给更多的人带来快乐。

暑假，奶奶接我去长沙的家住。我听奶奶说，在远处有一座山，叫岳麓山，特别的高，坐车只要半个小时就可以到山顶，走路就不知道要多久了。

那天，奶奶说到做到，带着我们去了岳麓山。

看着地图，发现岳麓山有多处景点，有多棵百年古树：最老的710岁，最小的也有100岁，比起我不知要大多少倍！我们坐车到了山顶，恰好是阴天，有雾飘，感觉自己像个神仙了，腾云驾雾的。低头看看山谷，有种阴森的感觉，似乎那郁郁葱葱里突然会跑出一只老虎或一条毒蛇来。

岳麓山，好像有一种奇怪的魔法，让我们更亲近大自然，一进去就不想走了。

暑假，我、妈妈、东东姐和弟弟一家去复旦大学玩。

一个池塘里游着一群群鲜艳的大金鱼，我们都被吸引了。谁都没有注意弟弟的去向。

突然，东东姐着急地大喊，“弟弟跑了，弟弟跑了，幺舅？”我们马上分头寻找弟弟。弟弟叫凯凯，刚满三岁，模样可爱，聪明伶俐，有点任性。幺舅三步并做两步，四下搜寻弟弟的影子。最后在池塘旁边亭子后面假山下找到了弟弟。我们跑过去。只见弟弟趴在一坑水中的鹅卵石上，一动不动，衣服上沾满了泥点和水，他大眼望着我们，好象没有发生什么事一样。

幺舅扶起了弟弟。弟弟指着弄脏的衣服小声说：“爸爸，我要换衣服。衣服不舒服。”可哪有衣换呢？我们都没带。看着弟弟不舒服，妈妈问我：“把你的短裤借给弟弟穿，好不好？”我当然同意了。

弟弟脱下了湿衣，换上干短裤，笑眯眯地看着我。

八月一日，坐落于冷水滩区银海花园的潇湘文化古玩城开业了！

潇湘文化古玩城城门，立一座汽球拱门，上书“文化潇湘真善美，艺术珍品好又多”。走过十五座汽球拱门，就到了潇湘文化古玩城中心。这里，临街商业铺面3万余平方米。我看到了古玩、字画、奇石、玉器、木雕、花卉、盆景、笔墨纸砚、铜器、古建筑构建等各类收藏，令人眼花缭乱。

这时，我的眼球被一件古玩“水龙”吸引住了。它全身金黄，嘴向上喷水，衬浮着一个红红的火球。同时，还迈出一条腿，尾巴向上翘，旁边有一片云彩。最精致、最有趣的是它的底部了，雕有许多铜钱，刻有心想事成、一帆风顺等成语，寓意飞黄腾达。这条“水龙”真有趣，我真想把它带回家。

游潇湘文化古玩城，不仅让我开了眼界，还增长了许多见识。

我最喜欢桂花了，我想把桂花树叶和桂花做成标本，收藏起来。

我家的院子里有两棵桂花树，一棵是金桂，一棵是银桂。在金桂树上我挑来选去，选中一朵最大的花，在银桂树上我选中了一片完好无损的桂花叶和一朵盛开的花朵，摘下来，拿回家。

一个月以后，它们彻底干了。我把它们重新安了新家固定在标本册上。在标本册该页上写上：2012年10月28日xxx做。

我以后一定要做非常非常多的植物标本，让大家欣赏我的植物标本，树立爱护植物的意识。

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小学一年级随笔篇八

在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。我是一束暖心的阳光。

外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。

到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。妈妈一到家就倚着房门，一言不发优秀，我意识到这个情况不太对劲。

我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了?”妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：“没什么。”这种严肃的气氛在房间蔓延着。

我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本优秀作文--我也是一束阳光作文600字2篇作文。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧!……”

爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。”我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。

……。

我是一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光!

低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光!

初一的的生活即将逝去，会忆起这段生活的点点滴滴，有欢乐，有泪水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。

还记得刚开学的那段日子，刚刚互相认识，开学第一天就打成了一片，这里面都是最真切的感情，可是，相处了一年的我们，即将分开，多少是忘不了的。。。。。

忘不了我们每个人的自我介绍，忘不了共同和一班同学比赛，忘不了班主任生病的那段时间，忘不了我们的3个班主任和4个数学老师，我们经历的风风雨雨，是我们每个人心中永远是不去的彩虹。。。。。。

忘不了老师，同学，和回忆。。。。。。

转眼初一又将离我而去，回顾初一的生活。有同学和老师的欢笑，由我们努力奋斗的战场，有自己努力的身影和与伙伴倾诉的现场。这一点一滴，都混杂着泪水、汗水与欢笑。

初一即将过去，初二新的生活又将来临。勇敢面对过去了的和未来的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我们都会微笑着迎接新的挑战!继续品味成长生活中的酸、甜、苦、辣、咸!

班主任和我们讲过的话，我们永远忘不了。

我们的所有经历，都是我们的宝贵财富，不管他好还是坏，他都和你在一起过，要珍惜。。。

所谓成长，就是让你踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

有风的日子。

我喜欢有风的日子，没有理由。这是一种心灵的感受!有风的日子，我可以独自趴在窗前，任风儿亲吻我的脸蛋，没有烦恼，没有忧愁。

有风的日子，我可以放飞梦中的风筝，任它在天空自由翱翔，不管它是否会断线而跑，只要它可以高高飞翔。

有风的日子，我可以牵着我心爱的狗狗去闲逛，任它在草地上狂奔，我也不会在意。

有风的日子，我可以骑上飞车，在空旷的路上急驰，不必在意他人惊异的目光。不必在乎大人的唠唠叨叨。

有风的日子，我会踏进图书馆的大门，去翻阅我喜欢的书本，感受他人的心情，探求人生的真谛。

有风的日子，我不必担心明天是否依然晴朗，也不必担心明天会如何。只要好好享受今天，好好把握今天，那么风儿也会祝福我。

是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。

我喜欢有风的日子!

合作。

“独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”

在动物世界里，合作无处不在。非洲有一种鳄鱼，每次吃完食物之后，就会把嘴张开。这时，就会有一只千鸟飞进它的嘴里，替它细细地清理牙齿，把齿缝间的食物残渣啄食干净。鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用它尖硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到就会张开嘴。这就是是一个合作创造力量的例子。鳄鱼与千鸟默契合作让鳄鱼轻松除去了牙缝中的东西，千鸟也吃饱了。他们在合作中互生互存，多么美好的合作啊!

“天时不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次说明合作的重要性。不仅动物之间合作能产生力量，人与人之间的合作能产生巨大的力量。

大家都知道“负荆请罪”的故事。我国古代赵国的大将廉颇屡战屡胜，可是他却不把宰相蔺相如放在眼里，处处为难他，在朝政上讥讽他。可蔺相如总是礼让他。有人问他，他却答道：“我们都是赵国的重官，让别人知道我们不和，定会趁机进攻。”廉颇听了非常愧疚，于是背负荆条上门请罪。后来，他和蔺相如齐心协力，使赵国变得非常强大。廉颇被蔺相如的合作态度所感动，懂得了合作的力量，所以才主动认错。正是因为他们的合作，才有了强大的赵国。

在平时的生活当中，我也切实体会到了合作的力量。记得一次春游，去东湖划船。每4个人坐一艘船。在湖中我们决定比赛谁先到达对岸。我和其他3人坐一艘脚踏船，两个踏板，一个方向盘。刚开始我们各个意见不统一，蹬的节奏不一致。最后停在湖中央没有往前。后来我们合作起来，一个人掌方向，其余负责轮流蹬踏板，井然有序，赢得了同学的掌声。我们从成功的喜悦中明白了合作的力量。

“土帮土成墙，人帮人成王。”是的，合作很重要鳄鱼和千鸟在合作，廉颇和蔺相如在合作，我也参与了合作。所以，朋友，学会合作吧，因为合作就是力量。

友邻相伴。

邻居，一个生活中不可缺少的朋友。楼上楼下，左邻右舍，前村后院，这些相邻的人总是不可避免的分享着我们的生活，或多或少地构进我们的生活。

去年的十月份，我和爸爸妈妈搬家了，搬到了富力小区的一栋居民楼里。不久，我认识了小怡，她就住在我楼下。小怡是一个性格内向的女孩，她少说话，也很少出去玩。每当我叫她一起下去楼下花园玩或是带她去某些商场逛时，她总是兴奋的不得了。

有一天，我们放学。回家的路上，我看见小怡走在前面，便追上她，和她一起回家。上了楼梯后，我一摸书包，整个人瞬间像触了电似的颤抖了一下——糟了，没带钥匙!小怡看着我这幅模样，吓了一跳。她小心翼翼的问：“怎么了?有什么问题吗?”被她这么一问，我才反应过来，“呵呵……没什么，就是忘记带钥匙了。”小怡明白，星期二学校是4点钟放学的，但是我妈妈星期二要上课，总是五六点才回来。她吐吐舌头，又耸了耸肩，指着电梯的10楼按键，示意我先去她家。我答应了，因为我不可能背着重重的书包坐在家门口等。

能在回不了家的时候有个暂时歇脚的地方，在困难时听到一句安慰的话，友邻相伴，总能让人感到幸福与快乐。

也许，你在许多年后，也会和我一样惊叹一句：“有一个这样的邻居，真好。”

小学一年级随笔篇九

太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。

过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。

小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。

我们应该珍惜时间，浪费时间就是浪费生命，把时间用在有用的地方上才好。同时，也不要太自私，也不要为了自己而连累大家。

小学一年级随笔篇十

初一生活你记得多少，忘记多少?忘记是因为你没有写随笔的习惯，而习惯写的人，即使忘记了也可以返回去看看，那感觉妙不可言。下面是本站小编给大家准备的初一年级随笔，希望你能喜欢!

爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚硬的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。

爱心是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出爱心究竟是什么。因为爱心不是用嘴说出来的，而是用行动去证明出来，用心慢慢品出来的。

爱心，如泌人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。

爱心，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。

爱心，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而平和。

因为爱心，流浪的人才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。爱心是什么?爱心是能鼓起你生命风帆的激励。爱心是什么?爱心是雪中送炭式的资助。爱心是什么?爱心是抚慰你受伤心灵的微笑。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱的后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

爱心不是覆水难收。有人说，爱心就好比一盆水，泼出去后将不再收回。我却说：“爱心本身就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。也许有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。

太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。

过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。

小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。

我们应该。

珍惜时间。

浪费时间就是浪费生命把时间用在有用的地方上才好。同时也不要太自私也不要为了自己而连累大家。

似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。

开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。

上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。

上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。

上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。

上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。

小学一年级随笔篇十一

"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"泪在眼边苦苦地挣扎着，但是，泪终究还是"力竭"掉落了下来，在脸上留下了一条条的痕迹……泪，有人说是懦弱的象征，有人说是包含着喜悦之情，有人说那是痛苦，悲哀的泪……其实泪很简单，泪是包含着一个人所有的情意而落下的。

若是这样，那你又是因什么而落泪呢？

小学一年级随笔篇十二

晚饭的时候吃太多，肚子涨得难受。所以我拉着姐姐和我一起去散步。小区里人很少，很安静。我抬头就看见了圆圆的像白玉盘的月亮，月亮皎洁的光，撒满了大地，洒在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再过几天就是中秋节了。月亮圆了，家人团聚了。

希望所有人都可以和自己的亲人永远的在一起。